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語文教研共同體的心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的語文教研共同體的心得體會,希望對大家有所幫助。
語文教研共同體的心得體會1
前段時間在市教研室的組織下,鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導下,我和其他幾個同事參加了學校發(fā)展共同體的教研活動,通過聽課和查看資料,頗有幾點收獲,現(xiàn)將學習心得如下:
1、聽課收獲:第一節(jié)課聽的是河西小學明坤老師的,明老師的課給我的感覺是,教師素質(zhì)全面,整節(jié)課在玩中學習了一定的知識,學生們都不覺得累,而且課的銜接緊密,節(jié)奏緊湊,整節(jié)課設(shè)計的非常好,尤其是游戲部分的設(shè)計,新穎、合理,激發(fā)了學生學習的`熱情。另一節(jié)課是王莊中心小學孟健老師的“跳單雙圈”,孟老師的課一整節(jié)都在一種老師按排的“小蝌蚪找媽媽”的情境里,非常有創(chuàng)意,她利用了小蝌蚪成長的幾個階段和課的部分相互結(jié)合,讓學生有效地學習了知識,非常新穎,值得我學習。
2、查看資料收獲:通過查看幾個學校的資料,我發(fā)現(xiàn)他們的資料準備的非常齊全,備課書寫認真、規(guī)范、齊全,教學計劃制定的合理、規(guī)范、有效,聽課記錄真實、完整。
3、改進措施:通過這次學校發(fā)展共同體的教研活動,使我認識到自己的不足,業(yè)務(wù)方面要加強學習,向同事多請教,吸取別人的長處來彌補自己的不足,尤其是敢于向年輕老師請教。資料方面,查缺補漏,能做到真實、有效,還要敢于創(chuàng)新,挖掘潛力,發(fā)現(xiàn)屬于自己的亮點。
語文教研共同體的心得體會2
通過參加“共同體”這次小學英語教研活動,我有很大的收獲。創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂,要做到“先學后教,當堂達標”,減少講授時間。反對老師講,學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少,學生收獲最大。刪除無效教學環(huán)節(jié),留給學生足夠的練習時間,當堂反饋。要做到這些,就要求我們必須精心地設(shè)計每堂課。以下就是我的些許體會。
一、同上一節(jié)課,教學設(shè)計找差距。
此次教研活動,與郭老師同上一節(jié)課,直觀感受郭老師對教材的處理,郭老師的教學思路著實讓我欽佩。尤其是郭老師對于細節(jié)的處理與把握,讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的'教學中,我會時刻要求自己,在對教材的處理上,認真考慮學生狀況,認真分析本節(jié)課在教材中,在本單元的作用。并且認真思考每單元每課時的整體統(tǒng)一性。有話題,有情景,充分鉆研整合教材,設(shè)計多種活動元素激發(fā)學生的學習興趣,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、同評一節(jié)課,虛心學習是關(guān)鍵。
與共同體的同年級教師,一起聽課、評課,觀點的不同,視角的不同,最大的感悟是深感學習的重要。與教師的交流,深感自己的不足。外出聽課,多聽多學,取長補短,多向別人請教,嚴格要求自己,不斷完善提高自己,只有這樣,才能讓我們的英語課堂更加精彩!終身學習永無止盡!
語文教研共同體的心得體會3
隨著這幾年物理教學改革的逐漸深入,我對教學改革的內(nèi)涵又有了新的認識。新課改是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學能力為目標的,是一場教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”,教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學習,自主合作地學習。所以,結(jié)合學校的特點和本人近幾年的教學體會,下面是我對初中物理教學研究的幾點認識。
一、中小學教育的過渡
學生從小學升入初中是一個重要的轉(zhuǎn)折時期。據(jù)大量調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明,有一半以上的小學畢業(yè)生剛進中學時,非常不適應(yīng)。經(jīng)過一段時間的調(diào)整,多數(shù)學生可以逐漸適應(yīng)中學生活,但仍有為數(shù)不少的學生由于中小學銜接不好而導致學業(yè)不良,由此不能順利地完成初中期間的學習任務(wù)。所以我想要改變學生的學習狀態(tài),首先要了解過渡時期學生的特點,然后根據(jù)其特點采取行之有效的方法。
1、過渡時期的學生特點
剛上初中的學生,上進心、好奇心都很強,初中學習生活有濃厚的新鮮感。但同時會有這樣的體會:教師每節(jié)課傳授的知識量太大,教師授課的方法也不同于先前的教師,似乎講得太快了,自己還沒有完全聽明白,教師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容。
因此,學生感到教材難度大,新內(nèi)容多,學習速度快。而且孩子入學年齡提前,獨生子女增多,家長在孩子入學后既怕孩子跟不上課程,又怕孩子超荷負重,心理壓力大,因此在小學階段,家長采取陪讀等多種多樣的輔導方法。但孩子進入中學后,隨著各門功課知識的加深,部分家長已無力給孩子詳細講解,也不打算與孩子一起學下去,因此,通常只采取督促的方式。而這個年齡的孩子不像小學生那樣聽話,也不像高中生那樣懂事,正處在不太好管的階段,他們渴望獨立,最煩的就是家長過多的督促,因而得不到實質(zhì)性的幫助。
2、針對學生特點采取的方法
首先我們應(yīng)該認真分析學生的心理變化,幫助學生做好心理準備這一環(huán)。剛剛?cè)雽W的初中生,都相信自己有能力學好,而一旦發(fā)現(xiàn)中學的學習生活和自己想象的并不一致時,便會垂頭喪氣,就容易發(fā)生心理問題。因此,新生入學后我們要有意識地對他們進行適應(yīng)環(huán)境和面對挫折的'心理學教育,并適當?shù)慕o予他們幫助。
其次,正確認識從小學向中學過渡時期班級管理的重要性。班級管理是整個教育教學工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好過渡時期的班級管理能縮短新生的適應(yīng)過程,使學生盡快適應(yīng)中學的緊張而快節(jié)奏的學習和生活特點,這對于學生的個性發(fā)展,對于學校整體工作都會產(chǎn)生良好的影響。
最后,我們要在教法和學法上完成小學向初中的過渡。小學教師在教學中要注意培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和習慣,引導學生多思考,為學生中學的學習搭好階梯。中學教師在教法上應(yīng)適當保留一些小學的教法,逐步減少機械記憶的含量,增大理解記憶的比重。教師在授課時,要努力把抽象的內(nèi)容講得形象具體,并且有趣味性,激發(fā)學生的學習積極性。同時,開展形式多樣的比、學趕、幫、超活動,學生自己確定學習目標,通過學習競賽互相學習,取長補短,使不同層次、不同基礎(chǔ)的學生看到自己的進步,提高學習成績,不讓一個學生掉隊。
當然,學生從小學向中學過渡光靠教師的努力是不夠的,還需要有家庭、社會的配合。作為教師要多了解學生實際,分析過渡時期學生的心理特點,給學生創(chuàng)造順利完成中小學學習過渡的條件,使學生盡快適應(yīng)初中的學習生活,更好地完成初中階段的學習任務(wù)。
二、中學物理課堂教學的研究
1、抓好入門教育
物理課對于初二年級的學生而言是一門新學科,學生剛拿到教材后有一種新奇感,但這種新奇感是短暫的,如不及時深化,“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學十分重要,我們要認真設(shè)計教案,上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水,澆上冷水后又重新沸騰”、“倒臵漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗,引起學生的疑問,激發(fā)學生的學習物理的熱情
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢
新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,處處設(shè)疑,對學生有很大吸引力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢,發(fā)揮學生學習的主體作用,就能比較容易達到既提高學生的學習興趣,又激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的。
3、課堂教學氛圍和諧、熱烈
教育心理學研究表明:在教學實施過程中,教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,將有利于學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?
首先,我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個學生都能成長為有用的人。對因?qū)W習差而抬不起頭的學生,教師要給予同情,給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力,積極開展思維活動,教師能夠圍繞教學內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學生的情緒,學生對教學內(nèi)容津津津有味,課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次,在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學生的觀點,形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學生的積極參與,建立師生之間的相互合作關(guān)系,從而達到學生積極參與課堂討論的目的。
最后,我們要重新定位自己的角色,熱愛自己的學生,尊重學生的個性,建立良好的師生關(guān)系,這樣學生才能“親其師,信其道”。
4、重視物理實驗教學
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,新教材強調(diào)“要學好物理,就要認真做實驗,敢于動手,勤于動手”,結(jié)合中學生好動的身心特點,多給學生動手的機會,讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多,做好這些實驗,順利地得出規(guī)律,啟發(fā)學生解決一些實際問題,既能清楚地引如概念,又能激發(fā)學生的學習興趣。
總之,作為一名具有課堂改革意識的教師,我還要不斷提高自己的教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學物理教師。
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