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小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得1
心得之一：培養(yǎng)學(xué)生的開口能力
小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。
心得之二：培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
心得之三：培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力
由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的`小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們會為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷進(jìn)步。
心得之四：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得2
今年我女兒上小學(xué)后我開始了一份全新的工作，小學(xué)生英語教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)英語感到苦惱，或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些：
1、不用急著給孩子找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——小學(xué)階段的孩子，尤其是剛接觸英語或一、二年級的孩子基本上不需要上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原因很簡單，因?yàn)檫@個階段的孩子根本只需要培養(yǎng)語感，培養(yǎng)對英語的好感，練好發(fā)音，這樣會利于以后的英語學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)榧议L把孩子送去了各種機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)為了增加盈利，也為了對家長有個交代，于是只好給孩子的課硬加了很多還不需要掌握的內(nèi)容，雖然增加的內(nèi)容的確會幫助孩子提高成績，但是，長遠(yuǎn)來看，因?yàn)樵黾恿素?fù)擔(dān)，讓孩子很容易有抵觸的情緒，所以很不利于往后的繼續(xù)學(xué)習(xí)；
2、不要盲目相信外教教學(xué)——其實(shí)，現(xiàn)在在教小學(xué)生的外教，基本上都是不合格的。小學(xué)生口語教學(xué)不同于成人，更注重的是方法及更要求發(fā)音。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教都是兼職的，非專業(yè)教學(xué)的，所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機(jī)構(gòu)本身沒有太大的能力去鑒定這些外教的發(fā)音，只要是外國人講英語，基本上都會聘請，恰恰是這這些外國人不正統(tǒng)的英語發(fā)音誤導(dǎo)孩子。而家長就算看到體驗(yàn)課孩子們的活躍表現(xiàn)，或者交了昂貴的學(xué)費(fèi)看到孩子在課堂上積極參與都會很欣慰，事實(shí)上外教的教學(xué)方法確實(shí)比較活潑、靈活，容易受到孩子的喜愛，但是我們做家長的也要看到實(shí)質(zhì)問題，那就是，到底上了外教課，長遠(yuǎn)看對孩子有多大的幫助？因?yàn)橄铝诉@趟外教課后，回歸到平時的中教課，孩子還能運(yùn)用多少當(dāng)時所學(xué)的？還能記得多少在我們看來，外教教學(xué)最主要的還是滿足了家長的心理而不是孩子真正掌握了什么；
3、語言的學(xué)習(xí)必須是持續(xù)的——現(xiàn)在孩子們每天功課都夠了，有些學(xué)校的功課也許要用2—3小時才能完成，這樣的情況下，怎么再讓孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢？實(shí)在太辛苦了。如果只是每周一到兩次到機(jī)構(gòu)去培訓(xùn)，效果會大打折扣，還讓孩子很厭煩，很容易產(chǎn)生抵觸的情緒；
4、孩子學(xué)不好到底是誰的問題——家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是千挑萬選，到處打聽過后的'決定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機(jī)構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機(jī)構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗(yàn)課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里，公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況，幸運(yùn)的話，你家孩子遇到了一個好老師，進(jìn)入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個老師離職了（機(jī)構(gòu)里的老師離職率是很高的）換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機(jī)構(gòu)理論也沒辦法，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)不是沒有提供老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長真是啞巴吃黃連��！
5、選老師聽發(fā)音——其實(shí)，我們廣東英語老師的師資不如內(nèi)地，很多老師發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn)，我遇到好幾個家長跟我說她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂，因?yàn)榘l(fā)音錯誤或者不清楚，但是確實(shí)是老師教的。你能怎么辦~~
6、一定要學(xué)音標(biāo)——這點(diǎn)我實(shí)在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學(xué)呢？每天也不過那么一兩節(jié)的英語課，怎么會提出浸入式教學(xué)呢我們中國13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢，普通話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹......我看我侄子的英語書后，當(dāng)下很驚喜，想說怎么現(xiàn)在教學(xué)這么進(jìn)步了，課本全是對話，（想當(dāng)年我們是上了初中才接觸到對話的）結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么！后來再接觸別的家長，他們也說現(xiàn)在不學(xué)音標(biāo)實(shí)在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長專門找課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo)，所以，音標(biāo)還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認(rèn)為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教！
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得3
今年我女兒上小學(xué)后我開始了一份全新的工作，小學(xué)生英語教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)英語感到苦惱，或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會：
1、不用急著給孩子找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小學(xué)階段的孩子，尤其是剛接觸英語或一、二年級的孩子基本上不需要上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原因很簡單，因?yàn)檫@個階段的孩子根本只需要培養(yǎng)語感，培養(yǎng)對英語的好感，練好發(fā)音，這樣會利于以后的英語學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)榧议L把孩子送去了各種機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)為了增加盈利，也為了對家長有個交代，于是只好給孩子的課硬加了很多還不需要掌握的內(nèi)容，雖然增加的內(nèi)容的確會幫助孩子提高成績，但是，長遠(yuǎn)來看，因?yàn)樵黾恿素?fù)擔(dān)，讓孩子很容易有抵觸的情緒，所以很不利于往后的繼續(xù)學(xué)習(xí)；
2、不要盲目相信外教教學(xué)其實(shí)，現(xiàn)在在教小學(xué)生的外教，基本上都是不合格的。小學(xué)生口語教學(xué)不同于成人，更注重的是方法及更要求發(fā)音。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教都是兼職的，非專業(yè)教學(xué)的，所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機(jī)構(gòu)本身沒有太大的能力去這些外教的發(fā)音，只要是外國人講英語，基本上都會聘請，恰恰是這這些外國人不正統(tǒng)的英語發(fā)音誤導(dǎo)孩子。而家長就算看到體驗(yàn)課孩子們的活躍表現(xiàn)，或者交了昂貴的學(xué)費(fèi)看到孩子在課堂上積極參與都會很欣慰，事實(shí)上外教的教學(xué)方法確實(shí)比較活潑、靈活，容易受到孩子的喜愛，但是我們做家長的也要看到實(shí)質(zhì)問題，那就是，到底上了外教課，長遠(yuǎn)看對孩子有多大的幫助？因?yàn)橄铝诉@趟外教課后，回歸到平時的中教課，孩子還能運(yùn)用多少當(dāng)時所學(xué)的？還能記得多少？？在我們看來，外教教學(xué)最主要的還是滿足了家長的心理而不是孩子真正掌握了什么；
3、語言的學(xué)習(xí)必須是持續(xù)的現(xiàn)在孩子們每天功課都夠了，有些學(xué)校的功課也許要用2-3小時才能完成，這樣的情況下，怎么再讓孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢？實(shí)在太辛苦了。如果只是每周一到兩次到機(jī)構(gòu)去培訓(xùn)，效果會大打折扣，還讓孩子很厭煩，很容易產(chǎn)生抵觸的情緒；
4、孩子學(xué)不好到底是誰的問題家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機(jī)構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機(jī)構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開課上給了家長一堂生動的'體驗(yàn)課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里，公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況，幸運(yùn)的話，你家孩子遇到了一個好老師，進(jìn)入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個老師離職了（機(jī)構(gòu)里的老師離職率是很高的）換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機(jī)構(gòu)理論也沒辦法，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)不是沒有提供老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長真是啞巴吃黃連�。�！
5、選老師聽發(fā)音其實(shí)，我們廣東英語老師的師資不如內(nèi)地，很多老師發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn)，我遇到好幾個家長跟我說她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂，因?yàn)榘l(fā)音錯誤或者不清楚，但是確實(shí)是老師教的。你能怎么辦~~
6、一定要學(xué)音標(biāo)這點(diǎn)我實(shí)在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學(xué)呢？每天也不過那么一兩節(jié)的英語課，怎么會提出浸入式教學(xué)呢？？我們中國13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢，普通話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。我看我侄子的英語書后，當(dāng)下很驚喜，想說怎么現(xiàn)在教學(xué)這么進(jìn)步了，課本全是對話，（想當(dāng)年我們是上了初中才接觸到對話的）結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么！后來再接觸別的家長，他們也說現(xiàn)在不學(xué)音標(biāo)實(shí)在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長專門找課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo)，所以，音標(biāo)還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認(rèn)為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教！
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得4
�。ㄒ唬┤の秾W(xué)習(xí)法
1、聽聽、說說、做做。
在學(xué)完1—10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)Body時，可做Touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth�！蓖瑢W(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth，mouth，this is my mouth�！边@樣既鍛煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。
2、演演、說說、唱唱。
表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。
在學(xué)Animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。
在學(xué)習(xí)時，還可以適時地學(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。
在學(xué)完一星期七天的英語表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“The days of the week。”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3、聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。
在學(xué)習(xí)hot，cold，rainy，windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺代表windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……在學(xué)My clothes時，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學(xué)的單詞（衣服名稱），同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識（顏色、方位）。
（二）幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1、編一段話。
就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk；一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2、畫一幅畫。
心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認(rèn)識能力較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee，sheep，flag，fish，girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3、唱一支歌。
對初學(xué)英語的'孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4、做一個游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識、思想、健康�！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型This is a …，I think來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：Yes，it is。猜不對則說：No，it isn’t。每個禮盒直至猜對為止，比賽就結(jié)束，兩組比分?jǐn)?shù)定勝負(fù)。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的Guessing Game，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得5
1、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在英語教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語教師自然也會喜歡英語，從而也就能做到認(rèn)真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語愛好
愛好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語時都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛好長久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動
語言的獲得必須通過實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽說能力，鞏固已有的英語知識，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹立他們的自信心；收聽收看英語節(jié)目是進(jìn)步英語聽說能力的`又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力；參加形式各樣的英語比賽，能夠測試學(xué)生的英語水平，彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的不足。
4、樹立學(xué)習(xí)英語的信心
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會有進(jìn)步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯誤，是學(xué)好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
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