師生關(guān)系心得體會(huì)范文3篇【優(yōu)秀】
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的師生關(guān)系心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師生關(guān)系心得體會(huì)范文1
新型的師生關(guān)系應(yīng)該是在以人為本的思想指導(dǎo)下，建立在民主平等基礎(chǔ)上、融融的師愛氛圍中、老師高尚的人格修養(yǎng)前提下。建立科學(xué)、民主、平等的新型師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從老師做起。老師要有熱愛同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同學(xué)才會(huì)熱愛老師，師生之間的關(guān)系才干和睦，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得教導(dǎo)教學(xué)的最佳效果。老師一句關(guān)懷的話，一句暖和的問(wèn)候，一個(gè)鼓舞的眼神，都會(huì)讓同學(xué)難以忘懷。因此，老師要用愛心去對(duì)待同學(xué)，并不斷創(chuàng)新思路，才干取得更好的教導(dǎo)教學(xué)效果。
一、樹立新型師生觀
在現(xiàn)在的同學(xué)心目中，老師的位置不如以前高了。究其緣由，其一，老師不再是最有學(xué)問(wèn)的群體，同學(xué)求知不再過(guò)多依靠老師。其二，同學(xué)接受信息的渠道顯然增多。其三。同學(xué)的身心發(fā)育提前，表現(xiàn)在各年齡段對(duì)老師評(píng)價(jià)需求差異顯然。當(dāng)前教導(dǎo)尚未掙脫應(yīng)試教導(dǎo)的束縛，小學(xué)教導(dǎo)中重學(xué)問(wèn)輕情感、重教書輕育人的狀況仍然存在。在這種情況下老師工作壓力大，缺乏與同學(xué)交流；同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，愛好與共性被忽略，導(dǎo)致了師生感情疏遠(yuǎn)甚至關(guān)系對(duì)立緊急。所以，我們必需改變教導(dǎo)觀念，樹立新型的師生觀，注意對(duì)同學(xué)的情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。制造愉悅、和睦的學(xué)習(xí)氛圍，使得同學(xué)愿學(xué)，老師樂(lè)教，從而構(gòu)建和睦師生關(guān)系。
二、加強(qiáng)師生間的敬重、理解和相信
在構(gòu)建和睦的師生關(guān)系中，老師起著主導(dǎo)性的作用。老師首先要敬重同學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：老師惟獨(dú)關(guān)懷同學(xué)作為人的尊嚴(yán)感，才干使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教導(dǎo)。教導(dǎo)的核心就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感人人都盼望被敬重，特殊是處于成人和孩子之間的青少年。一旦同學(xué)體味到了教師對(duì)他們的敬重、理解、關(guān)懷和友好，他們對(duì)老師的相信和好感就會(huì)油然而生，其接受教導(dǎo)的自覺(jué)性就會(huì)萌發(fā)，這樣溫馨和睦的教學(xué)氛圍中，師生間的溝通、交流才會(huì)暢通，同學(xué)才干在課堂
上充分發(fā)揮自己的見解，從而顯露共性，老師也才干對(duì)同學(xué)舉行有效的人格優(yōu)化培養(yǎng)，同學(xué)在輕松開心的氛圍中接受教導(dǎo)，從而反省、矯正自己的思想行為。第二，老師要注意樹立同學(xué)的自信念，有能力，才有自信。小學(xué)的孩子各有優(yōu)點(diǎn)，各有不足。正由于他們存在不足，才需要老師的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)待同學(xué)的不足甚至是錯(cuò)誤，老師要以敬重、理解、相信和鼓舞的強(qiáng)大精神力氣，去感化、誘導(dǎo)他們，給同學(xué)自我修正的時(shí)光，促進(jìn)他們自信念的'養(yǎng)成。
三、加強(qiáng)師生間的交流與溝通
老師不能只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)成果好就一切都好，從而忽略了與同學(xué)的情感交流。同學(xué)們?cè)谝惶煲惶斐砷L(zhǎng)，他們會(huì)逐漸形成自己的思想和性格。這時(shí)，假如家長(zhǎng)及老師不注重與其交流，雙方就會(huì)在不知不覺(jué)中產(chǎn)生隔膜。而要避開上述狀況發(fā)生，老師可以樂(lè)觀發(fā)揮自身的作用，曾經(jīng)有位班主任，在元旦前夕，以自己的名義靜靜給班上l1個(gè)后進(jìn)生每人送了一張賀卡，賀卡寫道：這段時(shí)光你的長(zhǎng)進(jìn)很大，這說(shuō)明你足一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學(xué)期更上一層樓！這些同學(xué)在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學(xué)之間的交流非常重要，老師應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放在一個(gè)平等的位置上，常常與同學(xué)舉行交流與溝通，這樣才干有效培養(yǎng)健康的師生感情。
四、腳踏實(shí)地落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)
的長(zhǎng)進(jìn)很大，這說(shuō)明你足一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學(xué)期更上一層樓！這些同學(xué)在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學(xué)之間的交流非常重要，老師應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放在一個(gè)平等的位置上，常常與同學(xué)舉行交流與溝通，這樣才干有效培養(yǎng)健康的師生感情。
四、腳踏實(shí)地落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)
我們要加快建立彌漫活力、富有效率、越發(fā)開放、有利于科學(xué)進(jìn)展的教導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制；進(jìn)一步改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式方式，更新教導(dǎo)觀念，深入教學(xué)內(nèi)容、方式和考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革。要切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)的戰(zhàn)略地位，提倡尊師的社會(huì)價(jià)值觀念，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的師道傳統(tǒng)，并關(guān)注辦學(xué)條件比較差、師資力氣薄弱的
弱式小學(xué)，不僅從硬件上支持，而且軟件上也要支持，要為這類小學(xué)的老師培訓(xùn)和采取新課改，制造各種優(yōu)待政策與有利條件，惟獨(dú)徹底消退了小學(xué)間的兩極分化，才有可能杜絕老師間的不平等、同學(xué)間的不平等以及師生問(wèn)的互不理解的現(xiàn)象發(fā)生，從而為構(gòu)建和睦的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。構(gòu)建和睦的師生關(guān)系關(guān)鍵是加強(qiáng)師生心靈的交流，和睦的師生關(guān)系應(yīng)建立在師生人格上的平等，交往與活動(dòng)時(shí)的民主，以及相處氛圍的和睦中。它的核心是師生心理相融，心靈相互接納。真正的心靈交流是師生相互體貼的結(jié)果，是師生制造性得以充分進(jìn)展的催化劑，是促進(jìn)老師與同學(xué)精神升華的沃土。這是構(gòu)建和睦師生關(guān)系的根本。
師生關(guān)系心得體會(huì)范文2
雨果說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。
而老師就是這樣一份平庸而謙遜的事業(yè)。
當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師不簡(jiǎn)單，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不簡(jiǎn)單。師生交往是小學(xué)里的重要內(nèi)容，一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，與教師相處的時(shí)光超過(guò)與父母相處時(shí)光的兩倍；而教師的人際交往，則有80%是與同學(xué)的交往。這種朝夕相伴的生活，假如沒(méi)有和睦的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的互相理解和互相相信，班主任工作更難以收效�？梢�，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著師生的身心健康進(jìn)展。
有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：假如孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)自信；假如孩子生活在友情中，他便學(xué)會(huì)體貼別人；假如孩子生活在批判中，他學(xué)會(huì)責(zé)備；假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡；假如孩子生活在敵視中，他便會(huì)好斗。
這就告知我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等，相互敬重，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)；教師是同學(xué)的合作者，引導(dǎo)者和參加者；教師是同學(xué)人生路上的引路人，是同學(xué)的伴侶。
蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)候?qū)捜荼葢吞幐艽騽?dòng)人的心。
每個(gè)孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。而老師最細(xì)致，最艱難的任務(wù)就是愛惜并進(jìn)展孩子的自尊感。愛是教導(dǎo)的靈魂，一個(gè)教師，假如不懂得敬重同學(xué)，相信同學(xué)，不能和同學(xué)成為伴侶，那么他的教導(dǎo)注定是要失敗的。
交往是一門藝術(shù)，交流需要辦法，要與同學(xué)共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為老師的我們需要嘗試一些辦法：
1、主動(dòng)與同學(xué)交流。
交流產(chǎn)生理解，理解嘗試相信。主動(dòng)親近同學(xué)，與同學(xué)平等相處，敬重同學(xué)的`人格，通過(guò)師生之間的溝通，了解，縮短師生之間的距離。進(jìn)而建立誠(chéng)摯和睦的師生關(guān)系。
2、愛是基礎(chǔ)。
聞名特級(jí)老師于漪說(shuō)：教導(dǎo)事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過(guò)親子之愛，由于它蘊(yùn)含了崇高的使命感和責(zé)任感。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛，就沒(méi)有教導(dǎo)，熱愛孩子是老師生活中最重要的東西。
愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。愛生，先要敬重同學(xué)，理解同學(xué)，依靠同學(xué)。第二，要嚴(yán)格要求同學(xué)，嚴(yán)而有理，以理服人，嚴(yán)而有方，辦法可行，嚴(yán)而有恒，貫徹始終。再次，要公平對(duì)待每位同學(xué)，惟獨(dú)公平對(duì)待同學(xué)，老師的愛才會(huì)帶來(lái)力氣，給同學(xué)的道德帶來(lái)有益的影響。最后，還要寬容同學(xué)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。有時(shí)，容忍同學(xué)也是教導(dǎo)的一種境界。惟獨(dú)老師誠(chéng)摯的關(guān)懷，愛惜，理解，敬重，相信同學(xué)，才干更好的建立師生關(guān)系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說(shuō)明身為老師，身教比言傳更為重要。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。要同學(xué)做到，老師必需先做到。要求同學(xué)不能做到，自己也堅(jiān)定不做。學(xué)高為師，身正為范，就是對(duì)這最好的評(píng)價(jià)。老師要充實(shí)自己在同學(xué)心中的形象，以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，淵博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)給同學(xué)樹立崇高的榜樣，使同學(xué)信服。
4、飾演好角色是關(guān)鍵。
隨著時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn)，老師傳授學(xué)問(wèn)不再只是灌輸，而是同學(xué)的引導(dǎo)者，參加者和合作者。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋中航行，學(xué)會(huì)獵取信息，為同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要賦予他們?cè)趩?wèn)題中恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)。
教書育人是老師的本職，惟獨(dú)明確自己所飾演的角色，才干真正建立起和睦，融洽的師生關(guān)系。
捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。
老師的使命任重而道遠(yuǎn)，愿我們?cè)谶@條道路上越走越遠(yuǎn)。
師生關(guān)系心得體會(huì)范文3
師生關(guān)系是教導(dǎo)系統(tǒng)中最復(fù)雜、最重要的一種人際關(guān)系。做為教導(dǎo)者，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長(zhǎng)的良好師生關(guān)系有利于促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，有利于提高老師教導(dǎo)的效果，促進(jìn)教導(dǎo)勝利。惟獨(dú)師生關(guān)系和睦健康，同學(xué)才會(huì)樂(lè)于接受教導(dǎo)，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)進(jìn)展需要的高素養(yǎng)的人才。
建立良好的師生關(guān)系我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1.敬重同學(xué)、相信同學(xué)，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)，平等相信，后進(jìn)同學(xué)更需要老師賦予他們純真的愛。他們盼望得到學(xué)生的敬重，更盼望得到教師的重視和相信。相信是催人向上的力氣，是教導(dǎo)同學(xué)的一種特別手段。對(duì)于不同的同學(xué)我們要一視同仁，好同學(xué)多賦予鼓舞和體貼，差同學(xué)我們更要多舉行鼓舞，讓他們熟悉到他們和大家是同樣的，讓他們漸漸找到自信，增加自尊心，自信念，進(jìn)而推進(jìn)自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2.努力和同學(xué)成為知心伴侶。老師與同學(xué)的溝通就不應(yīng)局限于課堂短短的幾非常鐘，而要走進(jìn)同學(xué)的生活，認(rèn)識(shí)、把握他們的年齡特點(diǎn)、思想情況、愛好興趣及社會(huì)對(duì)他們的影響，有針對(duì)性地開展心理教導(dǎo)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我們要多一些時(shí)光與同學(xué)相處，課下可以與他們談天、做嬉戲，課上，和他們一起學(xué)習(xí)。小學(xué)組織大型活動(dòng)時(shí)，與他們一起表演節(jié)目。漸漸的使彼此產(chǎn)生互相相信，這樣能夠與同學(xué)之間形成特別的友情，慢慢消退師生之間的芥蒂。他們有了興奮的事就忍不住要告知老師，有了小苦惱也會(huì)第一個(gè)向老師傾訴。感觸著他們那一顆顆相信的'心，并樂(lè)觀地回應(yīng)，與他們共享歡樂(lè)，協(xié)助他們解除苦惱。
3.要做同學(xué)的指引者、協(xié)助者。運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)辦法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞他們樂(lè)觀主動(dòng)的探究。同學(xué)的主體作用的發(fā)揮離不開老師的指引，老師的指引不僅是讓同學(xué)把握現(xiàn)成的結(jié)論，更要引起同學(xué)的愛好，特殊是在同學(xué)解決問(wèn)題的思維過(guò)程中要舉行方向性的引導(dǎo)。久而久之，同學(xué)的發(fā)散思維和學(xué)習(xí)潛能會(huì)漸漸被激發(fā)出來(lái)，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助。
4.以身作則，為人師表。小學(xué)老師既要做理論上的巨人，又要做行動(dòng)上的楷模。老師要求同學(xué)那個(gè)做到的老師首先做到，為人師表要求老師要有正確的人生觀，世界觀，歷史觀。有正確的信心就會(huì)自然的感染和激勵(lì)同學(xué)樹立這種信心，從而使同學(xué)把種信心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力氣。為人師表，要求老師有高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范實(shí)力，在同學(xué)心目中，老師是人格的化身，是榜樣是楷模。惟獨(dú)當(dāng)自己的嚴(yán)格要求自己，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，才干使同學(xué)越發(fā)信服自己。
總之，建立良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從老師自身做起，老師首先要提高自身的素養(yǎng)，用自己的身和心去影響同學(xué)。老師有熱愛同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同學(xué)才會(huì)熱愛老師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教導(dǎo)教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、心情和心境下，同學(xué)接受教導(dǎo)的樂(lè)觀性較高，感觸性較敏捷，反應(yīng)實(shí)力較強(qiáng)，思維較活躍，更易于理解學(xué)問(wèn)。
【師生關(guān)系心得體會(huì)】相關(guān)文章：
如何處理好師生關(guān)系實(shí)習(xí)心得09-08
淺談寫作教學(xué)中的新型師生關(guān)系論文07-13
“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的演講稿02-22
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿11篇12-31