語言培訓(xùn)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的語言培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏。
語言培訓(xùn)心得1
除了教學(xué)理念上的交流以外，兩位老師更多的是通過模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式，向我們介紹了許多有趣活潑的活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過我們親身體驗(yàn)使我們深刻理解活動(dòng)開展的形式、要求和目的，讓我們感受到它的作用及意義。例如，Before&After活動(dòng)操作起來十分簡單，但對提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的作用。Read&Run是一個(gè)很好的培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生skimming的閱讀技巧的`方式，學(xué)生也不會(huì)感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養(yǎng)學(xué)生形成英語思維的習(xí)慣，幫助他們形成流暢表達(dá)的能力。FRIED是我們用來幫助學(xué)生展開寫作的有效提示。GraphicOrganizers應(yīng)用的范圍很廣，我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架，可以用以說明事物的區(qū)別于類似，可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對學(xué)生詞匯量及掌握程度訓(xùn)練和檢測的活動(dòng)設(shè)計(jì)也對我們開展教學(xué)十分有用。
短短的6天學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多，雖然無法展開更深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，但在接下來的工作中，我們要思考如何在教學(xué)實(shí)踐工作中把這6天所學(xué)善加利用，真正落到實(shí)處，使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習(xí)國外有益教學(xué)模式，鍛煉提高自身水平與能力的機(jī)會(huì)！
語言培訓(xùn)心得2
首先特別感謝公司賜予這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，尤其對于我們做技術(shù)出身的人員，治理溝通是個(gè)誤區(qū)或者說是欠缺，通過本次學(xué)習(xí)有以下收獲：
一.通過治理行為來標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人思想。對于技術(shù)性強(qiáng)的部門，it部要有一套標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)指導(dǎo)書。1.硬件方面：標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)布局圖，電腦維護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)手冊，設(shè)備保養(yǎng)規(guī)劃，讓技術(shù)人員參照技術(shù)指導(dǎo)書作業(yè);2.軟件方面：做工程方案可行性分析，解決方案分析，系統(tǒng)流程，各部門使用的erp系統(tǒng)要作系統(tǒng)的作業(yè)指導(dǎo)書，通過標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)來標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)的操作流程，統(tǒng)一思想;3.內(nèi)部技術(shù)授權(quán)，依據(jù)技術(shù)人員的力量安排權(quán)限，技術(shù)必需在權(quán)限范圍內(nèi)作業(yè)，以防止系統(tǒng)混亂。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)將是it部將來工作的方向和重點(diǎn)。
二.認(rèn)同企業(yè)立足自己的文化，企業(yè)的高管來自企業(yè)內(nèi)部。加強(qiáng)本部門團(tuán)隊(duì)建立，讓下面的技術(shù)人員各有所長，既分工又協(xié)作，打造一個(gè)幫助高效團(tuán)隊(duì)。
三.溝通更多是人性化溝通，心靈扶摸。印染行業(yè)的'特別性造就公司內(nèi)部多個(gè)邪團(tuán)體”，各股勢力相互排斥心理，嚴(yán)峻影響企業(yè)內(nèi)部之間的溝通。1.個(gè)人覺得企業(yè)，生產(chǎn)過程是一個(gè)需要既分工又需要協(xié)作的生產(chǎn)流程。所以各部門要換位思索，溝通中的一個(gè)部門消失了段裂，整個(gè)生產(chǎn)過程的結(jié)果是不能轉(zhuǎn)化的結(jié)果。2.部門內(nèi)部：企業(yè)治理者應(yīng)當(dāng)放下高高在上架子，真誠傾聽下屬員工的聲音，尤其是一線技術(shù)員工，他們的心聲真實(shí)反映生產(chǎn)的真實(shí)狀態(tài)。只有了解到問題才能行之有效解決問題。同時(shí)下屬也必需敬重治理者的打算�？傊�，各部門應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的溝通。
真誠盼望企業(yè)部門內(nèi)部和諧，部門與部門之間溝通達(dá)成默契。公司的進(jìn)展能一步一個(gè)臺(tái)階。
語言培訓(xùn)心得3
溝通是人際關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)，而有效的溝通需要一定的技巧和培訓(xùn)。最近我參加了一次溝通培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了溝通的基本原則和技巧，并加以實(shí)踐，取得了顯著的效果。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作、溝通效果和個(gè)人收獲五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
首先，這次溝通培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了基本溝通原則和技巧。在培訓(xùn)中，我們了解到了溝通的重要性，明確了溝通的目的是為了交流和理解。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)到了一些基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、非語言交流等，以及如何處理沖突和解決問題。這些基本原則和技巧成為了我們進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)，為我們在實(shí)踐中取得良好效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我將學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到了日常生活中。在培訓(xùn)結(jié)束后的第一天，我就嘗試使用課上學(xué)到的技巧與同事進(jìn)行了一次有效的溝通。我用傾聽和表達(dá)的技巧與同事進(jìn)行了溝通，積極主動(dòng)地聽取他的想法，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這次溝通非常成功，我們解決了之前存在的問題，建立了更好的合作關(guān)系。通過實(shí)踐應(yīng)用，我深刻體會(huì)到了溝通技巧的重要性，并開始逐漸改變自己的溝通方式。
第三，溝通還需要團(tuán)隊(duì)合作來取得良好的效果。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了多次小組活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并通過有效的溝通與協(xié)作來達(dá)成目標(biāo)。這些活動(dòng)讓我們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在實(shí)踐中不斷提升了自己的溝通技巧。我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的價(jià)值觀，并試圖尋找共同點(diǎn)來達(dá)成一致。通過這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們加深了與他人的溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
其次，溝通的目的是為了達(dá)到有效的交流和理解。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行積極的傾聽，并在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)要清晰、明確，以避免產(chǎn)生誤解。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)與他人進(jìn)行有效的溝通可以減少?zèng)_突，提高工作效率。我與同事之間的溝通更加順暢，理解更加互相。我們可以更好地協(xié)調(diào)工作，并更快地解決問題。這使我對溝通的重要性有了更深的'認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的決心。
最后，我個(gè)人在這次溝通培訓(xùn)中收獲頗多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。傾聽讓我更好地理解他人的需求，表達(dá)意見時(shí)也更加具有說服力。其次，我學(xué)會(huì)了如何處理沖突和解決問題。我能夠冷靜地分析問題，并與他人進(jìn)行有效的溝通，找到解決問題的最佳方法。最后，我在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)到了協(xié)調(diào)與合作的能力。我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的價(jià)值，通過溝通和協(xié)作我們可以取得更好的結(jié)果。這些都是我在參加溝通培訓(xùn)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對我個(gè)人的成長具有重要的促進(jìn)作用。
總之，通過這次溝通培訓(xùn)，我學(xué)到了溝通的基本原則和技巧，并在實(shí)踐中取得了顯著的效果。這次培訓(xùn)使我對溝通的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中不斷提高和應(yīng)用溝通技巧。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在溝通中的重要性，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過這次培訓(xùn)，我個(gè)人獲得了很多收獲，不僅提高了自己的溝通能力，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高溝通能力，為工作和人際關(guān)系的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語言培訓(xùn)心得4
語言，是人類最重要的交際工具，也是最重要的思維工具，人類區(qū)別其它動(dòng)物的一個(gè)重要標(biāo)志。對于教師來說極其重要，它又因教師從事的職業(yè)而獨(dú)具特點(diǎn)。教師的語言溝通，可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、得體適度的語言，能溫暖學(xué)生的心靈
語言作為一種感人的力量，它的真正的美離不開言辭的熱情、誠懇和富于激勵(lì)性。因此，教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的`話語中去，使“情動(dòng)于中而言溢于表”，從而“打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染”。教師語言的感情色彩來源于教師科學(xué)的世界觀、人生觀，來源于教師對教育事業(yè)的無限熱愛，對文化科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，以及對學(xué)生的赤誠之愛。
二、有理有據(jù)的語言，更具有說服力
教師的語言要坐到有理有據(jù)、有說服力，必須力求準(zhǔn)確、鮮明、簡練。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，反對什么，涇渭分明。所謂簡練，是指語言言簡意賅，提綱領(lǐng);分析鞭辟入里，絲絲入扣;描繪畫龍點(diǎn)晴，入木三分;見解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。
三、幽默風(fēng)趣的語言，能拉近師生的距離
教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。
四、多揚(yáng)少抑的語言，能激起學(xué)生的上進(jìn)心
每個(gè)人其實(shí)希望獲得別人的鼓勵(lì)和贊美，在贊美聲中，人們心中擁有了陽光。學(xué)生更喜歡得到別人贊賞，特別是老師的贊美之聲，更是給了他們動(dòng)力，使他們更有熱情的去學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生回答問題，學(xué)生這時(shí)一般都比較緊張，教師應(yīng)用親切柔和語調(diào)告訴他：“不要慌，膽子大些，錯(cuò)了沒關(guān)系。”這樣學(xué)生就不緊張了。
五、機(jī)動(dòng)靈活的語言，能起到事半功倍的效果
靈活是教師語言的重要標(biāo)志。針對學(xué)生不同年齡和個(gè)性差異，教師要采用不同的教學(xué)語言，教師要運(yùn)用不同的教學(xué)語言，年級低的學(xué)生對生 動(dòng)、形象的語言容易接受，教學(xué)語言應(yīng)具體、明確、親切。教師課堂評價(jià)語言也不能單一，不能老套，左一個(gè)“你真棒”，右一個(gè)“你真棒”，學(xué)生聽后肯定感到膩煩，反之，評價(jià)語言靈活多樣、隨機(jī)變化、注重創(chuàng)新，學(xué)生就想聽、愛聽、屢聽不厭。
語言培訓(xùn)心得5
光陰荏苒，當(dāng)一年的時(shí)光白駒過隙般一晃而過，我的c語言學(xué)習(xí)歷程劃上了句號(hào)。但我深知我所學(xué)到的只不過是c語言的皮毛而已。將來我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語言體系，下面我就簡談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)吧！
開始學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺(tái)上一個(gè)博學(xué)者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語，可憐的是臺(tái)下的我們沒有一個(gè)人曉得他的仙語�？傊n堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的積累，我對c語言的認(rèn)識(shí)終于有了點(diǎn)眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語言的學(xué)習(xí)，有許多要邁過去的溝溝坎坎，那我就說一下里面的玄機(jī)吧。c語言是寫給電腦看的語言，電腦只懂二進(jìn)制，所以我們就必須掌握二進(jìn)制與八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其次，我們必須記住c語言的關(guān)鍵字，且c語言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對應(yīng)。再次，c語言有許多運(yùn)算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級。我們要掌握c語言，那么掌握它們就是基礎(chǔ)。c語言是一種高級語言，是所有語言的基礎(chǔ)，學(xué)c語言，將對我們今后的語言課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。當(dāng)我學(xué)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時(shí)，我能夠隱約地感覺到c語言學(xué)到的知識(shí)，在其中派上了用場。如數(shù)組的學(xué)習(xí)，給我?guī)砹瞬簧贌⿶�。但是說起數(shù)組來，它貫穿于我們整個(gè)c言之中，我們經(jīng)常要用它來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來儲(chǔ)存坐標(biāo)數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來儲(chǔ)存音符樂譜，即使學(xué)生的成績也要用到它來儲(chǔ)存？但是，如果我們在利用它的時(shí)候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們在利用它來處理數(shù)據(jù)的時(shí)候，涉及到的'排序，找最大，最小值這些問題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語句，前者是先尋找出最大最小值的下標(biāo)，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級一級地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語句，前者還利用到for語句，希爾排序利用一一對應(yīng)比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進(jìn)行比較大小，然后實(shí)行交換。
以上只是我學(xué)習(xí)c語言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議：
一、學(xué)習(xí)c語言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習(xí)c語言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問題上卡死，當(dāng)你遇到問題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問題。如果實(shí)在解決不了了，可以去請教你的任課老師。（學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問明白，不管誰能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做標(biāo)記，特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。）
三、學(xué)c語言時(shí)，要多想，多寫，多練，多動(dòng)！當(dāng)一個(gè)題目出現(xiàn)的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當(dāng)你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個(gè)二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時(shí)間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將它做出來，那么對于這一類型的題目你就不在話下拉！當(dāng)然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的�。�！
四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師講課及上課演示的代碼，因?yàn)橛行〇|西是書上沒有的。如果上課不認(rèn)真聽，那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的（當(dāng)然天才除外）。
五、在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會(huì)了。
六、學(xué)習(xí)時(shí)，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關(guān)的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會(huì)的題，與老師、同學(xué)交流，進(jìn)而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?/p>
語言培訓(xùn)心得6
車間培訓(xùn)，是指在企業(yè)內(nèi)部，通過各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助員工提升職業(yè)技能和工作素質(zhì)的過程。車間培訓(xùn)作為一種重要的培訓(xùn)方式，對于企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展都具有重要意義。在我參加的一次車間培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及個(gè)人成長帶來的成就感。在這次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但最終通過不懈的努力與同事的支持，我順利地完成了任務(wù)，并獲得了巨大的成長。
首先，通過這次車間培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。在培訓(xùn)中，專業(yè)的教師向我們詳細(xì)介紹了最新的生產(chǎn)技術(shù)和操作要領(lǐng)。我學(xué)會(huì)了一些在實(shí)際工作中非常重要的技巧和方法，比如如何操作新型機(jī)械設(shè)備，如何利用電腦軟件優(yōu)化工作效率等。這些技能對我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，不僅可以提升我的工作效率和技術(shù)水平，還可以增加我在企業(yè)中的競爭力。
其次，這次車間培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。為了完成任務(wù)，我們必須建立團(tuán)隊(duì)合作，密切配合。只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能夠完成任務(wù)并取得良好的成績。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，并把各自的能力充分發(fā)揮出來，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧和經(jīng)驗(yàn)對我今后的工作和生活都非常有幫助。
再次，參加這次車間培訓(xùn)讓我感受到了個(gè)人成長帶來的成就感。在培訓(xùn)中，我們遇到了許多難題和挑戰(zhàn)，但我沒有氣餒，而是積極主動(dòng)地去解決問題。在努力中，我漸漸地掌握了先進(jìn)的技術(shù)和工作方法，并通過實(shí)際操作不斷提高自己的實(shí)踐能力。當(dāng)我成功地完成任務(wù)并得到認(rèn)可時(shí)，我感到非常的滿足和自豪。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了我在工作中不斷努力進(jìn)取的動(dòng)力。
最后，通過參加這次車間培訓(xùn)，我不僅收獲了實(shí)用的技能和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，還與同事們建立了良好的溝通和合作關(guān)系。在培訓(xùn)中，我們共同面對困難，共同努力，一起解決問題。通過交流和互動(dòng)，我們建立了深厚的友誼和互信。這些人際關(guān)系的建立對我今后的`工作和發(fā)展都有著重要的意義，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)工作中，凡事都離不開良好的人際關(guān)系，只有與同事們和諧相處，才能夠更好地發(fā)揮自己的能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
總之，參加車間培訓(xùn)是一次很有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及個(gè)人成長帶來的成就感。這些都對我今后的工作和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
語言培訓(xùn)心得7
我們堅(jiān)持以活動(dòng)育人的宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方法，以學(xué)員快樂成長為目的，順得完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 做法與成效
1、認(rèn)真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校，及時(shí)開窗通風(fēng)，督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進(jìn)行課前點(diǎn)名，做到及時(shí)和缺席學(xué)生家長聯(lián)系，了解情況。
每天課間進(jìn)行安全巡視，及時(shí)處理學(xué)生矛盾，營造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時(shí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，關(guān)好燈扇門窗，及時(shí)和未及時(shí)來接的學(xué)生家長取得聯(lián)系，在全體學(xué)生回家后方離校。
設(shè)立了評比欄，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)學(xué)生的評比情況評出了6位“主持小新星”和13位“進(jìn)步星”。
經(jīng)常和家長進(jìn)行聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)， 了解學(xué)生情況，共同探討。
二、認(rèn)真做好教學(xué)工作
(1)、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度，針對容易錯(cuò)的內(nèi)容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個(gè)認(rèn)真糾正，反復(fù)示范指導(dǎo)，效果較為明顯，學(xué)生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學(xué)中，我注重基本功訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓(xùn)練，使學(xué)生能較正確運(yùn)用語氣語調(diào)、神態(tài)動(dòng)作等技巧。
(3)、通過藝術(shù)表演、作品賞析，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰�。通過系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，同時(shí)感受表演藝術(shù)的.樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，對學(xué)生每一次上臺(tái)的表演進(jìn)行點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐，同時(shí)提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，塑造了學(xué)生的健全人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
三、存在的問題
由于學(xué)生年齡差距較大，最小的為5歲，最大的為12歲，分為了兩個(gè)組，兒童組和幼兒組，學(xué)習(xí)不同的教材，采用復(fù)式教學(xué)，且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在，幼兒組的學(xué)生在自己練習(xí)的時(shí)候注意力不集中，不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。
四、對下學(xué)期班級工作的建議
基于以上情況，建議下一期培訓(xùn)按年齡層次教學(xué)。同時(shí)，我將不斷努力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧，塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過一個(gè)月的努力，我們的工作取得了一定的成效，得到了社會(huì)、家長的認(rèn)可，這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo)，同樣也是任課教師努力的結(jié)果，相信在我們的共同努力下，我們將會(huì)打工作做得更好。
語言培訓(xùn)心得8
全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過，并于20xx年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律，共和國防大學(xué)的語言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全球人的時(shí)空距離拉近了，聯(lián)系也越來越緊密了，各國的交流與溝通也日益頻繁，我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，有56個(gè)民族，共有70多種語言，50多種文字。當(dāng)前，語言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的.語言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓�，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌斐善缌x而打官司等等。
大量事實(shí)說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動(dòng)的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識(shí)之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法！
《語言文字法》是一部及時(shí)的文字法。
語言培訓(xùn)心得9
語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范意識(shí)，是國家對每個(gè)公民的基本要求。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名教師、一名語言文字工作者，不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。同時(shí)語言文字應(yīng)用能力不但是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)工作中，如何扮演好語言文字工作者的角色和擔(dān)好語言文字工作者的責(zé)任呢？作為一名數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：
一、語言的完整性
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的課堂語言是對學(xué)生口語表達(dá)的示范，也是教學(xué)知識(shí)的剖析。因此，教師語言要表意準(zhǔn)確，清晰完整。
二、嚴(yán)密的邏輯性
培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是教師的語言表率作用，對每一個(gè)概念、名詞、法則、規(guī)律等，要求教師做到推理清晰、邏輯嚴(yán)密。
三、語言的針對性、啟發(fā)性、激勵(lì)性
課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)導(dǎo)入語言要有一定的針對性，鞭辟入里，恰到好處。
四、精湛的藝術(shù)性
語言是一門藝術(shù)，課堂語言是師生在課堂中呼吸的空氣，不知不覺地流出，不知不覺中傳遞著知識(shí)信息，交流著情感和快樂。教師的數(shù)學(xué)語言要注意簡潔流暢、生動(dòng)形象中注入幽默含蓄。
五、研究性、創(chuàng)新性
知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)接受的過程，更是一個(gè)創(chuàng)造的過程，課堂上怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究，創(chuàng)新是教師面臨的核心問題，而語言貫穿于整個(gè)過程中，這對于營造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究的課堂氣氛，鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，大膽想象、積極思維認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)踐自我，具有重要意義。
總之，數(shù)學(xué)課堂語言是一門藝術(shù)，作為數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)藝術(shù)語言的'精湛、邏輯語言的嚴(yán)密、生活語言的風(fēng)趣幽默等，把這些語言整合起來，形成獨(dú)特的、新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范化語言。
小學(xué)階段是基礎(chǔ)階段，也是習(xí)慣養(yǎng)成階段，此階段的好壞會(huì)影響學(xué)生的后期發(fā)展，從小學(xué)就開始讓學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字是必要的，也是可行的。
語言培訓(xùn)心得10
第一段：引言
理發(fā)是一門技術(shù)活，它既需要一定的理論知識(shí)，又需要熟練的操作技巧。因此，我參加了一次簡單理發(fā)培訓(xùn)，希望能夠在這次培訓(xùn)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。在這次培訓(xùn)中，我從中學(xué)到了許多有關(guān)理發(fā)的知識(shí)和技巧，使我對理發(fā)這一行業(yè)有了更深入的了解。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
在理發(fā)培訓(xùn)的過程中，我詳細(xì)學(xué)習(xí)了理發(fā)的基本理論知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)頭發(fā)的生長周期、不同發(fā)質(zhì)的特點(diǎn)、剪發(fā)的基本步驟等內(nèi)容。通過這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對理發(fā)的操作流程有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并能夠根據(jù)客戶的需要給予合理的建議。此外，還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于染色、造型等方面的知識(shí)，為將來的發(fā)型設(shè)計(jì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)操技巧的培訓(xùn)
在理發(fā)培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了大量的'實(shí)操訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)了剪發(fā)、洗發(fā)、吹風(fēng)等基本技能，并通過模擬實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行了多次實(shí)操練習(xí)。在實(shí)操過程中，我們還得到了專業(yè)理發(fā)師的指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助我們找到自己的不足之處并加以改正。通過一番努力的訓(xùn)練，我逐漸掌握了剪發(fā)的技巧，并能夠根據(jù)客戶的需求提供不同的發(fā)型設(shè)計(jì)方案。這些實(shí)操技巧的培訓(xùn)為我成為一名合格的理發(fā)師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累
在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始進(jìn)入實(shí)踐階段，積極尋找機(jī)會(huì)練習(xí)和展示我的理發(fā)技能。通過幾次實(shí)際操作，我不斷與不同類型的顧客接觸，不斷嘗試各種風(fēng)格的發(fā)型，逐漸積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在與顧客交流的過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽和理解顧客的需求，提供更符合他們期望的服務(wù)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累讓我對理發(fā)這個(gè)行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也增強(qiáng)了我對理發(fā)工作的熱情。
第五段：總結(jié)
通過這次簡單理發(fā)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的理論知識(shí)和實(shí)操技巧，還獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理發(fā)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技術(shù)，我明白只有不斷地磨練和提高自己的技能，才能在這個(gè)行業(yè)中立足并取得成功。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭取在理發(fā)領(lǐng)域中取得更好的成果。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的理發(fā)師，為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
語言培訓(xùn)心得11
語言溝通技巧1、傾聽與回應(yīng)
要想與他人有良好的語言溝通，傾聽與回應(yīng)是必不行少的。先傾聽再回應(yīng)，能讓你聽取對方的意見，明白對方的所思所想，再溝通時(shí)，你的說話定能貼近對方思想，從而達(dá)成最好的溝通結(jié)果。
語言溝通技巧2、話題的綻開
話題的綻開注意時(shí)間、場合、氣氛與人物，善意的微笑與禮貌得體的問候有助于彼此間話題的綻開，共同興趣的挖掘能讓話題不斷持續(xù)。
語言溝通技巧3、有目的性地溝通
溝通應(yīng)帶有目的性，對話才有意義。時(shí)刻圍繞你的目的去綻開話題，才能保證對話連續(xù)進(jìn)展，雙方溝通起來更積極與和諧。
語言溝通技巧4、言簡意賅的語言
正式的溝通中應(yīng)盡可能去除不必要的語言與淺薄低俗的話語，盡可能地言簡意賅，讓你們溝通富有時(shí)效性，從中獵取更多有用信息。
語言溝通技巧5、身體語言
在語言溝通中，你的一顰一笑、一動(dòng)一靜、一舉手一投足等都能起到相當(dāng)大影響，所以我們需留意自己的`身體語言。嚴(yán)厲、善意。開放式的身體語言能讓你們的溝通更好進(jìn)展下去。
在語言溝通中，傾聽與回應(yīng)、話題開展、有目的性的溝通、標(biāo)準(zhǔn)的語言與身體語言等等是特別有助于人與人之間的友好往來的哦!
語言培訓(xùn)心得12
一致認(rèn)為：國家通用語言文字法是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人大常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國家通用語言文字的法律地位、語言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責(zé)。
我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，有56個(gè)民族共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
全體教務(wù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第十九條法律，“在以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話能力�！薄耙云胀ㄔ捵鳛楣ぷ髡Z言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)，分情況進(jìn)行培訓(xùn)�！�
經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，深刻體會(huì)到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測試工作，經(jīng)過本次普通話等級水平測試，進(jìn)一步提高了全體教職員工的普通話水平，進(jìn)一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測試結(jié)果教職工應(yīng)測人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語委會(huì)又準(zhǔn)備第二次普通話水平測試。主要是前期不合格人員和各科室人員進(jìn)行培訓(xùn)和測試，提高他們的普通話水平�，F(xiàn)在學(xué)校人事處有一條硬條例，普通話水平測試不合格者，不能上教師隊(duì)伍。
語言培訓(xùn)心得13
漢語是我國的法定的通用語言是世界上使用最多的語言之一，學(xué)習(xí)國家通用語言文字是愛國愛黨的具體表現(xiàn)，是做好民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定迫切需要，是促進(jìn)各民族群眾廣泛就業(yè)解決民生問題推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)需要。
“雙語教育”不是針對少數(shù)民族的“全民教育”。長期以來，敵對勢力將“雙語教育”污蔑為消滅新疆少數(shù)民族文化，實(shí)在難以自圓其說。眾所周知，教育，需要花錢，作為國家向少數(shù)民族提供的公共資源，也沒有必要將其推廣為“全民教育”，因?yàn)椋逃哪康�，是選拔人才。在新疆這一多民族聚居區(qū)，選拔出來的少數(shù)民族黨政人才，是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。試想，若不通曉漢語，培養(yǎng)出來的少數(shù)民族人才，還能否起到橋梁和紐帶的作用？對上，能否準(zhǔn)確反映少數(shù)民族群眾的各種意愿？對下，還能否正確貫徹黨和政府的各項(xiàng)方針和政策？這恐怕要打上一個(gè)大問號(hào)。同樣的道理，在少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)上，漢語掌握的越熟練，其技術(shù)掌握的也就越好，其發(fā)揮的作用空間也就越大，因?yàn)槠洳粌H能為本民族服務(wù)，也能為其他民族的民眾服務(wù)。這一道理，不言自明。
中華人民共和國國家通用語言文字法中明確指出國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字同時(shí)規(guī)定公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的義務(wù)。國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供條件，并推廣普通話和推行規(guī)范漢字。
為什么要學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字。
一、學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字是我們的義務(wù)。
二、學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字是愛國的'具體體現(xiàn)。
三、國家通用語言文字是各民族之間溝通交流的橋梁。
四、通過學(xué)習(xí)國家通用語言文字使我們進(jìn)一步提升自身發(fā)展能力。
如何學(xué)好國家通用語言文字。
一、學(xué)習(xí)國家通用語言首先在態(tài)度上要端正，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)國家通用語言文字的重要性，要從內(nèi)心深處認(rèn)同國家通用語言文字真心喜歡國家通用語言文字。
二、在每天的國語通用語言文字課程中要認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真做筆記，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一定數(shù)量的常用詞語和句子持之以恒。
三、習(xí)慣于每天閱讀一定量的國家通用語言雜志報(bào)刊養(yǎng)成每天收聽收看國家通用語言廣播和電視節(jié)目努力提升，聽說能力。
四、不要拘束說錯(cuò)或發(fā)音不準(zhǔn)，要積極主動(dòng)多說經(jīng)常使用國家通用語言語教師同學(xué)交流，同時(shí)積極主動(dòng)參加唱紅歌演講比賽等各類活動(dòng)形成一個(gè)良好的國家通用語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
每一個(gè)人發(fā)展離不開國家的富強(qiáng)，國家富強(qiáng)離不開安定團(tuán)結(jié)安定團(tuán)結(jié)，離不開各民族的交往交流交融，交往交流交融離不開語言相通，我們每個(gè)人要樹立“中華民族大家庭”“我的祖國就是中國”的基本觀念，認(rèn)真學(xué)好國家通用語言文字，早日遠(yuǎn)離宗教極端思想向現(xiàn)代健康文明生活。
講解黨和政府在保護(hù)新疆各少數(shù)民族使用本民族語言文字權(quán)利的前提下，提倡學(xué)習(xí)漢語，是利國利民之策。各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具，才能無障礙的與外界交流。
語言，是信息的載體，是人們交流的工具。在新疆這一多民族、多語言并存的地區(qū)，各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具，才能無障礙的與外界交流。打個(gè)比方，就像黃金是商品交換過程中最好的“一般等價(jià)物”一樣，漢語是新疆各民族之間信息交流過程中最好的“一般等價(jià)語”。商品交換是有形的，若沒有黃金這種等價(jià)物，物質(zhì)的交換、商品的流通，不知道該有多么困難。信息交流是無形的，同樣的道理，若沒有“一般等價(jià)語”的存在，語言的溝通、信息的交流，在新疆這一多民族、多語言并存的地區(qū)，其難度之高，無法想象。人天生是趨利避害的動(dòng)物，漢語在新疆之所以成為最好的“一般等價(jià)語”，是各族人民在相互交往中自然選擇的結(jié)果。
不同的語言代表著不同的文化。在文化多樣性發(fā)展的今天，保護(hù)少數(shù)民族使用本民族語言的權(quán)利是時(shí)代發(fā)展的大趨勢。新中國成立以來，我們黨和政府充分尊重新疆各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及使用本民族語言文字的權(quán)利，投入了大量的人力、物力和財(cái)力用來保護(hù)少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，發(fā)展少數(shù)民族的文化事業(yè)，取得了許多成就，這是世人有目共睹的，黨和政府為此做出的種種努力，得到了新疆各族人民的普遍支持與認(rèn)可。
教育，是長期而系統(tǒng)的工程。尊重規(guī)律，是做好各項(xiàng)工作的前提。少數(shù)民族青少年在“非母語”的學(xué)習(xí)上，非短期既能湊效。放慢腳步，會(huì)影響少數(shù)民族人力資源開發(fā)的速度，但急功近利，難免也會(huì)“好心辦壞事”。當(dāng)前，我們必須看到，新疆的“雙語教育”，尚處于起步階段，還存在著這樣或者那樣的問題。這些問題，還需要我們在實(shí)踐中不斷的努力探索從而找到解決的辦法。但需要明確的是，國家投入大量的人力、物力和財(cái)力搞“雙語教育”，目的只有一個(gè)，那就是要培養(yǎng)出更多的少數(shù)民族人才，讓他們引領(lǐng)各少數(shù)民族群眾走上共同繁榮進(jìn)步的光明大道。
語言培訓(xùn)心得14
《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話�！弊鳛槌袚�(dān)著培養(yǎng)祖國接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場所。教師也理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者，而使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。
使用規(guī)范字，是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)工作中，使用規(guī)范字，也是對教師課堂教學(xué)最基本的要求，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要途徑。
由此可見，語言文字規(guī)范化無論是在國家層面、學(xué)校層面，還是在個(gè)人層面都有著非常重要的意義。在此基礎(chǔ)上，教師在這方面的基本功的培養(yǎng)就成了提高這三個(gè)層面綜合素質(zhì)的一個(gè)重要的途徑。而與語言文字專業(yè)緊密相關(guān)的語文教師更是責(zé)無旁貸地成為了語言文字規(guī)范化的先行者。
因?yàn)槠綍r(shí)與語言文字規(guī)范的接觸緊密，語文教師普通話過二級甲等，文字規(guī)范書寫也有相應(yīng)的等級要求，所以在進(jìn)行語言文字規(guī)范化的培訓(xùn)時(shí)并沒有太多的生疏。但也正因?yàn)槿绱耍恍┓浅＜?xì)微的，與平時(shí)觀念出入很大的觀點(diǎn)知識(shí)引起了我的注意。而這些看似不起眼的東西反而成為了我此次培訓(xùn)的最大收獲。其實(shí)，語言文字的規(guī)范工作本身就是一個(gè)全民都應(yīng)該積極參與配合的工作，它的工作特點(diǎn)就是繁瑣細(xì)微。我對教育部語言文字信息管理司的張浩明司長所說的語言文字具有基礎(chǔ)性、全民性同時(shí)具有全局性、安全性的內(nèi)涵，以及語言文字的興衰影響了民族的興衰這些觀點(diǎn)深信不疑。但也正因?yàn)樗闹匾裕鸥鼞?yīng)該從細(xì)微處認(rèn)真抓起，謹(jǐn)防“千里之堤，潰于蟻穴”。
而透過這次培訓(xùn)中各位專家老師的細(xì)致講解和深入解讀，我最大的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格規(guī)范，細(xì)致入微
大學(xué)曾經(jīng)選修過一門文字課，授課老師與上海的《咬文嚼字》雜志有一定的合作關(guān)系�！兑慕雷帧穭�(chuàng)刊于1995年，是一本文字方面的期刊。當(dāng)時(shí)老師給我們呈現(xiàn)的課件中有刊物內(nèi)容的剪影，也發(fā)了刊物的實(shí)物讓我們讀了一下。它是針對編輯、記者、校對、廣告從業(yè)人員、文秘、節(jié)目主持人和教師、學(xué)生創(chuàng)辦的用來宣傳語文規(guī)范，傳播語文知識(shí)，引導(dǎo)語文生活，推動(dòng)語文學(xué)習(xí)的刊物�？镏小办F里看花”中都有對生活中遇到的一些不規(guī)范的字的糾誤。大街上這樣的現(xiàn)象比比皆是，寫出這些不規(guī)范字的人，他們并沒有放在心上。然而總是有一些有心人要改變這樣的現(xiàn)狀，有一些致力于語言文字規(guī)范化工作的人希望真正把語文文字規(guī)范起來。因?yàn)樗麄冎肋@些現(xiàn)象表面上對每個(gè)人的生活并沒有太大的影響，但實(shí)際上可以影響到國家、社會(huì)和每一個(gè)人。培訓(xùn)的專家們有的親自到大街上去尋找這樣的不規(guī)范的例子，有的竟因?yàn)檫^年送給別人的賀卡出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象而重新收回并道歉。首先這種細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是值得我尊敬和學(xué)習(xí)的，同時(shí)他們對于自身要求的嚴(yán)格，對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是真正做語言文字規(guī)范所必備的。
語言文字工作的核心內(nèi)容就是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。其中標(biāo)準(zhǔn)化是指研究、制定并頒布包括語音、詞匯、語法等諸要素的，要求全體使用者共同遵循的語言文字使用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范化指的是促使全社會(huì)遵照國家頒布的各項(xiàng)語言文字使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用語言文字。語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作是非常必要的。標(biāo)準(zhǔn)化是制定頒布文件的專家的工作，這些與我們中學(xué)教師的聯(lián)系并不是那么緊密，而規(guī)范化方面，作為中學(xué)語文教師的我可以做到積極配合的同時(shí)也去促使身邊的學(xué)生遵照這些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來使用語言文字。
為什么要做到如此的嚴(yán)格規(guī)范？關(guān)于這點(diǎn)我有一些個(gè)人的理解。從語言文字同社會(huì)的關(guān)系上看，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技教育等是基本的社會(huì)形態(tài)，而語言文字是人類社會(huì)最重要的.交際工具、信息載體，它無處不在，隨時(shí)隨地為社會(huì)服務(wù)。因此，一方面，社會(huì)上語言文字的應(yīng)用水平受經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育的制約，另一方面，語言文字的應(yīng)用水平又對社會(huì)發(fā)展起著促進(jìn)作用或牽扯、促退作用。拿語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作來說，它是社會(huì)變革的反映，又是社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的基礎(chǔ)，對各社會(huì)形態(tài)都能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。在政治上，它有利于維護(hù)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，就像我初中學(xué)習(xí)過的都德的《最后一課》所呈現(xiàn)出來的，也有利于政令暢通，否則如果不規(guī)范的文字每個(gè)人的理解不一樣，自然無法正常開展；在經(jīng)濟(jì)上，有利于形成全國流通的大市場，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力。雖然個(gè)人在遵守語言文字規(guī)范化的時(shí)候沒有必要上升到很高的要求，但最起碼心里應(yīng)該對語言文字規(guī)范工作持有必須的敬畏與重視，認(rèn)識(shí)到它的重要性就自然會(huì)在細(xì)微之處小心嚴(yán)謹(jǐn)。
2、與時(shí)俱進(jìn)，不能固步自封。
最后一天的培訓(xùn)是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的培訓(xùn)。作為中學(xué)語文教師，很容易被這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容吸引住。尤其今年的安徽高考試卷出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，頓時(shí)讓我們產(chǎn)生了對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重視心理。而接觸這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的培訓(xùn)，隨著培訓(xùn)老師的牽引才發(fā)覺，自己對于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)太過狹窄和陳舊，也確實(shí)大開眼界，受益良多。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要有停頓、語氣、定性、修辭、審美、簡化這幾個(gè)功能，在此基礎(chǔ)上就會(huì)形成靈活性的特點(diǎn)，即在不同的情況下，只要能實(shí)現(xiàn)以上這些功能，可以適當(dāng)變通，靈活處理。而一旦靈活就會(huì)在使用的時(shí)候產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)矛盾，畢竟一味的靈活導(dǎo)致的是使用上的混亂無序。正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一些語言文字方面的專家經(jīng)過了激烈的思想碰撞和多次的據(jù)理力爭，最后形成了部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的具體說明，最突出的復(fù)合標(biāo)點(diǎn)形式讓我著實(shí)一驚。
如問號(hào)的連用：在多個(gè)問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時(shí)，可疊用問號(hào)。通常先單用，再疊用，最多疊用三個(gè)問號(hào)。
示例：這就是你的做法嗎？你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)�？？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？
嘆號(hào)的連用：表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；表達(dá)強(qiáng)烈語氣時(shí)，也可疊用嘆號(hào)，最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。
示例：我要揭露！我要控訴�。∥乙运揽�?fàn)帲。。?/p>
問號(hào)嘆號(hào)的連用：當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)（如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號(hào)后再加感嘆號(hào)。
示例：他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說自己是高科技人才？！
省略號(hào)的連用：在標(biāo)示詩行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(hào)（相當(dāng)于十二連點(diǎn)）。
示例：從隔壁房間傳來了緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——床前明月光，疑是地上霜。
…………
說實(shí)話，這樣使用問號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的方式我也有用過，但不是出現(xiàn)在書面形式，而是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些輕松隨意心情的文字或是與別人在進(jìn)行對話交流的時(shí)候。而且這種方式的使用更像是在進(jìn)行感情宣泄甚至咆哮而發(fā)出的聲音。這種看似不能登上大雅之堂的網(wǎng)絡(luò)上盛行的用法和習(xí)慣在正式的書面形式上得到了使用，可以試想這必定經(jīng)過了新思想的一些專家在和傳統(tǒng)觀念的專家多么長時(shí)多門激烈的思想碰撞與爭執(zhí)，之后才會(huì)才形成這樣的結(jié)果。這是新時(shí)期新階段下網(wǎng)絡(luò)媒體對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)產(chǎn)生的影響。培訓(xùn)老師甚至提到網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)運(yùn)用空格取代標(biāo)點(diǎn)，特殊字的形式結(jié)合產(chǎn)生標(biāo)點(diǎn)的作用。可以說，原先的長期穩(wěn)固的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方式受到了強(qiáng)烈的沖擊。雖然在面對這些符號(hào)的使用應(yīng)該慎重考慮進(jìn)行取舍，但同時(shí)這件事對我們中學(xué)老師有一個(gè)非常大的提醒：語言文字的規(guī)范化隨著時(shí)代的發(fā)展也在做相應(yīng)的調(diào)整，語言會(huì)這樣，文字會(huì)這樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)這樣。而現(xiàn)今社會(huì)的變化發(fā)展更是日新月異，新舊更替幅度大、頻率高。在這種形勢下，必須密切關(guān)注語言文字規(guī)范化的一舉一動(dòng)，它的每一次改革都應(yīng)該深入的學(xué)習(xí)，以確保及時(shí)準(zhǔn)確的輸送給學(xué)生。
做語言文字規(guī)范工作時(shí)既要嚴(yán)格規(guī)范，又要與時(shí)俱進(jìn)。這種想法和感受不僅限于這次培訓(xùn)的內(nèi)容，更是對我平時(shí)工作的指導(dǎo)。規(guī)范化是一件需要長期堅(jiān)持、不能松懈的事，尤其在學(xué)校做教師，既要服從配合學(xué)校的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也應(yīng)該嚴(yán)格制定要求學(xué)生的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格的，只有規(guī)范操作才能服眾，也才能正常順利的開展工作，我們應(yīng)該遵守這些規(guī)范，這是益于學(xué)校同時(shí)也是有益自己的事。作為學(xué)科教師，對學(xué)生有嚴(yán)格的規(guī)范要求，再加上面對每年都有新鮮血液注入的校園，面對朝氣蓬勃同時(shí)又想法新奇的學(xué)生們，規(guī)范與與時(shí)俱進(jìn)是我自己對于自身的要求，也是今后為之努力的方向。
語言培訓(xùn)心得15
通過這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作。特別是衛(wèi)生保健工作。作為一名年輕教師，我不僅要在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己工作中的不足，還要在許多新老師面前做到示范“表率”作用！這次短暫的培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益很多。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
收獲一、領(lǐng)域上的專業(yè)知識(shí)技巧
曾經(jīng)受到過各種培訓(xùn)有計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn)，當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作，可是通過這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作，“保教保教”“�！痹谇埃敖獭痹诤螅隙ㄊ且Ｓぷ髯龅玫轿�，教師的教育教學(xué)工作才能順利開展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用，在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。
以前總是覺得把班級衛(wèi)生搞好就可以了，知道流程知道工作要點(diǎn)就可以了，可是通過這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了“幼兒園衛(wèi)生保健”工作。衛(wèi)生保健工作不僅僅是搞好衛(wèi)生還包括幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，心理健康、遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何應(yīng)對、還有就是作為保育員應(yīng)該如何配合班級教師的工作等等……作為年輕教師我還擔(dān)當(dāng)著班主任的角色，我常常會(huì)想如何即干好自己的工作，又對新教師有示范指導(dǎo)的意圖。今后要在保育工作中，深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的.書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步 。
收獲二、心靈上的收獲與享受
做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)！這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班，以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做，我想我要學(xué)會(huì)“愛孩子”愛每一個(gè)孩子！做好班級工作的協(xié)調(diào)者，這樣說不是我的資歷有多高，我想在班級工作中，做好家長與教師，教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作！
在工作之中享受快樂！家長的認(rèn)可，同事的鼓勵(lì)！孩子的笑聲！
收獲三、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
【語言培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：
語言培訓(xùn)心得（通用18篇）09-01
幼兒園語言培訓(xùn)心得10-18
語言培訓(xùn)心得體會(huì)05-06
幼兒園幼兒語言培訓(xùn)心得11-06
幼兒園語言教育的培訓(xùn)心得范文11-14
語言文字工作能力提升培訓(xùn)心得優(yōu)秀09-13
c語言心得04-24