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中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏。
中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得1
20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干教師進行了暑期集中培訓(xùn)。這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們縣教育教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時尚，追趕教育潮流。
首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機會，感謝學(xué)校給了我這次難得且寶貴的學(xué)習(xí)機會！學(xué)習(xí)的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我非常努力，收獲頗豐。
8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報告。她從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網(wǎng)絡(luò)集體備課操作等九個方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了翔實而生動的闡述。對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課的思路、步驟作了進一步的安排和說明。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課強調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流，研討進行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的.智慧，形成教學(xué)的合力，達到資源共享的目的；能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，選擇最適合自己實際的教學(xué)教法，在互動中提高工作效率，從而使教學(xué)達到最佳效果。
8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》的集體備課經(jīng)驗介紹。朱老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗侃侃而談，抑揚頓挫，幽默風(fēng)趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何提升自身業(yè)務(wù)水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習(xí)慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細細品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網(wǎng)絡(luò)大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
8月7日，龍寶乾老師進行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。龍老師就PPT制作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細致的講解，實用性極強，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡單運用，解開了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內(nèi)掌握最實用的操作方法，相信大家都會得到李老師的真?zhèn)鳌Ｔ儆行阃饣壑械拿麕煑钣烂方o大家答疑解難、指點迷津，讓人豁然開朗。
時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，我們應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者�！笆谥贼~，不若授之以漁”。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。在大家的歡呼聲中為期三天的培訓(xùn)到此圓滿結(jié)束。時間短暫但很寶貴，內(nèi)容不多但很充實，主題簡明扼要但意義深遠：相信在李老師及其精英團隊的引領(lǐng)下我們一定會化百煉鋼為繞指柔，我們的教學(xué)一定會以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現(xiàn)在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。
感謝李老師的精心籌備！
感謝開講老師的精彩演講！
感謝學(xué)校的培養(yǎng)！
你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時尚，時尚教育！
中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得2
20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，并完成了九個課程的學(xué)習(xí)，聆聽了各位老師的精彩教學(xué)，讓我受益良多�；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：
一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí)，讓我對教師心理健康有了全新的認識，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會的進步，社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求，必須不斷學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計和內(nèi)容，是推進英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。
三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當下的英教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了。很多學(xué)校會因為學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當?shù)�。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內(nèi)容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學(xué)生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應(yīng)給予肯定。
通過培訓(xùn)，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個地區(qū)的學(xué)生，老師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進行課堂改革的時候一定要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足，我們在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的'方向思考，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果，這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。
總之，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得3
為全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力，按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優(yōu)秀同仁老師們運用生動有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長�，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
上課時，一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的`現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。
有個老師講了小學(xué)語音教學(xué)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用，全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實踐活動
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，授課教師組織了課堂教學(xué)實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn)，我們教師的成績和進步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。
此次教師培訓(xùn)，更新了教師的新課程教學(xué)理念，提高了全體教師駕馭英語課堂的能力，為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我們教師都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得4
9月22日，xx的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的'逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結(jié)合，閱讀目標的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當中的細節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
中小學(xué)英語專家教師培訓(xùn)心得5
作為一名走出大學(xué)校門五年的青年教師，此次學(xué)習(xí)真是難能可貴。很珍惜這段時間與老師和同學(xué)們在一起的日子，也很感激北外給了我一個提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)機會。為期半個月的北外進修之行已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的半個月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這里，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華，收獲著一線教研員的教學(xué)經(jīng)驗分享，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
作為一個已經(jīng)有5年教齡的一線教師，在幾年上課的摸爬滾打中已經(jīng)形成了自己的一套備課、上課的方法。而這一方法因為對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高較為有效，所以并沒有花過多的精力去提升課堂。通過培訓(xùn)，使我知道了怎樣的課才算是一堂好課，這里包括師生互動，學(xué)生主體等，也使我知道應(yīng)該怎樣把握教材；通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增；通過培訓(xùn)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。金琳和蘇朝暉兩位一線教師的講座，對我們的實際教學(xué)起到了很大的作用，金琳老師的資源庫讓我感慨不已，要想做一名優(yōu)秀的教師，先做一名有心人。蘇老師作為一名教研員，從聽課的角度為我們講解了什么是好課。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是屠蓓老師的語音課，她告訴我們，語音是語言的重要組成部分，是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想學(xué)好一種語言首先需要學(xué)好發(fā)音。學(xué)習(xí)者對語言輸入的學(xué)習(xí)認知，在初始階段主要是通過語音表達來完成的。因此，語音能力的發(fā)展對于語言學(xué)習(xí)來說是不可逾越和非常重要的階段。在英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，語音的運用貫穿語言學(xué)習(xí)的整個過程。因此學(xué)習(xí)英語要優(yōu)先培養(yǎng)言語的流利性、自動化和動覺能力，提高外語的認知能力，以利于外語的后續(xù)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)中國學(xué)生的語音能力首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語境，給學(xué)生大量的標準和地道英語語音的輸入。需要進行大量的聽說訓(xùn)練。為學(xué)生打下標準英語發(fā)音和聽說基礎(chǔ)，同時需要對學(xué)生進行訓(xùn)練。
此次學(xué)習(xí)，對我自己的英語水平也是一次溫習(xí)及提升，年青漂亮的Lily老師，為我們進行了語言技能課的訓(xùn)練，雖然每天都要進行考試，每天要抄大批量的單詞，還要上臺表演等等，有時讓人很緊張，卻又很想上她的課，因為她的課讓我回到了大學(xué)生活，感觸到了學(xué)習(xí)的重要性，同時也深深的感受到了自己知識在退減，感到自己的知識越來越滿足不了學(xué)生的要求了，所以也到了充實自己的時候了，這也正是一次激勵自己，刺激自己學(xué)習(xí)的好機會。跟隨者Lily學(xué)習(xí)了音標及一些日常生活所常見的單詞，拓展面很廣，實用性很強，從水果、動物、天氣、家庭成員、服裝類、學(xué)校和蔬菜等等方面，為我們拓寬視野，通過這些詞匯量的拓展，讓我更有信心去面對知識豐富、視野開闊的學(xué)生們。此次學(xué)習(xí)也讓我認識了我學(xué)英語以來最長的一個單詞，它是由19個字母組成的，monosodiumg lutamate譯為味精。
三、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
此次培訓(xùn)，讓我久久難忘的是付學(xué)軍老師的講座，她那動聽的聲音久久回蕩在我的耳畔。聽付老師的英語技能課，讓我有一種身臨其境的感受，好像自己就是學(xué)生一樣，很想?yún)⑴c她那形式多樣、簡單易懂、輕松愉快的各類游戲活動。一個Lead—in，整整講了兩節(jié)課，6個小時的時間，展示了她各式各樣的活動設(shè)計，每一個活動目的明確，貼近生活，適合各個年齡段的學(xué)生使用。聽付老師的課，總感覺時間過得好快，不舍得離開她的課堂，因為能讓我們收獲之多，受益之深。課聽的太認真急著參與，都導(dǎo)致忘記了錄像，所以每當想起付老師精彩的講座，還得去翻看筆記或是看看課件，才能再一次走進她的課堂感受、享受那種美。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在培訓(xùn)過程中，我認真聆聽專家們的講座，細致地整理學(xué)習(xí)筆記，積極參與課堂互動，主動與同行學(xué)習(xí)，每天晚上溫習(xí)當天所學(xué)知識到深夜。通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論。
馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)�！迸嘤�(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。
同時我也會傳承學(xué)習(xí)的精神，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在北外我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn)，我會主動發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，將所接受的教育，傳遞給更多的老師，讓新的理念點燃更多發(fā)展的火炬，在自己的工作單位帶領(lǐng)廣大一線教師，做教育教學(xué)改革的排頭兵。學(xué)習(xí)、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的`理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
十五天的時間太短太短，但在我的人生長河中卻留下恒久的記憶。在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時的美好情景將深深印在我的腦海里。在這里，我們的求知激情如花綻放，教育思想有力碰撞，學(xué)習(xí)收獲幸福共享。對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，對教育理念的理解更加深刻，對未來職涯規(guī)劃的思路更加明晰，對投身教育改革的激情更加充沛！我要把在培訓(xùn)班收獲的感動化為力量踏上三尺講臺。教育之路，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。感受培訓(xùn)，如沐春風(fēng)——享受快樂！
日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認真聆聽了xx、
xx、xx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室xxX的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱狞c滴體會：
1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
2、恰當使用多媒體�，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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