《三體》讀后感（集合13篇）

　　讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《三體》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《三體》讀后感 篇1

　　這本書打開(kāi)了我的想象力，震撼了我一遍一遍。憑著淺顯的物理學(xué)知識(shí)，艱難的理解什么是三體問(wèn)題，維度，強(qiáng)互作用力，空間曲率。

　　倒不是未來(lái)的物理學(xué)有多震撼，而是我們面對(duì)外星文明，會(huì)有如書中所說(shuō)的那樣嗎？假如真的.有外星文明，兩個(gè)甚至多個(gè)文明，真的會(huì)是一個(gè)黑暗森林體系嗎？

　　不得不佩服作者思考之深入，猶記得黑暗森林中每個(gè)人都是獵手的比喻，一片漆黑中冒出一處閃光，最省時(shí)省力最安全的方法，就是朝那個(gè)位置發(fā)射一枚子彈。

　　三體與其說(shuō)是一部科幻小說(shuō)，不如說(shuō)是一部人類甚至宇宙未來(lái)漫長(zhǎng)時(shí)光的預(yù)言。就算不合理的地方再多，誰(shuí)又能說(shuō)出自己合理的預(yù)言呢？

　　《三體》讀后感 篇2

　　縱觀整部小說(shuō)，又不得不驚嘆于作者那令人咂舌的想象力，從“紅岸工程”到“三體世界”；從“階梯計(jì)劃”到“面壁計(jì)劃”；再由“質(zhì)子”、“水滴”到“黑暗森林”，每一個(gè)腦洞，都窮盡我的想象力在腦海中繪制那生動(dòng)的'場(chǎng)面。但這并不是全部，作者再一次以令人信服的理論依據(jù)使讀者震驚，從“納米材料”到“太空電梯”，從“宇宙速度”到“背景輻射”，再由“引力波”到“相對(duì)論效應(yīng)”，那些課本中枯燥的知識(shí)在作者筆下仿佛有了生命，真的可以使任何學(xué)科的任何知識(shí)，都可以用智力上誠(chéng)實(shí)的方式，教給任何階段的任何兒童。

　　讀完整本書，令我感觸最深的一句是作者以其中一個(gè)人物的口吻說(shuō)出來(lái)的話：

　　給歲月以文明。而不是給文明以歲月。

　　《三體》讀后感 篇3

　　二刷三體。

　　在音樂(lè)，電影和書三者，音樂(lè)可以單曲循環(huán)，但是有記錄以來(lái)循環(huán)最多的也沒(méi)超過(guò)一百次，這還是在很多時(shí)候音樂(lè)只是干其他事情的背景而已。而電影，在我記憶里面，絕對(duì)沒(méi)有像別人所說(shuō)一部電影看十次五十次的存在。說(shuō)到書能讓看第二篇的就更屈指可數(shù)了。

　　我想起我兩年前第一次看三體的時(shí)候，趟在學(xué)校的床上幾乎兩天沒(méi)動(dòng)，包括了一個(gè)幾乎通宵的夜晚，像被整個(gè)宇宙壓著動(dòng)彈不得。然而事實(shí)上這一次我發(fā)現(xiàn)我第一次看到的`和千百次躺在家鄉(xiāng)村里樓頂上看星空生出的感覺(jué)毫無(wú)二致，不認(rèn)識(shí)星座，不存在物理，也不理解相對(duì)論，我就是喜歡看這件事情本身。

　　這是第二次了，書里面很多的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)在我面前，洗澡的時(shí)候甚至覺(jué)得自己能擁有一個(gè)屬于自己的小小宇宙。我更明白自己為什么不去重復(fù)，我害怕細(xì)節(jié)，我掌控不來(lái)細(xì)節(jié)，甚至細(xì)節(jié)造成一定程度的破壞。

　　或許我喜歡的只是是震撼，不是為什么會(huì)震撼。

　　但或許我又會(huì)看第三遍，誰(shuí)知道呢。

　　《三體》讀后感 篇4

　　回看的時(shí)候看到這句話，我想，如果老劉沒(méi)有一個(gè)這么清閑的`工作，而是每日奔波于柴米油鹽，恐怕也無(wú)法創(chuàng)造出《三體》這樣的作品吧�，F(xiàn)實(shí)的引力啊，太重了。

　　本來(lái)看完《智子》那一章都差點(diǎn)emo了，下一章《蟲(chóng)子》則把讀者情緒給拉了回來(lái)。蟲(chóng)子從來(lái)就沒(méi)有被真正戰(zhàn)勝過(guò)！

　　哇他真的太懂小說(shuō)了，這是倒數(shù)第二章，看完這章，誰(shuí)能忍住不看第二部！��！

　　齊家屯啊，葉文潔的心靈歸宿，不知道當(dāng)她重新站上雷峰塔時(shí)，會(huì)不會(huì)懷念那時(shí)的生活，也許那是她除了父親外，唯一愛(ài)過(guò)的地方，唯一一個(gè)可以像孩子一樣作答的地方。

　　《三體》讀后感 篇5

　　愛(ài)，如春日里明媚的陽(yáng)光；愛(ài)，如心靈上涓涓的細(xì)流；愛(ài)，如雨后那一抹亮麗的彩虹。傅雷夫婦對(duì)他們孩子的愛(ài)，造就了孩子們偉大的一生……

　　在飽含深情的愛(ài)的甘露的澆灌下，傅聰兄弟在強(qiáng)手如林的國(guó)外出類拔萃，脫穎而出。一封封家書，寄托的不僅僅是一聲問(wèn)候，一句祝福，還飽含了父母在背后那份望子成龍的.期待。一句句教導(dǎo)，無(wú)不蘊(yùn)含著源發(fā)于內(nèi)心深處的親情。

　　在書中的字里行間，我們可以毫不費(fèi)力地看出傅雷夫婦對(duì)孩子的良苦用心和諄諄教導(dǎo)。他們嚴(yán)格的家教成就了孩子。父母對(duì)于音樂(lè)的了解也許寥寥無(wú)幾，但是為了最最親愛(ài)的孩子，他們?cè)敢鈴牧汩_(kāi)始，了解肖邦、貝多芬、莫扎特……閱歷此書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句話都包含著一種別樣的深情……

　　書信，寄托著千萬(wàn)句關(guān)懷，千萬(wàn)條思念。在這一百多封家書中，我們所領(lǐng)略的不僅是文化的經(jīng)典，更是那句“諄諄人世語(yǔ)，悠悠父子情”的情意。

　　《三體》讀后感 篇6

　　沒(méi)讀三體，我從不會(huì)想，我們?yōu)槭裁醋ё约侯^發(fā)怎么離開(kāi)不了地面，你跳的足夠高就可以環(huán)游世界。人造衛(wèi)星為什么掉不下來(lái)，人造衛(wèi)星靠什么動(dòng)力運(yùn)行。衛(wèi)星運(yùn)行的幾種軌道。地球怎么形成的，給我一個(gè)足夠大足夠大的'力氣我能把月球拉到地球，太陽(yáng)怎么會(huì)是氣體組成的以及溫度這么高怎么不把自己燒化掉。以前認(rèn)為太陽(yáng)系（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、太陽(yáng)）已經(jīng)夠大，殊不知就占銀河系的3%。宇宙有大概兩億多個(gè)像銀河系外星系，每個(gè)星系有上萬(wàn)億顆恒星。你現(xiàn)在還敢相信地球是唯一有文明的世界。

　　地球在整個(gè)宇宙中太過(guò)渺小，人類更像一粒塵埃，你是否還在為雞毛蒜皮小事鬧矛盾吵架，那就看看宇宙吧。人類雖渺小但最珍貴是生命，一切重如泰山�！度�體》這本書沒(méi)有主要給我一些拓展思考的方向，以及對(duì)未知的宇宙的好奇心。

　　《三體》讀后感 篇7

　　我找了三體系列的小說(shuō)看，覺(jué)得這部小說(shuō)挺好，作者劉慈欣真是個(gè)人才，想象力豐富，看得我一驚一乍！所以就想寫寫讀后感，而且我覺(jué)得在小說(shuō)的閱讀過(guò)程中，對(duì)小說(shuō)描寫場(chǎng)景的想象絲毫不亞于電影畫面。有自己的特色，在科幻界中應(yīng)該算是獨(dú)樹(shù)一幟了。

　　我看得很有趣，因?yàn)槲沂菑牡诙�部《黑暗森林》開(kāi)始看的，一開(kāi)始引人入勝的是一只螞蟻在三維世界里怕在二維世界里想象，剛開(kāi)始看覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙，現(xiàn)在回想那不就是人類的'寫照嗎？人直接感受的是包括時(shí)間的四位空間，按照如今維數(shù)理論，更高維的就存在我們身邊，或者說(shuō)我們所處的環(huán)境中就有更高維的，只是憑借人類的結(jié)構(gòu)是看不到摸不到的！只能靠想象，而人的想象力也并非無(wú)所不能，它受到物種的限制，就如螞蟻永遠(yuǎn)無(wú)法想象球是圓的這種感覺(jué)！

　　《三體》讀后感 篇8

　　我找了《三體》系列的小說(shuō)看，覺(jué)得這部小說(shuō)挺好，作者劉慈欣真是個(gè)人才，想象力豐富，看得我一驚一乍！所以就想寫寫讀后感，而且我覺(jué)得在小說(shuō)的閱讀過(guò)程中，對(duì)小說(shuō)描寫場(chǎng)景的想象絲毫不亞于電影畫面。有自己的特色，在科幻界中應(yīng)該算是獨(dú)樹(shù)一幟了。

　　我看得很有趣，因?yàn)槲沂菑牡诙�部《黑暗森林》開(kāi)始看的，一開(kāi)始引人入勝的是一只螞蟻在三維世界里怕在二維世界里想象，剛開(kāi)始看覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙，現(xiàn)在回想那不就是人類的.寫照嗎？

　　人直接感受的是包括時(shí)間的四位空間，按照如今維數(shù)理論，更高維的就存在我們身邊，或者說(shuō)我們所處的環(huán)境中就有更高維的，只是憑借人類的結(jié)構(gòu)是看不到摸不到的！只能靠想象，而人的想象力也并非無(wú)所不能，它受到物種的限制，就如螞蟻永遠(yuǎn)無(wú)法想象球是圓的這種感覺(jué)！

　　《三體》讀后感 篇9

　　為什么信都是寫給傅聰?shù)�？而沒(méi)有寫給傅敏的？

　　眾所周知，傅雷有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫傅聰，一個(gè)叫傅敏，那為什么《傅雷家書》中全都是寫給傅聰?shù)男拍�？�?dāng)時(shí)的社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有成就的孩子就已經(jīng)很不容易了，更何況傅雷二老生活拮據(jù)簡(jiǎn)樸，如果供養(yǎng)兩個(gè)孩子當(dāng)藝術(shù)家，那將多么難啊，所以他們選擇了傅聰，或許因?yàn)樗�是傅敏的兄長(zhǎng)吧。最終不出所料，傅聰成為了世界著名鋼琴演奏家。但他們?yōu)槭裁床缓煤门囵B(yǎng)傅敏呢？可能是因?yàn)楦道渍J(rèn)為傅敏不適合走有關(guān)藝術(shù)的道路，只是一位書生，可能也因此使傅雷對(duì)他們的教育方式產(chǎn)生了差異。那又是為什么只給傅聰寫了家信，而沒(méi)有給傅敏寫呢？我猜可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是因?yàn)楦堵斣趪?guó)外留學(xué)，才使得他們之間的'信得以留存下來(lái)。

　　總而言之，傅雷一家對(duì)孩子們沒(méi)有偏愛(ài)，只是因?yàn)楦鞣矫娴脑�因，沒(méi)有讓傅敏成才，但傅雷對(duì)他們的愛(ài)仍然相同，大愛(ài)無(wú)疆。

　　《三體》讀后感 篇10

　　傅雷在對(duì)傅聰?shù)男胖袑懙剑赫嬲\(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的“不懂”，比不真誠(chéng)的懂”，還叫人好受些。最可厭的`莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己建筑在了解自己了解到別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)。

　　在這里，傅雷還說(shuō)：假如一個(gè)人永遠(yuǎn)能開(kāi)墾自己心中的園地，了解任何藝術(shù)品都不應(yīng)該有問(wèn)題的。我想傅雷認(rèn)為，只有具備了爐火純青的藝術(shù)領(lǐng)悟力，才能更好地讀懂和演繹不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。這和學(xué)習(xí)是一個(gè)道理的，當(dāng)我們掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不過(guò)于急躁、驕傲，應(yīng)當(dāng)在閑暇時(shí)認(rèn)真思索，努力從其他的角度去解決問(wèn)題，做到真正的舉一反三。

　　通過(guò)傅雷家書這本書，我對(duì)傅雷老先生有了更透徹的認(rèn)知和理解。在他的人格和教子之道的魅力下，我開(kāi)始反省自己，約束自己，一步步堅(jiān)定的朝著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！

　　《三體》讀后感 篇11

　　這次讀了傅雷家書之后，我深感到，傅雷的愛(ài)國(guó)之情，以及對(duì)他兒子教導(dǎo)，在教導(dǎo)的過(guò)程中，他以自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)指出，兒子身上所存在的問(wèn)題，但他又不強(qiáng)迫兒子，讓他的兒子自己做出選擇，比如在兒子談戀愛(ài)的時(shí)候，他告訴兒子，一旦做出選擇，就不要后悔，但是一定要謹(jǐn)慎的考慮，不要為此把自己的前途埋沒(méi)。而且他告訴兒子，不管什么時(shí)候都要有一顆愛(ài)國(guó)的心。在后面幾封信中，傅雷還十分關(guān)心兒子的生活，問(wèn)他住的怎么樣？吃的怎么樣？

　　有沒(méi)有少吃飯？而且還告訴兒子，如果自己有什么困難或者困擾都可以寫信給他。而且傅雷在音樂(lè)和藝術(shù)上也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他以自己豐厚的知識(shí)給他的兒子給予點(diǎn)撥，以中國(guó)的詩(shī)歌來(lái)和國(guó)外的'音樂(lè)作比較，指出其中的共同之處來(lái)教導(dǎo)兒子。

　　他在信的最后還鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“你現(xiàn)在在國(guó)外，國(guó)內(nèi)很少有人能有你這樣的條件，所以你要腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)！”讀完這幾封信后，我被傅雷的智慧深深的折服了。

　　《三體》讀后感 篇12

　　“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”自古以來(lái)家書是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子與家人唯一的通信方式。從小不離父母的我，從未體會(huì)過(guò)這因距離而產(chǎn)生的淡淡憂愁和絲絲甜蜜。我向往的這種感覺(jué)是傅雷家書給了我……

　　《傅雷家書》中，那185篇的家書，包含著父親對(duì)孩子事業(yè)上的引導(dǎo)，母親對(duì)孩子生活上的叮囑……那平凡樸素的言語(yǔ)卻一次次讓我感動(dòng)得流下淚，我忘不了當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前的'場(chǎng)景：分別后父母充滿思念的徹夜難眠、傅聰回家后父母充滿喜悅的淚流滿面、因長(zhǎng)久沒(méi)有收到兒子的信而擔(dān)心憂郁、甚至是孩子回信中一個(gè)錯(cuò)別字的糾正……父母的愛(ài)大的包容一切，小的無(wú)微不至，全部體現(xiàn)在傅雷家書中。

　　傅雷家書中的愛(ài)，或許就是距離產(chǎn)生的不同尋常的愛(ài)，它的不同尋常，不是它的愛(ài)超脫塵世，而是因?yàn)榫嚯x，使人們懂得了珍惜這份愛(ài)！如果你還不懂得珍惜，那么從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜身邊的愛(ài)吧！

　　《三體》讀后感 篇13

　　翻開(kāi)《傅雷家書》濃濃親情溢于字里行間，傅聰出國(guó)在外，父母的一封封家書表達(dá)出對(duì)他的學(xué)習(xí)生活無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和對(duì)他的引導(dǎo)教育。

　　”先為人，次藝術(shù)家“這是傅雷先生在和傅聰談到藝德的時(shí)候，不止一次提到的問(wèn)題。在傅雷的家書中，我們看到的是，父親如果再教導(dǎo)兒子如何做人，而不是如何做藝術(shù)家。以德為先，德藝雙修，從《傅雷家書》中，這體現(xiàn)在父親給兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《傅雷家書》給我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶。

　　在那個(gè)特殊的年代，書信是維持人與人之間一個(gè)重要的'溝通橋梁，而在科技日與發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)習(xí)慣似乎在慢慢被人淡忘甚至摒棄。但看完《傅雷家書》以后，我非常有提筆的沖動(dòng)，翻出信紙和鋼筆，給自己的父親，母親，甚至長(zhǎng)輩來(lái)寫一份家書，也許寥寥幾句，也許幾句家常。

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