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小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-02 07:16:39 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)1

  xx年一度的暑假又到了,xx年一度的小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì),這是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,讓我們一起去體會(huì)一下。

  今天是我們學(xué)校為我們安排的第一天,這一天我很高興,我們要和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)他們,在學(xué)校里面不能做的事情就是做一些力所能及的.事情,我們要學(xué)會(huì)和面對(duì)問題。爸爸媽媽是我的第二個(gè)啟蒙老師,他們一直在關(guān)心我們,為什么他們這么關(guān)心我們呢?這些都是我們不懂的地方,我們要學(xué)會(huì)去接觸,去了解,去發(fā)現(xiàn)。我們要多多關(guān)心他們,讓他們也感覺到家庭的溫暖。我們要多多向他們學(xué)習(xí),在他們需要幫助時(shí)給予幫助。他們的父母給我們上課很好,我們要多多關(guān)心他們,讓他們也感覺到家庭的溫暖。

  今天我們要去上課了,我的心里真是很開心,因?yàn)槲矣辛怂麄兊呐惆楹蛶椭,讓我也感到很幸運(yùn)。今天是我們班會(huì)議結(jié)束的日子,我很激動(dòng)。因?yàn)槲液芗?dòng),我要做一個(gè)好老師。我要學(xué)會(huì)感恩,感謝他們,他們對(duì)我們很耐心很關(guān)心,我們也要學(xué)會(huì)用愛去感動(dòng)別人。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)2

  養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶形成的。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

  一、確定指導(dǎo)思想

  1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

  3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

  二、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。

  開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的'光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺(tái),倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。

  每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。

  (2)、樹立典型,帶動(dòng)整體。

  對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng),往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),平時(shí)頑皮淘氣,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動(dòng)特別賣勁,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來說,不簡單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊,把她洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學(xué)們的共同努力和配合下,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長素質(zhì)參差不齊,普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)3

  “學(xué)高為師,德高為范”的師德師風(fēng)教育活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中突出了師德的先進(jìn)性。通過本次的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的'高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化,神圣化,為了的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

  其次,是對(duì)孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見,每一個(gè)做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

  今后努力的方向:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),幼兒教育理論方面的知識(shí)不夠,無論是教育還是保育都是學(xué)習(xí)的渠道,以后要多學(xué)習(xí)一些保育方面的書籍,以便做好保育工作。

  2、加強(qiáng)對(duì)保育知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷增加保育知識(shí),做到保教結(jié)合。

  3、注重孩子身心健康發(fā)展,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),加強(qiáng)了幼兒各方面的教育。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)4

  小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事:作業(yè)不按時(shí)交,值日不認(rèn)真做,路隊(duì)與放學(xué)松松垮垮,班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律極差等,所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求,學(xué)生整體開始好轉(zhuǎn),但要經(jīng)常提醒與督促,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  紀(jì)律是成功的關(guān)鍵。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證,是形成良好的班風(fēng)的基石。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能使自己不斷進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞,馬上加以改進(jìn),培養(yǎng)他們守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。

  一、進(jìn)校

  1.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到,不在校門口聚集,不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。

  2.進(jìn)入校門后直接走到教室里,途中不追逐。

  3.進(jìn)校后不在室外逗留,衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù),其他同學(xué)進(jìn)教室后應(yīng)先交好作業(yè),然后就位早讀,做到自主學(xué)習(xí),書聲朗朗。

  在此期間每天都有一名檢查員來檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況,而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。

  二、集會(huì)(課間活動(dòng)、升旗儀式)

  1.音樂鈴聲一響,各班應(yīng)在走廊排好隊(duì),做到快、靜、齊,行走時(shí)不推搡,腳步要輕,按指定路線整齊列隊(duì)進(jìn)入操場,集會(huì)時(shí)站好姿勢、認(rèn)真聽會(huì)、安靜有神、不做小動(dòng)作。

  2.做操時(shí),做到:聽準(zhǔn)音樂、節(jié)奏合拍、姿勢正確、動(dòng)作到位。

  3.尊敬國旗,升旗時(shí)做到:肅立、行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。唱國歌要聽節(jié)奏,聲音宏亮、有感情。

  4.上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng)、表演時(shí),走路穩(wěn)重,站姿端正,接受獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗時(shí),用雙手捧接,行隊(duì)禮,然后高舉接受師生祝賀。

  5.集會(huì)完畢,按指定路線有序列隊(duì)回教室。

  這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負(fù)責(zé)學(xué)生的集會(huì)情況。

  三、上課

  1.上課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,統(tǒng)一擺放要求,筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。

  2.愛惜學(xué)習(xí)用品,不浪費(fèi),書籍本子整潔,不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。

  3.上課、下課聽從信號(hào)指揮,上課預(yù)備鈴響后,及時(shí)按順序進(jìn)教室,不擁擠,靜坐在教室等待上課。

  4.上課專心聽講,做到心到、眼到、耳到、手到、口到,積極思考,大膽答問,聲音清楚,學(xué)會(huì)傾聽,不隨意打斷他人發(fā)言,不隨意離開座位。

  5.課堂上站立回答問題時(shí),做到:頭正身直,雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時(shí)聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時(shí)儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時(shí)輕聲細(xì)語,不妨礙鄰座學(xué)習(xí)。

  6.課堂練習(xí)時(shí)聽清要求,獨(dú)立思考,動(dòng)作迅速,書寫工整,行款規(guī)范,克服應(yīng)付、拖拉等不良習(xí)慣,保證練習(xí)質(zhì)量。

  7.學(xué)生遲到進(jìn)教室,應(yīng)在門口喊“報(bào)告”,經(jīng)老師同意后,再進(jìn)入教室。

  8.學(xué)生有急事需出教室,先舉手,起立報(bào)告老師,經(jīng)同意后再出教室。

  9.到室外、專用室上課時(shí),預(yù)備鈴響后,由班長整隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn),做到快、靜、齊,行走時(shí)不推搡,腳步要輕,進(jìn)入上課地點(diǎn)后靜等老師來上課。 上課時(shí)由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學(xué)生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。

  四、課間活動(dòng)

  1.課間是同學(xué)休息、調(diào)整的時(shí)間,下課后應(yīng)走出教室,看看綠色植物,呼吸新鮮空氣,讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動(dòng)。

  2.課間應(yīng)有秩序,不在教室、走廊、樓梯沖跑,上下樓要靠右行走,不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險(xiǎn)游戲;不爬欄桿、攀樹;活動(dòng)要遵守規(guī)則。

  3.課間上廁所時(shí),不沖跑,遇擁擠時(shí),應(yīng)自覺排隊(duì)講秩序。

  五、午餐

  1.在校午餐的'同學(xué),要有序、文明的用餐。

  2.服從小老師的管理。

  3.愛惜糧食,文明用餐,盡量吃盡飯菜。

  4.如果有剩飯剩菜殘?jiān)谷胫付ㄍ皟?nèi)。

  5.愛護(hù)公物,餐具清潔后,要輕輕放入指定筐內(nèi),不準(zhǔn)拋擲。

  6.用餐時(shí)不講話,相鄰?fù)瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛,相互關(guān)心。

  六、午休

  1.午餐后,不要到處跑,未經(jīng)允許不能出校門。用一定時(shí)間寫作業(yè),或溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課,之后應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

  2.中午回家的,下午按規(guī)定時(shí)間到校,進(jìn)校后馬上進(jìn)教室安靜就位,或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報(bào),不喧嘩、不打鬧、不隨意走動(dòng)。

  七、放學(xué)

  不早退,不逃學(xué),離校時(shí),學(xué)生應(yīng)收拾整理書包,有序離開校園,徑直回家。有事不能及時(shí)回家要及時(shí)告知家長。

  八、家庭作業(yè)

  1.獨(dú)立、按時(shí)完成家庭作業(yè),書寫工整,卷面整潔。不抄襲他人作業(yè),考試不作弊。

  2.認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)日知識(shí),主動(dòng)加強(qiáng)缺漏知識(shí),自覺預(yù)習(xí)新知識(shí)。

  3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息,收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。

  另外,誠實(shí)守信,愛護(hù)公物等好習(xí)慣同樣要在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶形成的。俗話說:“數(shù)子千過,莫如夸子一長,”每個(gè)孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞,教師要善用表揚(yáng)的武器為孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,發(fā)現(xiàn)不好習(xí)慣及時(shí)指出來。好習(xí)慣養(yǎng)成了,是一輩子受用的。素質(zhì)教育實(shí)際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)5

  XX年3月8日下午,作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào),對(duì)我來說,雖從事班主任工作二十多年,但感悟太深,受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。

  一、在課堂上,學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要

  1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課,銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起,形成自己特色的“書包文化”,值得借鑒。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書寫方法的同時(shí),要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作,步調(diào)一致才能取得勝利。

  3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法,在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生,達(dá)到事半功倍的目的。

  二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人

  1、培養(yǎng)學(xué)生尊師?吹綄W(xué)生做好事,要大力表揚(yáng),產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),此時(shí)教師因勢利導(dǎo),使他意識(shí)到老師對(duì)他的.關(guān)注,感覺到教師的偉大,進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。

  2、助人的習(xí)慣。通過典型事例,教師大肆渲染,烘托氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì)友善,意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂自己的理念。

  3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問題,教師要把握實(shí)質(zhì),通過事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),點(diǎn)撥表彰,使他覺得我也行,不斷增強(qiáng)他的自信。

  三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣

  1、在班務(wù)活動(dòng)中,通過有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。

  2、遇到紛繁瑣碎事情,指導(dǎo)學(xué)生換位思考,培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。

  3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺悟。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)6

  本年度我?guī)У氖俏迥昙?jí),就我?guī)У膶W(xué)生幾點(diǎn)談養(yǎng)成教育,小學(xué)生在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,他們就像一張白紙,等待著教育者在上面勾勒豐富的內(nèi)容。所以,五年級(jí)是學(xué)生多種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵,我們應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  一、課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的優(yōu)良行為,并及時(shí)給予積極評(píng)價(jià),讓學(xué)生獲得優(yōu)良行為被認(rèn)可的積極心理感受。對(duì)學(xué)生的優(yōu)良行為的積極評(píng)價(jià)要做到連續(xù)性和系統(tǒng)性,這樣有利于優(yōu)良行為在反復(fù)強(qiáng)化下鞏固下來。

  例如,五年級(jí)的學(xué)生在課堂上,常常由于興奮而爭先恐后地大聲回答老師的提問,影響了老師對(duì)回答情況做出判斷。也影響自己聽別人說話的過程。這時(shí),我通常會(huì)對(duì)積極舉手但并未出聲的孩子給予表揚(yáng),這樣并對(duì)所問的問題提出要求,“針對(duì)同一問題不要僅有一個(gè)答案,重復(fù)地回答就沒有意義了”其他孩子受到啟發(fā),開啟思維,不但不隨便回答問題了。還能針對(duì)同五問題,想出好多有個(gè)性的答案來。就不再隨便回答問題了。經(jīng)過長期強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生舉手發(fā)言的好習(xí)慣就形成了。

  二、生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  十幾個(gè)孩子聚在一起,朝夕相處,矛盾自然時(shí)有發(fā)生。有時(shí)一件接一件,老師就像法官斷案似的,非常費(fèi)精力。雖然我多次宣講《小學(xué)生守則》,時(shí)常把校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上講的如何規(guī)范學(xué)生行為的方法五用再用,學(xué)生也知道要互相謙讓,但畢竟年齡小,一遇到具體的事情,便又不知如何解決了。于是,我便找來一些名人小時(shí)候的故事,如《孔融讓梨》《七步成詩》利用晨檢、班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講。通過講故事,提高了學(xué)生辨別是非的能力,幫助他們學(xué)會(huì)了解決問題的方法。我還常常針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育如前些日子,班里的五名學(xué)生沒帶鉛筆,和同桌借,同桌不借,他沒辦法就告狀到我這里,恰巧我班五個(gè)男孩也是頭五天借了臨桌同學(xué)的鉛筆,第二天還了人家五整根鉛筆,而那個(gè)女孩卻沒要,一個(gè)正面、一個(gè)反面,我借此事對(duì)比,表揚(yáng)了教育了不借鉛筆給同桌和借不到筆來告狀以及全班同學(xué),從此以后這樣事情來告狀的幾乎沒有了,看來,他們有了五定解決問題的能力。

  三、衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。五年級(jí)學(xué)生的模仿力強(qiáng),可塑性大,熱切地關(guān)注著周圍的人和事,尤其崇拜自己的班主任。因此,班主任的一言一行,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。我在與學(xué)生、家長和他人的交往中,經(jīng)常有意識(shí)地使用“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等文明用語。當(dāng)?shù)孛嬗袕U紙時(shí),我總是立即撿起;

  教室桌椅歪斜時(shí),我總是輕輕地?cái)[放整齊;

  講桌不整潔時(shí),我也是隨時(shí)清理干凈尤其是地面,學(xué)生多自然制造的.垃圾也不會(huì)少,地面上沒紙的情況下土也會(huì)很多,所以,我會(huì)及時(shí)清理過道及前邊的塵土。這一本著學(xué)生本位思想,一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用。切,學(xué)生看在眼里,記在心上,就照著我的樣子去做,F(xiàn)在,教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時(shí),學(xué)生會(huì)立刻去擺放好;

  教室地面有紙,學(xué)生會(huì)馬上撿起。值日小組長更是負(fù)責(zé),每到活動(dòng)課,他們雖做得很慢,但總會(huì)把班級(jí)衛(wèi)生打掃干凈的,黑板擦得亮亮的。

  五年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣的重要時(shí)期,半年來我有太多的感觸,總之,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出切實(shí)可行的方法,促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生,尤其是小學(xué)中低段學(xué)生,養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了,學(xué)生的成績自然也會(huì)在我們教師汗水的滋潤下,慢慢地提高,為什么這樣說呢?因?yàn)樾W(xué)生正在成長的發(fā)育階段,諸多方面的習(xí)慣還沒有形成,一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固,比較容易鏟除,因此對(duì)于剛步入校門的孩子,在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。

  朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重!笨梢娭c行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點(diǎn),按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范,提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定班規(guī),如:上下樓梯靠右行,不在校園內(nèi)奔跑、追逐,堅(jiān)持課前一首歌,按要求做好課前準(zhǔn)備,上課積極參加討論,作業(yè)不欠帳,班級(jí)建立圖書角,課余時(shí)間多看課外書籍,拓寬知識(shí)面等,注意讓學(xué)生明確怎樣做,為什么這么做,以及如何去做,使他們更清楚地知道什么對(duì),什么不對(duì)。

  “學(xué)高為師,身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,教師應(yīng)為人師表,言談舉止、衣著住行,都應(yīng)給學(xué)生作出表率,因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里,自己的老師是神圣的,教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生,找原因,從源頭上下功夫。現(xiàn)在,許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾,可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,也是很少一部分。

  我們嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天,時(shí)間長了又會(huì)重犯,因?yàn)樗麄円庾R(shí)上還得不到改變。針對(duì)這種情況,我們應(yīng)先組織班會(huì)展開討論,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變,但許多學(xué)生道理都懂,行動(dòng)上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā),從平時(shí)的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時(shí),我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室,一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神,學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正。

  評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng),提高學(xué)生的自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。因此,教師要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型,以獎(jiǎng)勵(lì)為主,平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的,每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評(píng)比,安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比和發(fā)放,每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比,樹立典型,通過評(píng)比和開展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。

  葉圣陶先生說過,教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)!吧俪扇籼煨,習(xí)慣成天然。”小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此,在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)7

  上周在線上聽了“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”受益匪淺。良好的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人受益終身,而養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使人受害終生。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),命運(yùn)決定人生!足以顯示習(xí)慣對(duì)人的重要性。我是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的。

  (一)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提。有了良好的行為習(xí)慣就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),并且愿意搞好學(xué)習(xí)。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個(gè)人品德素養(yǎng)高低的前提。一個(gè)人的舉止言談就能看出這個(gè)人教養(yǎng)如何,如說話有禮貌,不在嚴(yán)肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾,不出口污言穢語,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)做好分內(nèi)之事,助人為樂等等,這樣的人是品德高尚的人,是受人們歡迎的人。

  (二)建立新型班級(jí)管理制讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,在班級(jí)管理中,大膽嘗試改革,建立新型的班干部選任考評(píng)機(jī)制,面向全體學(xué)生,實(shí)行競爭上崗,使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。學(xué)生覺得這很新鮮,紛紛嘗試。但是當(dāng)工作一段時(shí)間后,他們終于明白班干部的辛苦。人人參與,人人受到鍛煉,極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班集體管理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。班干部們努力工作,時(shí)刻注意規(guī)范言行,推動(dòng)了養(yǎng)成教育工作的開展。

  (三)關(guān)注學(xué)生關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰!奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會(huì)、個(gè)別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系,促進(jìn)孩子的進(jìn)步?筛嬖V家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的`教育方法,增強(qiáng)做家長的責(zé)任感對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用。

 。ㄋ)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,它占有相當(dāng)重要的地位,如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時(shí)有不懂的可以標(biāo)注,等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,予以解決。

  總之,學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師,要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位。用自己對(duì)工作的忠心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)8

  “習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

  一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)

  1、時(shí)間上越早越好。

  習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;

  到教室后首先要打掃衛(wèi)生,我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,誰在無動(dòng)于衷;

  全體同學(xué)做好后,還要進(jìn)行自我介紹,我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。

  最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié):對(duì)衣著得體的,打掃衛(wèi)生積極的,自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到,班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行!傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),及時(shí)進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、注意順序上的遞進(jìn)。

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;

  循序漸進(jìn),循循善誘,才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。

  二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、行為習(xí)慣。

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;

  對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;

  進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;

  進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;

  上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;

  升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗,”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

  2、生活習(xí)慣。

  “好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對(duì)象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,就不會(huì)再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

 。2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用。

 。3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè),可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天都布置讀的作業(yè),并且讓家長簽名,以便讓家長了解孩子在校的情況,并且及時(shí)檢查,查漏補(bǔ)缺。

 。4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,盡管總是提醒,可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),并分了小組進(jìn)行比賽,定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的.,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

  三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

  一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。

  不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。例如,每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),按時(shí)訂正,也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí),學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;

  養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)他們的一生,乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì),都具有十分重大的意義。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)9

  我國著名教育家葉圣陶指出:“學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣!弊ヰB(yǎng)成教育,實(shí)質(zhì)上就是抓學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)階段,兒童的模仿性強(qiáng),可塑性大,是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,必須抓好抓實(shí),為孩子日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  孩子剛跨入小學(xué)的大門,他們滿懷欣喜和豪情地邁進(jìn)學(xué)校,首先面臨的是許多不同入學(xué)前的主導(dǎo)活動(dòng)是做游戲,入學(xué)后主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)。兒童入學(xué)后的學(xué)習(xí)是按外部一定要求或成人的指令而進(jìn)行的活動(dòng),是由外部動(dòng)機(jī)而引起的活動(dòng)。學(xué)習(xí)有一定的任務(wù),要求兒童在學(xué)習(xí)過程掌握一定的知識(shí)技能,發(fā)展一定的能力,學(xué)會(huì)一些做人的道理等,有一定的`約束性,這就要求小學(xué)低年級(jí)教師對(duì)兒童要加以引導(dǎo),采取多種方法,喚醒兒童的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。我們知道,兒童的行為具有很大的隨意性、情境性和不穩(wěn)定性,他們的行動(dòng)隨著興趣而轉(zhuǎn)移,之就需要引領(lǐng)他們適應(yīng)這些變化,教育他們遵守學(xué)校常規(guī),喚醒其習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí),使他們將自己的行為自覺地納入到遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求上來,逐漸養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理習(xí)慣等。

  1、以人為本,立足校情,制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育序列。這就要求教師抓養(yǎng)成教育的計(jì)劃性要強(qiáng),工作思路要明確,方法要恰當(dāng)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我確定了養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)。從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門,兒童首先產(chǎn)生的是一種新鮮感和自豪感,隨后又會(huì)覺得有些茫然,不知所措,此時(shí)教師應(yīng)采取先入為主的原則,及時(shí)讓兒童學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合兒童原有的行為方式提出新的具體要求,如《小學(xué)生一日常規(guī)》、《低年級(jí)養(yǎng)成教育》、《十個(gè)好習(xí)慣》等。這樣目標(biāo)明確具體,兒童可以對(duì)照去做,從而逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。

  2、嚴(yán)格要求,抓好第一次。一個(gè)人的一生中有很多難忘的第一次,第一次上學(xué)、第一次做作業(yè)、第一次做家務(wù)、第一次……這些事情會(huì)在人的腦海里留下非常深刻的印象,有的甚至一生也揮之不去。而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就是由這關(guān)鍵的第一次開頭,頭開得好,就成功了一半,如果連第一次都沒有強(qiáng)化好,以后想要養(yǎng)成好習(xí)慣就難了。比如開學(xué)的入學(xué)教育,就要嚴(yán)格要求。小學(xué)生太小,只有抓住這第一次,才能讓學(xué)生不自覺地形成一種自我約束力,當(dāng)集體都具有這種約束力的時(shí)候,個(gè)體在其中就具有了一種從眾心理,當(dāng)他不自覺地想動(dòng)的時(shí)候,由于受到集體的影響,他就會(huì)克制自己,跟隨大家的習(xí)慣。如此良性循環(huán),學(xué)生習(xí)慣就會(huì)越養(yǎng)越好。而老師只是剛開始的時(shí)候會(huì)累一些,等到學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,老師就不必費(fèi)多少力氣了。第一次做作業(yè)是這樣,其他講衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律、社會(huì)起碼的公德等習(xí)慣都是這樣。

  3、從大處著眼,從“小”訓(xùn)練。兒童的行為習(xí)慣培養(yǎng)是多方面的,應(yīng)按照小學(xué)生各年齡階段的特點(diǎn),目標(biāo)分解,小步前進(jìn)。一是從低年級(jí)開始訓(xùn)練。兒童進(jìn)入小學(xué)時(shí),對(duì)于一名小學(xué)生應(yīng)該如何做還一無所知,這是對(duì)兒童引導(dǎo)和訓(xùn)練的最佳期。二是從小事、小的方面開始訓(xùn)練。根據(jù)低年級(jí)兒童善于觀察和模仿,可型性大,行動(dòng)具有很大的隨意性、情境性、不穩(wěn)定性,以自我為中心的特征,結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從生活實(shí)際入手,提出具體的訓(xùn)練目標(biāo)。從身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴抓起,不放棄任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。

  4、運(yùn)用多種方法,喚醒學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。對(duì)于有些行為習(xí)慣,小學(xué)低年級(jí)兒童還沒有意識(shí)到應(yīng)該這樣做,或者還沒能認(rèn)識(shí)到這樣做的重要意義,這就需要老師運(yùn)用多種方法,喚醒學(xué)生的意識(shí),讓學(xué)生覺的應(yīng)該這樣做并樂意這樣做。(1)、事例啟迪。即運(yùn)用小學(xué)生感興趣的正反面事例,啟迪學(xué)生將社會(huì)的需要轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤非蟮男枰姆椒,逐步明確良好習(xí)慣與自身、良好習(xí)慣與家庭、良好習(xí)慣與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系,從而受到基本的養(yǎng)成教育知識(shí)。(2)、情感體驗(yàn)。教師營造情景,借助小學(xué)生容易體驗(yàn)到的事件和場面,讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生體驗(yàn),從而強(qiáng)化正確的認(rèn)識(shí),否定錯(cuò)誤的要求的方法。(3)、強(qiáng)化。主要是對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,教師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),從而不斷強(qiáng)化其良好的行為習(xí)慣意識(shí)。(4)、說理。主要是教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性和具體的要求,使學(xué)生明白這樣做的道理。(5)、儀式。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,有重點(diǎn)地選擇一兩個(gè)典型習(xí)慣,舉行一個(gè)儀式,教育學(xué)生。(6)、訓(xùn)練。訓(xùn)練是行為實(shí)踐的基礎(chǔ),是從不自覺到自覺的一種意識(shí)的轉(zhuǎn)化。

  5、常抓不懈,練好好習(xí)慣。如從要求學(xué)生的站姿與坐姿開始,課堂上,要求學(xué)生坐端正,懂規(guī)矩,守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上要求有了困難不要忙于發(fā)問,而是先自己認(rèn)真想一想;想了以后還不懂,就去查閱工具書;還不懂,再去問老師。這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)成績,還養(yǎng)成了勤思考的習(xí)慣。在工作臺(tái)上要求學(xué)生做事有條理,從書包怎么放,作業(yè)怎樣交,預(yù)備鈴響后干什么等一一加以規(guī)范訓(xùn)練;在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣,要求掃地要先灑水,掃地后要把課桌凳擺放整齊,清潔工具要放回原處。在各種習(xí)慣之中,小學(xué)低年級(jí)的養(yǎng)成教育重點(diǎn)應(yīng)放在生活習(xí)慣和一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣上;在道德行為習(xí)慣方面重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的文明禮貌上,即做到對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)同學(xué)要有禮貌,見面主動(dòng)問好,上學(xué)放學(xué)應(yīng)主動(dòng)向父母打招呼等。因?yàn)檫@些要求目標(biāo)小,貼近生活,低年級(jí)的學(xué)生對(duì)這些習(xí)慣較容易理解,經(jīng)老師指導(dǎo),認(rèn)識(shí)較為明確,做起來較為方便,也很容易做到。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)10

  現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!痹谡n程改革不斷深入的今天,學(xué)生的養(yǎng)成教育也不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起,特別是小學(xué)生,他們年齡小、可塑性強(qiáng)。教師如果能在平時(shí)的工作中重視養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生以后甚至將來的學(xué)習(xí)、工作將起到積極的促進(jìn)作用。因此,開學(xué)初我校就對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,通過學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

  養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練,使學(xué)生形成習(xí)慣,這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響,但沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣,所以要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,俗話說:“冰凍三尺非一日之寒。”養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要持之以恒,要有耐性。堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的'一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;

  對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;

  進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;

  進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;

  上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;

  升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等!凹(xì)節(jié)決定成敗,”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

  二、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。

  2、課前預(yù)習(xí)、自學(xué),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂就問;

  按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;

  認(rèn)真做廣播操、眼保健操;

  認(rèn)真上好朝讀和自習(xí),老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。

  3、作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。也要培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。

  4、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

  “好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

  5、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

  開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜,使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。因此,需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義。同時(shí)教育學(xué)生在生活中注意防水、防火、防電,并教給他們一些安全常識(shí)。

  三、養(yǎng)成教育要注意和家長的共同配合

  父母是孩于的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合,更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,所以和家長配合起來,共同教育好孩子。這樣,你在家長中有威信,自然也在孩子的心目中樹立起了形象,孩子也會(huì)相信你,喜歡你,按照你的要求去做。

  總之,重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)11

  通過近幾年的養(yǎng)成教育,我逐漸對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及思想行為方式有了明確的認(rèn)知。我們的孩子從幼兒園到小學(xué),在很多方面都有了不同程度的提高,而且在生活習(xí)慣和行為習(xí)慣上也有了很大的提升,F(xiàn)將我的育兒心得體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人的一生必備的修養(yǎng),是一個(gè)人終身必備的修養(yǎng)。在孩子的成長中,我們經(jīng)常聽到這樣一句話:我們一直都是孩子,但是我們不知道該如何教育孩子,也無法讓孩子真正成為真正的好朋友。在孩子的成長過程中,我們也是這樣的。在家中,我們經(jīng)常聽到孩子在家的哭鬧聲,甚至是家長們對(duì)自己的行為是否負(fù)責(zé)任的態(tài)度,有些孩子也有自己的小毛病,我們也不斷地給他做思想工作,幫助他改變自己。我們都知道孩子在家是不聽話,是不會(huì)聽話的。所以孩子在家的時(shí)間我們都是這樣。在學(xué)校時(shí),我們會(huì)讓他在課堂上學(xué)到東西,在家里,我們都要求他按照老師的要求去做,不能讓他做一些與小動(dòng)作相關(guān)的事情,這樣會(huì)使他養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在我們教育的過程中,他的一個(gè)習(xí)慣,我們都要求他按照老師的要求去做,不能讓他自己想做什么就做什么。在生活中,我們也要求孩子每天都要按時(shí)睡覺,不然他將受到嚴(yán)重懲罰。在學(xué)校我們也要求孩子按時(shí)吃飯,不然孩子的飯量會(huì)大大的增加,所以在我們做家教的時(shí)候我們都會(huì)要求他把飯菜分好。

  二、良好的行為習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣,不光是身體上的,更重要的,它包括思維方面和生活方面。在孩子小的時(shí)候,我們一般都是在家里,我們都是在教育的,家中孩子的模仿對(duì)于我們來說,是最快的。所以我們的教育方式也是最快的。在這個(gè)階段我們要求的`是孩子做到的,但我們也要盡量在自己的能力范圍之內(nèi),盡可能多讓他做一些事情,比如說穿衣,洗臉,擦臉的等等。在他小的時(shí)候,我們都是讓孩子去做,不是讓他自己做,而是讓他自己做。我們也是在盡量的在他自己做的同時(shí)讓他去動(dòng)手,去鍛煉他的動(dòng)手能力,去提升他的思維能力。

  三、孩子的不足

  在孩子的學(xué)習(xí)生活中,我們也都有一些不足,這些都是需要我們在以后的工作中去改進(jìn)的,我相信只要我們做家長的不斷的努力,家校合作也是一定可以做到的。而且在家中我們也有很多的不足,比如說,孩子的自覺性不是特別的強(qiáng),有時(shí)候還要老師在旁邊指導(dǎo)。而且在家中,孩子還不知道怎么去做好自己的事情,這是非常的讓我們后悔的。我們一起努力,相信我們的孩子一定會(huì)做的更好。

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