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做一名智慧的班主任的工作心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的做一名智慧的班主任的工作心得體會，歡迎大家分享。
做一名智慧的班主任的工作心得體會1
通過觀看李鎮(zhèn)西老師關(guān)于如何做好班主任的講座以及閱讀他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深刻感受到李老師對教育事業(yè)的熱愛：熱愛教師這個職業(yè)，熱愛班主任這個崗位，熱愛每一位學(xué)生。今年10月，我有幸參加了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同角度闡釋了如何成為一名優(yōu)秀的班主任，使我在理論上深刻體會到了如何在當(dāng)今教育形勢下成為一名合格的班主任！我認(rèn)為，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個快樂而富有智慧的、積極進取的人。
聽了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。
一、班主任要做一個快樂的人就要做學(xué)生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”李鎮(zhèn)西老師說：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。例如：南京外國語學(xué)校仙林分校的吳丹丹老師講座語言平和親切、案例真實感人、講授方式詼諧風(fēng)趣，三個小時的講座讓我們這些學(xué)員受益匪淺。使我們認(rèn)識到了平時管理教育學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
愛學(xué)生，首先是尊重學(xué)生。尊重包括信任、理解、寬容和接納，要充分重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……我深知，作為一名優(yōu)秀的班主任、教師，不僅要傳授知識，更要化身為愛的使者。只有真正與學(xué)生建立聯(lián)系，用愛心感染學(xué)生，才能有效教育他們。教師應(yīng)該像播撒愛的種子般，以學(xué)生需求為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的愛，促使其升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任首先要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在教育改革中，班主任應(yīng)該率先垂范，通過自己的模范行為來引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的行為和價值觀。其次，班主任要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平和能力。現(xiàn)在的學(xué)生眼界開闊，思維敏捷，只有班主任不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。在教育過程中，班主任要以德為先，以愛為本，用理性的方法感化學(xué)生，把自由、民主的風(fēng)氣真正融入班級，給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛。作為班主任，處理問題時要用溫暖的語言鼓勵學(xué)生，用善意的眼神指引他們，傾聽他們的心聲，給予他們安慰和支持。只有這樣，班主任才能贏得學(xué)生的信任和尊重，真正發(fā)揮師德的.魅力。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級氛圍
作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的班級。
教師雖然不能選擇學(xué)生，但我們可以選擇教育方式。將平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，將煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，我們還需要正確處理與班級科任老師的關(guān)系，以及與家長的關(guān)系。僅僅依靠班主任的教育是不夠的，我們需要團隊精神，處理好與同事、任課老師在工作和生活中的關(guān)系，這有助于更愉悅的工作氛圍。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該借助家長的力量，讓他們與我們合作共同培養(yǎng)學(xué)生。讓家長、老師和學(xué)生明白：除了傳授知識外，教會學(xué)生在社會中生存同樣重要�！俺砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作雖然瑣碎，但卻意義重大。新的時代對我們提出了新的要求，新課程也提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行來做好班主任工作，真正成為一個有魅力的人，一個新型的魅力班主任。
五、努力使自己成為一名研究型班主任
班主任要有研究精神，要抽出時間對方方面面的工作進行冷靜而理性的思考和研究，盡力擺脫被動局面，成為“主動出擊，謀求發(fā)展”的教育者。這樣才能結(jié)合實際，設(shè)計出行之有效的對策，以保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的幾點心得體會。正如李老師說的：“作為一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸�！Ｅψ鲂腋５睦蠋�，做幸福的自己，做最好的自己！”我認(rèn)為作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
做一名智慧的班主任的工作心得體會2
早先，我曾聽聞我校的張麗紅老師備受推崇，她以高尚的職業(yè)操守和敬業(yè)精神、先進的教育理念和管理方法、親和的講課風(fēng)格以及積極向上的態(tài)度贏得了眾多師生的贊譽。我對她的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力早已仰慕許久！
張老師的講座讓我深受啟發(fā)。她教學(xué)態(tài)度和諧和藹，讓人感受到了她對教育事業(yè)的熱愛和敬畏。整個講座從早上八點半開始，一直持續(xù)到十一點半，張老師滔滔不絕地講述著知識，讓在場的老師們都聚精會神地傾聽。有時候，老師們專心做筆記；有時候，他們積極地交流互動。張老師不僅知識淵博，而且充滿智慧，她就像是我們的榜樣，展示了一個優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
作為一名新時代的班主任，我深受這節(jié)課的啟發(fā)。我認(rèn)為，作為一名合格的、備受學(xué)生喜愛的、富有智慧的班主任，我需要從以下幾個方面入手。
一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任。
我們班主任一般都喜歡表揚學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我就是這樣的班主任，因為好學(xué)生在我眼里什么都好，而唯獨吝嗇表揚自認(rèn)為差的學(xué)生，因為差學(xué)生一般都好動，頑皮，搗蛋，還不愛學(xué)習(xí)，總有學(xué)生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往，經(jīng)常被班主任表揚的學(xué)生充滿自信，越來越優(yōu)秀，而被冷落、批評的學(xué)生越來越差，甚至?xí)愿蕢櫬�，不求上進，久而久之班級學(xué)生會形成兩極分化，給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，每個學(xué)生都有他"閃光"的一面，我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點，從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力，會以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對學(xué)習(xí)中遇到的困難，生活中遇到的挫折。所以說，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛，我們賞識學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能，這樣的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。
我就是一名不會"偷懶"的班主任，正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級大小事務(wù)，我都要親力親為，因為我是一個做事追求極致完美的人，生怕學(xué)生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的.！這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開，豁然開朗。我之前的所作所為，居然是一個急著的"砍樹人"，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的，我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動地位，充分發(fā)揮班干部職能作用，班主任要理清工作主次，循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動小組長，放手讓他們?nèi)ヌ幚怼＿@樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能，還培養(yǎng)了他們的工作能力，交際能力，更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌，身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
做一名智慧的班主任的工作心得體會3
現(xiàn)代社會，做一名老師本身就是一項不易的工作，而擔(dān)任班主任則更是具有挑戰(zhàn)性。要成為一名優(yōu)秀的班主任更是需要付出更多的努力。因為優(yōu)秀的班主任不僅需要熱情，還需要具備科學(xué)的知識和智慧。只有這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，解決問題，促進班級的和諧發(fā)展。聽完專家講座后，我深刻地感受到了這一點。
一、班主任要有責(zé)任心
責(zé)任心是班主任工作的重要品質(zhì)，是推動他們做好工作的內(nèi)在動力。責(zé)任心是成功的關(guān)鍵，能夠激勵人們追求工作的完美，從而能夠在工作中展現(xiàn)創(chuàng)造力，出色地完成任務(wù)。比如，著名作家巴爾扎克為人類文學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻，他被譽為文學(xué)領(lǐng)域的拿破侖。巴爾扎克并非擁有非凡的創(chuàng)造力，而是因為他具有超凡的責(zé)任心。他常常為了寫好一篇小說，花費數(shù)日時間。一般來說，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響，這是其他普通教師所無法比擬的。正因為這項工作的重要性，班主任需要具備科學(xué)的工作方法、優(yōu)秀的管理能力和高超的教育藝術(shù)水平。
二、班主任要有愛心
班主任是班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，在學(xué)校教育中有著舉足輕重的'作用。班主任最基本的素質(zhì)是應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心，一種發(fā)自內(nèi)心的愛，只有熱愛學(xué)生，才能接近學(xué)生，做工作才能細(xì)致周到。愛學(xué)生就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度，方式等，后對癥下藥幫助學(xué)生，樹立健全完善的人格。教育家們常說：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。要做到這些，要求我們像一個真正朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽沉重意見，接納他們的感覺受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。
三、班主任要有智慧
1、班級文化建設(shè)的重要性不言而喁。班級文化的核心是班集體的精神文化建設(shè)，是班級的“靈魂”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對班集體的歸屬感和認(rèn)同感，這種情感有時甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從身邊瑣事著手，不論大小皆重要。班級文化是一種無聲的教育，滲透于日常生活中，細(xì)膩而深刻，因而也是最美好、最具影響力的教育形式。在班級文化建設(shè)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓班級文化服務(wù)于學(xué)生成長，使學(xué)生成為班級文化建設(shè)的主體和受益者。
2、要培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，需要班主任充分尊重學(xué)生的主體地位。正如德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言：“真正的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂�！痹诎嘀魅蔚墓ぷ髦校瑧�(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的自覺性，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理的意識和能力。通過學(xué)生之間的相互影響和相互促進，激發(fā)每個學(xué)生的潛能，讓他們在教育過程中不斷成長和進步。這種教育方式是最好、最有效的，能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動力。
3、在日常的班級工作中，班主任需要關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，將關(guān)懷和愛心融入到日常的點滴之中。班級中每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些看似微不足道，但處理得當(dāng)卻能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任在工作中應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，讓關(guān)愛貫穿于日常工作的方方面面，讓每一個細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出教育工作者的智慧和用心。
4、班主任管理的智慧還應(yīng)該體現(xiàn)在“無招勝有招”上，教育有法，但教無定法，如果班主任的“招數(shù)”常讓學(xué)生感到新鮮，學(xué)生就會服你。
教育是事業(yè)，教育的意義在于引導(dǎo)學(xué)生成長，教育是為了啟迪智慧；教育的價值在于培養(yǎng)真知，教育是為了激發(fā)創(chuàng)新。正如在總結(jié)時所言：“作為班主任，我們是學(xué)習(xí)活動的組織者、學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者；我們不僅是知識的傳授者，更是各種教育活動的協(xié)調(diào)者、良好習(xí)慣的倡導(dǎo)者、人格魅力的示范者，更是永不停止學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者。”因此，我認(rèn)為成為一名智慧的班主任會更加快樂、輕松。
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