化學(xué)觀摩心得體會

　　有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的化學(xué)觀摩心得體會，希望能夠幫助到大家。

化學(xué)觀摩心得體會1

　　在學(xué)生的學(xué)業(yè)生活中，化學(xué)作為一門重要的理科課程，扮演著重要的角色。參加化學(xué)課的觀摩課，是一種親身體驗，對化學(xué)課教學(xué)模式和教學(xué)方法進行觀摩、學(xué)習(xí)、交流的機會。近日，我有幸參加了一堂化學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩課，下面我將結(jié)合所傾觀察到的情況以及個人體會，來分享我的心得體會。

　　這堂化學(xué)優(yōu)質(zhì)課是一堂關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)速率”的課程。上課之前老師給了我們預(yù)習(xí)資料，這樣在上課時我們就更加能理解和跟上老師的思路。上課開始后，老師首先帶我們回顧了一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后引入本堂課的主題。老師設(shè)計了一系列的實驗演示，生動有趣地講解了不同因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在教學(xué)過程中，老師還鼓勵我們積極參與討論和提問，促使我們積極思考問題，培養(yǎng)了我們的.批判性思維。整堂課下來，老師在紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生興趣、互動等方面都做得非常出色，使我對這堂課印象深刻。

　　通過觀摩這堂優(yōu)質(zhì)課，我不僅學(xué)到了化學(xué)知識，還受益匪淺。首先，這堂課讓我認(rèn)識到，一個優(yōu)秀的化學(xué)教師不僅需要精湛的專業(yè)知識，還需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。他們懂得如何用生動有趣的方式對待化學(xué)知識，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其次，在這堂課中，老師通過設(shè)置實驗環(huán)節(jié)和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手、參與討論，更加深入地理解了化學(xué)知識。這也告訴我，課堂教學(xué)不應(yīng)該只是紙上談兵，通過實踐和互動才能更好地幫助學(xué)生掌握知識。

　　觀摩這堂優(yōu)質(zhì)課后，我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在平時的學(xué)習(xí)中，我往往只是被動地接受和記憶知識，而缺乏主動思考和實踐的機會。我也發(fā)現(xiàn)自己缺乏對化學(xué)知識的深入理解，對實驗操作的熟練度也有待提高。因此，我決定調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更多地參與實驗，主動和老師、同學(xué)進行討論和交流，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。我相信，只有通過親身實踐和深入思考，才能真正掌握化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

　　通過參觀這堂化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我不僅收獲了化學(xué)知識，更重要的是對一個優(yōu)秀的教師應(yīng)有的素質(zhì)有了更深的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進方案。我相信，只要我堅持以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實踐能力，我一定能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

化學(xué)觀摩心得體會2

　　隨著化學(xué)學(xué)科的深入研究，化學(xué)在人類生活中的重要性日益凸顯。而觀摩示范課作為提高教師與學(xué)生的教學(xué)水平，更好地推進化學(xué)教育發(fā)展的有效手段之一，已經(jīng)引起了越來越廣泛的關(guān)注。最近，我和同事們一起參加了一場化學(xué)觀摩示范課，在課后的反思中，讓我受益匪淺。

　　這場化學(xué)觀摩示范課使用了多媒體實驗教學(xué)的方式，豐富了化學(xué)教學(xué)手段，增強了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。該課程特點鮮明，不僅注重化學(xué)知識的傳播，還注重實驗的安全和科學(xué)性，同時也注重激勵學(xué)生在科學(xué)探究中發(fā)揮自主性和創(chuàng)新性。通過采用互動式的問答形式，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，從而實現(xiàn)化學(xué)觀察和實驗的連貫性，促進學(xué)生對化學(xué)的深入理解，從而更好地總結(jié)化學(xué)規(guī)律。

　　觀摩示范課的實施，為我?guī)�來了很多啟示。首先，我認(rèn)識到，在化學(xué)教學(xué)中，教師必須把實驗教學(xué)貫穿始終，應(yīng)該將化學(xué)實驗操作視為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。其次，我們應(yīng)該注重課程設(shè)計的實用性，根據(jù)學(xué)生的理解程度和實驗環(huán)節(jié)的復(fù)雜度，劃分課程內(nèi)容，有針對性地展開講解。最后，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索。這不僅有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的有趣和魅力，還有助于學(xué)生在探究過程中積累實驗數(shù)據(jù)和經(jīng)驗，從而更好地掌握化學(xué)知識體系。

　　化學(xué)觀摩示范課作為一種全新的教育教學(xué)模式，不僅有助于教師引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識和探究規(guī)律，同時也有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過化學(xué)觀摩示范課的實施，學(xué)生可以更好地理解化學(xué)的實質(zhì)和科學(xué)的方法，更好地掌握化學(xué)實驗技巧和數(shù)據(jù)分析能力。在這個過程中，通過和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，不僅可以增強團隊精神，也有助于學(xué)生互相勉勵和進步。

　　第五段：結(jié)論。

　　在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，通過化學(xué)觀摩示范課的實施，教師可以更好地將化學(xué)教學(xué)內(nèi)容貫穿到化學(xué)實驗教育之中，加強學(xué)生對化學(xué)的.實際操作和理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神。因此，我希望更多的化學(xué)教育工作者和學(xué)生參與化學(xué)觀摩示范課，不斷探索出更好的化學(xué)教學(xué)方法，為提高我國化學(xué)教育水平和化學(xué)人才的培養(yǎng)作出積極的貢獻。

化學(xué)觀摩心得體會3

　　化學(xué)觀摩是高中學(xué)習(xí)過程中的一項重要活動，其意義不僅在于鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的知識，更為關(guān)鍵的是在學(xué)生的生活中起到了實踐的作用。我參加了此次化學(xué)觀摩活動后，深切體會到了化學(xué)學(xué)科的魅力和涵蓋范圍之廣泛，始終感覺到化學(xué)學(xué)無止境。在此，我分享了我的觀摩心得和體會。

　　第二段：學(xué)科魅力。

　　化學(xué)觀摩中展示了化學(xué)學(xué)科中的一些魅力，其中最有趣和令人興奮的要數(shù)關(guān)于實驗的部分。觀摩中所看到的各種物質(zhì)變化和轉(zhuǎn)化，帶來了極大的視覺沖擊，非常適合學(xué)生去了解物質(zhì)變化的各種細(xì)節(jié)和規(guī)律。實驗過程中，能夠加深學(xué)生對部分化學(xué)知識點的記憶和了解，同時也能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。這些實驗不僅令人興奮，同時也讓學(xué)生有機會參與到科學(xué)研究中來，將學(xué)識應(yīng)用到實踐中去。

　　第三段：化學(xué)與生活。

　　實際上，日常生活中處處都可以看到化學(xué)的存在。例如：日常飲品、牙膏和洗發(fā)水等都是由各種化學(xué)物質(zhì)組成的，因此了解不同物質(zhì)之間的反應(yīng)和作用可以幫助我們做出更好更明智的選擇。通過化學(xué)觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了一些食品、藥品和其他物品的成分，也了解了它們?nèi)绾卧谖覀兊纳�活中產(chǎn)生積極作用。這些知識有助于我們更好地理解現(xiàn)代化學(xué)的應(yīng)用，以及幫助我們了解保護自然資源的.重要性。

　　第四段：思維提高。

　　不同于其他學(xué)科，化學(xué)需要大量的計算和掌握各種化學(xué)知識點。觀摩過程中，化學(xué)教師通過過多的案例，講解解決過程，令我們清晰了解并了解解決過程中的思維模式和技巧。同時，觀摩活動幫助我們更好地掌握基本原理和探索新的想法或方法。學(xué)習(xí)化學(xué)的過程，也是思維提高的過程。

　　第五段：總結(jié)。

　　通過化學(xué)觀摩活動，我對化學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)識有了更深的認(rèn)識。深入的學(xué)習(xí)和了解，不僅增強了我學(xué)習(xí)科學(xué)的自信，更重要的是使我對這個充滿魅力的學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。我相信掌握化學(xué)的基本知識，將為我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更大的幫助。也希望更多的同學(xué)能夠參加此類活動，深刻的感受到化學(xué)學(xué)科應(yīng)用和應(yīng)用的魅力。

化學(xué)觀摩心得體會4

　　作為一名教師，在教學(xué)過程中，我們不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方式，其中，“優(yōu)質(zhì)觀摩課”是一個不錯的選擇。接下來，我將分享我在“優(yōu)質(zhì)觀摩課”中的心得體會。

　　1.課前準(zhǔn)備。

　　在觀摩課前，我會提前獲取課程相關(guān)資料，并對其進行研究和分析，以便更好地了解課程的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。同時也需要針對性地預(yù)習(xí)和練習(xí)，以增強自己對課程的理解和對象定位。

　　2.觀摩過程。

　　在觀摩過程中，我注重對教師的授課技巧和方法進行觀察和分析，記錄下整個課程的教學(xué)內(nèi)容、思路、亮點和不足之處，并結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié)。

　　3.收獲與感悟。

　　通過多次觀摩，我發(fā)現(xiàn)到了很多新的教學(xué)思路，比如如何使學(xué)生在課堂上更積極地參與、如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和理解等等。同時，也加深了自己對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識和學(xué)生的需求，進一步提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　4.知識運用。

　　通過觀摩課的學(xué)習(xí)，我將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到我的`教學(xué)實踐中，有效地改進了自己的教學(xué)方法和方式，讓我的課程更具針對性、趣味性和實效性。

　　5.持續(xù)改進。

　　觀摩課對于教師的提高和改進是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地總結(jié)和反思，找到自己教學(xué)中存在的不足之處并改進。只有不斷提高和改進，才能更好地為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。

　　總之，參加優(yōu)質(zhì)觀摩課是一個對于教師自我提升非常有幫助的過程。通過多次觀摩和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和改進教學(xué)方法，為學(xué)生成長成才貢獻我們自己的一份力量。

化學(xué)觀摩心得體會5

　　作為一名初中化學(xué)教師，我有幸參加了一次專業(yè)的觀摩課，這次觀摩的主題是關(guān)于化學(xué)的教學(xué)方法和實驗設(shè)計。通過觀摩，我對于如何更好地教授化學(xué)知識以及如何設(shè)計更具有吸引力的實驗有了更深入的認(rèn)識和理解。在這篇文章中，我將從五個方面總結(jié)這次觀摩的心得體會。

　　首先，我深刻認(rèn)識到了一個好的教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。在這次觀摩課中，老師不僅僅是簡單地傳授知識，而是通過提問、引導(dǎo)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力和興趣。他們采用了“提問-講解-引導(dǎo)-拓展”的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。這種互動式的教學(xué)模式不僅讓學(xué)生參與度更高，更使他們對知識的學(xué)習(xí)更深入、更有意義。

　　其次，觀摩課中的實驗設(shè)計給我留下了深刻的印象。在這次觀摩課中，老師們注重實驗設(shè)計的創(chuàng)新和趣味性，使學(xué)生在實驗中既可以觀察到現(xiàn)象，又能夠親自參與實驗操作，加深對化學(xué)知識的理解。他們通過設(shè)計節(jié)約、環(huán)保、安全的實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力和實驗技術(shù)。這樣的實驗設(shè)計不僅提高了課堂的'教學(xué)效果，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

　　第三，觀摩課中的教學(xué)資源的使用給我?guī)�來了很大的啟示。老師們精心�?zhǔn)備的教學(xué)資源豐富多樣，包括實物模型、多媒體教具、化學(xué)實驗器材等，并且巧妙地運用在教學(xué)中，使得抽象的化學(xué)知識變得形象具體、易于理解。通過多種教學(xué)資源的有機結(jié)合，老師們提高了學(xué)生對知識的接受能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動性。

　　第四，觀摩課中的學(xué)生評價方法給我留下了深刻的印象。在這次觀摩課中，老師們采用了多元化的評價方式，包括平時作業(yè)、小組合作、實驗報告、展示演講等。這種綜合評價的方式，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和形式，更能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略。這種積極的評價方式不僅激勵了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，更促使他們對知識進行自我檢驗和反思，從而更好地提高學(xué)習(xí)效果。

　　最后，觀摩課上老師們所展現(xiàn)的熱情、專業(yè)和耐心給了我很大的鼓舞和啟發(fā)。他們對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心解答學(xué)生的問題，用心教學(xué)，使學(xué)生深受感染。我深刻體會到，在教學(xué)中，教師的角色不僅僅是傳遞知識，更重要的是傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。通過觀摩，我對于如何更好地教學(xué)化學(xué)和如何培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人有了更深入的認(rèn)識。

　　總之，這次觀摩課給我?guī)�來了很多的啟示和收獲。我將不斷學(xué)習(xí)和借鑒觀摩課上的教學(xué)方法和經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。同時，我也將積極運用觀摩中所學(xué)到的實驗設(shè)計、教學(xué)資源的運用以及學(xué)生評價方法，在實際教學(xué)中不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和理解。相信通過這些努力，我能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

化學(xué)觀摩心得體會6

　　化學(xué)觀摩課是一門讓我們更加深入了解化學(xué)原理和實踐的課程。在這門課上，我有幸親眼目睹了化學(xué)實驗室中的種種奇妙現(xiàn)象，親身體驗了化學(xué)實驗和探索的樂趣。通過這次觀摩課，我不僅學(xué)到了許多知識，還深刻體會到了化學(xué)的重要性和魅力。

　　首先，這次觀摩課讓我對化學(xué)的基本概念有了更加深入的認(rèn)識。在課堂上，老師將課本中的知識轉(zhuǎn)化為實際操作。通過觀察實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，我對化學(xué)的反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念有了更加清晰的認(rèn)識。同時，我還了解到了普通物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。這些知識的拓展與實踐，使我對化學(xué)的基礎(chǔ)知識有了更加全面的把握。

　　其次，觀摩課讓我對實驗的'操作和實驗條件有了更深入的理解。在實驗室中，我親自操作了許多實驗，并且通過實踐體驗了實驗條件對實驗結(jié)果的影響。例如，在進行酸堿滴定實驗時，我親自用滴管滴入不同量的試劑，觀察了酸堿溶液的顏色變化，通過調(diào)整滴定劑的滴加量，最終得到了準(zhǔn)確的滴定終點。我還學(xué)會了使用燃燒器進行氣體實驗，通過控制燃燒的條件和火焰的溫度，我得到了理想的實驗結(jié)果。這些實踐讓我深刻認(rèn)識到實驗操作的重要性，也鍛煉了我的觀察和分析能力。

　　第三，觀摩課給我?guī)�來了化學(xué)實驗的樂趣。在實驗中，我不僅僅是一個被動的觀察者，還能夠親自參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在實驗室中，我可以自由地探索實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，感受到化學(xué)的神奇和趣味。例如，在進行顏料溶解實驗時，我通過不同顏料的溶解和混合，得到了各種漂亮的顏色。這種實驗的樂趣不僅讓我興奮，還鼓勵我更加深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

　　第四，觀摩課讓我感受到了科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。在課堂上，老師向我們介紹了一些前沿的科學(xué)研究，如納米材料、化學(xué)催化等。通過觀摩課，我了解到了科學(xué)研究對社會和經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。同時，我也認(rèn)識到科學(xué)研究需要廣泛的知識基礎(chǔ)和深入的思考。觀摩課讓我對將來從事科學(xué)研究的興趣更濃厚，也更加珍惜現(xiàn)在所接受的科學(xué)教育。

　　最后，觀摩課讓我意識到化學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。在課堂上，老師通過一些日常生活中的實例，向我們展示了化學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，染發(fā)劑、化妝品等都是化學(xué)產(chǎn)物，這些化學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用都需要進行科學(xué)實驗和探索。觀摩課讓我認(rèn)識到化學(xué)不僅僅是一個理論性學(xué)科，更是一個實踐性學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)。

　　綜上所述，化學(xué)觀摩課讓我有了更加深入的化學(xué)知識，更深刻地認(rèn)識到實驗操作的重要性，體會到了化學(xué)實驗的樂趣，認(rèn)識到科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性，以及認(rèn)識到了化學(xué)與我們生活的密切關(guān)系。通過這次觀摩課，我不僅加深了對化學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)識，也增強了對科學(xué)實踐的興趣和熱情。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能更好地掌握化學(xué)的理論和技能，將來可以為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。

化學(xué)觀摩心得體會7

　　化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然科學(xué)。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低�？v觀歷年化學(xué)實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學(xué)實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學(xué)實驗的教學(xué)就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學(xué)實驗教學(xué)就更應(yīng)該引起重視。

　　如何針對化學(xué)的實驗性特點搞好實驗教學(xué)，是每一位化學(xué)教師研究的課題。根據(jù)對我校學(xué)生實際情況的分析，筆者認(rèn)為，搞好農(nóng)村學(xué)校的實驗教學(xué)應(yīng)因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學(xué)生實驗，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談一下如何在農(nóng)村學(xué)校進行化學(xué)實驗教學(xué)，望得到同行的指導(dǎo)和幫助。

　　一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學(xué)的順利進行

　　農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較差，很多化學(xué)演示實驗都無法做，更不用說讓學(xué)生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學(xué)生看看，實驗大都是靠教師講解，學(xué)生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學(xué)生對化學(xué)實驗的畏懼、畏難心理較為嚴(yán)重。因此，在日常教學(xué)中，教師要想方設(shè)法消除學(xué)生對化學(xué)實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)實驗的求知興趣，然后依次為學(xué)生做出實驗預(yù)設(shè)，最后讓學(xué)生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學(xué)校不斷增加教學(xué)設(shè)備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學(xué)生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

　　二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師�！迸d趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生排除不利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動地學(xué)習(xí)。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，關(guān)鍵的一步就是首先讓學(xué)生感興趣，而讓學(xué)生做實驗就是最好的方法。

　　對課本要求的學(xué)生實驗，教師要結(jié)合學(xué)生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學(xué)生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。，這一嘗試得到了家長和學(xué)生的一致認(rèn)同，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有了成功體驗。這樣，學(xué)生既能學(xué)到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學(xué)。

　　三、教師要做好演示實驗

　　教師使用演示實驗的`技巧。可以起到很好的輔助教學(xué)作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學(xué)生形成正確的操作技能、方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學(xué)生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學(xué)生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學(xué)生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學(xué)習(xí)正確的實驗操作方法。

　　四、結(jié)合教學(xué)實際。扎實有效地完成分組實驗

　　分組實驗是學(xué)生實驗的重要部分，也是提高學(xué)生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄�。它通過學(xué)生分組，由學(xué)生親自動手操作、自主完成實驗。學(xué)生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學(xué)效果，在進行學(xué)生分組實驗教學(xué)時，教師應(yīng)注重課前對學(xué)生進行實驗預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，編寫詳細(xì)的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學(xué)生加以糾正和反饋，使學(xué)生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學(xué)習(xí)效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學(xué)過程，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力，使學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行�提高�?/p>

　　實踐證明，要搞好實驗教學(xué)，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理、個性特點，探索出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方法，才能扎實有效地完成教學(xué)任務(wù)。

化學(xué)觀摩心得體會8

　　一、發(fā)揮教研組集體智慧

　　群策群力我們教研組的全體老師雖然都有多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，也都積累了一定經(jīng)驗，但面對二期課改的新教材，每個人都是新手。首先，我們認(rèn)真參加市組織的新教材培訓(xùn)，雖然在炎熱的夏季，雖然路途遙遠、交通不便，但我們都自始至終認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，我們組的四位老師分頭通讀全冊教材，了解教材的總體脈絡(luò)和布局，這對整體把握教學(xué)是很有好處的。例第一章《化學(xué)的魅力》，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感知化學(xué)與生活的密切關(guān)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)最基本的一般方法。這樣，我們在實施第一章教學(xué)時，就把情感目標(biāo)放到比較突出的地位。第三步我們再集體討論教案。經(jīng)分工，由一名教師主講，再集體補充、修改，往往在初始拿出的教案還是很陳舊的(難該習(xí)慣)，但經(jīng)過集體討論后的教案一定有發(fā)展、有突破、有新意，大家感覺到集體智慧的能量是很大的。

　　二、“填補”新教材的“空白”，學(xué)生智能得以發(fā)展

　　新教材的版面上有很多“空檔”，有的空檔是實驗的現(xiàn)象、結(jié)論，還有一些是問題的解釋，這與老教材有明顯的差別，我們開始覺得很不習(xí)慣。我們反復(fù)討論是以怎樣的方式“填補”這些“空檔”，若直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，那么編寫者的意圖就變成要我們老師去填空，這顯然是一種誤解。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課程標(biāo)準(zhǔn)，體會到這是留給學(xué)生發(fā)展的空間，決不能簡單地由老師包辦代替。于是教材上安排的問題討論，我們都認(rèn)真地組織學(xué)生討論、交流、盡量由學(xué)生自己解決，教材上安排的實驗，或由老師演示，或由學(xué)生完成,然后歸納現(xiàn)象、推出結(jié)論。即使是家庭小實驗也鼓勵學(xué)生去嘗試，然后交流.但實驗受很多條件的影響，各自得到的現(xiàn)象和結(jié)論完全有可能不一致，那么如何去面對考試呢?我們組織學(xué)生分析原因，然后得到比較客觀的(一致的)結(jié)論，而且一般要求學(xué)生能在課本上記錄下來，以便復(fù)習(xí)鞏固(畢竟考試是不可避免的)。

　　“填補”教材“空白”的過程，是引領(lǐng)學(xué)生探究的過程，是學(xué)生習(xí)得知識、又發(fā)展了能力的過程，新教材用得好，學(xué)生一定發(fā)展得好。

　　三、改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

　　如果學(xué)生仍以接受性學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)新教材，那么會碰到很多“不方便”。因為與老教材比，“可接受”的內(nèi)容明顯減少了，教材的體系并不是把所有的知識很現(xiàn)成地呈現(xiàn)給學(xué)生的，所以迫使學(xué)生一定要改變學(xué)習(xí)方式。首先迫使教師要培養(yǎng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)。在課堂上，老師要放手讓學(xué)生自己決定探究方向，選擇自己的方法，在這個過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)其“成果”，幫助學(xué)生必要的自我評價和自我調(diào)整，當(dāng)學(xué)生獲得初步結(jié)果時，教師應(yīng)督促學(xué)生進行自我檢查，自我反思，當(dāng)探究遇到困難時，教師不把解決問題的方法、答案直接告訴學(xué)生或作過多的提示講解，而應(yīng)作為一個鼓勵者和啟發(fā)者，作適當(dāng)點撥，啟發(fā)學(xué)生思考，真正讓學(xué)生主體解決問題。同時，在提倡學(xué)生主體學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)加強對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，通過表達和表演，增長溝通與交流的能力，理解別人的觀點或做法，善于反思自己的思想和實踐，從而作出判斷，這不僅能提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，而且培養(yǎng)了將來走向和諧社會所不可或缺的`基本生存和發(fā)展能力。

　　教材用化學(xué)科學(xué)知識充實了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。

　　在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。

　　在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，運用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。

　　近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題.

化學(xué)觀摩心得體會9

　　觀摩課是一種教學(xué)資源分享的有效途徑，優(yōu)質(zhì)的觀摩課能夠讓教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧，也能夠為教師帶來更多的思路和啟示，讓教學(xué)更上一層樓。本文將結(jié)合自己所參觀的一次優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會，分享教學(xué)當(dāng)中值得借鑒的地方和感受。

　　第二段：事件經(jīng)過。

　　本人于某日參觀了一次優(yōu)質(zhì)觀摩課，教師采用了情境教學(xué)法，課程內(nèi)容是英語聽力。整個課堂教室氣氛輕松、活潑，深受學(xué)生們的喜愛。在課堂上，教師采用PPT輔助教學(xué)，通過身臨其境的教學(xué)場景，讓學(xué)生感受到課程的趣味性和實用性。教師精心選擇的課程段落和聽力材料，非常貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　第三段：教學(xué)思路。

　　在整個課堂教學(xué)過程中，教師注意到每個學(xué)生的表現(xiàn)，并針對性地布置了聽力練習(xí)和作業(yè)。除此之外，教師還在教學(xué)過程中與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中，并且通過小組活動的形式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種師生互動的教學(xué)方式，不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更加深入地理解課程知識，提高學(xué)生聽力水平。

　　第四段：啟示與收獲。

　　作為參觀者，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)當(dāng)中師生互動的重要性。教師要重視每個學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的需求和難點，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還要關(guān)注課程選材和教學(xué)方式的創(chuàng)新和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育教學(xué)的進步。

　　第五段：總結(jié)。

　　觀摩既是學(xué)習(xí)，也是分享。本次觀摩所獲得的啟示和收獲，將不僅僅局限于個人，也會傳達到其他教師和學(xué)生的聽力教學(xué)和課程設(shè)計之中，促進各教條位之間的協(xié)作與共享，為提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平提供有力的支持。“優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會”這個主題，也正是在此意義上，給予我很大的正面影響和啟發(fā)。

化學(xué)觀摩心得體會10

　　近期，我有幸參觀了一場關(guān)于化學(xué)實驗的觀摩活動，深入了解了化學(xué)實驗的操作過程和科學(xué)原理。通過觀摩，我對化學(xué)實驗的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也明白了科學(xué)實驗不僅是知識的應(yīng)用，更是培養(yǎng)探索精神和科學(xué)思維的重要途徑。以下是我對觀摩活動的體會與總結(jié)。

　　首先，觀摩活動讓我領(lǐng)悟到了化學(xué)實驗的重要性。在實驗室中，盡管是在受控的環(huán)境下進行，但通過實驗我們可以更直觀地感受到化學(xué)反應(yīng)的奇妙和復(fù)雜性。實驗在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，既幫助我們理解抽象的概念，也培養(yǎng)了我們動手實踐的能力。通過觀摩，我認(rèn)識到實驗是理論知識的鞏固和拓展的重要手段，而且實驗還可以培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和解決問題的能力。

　　其次，觀摩活動讓我深刻認(rèn)識到實驗的安全操作和實驗室管理的重要性。在觀摩過程中，我看到了化學(xué)老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細(xì)致的操作流程。在進行化學(xué)實驗時，我們必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全操作規(guī)范，確保實驗的安全進行。同時，實驗室管理也至關(guān)重要，必須保證實驗室設(shè)備的完好和使用材料的儲存、處理等方面的合規(guī)。觀摩使我認(rèn)識到實驗室安全管理不僅是責(zé)任和義務(wù)，更是為了保護每個人的生命和健康。

　　第三，觀摩活動讓我體會到了化學(xué)實驗中科學(xué)原理的應(yīng)用與深化。在觀摩中，我看到了許多化學(xué)實驗，如酸堿滴定、氧化還原、氣體的制備和性質(zhì)等等。通過這些實驗，我更加理解了實驗中背后的科學(xué)原理和反應(yīng)機制。在實驗中，我們學(xué)習(xí)到的理論知識得以在實踐中得到驗證，使我們對知識的理解更加深入。觀摩讓我真正感受到了科學(xué)實驗的魅力，讓我深深地被化學(xué)的奧秘所吸引。

　　第四，觀摩活動讓我明白了科學(xué)實驗對于培養(yǎng)學(xué)生探索精神和科學(xué)思維的重要性。在實驗過程中，我們需要留意觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)，并嘗試解決實驗過程中可能出現(xiàn)的問題。通過實驗，我們培養(yǎng)了提出問題、探索解決問題的能力，培養(yǎng)了質(zhì)疑精神、創(chuàng)新思維和實踐能力�？茖W(xué)實驗的過程不僅僅是為了得到某種結(jié)果，更是為了讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

　　最后，在觀摩活動中，我也看到了化學(xué)老師們的.教學(xué)熱情和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。他們通過設(shè)計豐富多樣的實驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。觀摩讓我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和思維能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，觀摩也啟發(fā)了我對教學(xué)的思考，我認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)該合理運用實踐和理論結(jié)合的方式，注重學(xué)生的參與和發(fā)展。

　　通過這次觀摩活動，我更加理解了化學(xué)實驗的重要性和意義�；瘜W(xué)實驗不僅是理論知識的應(yīng)用，更是培養(yǎng)學(xué)生探索精神和科學(xué)思維的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將積極參與化學(xué)實驗，不斷提高自己的實驗操作能力和科學(xué)思維能力，將理論與實踐相結(jié)合，更好地發(fā)展自己的學(xué)科素養(yǎng)。

化學(xué)觀摩心得體會11

　　新課程理念下的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)了教學(xué)的人文性特點，同時也給廣大教師提出了更高的要求。作為新時期的人民教師，我們必須與時代接軌，適應(yīng)新時代的發(fā)展步伐，讓自己的教學(xué)模式和教學(xué)理念跟得上時代的要求，并善于接受新時期的挑戰(zhàn)。那什么樣的教學(xué)才稱得上是好的示范課，又有什么明確的目標(biāo)和要求呢？作為一名普通的初中化學(xué)教師，我進行了很多的學(xué)習(xí)，也聽了很多的觀摩課，總結(jié)了一些不成熟的方法和建議。

　　一、聽課的目的要明確

　　做任何事都要有明確的目標(biāo)，聽課也不例外。我們要明確自己的聽課目的，懷有一顆謙虛好學(xué)的誠心來聽課。任何一位老師的講課都有一些優(yōu)點，正所謂“三人行，必有我?guī)熝�。”首先，要虛心。在聽課時，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)別人的長處，汲取他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。其次，要做到專心，認(rèn)真聽取作課老師的講授。再次，要做到細(xì)心。我們在聽課的過程中要細(xì)心聽取作課老師在講授中出現(xiàn)的問題，哪些問題處理的有待商榷，都要細(xì)心地記錄下來。

　　二、聽課時要講究方法

　　聽課的時候要講究正確的方式和方法，只有方法得當(dāng)才會收到比較理想的聽課效果。我認(rèn)為課堂上認(rèn)真傾聽和仔細(xì)的觀察是非常好的聽課方法。同時，還要做好記錄，記錄的內(nèi)容包括授課教師的語言和非語言的內(nèi)容。記錄時一定要仔細(xì)觀察，觀察教學(xué)的效果、學(xué)生的反應(yīng)、教師的教學(xué)設(shè)計。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了更高的要求，不僅要觀察授課教師的教學(xué)過程和教學(xué)設(shè)計，還應(yīng)該觀察學(xué)生的'接受能力和學(xué)習(xí)效果。那么，我們在聽課時到底要怎樣做呢？

　�。ㄒ唬┙處熞�觀察作課人的語言組織能力

　　良好的課堂教學(xué)語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的引導(dǎo)和促進作用。作課教師的語言要具有鼓動性，鼓勵學(xué)生大膽思考和想象。事實證明，課堂上教師積極的教學(xué)語言能開發(fā)學(xué)生的智力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。比如，教師在講述“運用化合價規(guī)律”的知識給物質(zhì)排序時，不能簡單講解了書面的知識后了事，而要用自己機智的語言對學(xué)生的思維進行發(fā)散性啟發(fā)：“你們想一想還能夠根據(jù)什么規(guī)律來進行排序呢？”學(xué)生被激發(fā)了開來，紛紛議論起來。有學(xué)生說：“可以根據(jù)分子中原子的數(shù)量來給物質(zhì)進行排序�！边�有學(xué)生說：“可以根據(jù)分子的相對分子質(zhì)量的大小來給物質(zhì)進行排序�！庇纱丝梢姡�教師的機智性語言對學(xué)生的思維激發(fā)是多么重要！

　　另外，教師要改變以往死板、嚴(yán)肅的教學(xué)風(fēng)格，采用幽默風(fēng)趣的語言，這會對教師的教學(xué)起到非常大的促進作用。幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言可以拉近師生間的距離，消除教師和學(xué)生之間的隔閡，緩解緊張的教學(xué)氣氛，同時還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在給學(xué)生講解“水分解的實驗”時，我說了這么一句話：“熊貓的耳朵和腦袋可以配成一對，使有情人終成眷屬�！睂W(xué)生都高興得笑了。這樣的語言幽默風(fēng)趣，貼近生活，學(xué)生容易聽懂和接受，他們不僅把水分子分解成氫、氧兩種原子，并將分別生成氫氧分子的過程敘述得淋漓盡致。

　　除了語言表現(xiàn)藝術(shù)以外，教師還要善于運用一些非語言的藝術(shù)手段，比如適當(dāng)?shù)氖謩�、微妙的眼神、巧妙的身姿、輕盈的動作等。有一次，我在聽一位化學(xué)老師講課時，他的學(xué)生在回答問題時答錯了，這位老師并沒有急著去糾正他，而是很有耐心地聽他把話說完，然后讓他看著書再說一遍，學(xué)生因為緊張回答的還是不夠流利。這時，他笑了，繼續(xù)鼓勵這位學(xué)生，再說一遍。這次學(xué)生回答的很通順、很流利。由此可見，教師的非語言藝術(shù)手段對學(xué)生的成長是多么的重要啊！

　　（二）作課人的導(dǎo)入新課和結(jié)課要具有藝術(shù)性

　　俗話說：“好的開頭是成功的一半。”對一節(jié)化學(xué)課來說，道理亦如此。成功導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對他們把握整堂課來說至關(guān)重要。導(dǎo)入新課的方法有很多種，如情境導(dǎo)入法、開門見山導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、聯(lián)系舊課導(dǎo)入法、設(shè)置疑問導(dǎo)入法、實驗導(dǎo)入法等。在聽課過程中，聽課人要注意教師所運用的導(dǎo)入新課的方法是否符合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的特點。在講授“碳酸鈣”的化學(xué)知識時，由教師給學(xué)生出示貴州石林的石鐘乳、石筍、石柱等圖片，問學(xué)生：“這些圖片美不美呢？”學(xué)生異口同聲：“美�！薄澳敲�，大家知道這些景物是怎樣形成的嗎？”學(xué)生的興趣被調(diào)動了起來，聽課的熱情大大提高。這就是教師運用創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)入新課的效果。

　　開頭很關(guān)鍵，結(jié)尾也很重要。做事要有頭有尾，善始善終。結(jié)課的方法有很多，如總結(jié)歸納式、設(shè)置懸念式、回味悠長式、拓展延伸式、激勵上進式、比較練習(xí)式等。教師要根據(jù)所講內(nèi)容靈活運用結(jié)課的方法，體現(xiàn)與教材的首尾呼應(yīng)。在講授“空氣的組成”知識時，有教師在結(jié)課時這樣講到：“空氣是由多種物質(zhì)組成的混合體，是人類寶貴的自然資源，如今空氣污染非常嚴(yán)重，為了讓天空更藍，我們能為保護環(huán)境做些什么呢？”這樣的結(jié)課給學(xué)生設(shè)置了疑問，同時體現(xiàn)了三維目標(biāo)中情感價值的教育。

　�。ㄈ�）作課人的教學(xué)方法是否具有多樣性

　　初中化學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)的方法多種多樣，如講授教學(xué)法、談話引導(dǎo)法、實驗教學(xué)法、設(shè)置問題法、討論研究法等。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該靈活變動，適應(yīng)新時代的要求，針對不同水平的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。

　　（四）注意記錄聽課過程中的思考和感受

　　作為聽課人不能只會聽，還應(yīng)該做到邊聽邊記、邊聽邊想。那想什么呢？想作課人有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)，有哪些成功的經(jīng)驗值得自己借鑒，有哪些不足之處需要進一步改進、提高，在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，遵循了什么教學(xué)理念。同時，學(xué)會換位思考，假如自己來講這堂課某些教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理。這就要求聽課教師學(xué)會在觀摩課中用心聽課，做一個有“心”的人。

化學(xué)觀摩心得體會12

　　化學(xué)是一門綜合性的科學(xué)，涉及到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化等方面。為了更好地學(xué)習(xí)和了解化學(xué)，我特地參觀了一次化學(xué)實驗課，從中收獲頗多。以下是我的觀摩心得體會總結(jié)報告。

　　第一段：課程背景和目的。

　　此次觀摩的化學(xué)實驗課程是針對高三化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的化學(xué)反應(yīng)實驗。課程旨在讓學(xué)生通過親自動手操作，并通過觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，深入理解化學(xué)反應(yīng)的過程和機理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�和科學(xué)思維能力。

　　第二段：實驗課程概述。

　　實驗課程共分為三個部分，分別是酸堿中和反應(yīng)實驗、氣體生成實驗和氧化還原反應(yīng)實驗。在每個實驗環(huán)節(jié)中，老師在開始之前均給我們詳細(xì)地講解了實驗的目的、原理和操作方法，以及實驗中需要注意的安全事項。

　　第三段：實驗過程和關(guān)鍵觀察點。

　　1.酸堿中和反應(yīng)實驗：我們測試了不同酸溶液與一定質(zhì)量的碳酸鈉固體反應(yīng)的結(jié)果。通過觀察實驗后產(chǎn)生的氣體情況、剩余溶液的酸堿性質(zhì)以及溶液的顏色變化等現(xiàn)象，判定反應(yīng)是否完成。觀察到酸溶液中氣泡的`產(chǎn)生、溶液的顏色變化和pH值的變化等現(xiàn)象。

　　2.氣體生成實驗：我們將燒杯中的鋅粉，與盛放酸溶液的試管封閉連接，進行實驗。觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生了氣泡，氣泡通過連接管進入燒杯中，燒杯里還出現(xiàn)了白色固體沉淀。這說明氫氣氣泡和鋅與酸反應(yīng)生成了產(chǎn)生了氫氣，氫氣與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了白色的鋅氧化物。

　　3.氧化還原反應(yīng)實驗：我們用銅片與硫酸反應(yīng)，觀察到銅片變黑、溶液變綠，其中產(chǎn)生了有毒氣體二氧化硫的氣泡。這說明銅與硫酸發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，由于反應(yīng)釋放了二氧化硫，所以實驗進行的時候需要注意通風(fēng)。

　　第四段：實驗體會和收獲。

　　通過這次觀摩化學(xué)實驗課程，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何正確進行化學(xué)實驗，注意實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。其次，通過觀察實驗現(xiàn)象和理解實驗原理，我加深了對化學(xué)反應(yīng)的理解，特別是酸堿中和反應(yīng)、氣體生成反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的機理和影響因素等方面。最后，通過和同學(xué)們的討論和交流，我進一步拓寬了對化學(xué)知識的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了實驗中不同同學(xué)在操作過程中的差異，并從中學(xué)到了更多。

　　第五段：總結(jié)和建議。

　　通過這次化學(xué)實驗的觀摩，我充分認(rèn)識到實踐環(huán)節(jié)對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性�；瘜W(xué)實驗不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維能力。建議學(xué)校多加強化學(xué)實驗環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生有更多機會親自動手操作，提高他們的實驗?zāi)芰�和探究精神。此外，教師在實驗課程中的作用也不可忽視，應(yīng)該充分利用教師的專業(yè)知識和實驗經(jīng)驗，開展更有針對性和創(chuàng)造性的實驗課程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

　　總之，這次觀摩化學(xué)實驗課給我?guī)�來了很多收獲和思考。通過親自動手操作和觀察實驗現(xiàn)象，我更深入地了解了化學(xué)的基本原理和實際應(yīng)用。希望我今后能夠通過更多的實踐和學(xué)習(xí)，提高我的化學(xué)實驗?zāi)芰�和科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)觀摩心得體會13

　　觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩他人的行為、技能和經(jīng)驗，我們可以獲得很多有益的啟示和教訓(xùn)。在過去的一段時間里，我參觀了許多不同的場合，包括工作場所、學(xué)校和社區(qū)活動等，從中我收獲了許多寶貴的體驗和感悟。

　　在觀摩工作場所時，我觀察到了專業(yè)和高效的工作態(tài)度，還學(xué)到了很多實用的技巧和方法。例如，在一家創(chuàng)意公司，我看到了他們注重團隊合作的精神，每個人都在他們各自的職責(zé)范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的才華和專長。我還學(xué)到了如何更好地溝通和協(xié)作，以及如何高效地解決工作中遇到的問題。這些觀摩經(jīng)驗對我的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

　　觀摩學(xué)校讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性。在觀摩一節(jié)生動有趣的課堂時，我看到了教師們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。他們采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識。同時，我還注意到了學(xué)生們積極參與課堂和各種課外活動，這讓我覺得主動學(xué)習(xí)的態(tài)度至關(guān)重要。通過觀摩學(xué)校的經(jīng)驗，我意識到教育是一種浩瀚而且復(fù)雜的事業(yè)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的`多方面能力和素質(zhì)。

　　通過參與觀摩社區(qū)活動，我深深體會到了社區(qū)精神的重要性。在一次志愿者活動中，我感受到了大家齊心協(xié)力、共同為社會做貢獻的熱情和動力。在這個過程中，我學(xué)會了團隊合作和互助精神，體驗到了付出的快樂和滿足感。同時，我還看到了社區(qū)的發(fā)展和進步，這讓我更加珍惜身邊的人和事。通過觀摩社區(qū)活動，我懂得了一個人對社會的影響力是如此巨大，每個人都應(yīng)該積極參與社會公益事業(yè)。

　　通過觀摩工作場所、學(xué)校和社區(qū)活動，我獲得了很多寶貴的體驗和感悟。觀摩讓我明白了自己的不足之處，也為我樹立了更高的目標(biāo)和方向。觀摩是一種學(xué)習(xí)的過程，通過看別人的優(yōu)點和長處，我們能夠更好地完善自己，提高自己的能力。同時，觀摩也是一種啟迪的過程，通過觀摩他人的成功和經(jīng)驗，我們可以獲取更多的思路和靈感，并且更好地應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)。觀摩讓我明白了人與人之間的互相影響，也激發(fā)了我對事業(yè)和生活的熱情。

　　總之，觀摩收獲心得體會十分豐富多樣。通過觀摩，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗，改善自身的不足之處。觀摩不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種啟迪我們思維和行動的過程。我將始終保持觀摩的心態(tài)，不斷追求進步，為自己和社會做出更多的貢獻。

化學(xué)觀摩心得體會14

　　在此之前，我先介紹一下我所觀摩的化學(xué)實驗。這個實驗是關(guān)于氯氣的生成與收集。在實驗中，我們使用了鹽酸與氯化鉀的反應(yīng)制備氯氣，并通過收集氯氣進行檢驗實驗中的產(chǎn)物。這個實驗?zāi)康氖菫榱俗屛覀兡軌蛴H身體驗一次化學(xué)實驗過程，以加深我們對化學(xué)知識的理解。

　　第二段：對觀摩實驗的感受和想法。

　　觀摩化學(xué)實驗是一次很有趣和有收獲的經(jīng)歷。實驗中，我深刻感受到化學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合的重要性。之前學(xué)習(xí)化學(xué)時，我很難理解一些概念和公式以及它們在實踐中的應(yīng)用。而在實驗中，我能夠真正地看到化學(xué)中的反應(yīng)過程，理解化學(xué)實驗中的變化與原理等知識點，這是單純課本無法達到的效果。

　　同時，實驗中也存在一些需要注意的細(xì)節(jié)問題，如化學(xué)實驗室安全措施的重要性以及實驗操作中的精度等等。這些因素需要我們在實踐中謹(jǐn)慎考慮，以防止實驗過程中的意外發(fā)生。

　　第三段：化學(xué)實驗的將化抽象轉(zhuǎn)為具體體驗的功效。

　　通過觀摩參加化學(xué)實驗，我能夠?qū)⒒瘜W(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐體驗，加深我的對化學(xué)知識的理解。這種轉(zhuǎn)化方式是非常有益的，因為它可以使我們更好地掌握知識，發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足，從而為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　此外，觀摩化學(xué)實驗還能使我們更好地理解科學(xué)探究方法的意義。在實驗中，我們需要根據(jù)問題的需求進行設(shè)計實驗的`過程，選擇合適的實驗方法與工具，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析來判斷實驗結(jié)果是否符合預(yù)期。這些操作充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的特點，實踐中的探究會更加有趣、生動。

　　第四段：通過化學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識科技變化帶來的有趣成果。

　　隨著科技的不斷發(fā)展，新的化學(xué)實驗技術(shù)和設(shè)備不斷涌現(xiàn)。這些新技術(shù)和設(shè)備的出現(xiàn)，使得我們能夠更好地探究新的化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng)。觀摩化學(xué)實驗的過程中，我看到了許多有趣和炫酷的化學(xué)反應(yīng)。例如，初中時的石墨烯實驗、高中時的恒溫恒壓水競賽以及電解銅溶液等實驗，每一次實驗都讓我驚嘆于化學(xué)科技的奇妙與創(chuàng)新。

　　第五段：化學(xué)實驗的啟示。

　　化學(xué)實驗不僅能夠讓我們近距離感受化學(xué)反應(yīng)的過程，深入了解化學(xué)理論知識，還能鍛煉我們動手操作、質(zhì)疑精神、思維能力等方面的綜合能力。通過實驗，我們能夠更加直觀地感受到化學(xué)知識的美妙，以及化學(xué)對人類社會的重要性。希望未來能有更多的機會與機構(gòu)組織化學(xué)實驗，以使更多同學(xué)了解到化學(xué)實驗的魅力并進一步激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

化學(xué)觀摩心得體會15

　　20xx年6月19日，我有幸參加了張掖市教育局組織的教育部“西部教學(xué)改革支持計劃”甘肅省項目第六次專家支持活動，在本次專家支持活動中請來的專家是來自北京的身兼全國數(shù)學(xué)特級教師、北京市優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國人大代表、北京市政協(xié)委員的吳正憲老師以及她的專家團隊。

　　在為期一天的活動中，吳正憲老師進行了小學(xué)數(shù)學(xué)工作站的課例展示、主題引領(lǐng)以及互動研討：她向大家展示了數(shù)學(xué)課例——《小數(shù)的意義》；做了一場專題報告，題目是：《做有感覺的數(shù)學(xué)老師——和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)》。

　　帶著一份熱忱，我用心去“領(lǐng)略”吳正憲老師的精彩報告，吳正憲老師《做有感覺的數(shù)學(xué)老師——和學(xué)術(shù)一起學(xué)數(shù)學(xué)》讓我心境豁然開朗；帶著一份期待，我用心去“品”吳正憲老師的數(shù)學(xué)課，名師用她獨特的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的課。讓我感受到了名師的敬業(yè)精神和教學(xué)的魅力，也深深為她在講座和課堂中表現(xiàn)出的知識視野，文化底蘊，創(chuàng)新思維，人格魅力嘆為觀止。她“凝心聚力，永爭一流”的敬業(yè)精神發(fā)人深思，催人奮進。聆聽了專題報告，觀摩了課例展示，參加了教學(xué)研討，暗自思忖，感觸良多。在今后的教學(xué)教研中，我要以吳正憲老師為榜樣，樹立牢固的學(xué)生觀，學(xué)生是教育的主體，對學(xué)生的需求要采用不同的方式予以滿足了，那樣才能保證課堂的氣氛更好，最終將課堂的質(zhì)量提升到最好的程度。在教學(xué)過程中，體察兒童的學(xué)習(xí)需求，要根據(jù)兒童的認(rèn)知、情感、交往等去滿足學(xué)生需求。要不斷提高自己的素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)，兼具知識和人文關(guān)懷的能力。樹立以人為本，基于兒童的需求的學(xué)生觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系。

　　在此次專題講座中，吳正憲老師談到，學(xué)生最需求的是教師的關(guān)愛和課堂的安全感。一個關(guān)注的眼神，一次輕輕的撫摸，都會讓孩子倍感親切和溫暖，這是發(fā)自內(nèi)心的需求；在課堂中，教師應(yīng)給予學(xué)生最大的寬容，讓學(xué)生在課堂上能做到不焦慮、不恐懼、不孤獨，在安全的課堂中，他們的個性才得以張揚，他們的才能才能得以展示。

　　教師及時了解學(xué)生的需求，可以及時調(diào)控自己的教學(xué)、端正自己的教學(xué)態(tài)度。一個真正愛孩子、愛教育事業(yè)的人，一定是一個關(guān)注孩子需求的人，把握課堂的主動性，因材施教，教學(xué)相長，做學(xué)生喜歡的老師。

　　此次專題講座也為學(xué)校校本培訓(xùn)指明了發(fā)展方向，豐富了校本培訓(xùn)內(nèi)容，促進了教師的專業(yè)成長。我認(rèn)為在學(xué)校管理中，要以人為本，幫助學(xué)校建立、健全科學(xué)的評價機制。正如吳正憲老師的小學(xué)數(shù)學(xué)工作站一樣，他們發(fā)揚團隊精神，及時沉淀、提煉知識的鉆研精神給了我極大的啟發(fā)。在今后的教學(xué)教研中，要在服務(wù)中不斷歷練，在合作中相互學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)展能力，在研究中沉淀自己。

　　在名師課堂中，由吳正憲老師為我們現(xiàn)場教學(xué)的一節(jié)課——《小數(shù)的意義》，這節(jié)課特點是：理念新，定位準(zhǔn)；設(shè)計巧，教法活；視野寬，目標(biāo)全；過程實，效果好；挖掘深，亮點多。雖時過多日，課堂上孩子們激烈的辯論質(zhì)疑，老師們?nèi)炭〔蛔〉男β暎�情不自禁的掌聲，還在耳畔回響。老師在課堂上進退自如，機智幽默，給孩子提供了一個交流、展示、分享、碰撞的空間，恰當(dāng)?shù)脑u價，適時的激勵，精妙的設(shè)計，巧妙的生成，讓老師們耳目一新，贊嘆不已。無不給老師們以啟發(fā)和引領(lǐng)。一節(jié)好課，不僅關(guān)注學(xué)生獲得哪些知識，更關(guān)注他們是如何獲得；不僅關(guān)注學(xué)生某方面能力的發(fā)展，更關(guān)注他們能力發(fā)展的延續(xù)性；不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的`表現(xiàn)，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗的可持續(xù)發(fā)展。

　　吳老師給我們呈現(xiàn)的《小數(shù)的意義》一課簡約而不簡單，課堂注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，全課沒有用一張幻燈片，卻巧妙地為孩子們營造了一個敢想，敢說，會想，會說的氛圍。利用圈圈圈出了知識難點，圈出了解決問題的途徑。為孩子們培養(yǎng)數(shù)感創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在動手實踐、自主探索與合作交流等形式的活動里學(xué)習(xí)新知、鞏固新知，給學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。我記得吳老師在上課中不時的自然的流露出很多激勵學(xué)生評價語，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別有信心，如“真是服了你”、“恩，你真夠水平”、“我喜歡認(rèn)真思考的同學(xué)”、“你提的問題真有價值“、”我發(fā)現(xiàn)你回答得特別清楚”？整堂課下來，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識。在教學(xué)過程中，吳老師尊重每一個學(xué)生，不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，也不強迫學(xué)生去認(rèn)同。對于孩子們的錯誤回答，吳老師從未有過一句“錯了”，而是耐心地引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，改正錯誤。四十分鐘很短，孩子們余味未盡，一直不肯離去，此時此刻孩子們是開心的！學(xué)習(xí)對他們來說不是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂！這不正是體現(xiàn)了吳老師高超的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力嗎？

　　吳正憲多年來一直在為小學(xué)數(shù)學(xué)課改做著努力，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱作“愛與美的旋律”。吳老師是一位善于教學(xué)的老師，課堂上的吳老師面對學(xué)生的課堂預(yù)設(shè)成竹在胸、課堂生成游刃有余，面對意外的情況巧妙應(yīng)對，這與她扎實的業(yè)務(wù)能力是分不開的。

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