聽課心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的聽課心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課心得體會(huì)范文1
通過兩天的外出學(xué)習(xí)，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學(xué)老師的示范課，他們的課讓我感受頗深,受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受。
一、放手學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對(duì)同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫出圖像，并對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方給予點(diǎn)撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個(gè)細(xì)胞中標(biāo)出一對(duì)等位基因，同時(shí)下面的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時(shí)期。
在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都"有事可做"，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，提高了復(fù)習(xí)效率。同時(shí)應(yīng)虹老師也著重強(qiáng)調(diào)了易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)自由組合類型題目的解題思路技巧進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生通過自己的思考、理解，對(duì)知識(shí)的掌握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。
二、 重視基礎(chǔ)，回歸課本
在兩所學(xué)校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。象賢中學(xué)黃艷萍老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時(shí)，讓學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的'基因突變和基因重組時(shí)，也是讓學(xué)生從課本中找到出處。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做的還很不夠，往往注重藍(lán)本中的考點(diǎn)講解，認(rèn)為課本很簡(jiǎn)單，學(xué)生課后看就可以了。但是往往學(xué)生在課后很難落實(shí)下去。
三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅"備"教材，還"備"學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視集體備課。象賢中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在集體備課時(shí)再由全體高三生物老師討論，確定每一個(gè)考點(diǎn)的講解方法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。
兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
聽課心得體會(huì)范文2
今日，有幸聽了曹教師的《拉薩的天空》，真正感受到了曹教師教學(xué)的魅力。
拉薩對(duì)于學(xué)生來說一切都顯得那么生疏，它的天空到底有多藍(lán)，有多美，他們沒有真正地體會(huì)到，感受到，在教學(xué)時(shí)，曹教師緊扣文本中的一個(gè)“藍(lán)”字入手，讓學(xué)生在反復(fù)品嘗文中描述藍(lán)天的語句的同時(shí)，激起了心中對(duì)這片漂亮天空的無限遐想，產(chǎn)生獨(dú)特而到位的'體驗(yàn)。不過，深究課文內(nèi)容，不難發(fā)覺，作者在表達(dá)拉薩天空藍(lán)的同時(shí)，也用大量筆墨力在描繪拉薩天空的“凈”即“透亮”，這兩個(gè)關(guān)鍵詞仿佛整篇課文的兩條命脈，貫穿在整篇課文之中，因此，教學(xué)時(shí)，這兩個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子重點(diǎn)去體會(huì)，去想象，去感受，少了任何一方，課文的主旨都會(huì)有所偏頗。
當(dāng)然，曹教師這節(jié)課值得我們年輕人學(xué)習(xí)的地方也有許多，在課上曹教師沒有以自己的講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是讓學(xué)生劃出文中描寫天空藍(lán)的句子，仔細(xì)致細(xì)讀一讀，想想看到了什么，感受到什么。讓學(xué)生干脆面對(duì)文本，給了他們充分的時(shí)間去讀書，與文本對(duì)話。孩子們都能緊扣文本，綻開聯(lián)想，不僅汲取了文本內(nèi)容所負(fù)載的信息，更在對(duì)話中表達(dá)了相互溝通，雙向互動(dòng)的過程。
此外，曹老師適時(shí)地運(yùn)用多媒體展示拉薩不一樣的天空，在學(xué)生在充分領(lǐng)悟了文本語言的根底上，由直觀的圖片，從感官上讓孩子再次感受拉薩天空的美，此時(shí)的學(xué)生真正感受到了對(duì)拉薩的憧憬和酷愛。
這樣的語文課，不僅孩子愛上，連作為聽課老師的我都感覺是一種精神上的享受，享受到了審美的樂趣，情感的升華。
聽課心得體會(huì)范文3
活力課堂，以“問題、研學(xué)、評(píng)價(jià)、提升”為課堂教學(xué)理念，有效落實(shí)“設(shè)疑、探索、評(píng)價(jià)、生成、應(yīng)用”的課堂教學(xué)策略。通過以“讀”貫穿于課堂的全過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。充分調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)效果高效、出彩。
一、提出核心價(jià)值的問題引領(lǐng)
核心價(jià)值的問題，就是促使學(xué)生“非閱讀課文不可”。及時(shí)地、大膽地、有效地開展讀書學(xué)習(xí)，自讀自悟，以解決問題。
出彩之一：祖父的園子是一個(gè)的園子？
學(xué)生紛紛投入閱讀課文學(xué)習(xí)中，加上通過學(xué)生前置性的學(xué)習(xí)比較到位，問題很快就得到解決。有的說：“祖父的園子很美麗”；有的說：“祖父的園子五彩繽紛”；有的說：“祖父的園子生機(jī)勃勃”；還有的說：“祖父的園子讓我自由、快樂”；還有的說：“……”。
二、提出推動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的問題
深入學(xué)習(xí)文本同樣需要問題的引領(lǐng)，促使學(xué)生加深對(duì)文本的理解，產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)感受，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。及時(shí)地、積極地投入再次學(xué)習(xí)中，以達(dá)到“不讀不行”的作用。
出彩之二：
�。�1）為什么說“祖父的園子很美麗、五彩繽紛和生機(jī)勃勃的呢？”
�。�2）為什么說作者在“祖父的園子里是自由而又快樂的呢？”
這樣的“問題”，有誰能不再走進(jìn)課文就可以解決問題的呢？細(xì)致地、一詞一句地品讀課文，這樣學(xué)生就有說話的材料，就能萌發(fā)自己獨(dú)特感受。使之能讀中悟、讀中樂、讀中受教。
出彩之三：作者運(yùn)用了怎樣的描寫方法？
這樣的“問題”，不是需要學(xué)生更深入地走進(jìn)文本，才能準(zhǔn)確的找到答案嗎？更好地體會(huì)“細(xì)致的描寫方法”嗎？
三、提出誘發(fā)力更強(qiáng)的'問題
學(xué)生在較好地體會(huì)文本的同時(shí)，及時(shí)地提出新的任務(wù)，促使學(xué)生學(xué)以致用。
出彩之四：請(qǐng)像作者那樣，用細(xì)致描寫的方法，寫下你童年的一件趣事吧？
由于有了學(xué)生前置性的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又深入地分享了文本，此情此景，激勵(lì)與明發(fā)學(xué)生的思維就可以達(dá)到事半功倍了，學(xué)生就有了寫作的欲望，寫出精彩的片段就不難了。
學(xué)生作品（略），可以說是精彩極了！
四、提出摯領(lǐng)的問題（總結(jié)反饋）
學(xué)生通過一節(jié)課的緊張而又愉悅的學(xué)習(xí)，想說的話一定是很多的，無不欲罷不能。
出彩之五：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？
本課的教學(xué)實(shí)踐，可以用爭(zhēng)分奪秒、高效、出彩來形容。是一節(jié)很好的研討課、是楊偉芬老師《秋思》之后的又一力作。本課問出了課堂的精彩，問出了精彩的課堂！
交流：
1、加強(qiáng)詞語的學(xué)習(xí)，扎根地過好關(guān)。（如倭瓜——，土窩——等）
2、作者童年的自由、快樂，源自哪里？（源自祖父的園子）
3、課堂雖然精彩，但追問不足。
4、課堂有評(píng)價(jià)，但自我、小組的力量不足。
不當(dāng)之處，交流之，批評(píng)之！
聽課心得體會(huì)范文4
日前參加了區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語骨干教師研修班活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖.林娜.鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下: 3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證.在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1.口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確.只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2.善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的.英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí).
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多.雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西.這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向.同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題.有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到.通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題.另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步.
聽課心得體會(huì)范文5
昨天美術(shù)講課比賽拉開帷幕，聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
在聽課活動(dòng)中，我看到了來自各個(gè)地區(qū)的老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的'手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
4、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)美術(shù)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
聽課心得體會(huì)范文6
首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、表示衷心的感謝。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！下面我將這次學(xué)習(xí)情況介紹一下。主要有兩方面一是聽課心得，一是參觀田家學(xué)校的心得。 一、20xx年11月22日上午，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心組織的20xx初中語文教師課堂教學(xué)大賽開幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎(chǔ)教育教研中心研訓(xùn)部主任、初中語文教研員都春月、盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)張佳余、初中部主任張娜、初中語文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長(zhǎng)金國(guó)輝以及來自全省十四市的300余名初中語文教師參加了開幕式。
本次比賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語文課堂教學(xué)的無窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀的板書、課外知識(shí)的拓展、飽滿激昂的情緒??無不讓人由衷嘆服，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名教師的稱贊。
我有幸的觀摩了七節(jié)課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時(shí)，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛生活中的不幸者，學(xué)會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良。盤錦市的張偉老師在講授《云南的歌會(huì)》一課時(shí)，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向?qū)W生充分展現(xiàn)出彩云之南的民族風(fēng)情與民俗文化。
第二， 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。我所聽的七堂課都是分組教學(xué)的形式，全班三十人分成六個(gè)小組，五人一組坐在一起（大屏幕）。課堂上老師拋出問題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學(xué)匯報(bào)成果，其他組同學(xué)對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行不同的點(diǎn)評(píng)，教師最后進(jìn)行個(gè)別重難點(diǎn)問題的講解。很多老師在課的結(jié)尾都讓學(xué)生自己暢所欲言，談?wù)劚咎谜n的收獲。盤錦的張偉老師在上課時(shí)，讓同學(xué)寫板書，在寫完課題后，讓同學(xué)自己說通過本節(jié)課希望能學(xué)到什么。并讓學(xué)生自己的理解方式談?wù)勈裁词莾?yōu)美的語句。學(xué)生們各抒己見，積極性很高，非常有利于鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。
第三， 注重反復(fù)朗讀。無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語言。比如：遼陽的劉君老師在《夏感》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，感受夏天的特點(diǎn)。盤錦的'張偉老師在《云南的歌會(huì)》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來向?qū)W生傳達(dá)了朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)語文課文的重要性。
最后，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這幾位老師的
語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”， “這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”， “對(duì)于這個(gè)問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、這次比賽，田家學(xué)校的語文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現(xiàn)出了新穎的教學(xué)模式。課堂上充分地體現(xiàn)出了自由和平等。
上課開始了，首先一名學(xué)生組織課堂演練（內(nèi)容:提問基礎(chǔ)知識(shí)，古詩詞，文體常識(shí)等）。接下來由授課教師進(jìn)行情境設(shè)置導(dǎo)入本課。然后有一名學(xué)生介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。接下來就由小組（有時(shí)是全體）按照“學(xué)案”的順序開展學(xué)習(xí)活動(dòng)了。學(xué)生可以自由離開座位尋求教師和同學(xué)的幫助，每個(gè)人都能自由地表達(dá)， 無論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見，教師把自己融入到學(xué)生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經(jīng)過同行人員的交流，不難發(fā)現(xiàn)田家學(xué)校課堂的一個(gè)共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間和空間讓給學(xué)生，把整個(gè)的學(xué)習(xí)過程放給學(xué)生，把發(fā)展的舞臺(tái)送給學(xué)生，學(xué)生的自主性得以充分體現(xiàn)。教室的三面都有長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，每個(gè)教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個(gè)人都能到黑板上書寫，黑板成了學(xué)生施展才華、展示自我、合作交流的陽光地帶。在課堂上討論問題時(shí)，師生是學(xué)習(xí)的合作伙伴，是平等探討和交流；學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，老師積極了解學(xué)生的思維，認(rèn)真傾聽學(xué)生講解，關(guān)鍵時(shí)候及時(shí)地追問、點(diǎn)撥和評(píng)述。
通過此次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。
聽課心得體會(huì)范文7
最近，我參加了湖北省青年教師的優(yōu)質(zhì)課堂參觀活動(dòng)，這樣樸素有趣的課程使我對(duì)小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。讓我來談?wù)勎业慕?jīng)歷
1、語言的魅力教育是藝術(shù)，教語言是藝術(shù)。能更好地展現(xiàn)這一點(diǎn)的人可能會(huì)嚇到學(xué)生的心。上老師們的課時(shí)，我感到他們的語言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。他們中的大部分人都用情緒豐富的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)情形中走來走去，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
2、自我瀏覽意識(shí)，開放的引導(dǎo)正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的：學(xué)生的自我瀏覽知覺是第一位的`。感悟就是感受和意識(shí)。也就是說，讓學(xué)生知道一些事情，領(lǐng)會(huì)道理�！皢⒚伞闭陬I(lǐng)會(huì)，教師的指導(dǎo)排在第二位。重視瀏覽教育應(yīng)當(dāng)是“先讀后教，先讀后指導(dǎo)”的進(jìn)程。我認(rèn)為老師們的教學(xué)進(jìn)程就是這種模式的充分體現(xiàn)。
這些課程通常分三個(gè)層面教：
1、預(yù)備瀏覽階段的自學(xué)感悟。深入文本，自己讀感悟。例如，當(dāng)學(xué)生自己瀏覽感悟時(shí)，老師會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣的要求，安靜地朗誦課文，并遇到數(shù)字圍成一個(gè)圈。自我意識(shí)的第二階段讓學(xué)生摸索。教師的課程看起來親切、自然、平淡，但它體現(xiàn)了多么優(yōu)秀的語言功勞和杰出的教學(xué)智慧。
2、大師教科書的處置教師在教材的處置和掌控上有特殊之處，他們都根據(jù)課文的具體要求牢牢抓住問題，進(jìn)一步深入文本。
3、語言教師評(píng)判學(xué)生的語言是那么的恰當(dāng)和恰當(dāng)。例如，有些教師利用“你最聰明”來鼓勵(lì)學(xué)生�！澳銜�(huì)更加努力。”，“我的小朋友，你真是個(gè)寶�！保澳愕难劬σ呀�(jīng)告知我答案了�！钡鹊�。這些樸素自然的語言給我留下了深入的印象。在以后的課上，我還努力讓我的學(xué)生感遭到這種美麗的評(píng)判語�？傊�，這次聽課學(xué)習(xí)使我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊急感。在今后的教育中，要徹底吃教材，徹底攝取學(xué)生，努力提高自己的素養(yǎng)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，博采，利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積存教學(xué)素養(yǎng)，照亮自己的教育生活。
聽課心得體會(huì)范文8
聽了張老師的課，感覺特別的親切。后來張老師還提出了一個(gè)觀點(diǎn)：“親，我的數(shù)學(xué)”。當(dāng)然這不是淘寶上的親，而是數(shù)學(xué)意義上的親。是親和、親切的親，給孩子一個(gè)親和的環(huán)境，讓孩子在這個(gè)氛圍中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程；并讓親身體驗(yàn)知識(shí)。誰不喜歡這樣的課堂呢？《認(rèn)識(shí)米》一節(jié)課充分體現(xiàn)了張老師的這個(gè)觀點(diǎn)。
上課開始張老師并沒有急著拋出米的新知識(shí)，而是和孩子們聊一聊身高的問題，孩子的身高、自己的身高。這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)親和的環(huán)境。
“那你們覺得從地面到老師的哪里正好是1米呢？”
張老師特別注意培養(yǎng)孩子的估算意識(shí)，在精確的認(rèn)識(shí)米之前先讓孩子估一估，并貼上標(biāo)簽。之后的一個(gè)舉動(dòng)我也很喜歡，張老師準(zhǔn)備了一卷彩帶，找兩個(gè)學(xué)生到前邊展開彩帶，如果其他學(xué)生覺得展開的夠1米了就停止。這樣全班的孩子都經(jīng)歷一個(gè)估一估的過程。
“要想知道到底是不是1米怎么辦呢？”（量一量）
沒錯(cuò)，量一量，張老師的知識(shí)引入總是那么自然，那么及時(shí)沒有一點(diǎn)牽強(qiáng)特意之感。張老師手里拿了一把尺子正好一米（板書），一量同學(xué)剛才估測(cè)的不是太準(zhǔn)，就減去了一段重新貼在了黑板上。么長(zhǎng)就是就是1米”可是從彩帶的左端開始量是0，到右端是100，為什么呢？不是1米嗎？怎么會(huì)出現(xiàn)100？有知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生不難說出1米和100厘米的長(zhǎng)度是一樣的。從而順利的引出1米=100厘米。而自己在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候是刻意提出來的“1米等于多少厘米呢？同學(xué)們查一查”這樣或許本來知道的學(xué)生清楚，但是不清楚的學(xué)生并沒有經(jīng)歷一個(gè)思考的過程，所以我覺得這樣處理并不好。
“那剛才有兩個(gè)學(xué)生估測(cè)的從地面到老師這里是1米，準(zhǔn)確嗎？該怎么辦？”張老師不忘解決之前留下的.問題，也讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹纳砩险业搅?米。接著又讓孩子找找自己身上的1米。四人小組合作在合作之前張老師不忘示范一下各自的分工，讓合作落到實(shí)處。量一量從自己的左手尖到什么地方是1米，接著換一下分工量一量從地面到什么自己身上的什么地方是1米�！伴]上眼睛想一想1米有多長(zhǎng)，睜開眼睛可以比劃一下嗎？”讓學(xué)生再一次經(jīng)歷估算的過程。
“為什么老師到腰間是1米，而你們是到紅領(lǐng)巾這個(gè)地方是1米？怎么回事？”
又一次讓孩子經(jīng)歷一個(gè)思考的過程，讓學(xué)生更接近知識(shí)的本質(zhì)，雖然在不同的人身上不一樣，但是學(xué)生的1米和老師身上的1米是一樣的。在后邊張老師讓學(xué)生“站一站”，看一看1米可以站下幾個(gè)學(xué)生，有的是正面站的大約3個(gè)，有的是側(cè)面站的站下5個(gè)，雖然站的人數(shù)不一樣但是是因?yàn)檎婧蛡?cè)面的距離不一樣，但是都是1米，這是一樣的。張老師總是不忘提醒這一點(diǎn)，讓學(xué)生忽略外界的影響更接近知識(shí)的本質(zhì)。
最后張老師站在一個(gè)地方，讓學(xué)生站在不同的離張老師1米的地方，最后孩子們站成了一個(gè)圓，這一點(diǎn)非常好，有意的滲透了圓的知識(shí)，但是和本節(jié)課又銜接的那么緊密、自然。不愧是名師，總是潤(rùn)物無聲。
估一估、測(cè)一測(cè)、找一找、量一量，一節(jié)課就在這樣親和的氛圍中過去了。一節(jié)課張老師開始就給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)親和、溫柔的氛圍，更不忘讓學(xué)生親身體驗(yàn)1米到底有多長(zhǎng)，最后讓孩子找一找教室、自己身上的1米，就這樣親身經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程。
親，我的數(shù)學(xué)，一句并不是很特別的話，卻包含了老師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)注。這也是自己努力的方向。
聽課心得體會(huì)范文9
作為一名教師，我聽了一堂名為《科學(xué)》的公開課，感觸頗深。這堂課的主題是宇宙探索，主要內(nèi)容包括宇宙的起源、宇宙的膨脹、黑洞的形成和黑洞的特性等。
在這堂課中，授課者采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、視頻展示、講解分析等，讓學(xué)生能夠直觀地理解宇宙的奧秘。同時(shí)，授課者還通過引入歷史事件和科學(xué)家的故事，增加了課程的趣味性和吸引力。
在我聽完這堂課后，我深深地感受到了授課者的講解深刻、生動(dòng)，讓我對(duì)宇宙的奧秘有了更深刻的理解。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在這方面的不足之處，需要更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平。
在這堂課中，我最喜歡的部分是授課者引入了“費(fèi)米悖論”這個(gè)概念。費(fèi)米悖論是指在宇宙中存在著大量的恒星和星系，但是卻觀測(cè)不到它們的質(zhì)量和距離。這個(gè)問題引發(fā)了一系列的思考和討論，讓我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)更加深刻。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中存在的一些問題。例如，在聽課過程中，我經(jīng)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)和重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠理想。因此，我需要更加注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的'重要性。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我更加深入地理解了宇宙的奧秘，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中存在的不足之處。因此，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平，成為一名更好的教師。
聽課心得體會(huì)范文10
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，聽張四保老師的課改專題報(bào)告，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺，它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
為什么要課改？首先， 根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長(zhǎng)。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種"溝通"和"合作"的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對(duì)話就是一場(chǎng)社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。
第一，課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。
教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然， 教師在對(duì)話中要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如"我想這樣做，大家看行不行？""這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？"如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對(duì)待，積極回答。在對(duì)話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完。
第二，課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話
。課改涉及千家萬戶，家長(zhǎng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對(duì)老師提出要求，也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長(zhǎng)了解新課程，取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解新課程是怎么一回事，如召開家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、問卷調(diào)查等形式向家長(zhǎng)宣傳新課程理念。
第三，課改需要加強(qiáng)各市、縣、校之間的對(duì)話。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對(duì)共同的`處境，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場(chǎng)的聽課、評(píng)課和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生。群眾的智慧是無止境的。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對(duì)話，我們的課改出現(xiàn)了"百花齊放"教學(xué)新局面。
有了這樣的對(duì)話，一線老師深感同行路上不孤單。最后，課改是塑造"科研型"教師人才的一個(gè)平臺(tái)。"科研興校"已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。
正所謂"不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵"。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位，樹立科研意識(shí)。啟動(dòng)課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與"探究——發(fā)展"課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。
因而，課改是塑造"科研型"教師人才的一個(gè)平臺(tái)。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)科研意識(shí)，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。
聽課心得體會(huì)范文11
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去摸索，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子愛好上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步本周聽課教研，側(cè)重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的'教研、教改及教學(xué)情形，從整體上看，初一英語教學(xué)給人一種線人一新的變化，出現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識(shí)到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)劑到初一課程改革的前沿，拉動(dòng)效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動(dòng)。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)覺的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐漸形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學(xué)生樂于探究，學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對(duì)初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)覺，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空條件高，上課時(shí)人人樂于參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，大膽進(jìn)行語言交換，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素養(yǎng)更是大大提高了。
學(xué)無止境，期望將來還有更多這樣的聽課機(jī)會(huì)，為我們教師的共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
聽課心得體會(huì)范文12
在學(xué)校的細(xì)心支配下，我有幸觀摩了高xx等幾位老師的專業(yè)課，她們講得非常精彩，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1．細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，打算充分
想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，遵照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到實(shí)力目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀。對(duì)根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了細(xì)心的設(shè)計(jì)。
2．注意教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的教師都充分為她的課做打算，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位教師，能把學(xué)生的熱忱充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛特別熱情，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中留意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，覺得數(shù)學(xué)課好玩，削減焦慮和恐驚心理，重塑自信。
3．注意學(xué)問的.傳授與實(shí)力的造就相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位教師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧教師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)展了思想教育。在了解根底學(xué)問的根底上，提出問題讓學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而到達(dá)在傳授學(xué)問的根底上使學(xué)生的實(shí)力得到造就的目的。
4．教學(xué)過程構(gòu)造精細(xì)，時(shí)間安排恰當(dāng)。
從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心打算的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分表達(dá)了專業(yè)學(xué)問的構(gòu)造體系。每位老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問水平、
認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5．老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位教師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅老師根本功非常扎實(shí)，語言清楚，語速適中，聲音嘹亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思特別得好，讓學(xué)生在這種特別輕松開心的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。因此我們年輕老師加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的老師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜愛上課？堅(jiān)信通過自己的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進(jìn)步。
聽課心得體會(huì)范文13
周五下午聽了任老師講的《海底世界》一課，有以下收獲：
一、語文教學(xué)定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確。
《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文，通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。任老師在教學(xué)本課時(shí)很好的把握語文教學(xué)的目標(biāo)與本課教學(xué)的重點(diǎn)(在一開始的復(fù)習(xí)中，任老師通過對(duì)課文的'內(nèi)容的整體感知，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的文眼“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)中心詞概括出海底世界的特點(diǎn)。
二、合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課課堂教學(xué)
這節(jié)課任老師用大量的圖片、音頻、視頻讓學(xué)生身臨其境，尤其是在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候，任老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用耳朵傾聽，任老師富有激情的話語加上音頻效果，學(xué)生仿佛真的置身于海底，睜開眼睛時(shí)，課件上是海底魚類的圖片。
三、充分利用課文范例，開展語文訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)海底世界的聲音這一部分時(shí)，任老師先是讓學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容，接著讓學(xué)生自己想想看可能還會(huì)有什么聲音，學(xué)生用自己的語言進(jìn)行了表達(dá)，比如說，像鴨子一樣的嘎嘎聲，像貓咪一樣的喵喵聲，像青蛙一樣的呱呱聲……訓(xùn)練了孩子們的語言表達(dá)能力。
同時(shí)，任老師在課堂上注重學(xué)生的朗讀，語文課很大一部分就是由朗讀組成的。
另外在課堂的答問練習(xí)中，任老師不僅注意問題答案的正確，也注意了問題語言表達(dá)的正確，要求學(xué)生對(duì)答問的言語正確組織和完整連貫表達(dá)，并適當(dāng)給予指導(dǎo)。這樣的表達(dá)練習(xí)對(duì)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)是一種非常好的訓(xùn)練。
我也更加覺得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)，無論是對(duì)整個(gè)課堂的把握，還是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，都有許多不足的地方。
聽課心得體會(huì)范文14
20xx年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)在五里臺(tái)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如小學(xué)一年級(jí)的老師講圖形的知識(shí)，老師選擇的教具都是來源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化�！�
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的`教學(xué)理念。比如：老師講分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會(huì)、親自計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識(shí)開始，慢慢的引進(jìn)新知識(shí)，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識(shí)，有的是從游戲中找到新知識(shí)。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等�？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢�，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽課心得體會(huì)范文15
大班聽課是我們大學(xué)期間必修的一門課程。通過這門課程，我們學(xué)習(xí)并掌握了許多有關(guān)教學(xué)和課堂管理的基本理論，同時(shí)也加深了我們對(duì)教育行業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)。在這門課程中，每一次的聽課都能為我們帶來不同的收獲和感悟。
在大班聽課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的實(shí)用知識(shí)。教師通過案例分析、教學(xué)實(shí)踐等形式，詳細(xì)介紹了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)我們思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，課程還強(qiáng)調(diào)了課堂管理和溝通技巧的重要性，讓我們更有效地實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
除了以上的整體評(píng)價(jià)外，大班聽課具體講解了教師在上課前應(yīng)如何準(zhǔn)備、如何布置作業(yè)、如何組織課堂互動(dòng)等，這些細(xì)節(jié)非常實(shí)用。例如，聽了一節(jié)公開課后，我學(xué)會(huì)了如何控制課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。聽了一節(jié)小班講解后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的理解和把握，以便更好地掌握課堂管理和規(guī)范。
通過大班聽課，我感覺自己的教學(xué)理念和方法得到了巨大的提升和豐富，更加有利于未來的職業(yè)發(fā)展。我了解到教師要具有扎實(shí)的'學(xué)科知識(shí)，良好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和教育理念，更意識(shí)到教師更應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)和將所教的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以便更好地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。
聽課過程中，我不僅觸碰到了教學(xué)的基礎(chǔ)，也對(duì)自己的職業(yè)化教育之路有了更多的認(rèn)識(shí)。我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名深入了解學(xué)生個(gè)性和需求，能為學(xué)生提供更有益的幫助的出色教師。但愿我今后的職業(yè)生涯能夠深入發(fā)展，爭(zhēng)取更多的教學(xué)機(jī)會(huì)，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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