學習的心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的學習的心得，歡迎閱讀與收藏。
學習的心得1
3月11日有幸聽了 李曉凡老師的《內(nèi)化師德——當代德育新坐標的支撐點》講座，李老師以其親身經(jīng)歷和自己孩子成功的實例，深入淺出，聲情并茂，給以我心靈深處一次深深的顫動和感悟。
每個職業(yè)都有自己的道德。
醫(yī)生有醫(yī)師，商人有商德，老師有師德。不管是哪個行業(yè)，我們都得熱愛自己的工作對象。作為教師，我們最主要的服務對象是學生，當然也有家長等等。我們的教育應是“用心而不是用手段”的教育，其實，做任何事，只要用心且堅持去做，肯定能做出一番天地。外化要轉(zhuǎn)為內(nèi)化，才能成為真正的師德。理論上：什么是師德？李老師講道，內(nèi)化師德，要注重“三力合一”，即“內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力”。 “三力合一”內(nèi)化師德法的內(nèi)涵，李老師概括為四點，即啟迪自我心靈；完善人格素質(zhì)；追求人性完美；把真、善、美與品行情操、境界有機整合；通過“錘煉自我、修養(yǎng)自我、超越自我”來提升“三力”。教師要啟迪學生的心靈，先得啟迪自己的心靈；教師要培養(yǎng)學生健全的人格，先得主動完善自身的人格素質(zhì)；教師要實施好人性化教育，自己先得主動追求人性完美。現(xiàn)代教育倡導建立“
雙向主體和諧發(fā)展”的新型師生關(guān)系。
教育過程就是一個交心的過程。作為老師，我們不能居高臨下，處處以師威壓之，亦不能只求學生發(fā)展而忽視老師自己的成長，我們應與學生一同成長。教師是心靈感知的輸出者，學生是敞開心扉的接受者，老師教育學生應該是兩顆心靈愉快的碰撞，實現(xiàn)感情的交流、融合、升華。
李老師說“教育的核心是人格心靈的喚醒”，其中必須要滲透一個“愛”字。愛是需要力量的，是需要相應能力支持的，愛必須得之于心寓之于行。
實踐上：李老師舉了很多實例，其中給我印象最為深刻的是，她在以專家身份造訪一所學校時，恰巧遇到一個學生由于上學沒遵守紀律被老師在外罰站，李老師既沒驚動陪同領(lǐng)導，也沒打擾那位老師的上課，巧妙真誠的與犯錯學生談話，讓學生自己總結(jié)自己五個優(yōu)點三個缺點的方式，委婉的指出了他的錯誤，過后那個學生認識到自己的錯誤也真誠的向老師道了歉。老師要學會寬容學生，接納學生。學生就是在不斷犯錯、認識錯誤、改正錯誤的過程中長大的，而作為老師應該學會“賞識有度，批評得法”。
李曉凡老師提出“賞識有度，批評得法”，賞識要準確，如果賞識的不準，學生就會感到受了欺騙，認為老師在故意夸他，也就起不到激勵作用。賞識就是放大他的優(yōu)點，“要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張暗示的嘴，還要學會傾聽”。有些老師現(xiàn)在一提到“批評”就諱莫如深，唯恐“傷害學生的自尊心”，以至于不分是非的肯定和表揚。一味的表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。不需要付出努力，唾手可得的稱贊沒有誰會珍惜。賞識要有度。符合學生理性預期的賞識是事半功倍的“四兩撥千斤”。批評也是如此，李老師的觀點是批評要用“中性語言”，批評時不宜尖銳刻薄，窮追不放，應該婉轉(zhuǎn)的指出學生的錯，而又盡少的傷害學生的
自尊心。有的老師出于一時之氣，在對學生批評教育時常常會不注意語言“出口傷人”，想讓學生牢記以便改正，但往往事與愿違。因為這會使他們認為：你一直在搜集他們的錯誤缺點，這次是在和他算總帳。這對他們強烈而又敏感的自尊來講，無疑是極大的傷害。
孩子的身上有很多值得我們老師學習的地方。很多時候，我們得虛心向?qū)W生學習。我們應多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化認識。不能把個人的不良情緒帶入教育教學工作當中，尤其是課堂教學；對學生說的每一句話，尤其是批評教育的話，一定要先作理性思考，做到“賞識要有度，批評要得法”。做一名人師是我們當老師的理想追求。人師是教育家與心理學家的結(jié)合體。李老師講，要成為一名人師，一定要做到上的富有者，應從學生發(fā)來的'祝�？ㄆ⒆ＹR短信、路上問好中感到榮光與幸福。我們要時刻用“鞭策自己，心策他人”八個字來警醒自己，
用心與學生溝通與交流，學會心靈換位，努力使成為魅力教師。魅力教師從何而來？李老師認為是從“八字渠道”中來，即“提高素質(zhì)，完善自我”。如何修養(yǎng)自己，激發(fā)潛在的魅力呢？李老師認為有三個基本辦法：健康的心理是內(nèi)化師德的基石；健康的人格是內(nèi)化師德的靈魂；提升人師的境界是內(nèi)化師德的目標。
有時老師犯錯了，不如真誠地向?qū)W生道歉、檢討。要讓學生的心理健康，教師自己的心理一定要健康。因為“健康的心理是內(nèi)化師德的基石”，那怎樣做這一點呢？李老師認為有三條，一是學會把快樂的人生傳遞給學生；二是給學生的心靈發(fā)展留足空間；三是學會放飛孩子的心靈。
活力是通過內(nèi)化而產(chǎn)生多種能力；活力需要張力與潛力作鋪墊。孩子們沒有悅納你的教育思想和行為，意味著你的教育是失敗的。如何實現(xiàn)“自我超越”？李老師認為應做到三方面，即建立起超越自然，又溶于自然的完美人生；不斷地學習，掌握超前的現(xiàn)代教育理念；具有廣博的知識，成為能力型人格教師。在終身學習時代，我們老師的學習應該是有準備的、主動的、自覺的、有個性的。學校對學習的“逼勢”不能過緊，但又不能放任自由，重在創(chuàng)設(shè)寬松、向上、真誠、互動、和諧的學習型氛圍。
要讓學生優(yōu)秀起來，我們老師注意“培養(yǎng)孩子卓越精力的能力”。那這種能力又是怎樣培養(yǎng)呢？李老師認為要做到四點：
一是在學生心里埋下高水平成就動機的種子；二是啟發(fā)、暗示、激發(fā)、調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力；三是挖掘內(nèi)在潛力，培養(yǎng)優(yōu)秀個性；四是創(chuàng)造寬松環(huán)境，寬松地對待學生的“超越性”。
最終，李老師用一句話來概括講座主題“教育的核心是人格心靈的喚醒”。這“喚醒”中務必要滲透一個“愛”字，還得注意“喚醒”的方式方法，要因人而異，因材施教�！皭凼切枰α康摹�，愛是需要相應能力支撐的，愛必須得之心而寓之于行。沒有愛，教育也就名存實亡。
報告結(jié)束，李老師和我們所有聽課學子一起做了一套李老師自創(chuàng)的《隱性的翅膀》手語操，互動效果非常好。
聽了李曉凡老師的講座后,我的心情久久不能平靜，正如李老師自己說的：聽了我的報告，你一定不會忘記我所講的，你一定會有所收獲，記憶深刻。
學習的心得2
通過這次學習安全生產(chǎn)，讓我們更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問題，增強自我的防范意識，提高預防事故的潛力，時刻注重安全生產(chǎn)的重要性。讓我們時刻牢記：安全生產(chǎn)，警鐘長鳴!我們要吸取安全事故的教訓，對安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的.安全隱患認真的重視起來，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時也要確保身邊同事、公司財產(chǎn)的安全，每次安全事故的發(fā)生都是痛心的教訓，我們要重視!重視!再重視!通過這次學習，對公司和對個人都是百益無一壞的。進一步完善我們的安全制度，我們員工之間要相互照應，及時掌握工作狀況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時勸誡，這樣才能營造更安全的工作環(huán)境，這樣我們的工作才能更好的展開，才能杜絕安全事故的發(fā)生。
我想通過這樣的學習，我們作為員工的有了更清醒的工作目標，安全生產(chǎn)重在防范，安全職責重于泰山，我們千萬不能有絲毫的松懈，安全生產(chǎn)要警鐘長鳴!
學習的心得3
寒假教師培訓學習期間，學校組織了為期一周的專家報告學習和自我備課學習。學習期間，聆聽了孫明霞、強光峰、韓清傳、崔清平等專家老師的報名，深受啟發(fā)�？梢哉f又給自己一次心靈的洗禮。
一、孫明霞老師的“好老師”的成長經(jīng)歷，讓我們在平凡中去體會偉大和幸福。作為一個名教師，何為成功？功、名、利、祿應該與我們無關(guān)。學生的一聲祝福、家長的一份信任、內(nèi)心的一份恬靜這足以讓我們感到成功與幸福�！白x書會讓你更年輕”、“讀萬卷書、行萬里路”、“讓自己成為樂于學習的人”、“生命課堂”等等，這讓我感受到了自己在學習成長道路上的方向與目標。淡泊名利，積極進取，隨遇而安，力做一名“好老師”。
二、崔清平老師的“精細化”教學，讓我反思教學的粗放與低效。同樣一件教學工作，有的老師像藝術(shù)家在雕琢一件藝術(shù)品，而我們很多工作過于粗放和低效。不能總是埋怨學生學習低效，我們是否給了他們一個有效的學習方法和精細的過程管理。抓細節(jié)、養(yǎng)習慣、重落實，做一名追求高效的教師。
三、強光峰主任的“幸福教育與學生的專業(yè)成長”，讓我們?nèi)ンw會老師職業(yè)的幸福與目標。幸福是什么？“有點事做、有點積蓄、有點目標、有點時間”，我們教師是有資格幸福的人�！皩W生樂學、教師樂業(yè)、家長滿意”多么讓人向往的一種教育狀態(tài)。教育的改革發(fā)展不僅是專家的工作、政府的工作、領(lǐng)導的`工作，我們教師是最前沿的推動者。大的工作我們做不了，但是把自己的課堂營造成一堂幸福洋溢的課堂，應該是我們每位位教師的責任和義務。心存感恩，積極工作，做一名幸福的教師。
學習讓我們進步，讓我們增加更多的“正能量”，讓我們?nèi)ンw會幸福，不求“成為名師”，但求做一名“好老師”。
學習的心得4
為了進一步加強學校安全工作，增強學校師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在產(chǎn)生火警火災時，能臨危穩(wěn)定，有序、迅速地依照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和學校的消防安全，磚橋中心小學9月18日上午利用大課間展開了一次安全疏散消防演練。
在演練之前，消防工作人員還給同學們上了一堂消防知識課。專業(yè)的消防工作人員給師生們講授了許多安全知識，公共場所滅火器的使用，家用滅火器的使用，以及防毒面具的使用。還有一些在事故產(chǎn)生進程中要注意的細節(jié)。老師們都紛紜上前來，學習怎樣在火災事故中保證自己的人身安全。
知識課堂終止后就是模擬演練了。消防人員使用了專業(yè)的消防演習煙霧，同學開始有點惶恐了，以為是真的起火了。老師通過廣播跟大家交代了逃生時上下樓梯的方案。只聽見警報拉響，同學們有秩序的樓梯口排著隊伍，井然有序的從教室跑到了操場，集合。逃生時煙霧濃郁，同學們紛紜用打濕了的毛巾，或者衣服捂住嘴巴，弓著腰，扶著墻，一個接著一個的往樓下跑。這是一次真實的逃生體驗，這次消防演習，讓同學們切身的體會到在事故產(chǎn)生時怎樣才能保證自己的人身安全。這樣實戰(zhàn)演習的機會不多，老師和同學們都很珍愛同學們也都很積極的參與到演習中來。
這次消防演練活動的.順利完成，強化了師生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習，使全校師生基本了解了災害產(chǎn)生時的應對措施，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實加強了學校的安全教育工作，為創(chuàng)建平安校園打下良好的基礎(chǔ)。
學習的心得5
在近二個月的時間里，我通過在網(wǎng)上對黨章、黨的建設(shè)、反腐倡廉、政策解讀、公共管理、城市管理、領(lǐng)導藝術(shù)、人文修養(yǎng)等相關(guān)知識和理論以及市第十次黨代會精神的學習，覺得受益匪淺，感受至深。
一、在深入推進創(chuàng)建學習型組織
爭當知識型職工、大力營造自學成才、崗位成才活動中，學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領(lǐng)導工作的重要法寶。學習能促進思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進智力發(fā)展。這市委委組織部又推出網(wǎng)上學習的平臺，對干部隊伍強化學習、提高素質(zhì)起到了極大的促進作用。
一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“干部在線學習系統(tǒng)”。因此，一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是“干部在線學習系統(tǒng)”利用靈活的時間和豐富的內(nèi)容，提供了一個完全可以根據(jù)個人所需自主學習的平臺。在完成必讀篇目或選學篇目的'同時，還可以選擇自己感興趣的歷史文化、科學技術(shù)、領(lǐng)導藝術(shù)等方面的內(nèi)容進行學習。學習的針對性強，效果也非常明顯。
二、“干部在線學習系統(tǒng)”為參學對象提供了極好的學習和思考的平臺
為領(lǐng)導干部量身定做學習篇目，并以撰寫心得體會的方式進行考核和交流，幫助自己從不同的角度去認真思考和認識一些問題。古人曾經(jīng)說過：“學而不思則罔，思而不學則殆�！币馑际钦f一個人學習而不思考，等于什么也沒有學到�？鬃拥脑捄苡械览�。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。
學是思的基礎(chǔ)，思是學的深化，這正如人攝取食物一樣，只學不思，那就是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學知識無法為“己有”。同時良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。以往參加的培訓只有那么一兩個專題，而且只能帶著耳朵去聽，由于缺乏相應的考核方式，聽完就完，有時甚至因這樣那樣的原因沒有參加培訓，更談不上對知識的融會貫通。
三、干部在線學習促進了自身綜合素質(zhì)的提高
利用電腦、敲鍵盤、按鼠標、寫體會的學習方式，一開始還有些不習慣，特別是像我這個接近50歲的人，但通過學習，我是越學越上癮，越學越覺得以前知道的少，知識面窄。通過一段時間的應用，逐漸體會到其中的樂趣，計算機應用水平提高了，文字功底加強了。
總之，我認為“干部在線學習系統(tǒng)”是開闊視野的窗口，更新知識的課堂，提高能力的途徑，交流工作的載體。它以生動的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進一步拓展了干部的學習內(nèi)容和學習途徑，調(diào)動了干部學習的積極性，讓學習滲透到了每個人生活和工作中，為我們搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學習的平臺。
學習的心得6
20xx~20xx學年度第一學期的寒假是整個高中階段最后一個寒假，也是至關(guān)重要的一個寒假。這個寒假的重要性盡人皆知，因此在放假伊始，學校、家長不斷地對我們進行教育，我們作為學習生活的主體也十分重視。在這個寒假的學習生活中，我學到了很多有益的知識，總結(jié)了許多有益經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足。
首先，我從這個假期的學習生活總結(jié)出，學習一定要做到“有的放矢”，切忌盲目進軍。古話說，笨鳥先飛，但勤奮但不講效率的結(jié)果是笨鳥先飛然后不知所終。因此我在學習時盡量避免盲目，多一些目標。這個目標不需要多么遠大，也不需要多么驚世駭俗，可以是“今天我要做兩套數(shù)學題”、“今天我要被一篇課文”、“今天我要練一篇書法”等等。我認為人生的`長遠目標不能局限于時間，而短期目標不能盲目追求成績。成績是一時的檢驗，生活質(zhì)量才是人生奮斗的對象。因此我再給自己設(shè)定目標的時候充分參照了我自己的實際，從我的知識基礎(chǔ)、實際時間、能力層級、身體狀況等方面充分考慮，然后將相對較遠的假期最終目標細化、分解為每天的小目標，一個層次一個梯度地去完成各個目標，最終在假期將近尾聲時取得了不算高但是很穩(wěn)定的進步。
其次，我認為計劃不能浮夸，不能走形式，要落到實處，穩(wěn)重進行，堅持才是硬道理。浪費大量時間做出長篇計劃，往往不切合實際，脫離實際生活，超出自己能力范圍，最終成為一張廢紙。這樣的階段我在之前的假期也經(jīng)歷過，但是在這個假期，我反思過往，認為切合實際計劃的才是最好的，所以我沒有像之前一樣大喊口號大定目標，只是結(jié)合歷次成績、分析實際學習情況、充分考慮時間問題，做出很低門檻但是很有效益的學習計劃，并予以執(zhí)行，在一定程度上取得了一定進步。
再次，要明確時間觀念，形成良好作息時間規(guī)律，什么時候身體與學習都要放在等同地位，甚至學習計劃有時還要取決于身體的實際狀況。無規(guī)律的生活是很讓人頭疼的，假期往往在我看來沒有上午。干什么都沒有規(guī)律，結(jié)果導致定下的目標沒有完成。這個假期我仔細反思，在明確“放松”與“學習”的關(guān)系后充分地將兩者結(jié)合，放棄了以前只求早起的觀點，以比學校寬松一點的、有充分學習時間與合理休息時間的規(guī)律進行假期生活，這是我這個假期沒有因為身體原因而耽誤學業(yè)。
但是，我仍然感覺我還有許多的不足：首先，基礎(chǔ)知識的薄弱決定我的學習不會像別人那樣輕松加愉快。其次，惰性思想經(jīng)常左右我的行為，使我經(jīng)常身在學習心在別處，因此注意力不集中經(jīng)常是我學習路上的攔路虎。另外我往往沒有持之以恒的堅定信念，所以我常常被人諷刺為“半途而廢的驢子”。
認真反思以上問題，我覺得新學期我應當做到以下幾點：第一，堅持假期養(yǎng)成的良好學習習慣，堅持好習慣，摒棄壞習慣，不求高但求穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題，改正拖拖拉拉的壞習慣；
第二，糾正自己以往的不正確思想，樹立明確的自主學習、目的學習、興趣學習的思想；第三，要艱苦奮斗，持之以恒，不去攀比什么家庭條件、學習條件、生活條件，拿成績與事業(yè)作為評判人生的真正標準。
第四，要銘記“拐點之前一切未知”、“競爭只有在人生命結(jié)束時真正告一段落”，勝不驕敗不餒。
假期的結(jié)束標志著新征程的開始，我要整頓精神，以真正的學習姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)！
學習的心得7
學校里無論大小考試我都能考95分以上，同學們都說我在數(shù)學學習方面有天份，數(shù)學老師也很喜歡我，經(jīng)常讓我?guī)退鲂┦虑�。那我是不是整天埋頭苦學，到處培優(yōu)呢？不是！我的學習任務是自選的，我想要去培優(yōu)，也想要多做數(shù)學作業(yè)。因為做所有的事情我都能快樂地去面對，反正是要做，干嘛不快樂地去做呢？比如說期末考試的前一天晚上，同學們都在干什么？當然，都在家認認真真地復習了！我呢？剛剛從妹妹家里玩了一趟回來，現(xiàn)正在看著電視呢，媽媽要阻止我？沒門！小考小玩，大考大玩，不考不玩！我只復習了一些平時愛粗心的'問題，考試成績果然不錯！
我自認為除了白羅蘭，我就是全班數(shù)學第一！白羅蘭現(xiàn)在是我的競爭>對手，她比我強！重要的是她比我踏實，學習比我認真，也因為我太愛偷懶了！一道加法原理我卻用了乘法原理做，結(jié)果錯了，但我相信自己的能力，在我心中，我就是第一！我擁有了好的習慣和好的學習方法，我什么也做得了！我不喜歡那種太過謙虛的人，因為在這里，為什么要謙虛？一定要相信自己，沒有任何困難能難住我，因為我有一套好的學習方法：
小考小玩，大考大玩。不考不玩，注重平時。事情盡量，一遍做好。解答難題，公式運用。學習主動，不要被動。復雜難題，多做為妙�？鞓访鎸�，任何事情。相信自己，就是第一。\
學習的心得8
8月26日，在旗教研室的組織下，我們在旗實驗小學學校進行了為期9天的數(shù)學團隊活動�；顒又校瑸槲覀円痪�的老師提供了難得的“教學藍本”。我們對小學數(shù)學三、四、五年級的內(nèi)容進行了集體備課，并分組分問題討論，然后集體交流。這次團隊活動為老數(shù)學團隊活動學習心得師們提供了相互交流的平臺。以往自己備課，有時會思路狹窄或出現(xiàn)知識錯誤。在團隊活動中，教師間的相互交流，了解他人的教學思路和方法，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學生的學習，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
一、教師要挖掘教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數(shù)學課堂是一個動態(tài)生成的'過程，課堂上會出現(xiàn)很多不確定的因素，需要教師發(fā)揮數(shù)學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創(chuàng)造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設(shè)，教學效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學思想方法，實現(xiàn)的教材的再思考，再創(chuàng)造。
二、創(chuàng)設(shè)生動的學習情境，讓學生在興趣盎然中學習。
數(shù)學教學是一門藝術(shù)，它應藝術(shù)的展現(xiàn)在學生的面前，創(chuàng)設(shè)情景的方式，是多種多樣的，教師要根據(jù)教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能如饑似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所說；“知之者不如好知者好知者不如樂之著。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發(fā)問應該注重技巧。
數(shù)學的語言要求簡潔明了，發(fā)問要注重啟發(fā)式，與語文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數(shù)學老師說的都是一些“你是怎么想的？”“你有什么發(fā)
現(xiàn)？”“誰愿意把自己的算法與大家分享一下。”等等。讓人感覺很親切，學生也樂意回答，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極
性。
四；讓位還權(quán)，讓學生真正成為學習的主人
學生是教學活動的主體，是學習的主人，這不僅僅應是從事教育工作者的一種理念，更應當采取適當?shù)姆绞�，促使學生表現(xiàn)出這一點。這樣從根本上幫助教師“讓位還權(quán)”，使學生真正成為學習的主人。教學中，要很好地落實這一教學思想，要認真體會教材提供的“情景問題”用意所在，引導學生自主地看，自主地說，自主地做，根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，通過獨立思考，合作交流。重新“創(chuàng)造”有關(guān)的數(shù)學知識，感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，使學生真正成為學習的主人
我認為這種教研形式還是比較好的，今后如能繼續(xù)學習，一定會讓與會的老師們有所收獲，從而轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學行為，提高教學效率，提升教學質(zhì)量。這次團隊活動對我來說，收獲還是很大的。
學習的心得9
新接六二班并初次使用全新的《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》，剛拿到手感覺很不一樣，與以往的《小學生綜合評價手冊》相比，雖然減少了形成性評價的次數(shù)，但是"素質(zhì)發(fā)展"四個字的內(nèi)涵匯集在"我的自畫像"、"思想道德"、"學業(yè)成績"、"身體健康"、"心理健康"、"個性發(fā)展"和"我的收獲"七個部分。新手冊還有一些亮點，比如更加重視個性化和歸屬意識。如開篇的校訓、班訓，引導學生了解周圍的文化性要素，在強化和促進班級文化建設(shè)的過程中發(fā)揮作用。了解了這些，我更覺得應重視引領(lǐng)學生更好地使用《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》，以便更客觀地評價一個學生。
以往的《小學生綜合評價手冊》，對于學生來說，就是老師向家長匯報學生成績、家長向老師反饋孩子不良表現(xiàn)的一個"不受歡迎"的本子。因此，有些孩子甚至都不敢讓家長去看，這也就失去了"綜合評價"的意義。
新版的《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》旨在記錄孩子在校及在家期間各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，記錄自己的成長歷程，公開地、多層面地、全面地評價自己，目的是使他們能體驗成功，感受到成長與進步的快樂，并從中受到激勵。當孩子們剛剛拿到這圖文并茂、內(nèi)容豐富的《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》時，對它著實充滿了好奇，但仔細一看還是《評價手冊》時，新鮮感就消失了。這說明孩子們還沒有發(fā)現(xiàn)新《手冊》的優(yōu)點，對其評價、操作的過程沒有完全認識。因此更需要班主任和各科任教師要盡可能用通俗易懂的語言將學生所面臨的新的評價內(nèi)容、評價方式講清楚，樹立學生的自信心和責任感，使他們有足夠的熱情積極參與到評價活動中來。
為了讓每一位學生養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，掌握自主學習和合作探究的方法，積極參與各種實踐活動，在進步中感受成功的喜悅、增強學習自信，在評價中享受快樂、享受成功。我教育學生，《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》不是為了單純打成績，而是為了培養(yǎng)你們的自我評價意識，激勵大家樹立新目標，記錄下你們邁向目標的每一步；不僅如此，同學之間也能在相互鼓勵中增進了解；讓家長也可以清楚地知道自己的孩子在學校的學習情況、在集體活動中的表現(xiàn)、在同學心目中的威信等等。
本班有幾個后進生，這幾個孩子都是學習成績較差，但他們在品德方面表現(xiàn)得很好。有的拾到東西知道主動交給老師；有的在勞動中表現(xiàn)積極，不怕臟，不怕累；有的能獨自承擔一項家務勞動。在對他們的評價過程中我就鼓勵孩子們具體問題具體分析，要時刻關(guān)注自己身上的閃光之處。最終我給予他們優(yōu)秀的評價，讓他們建立應有的自信，我想這也就自然而然體現(xiàn)了所謂的"關(guān)注個體差異"。
"我的自畫像"欄目，學生可以貼上自己的小照片，并用文字、繪畫等形式填寫。展示個性化的自己，如自己的特長、愛好、座右銘等。這既是孩子彰顯自己個性的.空間，也是學生進行正強化的一次機會。因為孩子們總會將自己最美的一面展現(xiàn)出來。通過這頁的展示，老師、家人、同學也可以再一次認識他，這讓孩子們很高興。
我還配合我校"幸福1+1工程"，將評選"幸福三寶"及"幸福貝貝"活動與學生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，通過評選"幸福三寶"，即："幸福欣欣"(德育上，知行統(tǒng)一)、"幸福思思"(智育上，三基兼顧)、"幸福笑笑"(體育上，揚長避短)，促進學生的德智體全面發(fā)展，增強主體參與意識。
我仔細閱讀了《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》后，發(fā)現(xiàn)班主任、科任教師、同學、同伴和家長都是"綜合素質(zhì)發(fā)展評價"的參與者，共同關(guān)注每個孩子的成長。這樣一來，幫助學生綜合發(fā)展的因素就越來越多了。我班的某同學智力水平較低，是個后進生，對于數(shù)學、語文的基礎(chǔ)知識簡直是一塌糊涂，上課時注意力不集中，真拿他沒辦法。有一天，我在填寫《手冊》成績時，突然發(fā)現(xiàn)他的音樂成績和美術(shù)成績都是"優(yōu)秀"。開始我很詫異：莫非科任老師填寫錯了?再一想，還是了解清楚比較好。經(jīng)過與音樂、美術(shù)老師交流我才知道，原來該同學的確在這兩個方面很突出，課上學習很認真，甚至超過個別語、數(shù)成績優(yōu)秀的孩子。如果有專業(yè)人士指導，沒準將來他就是一個新的"郎朗"呢。
事后，我進行了深刻的反思：對于一個孩子的發(fā)展，老師的評價是多么重要，一句鼓勵的話語，也許會讓一個后進生增添十分的信心；一句激勵的話語，也許會讓一個內(nèi)向的孩子變得開朗；一句警示的話語，也許會讓迷途的孩子走向光明。新的《小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》恰恰能發(fā)揮這樣的作用。
以往的手冊雖然有形成性的評價，往往是階段性的考試分數(shù)，忽視學生過程中的客觀記錄和計劃總結(jié)的積累。此次新手冊重視了我的鍛煉計劃、綜合實踐活動過程記錄、聽到別人表揚、碰到同學誤解等方面的心理過程記錄，對學生進行積極的自我分析和具體指導提高了幫助。三顆紅星兩張笑臉的評價過程，給予學生自我調(diào)整不斷改進的空間，符合當代學生自尊心強，通過內(nèi)心的自我喚醒促進成長的心理需要。
以往總是認為德育比較空泛，此次手冊修訂將很多的目標具體化，劃分為遵守承諾、珍愛生命、講求文明、愛護環(huán)境等具體可評價的內(nèi)容，同時通過《手冊》的學習，具有行為指導意義，促進學生行為規(guī)范的具體化。
對于學生的綜合性評價要實事求是，是非分明。做到既不過寬，也不過嚴，既不拔高，也不貶低，既不把品學兼優(yōu)的學生塑造得十全十美，也不把品學雙差的學生寫得一無是處。而那些無關(guān)緊要的、模棱兩可的評價或含有政治說教色彩的評價，比如：有些教師評價學生"熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛祖國，努力學習馬克思主義、列寧思想，積極響應黨的號召"等，既不符合學生年齡的特征，學生和家長看了又如隔霧看花——看不清楚，離實際太遙遠。
對學生所作所為，在評價中要啟發(fā)積極誘導，尤其是后面的評語要多表揚、鼓勵，充分肯定學生的優(yōu)點和進步，特別是對后進生，要善于指出其優(yōu)點和良好品質(zhì)的萌芽，促使學生發(fā)揚自身的積極因素來克服消極因素，教師的評語也要多啟發(fā)，多誘導，適當指出缺點的同時注意著眼于引導，對缺點要具體分析，指出缺點還要注意方式和語氣，并寄予滿腔的熱情，相信學生能克服。這對提高學生的正確評價意識，有引領(lǐng)作用。
對家長的反饋，教師要積極研究采納好的建議，這是家長與教師之間最明確最直接的溝通，也是針對每一個學生采取的什么樣教育方法較好的途徑。
我認為，教師應緊緊抓住課堂評價這一法寶，讓課堂評價這個最直接、最有效的評價方式真正發(fā)揮其獨有的魅力。以往在課堂上經(jīng)常會聽到"不錯"、"很好"、"再想想"、"你能比她還好"等等這樣的評價語言。這些語言雖有一定的激勵性，但久而用之，學生就會感到枯燥乏味，無法更好地調(diào)動學生學習的積極性。我認為課堂上的評價語言不應拘于一種形式，它應因人、因課、因時、因發(fā)生的情況而異，創(chuàng)造性地對學生進行評價，使被評價的學生都能得到學習成功的滿足，都能提高學習的興趣。
新課程的評價標準強調(diào)培養(yǎng)目標和評價內(nèi)容的多元化，對學生的作業(yè)評價更要如此。學生很在乎老師的評價，而充滿人文性的作業(yè)評價，更能激發(fā)學生內(nèi)心的需求和學習的積極性。有的作業(yè)評價可由百分制改為等級制，它能夠淡化甄別的功能，分數(shù)的意識。教師批改作業(yè)，主要目的依舊是幫助學生糾正學習中的錯誤，考查學生對基本內(nèi)容掌握與否，以便及時彌補學生的疏漏。對于學生的作業(yè)，我們應該用更開闊的視野去給予評價，采用動態(tài)、靈活的評價方式。即，不要把眼光僅僅停留于傳統(tǒng)意義的"對"與"錯"上，要多層次、多維度地看待學生作業(yè)。把以往單一的打" × "、" √ "適當改為以等級評價為基礎(chǔ)的、以激勵為重點的評語式評價；要變以往只關(guān)注學生作業(yè)結(jié)果的評價為既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程及學生表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、學習習慣及學生的實際水平等，要重視《手冊》中的過程性評價。
過去教師對學生的綜合性評語片面、生硬、呆板，所以學生不但不喜歡，而且成為一種心理負擔。所以，教師在評價時應盡量從積極的方向，把鼓勵和批評兩者巧妙的結(jié)合起來，在表揚時指出進一步努力的方向，在批評時又肯定了其進步的一面。
比如，對于一些偏愛體育運動卻放松學習的同學說："運動場的英姿讓教師久久難忘，但老師同樣希望看到你課堂上出色的表現(xiàn)和漂亮的作業(yè)"。另外，無論采用怎樣的評價方式，教師都應善待學生的"錯誤"，并通過課堂教學把"錯誤"轉(zhuǎn)化成課程資源。為了保證評語的高質(zhì)量，教師必須在生活和學習中仔細觀察、了解每一個學生。例如：我班學生蘇星濤，原來是一位非常調(diào)皮的學生，作業(yè)從不完成，學習成績很差，但是偶然的一節(jié)英語課讓我發(fā)現(xiàn)了他的記憶力非常強，有的單詞讀幾遍就會很快地記住了。于是我在新《手冊》的評語中寫到："其實你是個非常聰明的學生，你較強的記憶力令每一位同學都很羨慕，老師相信經(jīng)過你的努力，一定能夠提高自己的學習成績，讓同學和老師們對你刮目相看。努力吧!你一定能行。"以后我在課堂上經(jīng)常關(guān)注他，表揚他，漸漸的他的作業(yè)也能完成了，成績也由原來的下游上升到了中游。通過這件事使我體會到好的評語不僅能融洽師生關(guān)系，而且是激勵學生奮發(fā)上進的催化劑。孩子可以從教師給的評語中認識不足，在鼓勵與期望中產(chǎn)生前進的動力，從而樹立起做人的自尊與自信。
由于不同年齡的學生會有不同程度的發(fā)展要求，即使是同期年齡的學生在相同領(lǐng)域發(fā)展依然存在著水平差異，因此，評價實施過程中既要注重學生的統(tǒng)一評價要求，達到基礎(chǔ)教育目標，還要注重學生年齡段內(nèi)不同學生的個體差異。要為學生有個性、有特色地發(fā)展留一定的空間。我們要結(jié)合學生興趣愛好及特長的發(fā)展情況適當予以評價。通過積極組織學生參加各級各類競賽活動，為學生提供展示才能表現(xiàn)自我的機會。把學生的特長愛好作為新的評價制度的組成部分，這樣更符合素質(zhì)教育的要求，這方面《手冊》體現(xiàn)得尤為突出。
總之，新《手冊》通過孩子們個人成長的真實記錄，客觀地反映學生的全面素質(zhì)水平，提高了評價辦法的科學性、合理性，加強了學校與社會、家庭的廣泛聯(lián)系。我們每一位教師，在對學生進行評價時，應切實負責地運用好《手冊》，確實發(fā)揮《手冊》的作用，懷著自己的真情實感和無限的愛，去評、去寫、去填，因為我們所做的這一切都是為了學生的發(fā)展，為了學生的未來，我們每一位班主任都應該努力去做好!
學習的心得10
這學期的選修課我選了中醫(yī)養(yǎng)生保健食療。中醫(yī)學是我們中華民族獨一無二的傳統(tǒng)、其內(nèi)容博大精深、歷史源遠流長、是我們中華文化的瑰寶、我們有責任也有理由將中華瑰寶傳承下去并繼續(xù)發(fā)揚光大。學習了中醫(yī)食療、對于自己身體狀況會有一定的了解、還可以通過學習它來改變或調(diào)整自己的飲食習慣、從而達到養(yǎng)生、保健的目的。并且高中看了中里巴人所著的《求醫(yī)不如求己》系列的中醫(yī)養(yǎng)生書籍、那時便對中醫(yī)養(yǎng)生有了強烈的興趣、但那是主要精力都放在學習上、因此也沒有機會再去細細品味、而當在選課的時候看到這個學期竟然有開中醫(yī)保健的課。因此、即使我的B類選修課學分已經(jīng)修夠、但還是毫不猶豫地選了這門課程。
第一次上這門課的時候、覺得不是很有吸引力、因為老師講的只是中醫(yī)食療的歷史由來這類的、沒有什么實質(zhì)性的東西、而且還有很多的古文、令人眼花繚亂、當時就在想選這門課會不會是一個錯誤的選擇。但轉(zhuǎn)念一想、既然已經(jīng)選了這門課、那就接著上吧、權(quán)當是增長見識了。也慶幸當時有這樣的想法、后來才會繼續(xù)去上課、才能學到很多有用的東西。通過中醫(yī)養(yǎng)生保健食療課程的學習、讓我學習到食物其實就是人類最好的保健品。大家都知道“是藥三分毒”、無論是藥品還是保健品、都或多或少為身體帶來一定的負擔。而已經(jīng)經(jīng)歷過數(shù)千年的檢驗且不需借助額外的藥物、維生素的.中醫(yī)養(yǎng)生保健食療、只要仔細注意搭配好每日三餐的食物種類、做到葷素搭配、咸淡有度、營養(yǎng)合理、需要時添加上一些中藥或具有藥物效用的食材、也能很好的維持身體的健康。既然不用再花費額外的錢財和為身體添加額外的負擔、只需在日常生活中稍加留心和學習就能讓我們快樂健康過每一天、何樂而不為呀!
盡管在學校吃飯?zhí)玫奈覀冊谄匠Ｉ钪泻苌儆袡C會通過自己煮飯煲湯來實踐老師上課所教的內(nèi)容、但我們還是可以本著“葷素搭配、咸淡有度、營養(yǎng)合理”的理念、再結(jié)合自己的身體狀況和喜好來選擇飯?zhí)玫娘埐�。并且也可以把老師上課所講的健康理念和健康食譜轉(zhuǎn)述給自己家中的父母、讓他們能夠注意日常生活的飲食搭配、調(diào)整一些之前不好的飲食習慣于觀念、并按照食譜做出健康可口的菜肴、讓父母能夠更加健康、也是我們?yōu)槿俗拥艿囊黄⑿摹?/p>
學習的心得11
最近又一次認真地研讀了《音樂新課程標準》，我深深地感受到了新課程全新的教育理念對傳統(tǒng)的教學模式強大的沖擊，也真正體驗到了有滋有味的音樂課堂。解讀了《音樂新課程標準》我認識到改革過去陳舊的教學方法是多么的重要。要上好音樂課就必須在教學中用科學、靈活的教育方法來進行教學。下面我就針對新課標提出的音樂實踐性這一點談一點我的心得體會。
新課標中提出“強調(diào)音樂實踐”，而在舊課標中是“重視音樂實踐”。這個修改，一方面是針對我國傳統(tǒng)的、陳舊的教育觀念和教育方式的弊端提出來的，另一方面則是借鑒和吸納了當今一些具有國際影響的音樂教育思想的結(jié)果。
音樂課程是最具有創(chuàng)造性特征的學科，這是由其本身的特點所決定的�！肮膭钜魳穭�(chuàng)造”的一個重要內(nèi)涵，是在音樂教學中不存在標準答案，不存在一個整齊劃一的體驗、表達與理解音樂的方式。
這一理念值得我們老師深思的是，音樂教學是否應有一個系統(tǒng)的模式和固定的程序？就教學規(guī)律來說，盡管有一些共同的原則可以遵循，但從根本上說，音樂課堂應該是充滿活力、不斷發(fā)展的開放體系，音樂教學應該是動態(tài)的、變化的、充滿了創(chuàng)造性地過程。這就要求我們一線的音樂教師要具有教學應變意識，善于教學生成。
從對新課程標準的學習中，我認識到審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人才，學生為主體、自主性學習、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學新模式的目標，也將是我們所有音樂教師為之奮斗的方向。當然教師對課程的開發(fā)、整合能力，每一位教師都可以有不同的上法。新教材提供了許多新的教學形式，許多形式都是首次出現(xiàn)，新穎、獨特，每一節(jié)課都充滿新意，教師要有創(chuàng)意地進行教學，讓學生真正的喜歡上音樂課。我想要真正把新課標落實到每一節(jié)音樂課上，教師一定要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當?shù)慕虒W方法，多一些理性的去思考，不要盲目的去模仿與跟風，讓學生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學生美育的途徑，學生的人格的得到更好的發(fā)展。
新課標學習心得體會篇靜下心來，又一次認真的閱讀了新課程標準，感受頗深。
作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的<語文教學大綱>在教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：
一是過分強調(diào)思想性；
二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個研究和收集。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會<語文課程標準>的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的.學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與<課程標準>、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到<課程標準>提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關(guān)系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學習和掌握。新課程標準對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標準。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題�，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好__，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力�；谶@些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
學習的心得12
我是20xx年度從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的干部，５月底在市軍轉(zhuǎn)辦和相關(guān)部門的精心組織下，有幸參加了軍轉(zhuǎn)干部初任公務員培訓班活動，在這一個多月的時間里，我始終以高昂的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學習當中去，學習了公務員法、社會管理、依法行政、公文寫作等專業(yè)課程,參觀了“沈陽市反腐倡廉教育基地”和“沈陽市城市建設(shè)規(guī)劃館”。在培訓工作中，軍轉(zhuǎn)辦和相關(guān)部門選派了教學經(jīng)驗豐富的老師進行授課。授課老師既有院校的專家教授，又有政府的部門領(lǐng)導，有扎實的理論功底和豐富的從政經(jīng)驗，通過形式多樣的授課、深入淺出的講解和面對面地交流探討，得到全體學員的高度評價。學員一致認為，參加這次培訓進一步開闊了軍轉(zhuǎn)干部的視野，活躍了思維、增長了見識，每聽一課都獲益良多。以下是我參加軍轉(zhuǎn)初任培訓的收獲和體會。
一、樹立了立黨為公，執(zhí)政為民的宗旨。
在政府機關(guān)，每一個人分別在不同的崗位承擔不同的任務�；鶎訊徫坏墓珓諉T每日面對的都是廣大人民群眾，如何與他們打交道、如何讓市民滿意，也是每個公務員都必須思考的問題。而建立服務型政府是我國公共行政管理改革方向，這就要求我們政
府機關(guān)公務員必須樹立強烈的服務意識。作為政府工作人員要牢記全心全意為人民服務的宗旨，大力增強公仆意識，切實轉(zhuǎn)變工作作風，努力做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾、工作上依靠群眾，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，多為群眾辦好事、辦實事，真正做到為民、務實、清廉。建設(shè)服務型政府，尤為重要的是“要全面加強公務員隊伍思想建設(shè)”這一條，因為一切政策的
落實，工作任務的完成，如果沒有一支“時刻把群眾的安危冷暖放在心上，多為群眾辦好事、辦實事，真正做到為民、務實、清廉”的公務員隊伍，我們的服務型政府的實現(xiàn)就非常困難。通過培訓學習，我深刻認識到作為一名國家機關(guān)工作人員，要想做到切實為人民服務并不是一件簡單的事情,不僅要有主觀上的熱情和干勁,還要求有扎實的業(yè)務知識和作為公務員必須具備的職業(yè)操守，才能達到為人民服務的要求而不會被人民淘汰。首先，顧名思義，公務員必須是人民的公仆，這充分地體現(xiàn)了公務員的人民性，我們最主要的目標就是為人民群眾提供高效優(yōu)質(zhì)的服務。
二、增長了學習新知識，提高綜合能力的需求。
我在軍隊工作了17年，積累了一些工作經(jīng)驗，但沒有從事地方工作的經(jīng)驗，我也看到自己距離這種要求還有很大的差距，特別是像我剛轉(zhuǎn)進公務員隊伍的同志來說，對如何轉(zhuǎn)換角色，適應工作、社會對自己的要求，思想準備不足，工作比較被動。因此，培訓對我來說正是一針清醒劑，也是一個指向針。通過學習，我深刻認識到了建立和完善既有深度又有廣度的合理的知識結(jié)構(gòu)，努力樹立創(chuàng)新意識，及時吸收、消化新知識，適應新情況，不斷提高自身理論素養(yǎng)，切實提高業(yè)務技能和管理水平對我作為一名稱職的公務員的重要性，從而促使我以濃厚的興趣和強烈的責任感投入到了學習之中，極大地增強了適應地方工作融入社會的信心。軍轉(zhuǎn)辦和相關(guān)部門為了讓我們盡快地掌握為履行職責所必須的基本知識，為今后的工作做好準備，在短短的時間里安排了大量的.學習內(nèi)容。專門請的老師都是一些經(jīng)驗豐富、層次頗高的專家教授和政府部門領(lǐng)導。他們的授課形式多樣，引人入勝，讓我收獲頗豐。他們不僅傳授知識，還教我們?nèi)绾巫鋈�、如何做事，既講理論，又有鮮活的事例，深入淺出，所講課程都是我們今后工作中所需要的。在學習之余我認真整理筆記、與同學相互交流學習心得，鞏固了學習成果，豐富了知識，開拓了視野，提高了能力和素質(zhì)，在短時間內(nèi)最大限度地充實自己，感覺收獲頗豐、受益匪淺。
三、完成了角色轉(zhuǎn)換，端正了思想認識。
說實在話，對于我一個在部上工作多年的干部來說，現(xiàn)在角色一下子變了，要完成一個在個人資格上從老兵到新兵，地位上從優(yōu)勢到劣勢的轉(zhuǎn)變，的確是十分痛苦的，我也曾一度的痛苦過、難受過、彷惶過，但是自從在學習班通過科學發(fā)展觀的再學習，使我受益匪淺。我做為一個受黨教育多年的軍隊干部，應該把全心全意為人民服務，做為自己人生的第一目標，用平常的心態(tài)，去融入社會。這次集中培訓，既是一個學習的過程，也是一個心理調(diào)適過程，這次培訓使我心態(tài)上得到調(diào)整，保持了一個軍人應有的一顆進取心、自信心和平常心。為了今后在新的崗位出色完成本職工作，首先，要學習與自己的工作相關(guān)的政策法規(guī)。從宏觀上搞清楚應該怎么做，不應該怎么做，特別是在依法行政的今天，處理問題、作出決定都要有根有據(jù)，千萬小能盲目蠻干。其次，要學習本職工作業(yè)務。按照崗位職位的要求，逐條逐句地對照學習，真正吃透其實質(zhì)，熟記其內(nèi)容，并且要邊學邊干，學用結(jié)合，邊實踐邊總結(jié)，爭取盡快成為本行業(yè)的行家里手。第三是要學習他人之長。特別是作為一名剛到任的轉(zhuǎn)業(yè)干部，可以說本單位所有比自己到任早的同志，無論職務高低、年齡大小都有他們的長處，都是我們的老師，一定要放下架子，不恥下問，虛心向他們學習，只要保持良好的心態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，就能順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，盡快融入新環(huán)境，在新的崗位上發(fā)揮優(yōu)勢，再創(chuàng)新的業(yè)績。
四、增強了法律意識，提高了依法行政的能力。
依法行政是現(xiàn)代政府的一個基本特征，是建立合理的政府與社會、政府與市場、政府與公民關(guān)系的前提。尤其是《公務員法》相關(guān)知識講座，讓我了解自己的權(quán)利和義務，也必須模范遵
學習的心得13
送走了初一初二尚且歡樂的時光，初三的日子在一個暑假后很快將與我見面。而初三，意味著新學科的接踵而至，當然也意味著壓力、緊張會紛至沓來。所以此時，對過去的總結(jié)是必不可少的第一關(guān)。
初一時對于學習的概念還很模糊，在學校整天幾乎都是混過去的。在思想上沒有意識到學習的重要性，對未來也沒有一點打算。
于是我在數(shù)學課上瞌睡連連，政治課上小動作頻頻，唯一認真一點的就只有語文和英語兩科，靠著從小培養(yǎng)的興趣一直死撐著�？墒呛镁安婚L，基礎(chǔ)不如別人的我在理科上處處吃虧，筆記本上的寥寥幾頁讓我在復習時只能拿著卷子翻來翻去，眼前的幾何題明明是老師講過的基本結(jié)構(gòu)延伸，我卻覺得完完全全是看不懂的外星題目。另外學校五花八門的活動，簡直就是讓初一新生忘記學習的`絕佳利器。整天盼望著下課，沖食堂，回家的我，終于讓我在月考中奠定了中游的基礎(chǔ)。
終于，到了初一下冊的時候，覺得每次宣布排名要聽好久才能聽到我的名次，并且老是提心吊膽下滑得更厲害，還發(fā)現(xiàn)自己在學校高中平時劃線中老是差一點out。這時才慢慢意識到：再不努力我就沒機會了。
初二
這才發(fā)現(xiàn)在一些方面自己做的還有些欠缺，例如數(shù)學錯題并不嚴格要求自己每道題弄懂，課后作業(yè)因為時間緊迫不會仔細思考，英語課外資料存封已久卻“巋然不動”，語文文言文句子翻譯馬虎了事從不深刻記憶，甚至期末復習都還渾渾噩噩。
在初三的學習生活中，一定要痛改以前給自己找借口的毛病，全心全意地投入中考的奮戰(zhàn)中!
學習的心得14
一、引言
Photoshop是美國Adobe公司開發(fā)的具有強大功能的圖像編輯軟件，它以其強大的圖像設(shè)計及處理的功能深受用戶的青睞。隨著多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展，越來越多的人更加頻繁的學習使用它。但對于初學入門者往往會有些許困惑，不知從何入手學習。下面給我大家介紹本人在學習Photoshop過程中的一些心得體會。
二、首先學習PS要擺正好心態(tài)，腳踏實地。
做好根底工作，切記不要心浮氣躁，急于求成。其實我們的PS是個很強大的軟件，它的功能之豐富，變化之多樣足夠我們“啃”上好久，所以我們應當擺正心態(tài)，戒除急進心理，為自己制定一個合理的學習規(guī)劃，并且堅持下去，你肯定會有真正的收獲。
三、做好根底工作。
首先從看一些教程結(jié)合利用計算機網(wǎng)絡(luò)課件開頭學習，深入了解PS里的根本概念。要開闊思路，不要將實際生活里存在的東西機械地想像用于PS里。把握重要概念的關(guān)鍵點，死死記住，邊學邊敏捷應用實踐。說到對概念的理解，有幾個根本概念是必需要知道的。
（一）根本概念：
1.位圖圖像：即點陣圖像。用PS翻開一張圖片放大到足夠大變模糊時看到一些小點，這就是點陣圖像的重要特征，全部的位圖圖像都是由這些小點構(gòu)成的，這些小點就稱為像素。位圖圖像用來表現(xiàn)顏色和層次都比擬豐富的照片圖像。
2.選區(qū)：PS里的“選擇”的概念，這是一個特別重要的概念，選擇區(qū)是用蟻形線來標識的，它具有愛護區(qū)作用，可以進展拖移復制等根本操作。在PS里很大一局部功能都是用來如何制作選區(qū)的。利用選擇工具可制作最根本的選擇區(qū)，如矩形、圓形等規(guī)章外形和不定外形的選擇區(qū)，利用路徑工具、蒙版，通道等相結(jié)合可以制作特別簡單的選區(qū)。在選擇區(qū)里可以進展繪畫和調(diào)色等操作。
3.圖層：把圖層想像成是一張張疊起來的'透亮膠片。每張透亮膠片上都有不同的畫面，轉(zhuǎn)變圖層的挨次和屬性可以轉(zhuǎn)變圖像的最終顯示效果，通過對圖層的操作，使用它的特別功能可以創(chuàng)立許多簡單的圖像效果。再簡潔點說，我們可以將一幅圖片細分成許多個小局部，每個局部都可以獨立進展移動和各種編輯，而這些獨立的局部就可以看成是圖層。
學習的心得15
一眨眼，一個寒假又過去了。我們又要回到學校繼續(xù)學習新知識。應對新的學期，我們又要以全新的姿態(tài)，迎接新的學年了。
過了一個年，我們都長大了一歲。似乎同時我們也跟著年齡的增長而變化，再次回到學校，我覺得同學們都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更認真了。
想起剛上小學的那段時間，我們都還帶著小學生的稚氣，來到這個完美而又和諧的校園。整天在走廊上追打、嬉戲、擁擠在欄桿上，無所顧忌，每一天都在瘋玩。嘻嘻，此刻想起來覺得那時的我們真是太幼稚、太不珍惜能在這完美的環(huán)境里學知識。
時間過得可真快，又一個寒假過去了。我不禁捫心自問：在這個寒假里我究竟做了什么、又獲得了什么。只明白自己每一天都是睡到12點才起床，吃完午飯。玩到3點才做作業(yè)，然后到4點又玩電腦，玩到5點就下來吃飯，吃完飯到9點多才做作業(yè)。而且每次做作業(yè)都吃一邊吃零食，一邊做作業(yè)。就這樣一天又眨眼間過去了，接下來的每一天都是這樣度過的。
此刻開學了，我就開始后悔自己當初為什么那么貪玩、為什么不多看一些作文選、為什么不好好利用這寶貴的時間。我明白過去了就是過去了，再怎樣后悔、怎樣使喚，那段時間也不會再回來。此刻，我們唯有踏踏實實過好每一天，將每一天過得充實，這樣到了結(jié)束的時候，我們就不會再流著眼淚說：“后悔自己當初沒怎樣樣、怎樣樣�！�
我明白，在那里說空話是沒有用的，只有用那默默的行動去證明自己那才是最實際的'。新的一年、新的學期，做個全新的女孩。用那最質(zhì)樸的行動實現(xiàn)我那完美的夢想吧！
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