教師工作心得體會集合（15篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的教師工作心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師工作心得體會1

　　在舉國上下、隨著我國民族科學(xué)文化素質(zhì)的日益提高，對于從事教育工作的教師來說，提升師德師風(fēng)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者變得尤為重要。一位良好的教師必須具備愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，堅守職業(yè)操守、承擔(dān)責(zé)任心和追求事業(yè)發(fā)展，這些特質(zhì)都是我們應(yīng)該努力培養(yǎng)和踐行的。以下我將從三個方面闡述愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)中的關(guān)鍵作用。首先，愛崗敬業(yè)是教師們必備的基本素養(yǎng)。只有教師對自己的崗位熱愛并投入全力，才能真正用心去教育學(xué)生。教師們應(yīng)當(dāng)以高度的職業(yè)意識，堅守使命，把教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來看待。只有深愛自己的工作，才能發(fā)揮最大的潛力，給學(xué)生傳遞更多的知識和智慧。其次，愛崗敬業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻以學(xué)生的發(fā)展為重心，并將其放在首要位置。教師們應(yīng)當(dāng)以充沛的精力和高度的責(zé)任感，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。最后，愛崗敬業(yè)是塑造良好師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。教師作為社會的引路人和學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止必須符合道德規(guī)范和職業(yè)倫理。教師們應(yīng)該以身作則，勤懇工作，堅持自我修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。只有這樣，才能樹立良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)�？傊�，愛崗敬業(yè)在教師的師德師風(fēng)中占據(jù)著重要的地位。它是優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)之一，也是推動教育事業(yè)進(jìn)步的動力。通過不斷強(qiáng)調(diào)和踐行愛崗敬業(yè)的精神，我們將培養(yǎng)出更多有志于教育事業(yè)、投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀教師，為我國的科學(xué)文化素質(zhì)提升做出更大的貢獻(xiàn)。

　　一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

　　我深信，對于教育事業(yè)的責(zé)任感是一種崇高的職業(yè)道德情感，也是對教育事業(yè)熱愛與敬重的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)一個人意識到自己從事的職業(yè)對社會和人民有不可推卸的責(zé)任時，他才會全力以赴地投入其中。在我看來，作為一名教師，責(zé)任感包括以下三個方面。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生負(fù)起引導(dǎo)和啟迪的責(zé)任。作為學(xué)生的導(dǎo)師，我們要充分認(rèn)識到他們的成長是我們的使命。我們要關(guān)注每個學(xué)生的需求、興趣和潛能，并通過靈活的教學(xué)方法和適應(yīng)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力，助力他們成為有思想、有道德、有才干的社會棟梁之才。其次，教師應(yīng)該對教育事業(yè)的發(fā)展負(fù)有責(zé)任。教育事業(yè)是國家和民族的未來之基石，而教師是教育事業(yè)的中堅力量。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，緊跟時代潮流，掌握最新的教育理論和教育技術(shù)，為教育事業(yè)的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，教師應(yīng)該對社會負(fù)有責(zé)任。我們要秉持公正、公平的原則，尊重每個學(xué)生的個性和權(quán)利，幫助他們成為有社會責(zé)任感和積極向上的人。同時，我們還應(yīng)該積極參與社會公益活動，傳遞正確的價值觀和道德觀，為社會的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。綜上所述，作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任。只有深刻認(rèn)識到這些責(zé)任，我們才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

　　一是對社會的責(zé)任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。

　　一個教師如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛�？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取

　　營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

　　二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

　　社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的'人，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書。

　　教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此，業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

　　三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

　　事業(yè)心源于對職業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念。它使我們將自己所從事的工作視為崇高的事業(yè)，并且無論面臨何種困難，都堅信自己的選擇。當(dāng)我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不計較名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷更新知識、提升素質(zhì)、完善自我，我們才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。如果我們自身散漫，又如何要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真呢？因此，我們需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。這要求年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且不斷學(xué)習(xí)，積極開拓新的教學(xué)方法。只有盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好但求更好，學(xué)生才能受到我們的影響而努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入其中。這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。

　　一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，一心一意把工作做好，他們對工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界。

　　總而言之，堅持強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)道德和事業(yè)心是對崗位投入的重要表現(xiàn)，而對崗位的熱愛與敬業(yè)精神是保證師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。在為藍(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量時，我們應(yīng)首先加強(qiáng)和凈化師德師風(fēng)，從而真正展現(xiàn)對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著！

教師工作心得體會2

　　做了大半輩子教研工作，下校聽課是一種工作常態(tài)。從年頭到年尾，總要聽上好幾十節(jié)甚至上百節(jié)課。有一些課留在了腦海里，不經(jīng)意想起還回味無窮，但是，更多課是司空見慣沒有留下什么印象。和同行交流，大家面對這個話題總是滔滔不絕。有人眉飛色舞地說到自己幸運(yùn)，總算聽到了幾節(jié)令人耳目一新的好課，繼而手舞足蹈地描述起這些好課的精彩獨特之處來。有人搖頭瞪眼直呼自己倒霉，稱坐在教室里面對那司空見慣的套路，真是度時如年，只想逃之夭夭又欲罷不能，一臉的憤怒與苦楚。

　　為什么有的課會給人司空見慣的感覺呢？這首先要從多數(shù)教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神說起。目前的中小學(xué)教師因各種因素的累積，精神狀態(tài)一般，對自己所從事的職業(yè)缺乏認(rèn)同感。加上大多大學(xué)本科畢業(yè)，自我感覺教個中小學(xué)實乃“小菜一碟”。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更助長了一些老師的惰性。由于有以上諸多因素的作用，一些教師的工作出現(xiàn)了隨意性，忽視了教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重要性。其次沒有仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。多數(shù)教師在備課這個環(huán)節(jié)還停留在“搬運(yùn)工”、“快遞員”的角色上，對課程標(biāo)準(zhǔn)，也像讀文學(xué)作品如小說一般一晃而過，沒有意識到這是一個綱領(lǐng)性文件，必須字字斟酌、句句推敲，必須深刻領(lǐng)會、全面掌握。對教材體系，也沒有整體建構(gòu)、爛熟于心的意識，基本上是農(nóng)村里面一句俗語說到的，“叫花子吃紅薯，煨一節(jié)吃一節(jié)”�；蚴恰澳_踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿來主義”的手段，將現(xiàn)成的教學(xué)資料如教案等拿來，照抄一遍放到自己的備課本上以便應(yīng)付學(xué)校檢查。有的還以“與時俱進(jìn)”的名義將網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的教案下載，未經(jīng)增刪直接搬進(jìn)課堂。筆者曾經(jīng)去一所初中檢查，入校后我要求教務(wù)處收齊學(xué)校八年級語文教師的教案來檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該年級七位語文教師有六位從網(wǎng)上下載了同一個版本的教案，規(guī)整的教案上鮮有教師的筆跡。如此罔顧學(xué)生實際，一味“偷工躲懶”的應(yīng)付課堂、應(yīng)付學(xué)生，怎么不會讓課堂變得司空見慣、味同嚼蠟?zāi)兀浚?/p>

　　怎樣才能讓課堂教學(xué)耳目一新呢？研讀好文本應(yīng)該是最基本的'和最重要的。作為一名語文教師，研讀文本應(yīng)該是第一項基本功。只有研讀好了文本，才能讓課堂耳目一新、回味無窮。蘇霍姆林斯基說：“教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽課需要花在摳教科書上的時間越少�！苯處熞�掌握好研讀文本這項基本功，一是要多一點職業(yè)歸屬感。教師也是人，也有七情六欲，也渴望有舒適的工作環(huán)境，有過衣食無憂、幸福美滿的生活，這些都可以理解，一個負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)該給教師們提供好的工作條件和生活環(huán)境。可“骨感”的現(xiàn)實，諸如待遇低、雜事多、激勵機(jī)制不張、上升通道不暢等讓一部分教師迷茫乃至失去動力和方向。但身為教師，應(yīng)該對自己所從事的職業(yè)給國家民族帶來的作用與影響有清醒的認(rèn)識�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”這種崇高的教育情懷也許只有陶行知這樣的教育家才能做到，但我們起碼應(yīng)該做到“既來之，則安之”。不總是這山望著那山高，感覺別的職業(yè)好精彩而我的職業(yè)好無奈。應(yīng)該干一行愛一行專一行，如此才對得起自己的良心。二是要持續(xù)錘煉專業(yè)學(xué)習(xí)力。應(yīng)該說，目前很多教師還是有學(xué)習(xí)意識和行動的。不停地研讀教材，不斷地研讀與教材有關(guān)聯(lián)的一些文章和專著，不厭其煩地研讀教育理論著作和提升自己人文、科技素養(yǎng)的作品。因此，課堂也日出新意，日顯精彩。在這里，我要說說當(dāng)代語文教師的偶像于漪老師。熟悉于漪老師的人都知道，于老師大學(xué)里學(xué)的是教育學(xué)，分配到中學(xué)后可沒有教育學(xué)這門課可教，學(xué)校安排她教語文。于老師愉快地接受了教學(xué)任務(wù)，立馬找來整套初高中語文教材，一篇又一篇，一冊又一冊，孜孜不倦、兀兀窮年。從初讀到精讀再到研讀。她在寫教案之前不看任何參考書，而是在研讀之后自己動手寫下每篇課文的分析文章，然后再去找參考書對照學(xué)習(xí)，看哪些是自己分析到了而參考書上沒有講到的，哪些是參考書上講到了而自己沒有想到的，哪些又是自己和參考書“英雄所見略同”。這樣一輪下來，于老師在較短的時間內(nèi)就掌握了初高中教材體系。如此成竹在胸地走進(jìn)課堂，沒多久于老師就成為了學(xué)生喜歡的老師。三是要有不畏難的鉆研精神。這個方面不得不說說40歲從教體育改行教語文的當(dāng)代小學(xué)語文教育名家支玉恒老師。俗話說，隔行如隔山。從體育學(xué)科改教語文，跨度不可謂不大，何況自己40歲了。很多人可能就得過且過了。支老師可不這樣，他憑著一股不畏難的鉆研精神，克服一個又一個困難，拔掉教學(xué)路上的一顆又一顆釘子，使自己的教學(xué)日益貼近學(xué)生、貼近文本、貼近時代。他在談到自己研讀課文的經(jīng)驗時寫道：首先，以普通讀者的角色閱讀課文第一遍，找出文章中最打動自己的一點，記錄下來作為教學(xué)的重點；其次，以語文教師的角色閱讀課文二至三遍，提煉出全文的人文點和語用點，并把它們作為和學(xué)生交流的話題；再次，以學(xué)生讀者的角色再讀課文一、二遍，找出不認(rèn)識、不熟悉和應(yīng)該掌握的字詞，課堂上緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生熟知并掌握。支老師就是這樣從不敷衍了事，而是認(rèn)真對待每一篇課文，從課文中讀出自己的感受和體會，帶著這些獨特的感受和體會到課堂上和學(xué)生交流，他的課堂就自然給人耳目一新、回味無窮的感覺。四是要有令人敬佩的反思精神�！敖�(jīng)驗加反思”，這是教師成長的必由之路�？梢�，一個教師走在成長、成熟、成功的路上反思是多么重要。在這方面，不少名師大家給我們留有寶貴的經(jīng)驗。從錢夢龍、于永正到當(dāng)代活躍在教壇的很多中小學(xué)語文名師，都有文章和著作為證。反思又分課前反思和課后反思。課前反思包括對學(xué)情了解嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)制定是否適切？學(xué)習(xí)過程是否簡潔明了？是否安排了實時反饋環(huán)節(jié)等。課后反思包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，學(xué)習(xí)過程學(xué)生的參與度，學(xué)習(xí)情緒與氛圍的活潑度和學(xué)習(xí)效果的顯現(xiàn)率等。教師具備反思精神，是需要勇氣的，是令人敬佩的。在教育教學(xué)之路上，若能經(jīng)�！白砸詾榉恰保�不斷修正，學(xué)生會慢慢喜歡上老師和他教的這門學(xué)科，師生也都會有“每天的太陽都是新的”的感覺，課堂教學(xué)就能給人耳目一新乃至回味無窮的感覺。

　　當(dāng)然，要讓課堂遠(yuǎn)離司空見慣而給人耳目一新的感覺，除了要下功夫錘煉研讀文本這項基本功外，還要有自覺的了解、掌握學(xué)情的能力和很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。沒有對學(xué)情的掌握，課堂就可能出現(xiàn)“兩張皮”的狀況，出現(xiàn)“一頭熱，一頭冷”的狀況。沒有簡明、清晰的語言表達(dá)能力，教師就有可能出現(xiàn)“茶壺里面煮餃子，有‘貨’吐不出”的情況，學(xué)生就有可能“霧里看花”，甚至出現(xiàn)“你不說我倒明白，你越說我越糊涂”的情況。

　　面對課堂，要讓人有耳目一新之感，應(yīng)該有蘇霍姆林斯基說到的“教師上好一節(jié)課要做畢生準(zhǔn)備”的意識。應(yīng)該像于漪老師所說的“我上了一輩子的課，沒有一節(jié)是十全十美的。我的課都是省略號，沒有句號”的境界。面對課堂，唯有學(xué)習(xí)、研究、反思，方能茍日新，日日新，又日新！

教師工作心得體會3

　　不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.

　　剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵.在我對如何上課感到困惑時,教研組長認(rèn)真的為我講解.在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個 “新手”.

　　漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識.

　　愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的`是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

　　一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

　　此時此刻寫到這里,我的心情非常激動.幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

教師工作心得體會4

　　周六的幼兒園一行，聰聰玩得很高興，就是有點兒沒玩夠。

　　周一(11月9日)

　　早起，鬧鈴響過后，還是沒有起的打算，外面太黑了，感覺上就冷冷的。不起不行呀，先叫聰聰起床，小東西一點醒的意思都沒有，翻身繼續(xù)睡他的，那就讓他多睡會好了;再叫老公起床，正好也問問他昨晚夢見什么了，踹了我左小腿肚子一下——那叫一個疼。老公只說做夢打仗，就是不承認(rèn)踹過我，還說“我踹你了嗎?不知道�！薄皼]踹，昨晚我推你干嗎，你還問我干什么，被你這一踹，半宿我都沒睡。”我就不明白，你打你的仗，踹我干什么?叫完老公，我就磨磨蹭蹭的收拾，等都弄好了，再看表七點二十了，這回可真的是不起不行了，可他還是不起，怎么叫也不起。我才不管你起不起呢，抱起來就先穿衣服“媽媽，再讓我躺一會兒�！薄斑�躺呢，上學(xué)要遲到了�！边@回他可算是睜眼了。今天又給聰聰穿上了那件皮衣，小東西圓滾滾的可好玩了。路上我和他說下午叫爸爸接你好不好，他沒反對，還痛快地答應(yīng)了“好呀，就讓爸爸接我�！薄拔乙粫�兒給爸爸打電話，要是可以，我們就走著去接你�！北緛磉�想給聰聰去買雙棉拖鞋，可等我回家吃完早點，外面下雨了，不只有水，還有小冰碴(晚上老公告訴我，那叫霰)，反正這是要給姥姥家拿去的，等過幾天天氣好轉(zhuǎn)了再買也來得急。下午接他時，我?guī)�上了羽絨服，真好，小東西穿上可高興了“謝謝媽媽，我不冷了，那我的手套帶了嗎?”我們往外走時，老公也來了，我叫他和老公先回家，我去菜市場買根白蘿卜，回家做個新學(xué)的甜蘿卜水。晚飯是挺天氣預(yù)報說明天早起有雪，老公問我明天去不去幼兒園?當(dāng)然要去，明天和周三都要去，還有課呢。我和聰聰說好，明早走著去幼兒園，路上還可以玩雪。

　　周二(11月10日)

　　早起，我拉開窗簾“哇，下雪了。聰聰快起，玩雪去了�！笨傻任一剡^頭，小東西和老公還在睡著，小孩可以晚起會兒，可老公是一定要起的，我捏住老公的鼻子，一會兒他就醒了“我今天不去上班了�！薄安簧习啵�那怎么行?你要不去怎么和兒子說呀，快起。”我才不聽老公繼續(xù)往后說的話，一把就把他的被子掀開了“快起，你今天要先把聰聰?shù)暮癖蛔铀腿ビ變簣@。”老公是睡不成了，可他把“怨氣”撒在兒子身上“聰聰，你也快點起來了，外面下雪了，我們今天一起走著去幼兒園�！弊约哼�起不來呢，還有心管別人。七點五分，我開始叫聰聰起床“小懶猴快起了，外面下雪了，我們要走著去幼兒園。”“媽媽，穿完衣服再讓我躺一會兒好嗎�！苯裉煳遗滦�東西冷，把小棉褲都給他穿上了。因為要走著去幼兒園，七點二十準(zhǔn)時就出發(fā)，我們?nèi)�人一路上走走玩玩，到幼兒園人家都已經(jīng)洗手吃飯了。下午接他時，我提前去了幼兒園，上周因為有事沒能和思維老師見面，這周可要補(bǔ)上了。接完聰聰，老公也來了，我們?nèi)�人在路邊的小花園里玩起了“打雪仗”�；氐郊遥�我才發(fā)現(xiàn)我的外衣的衣兜里是濕的，原來是，打得太激烈，有個小雪團(tuán)淘氣的跑進(jìn)了我的衣兜。幸好發(fā)現(xiàn)的早，要不手機(jī)就要進(jìn)水了。

　　周三(11月11日)

　　天氣預(yù)報一點兒也不準(zhǔn)，說是還有雪，可一點兒也沒下，還得我和聰聰白高興一場。今天早起還行，我們起得不算晚�？砂崖斅敱С霰桓C時，小東西卻不愿出來“媽媽，太冷了，蓋被被�！苯裉焱饷嬲胬�，我給小東西里三層外三層的包了個嚴(yán)實，還給他戴上了新買的手套(里面是加絨的)，才給他放在自行車上拖走。下午他有美術(shù)課，可這次畫的不是太好，小刺猬讓人怎么看都像是只恐龍?晚飯后，小東西看了會兒《鼴鼠的故事》，就讓他做思維課的作業(yè)，一開始還挺好，我倆還一起念題，可到了描邊的時候，他就是不好好做。題是這樣的：正方形有幾條邊，用筆描出來，每條邊各用一種顏色，再把與邊一樣的數(shù)字圈起來。數(shù)字沒全錯，是4;可就那個邊，怎么就描不對，人家讓各用一種顏色，我也給他結(jié)識了，各用一種顏色就是要一條邊用一個顏色，四條邊就要用四個顏色，可他還是一種顏色描到頭，我又反復(fù)給他說了好幾遍可還是做錯了。這下我也急了，既然不好好做，那就別做了，小東西卻“媽媽不行”的哭得很委屈。老公說我“不讓他認(rèn)字，就讓他做題，別和人家比�！蔽夷鞘呛腿思冶妊剑�李瑞澤比聰聰小快一歲了，人家從小就坐得住，我不要求小東西能像他那樣認(rèn)多少字，自己可以讀題，我就讓聰聰和我一起讀題，慢慢也認(rèn)識不少字了，這對以后也有好處。

　　周四(11月12日)

　　早起，這場雪比預(yù)計來得要晚了些。我起來后看外面還沒下雪，就叫老公和聰聰起床，老公是很聽話的，起來收拾了收拾就出門了;可小東西就是不睜眼，我才不管你睜不睜眼呢，抱起來先讓他尿尿，就在這時，老公又推門進(jìn)來了“你干嗎呢，怎么又回來了?”“我拿雨傘，下雪了�！� 我一聽下雪了，趕緊叫小東西“聰聰快點起來看看，又下雪了�！边@下他可睜眼了“我們走著去幼兒園吧�！薄白�?你看幾點了。先穿衣服再說吧。”我拿起衣服就往他身上套，可小東西要換一件毛衣“媽媽，我要穿小猴子的。”“沒有小猴子的，你的湊合著穿這件開身的吧�！贝┖靡路�，他還說要走著去幼兒園，“下樓看看，要是路上沒冰我們就騎車，不行就走著�！甭斅敗靶校�就這么著�！钡搅藰窍�，還好，沒有凍冰。一路上，雪越下越大了，我和聰聰說好下午我走著去接他�；氐郊遥�我的羽絨服都濕了，而且胳膊上都有涼涼的感覺了。下午三點多老師給我發(fā)短信“接時給孩子帶條外褲，玩打雪仗是褲子濕了�！蓖嫜┩娴难澴佣紳窳恕�—這要多投入呀，我趕緊又給他找了條薄棉褲從去幼兒園。路上還行，沒有積雪和冰，時間還早，我就把自行車又放回家，上樓拿了照相機(jī)，再走著回去接他——真是有點折騰了。今天我問三人又在幼兒園邊的.小花園里玩起了打雪仗，老公還用上了“迂回戰(zhàn)術(shù)”，繞到我們后邊給了我們重重一激。

　　周五(11月13日)

　　早起，我七點十分就把聰聰叫醒了，掀開被窩，他就把身子縮了起來“媽媽冷，蓋被被�！蔽亿s緊給他穿衣服“快點穿上衣服就不冷了�！逼鸫埠�，小東西提議要走著去幼兒園，路上還想玩雪，我說到時看看雪臟不臟，雪臟就不能玩了。我們七點三十五分出家門，要說真有點晚了，路上我們還邊走邊玩了會兒雪，還看見一個煙盒上還落著厚厚的積雪，樣子就像一輛小汽車被積雪蓋住似的。今天說晚也不晚，主要是太順了。剛到幼兒園所在小區(qū)的口上，就有一輛小區(qū)擺渡車(電瓶車)過來，真好可以少走點路了，坐著電瓶車，觀賞著小區(qū)里未滑的雪景，到了幼兒園的大門口。時間剛剛好，一點都不晚——還沒開飯呢。幼兒園這周要拿被褥，下午接他時我和老公一起去了。今天他班有了新通知：1、請家長輔導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)卡P39頁;2、周末有空帶孩子認(rèn)識蔬菜，下周主題活動于蔬菜有關(guān);3、沒換厚被的幼兒，請家長換被子。

　　周六(11月14日)

　　照常要去姥姥家。幾天前姥姥打電話，問這兩天下雪，聰聰去沒去幼兒園，還說周六回去吃涮羊肉。昨晚我給姥姥打電話，問她我們給帶點什么回去，姥姥就說要我們帶著三張嘴(兩大一小)，其它的什么都不用買。我和小東西也說了這事，可到了今早吃早點時，小東西怎么叫也不動“我不想吃飯，我只要吃涮羊肉�！边@個小東西，真是……嗨!到了姥姥家都快十一點了，準(zhǔn)備好涮羊肉的東西，小東西就坐不住了“涮羊肉呀，我還等著吃呢�！边@頓飯下來，還不夠聰聰忙得，一會兒涮肉，一會兒涮菜，那樣子還挺“專業(yè)”的呢。

　　周日(11月15日)

　　懶覺又沒睡成，聰聰一醒就有點咳嗽，還說要去醫(yī)院看病，可老公反對，他說現(xiàn)在都盡量不去醫(yī)院，你們還往醫(yī)院跑。聽老公的話，不去醫(yī)院在家觀察并按時吃藥。吃完早飯，我和老公去買菜，小東西留在家和爺爺奶奶做伴。到了下午，小東西可不對勁了，眼看著就打蔫了，體溫還一路飆升到38.6℃。這都要怪老公，誰叫他早起堅持不帶聰聰去醫(yī)院，要是早去了也不會這樣�？傻搅送砩�，小東西的精神好點了，可食欲并不好，該吃的藥都吃了，也沒見燒退下來。吃點藥再觀察一下，等明天上午一定要去醫(yī)院看看，別有什么大事。這個晚上又是難熬的一夜了。

教師工作心得體會5

　　孩子，老師謝謝你。

　　時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說實話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，我只想說是孩子感動了我，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子，老師謝謝你。

　　還記得那時我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學(xué)教育工作，面對的都是一些大孩子，獨立放手慣了，突然面對這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會又有孩子要尿尿，一會又有孩子要喝水，我當(dāng)時覺得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀!真后悔到幼兒園來。于是，我的情緒就不對了，一天到晚總是不開心，臉上看不到一點笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差，在班上動不動就會生氣，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近，家長對我的評價也不怎么樣，一時間我對上班完全失去了信心，對我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了，覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師，不該做這份工作。于是，我整個人完全象泄氣的皮球，無精打采。

　　就在我對自己的工作根本沒有信心的時候，我卻在一次幼兒離園后，在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說我是最漂亮，最讓他喜歡的老師，當(dāng)時我的眼淚一下子就流了出來，原來我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開心，永遠(yuǎn)快樂，我真的感動的說不出話來，原來還覺得那么不懂事的孩子，其實有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個更感到欣慰呢?還有什么比這個更讓人有工作的活力，為了那些天真無邪的孩子們，我也應(yīng)該要踏踏實實的工作，開開心心的和幼兒度過每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責(zé)。

　　的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情，有很多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。加油吧!幼兒教師們。

　　最后，我還要說“孩子，真的謝謝你!”

　　我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點中學(xué)從教二十四年，對教育的感觸很多，尤有兩點心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生;二是實施課改。

　　一、轉(zhuǎn)化差生。

　　教育很大程度是在教育差生，教育轉(zhuǎn)化一個差生比教好一百個優(yōu)生更難，更有意義。

　　(一)我對差生講。

　　你埋怨自己笨嗎?人生下來都是一字不識、一絲不掛的，沒有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個單詞、一個公式、一篇課文、一首小詩。長年累月，看見別人“出口成章”，見題就會，而自己見題就暈，見作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來?勤奮來。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會生銹，就會退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個幾歲的腦子，難怪別人說你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過了是鐵鍋，最后是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快;有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽了，下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會感嘆：“要是我努力的話，比××都行。”“少壯不努力，老大徒傷悲�！�

　　(二)我對教師講。

　　高高圍墻，為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心?我有個生動的比喻：這些外逃的學(xué)生，就像田里的魚兒，一遇漲水，它就會不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來，遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，社會就像是江河，每個人遲早都要步入社會，但是江河有險惡，年幼無知的學(xué)生過早步入社會，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危險。在我看來，學(xué)生外逃，錯不全在學(xué)生，學(xué)�；蚪處煹慕逃�有一定的責(zé)任。如果學(xué)�；蚪處煹慕逃�讓學(xué)生是快樂的、幸福的，他們會外逃嗎?我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽光的呵護(hù)”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，快樂之余再讓他們看書、做作業(yè)，讓他們沒時間、沒機(jī)會進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛差生。打個比方，某個內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過去，挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過去，一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過去。如果說一節(jié)課的時間只夠挑一次，那么每個學(xué)生都有收獲嗎?答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課，必須讓學(xué)生有收獲，絕對不能讓差生一無所獲�，F(xiàn)在的孩子快樂嗎?讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個小時，長年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽不懂，還要假裝著在認(rèn)真聽，能快樂嗎?每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力，能快樂嗎?他們需要快樂嗎?這些問號，為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點快樂呢?一節(jié)課，讓學(xué)生收獲知識、能力的同時，收獲點快樂是必須的，而且是非常重要的。

　　轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個人的前程，就是再造了一個家庭的幸福。

　　二、實施課改。

　　課改，談起鬧熱，大多沒干，或者是有人聽課時裝模作樣課改一下，平常還是老一套。我先后從副校長、書記、校長等角色，推動過兩所學(xué)校的課改，結(jié)果都是“雷聲大雨點小”。課改為什么就這么難?

　　(一)課改絕非易事。

　　從各地學(xué)習(xí)歸來，無不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個彎彎”的人還不少，都說要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個課改模式。“學(xué)校說怎么改，我就怎么改。”但是，強(qiáng)迫教師課改或者說因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān)，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅持不下去的。過去，有些農(nóng)民明明看見別人田里的雜交稻長得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不愿意接受新鮮事物。

　　(二)從跳高姿勢談?wù)n改。

　　每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎?”是啊，老師們，捫心自問：我的教學(xué)方法，是最佳模式嗎?不是最佳模式，我該怎么辦?下面我講一個體育項目的發(fā)展過程，希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。

　　大家知道，跳高有幾種姿勢，哪種是最佳姿勢?在跳高技術(shù)發(fā)展的過程中，曾依次出現(xiàn)過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個世界跳高紀(jì)錄。1895年，“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年，“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年，又創(chuàng)造出“俯臥式”，這種姿勢很快就被運(yùn)動員們所接受。1968年，在第19屆奧運(yùn)會上，39名跳高運(yùn)動員中有38人采用這種姿勢，使“俯臥式”達(dá)到了巔峰，應(yīng)該說“俯臥式”是跳高最佳姿勢。然而也是在這屆奧運(yùn)會上，一種新的過桿動作開始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒有被人們采用，人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢。在美國波特蘭學(xué)校，有一次，體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開，后來隊形逐漸散亂。當(dāng)老師點到福斯貝里時，他已經(jīng)靠近橫桿，來不及轉(zhuǎn)身助跑，只得背對橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個滑稽動作使在場的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢折服了，馬上為他丈量高度，成績?yōu)?、15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢，背桿而跳，會是最佳姿勢嗎?在漫長的練習(xí)過程中，福斯貝里堅持這種姿勢，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背桿而跳。1963年，16歲的他跳過1.77米;1965年，18歲的他跳過2.00米;1967年，20歲的他跳過2.10米;1968年第19屆奧運(yùn)會上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識才，都值得我們教師學(xué)習(xí)。

　　跳高從“正桿跳”改進(jìn)為“側(cè)桿跳”，這是一大進(jìn)步;從“側(cè)桿跳”改進(jìn)為“俯桿跳”，又是一大進(jìn)步;從“俯桿跳”改進(jìn)為“背桿跳”，更是一大進(jìn)步�！罢�”跳改為“側(cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進(jìn)都是一場對過去認(rèn)為的最佳姿勢的顛覆。

　　為什么我們的課堂教學(xué)不能來一場顛覆呢?為什么不把教師的“教”為主改進(jìn)為學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“多”講改進(jìn)為“精”講，學(xué)生的“被動”接受改進(jìn)為“自主”學(xué)習(xí)呢?不斷改進(jìn)成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動，我堅信課改的百花園一定會欣欣向榮。

　　一、工作內(nèi)容

　　在這一個多月中，我的主要工作內(nèi)容是協(xié)助辦公室人員做好行政部的各項人事及日常行政工作。在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。首先總結(jié)一下我的所有具體工作內(nèi)容：

　　略

　　二、收獲及體會

　　回想起自己的這一個半月的工作經(jīng)歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告訴我他們剛出來工作的經(jīng)歷，也是從被當(dāng)成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛開始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊張也有點興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的`，有很多有關(guān)鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢;總倉的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)現(xiàn)了一個差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年;而北方大多二十三四才剛剛大學(xué)畢業(yè)步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經(jīng)驗少。所以為了盡快融入南方這個快節(jié)奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。

　　工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作表現(xiàn)和態(tài)度有了一些肯定之后，交給我一些我可以獨立完成的任務(wù)。比如送文件給各個部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個員工簽字，這項工作現(xiàn)在對于我來說簡直是小菜一碟，可在當(dāng)時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。于是這次我就只有自己問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我終于把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順利完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨立辨別了。自己做過的永遠(yuǎn)都是自己的!

　　通過實習(xí)，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常企業(yè)行政管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。在學(xué)校我學(xué)的是行政管理專業(yè)，修過秘書學(xué)、人力資源管理、辦公自動化等課程，這些學(xué)校的理論課程在我們這里都得到了實踐的應(yīng)用。像如何接聽電話，如何接待客人等都是秘書學(xué)學(xué)過的知識;人員招聘、培訓(xùn)、績效考核等是人力資源管理學(xué)過的知識;做excel表格、word文檔文件等式辦公自動化學(xué)過的知識。所以說學(xué)校所學(xué)的知識并不是像有些人說的拿到社會上根本用不上，而是要看你會不會用，學(xué)校學(xué)習(xí)的是理論，社會用到的是實踐，只要學(xué)會把理論聯(lián)系到實踐中去，那在學(xué)校學(xué)的東西就不會白學(xué)。

　　第一次參加工作，難免也會覺得有一點點的小辛苦。每天早上八點上班到晚上九點才下班，因為是私企，只有單休日，還經(jīng)常有加班。再加上在北方冬天溫暖的暖氣下生活慣了的我很難適應(yīng)南方連續(xù)半個多月的陰雨天氣，經(jīng)常半夜冷的睡不著覺。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但是工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。我曾經(jīng)想到過放棄，但是我必須克制自己，不能隨心所欲地想不來上班就不來。在遇到困難時，學(xué)會從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對困難。古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”遇到困難時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。憑著這種信念，我堅持順利完成了我的實習(xí)任務(wù)。

　　一直以來，我們都是依靠父母的收入，工作以后，我才體會到父母掙錢的來之不易，所以我也在有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。

　　三、單位及自己存在的問題

　　也許是我剛步入社會涉世不深的緣故，可能有時候無法理解和認(rèn)同公司的一些作為。

　　例如：

　　1、新員工工入住集體宿舍時要求員工自己配鑰匙，離職時卻要交鑰匙，不交鑰匙者要從工資中扣除40元。離職交鑰匙這一點我認(rèn)同，但是為什么入住時要員工自己配，公司一個房間準(zhǔn)備4把鑰匙困難嗎?這樣弄的每個員工都有意見也有損公司形象。這個問題在我結(jié)束實習(xí)前向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映過，不知道能否得到解決。

　　2、算考勤時有請假條者和無請假條者并無區(qū)別。員工請假和曠工實際待遇是一樣的，都是扣除無考勤那日的工資。這一點在理論上曠工是要另外罰款的，可實際上并沒有操作。

　　3、勞動合同只有一份，公司保存。《中華人民共和國勞動合同法》第十六條明確規(guī)定：勞動合同由用人單位和勞動者各執(zhí)一份。我問有關(guān)人員時，他們只是回答說如果你要可以給你再印一份。

　　在實習(xí)的這段時間發(fā)現(xiàn)的問題還有很多，也跟同事討論過，同事只是勸我，這里不是學(xué)校，是私企，公司這樣規(guī)定，你照做就是了，多余的抱怨與牢騷是沒有用的。在我看來是提意見、是反映情況，在他們看來卻是抱怨、是牢騷，這就是學(xué)校與社會的差別。我的沖動，我的看不慣，我的凡事都講求個所以然，我的凡事都以自己單純的眼光評價，也許并不適應(yīng)這個物質(zhì)紛繁的社會，也許我現(xiàn)在的各種棱角在經(jīng)過一年兩年的歷練后也會被磨得像鵝卵石一樣光滑。

　　四、結(jié)語

　　在結(jié)束實習(xí)時，辦公室主任對我的工作表現(xiàn)給予了肯定，最大的優(yōu)點就是能將領(lǐng)導(dǎo)交代的工作跟蹤到底，不管多長時間，直到完成為止。還表示將來只要是辦公室性質(zhì)的工作我都能勝任。這使我了解了自己的長處，給了我很大的信心。畢業(yè)實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地豐富自己的頭腦，為自己以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

教師工作心得體會6

　　幸福是什么？一千個人有一千種答案。幸福其實很簡單，簡單得不會有人相信眼前的就是幸福.；幸福也很復(fù)雜，復(fù)雜得讓人不明白什么時候才是真正的幸福.。你幸福嗎？我很幸福！因為我要感謝我的恩師，是他讓我明白了什么才是真正的幸福。

　　時光追溯到16年前，那時的我懷揣著兒時的夢想，滿懷著對未來的無限憧憬，邁出了江津師范校的大門，踏上了我向往已久的三尺講臺。

　　當(dāng)我背起行囊滿懷激情來到我工作的地方——xxx村小學(xué)，眼前的一幕把我驚呆了：這里只有三個老師，三間低矮的教室，沒有食堂，沒有住宿，就連像樣的辦公室也沒有，有的只是那幾十個天真無邪的孩子。現(xiàn)實與夢想的巨大反差猶如一瓢冰冷刺骨的涼水瞬間澆滅了我心中燃燒的激情。我呆呆地站著那里，一股莫名的酸酸的感覺頓時涌遍全身，好苦、好澀……

　　“小姑娘，你是剛分到我們這里來的吧，快進(jìn)來坐吧！”我仔細(xì)打量了一下，眼前站著一個似乎60多歲的老人，看上去有些蒼老但顯得很有精神。他見我傻愣在那里，便遞給我一杯熱水：“小姑娘，我姓xxx，在這里呆了大半輩子了，你一路辛苦了，喝杯水吧！”端著那杯熱氣騰騰的開水，我的心里感到一絲絲溫暖。那天，xxx老師給我聊了很久很久，他還組織全校學(xué)生專門為我舉行了一個歡迎儀式，雖然簡單，但很真誠，也很感人。當(dāng)孩子們簇?fù)碓谖颐媲安�為我獻(xiàn)上一束鮮花齊聲高呼：“歡迎新老師！”那一刻，xxx老師沖我笑了，我卻感動得落淚了……

　　接下來，在我和xxx老師相處的幾年里，他是一位長者更是一位慈父，給予了我無限的關(guān)愛；他更是一位引路人，為我開啟了希望之門。他穿著樸實，樸實得就是當(dāng)?shù)匾晃坏氐氐赖赖霓r(nóng)民；他待人誠懇，生活樂觀，他的一言一行，影響著這里的每一個孩子，也影響著我的一生。xxx老師經(jīng)常樂呵呵地對我說：“我們這里的條件的確艱苦，但這里的每一個孩子都純潔無暇，只要你真誠地對他們，你將會收獲到無窮的快樂。”事實的確如此。每天，當(dāng)我背著行囊騎著單車提著從家里帶來的飯菜早早地來到學(xué)校，孩子們就像一群快樂的天使向我迎來，一邊甜甜地叫著：“xxx老師早！”一邊幫我接下背包；累了，孩子們會跑上來為我揉揉肩；渴了，孩子們會主動為我送上一杯熱茶；每天中午，和孩子們一起吃過午飯，大家便習(xí)慣地圍坐在教室旁的那塊空地上聽xxx老師講他小時候的故事。xxx老師講得很動聽，孩子們聽得也很入迷，當(dāng)然，我也不例外。雖然在村小教書的那段日子很累，但我卻一點兒也不覺得苦，相反卻過得很開心。

　　每天走在回家的路上，看著公路兩旁林立的高樓，看著別人每天穿著名牌開著跑車，而自己連一個像樣的窩都沒有，那時的我也曾抱怨過，彷徨過。我曾經(jīng)不止一次地問自己當(dāng)初選擇這個職業(yè)是不是錯了？但每次當(dāng)我想到xxx老師，我就會堅定地告訴自己：“選擇教師，我無怨無悔！”xxx老師，一個花甲暮年的老人，一個被病魔纏身的老人，看著他走一步停一步，看著他不停地喘著粗氣，看著孩子們一步一步把他攙扶進(jìn)教室，看著他臉上永遠(yuǎn)掛著的微笑，多少次，淚水模糊了我的雙眼……然而，正是這樣一位平凡得不能再平凡的老師，他把他一生的愛毫不保留的傾灑在這些孩子身上。在他即將燃燒到生命盡頭的那一刻，他還是那樣樂觀，那樣堅強(qiáng)，那樣執(zhí)著。他的一生，沒有獲得過一次表彰獎勵，甚至在退休時也沒有晉升過任何職務(wù)，有的，只是對生命的熱愛，對事業(yè)的.追求。他的一生是平凡的，更是富有的，他贏得了全天下孩子們那一顆顆真摯的心……

　　轉(zhuǎn)眼16年過去了，xxx老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續(xù)堅定地，一步一步地走下去。因為，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：現(xiàn)在的我很幸福！

教師工作心得體會7

　　生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時恍惚之間，竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到了另一個起點。幾個月前，自己還是一名快樂的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時候當(dāng)局者迷，等走過一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過的時候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當(dāng)洪水過后，河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。在將近一個月的教學(xué)工作里，我也感受到了自己的一些缺點。

　　在大學(xué)的時候，自己的學(xué)習(xí)是偏理論的，大部分時間都是在看教育理論的書籍，缺乏實踐經(jīng)驗，剛教學(xué)還不能很好的做到理論為我所用。在二中比較短暫的日子里，八年級數(shù)學(xué)組的各位優(yōu)秀老師：張麗娟老師、梁麗霞老師、陳俊紅老師及高濤老師給我提供了熱情的指導(dǎo)，我從他們身上看到了學(xué)術(shù)與實踐有效結(jié)合的可能性。八年級數(shù)學(xué)組的學(xué)案設(shè)計，不僅是結(jié)合太谷縣張四寶24字教學(xué)模式摸索出來的一套方案，更是根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題結(jié)合學(xué)術(shù)理論而改善的方案。在這里面我看到了創(chuàng)造的美麗：有案例、有理論、科學(xué)細(xì)致，理論不空洞，案例具有典型性，可以看得出每一點都是經(jīng)過實踐檢驗的，最關(guān)鍵的是在整個過程中我還看到了八年級數(shù)學(xué)組全體老師樂于分享和交流教學(xué)成果的優(yōu)秀品德。我希望自己也可以像他們一樣，每一步工作都能做到科學(xué)、扎實。當(dāng)然二中還有很多優(yōu)秀的老師，我相信自己可以在這里汲取到很多營養(yǎng)，并能為我所用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　數(shù)載求學(xué)，幾度寒窗，如今我終于實現(xiàn)了自己的教師理想，我是幸運(yùn)的，因為我來到了李村二中，這里有勤奮好學(xué)的學(xué)生，有學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富的師長。校領(lǐng)導(dǎo)和科組的各位老師，更是對我們新到的五位老師關(guān)懷備至。記得12月16日來學(xué)校之前，我們收到了周文安校長的電話，詢問我們來學(xué)校的路程遠(yuǎn)近，需要車接送否，分配了專門的床、柜子、以及桌子；還給我們每位老師制定了詳細(xì)的幫帶計劃，即我們伊濱區(qū)的—藍(lán)青工程，在近一個月的時間里我也經(jīng)常去聽二中優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)到很多，另外八年級數(shù)學(xué)組全體老師在聽完我的第一次課后給我提出了很中肯的建議，使我對成為一名合格的教師更有信心。生活和教學(xué)過程中遇到的困惑，八年級辦公室的全體老師以及李順波主任都給我提供熱情的幫助和指導(dǎo)。此外，和二中各位同事也相處的.非常愉快，我的師父張麗娟老師就非常關(guān)心我的日常生活，經(jīng)常詢問我需要什么東西，這些都讓我非常的感動。在時間規(guī)劃方面，我覺得還需要提高工作效率，合理規(guī)劃時間。這就需要我對自己的工作不斷進(jìn)行總結(jié)，分出輕重急緩，能夠在短時間內(nèi)高效的完成任務(wù)。這樣就不會擠占平時的休息時間，做到工作和生活兩不誤。

　　在心理素質(zhì)方面，自己也說不上很好，總是表面堅強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自信心也不足。從小到大，因為都很懂事，自尊心又強(qiáng)，沒有怎么受到父母老師的批評。父母是最了解我的，剛開始工作時，就對我進(jìn)行各種教導(dǎo)，說應(yīng)該謙虛、堅強(qiáng)一些，以后面對的困難會更多的。我一直都在慢慢的改變，希望自己能夠更成熟、穩(wěn)重一點。我也不希望自己變成銅墻鐵壁無孔不入的狀態(tài)，在我看來，心靈缺少了一些敏感性，也缺少了一些人生的酸甜哭辣。

　　總之，身處于二中，我感到非常幸福和驕傲。未來的日子里，我將全心全意地努力做好自己，做出正確的選擇，培養(yǎng)正確的品德。談到對未來的期望，我仔細(xì)考慮了一番，發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)以下三個目標(biāo)是最讓我幸福的狀態(tài)。首先，我希望能夠有一個成功的職業(yè)生涯。我會努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，并積極參與實踐活動和實習(xí)機(jī)會，為將來的工作做好準(zhǔn)備。我渴望成為一個有影響力的人，能夠為社會做出貢獻(xiàn)，同時也為自己帶來成就感和滿足感。其次，我期望擁有穩(wěn)定而幸福的家庭生活。我將注重與家人和親密關(guān)系的建立和維護(hù)，尊重彼此的需求和價值觀，并共同面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。我相信通過溝通和理解，我們可以創(chuàng)造一個和諧、溫馨的家庭環(huán)境，為彼此的成長和幸福添磚加瓦。最后，我追求內(nèi)心的平靜和滿足。我會培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會面對生活中的壓力和困難，并尋找適合自己的方式來放松和恢復(fù)能量。通過追求個人愛好、鍛煉身體和與朋友分享快樂，我相信我可以保持內(nèi)心的平靜和滿足感，擁有真正的幸福。以上就是我對未來的期望，我將以這三個目標(biāo)為指引，努力追求幸福的生活。

　　第一點：學(xué)習(xí)是一種很重要的能力。當(dāng)我們步入工作崗位后，會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西非常多。無論是日常的辦公室工作、文章的寫作還是教學(xué)工作，每一項都并非易事，都需要我們不斷地學(xué)習(xí)。而這種學(xué)習(xí)不僅僅是理論上的充實，更需要通過真實的實踐來演練和應(yīng)用。因此，在實踐中了解自身需求，然后持續(xù)學(xué)習(xí)以提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)十分關(guān)鍵。

　　第二點，工作好。希望自己能夠做好本職工作，并且在工作中感受到進(jìn)步，體會到收獲感和滿足感，并且享受工作帶來的快樂。

　　第三點，生活好。希望自己能夠協(xié)調(diào)工作與生活，合理的安排時間，工作的時候盡心，娛樂的時候開心，能夠達(dá)到一種詩意生活的狀態(tài)。

　　這三點說起來簡單，但是要真正做到卻是很不容易，那需要很多的積淀。剛巧前幾天是元旦，八一班一個孩子送我的賀卡中寫道：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是成熟的，但它的根深扎大地，肖老師，您就如同這花果的根一樣，用營養(yǎng)來甜美花朵，成熟果實……”是的，既然選擇了教師這個崇高的事業(yè)，這個人類靈魂的工程師，那么我們就應(yīng)該滿懷熱情，用真心、動真情、做真行，做好數(shù)學(xué)教師，關(guān)愛每一名學(xué)生，塑造每一名學(xué)生，甘為“人梯”，做一名真正“精彩而美麗的老師，把自己最精彩、最美麗的一面奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給二中，奉獻(xiàn)給這個社會。”

教師工作心得體會8

　　第一年工作，最大的感受就是“忙且充實著”，由于自己是新老師在很多方面都要向其他老教師多多學(xué)習(xí)，特別是作為班主任不僅要學(xué)會教好自己的語文課更要做一個合格的班主任搞好班級的管理工作，組織和培養(yǎng)好班集體，把自己的班帶出自己的個性和特色。這些都是在今后的工作中需要加強(qiáng)和提高的，同時也是為自己定下的奮斗目標(biāo)。這里我想簡單談?wù)勛约哼@大半年工作的心得體會：

　　一、任教以來取得的成績

　　說到成績，自己這大半年來還是以學(xué)習(xí)為主，感覺自己作為一名合格教師的各方面素養(yǎng)都需要加強(qiáng)。自己對自己工作的評價感覺還算盡職盡責(zé)，對一年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也比較注重，在教學(xué)以及班級管理中很多工作做的比較細(xì)，所以相對于剛?cè)雽W(xué)時孩子們的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣等方面都有了很大的提高，在上學(xué)期的期末考試中班級優(yōu)秀率達(dá)到96%，班級平均分為97分，在上學(xué)期舉辦的全國小學(xué)生知識競賽中，年級前三名都是我們班的學(xué)生。由于我教的是低年級的學(xué)生，根據(jù)低年級孩子的感知能力，他們對具體形象的事物更容易理解，所以我一直堅持用課件輔助教學(xué)，課件也都是自己做的，感覺自己在電腦方面的技能也有了很大的提高。

　　二、工作中點滴感悟與體會

　　剛接手這個班的時候，由于是一年級的孩子，孩子們和我對學(xué)校的這一切都是陌生的，孩子們要適應(yīng)學(xué)校這個新的環(huán)境以及我這個新老師，我自己不僅要適應(yīng)這一切，還要引導(dǎo)孩子更好的融入學(xué)校這個新環(huán)境中，加上家長對我這個新老師的種種質(zhì)疑，多少覺的自己有些手足無措。

　　幸好同辦公室的老師給我提供了許多無私的幫助，學(xué)校也為我們新老師找了師父，從那以后，有不懂的不會的，自己解決不了的問題，多向有經(jīng)驗的老師請教，自己做到腦勤、手勤、嘴勤，遇事多思考，多請教，多提問。剛開始，我對班級紀(jì)律的管理毫無經(jīng)驗，我的師父劉老師告訴我，不要吝色表揚(yáng)，我自己覺的這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律？我看是誰在說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。

　　其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對一年級的孩子來說，老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功而開心。對一些膽小和學(xué)習(xí)差的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會把機(jī)會留給他們。除此之外，我還收集了一些有用的表揚(yáng)語，如：“老師喜歡舉手發(fā)言的孩子。”“現(xiàn)在誰的表現(xiàn)很好�！薄翱�，誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好！”“女生的聲音像小黃鶯一樣動聽”等等。這些表揚(yáng)的話對孩子們很有用，既表揚(yáng)了守紀(jì)律的孩子，也同時提醒那些沒守紀(jì)律的孩子，讓他們自己體會自己做錯了，從而改正過來。

　　三、教育教學(xué)中的巧計妙招

　　妙招一：游戲教學(xué)法。一年級的`孩子愛動愛玩，玩是兒童的天性，讓孩子們在玩中學(xué)，既能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性也能引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，游戲的形式可以多種多樣，可以設(shè)計生字搭積木、摘蘋果、走迷宮、找朋友、猜字謎，編兒歌等游戲，讓學(xué)生在輕松、活潑的氣氛里進(jìn)行有趣、有效的識字。同時也發(fā)展了孩子的思維。

　　妙招二：直觀圖像，豐富想象。對于一年級孩子來說，多彩的圖畫，生動形象的課件以及動畫更能吸引孩子們的注意力，也更有助于孩子理解課文內(nèi)容達(dá)到事半功倍的效果，有了這些課件輔助教學(xué)比單純的說教效果更好。

　　妙招三：識字教學(xué)小妙招。

　　1、形象識字。把生字變成學(xué)生較感興趣、熟悉的事物加以形象化。如教學(xué)“飛”一邊指導(dǎo)書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生想象成一只飛翔的小鳥，橫折斜勾想象成小鳥的身體，撇、點想象成小鳥兩個翅膀。

　　2、比較識字�！巴谩迸c“免”學(xué)生易混淆，我讓學(xué)生加以比較，然后引導(dǎo)聯(lián)系實際認(rèn)識到兔子是有尾巴的，這樣學(xué)生就容易分開這兩個字了。

　　3、猜字謎識字。

　　一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進(jìn)步。

　　為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學(xué)生，在寒假期間，我對本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪。

　　家訪說起來容易真正實施起來并不簡單，需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到學(xué)生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車，路上非常的冷也是一個不利因素。家訪前先給學(xué)生家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發(fā)。找第一個學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個加油站的南側(cè)，我去了后可是加油站有兩個，來回幾趟終于找到，花了半個多小時。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。家長問了許多問題，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，看著成績單，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題，以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，各方面讓家長很放心。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個多小時，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。

　　家訪過程中，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的。其中，去學(xué)生劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班，

　　聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況，劉xx在校的成績不好，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，從他家長口中得知，在家也是不學(xué)習(xí)，出了玩手機(jī)就是看電視，上網(wǎng)。我去時他也不在家，被幾個同學(xué)約著去玩了，父母說不了他。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育，以免其越來越?jīng)]動力。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實好多家長都準(zhǔn)備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

　　家長的熱情令我感動，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認(rèn)可，對我們的尊重，對孩子的支持。

　　家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好，房子破舊。家里有她的奶奶，年紀(jì)很大，疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，因為治病也花了很多錢，她還有個上學(xué)的弟弟，都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感觸很多，覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對，是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請助學(xué)金？她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我當(dāng)時就想，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。

　　家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任，需要全方位的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生。家訪正好能提供這樣的機(jī)會。家訪的確有許多的困難需要克服，并且現(xiàn)在的通訊很方便，可以打電話與家長進(jìn)行溝通�？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。

　　每次家訪前也會打退堂鼓，想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜，就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。

　　對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可節(jié)課是否有效，老師的自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

　　所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。

　　首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

　　其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

　　教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺。

教師工作心得體會9

　　當(dāng)坐在電腦前回想來到朝小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何說起。翻出網(wǎng)上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西，那里有我剛來的彷徨，來到的喜悅，后來對工作的不知所措到漸漸明了，又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)，教學(xué)多變，一直到今年的一點點對于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的認(rèn)識，是壓力，是責(zé)任，是任何促使我進(jìn)步的動力，是教學(xué)的方法，是多變的課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西，看似簡單的東西卻又很棘手。

　　一 訓(xùn)練工作

　　訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長不能正確的理解課余時間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對孩子成長本身是沒有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。

　　從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個學(xué)期的訓(xùn)練來講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時有效。

　　在和班主任溝通時發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長的溝通，因為和孩子的關(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑�，我也利用這樣的機(jī)會和家長面對面的交流，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴，對于他們我有了太多的不舍。

　　從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識到知識的不足，對于訓(xùn)練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊里一個跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了，爸爸說六年級就不練了，當(dāng)時我說了一段話令她選擇留了下來:“我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時間最久，最認(rèn)真，上次沒有拿到名次，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在這個隊里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號。”她無聲的哭了，我告訴自己:“我一定要把你送上領(lǐng)獎臺。

　　”也許是女教師，對于孩子有太多的感情，有時候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也非常辛苦，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊。

　　二 教學(xué)工作

　　這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級的教學(xué)，對于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認(rèn)識到個體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒也是我所重視的東西。

　　一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面去努力:

　　1 精心設(shè)計導(dǎo)入的部分，設(shè)計我們是小青蛙或是勞動者，創(chuàng)設(shè)課堂的'最佳氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2 細(xì)心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手段就是孩子的動力，在有利用學(xué)習(xí)

　　教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。

　　3 要關(guān)注個體差異學(xué)生，興趣愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關(guān)心，這樣的方法對于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。

　　在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時候還被他們?nèi)⌒�，因為總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。

　　為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過一年的磨練，在孩子身上多點關(guān)注，多點關(guān)心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。

　　對于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。

教師工作心得體會10

　　作為七十二中小學(xué)一名教師，我始終遵循這樣的工作原則：也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定要成為最勤奮、最努力的。因為自己身兼二年和三年級三個班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，當(dāng)然要付出比別人更多的精力。所以這一年來，我最大的感受就是忙，忙于上課；忙于批改；忙于補(bǔ)差。除了吃午飯，我?guī)缀鯖]有過午休。精選教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方法、學(xué)習(xí)新課程理念，雖然有辛苦有累，可自己的心里是充實而滿足的。我總這樣想，自己多付出一份努力，便讓學(xué)生多一分發(fā)展。下面對本學(xué)期的教學(xué)工作做詳細(xì)總結(jié)。

　　一、端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，按照學(xué)校的要求去做。能按照中小學(xué)教師行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生作個好榜樣，言談舉止莊重大方。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，主動為學(xué)生服務(wù)。

　　二、任勞任怨、辛勤工作。

　　小學(xué)的教育工作是非常繁忙的'，為了保證工作質(zhì)量，我會全力以赴地完成每項任務(wù)。在日常的教學(xué)工作中，我會認(rèn)真?zhèn)湔n、專心上課，并根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行因材施教。同時，我與同事們保持團(tuán)結(jié)協(xié)作，真誠交流，共同進(jìn)步。

　　我積極支持學(xué)校組織的各項活動，并且樂意承擔(dān)一些較為繁瑣和辛苦的工作。我密切協(xié)助班主任老師的工作，在我所教的三個班級和學(xué)年中，我們在各項活動中都取得了出色的成績。尤其是在“碧海星空”藝術(shù)節(jié)上，我與學(xué)生和家長一同演繹了《精忠報國》，受到了市、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的好評。這次表演的照片還被選為藝術(shù)節(jié)代表性照片，并刊登在《長春日報》上。

　　三、取得的成績。

　　我所教的二年一班在上半年的區(qū)知識測查中取得了優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)秀率都躋身全區(qū)前三名。此外，我個人的研究論文榮獲吉林省科研成果二等獎，而心理學(xué)領(lǐng)域的論文則榮獲全國課題成果一等獎。我于十月參加了區(qū)新秀杯教學(xué)大賽，并受到了專家和同行的高度評價。今年，我榮幸地被長春市教育局評為先進(jìn)個人。

　　四、出勤情況

　　本人沒有因任何家里的事情或是生病而請一天病、事假。

　　通過自己的辛勤努力，我獲得了家長們的滿意和同行們的認(rèn)可。工作不是一個人能完成的，我的工作成績除了得益于我個人的努力外，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事的支持和幫助。當(dāng)然，在工作中也存在著一些不盡如人意的地方。這些不足之處成為我努力改進(jìn)的方向，我會不斷追求完美！

教師工作心得體會11

　　歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作，成功的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒教師�，F(xiàn)將一年來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育

　　因為創(chuàng)省幼稚園的關(guān)系，我園進(jìn)行了就地重建園舍，孩子們被安排到臨時租來的“文化中心”去活動，游戲。不是專業(yè)的幼兒校舍，管理起來非常困難。當(dāng)我接受這個班的時候，這樣的情況已經(jīng)有整整一學(xué)期了，孩子們一點紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動

　　通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“大豐收”這一主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

　　每個孩子都有獨特的發(fā)展特點和水平。所以，在活動中，我會盡可能提供豐富而有層次的材料，給予他們不同的要求，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。例如，在創(chuàng)作樹葉貼畫的活動中，對于能力較高的孩子，我會鼓勵他們使用剪刀，動腦筋剪出老師未提供的樹葉形狀，并將其添加到作品中；對于中等水平的孩子，我會啟發(fā)他們貼出簡單的作品；對于相對能力較差的幼兒，我會降低難度，讓他們自由地玩耍貼貼，主要目的'是激發(fā)他們對參與活動的興趣。

　　在解析課程，在研究孩子的成長過程中，我經(jīng)常對孩子們的創(chuàng)造力和潛力感到驚訝和感動。我會根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗，與他們一起選擇適合他們發(fā)展的內(nèi)容和形式，來進(jìn)行近階段的主題教學(xué)。因此，作為一名教師，我必須熟悉幼兒學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，并且自覺地適應(yīng)教育改革的需求，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多豐富的資源和廣闊的空間。

　　三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通

　　教師與家長互動的效果直接影響班級經(jīng)營的成效，促進(jìn)家園溝通，讓教師與家長共同努力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，并共同承擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂是我工作的最大鼓勵，而家長的滿意是對我工作的最高肯定。因此，我以真誠的態(tài)度對待每一位家長，與他們真實地交流孩子在教育方面的情況。盡量滿足家長的要求，并幫助他們解答有關(guān)教育孩子的疑問。我希望讓家長感受到我不僅僅是孩子的老師，更是他們的朋友，我們可以一起解決困難。當(dāng)出現(xiàn)問題時，我會第一時間與家長聯(lián)系，讓他們知道我非常重視這個問題，也非常關(guān)心幼兒的發(fā)展。在平時的工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置“成長在線”、“家長報告”、“電話家訪”等形式，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，我也會向家長了解幼兒在家中的情況，以便更好地教育下一代。開學(xué)期初，我們會召開家長會，向家長介紹本學(xué)期的目標(biāo)，并讓他們了解班內(nèi)課程特點。同時，我們也會就一些問題展開討論。在最近的“慶六一”活動中，我們向家長開放園內(nèi)的半日活動，家長可以看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時也可以觀察到其他孩子的優(yōu)點，這有助于家長幫助孩子找出差距和不足，并找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

　　四、利用各種機(jī)會，提高自身素質(zhì)

　　我在充分珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也積極吸收外界的信息和知識。我經(jīng)常瀏覽，閱讀幼兒教育雜志，并且翻閱一些能提升個人品味的書籍。此外，我還利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)和電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，以保持自己處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。憑借自己的努力，我在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

　　幼兒園的生活總是充滿了美好回憶：孩子們的天真和純樸讓我們想起自己童年的美好，讓我們能夠用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解、支持，并呼喚保護(hù)他們寶貴的童心，讓他們在人生道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心靈相通、相連，讓幼兒園成為一個充滿真善美的童心世界吧！

教師工作心得體會12

　　著名的教育家陶行知說：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！边@句話生動的詮釋了“成才先成人”的深刻含義，除了重視幼兒的能力發(fā)展學(xué)習(xí)的提高，更應(yīng)該專注教會孩子如何做人，首先要對小朋友有愛心，孩子非常需要老師的關(guān)愛，為了能盡快親近孩子，讓孩子和老師沒有陌生感，孩子需要老師來給予他們更多的呵護(hù)和關(guān)愛。在孩子的心里老師就是他們的朋友，有什么都

　　要找你解決，在他們的.心里是最崇拜的人。

　　幼兒園是保教機(jī)構(gòu)有保育也有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒，教育是指讓孩子在心里和身上都能健康地成長發(fā)展，每當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生什么事情，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，老師都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意，讓家長工作的放心，孩子送的放心，幼兒園教師必須做好這項工作，要提高自己的素質(zhì)，只有這樣才能成為一個合格的幼兒教師。

教師工作心得體會13

　　今天下午，學(xué)校舉辦了生活老師工作心得交流會。我們在齊老師的帶領(lǐng)下都積極的參加了這次活動。各學(xué)校分部的班長都做了詳細(xì)的匯報。，在這些報告中有一些是的的確確發(fā)生在我們身邊的事。所以這樣的報告對我們的工作是有幫助的。

　　我個人認(rèn)為要想在這份工作中取得好的表現(xiàn)，首先你必須對它有著濃厚的興趣，并且熱愛你的學(xué)生。這是最基本的條件，否則就無法做好這份工作。我想借此機(jī)會在QQ空間上分享一下我的工作心得，希望能與同樣熱愛這份工作的同事們進(jìn)行交流。非常感謝！

　　我剛開始在學(xué)校做這份工作的時候，覺得這太簡單了，只是和孩子們打交道而已。但實際上，并不像我想象的那么簡單。我接手的是一個問題班級，里面有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，其中幾個甚至還受到了學(xué)校的處分。我當(dāng)時真的不知道該如何面對他們，但幸運(yùn)的是，在齊老師的幫助下，我沒有遇到太大的麻煩。（通過與齊老師合作，我學(xué)到了很多東西，真的）。每當(dāng)遇到問題，我都會去找她尋求解決方法。然后我會記住她的方法，并嘗試應(yīng)用到自己的工作中。事實上，有一次一個學(xué)生告訴我，他說：“老師，你說話的口氣越來越像齊老師了。”哈哈，這讓我印象深刻。

　　逐漸我發(fā)現(xiàn)我們班有一個孩子，大家都很聽他的'。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，說他好話，和他套近忽。后來真的是這樣，一有同學(xué)吵鬧，他就會站出來說話，好了好了，別吵了，給點面子。你還別說，真管用。所以那段時候我的午休時間還過的去，沒有多大的問題。有很多事情都發(fā)生在教室外，為此班主任傷透了腦筋。她每天都來了解情況。我們彼此溝通的很頻繁，也因此成了朋友。至今我們見了面都很熱情的打招呼，聊天。

　　現(xiàn)在我?guī)У倪@個班，班上還是有兩三個不聽話的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點之后必須睡。開始有幾個同學(xué)不合作。不睡也不做作業(yè)，東張西望想找人聊天。我就找了一個有點影響力的孩子，問他作業(yè)做完了嗎。他開始說回家做，再后來說不會做。于是我說我教你好嗎？他詫異的問我，老師你會啊，非常驚奇。我說會啊。也許是抱著試試看的心態(tài)同意了，我教他的時候他還是很認(rèn)真的。就這樣我每天教他做作業(yè)（數(shù)學(xué)）。教的過程中給他說一些做人的道理，然后要求他睡一覺起來我在繼續(xù)講。他照做了。后來數(shù)學(xué)老師還表揚(yáng)他的數(shù)學(xué)進(jìn)步了。班上同學(xué)說他你應(yīng)該謝謝老師。

　　有了這個經(jīng)歷，我又遇到了另一個學(xué)生向我求助，說老師你能教我嗎？我也不會。我答應(yīng)了他，但提出了條件，他必須聽從我的指導(dǎo)。他欣然接受了。這位學(xué)生天資聰穎，但非常調(diào)皮，喜歡說別人的閑話。我一步一步地告訴他如何完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)他總是不改正錯誤。于是我要求他回去把錯的地方都改正后再交給我。沒想到，他真的照做了。我對他大加表揚(yáng)。他笑著對我說，老師，我媽媽讓我謝謝你，她總是讓我改正作業(yè)，但我一直沒有做。那一刻，我的心情變得非常愉快。之后，這位學(xué)生還幫助我管理其他學(xué)生，他很懂得觀察我的眼色，每當(dāng)我皺起眉頭，他就會說別吵了，老師生氣了。班級的學(xué)習(xí)氛圍逐漸好轉(zhuǎn)起來。陸續(xù)有其他學(xué)生向我請教問題，午睡也開始規(guī)律了。班主任非常高興，她對我說，如果齊老師要換掉你，你可不能答應(yīng)啊。我對待他們真的很用心，我深知愛不僅僅是口頭上說說，更需要通過實際行動來付諸實踐。每天飯后，我都會和他們聊天，詢問他們的用餐感受，鼓勵他們多吃一點等等。我也會不時地摸摸他們的頭，捏捏他們的臉，開開玩笑。我們之間沒有任何年齡代溝，彼此非常融洽。

　　當(dāng)然，孩子有時候也會不聽話。畢竟他們處于一個多變的階段，這是很正常的。有時候我也會生氣地責(zé)備他們。不過，等一段時間過去后，我會找他們談?wù)劊�告訴他們?yōu)槭裁次疑鷼獠⒇?zé)備他們。這樣他們通常會好一段時間。其實，這個工作就是不斷地重復(fù)做這些事情，我就是這樣認(rèn)為的。所以，不要害怕覺得煩躁。

　　也有一個孩子我搞不定的。她最大的毛病是大聲的講話，你怎么講都沒用，她特別善于表現(xiàn)自己，很聰明的一個孩子。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看見我就不說，我一轉(zhuǎn)身就能聽見她的聲音（因我?guī)�兩個班）。為此我和她說了無數(shù)次，甚至我會當(dāng)她是自己的孩子一樣的罵她，她也知道我是半開玩笑的，也不生氣。我老罵她臉皮厚。她說老師，沒辦法我就這樣了，改不了了。

　　其實就如校長講的，每一個孩子就是一個故事。你要認(rèn)真的去讀懂他，去了解他們的內(nèi)心世界，你會更好的把握怎樣和他們相處。當(dāng)然說起來容易，做起來難。但只要有心人，相信所有的事情都會迎刃而解的。這是我所希望的。

　　以上只是我個人在工作中發(fā)生的一些事情，希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個簡單的人。我只想把我心里想法說出來，就這么簡單。想到什么說什么，也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點。

教師工作心得體會14

　　20xx年3月到20xx年1月，我在綜合高中工作整整滿一年。工作內(nèi)容分為兩大塊：高一物理教學(xué)工作和高二副班主任工作。對于如何講好一堂課以及怎樣管理好一個班級，我談?wù)勛约旱氖肇浥c心得。

　　如何講好一堂課：

　　一、縱向，教師應(yīng)有專業(yè)深度；

　　簡單地說，高中教師的知識不應(yīng)只停留在大學(xué)階段或某一階段，你要不斷學(xué)習(xí)本課程的理論和教學(xué)技能，只有自己真正懂了，才能把握理論最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，才能講的正確、透徹；高中教師要知道本課程的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，只有這樣教學(xué)才能一直與時俱進(jìn)。有了專業(yè)深度，教師不僅能講清楚大綱規(guī)定的和教材中寫出的內(nèi)容，而且能講出自己的觀點和體會，有自己的表述。

　　二、橫向，教師應(yīng)有知識面。

　　作為一名高中教師，你要見過很多學(xué)科的題型，還有最重要的一點，要把這些題型和高考題型接軌，從而時刻把握高考脈搏，你要通過語言藝術(shù)、多媒體、板書設(shè)計等各種手段把知識講到深入淺出，淺顯易懂。

　　如何管理好一個班級：

　　一、正人必須先正己；

　　教師必須以身作則、具有良好的.師德師風(fēng)；其身正，不令而行；這樣學(xué)生才會聽話。

　　二、全面了解和研究學(xué)生；

　　對學(xué)生個人而言，你要了解你的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、家庭情況、社會交往，對學(xué)生群體而言，你要把握你的班級當(dāng)前整體的思想狀況、學(xué)習(xí)動態(tài)和發(fā)展趨向。只有這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　三、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

　　百年大計，教育為本。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

教師工作心得體會15

　　在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時間和精力的。在平時的課堂教學(xué)里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急；無不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。

　　閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學(xué)語文教師，我們該如何來提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢？通過近段時間的理論知識學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下：

　　一．重視語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

　　1。課前預(yù)習(xí)課文，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)

　　提示，通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解到課文的大致內(nèi)容，并能夠標(biāo)出重點詞語和句子。對于不理解的部分，要求學(xué)生利用語文工具書或聯(lián)系上下文來解決問題，并與同桌或小組一起討論。同時，要求學(xué)生能夠找出自己喜歡的句子或段落，并進(jìn)行多讀和深思。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，也能提高教師在課堂上的教學(xué)效果。

　　2。激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和感悟，關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的體驗和感受�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要讓學(xué)生充分地沉浸在閱讀中，在閱讀中全面感知，在閱讀中深入思考，在閱讀中培養(yǎng)語感，在閱讀中感受情感的熏陶�！倍�閱讀理解能力是以感悟和體驗為基礎(chǔ)的語文能力。正如古人所說：“書讀百遍，其義自見。”因此，只有多次閱讀一篇文章并熟悉其中的內(nèi)容，我們才能真正理解和領(lǐng)悟。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生有多種方式來進(jìn)行閱讀，但我們應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生“心到眼到”的默讀能力，因為默讀只需要用眼睛看，并且要求讀得較快。因此，當(dāng)學(xué)生閱讀時，我們應(yīng)引導(dǎo)他們邊讀邊思考，確保每個詞語和句子都被理解和掌握。閱讀完畢后，學(xué)生應(yīng)該回想一下文章講述了什么，并用自己的話總結(jié)出全文的主旨。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感悟和不同的觀點，敢于大膽地說出來。由于學(xué)生個性和知識背景的不同，對于同一件事情會有不同的感受。作為新課標(biāo)下的語文教師，我們應(yīng)該勇于放手，讓學(xué)生在課堂上多讀、多領(lǐng)悟、多交流個人的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本之間的對話過程，通過閱讀、口述和練習(xí)與語文情感產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生更深入地體會文章的思想和情感。同時，這也培養(yǎng)了學(xué)生對文章的感悟能力，提高了他們的口頭表達(dá)能力和概括能力。

　　3。課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容，因為學(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會了解答題。

　　二．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　1。調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。興趣是最好的老師“所以教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀”快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識，學(xué)生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬字。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書是枯燥無味的。對讀書提不起什么興趣，所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，同步推薦書籍：在語文教學(xué)時，當(dāng)學(xué)完一篇課文后。教師可根據(jù)實際情況，向?qū)W生推薦同類的或同作者的作品，教學(xué)《冬陽．童年．駱駝隊》時。結(jié)合課文中的：一句話和課后的資料袋，推薦學(xué)生讀《城南舊事》”教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還可以利用《回顧﹒拓展》中的，課外書屋。引導(dǎo)學(xué)生讀好書“讀成本的書”在讀書中積累語言，在讀書中體會情感，開展豐富的實踐活動。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動的，創(chuàng)造生動活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情，開展講故事比賽。

　　2。作為語文教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力�？鬃釉�經(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話告訴我們，僅僅進(jìn)行學(xué)習(xí)而沒有思考的參與是沒有意義的，同樣地，只有思考而沒有學(xué)習(xí)的支撐也是不夠的。因此，作為語文教師，我們不僅要重視學(xué)生的閱讀能力，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的閱讀。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們要讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考。如果學(xué)生在閱讀的過程中缺少思考的參與，那么他們只會看到文字的`表面意義，無法理解其中所蘊(yùn)含的深層含義和感情。只有邊讀邊思考，才能透過文字，領(lǐng)悟其真正的意義，并從中體會到作者所要傳達(dá)的情感。只有經(jīng)過思考的閱讀，才能真正領(lǐng)悟到文章的真諦。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀思考，我們可以幫助他們在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力。這樣的閱讀方式不僅使學(xué)生對文本有了更深入的理解，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們作為語文教師應(yīng)該重視閱讀思考的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，從而提高他們的閱讀水平和思辨能力。以上是我對于這段內(nèi)容進(jìn)行的修改，希望能夠滿足您的要求。

　　3。及時查閱工具書。教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，因此教師要及時改正學(xué)生的不良習(xí)慣，平時可根據(jù)實際情況，向?qū)W生介紹一些工具書，《現(xiàn)代漢語詞典》，并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學(xué)生的個人理解能力還是不夠的，有時還要借助工具書，來深入理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文教師。

　　4。不動筆墨不讀書。著名學(xué)者鄧拓說：古今中外有學(xué)問的人“總是十分重視積累的，荀子曰。不積跬步”無以至千里：不積細(xì)流“無以成江海，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言。豐富語言的積累……”語文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的“好記憶不如爛筆頭，因此我們語文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個本子”做好讀書筆記，讀書筆記沒有固定的格式。寫法也是多樣的：可摘抄精彩的句段“優(yōu)美的修辭等�？捎米约旱恼Z言把書中的主要內(nèi)容歸納出來”還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。同時也在無形中學(xué)生的語言能力，習(xí)作時也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了。葉圣陶先生說，教是為了用不著教；所以我們語文老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況；引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀。

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