語文組工作心得體會

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的語文組工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文組工作心得體會1

　　作為一名小學(xué)語文教師，特別是鄉(xiāng)村語文教師。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助。小學(xué)語文教師每期都有一個熱門話題，今日我們怎樣讀經(jīng)典”當(dāng)名家名篇進入教材”用聲音復(fù)活經(jīng)典”對每個話題都有深入地研究，給我許多思想上的啟迪，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了問題。這個欄目對小學(xué)語文教學(xué)中常見的疑難問題”如偏旁筆畫、語音文字、詞語句子、語法修辭、標點符教材教法、常識資料等方面為讀者做解答，為我的教學(xué)提供方便，如20xx.12期的。問訊處“欄目中”有一位老師問了這樣一個問題，作文批改中常用哪些修改符號“這個問題我也一直模糊不清?

　　《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間，我認真閱讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛�！堆嘧印肥且黄�經(jīng)典課文，我去年時教過這篇課文，甚至能流利的背下來，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意，沒能讓學(xué)生和我一道進入課文的意境，感受到燕子的活潑機靈、可愛，春天的美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時，對自己以往的`教學(xué)進行了反思。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉，但是對文本的解讀卻不夠，造成了教學(xué)方法上運用不當(dāng)。沒有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，沒有從孩子的生活入手，增強課的趣味性，作業(yè)設(shè)計也不夠開放性。我想再次教學(xué)這一課時，我的課堂肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩。

　　同時《小學(xué)語文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進的教育理念，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過《小學(xué)語文教師》汲取。

　　《小學(xué)語文教師》以樸素平實、務(wù)實為本，這也是它吸引人的魅力所在。它還獨具特色，既樸素又精致，融入了人文關(guān)懷。園丁的故事感人至深，百家講壇更是吸引了眾多觀眾。教學(xué)點評坦誠而真摯，教案設(shè)計新穎有創(chuàng)意，教學(xué)隨筆更是凝練精致。她緊跟教育改革的最前沿，成為小學(xué)語文教改的開拓者。

　　在迅猛的教育改革浪潮中，《小學(xué)語文教師》倡導(dǎo)對學(xué)生作為“人”的尊重；呼喚對學(xué)生生命的覺醒與賞識；強調(diào)在人格平等的基礎(chǔ)上進行情感交流；教育我們用心靈去感受心靈，用生命去點燃生命，用智慧去開啟智慧。每當(dāng)我竭盡所能地向?qū)W生傳授知識，卻看到他們那如懂非懂的眼神時，我總能從《小學(xué)語文教師》中重新找到信心的起點。

　　“一分耕耘，我相信閱讀好書能帶來豐富的收獲。在人生最寶貴的時光里，我愿意靜下心來閱讀一本教育雜志《小學(xué)語文教師》，以獲取更多的知識和啟發(fā)。借助《小學(xué)語文教師》的指引，我將在教學(xué)上有所突破，創(chuàng)新出新的方式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點，并不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

語文組工作心得體會2

　　我校語文教研組在20xx年10月份舉行了第一輪聽評課活動。通過參加這次教研組的活動，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方法，并對小學(xué)語文高、中、低年段的教學(xué)理念有了一定的認識。通過語文組教研聽課活動，我能夠領(lǐng)略到其他教師課堂上精彩的教學(xué)，對我的教學(xué)起到了取長補短的作用。此外，我們還開展了語文教師優(yōu)秀備課展示，提供了一個展示自己教學(xué)成果和相互學(xué)習(xí)的機會。

　　我們應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)和共同探究來促使學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和取得學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的合作精神和協(xié)作能力。教師在實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面起著重要的作用，其中自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的核心，是教學(xué)工作的中心。我們教師應(yīng)該保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們愿意學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，并逐漸培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱愛。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先需要改變教師的教學(xué)方式。然而，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不意味著削弱教師的主導(dǎo)作用。相反，我們教師應(yīng)盡可能地尊重學(xué)生，同時也要有更高的要求和期望。

　　一方面，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與教學(xué)決策，給予他們更多的自主權(quán)。學(xué)生應(yīng)該有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。另一方面，教師也需要對學(xué)生進行嚴格要求，提供有力的指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)是高效而有效的。關(guān)鍵在于提供一個交互式的學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐的機會，讓每個學(xué)生都能有機會提問、發(fā)表觀點、交流和展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還需精心組織學(xué)習(xí)活動，包括鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力；促進合作學(xué)習(xí)，既要確保學(xué)生之間的互動深入學(xué)習(xí)，又要根據(jù)不同學(xué)生的特點提供個別輔導(dǎo)；同時，組織整個班級的交流，加強引導(dǎo)和調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。

　　總之，教師應(yīng)當(dāng)通過有效的.學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生在師生間以及同學(xué)間進行積極的交流與互動。這樣的交流與互動可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我組織和自我建構(gòu)，從而提高他們的語文素養(yǎng)，并形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。對此，我深感必須加強自身的教育和教學(xué)觀念的更新，積極參與新課程改革，并將理論聯(lián)系實際，通過實踐不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提升我的課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文組工作心得體會3

　　我始終覺得班主任的工作是學(xué)校中最為復(fù)雜的。我相信如果讓林黛玉當(dāng)班主任，她會很快抑郁而死，如果讓李逵當(dāng)班主任，他會很快嚷道："俺受不了這口鳥氣"。

　　信息時代的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，在平凡的工作中，如果能有耐心傾聽學(xué)生，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的情點燃每個學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。

　　牢牢把住師道尊嚴

　　老師教育的對象是人，沒有比人更復(fù)雜的了，所以感到管理學(xué)生是門精細復(fù)雜的學(xué)問。方法太重要了，它就是對"度"的把握。差之毫厘，失之千里。

　　現(xiàn)在雖然提倡師生民主平等，但不能把師道尊嚴丟得干干凈凈。那道講臺是老師與學(xué)生的一段天然的距離，如果你想把這道屏障拆掉，你需要有十足的把握。那前提是學(xué)生在內(nèi)心崇拜你，你有你獨特的魅力。否則學(xué)學(xué)刺猬吧，給自己留點余地。有時很多老師會帶著一種善意來與學(xué)生拉近距離，想與學(xué)生處好關(guān)系。出發(fā)點是好的，但一定要有度。一旦學(xué)生犯了原則性的錯誤（明顯是故意的），如上課不聽、作業(yè)不寫、行為不端、言語粗野等，就決不姑息遷就，絕不能抱著不提醒下次會改的僥幸心理。在第一回合的較量中一定要要學(xué)生記住老師的底線是什么，還有撞了紅燈是會有嚴重后果的。這也許是老師管好一個班級要過的第一關(guān)。如果一個班級不知道老師的是非標準，不知道老師的底線，那離失控也就不遠了。光有愛心、熱情是不夠的，還要有一把嚴的尺子。學(xué)生是有兩個自我的，有善有惡，遇到威嚴自然收斂了，遇到軟弱就會露出狐貍的尾巴。一個學(xué)生的在領(lǐng)頭挑釁，必然要帶領(lǐng)一大群人來行成"惡"的氛圍，如等他們成氣候了，就沒你老師的地盤了。所以懲惡揚善、讓學(xué)生記住你是老師是不能忘記的。

　　老師威信的大廈要許多東西來支承，除了你的學(xué)識，課堂的教學(xué)水平，你的幽默感，你的多才多藝，還有一點會被忽視的，那就是說過的話一定要兌現(xiàn)，要做到公正。這是學(xué)生衡量老師的一條重要標準。你說不掃地的學(xué)生罰掃三天，那么就一定要做到；你說干了壞事的學(xué)生要做一件好事，這也必須做到。學(xué)生怕較真的老師，老師越較真，學(xué)生越能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。反之，即使老師滿腹經(jīng)綸，也未必能讓學(xué)生形成好的品質(zhì)。做到這一點有些難，因為每個學(xué)生的具體情況不同。即使有些偏差，也要讓學(xué)生理解你是公正的，不偏袒的。學(xué)生就喜歡跟別人比，即使是細微之處，他們會感到不平衡。所以老師要記住你所承諾的，要把該兌現(xiàn)的公正的全部兌現(xiàn)，這樣你才能更好地贏得學(xué)生的信任。

　　因為需要愛，所以愛

　　愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。"問題學(xué)生"是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。

　　最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

　　對問題學(xué)生要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。小a是一個被忽視的孩子，父母天天起早貪黑在外邊養(yǎng)豬。他衣食無憂，唯獨缺失了家人的關(guān)愛。有一天我聞到了他身上有煙味。他偷偷學(xué)會了抽煙。怕他尷尬，我沒有當(dāng)眾批評他，也沒有找他面談，而是給他寫了一封信，將我的看法和對他的建議全部寫了進去。我讓他選擇合適的方式和我說說。他在下午放學(xué)后找到了我。留著眼淚傾訴他的寂寞和孤單，無助的他選擇了抽煙這種方式尋求刺激。之后，我多次和家長溝通，希望家長盡力騰出時間陪陪孩子。經(jīng)過一段時間之后，小a把煙戒了，陽光般的笑容重新出現(xiàn)在他的臉上。

　　愛學(xué)生，要善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。班中有四個女生，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，多次談話效果都不明顯。我總覺得走不進他們的內(nèi)心世界。后來，我想或許換一種輕松的氛圍和他們談，會有好的效果。我領(lǐng)她們?nèi)コ燥�，期間，我絕口不提學(xué)習(xí)的問題，倒是她們滔滔不絕地將自己的想法全部向我傾訴開來。四個孩子，一個爸爸常年在國外務(wù)工，兩個父母天天吵架，一個由奶奶帶著，其實孩子本身都不錯，由于每個問題孩子身上都承擔(dān)著不幸，所以他們才會出問題。我給了他們釋放心靈的空間，學(xué)生也打開了禁閉的大門。而今，孩子們也全情投入中考復(fù)習(xí)中，我感到由衷的高興。

　　其實，我們每個人都是學(xué)生成長過程中的導(dǎo)師，在學(xué)生感到山窮水盡的時候，要由我們領(lǐng)他們走出困境，采取什么方式最好，需要我們在工作實踐中，根據(jù)不同學(xué)生的特點，去摸索。去探索。

　　要學(xué)會綠色地批評

　　班主任工作中必然會遇到很多偶發(fā)和難處理的`事件，需要藝術(shù)處理，淡化矛盾。采取"綠色批評"的原則:因人而異，長善救失;與人為善，不傷自尊心。

　　止而不咎。課堂上的偶發(fā)事件最好不要停課整頓、嚴厲訓(xùn)斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學(xué)生的情緒，適當(dāng)停頓、目光注視、提高音量等都不失為好辦法。這種聞而不怒，止而不咎，是一種高境界。

　　評而不責(zé)。教育需要批評，教育離不開批評，但有的批評暖人心，有的批評則傷人心，這里有個批評的藝術(shù)。批評應(yīng)該是對錯誤本身客觀的剖析和中肯的評價，而不是嚴厲的指責(zé)和訓(xùn)斥，更不能波及其他。比如："一看你就沒有家教""只有動物才這樣做""你這是破罐子破摔""兩個腳的人沒有見過你這樣的""石磙有兩個眼你一個都沒有"多傷人啊，學(xué)生能不對著干嗎？

　　論而不逼。當(dāng)學(xué)生對自己的錯誤拒絕認錯或者不敢認錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出。點到為止，實行"冷處理"，這種論而不逼的處理方式，看似不了了之，但有助于學(xué)生心靈的透視，引導(dǎo)。初一時，我們班連續(xù)發(fā)生了幾起失竊事件，學(xué)生反應(yīng)激烈，積極提供線索，在即將真相大明之際，我停止了調(diào)查。我在班上講，假若我查下去，肯定有人背上處分，背處分事小，但小偷的名字可能讓你一輩子抬不起頭來，我想你可能認識到錯了，在最近三天你找個合適的時間把錢還回去，我們只當(dāng)是從沒有發(fā)生過，上帝也原諒真心改錯的人。果然錢還回去了，班上再也沒有出現(xiàn)過類似的事。所以，糊涂點兒有時強過明白。

　　班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我坐在學(xué)生結(jié)婚宴席上激動地聽到新郎新娘向來賓介紹這就是我終身難忘的恩師時，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著。

　　生命是可貴的，奉獻是高尚的，讓我們"捧著一顆心來，不帶半根草去"，默默實踐，默默耕耘，用和煦春風(fēng)般的愛和真情去溫暖學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的靈魂，盡自己最大的努力幫助他們健康成長，無論她是大拇指，還是小拇指。

語文組工作心得體會4

　　自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，其中讀書被廣泛認為是既普遍又直接而又非常有效的求知方法。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤為重要。人類積累的知識寶庫就像浩瀚的海洋一樣，博大精深。我們教師需要增強各個方面的修養(yǎng)以提高自己。因此，我們有責(zé)任多讀書，用書籍來凈化自己的心靈，并且用書中的知識充實自己。

　　不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

　　常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，其中讀書被廣泛認為是既普遍又直接而又非常有效的求知方法。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤為重要。人類積累的知識寶庫就像浩瀚的'海洋一樣，博大精深。我們教師需要增強各個方面的修養(yǎng)以提高自己。因此，我們有責(zé)任多讀書，用書籍來凈化自己的心靈，并且用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

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