讀《邯鄲學步》有感

時間：2024-07-26 15:54:59 心得體會我要投稿

邯鄲學步讀后感推薦度：
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讀《邯鄲學步》有感

　　看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀《邯鄲學步》有感，希望對大家有所幫助。

讀《邯鄲學步》有感1

　　今天，我聽了一個故事，這是一個比較搞笑的成語故事。

　　這個故事是有寓意的，名字叫——《邯鄲學步》。故事是這樣的：古時候有一個人，來自燕國的壽陵，看見趙國人走路走得很好，就不遠千里來到趙國邯鄲學走路。他來到邯鄲后，看見那個走姿好看便學那個，看見這個走得不錯便學這個。最后，不僅什么走法也沒學會，還連自己原來的'走法也忘了，只好爬著回去燕國。

　　這個故事引得大家捧腹大笑，可我卻若有所思。生活中很多人一邊在嘲笑這個壽陵少年，一邊卻又和這個少年一樣做事情。我有一次看書，看見了一個笑話：一個人看見他兒子不學習，就勸勉兒子說：“古時有個人，他很愛讀書，但家中很窮，就在墻打出一個孔借助另一家的燈火看書。”他兒子聽了，若有所思，第二天，他發(fā)現家里出現了一個小孔，他問他兒子怎么回事，他兒子說：“不是您要我在墻上打孔看書嗎？”

　　無論是燕國少年也好，那個做兒子的也好，都不值得我們學習。因為都具有一個特點：盲目學習別人。學習固然是好，不過盲目學習則不是個優(yōu)點。

　　同學們，我們不可以盲目學習別人，要有自己的風格，自己的學習方法，自己的意見。絕不可以盲目地學習別人！否則不但學不到東西，還會造成不好的影響。

讀《邯鄲學步》有感2

　　我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。

　　故事是這樣講的：“有一人聽說邯鄲人走路的`姿勢很美，于是他就去了邯鄲，想學那里人的走路�？墒撬綄W越別扭，走的一點兒也不自然。過了一段時間，他沒有學會邯鄲人的走路姿勢，連自己原來怎么走路的也忘了，就只有爬著回去了�！�

　　看完這篇文章，我明白了一個道理是：“按著自己的特點做，不要學別人的�！�

讀《邯鄲學步》有感3

　　我讀過很多成語故事書，如：《雄雞舞》、《水滴穿石》、《吞棗》、《因禍得�！贰ⅰ栋胪径鴱U》、《一頓飯值千金》美元》、《花園一瞥》、《邯鄲學步》等。其中，給我印象最深的是《邯鄲學徒》。

　　《邯鄲學子》講述了兩千多年前，在燕國一個叫壽陵的地方，有一個不知道自己姓氏的人。他不愁吃不愁穿，論顏值也算得上是中階人才了。但他有一個奇怪的愛好，那就是喜歡向別人學習。有一天，他聽外面的`人說邯鄲人走路很奇怪，就帶了一些錢去了邯鄲。到達后，他開始像邯鄲人一樣走路，不分男女老少。最終，他學得過多，忘記了如何走路，錢也花光了，不得不爬回家。

　　讀完這個故事，我感到非常憤怒。這個人之所以想學邯鄲人怎么走路，是因為他覺得邯鄲人走路很奇怪，想自己學。如果這個人不模仿別人走路的方式，他就不會忘記自己是怎么走路的，更不會爬回來。

　　我在日常生活中也經歷過類似的事情。例如，學習英語時，英語有兩種發(fā)音：英式和美式。我覺得美式發(fā)音很好聽，所以我嘗試學美式發(fā)音，但在學校英語老師要求我們發(fā)音英式。有一次在英語課上，老師教了新的英語單詞，但我卻習慣性地用美式發(fā)音，這讓全班同學都嘲笑我，這讓我感到很尷尬。老師還糾正我的發(fā)音。我及時糾正了，不過后來我也看了美式發(fā)音。后來，媽媽費了九牛二虎之力才讓我糾正發(fā)音。她每天和我一起讀英文課文，當我犯錯時，她立即要求我改正。我花了整整一個月的時間才終于糾正了我的發(fā)音。

　　經過這件事，我覺得我們不要輕易模仿別人，而應該做一個有獨立意見的人。如果那個人不顧傳聞，學著邯鄲人那樣走路，相信自己的走路方式，就不會最后忘記怎么走路，爬著回家。所以我們一定要相信自己，凡事不要聽別人的。

讀《邯鄲學步》有感4

　　這節(jié)課我們學習了《邯鄲學步》的故事。

　　故事主要講了：一個燕國人聽說趙國人的走路姿勢非常優(yōu)美，就想去趙國學習，學了幾天，他不但沒有學會趙國人的走路姿勢，而且還把自己原來的`姿勢給忘了，回去時，他只好自己爬著回去。

　　故事告訴我們：不要一味地盲目模仿，不然可能不但沒學到本領。反而把自己原來會的也給忘了。

　　讀了這個故事，我想到了斌斌的那件事。

　　斌斌平時上課經常睡覺，考試成績卻經常和他認真學習的同桌慧媛不相上下。一次，老師在講臺上邊監(jiān)考邊玩手機。突然“砰”地一聲，斌斌摔在了地上。同學們以為他只是不小心摔了一跤，并沒有在意。我卻看到了事實：斌斌努力地伸長脖子，成為了一只從動物園走出來的“長頸鹿”，正想看慧媛的答案呢！可他重心不平衡，身子一歪，就摔在了地上。考試結束后，我就把我看到的事告訴了老師。后來，斌斌受到了老師的諄諄教誨，不再做“長頸鹿”了。

　　我們一定不能像那個燕國人一樣，一味地機械模仿，不僅學無所成，還會失掉原有的東西。

讀《邯鄲學步》有感5

　　我讀了一本成語故事書，里面有一個故事讓我覺得這很值得同學們去看一看，邯鄲是怎么學步的?他學步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問題等著我們去解決呢，快看看故事的內容吧，

　　相傳在戰(zhàn)國的時候，趙國的'邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來學習當地人走路的姿勢。

　　他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點，還根在后邊模仿起來，跟著這個人學幾步，再跟著那個人走幾步，可是學來學去，總是不像，始終也沒有學會那樣的走路的步法。

　　這個年青人心想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是它索性丟掉原來的走法，從頭學習走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。

　　他連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來的走路姿勢也忘記了，只好爬著回家去了。

　　這個故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實也是最實際的。

讀《邯鄲學步》有感6

　　今天我讀的故事是《邯鄲學步》，故事講的是邯鄲人走路的姿勢非常好看，北方燕國有一個年輕人來學邯鄲人走路，他跟這個人學學，跟那個人學學，學了兩個月還是沒有學會，自己的'錢也花光了，還忘記了自己原來走路的姿勢，最后只好爬回了燕國。

　　這個故事使我懂得了每個人都有自己的個性和特點，遇到事情要靈活，不能生搬硬套。

讀《邯鄲學步》有感7

　　《邯鄲學步》這篇寓言故事的主要內容是：戰(zhàn)國時，燕國壽陵有個青年，他聽人說，趙國都城邯鄲的'人走路的姿勢之美妙，堪稱天下第一。于是，他就不顧路途遙遠，跋山涉水，到邯鄲那兒學那兒的人走路。后來，他決心拋棄自己走路的姿勢，但還是學不會，最后，他連自己走路的姿勢也忘了，只能爬著回去。

　　這篇寓言故事比喻：模仿不成，反而失去自己原有的長處。我們不能盲目模仿別人、崇拜別人，如果效仿別人不得法，反而會把自己原來的本領忘掉。

讀《邯鄲學步》有感8

　　我讀過很多成語故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學步》。

　　《邯鄲學步》講述的是在兩千年前，燕國一個叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長相也算得上是中等的.人才。但他有個奇怪的愛好，就是喜歡學別人。

　　一天，他在外面聽人說邯鄲那邊的人走路很奇怪，于是他就帶上一點盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開始學邯鄲人走路，無論男的、女的、老的、少的都學。最后，他學過頭了，忘記自己怎么走路了，盤纏也用盡了，只好爬著回家。

　　看完這個故事，我感到很生氣。之所以這個人會去學邯鄲人走路，是因為他覺得邯鄲人走路走得很奇怪，自己要去學一下。如果這個人不去亂學別人走路的話，他就不會忘記自己原來是怎么走路的，更不會爬著回去了。

　　我在日常生活中也有過類似于這樣的事情。比如學英語，英語是有英式和美式兩種的發(fā)音。我覺得美式發(fā)音好聽，于是也試學美式發(fā)音，但在學校里英語老師要求我們是英式發(fā)音的。有一次在上英語課時，老師教新的英語單詞，但我就習慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學都在笑話我，讓我覺得很尷尬。老師也在糾正我的發(fā)音，當時我是及時糾正了，但過后我還讀了美式發(fā)音。后來媽媽為了讓我糾正發(fā)音可是費了九牛二虎之力的，每天都陪著我讀英語課文，當我讀錯了她就及時讓我糾正�；苏粋€月的時間，好不容易才讓我才糾正了發(fā)音。

　　經過這件事情后，我覺得不要輕易的去模仿別人，要做一個有主見的人。如果那個人當時不要道聽途說就去學邯鄲人走路，相信自己的走路方式，就不會造成最后忘記怎么走路而要爬著回家了的后果。所以我們要相信自己，不要每件事情都聽別人的。

讀《邯鄲學步》有感9

　　今天我看了“邯鄲學步”主要內容是：相傳在兩千年前，有一位少年他聽說邯鄲人走路姿勢特別美就背著家人去邯鄲學走路，見一個人，學，見一個人學，就這樣連自己走路的姿勢都忘了，路費也花光了，只好趴著回去了。

　　這個故事讓我們明白了一個道理：我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑒他人成果時，應取其精華加以學習利用。

讀《邯鄲學步》有感10

　　這篇成語故事講的是一個燕國人學走路的故事。聽起來似乎很可笑，下面就讓我來給你們講講吧。

　　相傳在戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路姿勢特別優(yōu)美。燕國壽陵的.一個年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來學走路。結果最后，不但沒學到方法，反而把自己以前的走路姿勢也弄丟了。

　　這個年輕人真的可笑，自己原來走路不挺好的嗎，怎么就想著學人家的呢？就算學會了，也就是步伐改變了一下而已，對自己也沒什么益處。這個成語故事現用來比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丟，適得其反。

　　在生活中，我們不能邯鄲學步式地學習。比如，寫作文時，雖說可以用名作來作范文，但可不能直接抄襲，最后，也只是為了圖個小便宜。

　　有一次，我們周末要寫篇作文。周一交上來時，有一篇貌似在哪見過，哦，對了，這是作文書上的一篇范文！這位同學竟然原封不動地抄了下來。老師最后給他記了個“鴨蛋”。以后，這位同學聽了“邯鄲學步”這個故事，想必不會再犯這樣的錯誤了吧。

讀《邯鄲學步》有感11

　　讀《邯鄲學步》有感在一次偶然的閱讀機會，我讀了一篇非常有意義的文章《邯鄲學步》。

　　這個故事里面講了一個燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是，他什么都沒想，什么都沒有計劃，拿了許多錢趕到邯鄲學習去了。

　　第一天，他學得很吃力，他的`走姿學得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過去了，他仍舊沒學會。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉！他真的這么做了�？墒堑搅俗詈�，他依然沒有學會。他終于放棄了，只是他的錢已經用完，他得走路回去。但是他已經忘記怎么走路了，他只好爬回去。

　　讀完后，我不禁哈哈大笑。我笑的不是青年將要爬回去的情景，而是笑青年的那種盲目的追求。難道不是么？他只會想到好的結果，而沒有想過自己的實際情況就去追求。想到這，我又想起我以前一件像燕國青年那樣的傻事。

　　那次，我看見鞋店里有一雙漂亮的鞋，我動心了，便纏著媽媽說要買。媽媽說，那雙鞋不適合我。但經我的一番請求，媽媽無奈地買下了。我回家后迫不及待地試穿，這一試，使我后悔了：漂亮的鞋穿在我腳上，特別特別的別扭。最后，我和媽媽逼不得已把那雙嶄新的鞋送給我妹妹，真是得不償失��！

　　不但如此，而且在這個故事中，我也知道了，學習也像學走姿一樣，不能沒有計劃，不能沒有方法，也不能沒有目標。如果沒有這些，那么我們也只是在死讀書，成績是不會提高的。

　　最后在這里，我要告誡同學們：我們做每一件事都要經過慎重考慮，不然的華，得到的結果也會像燕國青年那樣，得不償失！

讀《邯鄲學步》有感12

　　《邯鄲學步》這個成語故事，我看了以后，心有所悟。

　　故事說的是：一個燕國人，到了趙國的首都邯鄲，他見那兒的人走路姿勢很好看，就去學了�？墒菍W了很長時間，也沒學會，還把原來的走路方法忘了，于是，只好爬著回去了。

　　這個故事告訴我們：不根據自己的實際情況盲目地學習別人的東西或本領，結果不僅沒有學會別人的本領，還把原來的東西丟了。

　　我在取笑那個燕國人的同時，又（刪去）想到了我的`一個同學，他就是錢程遠。他平時作文很好，可一到考試，作文卻（刪去，加：就）一塌糊涂。后來我們才知道，原來他的很多作文都是把例文經過“加工”，然后抄上去的，這就是“邯鄲學步”。就是說，他這樣不僅沒有提高寫作水平，反而害了他自己。

　　在生活中，看到好的東西是要學，可也要看一看，是不是真適合我們（刪去）自己，自己該不該學。有時，盲目學習可能還會造成相反的結果。

　　試想一下，“邯鄲學步”中的燕國人，他就是學會了邯鄲人的走路方法，來到了燕國，和很多人不一樣，還是會鬧笑話。所以，我們做事時，不僅要看看適合自己，還是不適合自己，（嗦，改為：我們做事前，要經過深思熟慮，看是否適合自己，）然后決定自己到底該不該自己（刪去）學，可千萬別跟邯鄲學步中的那個燕國人一樣哦！

讀《邯鄲學步》有感13

　　上學期語文課本學了一則寓言故事《邯鄲學步》對我印象特別深刻，讓我想了好很多。

　　寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了，于是去了邯鄲學走路。一到那里他就大搖大擺的學了起來，幾天后新的'走法沒學會連以前的走法都忘了，回國時他只能爬回去了。

　　這則寓言告訴我們:如果機械地模仿別人，人云亦云，最后連自己會的東西也會忘記。如果想學好東西必須扎扎實實的學習，這樣才可以學好，才能增長更多的知識。

　　在我們日常生活中，很多人聽了別人瞎編的假話，就做了令人意想不到的事。去年有段時間日本地震核電站泄露，有些人說碘可以防輻射，以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋，誰知把腳給扭傷了，結果得不償失。還記得有一年，媽媽聽說流感來襲怕傳染，又聽說板藍根可以預防流感。媽媽聽到這個消息到醫(yī)院買了好多板藍根，結果到現在也沒喝完都浪費了。

　　對我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時，于是我也學著吃卻被一根蜂針給扎了，嘴上起了個大包，我以后再也不機械地模仿別人了，否則到最后受傷的還是自己。