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牛和鵝聽課心得模板
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的牛和鵝聽課心得模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
牛和鵝聽課心得模板1
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。而在疫情期間，遠(yuǎn)程教育更是成為學(xué)生們獲取知識的重要途徑。在這個特殊的時期，我通過家聽課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，收獲頗多。下面我將就我的家聽課心得進(jìn)行分享。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。
剛開始家聽課的時候，我感到有些不適應(yīng)。以往在學(xué)校上課，我可以通過與同學(xué)們的互動、老師現(xiàn)場解答疑惑來提高學(xué)習(xí)效果。而在家里聽課，我只能通過電子設(shè)備與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動，這種方式與傳統(tǒng)的教室環(huán)境相比有了很大的變化。但是，逐漸地，我適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。我學(xué)會了使用電子設(shè)備與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動，也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，這些都對我的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
第二段：靈活的學(xué)習(xí)時間。
與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比，家聽課給了我更多的時間自由安排。在家聽課期間，我可以根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整學(xué)習(xí)時間。比如說，我可以在早上早起進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者晚上加班后，用剩余的時間來補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣一來，我就可以更加有效地利用零散的時間來學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。有時候，我還會利用周末的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣可以確保我對所學(xué)知識有更深的理解和記憶。
第三段：自主學(xué)習(xí)的提升。
家聽課的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師會給我們講解和解答問題。但是在家聽課的時候，我必須憑借自己的能力來解決問題。這讓我變得更加獨立，自主。我學(xué)會了批判性思維，學(xué)會了自己思考和分析問題。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，也提高了我的解決問題和獨立思考的能力，這對我未來的發(fā)展將有很大的幫助。
第四段：合理安排課余時間。
家聽課的方式讓我擁有了更多的課余時間。在這部分時間里，我盡可能地安排自己的生活和學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)之外的`事情得到更好的發(fā)展。我通過閱讀書籍、參加興趣班等方式，擴(kuò)展了自己的知識面和技能，豐富了自己的個人生活。這不僅提高了我對各種領(lǐng)域的了解，也培養(yǎng)了我廣泛的興趣和愛好，讓我變得更加全面發(fā)展。
第五段：家學(xué)結(jié)合的重要性。
在家聽課的過程中，家庭提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母對我的學(xué)習(xí)給予了大力支持，家庭氛圍也非常積極向上。在家庭的陪伴和幫助下，我能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我發(fā)現(xiàn)家長可利用家庭教育，引導(dǎo)我在家里更好地學(xué)習(xí)、生活，發(fā)揮家庭的作用。在這個過程中，我逐漸明白與家庭的合作和支持是成功學(xué)習(xí)的重要因素，家學(xué)結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
家聽課成為了我獲取知識的重要途徑。通過適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式、靈活安排學(xué)習(xí)時間、提升自主學(xué)習(xí)能力、合理安排課余時間和家學(xué)結(jié)合，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率和水平，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和能力。我相信，這些體會和經(jīng)驗對我的未來學(xué)習(xí)和生活將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
牛和鵝聽課心得模板2
第一段：引入讀者，介紹聽課新心得體會的背景和重要性。
在教育學(xué)中，聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方法。作為一名學(xué)生和未來的教師，我們不僅要聽課，還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。我在近期的聽課中，收獲頗豐，感受最深的是每一次聽課都帶來了新的體會。在本文中，我將分享我最近的聽課新心得體會，希望能給讀者們帶來啟示和收獲。
第二段：闡述聽課前的準(zhǔn)備工作。
聽課前，我們需要先了解課程的有關(guān)信息，如教師的授課方法、教學(xué)內(nèi)容的重點、本節(jié)課的目標(biāo)以及針對該內(nèi)容的自己的疑問等。我們可以通過查閱資料、向老師請教或者和同學(xué)進(jìn)行交流等形式來獲取這些信息。聽課前的準(zhǔn)備非常重要，它有助于我們更加專注地聽老師講課。
在我最近的聽課中，我發(fā)現(xiàn)語文老師的“引子接龍說話法”很有意思。她先說一個“引子”，讓學(xué)生自由編織出故事、文章或是評論。通過引子與學(xué)生的聯(lián)想自由選擇，再讓學(xué)生繼續(xù)說下去，這樣下去就形成了一個有機(jī)構(gòu)的龍，也就是由一個個段落組成的文章。此外，數(shù)學(xué)老師教給我們?nèi)绾萎嫵龅妊切危蒙鷦拥谋扔�、圖像，讓我們一興致起來就能輕松理解等腰三角形的含義。這種啟發(fā)式教學(xué)方法非常實用，能夠把知識點呈現(xiàn)得更加形象、生動。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，教師的表情和聲音對教學(xué)也非常重要。有的老師會利用動作、實物等來點綴課堂，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動性；有的老師講的'聲音很輕柔，讓同學(xué)們感到親切和溫暖。這些細(xì)節(jié)的處理，都可以使課程更加生動易懂，讓學(xué)生更容易進(jìn)入狀態(tài)。
第三段：講述聽課后的感受和成長。
在聽完這些課程之后，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式和觀察力不斷得到了發(fā)展和提升。我更加積極地思考教師為什么這樣講、為什么選擇這種教學(xué)方式、為什么選擇這樣的教學(xué)內(nèi)容等等。我也逐漸習(xí)慣了有邏輯地思考聽課的內(nèi)容。聽課派生出來的想法，能夠讓我們對所學(xué)的知識進(jìn)行更深層次的思考和學(xué)習(xí)，從而更好地完成學(xué)業(yè)。
第四段：總結(jié)文章內(nèi)容，提出聽課的價值和意義。
通過這篇文章，我希望能夠讓讀者認(rèn)識到一個事實，那就是：聽課不僅是獲取知識最重要的方式之一，更是我們自我提升、拓展思維、發(fā)掘優(yōu)點、完善缺點、豐富經(jīng)驗的方式。聽課不僅僅是被動地接受知識，更是一個互動、開放的學(xué)習(xí)過程。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我希望能夠更加積極地學(xué)習(xí)，將今天的所學(xué)運用到未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，從而取得更好的成績和進(jìn)步。
牛和鵝聽課心得模板3
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。近年來，受電子科技的推動，新型聽課方式逐漸流行起來。作為教育改革的一部分，新聽課不僅給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗，也讓教師更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。與傳統(tǒng)的黑板課相比，新聽課不僅豐富了教育資源，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我個人的親身體驗中，我深深感受到新聽課的種種益處。
首先，新聽課豐富了教育資源。借助現(xiàn)代技術(shù)的力量，學(xué)生們可以面對電子設(shè)備接觸到更廣泛的學(xué)習(xí)資源。比如，通過網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以與全球范圍內(nèi)的專家一起學(xué)習(xí)，聽他們的授課，提問問題，和他們互動。這樣的機(jī)會是我們以前根本無法想象的。此外，還有許多教育平臺提供了各種形式的視頻課程和教學(xué)資料，無論是專業(yè)課程還是興趣愛好，都能找到適合自己的資源。這樣一來，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好地開闊了眼界。
其次，新聽課提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的黑板課中，教師大多是主動發(fā)言，學(xué)生們只需要聽講和記筆記。然而，在新聽課中，學(xué)生們更多地發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造性。通過與教師互動，他們可以提問問題，讓自己的思考得到驗證，也可以分享自己的見解和經(jīng)驗，增加自信和表達(dá)能力。而在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們不僅要完成課堂作業(yè)，還可以去網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料，參與討論，擴(kuò)展自己的知識面。這樣的學(xué)習(xí)方式鍛煉了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們主動探索和學(xué)習(xí)的精神。
再次，新聽課提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的課堂中，教師只能憑經(jīng)驗和教材進(jìn)行教學(xué)，難以對每一個學(xué)生進(jìn)行個性化的教學(xué)。而在新聽課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣制定個性化的教學(xué)計劃，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的`互動，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，新聽課還給予教師更多的教學(xué)資源和工具，讓教學(xué)變得更加生動和多樣化。教師們可以通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)工具，向?qū)W生們展示豐富的教學(xué)資料和案例，使學(xué)生們更容易理解和接受知識。
最后，新聽課促進(jìn)了教育公平。在傳統(tǒng)的課堂中，優(yōu)質(zhì)教育資源更多地集中在城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，而偏遠(yuǎn)地區(qū)和資源匱乏的學(xué)校往往無法獲得同樣優(yōu)質(zhì)的教育。而新聽課打破了地域限制，讓學(xué)生們即使身處偏遠(yuǎn)地區(qū)也能接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，他們可以享受到與城市學(xué)校相媲美的教學(xué)水平和資源，增加了他們接受良好教育的機(jī)會。這樣一來，教育公平問題得到了一定的緩解，讓更多的學(xué)生有了追逐夢想的渠道。
綜上所述，新聽課給學(xué)生和教師帶來了許多益處。豐富了教育資源，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教育公平。然而，新聽課也存在一些問題需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q，比如網(wǎng)絡(luò)安全問題以及是否影響學(xué)生與教師之間的互動等。總的來說，新聽課是教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新，將持續(xù)推動著教育進(jìn)步。我們應(yīng)該積極擁抱新的教育方式，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
牛和鵝聽課心得模板4
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
一、視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點，適時的組織學(xué)生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識，同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時，張老師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的'動物學(xué)習(xí)。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實行教學(xué)設(shè)計，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到日常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作。
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用。
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評課運動，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學(xué)共同提高，獨特發(fā)展。
牛和鵝聽課心得模板5
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評選聽課活動。通過這次活動，我首先了解到全市各縣區(qū)對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實、實施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益匪淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評選。我從15名教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善�，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
一、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊利偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的.旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時，巧妙地利用了最近的熱點問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動，大部分老師在設(shè)計問題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計的：首先提出三個問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系?黃土高原植被的破壞對其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營造主動學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時間是成長發(fā)展中的觀察者，活動過程的設(shè)計者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰�。教師用教材教，而不是教教材。教材對學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運用語言、課件、表演等手段營造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個環(huán)境中，自主、主動的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計上對我啟發(fā)很大。我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
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