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主題班會課的設(shè)計與實施心得
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都經(jīng)常接觸主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編為大家收集的主題班會課的設(shè)計與實施心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會課的設(shè)計與實施心得1
今天上午我和同事們一起認真學(xué)習(xí)了秦蓁主任和張老師關(guān)于《主題班會課的設(shè)計與實施》的講座，感受頗深。我們都清晰地認識到：主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內(nèi)容；是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。下午，我和同事又認真研討了如何上好主題班會課。今后，在主題班會課的設(shè)計與實施中我們要做到以下幾點：
一、主題醞釀，即確定教育目的，富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。對學(xué)生教育不要說“不要怎樣”，要說“要怎樣”。
二、主題展開與深化，即主題班會要結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。主題班會的設(shè)計不能信手拈來，敷衍了事。主題班會設(shè)計的內(nèi)容要實在，過程要清晰，結(jié)構(gòu)要完整，要有現(xiàn)實針對性。所以主題班會課應(yīng)針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等實際情況進行思考、設(shè)計，有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學(xué)生達成共識，使學(xué)生的思想認識和情感得到進一步的升華。主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是要根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進行教育。對班級出現(xiàn)的各種問題，班主任應(yīng)該多思考“可以怎么辦”、“還能怎么辦”、“最好怎么辦”。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。
三、確立主題，具有計劃性。主題班會必須有計劃性，要系列化。要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。對學(xué)期的班會活動要有一個總的計劃。對組織每一次班會要有一個具體的`計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么樣的教育目的等等。
總之，通過秦主任和張老師的講解，我深深的體會了主題班會課的重要性，也學(xué)到很多開展主題班會的理論知識�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
主題班會課的設(shè)計與實施心得2
今天，我參加了由上海市靜安區(qū)教育學(xué)院德育室秦蓁主任和張燕燕老師主講的關(guān)于主題班會課的講座。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論的高度，又有實踐的指導(dǎo)，既有專業(yè)的講解，又有案例的點評。雖然只有半天的研修，但是內(nèi)容卻很全面，從小學(xué)到中學(xué)，從主題班會的意義與功能到設(shè)計與實施，從班會共性問題與分析到班主任班會課的小結(jié)。兩位專家讓我切實感受到了班會課的新視角、新思路。
主題班會是班主任教育工作的重要內(nèi)容之一，是對學(xué)生進行德育教育的重要途經(jīng)。主題班會既有利于班主任自身發(fā)展，又有利于促進班級建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展。通過今天的學(xué)習(xí)，我主要有以下感悟與體會。
一、主題班會主題要提煉。“小”中見“大”，從學(xué)生的事件中挖掘主題，從傳統(tǒng)中拓展主題。選擇班級存在的問題或是學(xué)生感興趣的主題，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本。主題要鮮明，凸顯“以人為本”的教育理念。主題切入口要小且有號召力，從學(xué)生身邊的人和事入手能夠激發(fā)學(xué)生的'熱情，更好地完成活動。
二、活動的內(nèi)容要有針對性和鮮活性�；顒觾�(nèi)容不但要體現(xiàn)活動主題，而且要符合學(xué)生的特點。針對不同學(xué)段的學(xué)生，活動的內(nèi)容和形式要根據(jù)學(xué)生的年齡段特點而不同。活動內(nèi)容中所用案例或情景不可一成不變，要與時俱進，不斷創(chuàng)新。
三、主題班會方案設(shè)計的兩種思路。一是從觀點出發(fā)，闡釋某種價值的含義，或用事實形象的說明含義；分析種子的重要價值和意義，可從理性辨析或事實佐證兩方面進行；結(jié)合本班實際、指導(dǎo)如何踐行這種價值觀。也就是是什么、為什么、怎么辦思路。二是從問題出發(fā)，展示一個本班的或者符合本班實際的問題情景；用層次剖析的方法，分析這個問題的成因與后果，澄清相關(guān)的思想障礙；達成共識，找出解決問題的正確方法。也就是揭示問題、分析問題、解決問題的思路。
四、教育背景要有現(xiàn)實針對性。教育背景要有問題意識，從宏觀和微觀兩個方面進行表述，包括國家的有關(guān)方針政策及班級和學(xué)生的實際情況。教學(xué)效果要持續(xù)，忌中斷。班會主題課程系列化，持續(xù)教學(xué)效果；發(fā)揮班干部的作用并借助班級活動有意鞏固；用好班級日常，繼續(xù)教育作用。
班主任作為班級建設(shè)的核心人物，不僅要注重班會的有效開展和實施，還要注重相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦，發(fā)揮主題班會的作用，真正實現(xiàn)其育人功能。
主題班會課的設(shè)計與實施心得3
7月8日上午，我聆聽了上海教育專家秦蓁《主題班隊會課的設(shè)計與實施》的報告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊會課。班隊會課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺，對促進學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊會的內(nèi)容、主題的.設(shè)計，是否符合學(xué)生的認知？聽完報告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見大，從學(xué)生生活實際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問題：從學(xué)生周圍出現(xiàn)的問題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問題。從這些問題作為突破口找到解決問題的辦法。前一段時間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫字時拿在手中當玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對這種現(xiàn)象是粗暴式的簡單僵化的說教還是直接沒收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問題：對這種現(xiàn)象進行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)硎裁春蠊臀：Γ窟@種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達成共識：找到解決問題的正確方法。這樣，在師生互動中學(xué)生認識到不足，會改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報告給我今后班隊會設(shè)計打開了思路，找到了教育方法。以后要認真研究主題，提升設(shè)計理念，在班隊會中開展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實踐智慧。
主題班會課的設(shè)計與實施心得4
班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺。是教師與學(xué)生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學(xué)生在開完班會后能夠明理、思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統(tǒng)我們的教育才算取得初步成功。通過學(xué)習(xí)遲希新主題班會的有效設(shè)計與實施收獲較多，下面談?wù)勎业捏w會和認識。
首先遲希新給我們介紹了主題班會的特點與類型：
從主題類型看，主題班會可以分為以下幾種：日常主題班會，階段性主題班會，節(jié)日性主題班會，偶發(fā)主題班會。從活動類型看，主題班會可以分為體驗型、討論型、表演型、敘事型幾種。這實質(zhì)上是一種理論上的劃分，真正的主題班會往往是幾種類型的綜合。
其次遲希新給我們介紹了主題對班主任的要求：
第一，科學(xué)的教育理念是決定主題班會質(zhì)量最重要的因素之一。班主任的教育理念決定著班主任怎樣理解德育的本質(zhì)，決定著班主任如何看待班會中的師生關(guān)系。
第二，主題班會另外一個影響因素是教師的.知識結(jié)構(gòu)及教師與主題班會相關(guān)的知識儲備。大量素材的搜集與積累能力是教師開好主題班會必須具備的能力，大量素材的積累也是教師開好一個主題班會不可逾越的準備階段。
第三個方面的影響源自班主任主題班會設(shè)計與實施中的實踐智慧。班主任在班會設(shè)計實施中往往要面對班會方案制定中難以預(yù)見的問題情境，需要班主任根據(jù)新出現(xiàn)的問題及時調(diào)整班會的內(nèi)容或改變班會的進程。
然后遲希新給我們介紹主題班會設(shè)計和實施的三個階段：主題醞釀階段、組織實施階段、總結(jié)提升階段。
最后遲希新給我們介紹主題班會設(shè)計和實施的基本原則
1、計劃性原則是主題班會的首要原則。堅持計劃性原則要求班主任從課程計劃的認識高度設(shè)計和安排主題班會，把它納入學(xué)校和班主任的日常工作之中。
2、針對性原則要求班主任在主題班會的設(shè)計和實施過程中必須關(guān)照教育對象和現(xiàn)實問題，做到有的放矢。
3、整合性原則，是指在班會設(shè)計和實施過程中，對所涉及到的主客體關(guān)系與各種活動要素進行綜合考量和協(xié)同運籌，在發(fā)揮一方作用的同時，不偏廢另一方的作用。
4、創(chuàng)新性原則是指教師在設(shè)計和實施主題班會的過程中，根據(jù)時下學(xué)校德育外部環(huán)境和學(xué)生的需求與興趣，對班會主題類型、班會內(nèi)容和開展形式等方面進行大膽創(chuàng)新，改變主題班會一成不變的模式。
第一次學(xué)習(xí)秦望老師的主題班會，讓我認識到了班會的重要性。這次學(xué)習(xí)了遲希新老師主題班會的有效設(shè)計與實施，讓我知道了如何去開好班會課。第一次看遲希新老師的文章，我看的不是太明白，我就大聲讀了一遍，終于理解。由此可見我這方面知識還是太欠缺了，以后還得好好努力，師父領(lǐng)進門修行在個人。
主題班會課的設(shè)計與實施心得5
在幾何學(xué)中，兩點之間的距離是最短的，但在教育學(xué)生時，最直接的方式有時卻不一定奏效。這就好比爬山一樣，如果從山下直接向上攀登，路途雖近然而危險甚大。假如繞山盤旋而上，雖然多走了一些路，卻能平安到達峰頂。而主題班會就是以班集體的智慧和力量為依托，充滿價值引領(lǐng)的班級教育活動，是對學(xué)生進行引導(dǎo)的有效方式。
上海靜安區(qū)教育學(xué)院的秦蓁主任做了《中小學(xué)主題班會課的設(shè)計與實施》的專題報告，從主題班會方案的要素、主題班會方案的設(shè)計要求、主題方案設(shè)計的思路、主題班會共性問題與分析、主題班會的評價五方面對主題班會課進行剖析。明義客觀、方法細致易于操作。秦主任強調(diào)主題班會的主題切入口要小，忌假大空；主題班會的內(nèi)容更重要，形式是為內(nèi)容而存在的；主題班會設(shè)計的內(nèi)容要實在，過程要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。印象最深的是她在分析設(shè)計背景時時強調(diào)“上接天，下接地”即要對政策、當下現(xiàn)狀、相關(guān)理論進行分析，更要落到班級，作班情分析。
作為一名班主任，我每學(xué)期都要上幾節(jié)主題班會課，開學(xué)第一課我們分享“假期的我”，對假期生活進行總結(jié)和回顧；發(fā)現(xiàn)班級有亂起外號的情況，我們探討“外號風(fēng)波”；班級課間紀律不好，我們“說說課間紀律”一起分析怎樣的課間生活使我們想要的；母親節(jié)，我們一起聊聊“獻給母親的禮物”體會母愛，學(xué)會感恩……有時，學(xué)生會主動找到我，“老師，咱們應(yīng)該開個主題班會了”……當我們能站在學(xué)生的立場，審時度勢，用心設(shè)計好一個個主題班會，通過價值澄清或針對某一個具體問題深入討論，幫助他們進行正確的價值選擇，我發(fā)現(xiàn)，我和學(xué)生的關(guān)系變得融洽和諧，學(xué)生們越來越積極樂觀。
教育本來就是度人的功德。作為教育者，不要小瞧自己的力量，任何一件事只要盡力甚至竭力去做，都會有效果的。用好主題班會可以點亮孩子心里的燈，照亮其前行的'道路。教育是具有延續(xù)性的，主題班會一節(jié)課并不能完全解決教育問題，它是一個分號，需要后續(xù)的教育予以支撐。
小小主題班會課，大大的教育情懷。做一個有良心、有責(zé)任感的教育者，潛心治學(xué)，當好學(xué)生的成長的引路人。做一個有愛心、有使命感的班主任，用時光去守候美麗的種子，用最真的心雕琢每一塊璞玉。
主題班會課的設(shè)計與實施心得6
在20xx年XX師范班主任研討會上，政教處邀請到了南京師范大學(xué)班主任研究中心特約研究員、南京市首批德育工作帶頭人、南京航空航天大學(xué)附屬初級中學(xué)的羅京寧書記為我們帶來了一場別開生面的《體驗式班會課的設(shè)計與實施》專題講座。
簡短的介紹后，羅老師問了我們一個問題，“給你一分鐘，你可以鼓掌多少次？”我們的學(xué)員回答各異：10次、60次、100次、150次、200次等。羅老師讓我們把自己的預(yù)測寫在紙上，其實當時我的內(nèi)心是疑惑的：短短一分鐘應(yīng)該鼓不了多少？在羅老師的帶領(lǐng)下，我們一起嘗試了“一分鐘鼓掌”。令我驚訝的是，在十秒鐘的時候，我已經(jīng)鼓掌60次，一分鐘結(jié)束時我的成績是190次，幾乎是我預(yù)測的兩倍。再試了一次，學(xué)員里最好成績是273次，看來我們低估了自己能力。大家不禁感嘆，也許很多時候我們也低估了孩子們。
就在這時羅老師又問：“怎樣才能讓你鼓掌更快，數(shù)的更準呢？”大家開始左右交流、分享自己的方法。我們發(fā)現(xiàn)方法有很多，要找到適合自己的、適合這項活動的才是關(guān)鍵。就好像羅老師所說：“這并不是一道數(shù)學(xué)題，答案也不唯一”。隨后，羅老師播放了一個吉尼斯世界紀錄挑戰(zhàn)者“一分鐘鼓掌”視頻，令我們更驚訝的是，他的成績竟超過800次！一個如此簡單的游戲，通過羅老師一步步引導(dǎo)，我們的'視野不斷開闊，思想逐步提升。寥寥數(shù)語，令我們陷入了深思……
羅老師和我們分享的“體驗式班會”，其實是運用相關(guān)心理學(xué)、社會學(xué)等知識來創(chuàng)設(shè)體驗情景，例如：繪制生命線、夢想自畫像、孕媽體驗日、整裝前行……在他的體驗式班會課上，學(xué)生的參與度很高，學(xué)生在不同的互動階段，得到了或關(guān)于啟發(fā)或關(guān)于愛的教育。如何讓學(xué)生在活動體驗中自我反省、自我教育、自我成長，最終達到互助成長、共同成長的目的，是我們教育者應(yīng)該深入反思的。
羅老師的一段話讓我記憶猶新，“奔跑著，奔跑著，再跑一步，再努力一下，你就成功了；再跑一步，再掙扎幾下，你就重生了；再跑一步，再多積累一些經(jīng)驗，你就滿分了；或許那一小步，那一點努力，就能決定成敗，別放棄自己，勇往直前�！�
作為一名即將擔(dān)任20xx級班主任的我，面對新生，無限期待！
主題班會課的設(shè)計與實施心得7
本次暑期班主任培訓(xùn)中給我留下印象深刻的就是秦蓁的《主題班會課的設(shè)計與實施》，主題班會的設(shè)計與實施是我們班主任工作中非常薄弱的一部分，今天有這樣的一個機會學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，心里充滿期待，我也非常清楚的意識到主題班會開展的是否成功直接影響著班風(fēng)的形成，在工作中也有意注重主題班會，可總是達不到我所預(yù)設(shè)的效果。聽完講座之后，我受益匪淺，收獲良多。
在平時的班會課上，大部分的主題是我設(shè)定的，而學(xué)生在事先也沒做任何的準備，課上就算有學(xué)生的參與那也是即興的，而我的回答也是自由發(fā)揮，再說，定的主題學(xué)生有時不是太感興趣，有時也是勉強參與，或是聽老師講講有些感動罷了。今天聽遲老師講后知道：其實不同的年齡，不同的心理需要不同的設(shè)計，它從形式，內(nèi)容都有不同的要求，不是內(nèi)容好就是好，而要根據(jù)學(xué)生的認知水平，心得體會情趣愛好設(shè)計。對于主題內(nèi)容的確定我覺得可以這樣處理：保留節(jié)假日為主題的'活動，這作為固定的主題活動，一些臨時性的活動內(nèi)容可以讓學(xué)生討論制定，他們最想表現(xiàn)什么，最想解決什么問題就定什么主題。
另外，班主任的積累也是非常關(guān)鍵的，班會要放，但也要能收的住，這里需要我努力學(xué)習(xí)這方面的理論，同時開展主題班會的材料可通過記載本，視頻，照片，電腦文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些案例的收集。
總之，在以后的班主任工作中，我會努力做好主題班會的設(shè)計及實施工作，努力提高班主任工作水平，將德育工作做好。
主題班會課的設(shè)計與實施心得8
今天上午聽了秦蓁主任和張燕燕老師的講座，受益匪淺。我認為主題班會有著特殊的教育功能；是學(xué)生思想品德教育、心理健康教育的有效載體；是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力的沃土；是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)場；是學(xué)生施展才華的魅力舞臺；是師生交流、生生交流的橋梁；是學(xué)生拓寬視野、豐富新知的微空間……在主題班會的設(shè)計與實施中我們必須做到：
1、主題醞釀，即確定教育目的'，富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。
2、主題展開與深化，即主題班會要結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是要根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進行教育。要做到有針對性，班主任要善于調(diào)查研究。對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀況、輿論、班風(fēng)和當前需要解決的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。
3、確立主題，具有計劃性。主題班會必須有計劃性，首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對學(xué)期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么樣的教育目的等等。
4、根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適當?shù)慕M織形式。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學(xué)生的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準備工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。
總之通過秦主任和張老師的講解，我深深地體會了主題班會的重要性，也學(xué)到很多開展主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
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