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初中班干部的選拔與培養(yǎng)
班級管理中，各項活動能否順利開展，有關(guān)工作能否正常進(jìn)行，學(xué)生干部起著很大的作用。因此，班干部隊伍的建設(shè)是班主任工作的重點。那么，怎樣建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊伍，并在班級工作中充分發(fā)揮這些班干部的作用呢？下面就這個問題，談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。
一、重點選拔，競爭“上崗”
新的班級組建以后，班主任的首要任務(wù)就是確定學(xué)生干部，成立班委會。學(xué)生進(jìn)入初中，我上第一節(jié)課時就宣布：班委會由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、勞動衛(wèi)生委員、生活委員、校產(chǎn)管理委員、體育委員、文娛宣傳委員等班干部組成。全班每個人都有資格當(dāng)班干部，誰愿意擔(dān)任哪個職位可以毛遂自薦，在幾天后的班會上發(fā)表競選演說，后由全班同學(xué)投票，每個職位的得票最多者當(dāng)選。同學(xué)們聽說后，一部分人躍躍欲試，一部分人覺得茫然，一部分人想競選又膽怯。這時，我就多與學(xué)生接觸，加強(qiáng)對學(xué)生的了解；另外，還通過家訪或訪問學(xué)生在小學(xué)時的老師等途徑來全面了解班上的學(xué)生，對那些樂于為同學(xué)們服務(wù)并且工作能力又較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們參加競選。結(jié)果，選舉會上，每個職位都有兩個以上的同學(xué)做競選演講，經(jīng)全體同學(xué)投票，產(chǎn)生了比較理想的班委會組成人員。
以后的每一個學(xué)期，我又采用同樣的競選方法來調(diào)整班干部。由于同學(xué)們彼此熟悉了，對過去的班干部的表現(xiàn)也清楚了，這樣競選產(chǎn)生的班干部就令全班同學(xué)更信服了。
我采用這種由任命制改為競爭“上崗”制的選拔班干的方法，使當(dāng)選的班干覺得這不僅是班主任要我干，而且是我自己要干，更是同學(xué)們選舉我干，較好地調(diào)動了班干的工作積極性，使他們有一種高度的責(zé)任感和使命感，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的一種平等、民主意識。
二、明確職責(zé)，齊抓共管
班干部產(chǎn)生以后，我及時地給他們分工，具體到每個班干應(yīng)該管理到的每一件班級事務(wù)，明確他們每一個人應(yīng)盡的職責(zé)。在要求他們各自做好本職工作的同時，又要求各成員之間團(tuán)結(jié)一致，通力協(xié)作，互相支持，充分發(fā)揮班委會這個集體力量的作用，齊抓共管，使班級工作能順利地進(jìn)行。例如衛(wèi)生委員既要安排每天的值日生，又要組織有關(guān)人員檢查衛(wèi)生打掃情況，打出成績，每天公示，進(jìn)行評比。又如，我安排每天兩個班干值日，這兩個班干既要管理當(dāng)日的班級日常事務(wù)，又要填寫班務(wù)日志，還要把當(dāng)日班上開展的各項活動、師生兩方面發(fā)生的情況（如好人好事、授課情況、早中晚自習(xí)坐班情況、紀(jì)律情況……）在教室后面黑板報上的《班事公開》欄里予以公示。這樣，把班級管理始終放在陽光下操作，起到了較好的監(jiān)督與促進(jìn)作用，班級始終保持“誠實、守紀(jì)、和諧、上進(jìn)”（班訓(xùn)）的良好狀態(tài)。
三、培養(yǎng)能力，注重引導(dǎo)
學(xué)生干部光憑一腔熱情是不能把工作做好的。初中學(xué)生畢竟年齡不大，涉世很淺，經(jīng)歷不多，大都缺乏工作方法，更不要說有較強(qiáng)的工作能力了。作為班主任，為了充分發(fā)揮這些班干部管理班級的良好作用，就要注重對他們工作能力的培養(yǎng)，手把手地教給他們具體的工作方法，讓他們在工作中成長，在成長中越來越會工作。我經(jīng)常與學(xué)生打成一片，更是與其中的班干部保持密切的接觸。我定期召開班干部會議，既要他們認(rèn)真總結(jié)前期工作，肯定他們的成績，又要幫助他們分析各自工作中的不足，尋找差距，改進(jìn)工作方法，同時又教給他們具體的工作經(jīng)驗與工作方法。除開班干會外，我更注重的是隨時隨地給予每個班干工作指
導(dǎo)，從而不斷地提高他們的工作能力。
四、有收有放，把握分寸
班主任對班級的管理，有的人認(rèn)為是抓得越緊越好，使學(xué)生有一種緊張的氣氛。而我覺得這樣長此以往，學(xué)生會產(chǎn)生一種逆反心理，反而產(chǎn)生一種不良的后果。我認(rèn)為，班級管理應(yīng)該有張有弛，對班干部的管理也應(yīng)如此。班主任要敢于放權(quán)，放手讓班干部去管理班級。班干部畢竟身處同學(xué)之中，對同學(xué)們的了解比班主任更多更清楚，他們更懂得同學(xué)們的心理，能夠根據(jù)同學(xué)們的實際，采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ构ぷ鞲谐尚�。因此，一個好的班委會建設(shè)成形后，班主任不可管得過死，許多方面讓學(xué)生去管理學(xué)生，學(xué)生之間也易于接受，效果更明顯。例如，我班的許多班會，就放手讓班干去認(rèn)真準(zhǔn)備和主持；體育運(yùn)動會、文藝晚會也放手讓他們?nèi)ソM織；還有其他許多活動在我的允許下，也放手讓他們?nèi)ラ_展，結(jié)果都很好。當(dāng)然，也不能一味地撒手讓他們什么都干，他們要搞什么活動，事先應(yīng)向我匯報，由我把握分寸，在不違反校紀(jì)班規(guī)的情況下，放手讓他們獨(dú)立地開展。另外，現(xiàn)在的學(xué)生，思想都比較活躍，對于某些不良現(xiàn)象認(rèn)識不清。因此，班主任就一定要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，尤其要加強(qiáng)對班干的思想教育，以便引導(dǎo)學(xué)生們的思想走入正軌，身心得到健康的發(fā)展。
五、嚴(yán)格要求，帶動全體
俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看干部�！卑喔刹侩m說不是什么“官”，但卻也是學(xué)生中的“頭頭”。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，對班級中的每一個成員，都要按學(xué)校和班級的紀(jì)律嚴(yán)格要求，尤其對班干部更要如此，要求一般學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班干部應(yīng)是普通學(xué)生的榜樣，一般學(xué)生總是把眼睛盯著班干部，班干部犯錯誤，班主任如不嚴(yán)肅教育，學(xué)生們就會不服氣。因此，我通過“情報”反饋，隨時掌握班干的一舉一動。對有錯誤的班干部，我毫不留情地進(jìn)行批評教育，使其他同學(xué)口服心服，不敢以身試“法”，使班級的各項紀(jì)律得以認(rèn)真貫徹執(zhí)行。對班干部嚴(yán)格要求，不但便于管理班級，也有利于這些班干部能力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)班干部隊伍的感召力，影響全體學(xué)生積極向上，為良好班風(fēng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。
對班干部嚴(yán)格要求，重點應(yīng)放在班長身上。抓住了班長這個“龍頭”，就可以帶動其他班干部和全體同學(xué)這些“龍身”。對班長的工作，我經(jīng)常過問與指導(dǎo)，讓他經(jīng)常匯報工作，每天都“上傳下達(dá)”，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；對班長的思想動態(tài)、行為舉止，我隨時掌握，有錯必糾，決不姑息。要求班委會成員是學(xué)生的好榜樣，要求班長就更應(yīng)是一般學(xué)生和其他班干的模范。
六、及時鼓勵，甘于奉獻(xiàn)
在對班干部嚴(yán)格要求的過程中，要注意方式方法，對犯有錯誤的班干的批評教育更要注意分寸，以免這些班干在同學(xué)們面前抬不起頭，威信掃地，嚴(yán)重挫傷他的工作積極性。我經(jīng)常找班干談心，對他們多方面予以關(guān)愛。對班干在工作中的過失，我主動給他們挑擔(dān)，承擔(dān)責(zé)任。對班干的工作成績，我及時予以肯定和表揚(yáng)。每個學(xué)期結(jié)束時，我都要組織全班學(xué)生給各個班干的工作表現(xiàn)打分，并用投票的方式產(chǎn)生優(yōu)秀學(xué)生干部，能得到全班一半以上同學(xué)肯定的均可當(dāng)選。對當(dāng)選的優(yōu)秀學(xué)生班干予以張榜公布，并發(fā)獎，使這些學(xué)生干部有一種成就感，使他們甘于奉獻(xiàn)，樂于為同學(xué)服務(wù)，把以后的班級工作做得更好。
在我從教的三十一年中，我擔(dān)任過八屆班主任。在班級管理中，我始終把充分發(fā)揮班干部的作用作為工作的重點，因而取得了較好的成績，其中有七屆在每年的綜合考評中均被評為校級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體，20xx屆301班被評為市級先進(jìn)班級。
總結(jié)過去的班級工作，我的體會是：充分發(fā)揮了學(xué)生干部在班級管理中的作用，班主任的負(fù)擔(dān)相對減輕了，但班級工作的力度卻更大了，效果更好了。與此同時，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、工作能力和活動能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使這些學(xué)生終身受益，從而也達(dá)到了我們學(xué)校辦教育的目的。
在我擔(dān)任班主任的最后一年內(nèi)，我將嘗試學(xué)生干部輪流制，讓大部分學(xué)生都來當(dāng)班干部，以便把班級工作做得更好，培養(yǎng)每個學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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