親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編整理的親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得1
書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。
在孩子入學(xué)前，我就開始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如拼音、簡(jiǎn)單的漢字，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，從一開始的畫冊(cè)，慢慢的能夠讀懂一些字句，從一開始只會(huì)聽(tīng)故事，慢慢地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書了。很多時(shí)候都是拿起書坐著看，讀到不認(rèn)識(shí)的.字時(shí)，會(huì)拿著書來(lái)問(wèn)我，我告訴他讀音后，他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。 書既成了孩子的良師益友，也成了孩子最感興趣的玩具。
在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的改變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，信息渠道便捷，但我覺(jué)得通過(guò)讀書這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書館辦理了圖書借閱卡，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書，孩子在圖書館可以借閱自己喜歡的圖書，這也大大增強(qiáng)了孩子看書的興趣。借來(lái)的圖書與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書本里面的內(nèi)容感興趣，對(duì)書中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái)，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得2
**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的'背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。
書籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜歡的書，并且在看書買書的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……
閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得3
這次幼兒園給我的女兒布置了一個(gè)任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒(méi)有時(shí)間陪她做這些簡(jiǎn)單的事情，想來(lái)心里對(duì)她多有虧欠，同時(shí)這次的家長(zhǎng)陪伴孩子的親子閱讀讓我有了很多的感想。
晚上坐在床上看著同一本書，這是很新奇的經(jīng)歷，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起討論，問(wèn)出一些我之前對(duì)此故事沒(méi)有理解到的問(wèn)題，很是讓我覺(jué)得驚訝。這樣看來(lái)，倒是我這個(gè)做媽媽的沒(méi)有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比如遇到不會(huì)的字詞，她首先不是先問(wèn)我，而是去用工具去查詢，如果那個(gè)字她無(wú)法查到，才會(huì)問(wèn)我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得自己生出了還不如她的想法出來(lái)。再去對(duì)比以前的自己，似乎無(wú)法跟女兒相比，現(xiàn)在的她在我不知道的'情況下已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大。我為她感到欣慰的同時(shí)，心里又覺(jué)得特別的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。
當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺(jué)真的很棒，很享受當(dāng)時(shí)的氛圍，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密，孩子本就小，開始對(duì)我不熱情，有了共同的活動(dòng)后，慢慢的就親密了。我在跟她一起看書的過(guò)程中，有時(shí)候想以后一定要多抽出時(shí)間來(lái)陪伴她，看書也好，玩游戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，實(shí)際上她還是很依賴我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很開心。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時(shí)光，等習(xí)慣了這樣的氛圍，也開始想我撒嬌了，要我讀給她聽(tīng)，一起開心的討論故事中的道理，她把她弄懂的分享給我，我把其中蘊(yùn)含的道理說(shuō)給她聽(tīng)，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很美妙的事情。
這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)家長(zhǎng)能夠以這種方式陪伴她，簡(jiǎn)直再好不過(guò)了，可以共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到很多的人生道理，可以幫助孩子成長(zhǎng)。我喜歡這次的家長(zhǎng)親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了很多。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得4
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)是睡前故，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽(tīng)媽媽講。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、兒童百科、兒童畫報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小的《中國(guó)童話故事》，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹搬家》故事。
《鐵杵磨針》是故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的婆的故事告訴我們無(wú)論做什么，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人�！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿?rùn)C(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘浒峒摇穭t告訴我們要愛(ài)護(hù)樹木、。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的'角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成道上遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的，自己的想法，有時(shí)還真不知道該去她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，就會(huì)多一份精彩！
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得5
這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中，我看到了自己孩子認(rèn)真的一面，我也認(rèn)識(shí)到了閱讀帶給我們的享受和歡喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。對(duì)于我自己的孩子而言，或許以前我對(duì)他的了解并不多，但我總是沒(méi)有意識(shí)到這樣的事情，反而覺(jué)得自己很了解他，很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動(dòng)中，我才有了一次機(jī)會(huì)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn)，讓我和孩子之間的距離更近了一步。
通過(guò)這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)特別有愛(ài)心，有想法的人。比如讀一本書，他會(huì)被其中的情景影響，有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中一直都是一個(gè)比較樂(lè)觀的人，平時(shí)什么事情也會(huì)開開心心去做，開開心心的面對(duì)所有的一切。但在這次活動(dòng)中，他突然問(wèn)我，“媽媽為什么會(huì)有人死去？為什么死去是永生？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我震驚了，為什么我這么開朗的孩子會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，原來(lái)是他讀了一本書，其中有一位心地善良的人被奪去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽(tīng)著他的語(yǔ)氣，總感覺(jué)他常常在思考著這樣的問(wèn)題。我有點(diǎn)心慌，一時(shí)間不知道該怎么去說(shuō)，就跟他說(shuō)因?yàn)樯鋵?shí)很脆弱，而生命的結(jié)束也代表著一個(gè)人的一生就結(jié)束了。有時(shí)候生命的結(jié)束并不是代表完結(jié)，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽(tīng)完之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)是理解了。然后對(duì)我說(shuō)“媽媽，我以后不會(huì)因?yàn)樯氖湃ザ鴤辛恕！比缓蠼又蒂赓獾男α诵Α?/p>
我很有感觸，平時(shí)這么開朗的孩子，沒(méi)想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問(wèn)題，我總覺(jué)得了解他，理解他，其實(shí)我看到的只是表面罷了。平時(shí)他讀書，我也很少去和他有一些交流，我對(duì)他的了解真的很少，只關(guān)注他的衣食住行，并沒(méi)有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應(yīng)該彌補(bǔ)的'一些地方。
這次親子閱讀，孩子很認(rèn)真的看書，這也是我第一次和他這么近距離一起看書，他有問(wèn)題就會(huì)問(wèn)我，沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)安安靜靜的看下去。到了后面的時(shí)候，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽，你陪著我看書真好，可以和你分享，有不懂的也可以問(wèn)你�！蔽耶�(dāng)時(shí)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子需要的不是什么別的，而只是簡(jiǎn)單的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責(zé)任，不再讓孩子孤單的成長(zhǎng)了。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得6
眾多周知，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書！”無(wú)一不說(shuō)明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)能力。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言開展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛(ài)的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂(lè)趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期待著我們的親子共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X(jué)得書很神奇，有那么好聽(tīng)的故事、好玩的游戲、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，每次讀書，我都會(huì)用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識(shí)所有的字，但是她都會(huì)隨著我手指的滑動(dòng)，看得非常認(rèn)真、專注，每次我把故事講完之后，她都會(huì)自己把書拿過(guò)去，自己看上很長(zhǎng)一段時(shí)間，還會(huì)提出很多問(wèn)題！后來(lái)慢慢的，我覺(jué)察女兒根本會(huì)把我剛剛講的故事指著圖片復(fù)述出來(lái)，有時(shí)也會(huì)完整的念出來(lái)，并用手指著。雖然我知道把句子分開來(lái)，女兒不一定都認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但這也說(shuō)明了孩子在閱讀的`過(guò)程中，不知不覺(jué)中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知能力和記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來(lái)越強(qiáng)！比方我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì)開心的說(shuō)“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽(yáng)啊！好似一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對(duì)話！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹苗，當(dāng)我們和孩子一起用心去灌溉，小樹苗就會(huì)發(fā)芽，生機(jī)勃勃，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得7
作為老師，作為母親，我希望能夠我的孩子們也能喜歡書，喜歡閱讀許多有趣的書籍，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓他們終身受益。另外，家長(zhǎng)們無(wú)數(shù)次對(duì)于尋求閱讀的捷徑，都有屬于自己的困惑。為此，我就思索著，盤點(diǎn)著，想把“親子閱讀”作為提高幼兒閱讀興趣的一大切入口。而就在昨天下午，我的這個(gè)小小愿望實(shí)現(xiàn)了！
雖然，在前期，我辛苦的做足了許多準(zhǔn)備工作�；顒�(dòng)方案策劃、讀物的選擇、精美小書簽的選擇購(gòu)置、閱讀環(huán)境的'視察……都為成功開展此次親子閱讀活動(dòng)抹上了彩色的一筆。昨天的氛圍很好，寶寶們坐在爸爸媽媽的腿上、懷中，盡享著閱讀的快樂(lè)，我感同身受！讓我欣喜的是，昨天還來(lái)了一個(gè)爸爸噢，不禁讓我感嘆，親子中爸爸的成分也占很重要的位置。一個(gè)小小的設(shè)想又在腦海生成了：何不搞個(gè)“親子閱讀——爸爸專場(chǎng)”呢？一定很有意思？
最后的尾聲，心得留言板快，家長(zhǎng)們都感慨萬(wàn)分，紛紛在漂亮的紙片上，留下了自己的心得感觸！記得有位家長(zhǎng)還用寫信的方式留下了自己的體會(huì)�！罢鸷场�、“創(chuàng)新”、“價(jià)值”、“啟迪”、“愉悅”……這么多真心的對(duì)白，是我繼續(xù)開展親子閱讀的動(dòng)力。
小小的愿望初實(shí)現(xiàn)，讓我的內(nèi)心甜滋滋的�？鞓�(lè)而又幸福的感覺(jué)油然而生！
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得8
xx鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；書籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄；書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的.《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書，比如恐龍系列。書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。書籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜歡的書，并且在看書買書的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得9
讀書的益處人所共知，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，這是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應(yīng)當(dāng)是別人的。無(wú)論是專家的建議還是其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，是紙上得來(lái)的。這些成功的建議和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺(jué)得，在親子閱讀過(guò)程中（當(dāng)然，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來(lái)”是充分條件，“躬行”則是必要條件。
進(jìn)入二年級(jí)以后，我們和孩子一起閱讀了《小豬唏哩呼�！罚ㄈ装吮荆ⅰ堕L(zhǎng)襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《電話里的童話》等書。在閱讀的過(guò)程中，采用過(guò)不同的方法。比如，孩子和媽媽每人一段；孩子讀完講給爸爸媽媽聽(tīng)；孩子自己閱讀并畫出精彩的詞語(yǔ)。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，確實(shí)能夠直到督促孩子讀書的作用，但也容易使孩子形成“讀書是爸爸媽媽的事”這么一種想法；讀完講給家長(zhǎng)聽(tīng)這種方法，很有可能導(dǎo)致孩子閱讀不細(xì)致；畫詞語(yǔ)這種方法，可能會(huì)使孩子過(guò)度關(guān)注好詞好句，而忽視了閱讀的內(nèi)容。所以，我們?cè)谟H子閱讀的過(guò)程中，一般是交替使用這幾種方法。
“書讀三遍，其意自見(jiàn)”，在親子閱讀的過(guò)程中，一本書多讀幾遍是很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級(jí)的時(shí)候，班主任郭老師就講過(guò)了。我們?cè)诤秃⒆右黄痖喿x的時(shí)候，沒(méi)有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過(guò)多，讓孩子自己領(lǐng)會(huì)的太少。這方面，是需要改進(jìn)的，今后我們準(zhǔn)備有計(jì)劃地讓孩子把原來(lái)讀過(guò)的書再讀兩遍。在讀其他書的.時(shí)候，盡量引導(dǎo)孩子三遍讀書的習(xí)慣。
在孩子三歲的時(shí)候，孩子的姥姥就堅(jiān)持陪孩子一起看動(dòng)畫片，原因是老人覺(jué)得不了解孩子看的內(nèi)容，就沒(méi)辦法和孩子交流。我們現(xiàn)在也是這樣，不僅僅是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，還定期地閱讀孩子的課本，經(jīng)常和孩子交流，了解孩子在學(xué)校學(xué)過(guò)的東西。我們覺(jué)得，這也應(yīng)該算是親子閱讀的一部分吧？
孩子喜歡聽(tīng)故事，沒(méi)有認(rèn)字的時(shí)候，除了我們讀故事給他聽(tīng)之外，主要的就是我們搜集整理的一些講故事的mp3，在電腦中整整存了15g的空間。在這些故事中，孩子最愛(ài)聽(tīng)的就是《長(zhǎng)襪子皮皮》、《美育兒童音樂(lè)故事》、《艾麗絲夢(mèng)游仙境》和《迪士尼小百科》。睡覺(jué)前聽(tīng)一會(huì)兒，玩的時(shí)候聽(tīng)一會(huì)兒。既擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，也增強(qiáng)了孩子的普通話表達(dá)能力。和孩子一起聽(tīng)故事，這也算是親子閱讀中的一部分吧？
總之，一分耕耘，一分收獲，在教育孩子上，每個(gè)爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專家的建議，他人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們教育孩子來(lái)說(shuō)，是很有價(jià)值的。但這些都只是紙上得來(lái)的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來(lái)再躬行，應(yīng)該是正確的態(tài)度。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得10
從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了�；仡^看一看，頗感不易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi)，真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心，好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入，耐心堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。
經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)�，F(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣，總喜歡坐在他的書桌上靜靜地看書。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣的.內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次，完全增加了溝通和表達(dá)能力、甚至將老師和書本上面學(xué)到的知識(shí)，拿來(lái)給你講道理，同時(shí)開闊了眼界。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界，汲取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。
我們深深感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好�？墒�，如果不擺脫成人的眼光，不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的，有些是開拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是互相講述故事，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò)，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī)，我們是先看圖培養(yǎng)他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，然后一句句的教他熟悉。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹立一個(gè)好榜樣。
總之，親子閱讀不是形式，確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)。相信每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得11
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開始通過(guò)講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問(wèn)故事的.主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了！
第二方面是通過(guò)去新華書店購(gòu)書來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開始我們是購(gòu)買他自己覺(jué)得喜歡的書，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書，陶醉其中，愛(ài)不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購(gòu)新書。在不知覺(jué)當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開始去圖書館借書閱讀，兩周一次8冊(cè)書，一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開始基本上是聽(tīng)老師的話，老師說(shuō)學(xué)生要開始看課外書，他回家后開心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺(jué)輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得12
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書中的插圖，兒子開始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完>這個(gè)故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書的興趣。慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書較以前也有了很大的`進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解，作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的
親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得13
作為一位家長(zhǎng)，我深知家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一。親子閱讀作為一種有力的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。我和孩子共同閱讀的經(jīng)驗(yàn)讓我深感這種親子互動(dòng)的魅力和意義。在這篇文章中，我將分享我的親子閱讀心得體會(huì)，希望能給其他家長(zhǎng)一些啟示和幫助。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。在日常生活中，忙碌的工作和學(xué)習(xí)壓力常常讓家長(zhǎng)無(wú)法與孩子有足夠的親密接觸。然而，親子閱讀為我們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系。當(dāng)我們坐在一起，分享同一個(gè)故事的時(shí)候，我們有了共同的話題，互相交流和傾聽(tīng)。這讓孩子感受到家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)，也提供了家長(zhǎng)和孩子彼此了解的機(jī)會(huì)。
其次，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣�，F(xiàn)代社會(huì)，孩子們往往沉迷于電子產(chǎn)品，對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍缺乏興趣。但是，親子閱讀可以在孩子身上點(diǎn)燃對(duì)閱讀的熱情。當(dāng)我們和孩子一起分享書中的故事和情節(jié)時(shí)，他們會(huì)對(duì)書中的角色和情節(jié)產(chǎn)生好奇心和探索欲望。孩子們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)書籍的魅力，并意識(shí)到閱讀是一種有趣且富有啟發(fā)性的活動(dòng)。
第三，親子閱讀可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)與孩子共同閱讀，我們可以借助書中的對(duì)話提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們可以一起分析和討論書中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。此外，親子閱讀還可以拓展孩子的詞匯量和語(yǔ)言能力，讓他們受益終生。
第四，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的情商和品德觀念。繪本故事中經(jīng)常出現(xiàn)的情緒表達(dá)和人物關(guān)系，能夠讓孩子模仿和學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)分析故事中的.爭(zhēng)論和沖突，教育他們?nèi)绾芜m應(yīng)和解決問(wèn)題。同時(shí)，繪本故事中的道德教育也是培養(yǎng)孩子品德觀念的重要途徑。通過(guò)討論故事中的道德問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)孩子思考善惡、正誤，讓他們形成正確的價(jià)值觀。
最后，親子閱讀可以拓展孩子的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。豐富的故事情節(jié)和知識(shí)點(diǎn)可以啟發(fā)孩子的好奇心和思維力。當(dāng)我們與孩子共同閱讀時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們思考、提問(wèn)和探索。我們可以一起查閱字典，了解不懂的單詞和知識(shí)點(diǎn)。這種共同學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅讓孩子學(xué)到新的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。
總之，親子閱讀是一種寶貴的教育方式，帶給家庭的收益是無(wú)法估量的。親子閱讀不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、情商和品德觀念的培養(yǎng)，同時(shí)拓展孩子的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)重視和鼓勵(lì)親子閱讀，給予孩子更多的陪伴和啟發(fā)，讓他們?cè)跁Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得14
暑假里，去陪伴著孩子一起閱讀，一起來(lái)看書，在這次親子的閱讀的過(guò)程之中，其實(shí)自己也是有了很多的收獲，雖然那些童話故事自己也是很熟悉了，但是再次的和孩子看，也是有了不一樣的體會(huì)和收獲，讓我對(duì)于故事更加的理解，也是有了新的感悟。同時(shí)也是看到孩子，了解更多了孩子喜歡什么，清楚他的想法，去讓孩子更喜歡閱讀，愿意學(xué)習(xí)。
參與閱讀，其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過(guò)的美好時(shí)間，讓自己也是多了一些和孩子在一起的時(shí)間，大家有了共同的事情去做，其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些，以前的時(shí)候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情，但是沒(méi)有像這次那么的久，那么的固定，通過(guò)閱讀，也是讓我感受到孩子的理解能力，他的思維是怎么樣的，清楚他的一個(gè)狀況，以前雖然有一些了解，也是老師講過(guò)，但是忙于工作也是對(duì)于孩子的關(guān)心少了很多的。但此次的閱讀，我也是更清楚孩子的想法，并且更知道他喜歡閱讀哪些類型的書籍，讓我也是明白，其實(shí)重要的并不是做什么事情，而是和孩子一起去做，去多一些的溝通，也是讓我們的關(guān)系更加的親密。
在閱讀之中，不但是孩子收獲了知識(shí)，其實(shí)自己也是，很多的童話故事，自己雖然之前也是去看過(guò)，但那也是小時(shí)候的事情，再重復(fù)的看也是有不一樣的感觸，同時(shí)也是讓自己有了更多的思索，的確學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情，而我們大人其實(shí)也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，去感受生活，而不能被忙碌的工作勞累而麻木了，工作是必要的`，但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活，這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對(duì)工作里頭的問(wèn)題，此次的閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了，并且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的，并且今后也是要繼續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行，多去陪伴孩子，了解孩子，一起去成長(zhǎng)進(jìn)步。
而老師提出的這個(gè)任務(wù)要求，也是讓我更是對(duì)于自己的教導(dǎo)孩子方面要去多學(xué)習(xí)，家庭的教育是非常的重要，只有自己去做好了，同時(shí)更加的懂得方法和孩子去相處，那么才能更好的去把孩子給教好，讓他變得更加的優(yōu)秀，以后也是要多去學(xué)習(xí)，讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。
親子閱讀家長(zhǎng)體會(huì)心得15
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與�，F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的.閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢�，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
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