[必備]幼兒園家訪心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園家訪心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家訪心得體會1

　　近期，我作為一名幼兒園教師，參與了學校家訪活動。這一經(jīng)歷帶給了我很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享家訪過程中的一些心得體會。

　　第一段：準備與介紹。

　　首先，我要說的是，家訪活動的背后需要做出充分的準備工作。提前與家長溝通，明確訪問時間和需要帶的材料是必要的。在家訪現(xiàn)場，我會先簡單介紹一下自己和幼兒園的情況，并表達對家長對幼兒園工作的支持和合作的感激之情。

　　第二段：傾聽和了解。

　　在家訪中，重點是傾聽和了解家長對孩子的評價和意見。通過與家長的交流，我了解到很多孩子在家庭環(huán)境中的特點和需求，這些信息對我有很大的指導意義。此外，家長還提出了一些對幼兒園教育和日常工作的看法和建議，我會認真記錄，并在日后改進工作中積極考慮。

　　第三段：溝通和分享。

　　溝通和分享也是家訪中重要的環(huán)節(jié)。除了聽取家長對幼兒園的意見和反饋，我也會向家長展示孩子在幼兒園的活動照片和作品，并分享孩子在學習和成長方面的進步和亮點。這種分享的過程，不僅讓家長更多了解孩子在幼兒園的生活和學習情況，也增強了家校合作的意識和信心。

　　第四段：解答疑惑和困惑。

　　在家訪過程中，家長也會提出一些擔憂和疑慮，這時我們需要以誠相待，幫助他們解答困惑。例如有些家長可能會擔心孩子在幼兒園的適應情況，或者對幼兒園的教育方向有疑問，我們應該耐心聽取他們的講述，并說明幼兒園的教育方向和目標，讓他們更加信任和支持我們。

　　第五段：總結(jié)和感悟。

　　在家訪過程中，我不僅了解了更多家長以及孩子的需求和要求，也能更好地反思和總結(jié)自己的`教育實踐，并發(fā)現(xiàn)一些不足和改善的方向。同時，家訪也讓我更加了解家長在孩子教育中的角色和作用，以及家校合作的重要性和意義，在以后的教育工作中，我會更加注重與家長的交流與合作。

　　綜上所述，家訪活動讓我們更好地了解孩子和家長的需求和要求，也讓我們更加重視家校合作的意識和實踐。在今后的教育工作中，我們將繼續(xù)推動家長、教師和幼兒園之間的緊密聯(lián)系和合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。

幼兒園家訪心得體會2

　　教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。

　　為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

　　一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

　　1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

　　2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

　　二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

　　1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

　　2、家長望子成龍，只看重自己子女的`學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

　　3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

　　大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間�？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

　　寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)�？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

　　聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活�，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

　　送走了老師們，奶奶麻利地準備好晚飯。欣全家認真探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，贊嘆幼兒園嚴謹認真的工作作風，另一方面決定重點加強欣寶運動能力培養(yǎng)。欣寶很聰明，就是熟悉環(huán)境的時間比較長，生活自理能力不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合，老擔心這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風風火火能折騰的孩子，吃飯也慢。難道是遺傳？

　　但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了�？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ�欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園家訪心得體會3

　　由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

　　一、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從其中一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。

　　二、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有很大幫助，同時也注意觀察，家中孩子留下來的.痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個案。

　　三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

　　四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

　　五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。

　　這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會越來越好！

幼兒園家訪心得體會4

　　我們利用中秋假期的時間進行了全園家訪，剛剛結(jié)束的家訪活動使我在思想上對家訪這一概念進行了一些前所未有的思考，我作為一名熱愛幼教工作的教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，我和小謙老師，懷著極大的熱情積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的'優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

　　總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

　　在這幾年家訪活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。

幼兒園家訪心得體會5

　　在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快；部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的'閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。

　　這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

　　家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。

幼兒園家訪心得體會6

　　家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

　　今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；

　　但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

　　這次家訪給我留下了很多深刻的'，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；

　　葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；

　　還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；

　　更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園家訪心得體會7

　　在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

　　這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ�家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ�家…我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。

　　九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的`聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

　　家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了……。

　　上周周末趁著休息的時間，我進行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學期他們從中班升至大班。對我而言其實是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進小學了，又要進入新的環(huán)境學習，可能會不是很適應，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學習。

　　本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進入這樣的年紀，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問題了，隨意才導致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

　　后面陸陸續(xù)續(xù)的對另外幾個家庭逐一的進行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因為家庭的原因，特別的懂事，當然也有些孩子因為家人的溺愛特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園里對幼兒管教更嚴的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進入小學之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進小學，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進。

幼兒園家訪心得體會8

　　家訪，作為幼兒園教師與家長之間的溝通方式，是一種親密而有效的形式。通過家訪，我深刻地認識到，與家長的合作對于孩子的成長與發(fā)展至關(guān)重要。以下是我在與家長交流過程中的一些體會與心得。

　　家訪是了解家庭背景的好機會。在家訪中，我可以直接進入學生的家庭環(huán)境，認識到家庭的實際情況和孩子的生活習慣。通過觀察家庭背景，我能更好地了解孩子的興趣愛好、家庭教育的方式以及家庭成員的態(tài)度。這有助于我更好地為孩子提供幫助和指導，同時也能給我提供更多信心和依據(jù)，與家長共同關(guān)注孩子在幼兒園的學習與生活。

　　家訪是建立良好關(guān)系的橋梁。通過定期的家訪活動，我與家長之間的聯(lián)系更加緊密。在家長的家中，我能感受到家長對教育的熱情和關(guān)注，同時也能感受到孩子在家中的幸福和快樂。這樣的交流讓家長深信孩子在我這里將得到更好的關(guān)愛和教育，他們也會更加信任和支持我。在與家長的溝通過程中，我會耐心地傾聽家長的.想法和意見，并與家長共同商討對孩子的教育方式和方法。通過共同努力，能夠為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。

　　家訪也是了解孩子個性的良機。在幼兒園中，每個孩子都有自己獨特的個性和特點。通過家訪，我能更加全面地了解孩子的個性，包括他們的興趣愛好、性格特點、學習情況等。這有助于我根據(jù)孩子的個性差異，采取差異化的教育方式，讓孩子在幼兒園中得到更好的發(fā)展。同時，我也能更好地幫助家長了解孩子的成長過程和需要關(guān)注的問題，鼓勵家長與我共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

　　家訪是提高教育質(zhì)量的有力手段。在家訪中，我能在家庭環(huán)境中觀察孩子的學習情況和生活習慣，進一步了解孩子在家庭中的需求和關(guān)愛。在與家長交流的過程中，我能夠根據(jù)家長的反饋和意見，及時調(diào)整教育方法和策略。通過與家長的良好互動，我能夠更加深入地了解孩子的成長需求，提供更加個性化的教育服務。同時，我也能向家長傳遞幼兒園的教育理念和方法，引導家長積極參與孩子的學習與成長，促進孩子在家庭和幼兒園的聯(lián)動。

幼兒園家訪心得體會9

　　家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效�，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

　　今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交換呢，對我們的.到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的進程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切希看，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、�？�，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，乃至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

　　這次家訪給我留下了很多深進的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期行將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和。

　　通過家訪，我們不但了解到了平時不了解的情況，與家上進行了情感溝通，達成了共叫，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子平常言行的細微先容，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園家訪心得體會10

　　幼兒園是寶寶們?nèi)松�中的第一個學校，更是他們成長和發(fā)展的重要階段。家庭教育對于幼兒教育來說意義非凡，這就需要家長和幼兒園之間的緊密聯(lián)系。近期，我對多家幼兒園進行了家訪，今天我將分享一下我的心得體會。

　　首先，我深刻感受到幼兒園的安全管理對于寶寶的重要性。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細節(jié)都和寶寶的安全息息相關(guān)。在家訪中，我看到幼兒園嚴格規(guī)定每個孩子的家長或者監(jiān)護人必須在規(guī)定的時間到校接送，同時幼兒園還在校園、學生宿舍等需要進行門禁管理處設置門禁系統(tǒng)和監(jiān)控設備，保障了幼兒們在校期間的安全和隱私。

　　其次，幼兒園應該注重寶寶的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過家訪meide，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒園給每個孩子設置了班級日志，并定時向家長反饋，這樣家長們就可以及時了解孩子的每日表現(xiàn)。個性化教學也是關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對孩子們的興趣愛好，開展了手工藝術(shù)、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動，讓孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中樂在其中。

　　再次，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園紛紛加入垃圾減量、綠化校園等活動，推行環(huán)保理念，教育幼小的`一代從小愛護環(huán)境，響應國家環(huán)保一號工程，培養(yǎng)了寶寶們的社會責任心和環(huán)保意識，讓他們在日常生活中手中拿綠創(chuàng)造綠。

　　另外，在寶寶的營養(yǎng)健康方面，幼兒園應該負起更大的責任。在幼兒園的餐食方面，我看到一些幼兒園在勞動教育和健康教育的基礎上，制定了特色餐點，引導孩子們養(yǎng)成健康飲食習慣和仔細咀嚼的好習慣，保障他們身體的健康成長。

　　最后，交流和溝通也是關(guān)乎幼兒教育和健康成長的一項重要因素。在訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園積極與家長們建立聯(lián)系，同時利用多種方式加強交流，與家長共同探討寶寶的成長和發(fā)展，讓家長及時了解幼兒園日常教學工作和寶寶們的表現(xiàn)，也提供了家長們進行家庭教育的輔導。

　　在短暫但有意義的家訪中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢及其存在的問題，其中最關(guān)鍵的是注重每個孩子的個性需求和發(fā)展，為每個寶寶利用最正確和高效的方式成長、學習和探索提供機會。我相信，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中，慢慢成為更加適宜寶寶成長的發(fā)展場所。感謝家長和幼兒園的陪伴，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長的樂園。

幼兒園家訪心得體會11

　　為了更好地促進家園聯(lián)系，了解幼兒的情況，共同促進幼兒身心健康的發(fā)展。4月9日，利用周五下班時間，我和焦歡老師深入幾個幼兒家中，進行家訪，感受頗深。

　　我們第一站來到小雪（化名）小朋友的家中，小雪因生病原因，兩星期沒有到幼兒園了，小雪家長對我們的到來，感到十分意外和興奮。我們重點講述了小雪在幼兒園的表現(xiàn)，總體表現(xiàn)很不錯，自理能力很強，各種游戲和活動時都很優(yōu)秀。問題是喜歡吃手，而且很頻繁，小雪媽媽是知道的。我們一直認為這是她養(yǎng)成的一個壞習慣，需要在家在幼兒園大人多提醒，讓她改掉這個壞習慣。不知不覺，40多分鐘過去了，我們準備時，小雪很是依依不舍。

　　第二站是垣垣家。交談間，垣垣媽告訴我:“垣垣回家說:我聽話就能讓老師少辛苦一點”，頓時作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我和垣垣媽媽認為要讓孩子更多的鍛煉，正說著呢，垣垣怯生生的提議給我們背一首古詩，小家伙認真的樣子還真不賴。

　　家訪活動也在輕松愉快的.氣氛中結(jié)束。告別的時候，垣垣和媽媽不住地向我揮手。

　　家訪的腳步從未停止，通過此次家訪更加讓我明白了這幾點：

　　1.家訪讓幼兒感受到老師對他的關(guān)愛，能激勵幼兒。

　　2.家訪使師生關(guān)系更和諧了，孩子對今后的努力方向更明確了。

　　3.家長很希望老師多介紹一些與孩子溝通的方法與技巧。

　　4.家訪讓老師看到了在各種不同環(huán)境下成長的孩子，今后能更有的放失，做好教育教學工作。

幼兒園家訪心得體會12

　　近年來，隨著社會的進步和人民生活水平的提高，家庭對于孩子的教育日益重視。幼兒教育早已不是被動受教育，而是要求家園共育的時代。為了更好地促進幼兒的發(fā)展和尊重家長的權(quán)利，幼兒園越來越普遍地開展家訪活動，作為一位幼兒園老師，我也參與了許多家訪活動，今天，我將就這門課程進行一下總結(jié)，談一談我在家訪過程中的感受和收獲。

　　第一段：家訪的意義

　　身為一名教育工作者，我們的責任不僅僅是在幼兒園里直接進行教學，更是要了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，為幼兒的發(fā)展提供更為全面有效的幫助。進行家訪，可以方便我們更好地了解孩子家庭的情況，孩子所面臨的生活方式、家庭氛圍、父母期望等諸多方面，以便進行更為有針對性和有效性的教育。

　　第二段：家訪的過程

　　在家訪時我們需要了解孩子家庭中的各種信息，注意尊重家長和孩子的'隱私要求。這里強調(diào)一下家訪中的禮儀與熱情，我們要有禮貌和友善的態(tài)度，當然也并不是必須給孩子家庭帶禮物，只需要準備一些資料或者好意的祝福即可。在家訪中，要了解孩子的興趣愛好、家庭成員、生活方式、家庭照顧與關(guān)系等方面，千萬不要盲目提問，要讓孩子父母感覺自己受到尊重和信任，是一次良好的交流。

　　第三段：家訪的意外收獲

　　在家訪過程中，我們有時會獲得意想不到的收獲。我曾經(jīng)碰到一個孩子，他不肯與人交流，但是在家訪中，他很開心地向我展示了自己的玩具并與我聊天，讓我很是驚訝。我們了解到每一個孩子都有自己的特點和問題，家訪給了我們很好的機會進行個性化教育，并且在家庭中發(fā)現(xiàn)孩子們的特殊才能。

　　第四段：家訪的幫助

　　通過家訪，我們可以了解孩子生活中的諸多因素。一方面，我們可以根據(jù)家庭環(huán)境決定幼兒園的課程內(nèi)容;另一方面，我們可以與家長充分溝通，共同解決幼兒的學習和生活問題，以便我們能夠為每個幼兒制定最佳的發(fā)展計劃。

　　第五段：家訪的意義與反思

　　總的來說，家訪對于我們來說有著重要的意義。它是幫助我們了解幼兒家庭情況并為幼兒制定發(fā)展計劃的有效方式。同時，家訪也令我們反省，我們在家訪中，我們是否能夠更好地向家長傳達我們的觀察和評估結(jié)果;我們在家訪中是否能夠發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并加以挖掘。因此，家訪凈化了我們的教育視野，在教育工作中細致、周全。我們有理由相信：這樣的共育成果將是更美好的。

幼兒園家訪心得體會13

　　我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進行一次家訪。說實話，剛開始的時候，我覺得家訪沒有什么重要性。

　　今年寒假，我又照例對幼兒進行家訪，在去了幾個孩子的'家以后，不覺走到了淑玉的家門前。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了。

　　開學以后，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親，我當時也沒覺出什么，只是和往常一樣，帶孩子們活動，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平時積極。一連幾天，淑玉老是這樣，而且平時不茍言笑的她老是對我笑，這是為什么呢？突然，我恍然大悟，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關(guān)系又進了一層。由此看來，家訪真的很重要，以后我還要繼續(xù)認真徹底的做下去。

幼兒園家訪心得體會14

　　作為一名幼兒園教師，家訪是我與家長之間密切交流的重要方式之一。通過家訪，我能夠更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)與需求，同時也能與家長建立起更深入的聯(lián)系。以下是我從家訪中獲得的一些心得體會。

　　我發(fā)現(xiàn)家訪可以幫助我更好地了解孩子的性格與成長環(huán)境。通過和家長面對面交流，我可以更加直觀地觀察孩子在熟悉環(huán)境中的表現(xiàn)，了解他們的個性特點和所處的家庭氛圍。有時候，孩子在學校與在家的表現(xiàn)可能截然不同，家訪可以讓我更好地理解這種差異，并且進一步思考如何在學校中更好地滿足孩子的需求。

　　家訪能夠幫助我更加了解孩子在日常生活中的習慣與興趣。通過觀察他們的生活環(huán)境和與家長的交流，我可以了解到孩子的日常作息、飲食習慣、興趣愛好等等。這些信息對我在學校中為孩子提供全方位的關(guān)懷與引導非常重要。例如，如果我了解到某個孩子喜歡畫畫，我可以為他準備更多的繪畫材料，并在課堂上給予更多的支持和肯定，進一步激發(fā)他的興趣和潛能。

　　家訪還可以促進我與家長之間的互信與合作。在家長的家中，我能夠更好地與家長進行深入交流，了解他們的期望與關(guān)切。通過接觸家庭，我能夠更好地與家長建立起更加親近的聯(lián)系，這對于孩子的教育成長十分有益。通過與家長互通有無，我能夠更好地了解他們對孩子的期望與希望，從而在學校中更好地照顧孩子，并與家長進行密切配合，形成良好的家校合作關(guān)系，共同為孩子的`成長和發(fā)展努力。

　　要順利進行家訪，我需要具備一定的技巧和注意事項。我會提前與家長預約家訪時間，并確保適當?shù)臅r段，以不打擾家庭的正常生活。我會準備好相應的禮物或小禮品，作為感謝家長的表達，并讓他們感受到我對他們的重視與關(guān)懷。同時，在與家長交談時，我會注意保持親切和友好的態(tài)度，尊重家長的意見和看法，以促進良好的溝通與合作。

　　家訪是幼兒園教師與家長溝通的重要途徑，對于了解孩子的性格、生活習慣和家庭背景具有非常重要的意義。通過家訪，我能夠更好地為孩子提供個性化的教育和關(guān)懷，并與家長建立起良好的合作關(guān)系。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)重視家訪的工作，并且不斷改進自己的家訪技巧，以更好地為孩子和家長服務。

幼兒園家訪心得體會15

　　上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最后確定在下周一晚上。我在萱萱回來的當天告訴她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很高興。

　　早上我上班前，跟她說好晚上早點在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。

　　從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁啊。兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進步了。老師送來了名字標記和入學須知，還介紹了所在班級的`大致情況。由于班級有19個小朋友，每個都要去家訪，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。

　　老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師？老師長的漂不漂亮？”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些�！痹賳枊寢層袥]老師漂亮？回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了！

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