家校共育心得體會(huì)匯總（15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編整理的家校共育心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育心得體會(huì)1
如果不是我看到孩子在夜里點(diǎn)著燈為了備考生物，我可能都不知道他正在準(zhǔn)備考試；如果孩子沒有告訴我學(xué)校布置了閱讀和寫作的任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；如果我愛人不留給我寫學(xué)習(xí)心得的家庭作業(yè)，我可能一直沒有意識(shí)到自己在家庭教育中缺失的角色。
我曾經(jīng)以為，學(xué)校是培養(yǎng)孩子的主要場(chǎng)所。只要我把孩子送進(jìn)學(xué)校，就可以放心地交給老師來教育他，我只需要輕松一下，做個(gè)甩手掌柜。但是我現(xiàn)在深刻地認(rèn)識(shí)到，在孩子成長(zhǎng)的過程中，缺失的陪伴最終會(huì)加倍償還。當(dāng)孩子上幼兒園和小學(xué)低年級(jí)時(shí)，由于年齡的原因，我們作為家長(zhǎng)需要全方位地陪伴孩子，給他們講故事、陪伴他們完成作業(yè)、帶他們?nèi)ネ饷嫱嫠５鹊�。但是隨著孩子進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)，我認(rèn)為他已經(jīng)長(zhǎng)大了，完全能夠?qū)W會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而且經(jīng)常聽到“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手”的呼聲，因此我也理所當(dāng)然地開始放手，不再關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。我會(huì)買很多書，讓孩子自己讀，但我并不過問他讀了什么，讀了多少，或者閱讀效果如何。漸漸地，我對(duì)孩子的關(guān)注也僅限于每學(xué)期的考試成績(jī)。孩子的飲食、衣物住所、心理變化等都由他的媽媽來負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸似乎做得非常輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級(jí)，和老師聊天時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)孩子有很多不良習(xí)慣，例如偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不自覺地改正錯(cuò)誤等等。我一直以為孩子聽話乖巧，但事實(shí)是他已經(jīng)開始叛逆了，只是我的視線被表面現(xiàn)象遮蔽了，沒有及時(shí)揭開真相。這次意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，如果繼續(xù)這樣下去，孩子會(huì)越來越遠(yuǎn)離我們。可是，家庭教育的黃金時(shí)期已經(jīng)錯(cuò)過，后悔也于事無補(bǔ)。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。一定要和青春期的孩子有足夠的'交流溝通，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺到了自己存在的價(jià)值。
我曾經(jīng)有一個(gè)朋友向我推薦《媽媽勝過好老師》這本書，當(dāng)時(shí)我并沒有太在意，甚至覺得為什么要把教育責(zé)任全部推給父母呢？畢竟，父母不是專業(yè)的教育工作者。但是現(xiàn)在，我漸漸明白了，父母是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引路人，他們的言行會(huì)直接影響孩子的一生。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并且積極去實(shí)踐。只有家長(zhǎng)自己改變，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。在這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下，我開始反思自己的行為，下定決心要對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。愿良好的家庭教育和學(xué)校教育共同為每一個(gè)孩子鋪設(shè)通往美好人生的道路，讓他們懷揣理想和憧憬，充滿感激和熱愛地走出校門，創(chuàng)造屬于自己的未來。
家校共育心得體會(huì)2
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(zhǎng)們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長(zhǎng)大，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的`。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會(huì)。這對(duì)每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為家長(zhǎng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育心得體會(huì)3
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不行少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技學(xué)問便是教育的全部。
家庭教育是特別重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，常常感冒，耽擱課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長(zhǎng)做出榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，要其明白失敗是正常的一件事，�?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。后來，孩子有了很大轉(zhuǎn)變。
如何實(shí)行正確的方式教育好孩子？我認(rèn)為必需家庭與學(xué)校兩方面。
共同發(fā)力。家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子心情是否穩(wěn)定，實(shí)行科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平常多與孩子公平溝通，急躁聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生。在與家長(zhǎng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子，漸漸的`發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機(jī)了，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí)，說說心里話。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛，常常表現(xiàn)出一些過激的行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長(zhǎng)溝通后，他的媽媽回來看他了，孩子也變得開朗了，與許多同學(xué)成了好伴侶。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造同學(xué)的良好習(xí)慣和健康人格。
家校共育心得體會(huì)4
在20xx年6月25日，我老朋友出席了陽光幼兒園舉辦的《講座》的自學(xué)，受惠頗多，體會(huì)非淺。通過這次自學(xué)，并使我對(duì)家庭教育存有了代萊重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣關(guān)鍵。做為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校和老師的工作，推動(dòng)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的貫通、統(tǒng)一、及時(shí)地化解孩子蛻變過程中發(fā)生的問題，推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己自學(xué)后的體會(huì)談?wù)搸c(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師，家庭教育的優(yōu)劣將直接影響至孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要特別注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)對(duì)人存有禮貌，學(xué)會(huì)認(rèn)同人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)與人相處，存有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在生活上，凡是孩子能夠搞的事都必須孩子自己搞。在自學(xué)上，重點(diǎn)狠抓孩子自學(xué)興趣和自學(xué)習(xí)慣的培育。濃郁的自學(xué)興趣就是孩子不斷不懈努力的內(nèi)在動(dòng)力，較好的自學(xué)習(xí)慣就是孩子終身難能可貴的素質(zhì)。做為家長(zhǎng)不要膽小，必須存有冷靜，對(duì)孩子太少責(zé)備抨擊，多引導(dǎo)鼓勵(lì)，逐步喚起孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。
每天取出一定的時(shí)間吃飯孩子，關(guān)心孩子的自學(xué)情況，與孩子交流、溝通交流情感。每天花一定時(shí)間和孩子玩耍、讀書，在玩耍中自學(xué)，在讀書中提升。節(jié)假日可以拎孩子過來旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子。
著重培育孩子的自尊心和自信心，協(xié)助孩子全面、真實(shí)地重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)不好的方面積極主動(dòng)鼓勵(lì)，對(duì)不好的方面予以制止，從而發(fā)展其自己的'愛好。
五、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子就是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都真的自己的孩子什么
都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
六、家長(zhǎng)并不等于孩子受到點(diǎn)愧疚、挫折，之后再給孩子分析事因，知會(huì)道理。
讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)至搞家長(zhǎng)就是一門須要終身自學(xué)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更關(guān)鍵的就是在各方直面她能夠正確引導(dǎo)，冷靜的教育，使孩子將來淪為有價(jià)值之人。
家校共育心得體會(huì)5
孩子今年已經(jīng)七周歲了，在讀一年級(jí)，雖然她的成績(jī)不是很突出，對(duì)自己的要求也不是個(gè)性的高，但我認(rèn)為此刻還是就應(yīng)給她一個(gè)快樂的童年。每一天看著她高高興興的去上學(xué)，心里感到十分欣慰。在我們中國(guó)人的心目中，孩子是我們父母的延續(xù)，父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此，本人略表一點(diǎn)育子心得。
心得一，家長(zhǎng)就就應(yīng)是孩子們的好朋友。本人認(rèn)為在生活中，只有成為孩子的朋友，她才能夠在生活中，思想上與你進(jìn)行良好的溝通，而作為家長(zhǎng)才能夠真正明白孩子們心中的想法。每次孩子回家，我都會(huì)先給孩子一個(gè)最大的擁抱，會(huì)很真切的告訴她，媽媽想你了……然后會(huì)在吃飯的時(shí)候聊一些在學(xué)校這一天發(fā)生的哪些開心的事情和令她難以解決的問題，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況。
心得二，保護(hù)好她的自尊心。每個(gè)人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。隨著她的長(zhǎng)大，她的自主意識(shí)也隨之增長(zhǎng)。如今的小孩子們的領(lǐng)悟和理解潛力較之我們小時(shí)候強(qiáng)多了。要教會(huì)孩子，你對(duì)別人的尊重才能贏得別人對(duì)你的尊重。有時(shí)我們無須大聲的呵斥，她們已經(jīng)明白自己是做對(duì)還是做錯(cuò)了。個(gè)性是在人多的時(shí)候，更就應(yīng)留意的保護(hù)好她們小小的自尊。
心得三，持續(xù)平常心，循序漸進(jìn)。女兒的成績(jī)真的不是個(gè)性好，我此刻對(duì)她的要求只是每一天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè)。做家庭作業(yè)時(shí)候，我會(huì)給孩子自己一個(gè)安靜的寫作業(yè)的空間，不去打擾她的思考和習(xí)作，偶爾也有不會(huì)的'問題喊我，我也會(huì)很耐心的告訴她，讓她自己先想想怎樣做，然后再給她講解。孩子上學(xué)期的時(shí)候，作業(yè)還不是很懂，我也著急，經(jīng)常兇她，但是之后我發(fā)現(xiàn)兇完以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果非但沒有明顯改善，反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了一種逆反。我才明白，學(xué)習(xí)真的不能急于求成，之后我告訴她，要想學(xué)習(xí)好，首先要在課堂上專心聽講，把老師教的知識(shí)要牢記在腦子里和心里，這樣才不會(huì)什么問題都要問媽媽。透過這學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子最近作業(yè)基本都能準(zhǔn)確無誤的獨(dú)立完成，不會(huì)再喊媽媽媽媽……英語作業(yè)我會(huì)同孩子一齊學(xué)習(xí)，同孩子一齊朗讀和做英語游戲，會(huì)用家里的玩具做道具，把英語中所學(xué)過的單詞和句子串聯(lián)起來，有時(shí)候我會(huì)故意說錯(cuò)一句話，讓孩子當(dāng)小老師給我糾正錯(cuò)誤，使得孩子對(duì)英語更增加了學(xué)習(xí)興趣!
以上是我的育子心得，其實(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長(zhǎng)，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長(zhǎng)們能有一個(gè)良好的平臺(tái)進(jìn)行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長(zhǎng)，包括老師們最大的心愿了!
家校共育心得體會(huì)6
自從我成為一名教師，特別是擔(dān)任起家校共育這一塊的工作之后，我不斷地在思考，如何更好地將學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，共同作用于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。
家校共育，顧名思義，就是將學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，共同參與到孩子的教育過程中。我堅(jiān)信，只有學(xué)校和家庭保持一致，共同參與到孩子的教育過程中，才能真正推動(dòng)孩子的發(fā)展。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地與家長(zhǎng)溝通，理解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)。
在實(shí)踐過程中，我深刻地體會(huì)到了家校共育的重要性。我們不僅需要關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，更需要關(guān)注他們的身心健康和情感發(fā)展。我們通過組織各種活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诩依餅楹⒆犹峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
面對(duì)家校共育工作中遇到的困難，我始終堅(jiān)信，只有通過挑戰(zhàn)，我們才能更好地成長(zhǎng)。面對(duì)家長(zhǎng)的不同意見和需求，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，通過溝通和協(xié)商，找到最合適的`解決方案。同時(shí)，我也深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能共同推動(dòng)孩子的發(fā)展。
總的來說，家校共育工作讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)，也讓我學(xué)會(huì)了更好地與家長(zhǎng)和孩子溝通。我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及在面對(duì)困難時(shí)，挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的重要性。未來，我將繼續(xù)努力，為推動(dòng)孩子們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育心得體會(huì)7
本學(xué)期，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師；這兩者在孩子人生成長(zhǎng)過程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過家庭教育，父母會(huì)把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色，孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立家校共育理念。
作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國(guó)家的方針政策精神，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來接班人。
二、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，積極推進(jìn)家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
�。ㄒ唬⒆鹬睾⒆�，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的.愛，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
�。ǘA聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
�。ㄈ�、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書，一起學(xué)習(xí)。孩子之所以是孩子，就是他們還沒有足夠的定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，哪怕是在孩子身邊安靜的看書也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視、看手機(jī)甚至玩游戲。也就是說，家長(zhǎng)一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地開展家庭教育，要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一名小學(xué)老師兼班主任，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來人才的奠基石。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手、與學(xué)校共同合作，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家校共育心得體會(huì)8
孩子是含苞待放花朵，老師是辛勤培育的園丁，父母則是孩子的沃土，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)攜手同行。
孩子教育問題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級(jí)的學(xué)校生，雖然才進(jìn)入學(xué)校半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下，孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，同時(shí)更能感到教育孩子是一門高深的學(xué)問，需要家庭和學(xué)校共同努力。
家庭教育至關(guān)重要。學(xué)校階段孩子年齡小，獨(dú)立性較差，對(duì)父母的依靠性強(qiáng)，受家庭的影響比較大，因此學(xué)校教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔(dān)責(zé)，并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對(duì)孩子的性格、習(xí)慣有著潛移默化的影響。古語的“三歲看老”就說明家庭教育對(duì)孩子的重要性。
加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系。加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系特別重要，不能由于工作忙就把教育孩子的事情全權(quán)交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，老師也可以把握孩子在家的狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子存在的問題，有針對(duì)性地教育；也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習(xí)慣向班主任及老師匯報(bào)，老師和家長(zhǎng)們能共同對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞或訂正讓孩子能更好地成長(zhǎng)。孩子是否能健康成長(zhǎng)，是否能不斷進(jìn)步，擅長(zhǎng)發(fā)覺優(yōu)缺點(diǎn)很重要，而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。
注意與孩子的溝通。與孩子溝通才能更好地敬重孩子的天性，培育孩子良好習(xí)慣。只有與孩子溝通，家長(zhǎng)才能發(fā)覺孩子的內(nèi)心世界，從而才能貼切實(shí)際的培育孩子誠(chéng)懇、自信、開朗的品行，才能把握施教的主動(dòng)權(quán)、有針對(duì)性進(jìn)行教育。比如通過溝通我們發(fā)覺孩子寫作業(yè)拖拉，我們就給孩子講做事情要有效率，高效率的好處，孩子在第一次體會(huì)到能快速完成一件事情時(shí)的成就感，現(xiàn)在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性，如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜愛的事。我就給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。我們要求孩子生活作息要有規(guī)律，關(guān)心對(duì)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和自覺遵守集體紀(jì)律的觀念;要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物，保持清潔衛(wèi)生等，關(guān)心孩子形成良好的生活習(xí)慣。這些好習(xí)慣會(huì)影響他的一生，對(duì)他人生的進(jìn)展是有益的。
鼓舞和表揚(yáng)是教育孩子的良方益草。多給孩子觀賞的目光，有利于培育孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì)，有利于增加父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)�？吹胶⒆拥腵一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就確定他，鼓舞他，急躁引導(dǎo)他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子非常寵愛畫畫，我很支持她，她也常常在自己空閑的時(shí)間自主作畫，以成人的眼光或許都是涂鴉但是對(duì)孩子來說卻是她獨(dú)一無二的畫作。我們就要對(duì)她畫作提出確定和表揚(yáng)，讓她對(duì)自己的作品更有自信。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。凡是孩子感愛好的，哪怕對(duì)他沒有明顯關(guān)心的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的肯定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”，支持和鼓舞孩子的愛好，關(guān)心孩子全面進(jìn)展。
敬重老師，敬重老師意見。我在與老師的交往中，知道老師工作的責(zé)任和辛苦。每一個(gè)老師都盼望自己的同學(xué)成才。敬重老師就是敬重自己，每位家長(zhǎng)都應(yīng)敬重老師。我對(duì)孩子的老師和學(xué)校的老師都比較敬重，從來沒有在自己的孩子面前說過半個(gè)不字。由于只有家長(zhǎng)敬重老師，自己的子女才會(huì)敬重老師。而學(xué)會(huì)敬重是孩子做好一切事情的基礎(chǔ)。
教育孩子是一門很深的學(xué)問，我說的不肯定完全正確，也不肯定全面，做的還很不夠，孩子也還有不足之處，教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權(quán)。
聞名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不行能完成造就全面進(jìn)展的人這一極其細(xì)致艱苦的工程”。所以，讓我們家校共育，共促孩子健康成長(zhǎng)。
家校共育心得體會(huì)9
在教育孩子的過程中，父母是孩子的第一位老師，也是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師，都說陪伴是對(duì)孩子最長(zhǎng)情的告白。在陪伴孩子度過人生的一個(gè)個(gè)路口時(shí)，我們也要注意家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，缺一不可。許多家長(zhǎng)都有學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和方法，探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律。我作為一名一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)也來談?wù)勎移綍r(shí)的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、無規(guī)矩不成方圓。
一年級(jí)是個(gè)特殊的階段，從散漫玩鬧的幼兒園孩子變成一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的小學(xué)生，完全是兩種不同的環(huán)境。所以第一步，要給孩子立規(guī)矩，我們家的大規(guī)矩就兩個(gè)，一是只有做完作業(yè)才能去玩，二是要有進(jìn)步。
做作業(yè)之前要讓我女兒喝水上廁所全部搞定，一旦開始寫作業(yè)了，就不要離開書桌。只有做完了一樣作業(yè)之后才能休息。
作業(yè)不僅要做完，還要做好，要有進(jìn)步。比如說讀口算吧，我要求今天要比昨天快一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)一次進(jìn)步很多，有時(shí)候會(huì)有退步，比昨天讀的慢。那讀的慢了就要找找原因，是哪里導(dǎo)致讀的慢了？題目讀錯(cuò)了還是計(jì)算錯(cuò)了？題目讀錯(cuò)了，那我們看題目就要更認(rèn)真一點(diǎn)，計(jì)算錯(cuò)誤的話，要更仔細(xì)一點(diǎn)。一遍不行就讀三遍，三遍不行就讀六遍，熟練之后總會(huì)有進(jìn)步的。那要是讀到頭昏腦脹越讀越差了怎么辦？我會(huì)和她說，今天真的讀的很晚了，我們先睡覺，明早起來早一點(diǎn)讀好它。有時(shí)候孩子也會(huì)厭煩，覺得她明明已經(jīng)過關(guān)了，為什么還要讓她讀這么多遍？我和她說：你確實(shí)已經(jīng)過關(guān)了，但是你覺得你讀得是不是非常好，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有呢？既然還有錯(cuò)誤，我們是不是可以更進(jìn)步一點(diǎn)？最后，她真的有進(jìn)步了，孩子自己也會(huì)非常開心。
二、引導(dǎo)孩子的興趣。
女兒從小就特別喜歡有趣的小故事，以前是我就給她讀故事書，后來她自己也很喜歡看故事書。但是，一直以來她都是寧愿看，不愿意讀，讀書的時(shí)候就好像小和尚念經(jīng)，從頭到尾一個(gè)聲調(diào)，不看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，斷句更是斷的亂七八糟。
我就讓她自己選，挑選一篇自己想讀的很短的短文，經(jīng)常提醒她在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置要換氣，如果是長(zhǎng)句子就要他多讀幾遍自己試著找一找斷句的.位置。學(xué)會(huì)了斷句，學(xué)會(huì)了換氣，再加上大聲朗讀，才能把文章讀的通順。讀通順了，再加入感情，她自己也讀得有聲有色。
讀完了這一篇小小的短文，再讓她讀一篇長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，讓她自己找語感，不錄視頻，她就沒有壓力，讀得很輕松。我會(huì)讓她讀完之后再來和我復(fù)述一下剛才的故事里的主要內(nèi)容，她很喜歡復(fù)述這個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)候還會(huì)加入自己的理解和評(píng)論。
三、合理安排時(shí)間。
要為孩子合理地安排好時(shí)間，畢竟孩子自己是想一出做一出，毫無計(jì)劃可言。
我們每天早上叫女兒起床之后，都先帶她到樓下健身器材那里玩一會(huì)兒，讓她迷糊的小腦袋清醒一下，然后再回家做每日閱讀的內(nèi)容�，F(xiàn)在一年級(jí)的作業(yè)要寫的不多，晚上從托管回來，要求她先做完要寫的，剩下的可以在晚飯后完成。飯后要帶她去外面散步，這時(shí)候可以聽孩子說一說當(dāng)天學(xué)校里的趣事。
現(xiàn)在孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間有限，孩子爸爸和我都覺得必要的戶外活動(dòng)可以讓孩子身心更健康，所以我們每天都盡量安排好時(shí)間，讓她能去小公園里走一走，看一看。
四、盡量自己的事情自己做。
知識(shí)水平只是能力的一部分，動(dòng)手能力和社會(huì)的實(shí)踐能力也非常重要。我們平時(shí)會(huì)讓她自己的事情盡量自己做，還要幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。比如自己收拾書包和桌面，自己洗頭洗澡，周末的時(shí)候洗碗，幫忙擇菜，洗襪子等。
五、學(xué)要學(xué)的認(rèn)真，玩要玩的盡興。
孩子愛玩是天性，玩也是一種鍛煉，能培養(yǎng)孩子的社交能力，能增長(zhǎng)孩子對(duì)大自然的了解。
周一到周五，除了早晨的醒腦活動(dòng)和晚上的飯后散步，都是學(xué)習(xí)的時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)完成的很早，我們會(huì)讓她自由活動(dòng)，做自己想做的事情。她最喜歡畫畫，通常的自由活動(dòng)時(shí)間，都會(huì)去網(wǎng)上找一副他喜歡的圖畫臨摹，這也算是她的日常的休閑時(shí)間了。
周五的晚上和周六的早上要做完周末的作業(yè)，周末兩天我們會(huì)帶孩子去郊外，爬爬山，玩玩水，讓她放飛心情，減輕壓力。女兒很喜歡撈小魚小蝦，家里的玻璃缸里養(yǎng)著她和爸爸從不同的小河小湖里撈回來的小魚小蝦和水草，她平時(shí)閑了也會(huì)觀察仔細(xì)觀察它們的生活習(xí)性。
這些都是我在平時(shí)教育孩子時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，每個(gè)孩子的性格不同，每個(gè)家庭的環(huán)境不同，每個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的方法也不相同。相同的是我們所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
都說沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母，所以在教育孩子的同時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的思想境界，這對(duì)孩子有很大的幫助。希望我們?cè)谌松牡缆飞虾秃⒆踊ハ嗯惆椋黄饘W(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，做孩子成長(zhǎng)道路上的良師和益友。
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懷著興奮而又忐忑的心情，我們迎來了的新的學(xué)期。為了更好的迎接新學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)和生活，作為家長(zhǎng)，首先我們要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正衣冠，靜心氣，明事理。其次，引領(lǐng)孩子做好心理調(diào)適，傳遞樂觀向上的生活態(tài)度，以積極的心態(tài)面對(duì)新的困難和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中重要的陪伴者，我們既要不斷充實(shí)自己，與孩子一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也要學(xué)會(huì)愛和包容，為孩子提供源源不斷的情感的滋養(yǎng)，讓孩子成為心中有愛、眼中有光的那個(gè)人。
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家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒，耽誤課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長(zhǎng)做出榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患�，�?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。后來，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生。在與家長(zhǎng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機(jī)了，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí)，說說心里話。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛，經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的'行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長(zhǎng)溝通后，他的媽媽回來看他了，孩子也變得開朗了，與很多同學(xué)成了好朋友。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
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《如何提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育心得體會(huì)》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì) ，老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì)落伍。Schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì)，莫若樹谷；十年之計(jì)，莫若樹人；終身之計(jì)，莫若樹人�！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這個(gè)問題上，我有兩個(gè)體會(huì)。
積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁。
一、家長(zhǎng)與教師的有效溝通。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家校互動(dòng)的舉措很多，比如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對(duì)教育的熱愛。
從這里，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長(zhǎng)；懂得了讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對(duì)我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長(zhǎng)，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
如此誠(chéng)摯、高效的.家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長(zhǎng)。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會(huì)問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會(huì)評(píng)論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對(duì)她說了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻�。因�(yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩，我對(duì)她太照顧了，集體活動(dòng)少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信問題會(huì)得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多問題都會(huì)出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過程。
某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
以欣欣為例，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉(zhuǎn)呼拉圈，一轉(zhuǎn)就掉；跳繩，能一蹦老高，但不能跳幾個(gè)。欣欣開始寫起字來像蚯蚓一樣，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì)寫反，整個(gè)認(rèn)讀音節(jié)都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主地著急、糾結(jié)，為什么我的孩子沒有那么好呢？
事實(shí)上，這些缺陷對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)必然的自然過程，沒有誰生來就是好的，誰也不會(huì)做任何事。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)反而是有害的。書寫不好，是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪鉀]有發(fā)育好，如果多練習(xí)會(huì)適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會(huì)寫反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一，適當(dāng)多做運(yùn)動(dòng)，多做運(yùn)動(dòng)，就會(huì)進(jìn)步…
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號(hào)，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨(dú)立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
二、相信孩子對(duì)他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì)越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家校共育心得體會(huì)13
隨著愛心教育的不斷深入，越來越多的孩子懂得了要關(guān)心他人，幫助他人。這其中，“家長(zhǎng)園地”起到了重要作用，它是溝通家園聯(lián)系、促進(jìn)家園共育的重要橋梁。
一、有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并給以教育方法上的指導(dǎo)
在對(duì)幼兒進(jìn)行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長(zhǎng)不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認(rèn)為愛心培養(yǎng)可有可無；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認(rèn)為無需進(jìn)行專門的教育活動(dòng)；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識(shí)、技能的傳授；還有的甚至認(rèn)為培養(yǎng)助兒的愛心，會(huì)使孩子從小吃虧，長(zhǎng)大窩囊……針對(duì)各種各樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)園地”中向家長(zhǎng)宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的.目標(biāo)、內(nèi)容，使家長(zhǎng)對(duì)愛心的培養(yǎng)工作有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并幫助家長(zhǎng)分析幼兒忽視長(zhǎng)輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對(duì)待小動(dòng)物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對(duì)幼兒今后社會(huì)性、人格發(fā)展的危害，促使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變他們的一些不正確的觀念。
同時(shí)，我們還經(jīng)常通過“家長(zhǎng)目地”向家長(zhǎng)介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營(yíng)造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強(qiáng)化幼兒的同情行為等，使家長(zhǎng)逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進(jìn)行。
二、組織交流，讓家長(zhǎng)共享愛心培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得會(huì)理解大人、會(huì)心疼父母了。同時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)培養(yǎng)孩子愛心的。興趣、積極性也隨之提高，內(nèi)心的感觸也越來越多。
為了促進(jìn)家園之間、家長(zhǎng)之間的相互交流，我們開設(shè)了“我的教育經(jīng)驗(yàn)”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長(zhǎng)紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導(dǎo)孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)與收獲。
此外，我們還組織家長(zhǎng)就“當(dāng)孩子做出關(guān)愛行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長(zhǎng)了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。
家校共育心得體會(huì)14
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己?jiǎn)为?dú)在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的話題，而你的觀點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是驚詫的，內(nèi)心深處卻對(duì)你——我最友愛的女兒充滿了敬意，你能跳出自己的角色來看問題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺你上高三后對(duì)人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的認(rèn)識(shí)，有些見解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則決定著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。友愛的曈曈，你的命運(yùn)其實(shí)一直都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的'學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也一定會(huì)通過自己的努力選一個(gè)自己理想的學(xué)校吧！
家校共育心得體會(huì)15
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的.時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己獨(dú)特的人生。
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