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弟子規(guī)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-07 12:31:02 心得體會(huì) 我要投稿

弟子規(guī)心得體會(huì)(精品15篇)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的弟子規(guī)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

弟子規(guī)心得體會(huì)(精品15篇)

弟子規(guī)心得體會(huì)1

  隨著近年來(lái)國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的復(fù)蘇,杭師附小303班的師生們共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,作為家長(zhǎng),我參加了學(xué)校的教育活動(dòng),聽(tīng)取徐老師的授課、監(jiān)督并與孩子共同踐行、半年以來(lái)的教育,我從家庭生活與孩子身上在潛移默化地產(chǎn)生的變化感受到"弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文"為綱領(lǐng)對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范和老師們?yōu)槭裁催x擇學(xué)習(xí)它的正確性。

  "是《弟子規(guī)》改變孩子,而孩子又在改變著家人!"我始終這個(gè)認(rèn)為!10月21日也就是上個(gè)周末,迎來(lái)了孩子第九個(gè)生日,我們身為父母,當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)值得紀(jì)念又增進(jìn)與孩子交流感情的機(jī)會(huì)。妻子準(zhǔn)備了一個(gè)晚上:做家鄉(xiāng)特色的米粑以示慶賀。我呢?又是忙前忙后!一大早,我們很想趁周末睡個(gè)懶覺(jué),可孩子呢?早早地不動(dòng)聲響走到床前說(shuō):"爸爸媽媽,你們辛苦了!今天是我九歲的生日。你以前說(shuō)過(guò),我的生日便是你的難日。感謝你們讓我來(lái)到這個(gè)世界。感謝你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩,而后在床前深深地,"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三言兩語(yǔ)和一個(gè)鞠躬。頓時(shí),這小精靈讓我們啞然,是幸福、是感知、是……我與妻子面面相覷,感覺(jué)熱血沸騰,愛(ài)營(yíng)繞著溫馨的小家!感覺(jué)孩子真的長(zhǎng)大了,感謝老師的教育,感謝她從《弟子規(guī)》中汲取養(yǎng)分。

  在平日的生活中,我有一個(gè)易急易燥的脾氣,容不下孩子半點(diǎn)拖拉作風(fēng),可每次做作業(yè)、穿衣服、吃飯似乎都會(huì)成為家庭矛盾的導(dǎo)火索。久而久之家里的黑臉、白臉也產(chǎn)生了。我們常常把愿望迫切強(qiáng)加于孩子,孩子也常屈的不行,我的大發(fā)雷霆在她眼里司空見(jiàn)慣.而事后妻子常對(duì)我交流說(shuō),其實(shí)我們也有很深的缺點(diǎn),我們是她的'啟蒙老師。那就是在教育孩子想讓孩子聽(tīng)話的時(shí)候,不能強(qiáng)迫孩子的意愿,把"要我做"變?yōu)?我要做"少數(shù)落孩子,多多找找我們行為上的錯(cuò)誤……這些都會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)不尊重或是誤會(huì).只要直說(shuō)要害,要孩子應(yīng)該如何做說(shuō)清楚,當(dāng)她知道無(wú)法討價(jià)還價(jià)時(shí).孩子就知道該如何做的。從吃飯到完成作業(yè)的姿勢(shì)開(kāi)始,到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲,家庭常常緊張的局勢(shì)也有了微妙的變化,女兒對(duì)我不但生起尊敬心,同時(shí)還和媽媽說(shuō)他爸爸變得比以前更好了,妻子問(wèn)為什么,女兒自己也說(shuō)不清楚。但我們父母都知道:凡出言,信為先。孩子該守規(guī)矩的時(shí)候還是要守規(guī)矩,正所謂是"沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"。

  真是學(xué)習(xí)一點(diǎn),收獲一點(diǎn),踐行一點(diǎn),收益一生。望子成材是每個(gè)父母對(duì)孩子的心愿,《弟子規(guī)》是當(dāng)今父母值得一讀的一部好書。全篇寥寥千字,簡(jiǎn)明扼要,亦如家中長(zhǎng)者殷殷囑咐!它讓我們校正了教育孩子的方法,改變了態(tài)度。它讓我的家庭其樂(lè)融融。

弟子規(guī)心得體會(huì)2

  上大學(xué)期間,我就讀過(guò)《弟子規(guī)》,后來(lái)也經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生讀《弟子規(guī)》,可對(duì)這一儒家經(jīng)典并沒(méi)有非常認(rèn)真的揣摩,深入的研究。通過(guò)閱讀蔡禮旭老師的《細(xì)講弟子規(guī)》,他的每一句講讀都深深地打動(dòng)了我的心。作為社會(huì)中的一員,我們擔(dān)任著很多角色:子女,教師,將來(lái)還會(huì)成為妻子、母親,如何在當(dāng)今這種物欲橫流的社會(huì)擁有幸福的人生,這本書給了我很大啟示。

  一、孝敬之道

  “百善孝為先”。善事父母,這是做人的根本。就像大樹(shù),只有根扎得牢,樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。做子女的在家要孝順父母,聽(tīng)從他們的教誨,心里要念念不忘父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩;與兄弟姐妹要和睦相處。和睦,父母就少了一份擔(dān)憂,其實(shí)這也是在孝敬父母。

  二、教育之道

  作為一名教師,要記住“身教重于言教”。作為教師,我們擔(dān)負(fù)教育孩子的重任。那我們的一言一行則顯得尤為重要。教師,除了要教給學(xué)生知識(shí),更應(yīng)深入挖掘教材進(jìn)行人文教育,繼而教會(huì)他們做人,并言傳身教,讓他們從我們身上感受到人格魅力。教會(huì)學(xué)生“長(zhǎng)者立,幼勿坐。長(zhǎng)者坐,命乃坐。過(guò)猶待,百步余”的禮節(jié),讓學(xué)生擁有“朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)”的良好習(xí)慣。

  三、處事之道

  作為社會(huì)的一員,我們還會(huì)與同事、朋友、領(lǐng)導(dǎo)等社會(huì)中的`人打交道!霸挾嗾f(shuō),不如少,唯其是,勿佞巧!笔窃诟嬲]我言多必失,做人要謹(jǐn)慎守信;“事勿忙,忙多錯(cuò),勿畏難,勿輕略”,讓我明白做事要有條理,任何事都要認(rèn)真對(duì)待。

  《細(xì)講弟子規(guī)》用通俗易懂的語(yǔ)言和真實(shí)的案例講讀了人生中的五倫關(guān)系,它讓我明白了很多人生道理,也讓我對(duì)人生有了更多的信心。

弟子規(guī)心得體會(huì)3

  這個(gè)月我們主要學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的—泛愛(ài)眾—部分。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我懂的了以下幾點(diǎn):

  1、人和人都是一樣的,沒(méi)有高低貴賤之分,所以我們不能鄙視任何人,也不能因?yàn)槟骋粋(gè)人有財(cái)有權(quán)有勢(shì)就去巴結(jié)他,我們大家應(yīng)該互敬互愛(ài),相親相愛(ài),F(xiàn)在的有些孩子們就特別有這種歪風(fēng)邪氣,天天比自己家里多有錢,比自己穿的名牌衣服等等,其實(shí)孩子就是要以此來(lái)滿足自己的虛榮心,他們的內(nèi)心是空虛的,是需要家人的理解和陪伴。

  2、一個(gè)人受人尊敬不是因?yàn)樗萌菝埠每,而是這個(gè)人的品德修養(yǎng)和才能,德行高尚的人,名望自然高。有才有能力的人,人們?cè)诤退嗵幰院髸?huì)更加欣賞佩服他的處事能力。我在外面工作時(shí)遇到同事特別有能力的我們就會(huì)主動(dòng)稱呼他為老師,這就能看出一個(gè)人受人尊敬不是他所在的位置和他如何能說(shuō)大話而是他的內(nèi)在才能。

  3、當(dāng)你有能力而別人沒(méi)有這種能力時(shí),你要無(wú)私的奉獻(xiàn)去為眾人服務(wù),不要自私自利,只考慮到自己,舍不得付出。對(duì)于他人的才能,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)欣賞贊嘆,而不是批評(píng)、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結(jié)富有的人,也不要在窮人面前驕傲自大,或者輕視他們。不要喜新厭舊,不管是人還是物。別人正在忙碌的時(shí)候,不要去打擾他使其分心,當(dāng)別人心情不好的時(shí)候,不要說(shuō)話干擾他,增加他的煩惱與不安。父親經(jīng)常告訴我:不要吝嗇你的贊美,也許你的一個(gè)小小的`舉動(dòng)或語(yǔ)言就能成就一個(gè)人的成功和幸福。

  4、別人的短處,不要去揭穿,對(duì)于他人的隱私,更不能去和別人說(shuō)。贊美他人的善行就是等于自己在行善。當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到你的稱贊之后,必定會(huì)更加勉勵(lì)行善。相反宣揚(yáng)他人的過(guò)失或缺點(diǎn),就是作了一件壞事。如果指責(zé)批評(píng)太過(guò)分了,還會(huì)給自己招來(lái)災(zāi)禍。朋友之間應(yīng)該互相規(guī)過(guò)勸善,共同建立良好的品德修養(yǎng)。如果有錯(cuò)不能互相規(guī)勸,兩個(gè)人的品德都會(huì)有缺陷。

  5、財(cái)物的取得與給予,一定要分辨清楚明白,寧可多給別人,自己少拿一些,才能廣結(jié)善緣,與人和睦相處。要讓他人做事時(shí),先要反省問(wèn)問(wèn)自己:“如果換作是我,我愿意嗎?”,如果連自己都不喜歡,就要立刻停止。受人恩惠要時(shí)時(shí)想著報(bào)答,別人有對(duì)不起自己的事,應(yīng)該寬大為懷把它忘掉,不開(kāi)心的事過(guò)去就算了,不要老放在心上,處罰自己,苦惱自己!至于別人對(duì)我們的恩德,要感恩在心常記不忘,常思報(bào)答。俗話說(shuō):滴水之恩乃當(dāng)涌泉相報(bào)。我家昨天把地里種的姜刨了,今天給親戚朋友都送一些,婆婆說(shuō)讓我把好的留著自己吃不好的送人就可以了。我說(shuō)要送就送好的,不然就不送。婆婆不高興了我就不吱聲了,然后偷偷把好的一份一份包裝好,今天都給送出去了。其實(shí)換位思考一下別人給你送東西都是不好的你會(huì)怎么想,雖然我沒(méi)能說(shuō)服婆婆但是她知道以后也會(huì)理解我。

弟子規(guī)心得體會(huì)4

  弟子規(guī),圣人訓(xùn);首孝涕,次謹(jǐn)信;泛愛(ài)眾,而親仁;有余力,則學(xué)文。這是弟子規(guī)的總敘。雖說(shuō)簡(jiǎn)短,但有許多未能理解的大道理。當(dāng)正處于青少年的我們,應(yīng)當(dāng)天天誦讀弟子規(guī),時(shí)時(shí)惦記著三字經(jīng)中的些許大道理。

  《孝親頌》所說(shuō)及到:當(dāng)我赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界,體重不到十斤,身長(zhǎng)僅有一尺,不會(huì)說(shuō)話,衣食住行,大小二便都沒(méi)有辦法自己料理,在襁褓中只能用哭泣來(lái)表達(dá)我的心愿。這時(shí)我的父母他們用無(wú)限的愛(ài)心,無(wú)限的辛勞,無(wú)限的心血,無(wú)限的期盼,一切的一切,無(wú)限的無(wú)限撫育我,扶養(yǎng)我,教育我,培植我,使我健康,使我茁壯,使我幸福,使我快樂(lè)。我的一切都是父母的恩賜!真的,爸爸媽媽給我的慈恩,遠(yuǎn)比天高,更比海深;真的,看羊兒跪下吃奶,看烏鴉反哺父母;真的,孝心是一切動(dòng)物天性的光明,孝心是宇宙永恒的真理。是!百善孝為先。一個(gè)人做為人基本的條件就是孝,如果連孝都做不到的人,又何稱得為一個(gè)完整的人呢?每當(dāng)一杯暖暖的熱茶端在你的面前,每當(dāng)一句千叮嚀與萬(wàn)囑咐,每當(dāng)一次次的關(guān)心與問(wèn)候,每當(dāng)父母的'一聲聲教誨與教導(dǎo)……所謂:“親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢!币馑紴椋寒(dāng)父母喜愛(ài)我們的時(shí)候,孝順是很容易的事;當(dāng)父母親不喜歡我們,或者管教過(guò)淤嚴(yán)厲的時(shí)候,我們一樣孝順,而且還能夠自己反省檢點(diǎn),體會(huì)父母的心意,努力改過(guò)并且做得更好,這種孝順的行為是難能可貴的。無(wú)論父母是如何的對(duì)待我,他們依舊是我的父母,我們應(yīng)當(dāng),也絕對(duì)的要孝順?biāo)麄。我們生病的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)細(xì)心的照料我們的,我們生氣的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)安慰與關(guān)心我們的,我們傷心難過(guò)的時(shí)候又是誰(shuí)來(lái)細(xì)心愛(ài)護(hù)我們的。毫無(wú)疑問(wèn),是父母,沒(méi)有父母的噓寒問(wèn)暖,沒(méi)有父母的關(guān)心愛(ài)護(hù),沒(méi)有父母的細(xì)心安慰,何來(lái)我們的快樂(lè)與幸福。所以我們一定得先孝,則:入則孝。

  《尊師頌》所說(shuō)及到:父母生我,給我色身,老師教我,長(zhǎng)我慧命。使我由愚癡啟發(fā)智慧,使我由低能成為才能。老鼠只會(huì)永遠(yuǎn)在地上打洞,因?yàn)樗鼈儧](méi)有老師;小鳥(niǎo)只會(huì)永遠(yuǎn)在樹(shù)上做窩,因?yàn)樗鼈儧](méi)有老師。老師是我們文化的傳人,老師是我們慧命的保姆。因?yàn)橛欣蠋熑祟愇幕庞羞M(jìn)展,因?yàn)橛欣蠋熑祟惽巴静庞泄饷,因(yàn)橛欣蠋熑诵宰饑?yán)才能建立,因?yàn)橛欣蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝老師的教誨之恩,沒(méi)有老師在我們苦悶消沉?xí)r的款款相慰和在欣喜成功時(shí)的諄諄教誨,怎能有誠(chéng)實(shí)而自信,富有生機(jī)的我們呢?老師教育我們,給予我們最富有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí),給予我們知識(shí)大門的鑰匙,在多姿多彩的知識(shí)海洋中自由自在的遨游,老師可以說(shuō)是我們的再生父母,他給我們教育,他給我們知識(shí),他教會(huì)我們做人的道理,沒(méi)有老師的勤勞肯干、沒(méi)有老師的熱情幫助,總歸我們是不能成功的。我們應(yīng)當(dāng)、也絕對(duì)的要感恩我們的恩師,要勤學(xué)苦學(xué),要善待我們的恩師,要努力向上。這才是給予我們師長(zhǎng)最大的回報(bào)。所謂:至樂(lè)無(wú)如讀書,至要莫如教子。

  孝、尊是我們必須得做到的,我們要完成屬于我們的使命。我們一定得關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)我們的父母和老師,用我們最溫暖、最純潔、最真摯的一顆心來(lái)回報(bào)我們的父母與老師,加油!為這一刻加油。加油!為這一瞬間加油、加油!為我們自己而加油。加油!為我們的父母和老師而加油。加油!加油!加油!

弟子規(guī)心得體會(huì)5

  通過(guò)近期單位組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使我學(xué)到了很多。錢文忠教授讓我們懂得了很多,我們應(yīng)該怎么做人,應(yīng)該怎么做一個(gè)真正的人,應(yīng)該怎么做一個(gè)高尚的人!暗茏右(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”使我們的人生觀、價(jià)值觀都有了很大的啟發(fā)!兜茏右(guī)》增長(zhǎng)了我的智慧,震撼了我的心靈。

  《弟子規(guī)謹(jǐn)》,主要是學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,在日常點(diǎn)滴中培養(yǎng)細(xì)心、耐心,從而養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣,未來(lái)成為一個(gè)有道德、有教養(yǎng)的人。這部分的內(nèi)容亦適用于企業(yè),提醒企業(yè)員工要注意各種日常行為細(xì)節(jié),自覺(jué)遵守企業(yè)制度中的員工日常行為規(guī)范,做一個(gè)個(gè)人基本素質(zhì)較高的有教養(yǎng)的員工。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的.。愛(ài)周圍的人,愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì),這個(gè)世界才變成和諧的世界。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我有三點(diǎn)體會(huì):

  第一做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒(méi)有做到。通過(guò)這次學(xué)習(xí),希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力,希望能給操勞的父母幸福的生活。

  第二待人接物要懷著恭敬之心,為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬。“滿招損謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,但我卻沒(méi)有意識(shí)到謙虛是一種品質(zhì),反而常常爭(zhēng)強(qiáng)好勝,驕傲自滿。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我認(rèn)識(shí)到恭敬和謙虛的重要性,人不可有傲慢之心。

  第三要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)!兜茏右(guī)》教人向善,培養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)程如何,很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。讓我們?yōu)槲覀兊娜松繕?biāo)奮斗吧!

弟子規(guī)心得體會(huì)6

  為人子女:

  一直以來(lái),我都認(rèn)為自己是一個(gè)比較孝順的人,自從學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒!兜茏右(guī)》開(kāi)篇入則孝頭兩句話“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”,汗顏啊,哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí),早上媽媽叫我起床,經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn),直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了,才極不情愿的答應(yīng)著起床;媽媽讓我刷碗,做家務(wù)也及其不愿意,經(jīng)常推三阻四的;認(rèn)為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等,直至學(xué)了《弟子規(guī)》才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己有多么的不孝順。

  弟子規(guī)里告誡我們對(duì)于親人傷感情的話要忍住,可是反思一下自己,有時(shí)覺(jué)得自己很有理,就硬是要去力爭(zhēng),現(xiàn)在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎,贏了理又怎么樣呢?傷了我們最愛(ài)的人和最愛(ài)我們?nèi)说男模覀冋娴内A了嗎?家庭的和睦融洽會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),我們會(huì)幸福嗎?我們的最愛(ài)的`家人會(huì)幸福嗎?

  《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級(jí),養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志,而養(yǎng)父母之身只是最初級(jí)基本的層次,所以每個(gè)月不管給多少給父母,并不代表你真正孝順父母,每月給父母錢,確經(jīng)常指責(zé)頂撞父母也是大不孝。

  為人父母:

  已經(jīng)是為人父母的朋友們,建議先不要拿《弟子規(guī)》當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn),看孩子哪哪都不對(duì)而指責(zé)孩子,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不是讓我們拿著《弟子規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)去批評(píng)指責(zé)別人,而是要學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》讓我們身邊的人認(rèn)同我們,使我們的家庭和睦,人際關(guān)系變得更加友善。

  “教者,上所施,下所效”所以教育最重要的本質(zhì)是以身作則!坝呓套邮棺錾埔病,教孩子做善良的人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話,想想我們時(shí)如何對(duì)待我們自己的父母的,還記得中央臺(tái)早年的那則公益廣告嗎?媽媽給自己的母親洗腳,孩子看見(jiàn)了,也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。

  還有不要太溺愛(ài)孩子,從小就寵著慣著什么家務(wù)也不讓做,有一天你覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了,或身體不舒服的時(shí)候,應(yīng)該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì)做嗎?那是誰(shuí)養(yǎng)成孩子的習(xí)慣的呢?所以家長(zhǎng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué),怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,利于孩子一生。

弟子規(guī)心得體會(huì)7

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,縣教育局要求全縣師生共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我在指導(dǎo)同學(xué)們朗讀、背誦的過(guò)程中,自己也努力學(xué)習(xí),感到收獲很大,體會(huì)到教育局開(kāi)展這次學(xué)習(xí)活動(dòng)意義重大,尤其是在這樣一個(gè)呼喚道德的時(shí)代,更顯得難能可貴。反復(fù)誦讀那質(zhì)樸的古訓(xùn),不禁使人心胸豁然開(kāi)朗,在潛移默化中,似乎拉近了自己與圣賢的距離。

  《弟子規(guī)》這本書,它從孝順父母、尊重長(zhǎng)輩、兄弟和睦、做事謹(jǐn)慎、誠(chéng)信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深入細(xì)致的說(shuō)明,使我明白了許多道理。《弟子規(guī)》教誨人們首先要有孝順長(zhǎng)輩的心,要有一顆友愛(ài)的心;只有一個(gè)人的品德上進(jìn)了,才能做好人,而我們學(xué)習(xí)的根本就是:人的品德修養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使我最難忘的句子是“凡是人,皆友愛(ài)。天地覆,地同載”。它傳遞了孔子的“泛愛(ài)眾”,朗朗上口,給人一種溫暖的感覺(jué),藍(lán)天之下,大地之上,對(duì)所有的人都應(yīng)該愛(ài),所有的人也都需要愛(ài)。在表達(dá)上“凡是人,皆友愛(ài)。天地覆,地同載”比“四海之內(nèi)皆兄弟”還有氣度,令人感到胸襟博大,時(shí)至今日它仍然有現(xiàn)實(shí)意義。作家冰心曾說(shuō):“有了愛(ài)就有一切!

  愛(ài)是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。人只有懂得愛(ài),懂得感激,懂得體貼,懂得感恩,懂得寬容,懂得謙讓,世界上才不會(huì)有空虛和孤獨(dú)。愛(ài)在哪里?愛(ài)在一個(gè)淡淡的微笑里;愛(ài)在一個(gè)已經(jīng)被家人傳遞了許多次的蘋果里;愛(ài)在一床暖暖的被子里、、、愛(ài)是生活的主旋律。都說(shuō)父母的愛(ài)比山高,似海深。在親情的世界里,雨滴會(huì)變成咖啡,種子會(huì)開(kāi)出玫瑰,清泉會(huì)釀成美酒,眼淚會(huì)閃出微笑。

  《弟子規(guī)》實(shí)實(shí)在在地告訴我們?nèi)绾巫鋈,如何仁?ài)待人,如何正確處事,如何分寸有度的接物,它會(huì)時(shí)刻照耀著我們前進(jìn)的步伐,豐富我們的思想。讓我們沖向傳統(tǒng)文化知識(shí)的海洋,學(xué)會(huì)做人的道理。

  “入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、行有余力,則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟,就會(huì)明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準(zhǔn)則,在生活工作中就會(huì)有正確的判斷,及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我深深地認(rèn)識(shí)到自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其是在孝敬父母方面還要好好努力。去年我的'爸爸患直腸癌,需要我的幫助和照顧,我卻借口工作忙,單位不準(zhǔn)假,F(xiàn)在回想起來(lái),真是不應(yīng)該。父母對(duì)我那么好,我有什么理由讓他們?cè)谛枰业臅r(shí)候使他們失望呢?

  我也生過(guò)病,他們是那樣的細(xì)心照料,無(wú)微不至,而我呢?既缺乏細(xì)心,又缺乏耐心。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的愛(ài)周圍的人,愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì),這個(gè)世界才變成和諧的世界。

  《弟子規(guī)》是一本集中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,以學(xué)規(guī)、學(xué)則的形式,三言成語(yǔ)的體例,濃縮了八德(孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥)知識(shí)的教育范本。其通俗易懂“便于誦讀講解而皆切于實(shí)際”,不論從工作到生活,還是從做事到做人,廖廖1080個(gè)字,就把人類社會(huì)所提倡的、反對(duì)的,遵道的、違德的講得明明白白清清楚楚,內(nèi)涵豐富!兜茏右(guī)》本身就是“道”是“德”。

  所以要牢記《弟子規(guī)》,并用它來(lái)要求自己、檢查自己、反省自己,做到敦倫盡分。大量的事實(shí)證明,能按《弟子規(guī)》的要求來(lái)規(guī)范自己言行的人,絕對(duì)在家庭中是一個(gè)好兒女、好夫婦、好父母、好兄弟姐妹,在單位是一個(gè)好員工、好同事、好朋友、好領(lǐng)導(dǎo),在社會(huì)上是一個(gè)德高望重的圣賢之人。

  《弟子規(guī)》本身就是一種規(guī)范,一種道德品質(zhì)的規(guī)范;同時(shí)也是一個(gè)讓大家去身體力行、自我管理的行為規(guī)范。它不是拿來(lái)要求他人的,而是通過(guò)自己的踐行來(lái)引導(dǎo)、帶動(dòng)身邊的人一起學(xué)習(xí),一同力行,逐步提升自己的素質(zhì),提高家庭生活質(zhì)量,改善工作、生活環(huán)境以及社會(huì)風(fēng)氣,從而達(dá)到構(gòu)建和諧家園、和諧社會(huì)的目的。

  我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》深刻領(lǐng)悟到以下四點(diǎn):

  1、做人要懂得感恩;

  2、待人接物要懷著恭敬之心;

  3、為人要謙虛;

  4、要找準(zhǔn)人生目標(biāo)!兜茏右(guī)》教人向善,培養(yǎng)增長(zhǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義,并從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。

  讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)圣賢的教誨吧,從盡人倫之本分做起,做一個(gè)好兒女,一個(gè)好丈夫,一個(gè)好妻子,一個(gè)好父親,一個(gè)好母親,一個(gè)好員工,一個(gè)大家心目中的好朋友。只有這樣,我們才能承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)的和諧與安寧貢獻(xiàn)自己的力量。我愿與大家共勉,在教書育人這個(gè)事業(yè)中,嚴(yán)格要求自己,懷著感恩與恭敬之心來(lái)待人接物,謙卑待人,身體力行,勤奮學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì),為教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  素質(zhì)教育即全(學(xué)校119消防宣傳月活動(dòng)工作方案及預(yù)案)面發(fā)展素質(zhì),因此,我們家長(zhǎng)以往所提倡的發(fā)展德智體美勞就可以發(fā)展素質(zhì)教育的核心與途徑。我們居住比較落后的縣城,周邊環(huán)境相對(duì)較亂,居住人群較復(fù)雜,文化水平較低,平時(shí)為生計(jì)忙碌,根本無(wú)暇顧及孩子,因此,學(xué)校將德育教育放在首位。中國(guó)傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》,它是一本教導(dǎo)學(xué)生如何做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范。

  在古時(shí)候,古人非常重視兒童教育。為什么他們這么重視?因?yàn)樾『⒁簧鰜?lái),他沒(méi)有受到社會(huì)的污染,他很純潔。在這個(gè)時(shí)候就要好好的教育他,你教他善,他就是善;你教他惡,他就變成惡。你教他讀書,他就會(huì)瑯瑯上口;你教他跟兄弟姐妹友愛(ài),他就會(huì)友愛(ài)。你講故事給他聽(tīng),他能牢牢記住。所以如果小孩錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)得這個(gè)時(shí)段,就非常的可惜。

  在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,《弟子規(guī)》作為學(xué)校的校本課程,德育教育重在點(diǎn)滴滲透,同時(shí),又為了不耽誤原有的教學(xué)進(jìn)度,又進(jìn)行了德育教育。聽(tīng)到的是孩子吟誦《弟子規(guī)》的瑯瑯的讀書聲!兜茏右(guī)》中的內(nèi)容是來(lái)要求自己的言行。處處為孩子做表率!胺彩侨耍皂殣(ài)”只要充滿愛(ài)那個(gè)孩子不可愛(ài)。所以作為家長(zhǎng)教育孩子要有耐心,愛(ài)心和細(xì)心,對(duì)待孩子要少諷刺和輕視,多一份尊重和寬容,少說(shuō)傷害孩子的話,多說(shuō)關(guān)懷的話,少用命令和批評(píng)的話,多用商量和鼓勵(lì)的話。

  中國(guó)傳統(tǒng)文化“貴在力行”《弟子規(guī)》不是背出來(lái)的,是做出來(lái)的,我們要在日常生活的小事中落實(shí)《弟子規(guī)》想要教好《弟子規(guī)》就要善于抓住機(jī)會(huì)教育,尤其是在孩子犯錯(cuò)時(shí)更是機(jī)會(huì)的教育點(diǎn)。比如見(jiàn)到孩子讀書時(shí)心神恍惚,到處張望時(shí),我會(huì)提醒孩子“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”;當(dāng)孩子講粗口時(shí),我也會(huì)教育他們“奸巧語(yǔ),穢污詞,市井氣,切戒之”;當(dāng)孩子有了不良行為習(xí)慣,如坐姿站姿和走姿不文雅時(shí),我也會(huì)教他要有禮節(jié),做到“步從容,立端正”《弟子規(guī)》貴在“學(xué)以致用”,我們不要照搬,要活學(xué)活用,唯我所用。

  《弟子規(guī)》教學(xué)已開(kāi)展一學(xué)期了,作為我們家長(zhǎng),我們不是在教授《弟子規(guī)》,而是和孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。這是一個(gè)從感性到理性的過(guò)程,也是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)和思想升華的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我充分感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,我將和我的孩子不斷提高思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

弟子規(guī)心得體會(huì)8

  我看了《弟子規(guī)》里面的“護(hù)生愛(ài)物篇”里面有一句話叫:“放生不殺生,愛(ài)護(hù)小生命。生態(tài)保平衡,美化好環(huán)境!苯o我感觸很深。下面我就講一個(gè)發(fā)生在我身邊真實(shí)的故事。

  記得有一次,我去郊外的爺爺家做客,正在外邊玩的時(shí)候,我忽然看見(jiàn)有個(gè)爺爺在拉網(wǎng),我跑過(guò)去問(wèn)爺爺:“這是什么?”那個(gè)爺爺?shù)靡獾卣f(shuō):“不懂了吧,這是粘網(wǎng),是專門粘小鳥(niǎo)用的`,一天能逮十多只呢!”這時(shí),我看見(jiàn)粘網(wǎng)上已經(jīng)有三只小鳥(niǎo)了,他們?cè)谕纯嗟膾暝,卻一動(dòng)也不能動(dòng)。

  那幾只小鳥(niǎo)好像在無(wú)助的看著我,乞求我的幫助,我真想立刻就把它們放了,可這事還得經(jīng)過(guò)爺爺?shù)耐,我忽然想起了《弟子?guī)》所講的“愛(ài)護(hù)生物篇”,便委婉的對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,您知道弟子規(guī)這本書嗎?里面都是你們這些老一輩對(duì)我們的教育和忠告,里面有告訴我們要孝敬父母、尊老愛(ài)幼的,有培養(yǎng)我們小學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的,還有一篇講:‘人若愛(ài)惜生命,也是替天行道的善事呢!憧,讓我們也來(lái)做一回善事吧!”

  爺爺聽(tīng)完以后,半天沒(méi)有吱聲,他不情愿的把小鳥(niǎo)一個(gè)一個(gè)的從網(wǎng)上摘了下來(lái),放飛了。做完這些事后,他說(shuō):“我還有事,我先走了!闭f(shuō)完,他便急匆匆地離開(kāi)了。

  過(guò)了幾天,聽(tīng)爺爺說(shuō),他的粘網(wǎng)已經(jīng)被車=撤走了,我心中的一塊石頭終于落了地。

  同學(xué)們,那個(gè)爺爺有實(shí)際行動(dòng)改正了他的過(guò)錯(cuò),成了一個(gè)善良、有愛(ài)心的人,我們是不是也有破壞環(huán)境和生態(tài)平衡的行為呢?讓我們共同從自己做起,做保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的小衛(wèi)士吧!

弟子規(guī)心得體會(huì)9

  做戲簡(jiǎn)單,做人難。戲是虛假的,而人生是真實(shí)的;一場(chǎng)戲出錯(cuò)了,沒(méi)關(guān)系,因?yàn)檫有下一場(chǎng),而一個(gè)人生出錯(cuò)了,不會(huì)再有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。正因如此,我們要學(xué)會(huì)做人,而要學(xué)習(xí)這一點(diǎn),多多學(xué)習(xí)《》是最好的選擇!

  說(shuō)到這《弟子規(guī)》,我們班同學(xué)簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手呢!我班同學(xué)不僅僅度背《弟子規(guī)》,還嚴(yán)格按照弟子規(guī)上的內(nèi)容去約束自己,很是成功哦!“兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中!毙拟瑢W(xué)學(xué)完弟子規(guī)后,不在和自己的妹妹打打鬧鬧,而對(duì)妹妹寵愛(ài)有加,兩人和和睦睦的。是父母減少了許多煩惱!翱瘫≌Z(yǔ),穢污詞,市井氣,切戒之!卑嗌蠋讉(gè)愛(ài)將臟話的同學(xué)學(xué)完《弟子規(guī)》后,也不講臟話了,班上時(shí)刻洋溢著文明語(yǔ)言!胺彩侨,皆須愛(ài);天同覆,地同載!卑嗌弦恍┹^為驕傲的'同學(xué)學(xué)完《弟子規(guī)》后,也不在瞧不起那些成績(jī)差的同學(xué)了,同學(xué)們都非常的友好,團(tuán)結(jié)互助。房室清,墻壁凈;幾案潔,筆硯正!惫!我自然也學(xué)到了不少,以前我的書房是亂七八糟的書到處亂放,而現(xiàn)在整潔多了,我時(shí)不時(shí)清理一下書柜,打掃一下衛(wèi)生。

  若你播下如意的種子,便會(huì)收獲如意的行為。播下好行為的種子,便會(huì)收獲好習(xí)慣,播下好習(xí)慣的種子,便會(huì)收獲健全人格,播下健全人格的種子,便會(huì)收獲好的命運(yùn)!

  同學(xué)們,快快行動(dòng)起來(lái)吧!用《弟子規(guī)》來(lái)指引我們的為人,人生可是耽誤不起的!

弟子規(guī)心得體會(huì)10

  《弟子規(guī)》,它是中國(guó)舊時(shí)的啟蒙教育,是孔子傳世下來(lái)的教育遺產(chǎn)。它短小精悍,富含道理,深深吸引著我的注意力。這本書讓我有了很多啟發(fā),也讓我更深入地了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和人生哲理。

  首先,我了解到《弟子規(guī)》作為一本啟蒙教材,它注重的是人的品格修養(yǎng)和行為規(guī)范。它倡導(dǎo)我們要孝敬父母、友愛(ài)兄弟,要言行一致、待人以誠(chéng),要尊重師長(zhǎng)、親近朋友。這些理念在當(dāng)今社會(huì)依然有其重要的'現(xiàn)實(shí)意義,讓我深受啟發(fā)。

  其次,我也認(rèn)識(shí)到《弟子規(guī)》中的許多行為準(zhǔn)則,如“首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”,對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。它讓我明白,一個(gè)人的品德修養(yǎng)是立身之本,是無(wú)論在什么環(huán)境下都必須重視的。同時(shí),《弟子規(guī)》也教導(dǎo)我如何與人相處,如何尊重他人,如何對(duì)待他人,這些都讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。

  最后,《弟子規(guī)》還讓我領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。在它的字里行間,充滿了中國(guó)古典文化的智慧和魅力。閱讀《弟子規(guī)》讓我更加深入地了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化,也讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和尊重。

  總的來(lái)說(shuō),閱讀《弟子規(guī)》讓我有了很多的收獲。它不僅讓我了解到了許多做人處事的道理,也讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解和欣賞。我深深地感謝這本書,它在我心中留下了深刻的印象,也讓我有了更多的思考和收獲。

弟子規(guī)心得體會(huì)11

  中國(guó)文化已經(jīng)有兩千多年的歷史,期間有《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《孫子兵法》以及《三國(guó)演義》等,而今天,我要向大家介紹的是《弟子規(guī)》。

  里面有讓我印象最深的有“稱尊長(zhǎng),勿呼名;對(duì)尊長(zhǎng),勿見(jiàn)能!币馑际牵悍Q呼長(zhǎng)輩時(shí),不要叫名字,對(duì)長(zhǎng)輩,要有禮貌!澳攴缴,勿飲酒;飲酒醉,最為丑。”意思是:年紀(jì)小不要貪杯喝酒,如果喝醉之后必會(huì)丑態(tài)百出!案改负,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶!币馑际牵焊改附心愕臅r(shí)候要及時(shí)答應(yīng),不要拖拖拉拉的拖延時(shí)間,借此不做!伴L(zhǎng)呼人,即代叫;人不在,已即到!币馑际牵焊改附心愕臅r(shí)候,要及時(shí)回應(yīng),并來(lái)到他們身邊,然后到相應(yīng)的地方,如果沒(méi)有看見(jiàn)人,也要在那等!爸霉诜,有定位;勿亂頓,至污穢!币馑际牵鹤约旱囊路幸欢ㄎ恢脭[放,而不要隨意亂扔,以至于衣服沾滿灰塵,變得又臟又亂。“凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉。”意思是:凡是說(shuō)出的話,要以誠(chéng)信為先,隨意的說(shuō)話,又不講信用,那就不必信這種人的說(shuō)的話了!斑^(guò)能改,歸于正;尚掩飾,增一章!庇绣e(cuò)能改,就歸于正,而不及時(shí)改正,還去掩飾,便是錯(cuò)上加錯(cuò)了!

  《弟子規(guī)》讓我體會(huì)到和古人相比,我們的品行已經(jīng)落后的太多太多,今天能接受傳統(tǒng)文化的教育感到非常幸運(yùn),很感謝這本書。要報(bào)恩,唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并學(xué)以致用,用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范言行,指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己孝親尊師,溫和謙遜的'品德,以恭敬的心,謙卑態(tài)度,彬彬有禮的行為來(lái)對(duì)待一切人,事,物,不斷提升自己的品行修養(yǎng),“事諸父,如事父;事諸兄,如事兄。”,以眾生之苦為自己苦,幫助更多的人。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我想不僅是一個(gè)人的提升個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的。愛(ài)周圍的人,愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì),才會(huì)變成和諧社會(huì),世界才會(huì)變成和諧的世界。

弟子規(guī)心得體會(huì)12

  寫下這個(gè)題目,我首先想起我送兒子到慈明學(xué)校時(shí)的情景,兒子說(shuō):“媽媽我不想在這兒上學(xué)!睕](méi)和兒子說(shuō),在我心里也是這樣想的。我告訴兒子:“我們既然千里迢迢的來(lái)到了慈明學(xué)校,連考試都沒(méi)考,不是白來(lái)一趟了嗎?等到考完試再做決定吧!本瓦@樣兒子通過(guò)了考試,看到老師都很可親,最后還是把兒子留在了慈明學(xué)校;厝サ穆飞,女兒看哥哥沒(méi)有一起哭著要哥哥,我也流眼淚,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我對(duì)慈明學(xué)校一點(diǎn)都不了解,也沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人。兒子是我媽媽帶大的,我媽也說(shuō)我這么狠心把兒子送那么遠(yuǎn)去上學(xué),說(shuō)他還是個(gè)孩子。

  慈明學(xué)校和其他學(xué)校有一個(gè)不一樣的地方,就是花費(fèi)財(cái)力和精力讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。后來(lái)我才明白,慈明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師才是最懂教育的,因?yàn)橹挥凶尲议L(zhǎng)受教育了,明理了,才能真正的做到家校合作,家校共育。剛開(kāi)始我也沒(méi)有太用心的去學(xué)習(xí),至到有一次我在慈明學(xué)校聽(tīng)了李老師講解的《了凡四訓(xùn)》,我才意識(shí)到經(jīng)典的重要,那次從學(xué)校學(xué)習(xí)回來(lái),我和女兒就開(kāi)啟了讀經(jīng)之旅,從《弟子規(guī)》開(kāi)始讀起。聽(tīng)李老師講解《弟子規(guī)》,一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)我家里發(fā)生了一些變化,尤其是我們遇到煩心的事兒,總能用經(jīng)典的.話來(lái)化解。我未成長(zhǎng)大的女兒經(jīng)常用《弟子規(guī)》上面的話勸誡爸爸不要喝酒,她說(shuō);

  “爸爸,年方少,勿飲酒。飲酒醉,最為丑!庇幸淮胃舯谛∧泻⒑蛬寢岉斪斐臣,她聽(tīng)到跑去說(shuō):“小哥哥,父母命,行勿懶。別和媽媽吵架!毕壬m然不讀書,但也告訴我,現(xiàn)在的心不像以前那么煩躁了。他看到兩個(gè)孩子的變化。就和我說(shuō):“我們就少掙點(diǎn)錢吧,你別干活了,把家里面收拾好,陪著孩子讀經(jīng)典學(xué)習(xí)吧!蔽业膬鹤釉趯W(xué)校里受老師的關(guān)愛(ài)和智慧引領(lǐng)變化也很大。尤其是有孝心了。今年暑假里,我腿疼了十幾天,當(dāng)時(shí)先生去外面干活,家里面的家務(wù)買菜洗菜做飯,洗衣服,收拾全是兒子帶著女兒做的。上次國(guó)慶回來(lái)看到我說(shuō)他爸爸。他和我說(shuō):“媽媽,你經(jīng)常和我說(shuō)爸爸干活很辛苦。你和爸爸說(shuō)話柔和一些嘛!币郧翱磧鹤涌傁矚g哼流行歌曲,我怕孩子崇拜明星,大家都知道,如果我們的孩子都崇拜明星,而不是科學(xué)家或是為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人,那么對(duì)于我們小家和國(guó)家都是非常危險(xiǎn)的。上次兒子回來(lái),我就故意問(wèn)他:兒子的偶像是哪個(gè)明星??jī)鹤诱f(shuō)他從來(lái)沒(méi)有崇拜過(guò)明星。我看他在手機(jī)上經(jīng)?匆恍┛茖W(xué)家的故事,向錢學(xué)森,鄧稼先的故事,和一些軍人的故事,看到感人的地方,還會(huì)和我一塊分享。這點(diǎn)我很欣慰。其實(shí)孩子長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校里也會(huì)有一些想不開(kāi),也不想和老師說(shuō)的話。上次兒子國(guó)慶回來(lái)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題,他說(shuō):“媽媽有一次吃飯,有三個(gè)同學(xué)最后吃飯,食堂阿姨就把剩下的蝦每人分十幾個(gè),給他們?nèi)齻(gè)吃了,結(jié)果被老師看到了,說(shuō)了那三個(gè)同學(xué),最后還罰三個(gè)同學(xué)每人寫1000字的檢討。老師是不是錯(cuò)了?”我說(shuō):“老師沒(méi)有錯(cuò),學(xué)生錯(cuò)了!眱鹤雍臀覡(zhēng)辯說(shuō):“是阿姨給他們吃的,不是他們要的!蔽蚁肓艘幌抡f(shuō):“《弟子規(guī)》前面四句話是不是說(shuō):父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承。老師和父母的心是一樣的,所以老師沒(méi)有錯(cuò)。”我的回答似乎讓兒子不接受。他又問(wèn)我:那人販子是不是也是為人父母,那人販子是不是也沒(méi)有錯(cuò)。我沒(méi)有生氣。告訴兒子:“人販子雖然是為人父母,但是他沒(méi)受過(guò)圣賢教育,他是個(gè)糊涂的父母。你聽(tīng)過(guò)張良履鞋的故事。張良三次受辱為老人穿鞋,老人才把兵書給張良,那是考驗(yàn)張良呀。你們現(xiàn)在就像溫室里面的花朵一樣,經(jīng)不住的一言一語(yǔ)的批評(píng),到社會(huì)上怎么辦?你們都看不出老師的智慧,老師是希望你們現(xiàn)在經(jīng)歷一點(diǎn)委屈,以后才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪呀。是愛(ài)你們的心。沒(méi)想到你們才這點(diǎn)水平!边@次兒子愉悅的告訴我:“媽媽我知道了。”這次開(kāi)心的對(duì)話,讓我們兩個(gè)都有所領(lǐng)悟。要是以前兒子這樣問(wèn)我,我雖然不會(huì)說(shuō)老師的不好。我肯定會(huì)搪塞兒子,F(xiàn)在有了圣賢經(jīng)典做指導(dǎo),很多問(wèn)題也都迎刃而解了。慈明學(xué)校的宗旨是一人上學(xué),全家成長(zhǎng)在我家得到了印證。感恩偉大的古圣先賢!感恩李老師的諄諄教誨!感恩慈明學(xué)校給我學(xué)習(xí)的氛圍!感恩老師!感恩一切!

弟子規(guī)心得體會(huì)13

  為人子女,一直以來(lái),我都認(rèn)為自己是一個(gè)比較孝順的人,自從學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒。《弟子規(guī)》開(kāi)篇入則孝頭兩句話“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承!保诡伆,哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí),早上媽媽叫我起床,經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn),直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了,才極不情愿的答應(yīng)著起床;媽媽讓我刷碗,做家務(wù)也及其不愿意,經(jīng)常推三阻四的;認(rèn)為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等,直至學(xué)了《弟子規(guī)》才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己有多么的不孝順。弟子規(guī)里告誡我們對(duì)于親人傷感情的話要忍住,可是反思一下自己,有時(shí)覺(jué)得自己很有理,就硬是要去力爭(zhēng),現(xiàn)在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎,贏了理又怎么樣呢?傷了我們最愛(ài)的人和最愛(ài)我們?nèi)说男,我們真的贏了嗎?家庭的和睦融洽會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),我們會(huì)幸福嗎?我們的最愛(ài)的家人會(huì)幸福嗎?

  《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級(jí),養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志,而養(yǎng)父母之身只是最初級(jí)基本的層次,所以每個(gè)月不管給多少給父母,并不代表你真正孝順父母,每月給父母錢,確經(jīng)常指責(zé)頂撞父母也是大不孝。

  為人父母:

  已經(jīng)是為人父母的朋友們,建議先不要拿《弟子規(guī)》當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn),看孩子哪哪都不對(duì)而指責(zé)孩子,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不是讓我們拿著《弟子規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)去批評(píng)指責(zé)別人,而是要學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》讓我們身邊的人認(rèn)同我們,使我們的家庭和睦,人際關(guān)系變得更加友善。

  “教者,上所施,下所效”所以教育最重要的`本質(zhì)是以身作則。“育者教子使做善也”,教孩子做善良的人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話,想想我們時(shí)如何對(duì)待我們自己的父母的,還記得中央臺(tái)早年的那則公益廣告嗎?媽媽給自己的母親洗腳,孩子看見(jiàn)了,也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。

  還有不要太溺愛(ài)孩子,從小就寵著慣著什么家務(wù)也不讓做,有一天你覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了,或身體不舒服的時(shí)候,應(yīng)該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì)做嗎?那是誰(shuí)養(yǎng)成孩子的習(xí)慣的呢?所以家長(zhǎng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué),怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,利于孩子一生。

  為了加強(qiáng)學(xué)校的德育工作建設(shè),豐學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受富校園文化,根據(jù)教育局的安排,我校號(hào)召全校師生誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典,傳承民族經(jīng)典文化的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校開(kāi)展,F(xiàn)在,學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情景給我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景,在師生誦讀、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我受到了身心的洗禮與教育。

  我從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有四點(diǎn)體會(huì):

  第一,做人要懂得感恩。滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》,感恩之心最先體現(xiàn)在一個(gè)"孝"字上。"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承!"這些都是孝順父母的基本要求,但我卻有很多做不到。平時(shí)感到做得不錯(cuò),可仔細(xì)回想,做得并不是盡善盡美。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受

  第二,待人接物要懷著恭敬之心。佛法里說(shuō)人有四種恩德必須報(bào)答:父母、師長(zhǎng)、國(guó)家和眾生。上面已經(jīng)提到了父母之恩;老師的恩德,啟發(fā)我們的智慧非常的大;今天如果沒(méi)有國(guó)家,沒(méi)有一切的施政,我們就沒(méi)有辦法生活在安定的社會(huì)里頭;我們今天所享有的一切,都是一切眾生努力才有的結(jié)果。時(shí)常懷著感恩之心,念念想著別人的恩德,人才不會(huì)那么自私,不會(huì)有那么多的不滿和怨言,人才會(huì)活得開(kāi)心,社會(huì)才會(huì)和諧。

  第三,為人要謙虛。在家靠父母,出門靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想讓別人喜歡與你相處,你的態(tài)度首先要恭敬,行動(dòng)上要多為他人著想。"為他人著想是第一等學(xué)問(wèn)","人情練達(dá)皆文章",所謂做人難,不就是難在這里嗎?我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得敏感度不夠,其實(shí)是缺乏平日的訓(xùn)練!兜茏右(guī)》讓我知道在平時(shí)的一些小事上,在人前人后,在獨(dú)處時(shí)都要持恭敬的態(tài)度,恭敬才會(huì)成為一個(gè)人自讓更多的人得到快樂(lè)和幸福!為社會(huì)和諧和穩(wěn)定出自己的一份力!

  第四,要找準(zhǔn)人生目標(biāo)!兜茏右(guī)》教人向善,長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,目的是讓人活得有意義,而我也是想從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。人生是一個(gè)過(guò)程,過(guò)得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標(biāo)。"唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自礪;若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受"從這句經(jīng)文讓我明白了要以"德學(xué)"和"才藝"為重。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是十分必要的,特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更需要這樣的經(jīng)典為他們指路、引航,讓他們從心中愛(ài)周圍的人,愛(ài)這個(gè)世界。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程,而對(duì)自身產(chǎn)生的影響是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,背誦下來(lái)不是很難的事情,但真正對(duì)人產(chǎn)生有益的影響,那會(huì)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,就是要把圣人的教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。然流露的品質(zhì)。

  《弟子規(guī)》給我的生活一個(gè)指導(dǎo),一個(gè)方向,讓我學(xué)會(huì)了什么是知足,知道了享受現(xiàn)在生活的快樂(lè)同時(shí)又有積極人生目標(biāo)的人才是真正幸福的人,其次,看了復(fù)旦大學(xué)教授—錢文忠講座我深深地感受到不僅自己要去學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》而且要不時(shí)的把自己的行為和《弟子規(guī)》的要求對(duì)照,看看哪些做到了,哪些差距還比較遠(yuǎn),我要從小事情,小細(xì)節(jié)做起。要繼續(xù)努力完善自己,讓自己的快樂(lè)帶給周圍的人,《弟子規(guī)》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn),我們學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典文化,是教育學(xué)生及自己的子女從小學(xué)會(huì)為人處事的根基,所以作為教育工作者,更應(yīng)學(xué)習(xí)、解讀、實(shí)踐這一經(jīng)典,使圣人經(jīng)典文化代代傳承下去!

弟子規(guī)心得體會(huì)14

  “弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝書,次謹(jǐn)言······”這是《弟子規(guī)》中的開(kāi)頭,說(shuō)道《弟子規(guī)》我便聯(lián)想到了孔子。因?yàn),這書是根據(jù)孔子對(duì)弟子們的教導(dǎo)和規(guī)矩所總結(jié)出來(lái)后編冊(cè)成書的。這本書之所以能從古代流傳到現(xiàn)代,是因?yàn)樗烁鞣N美德,使致于千千萬(wàn)萬(wàn)的親少年兒童都閱讀過(guò)此書,都能夠從書中汲取知識(shí),成為一個(gè)有道德的人。

  暑假里,我也閱讀了這本書。同樣,它也使我受益匪淺。它的文學(xué)格式類似于《三字經(jīng)》雖然簡(jiǎn)單易讀卻包含了許多大道理。我看的這本《弟子規(guī)》中,不僅有原句,還包含了許多對(duì)應(yīng)的小故事。其中,有講孝順父母的,有刻苦學(xué)習(xí)的,珍惜時(shí)光的,還有講信用的等等。這么多的名言中,最讓我記憶深刻的`是這十三個(gè)字“出必告,反必面。居有常,業(yè)無(wú)廢!币馑季褪钦f(shuō)“外出的時(shí)候要告訴父母去哪里,回來(lái)的時(shí)候,一定要先見(jiàn)父母,讓他們能感到安心,不必為你著急。日常生活作息要講規(guī)律,并且所從事的工作不隨便去改變。”是。∵@講的不正是我們的生活嗎?這不又讓我想起了讀小學(xué)三年級(jí)時(shí),發(fā)生的一件事情,那天是星期五,吃好晚飯,我沒(méi)跟父母講,便跑到小公園里與同學(xué)一起玩,過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)提出到她家去玩,我二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了,竟把這事忘記告訴父母了。在同學(xué)家里待到八點(diǎn)多鐘,我告別了同學(xué),往家里跑。

  回到家才發(fā)現(xiàn)只有外婆一個(gè)人在家,我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,外婆就說(shuō)話了:你總算回來(lái)了,你爸媽都急死了,到外面去找你了。說(shuō)完就打電話叫父母回來(lái)。從此我再也不敢出門不告訴父母啦。是呀!可憐天下父母心,每個(gè)孩子都是父母的心頭肉,世界上最愛(ài)你的就是父母了,當(dāng)他們拖著疲憊的身子回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們不見(jiàn)了,還得急著找我們,我們?cè)趺慈绦哪兀克晕覀円嚓P(guān)心父母,因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻龅奶。《弟子?guī)》中還有這樣許多的名句,他們來(lái)源于生活,同樣也運(yùn)用于生活之中,總能讓我們感悟人生,因讓《弟子規(guī)》中的美德永遠(yuǎn)流傳下去。

弟子規(guī)心得體會(huì)15

  從事教師工作幾年,常為學(xué)生的思想教育工作的方法不斷探索,但始終苦于無(wú)門,不得要領(lǐng),直至學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,才覺(jué)得學(xué)生的思想教育工作有典可依,F(xiàn)就我粗淺的認(rèn)識(shí)言談?dòng)谙隆?/p>

  《弟子規(guī)》由清康熙年間秀才李毓秀將《論語(yǔ)》“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文”以通俗易懂的文字三字一組、兩組一韻、四組一句編篡成文。后經(jīng)晚清秀才賈存仁修訂更名為《弟子規(guī)》。與《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》一起成為啟蒙教育的基礎(chǔ)教材,是教育學(xué)生敦倫盡份、防邪存正的最佳讀物。

  全文分“首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,余力學(xué)文”五部分,對(duì)“弟子”為人處事、待人接物的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則用通俗易懂的文字、言簡(jiǎn)意駭?shù)恼Z(yǔ)言做了詳細(xì)全面的闡述,具有很強(qiáng)的可操作性。對(duì)現(xiàn)在中小學(xué)生的道德觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著非常重要的意義。

  子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也!笨梢(jiàn),孝是道德的根本所在。所以,《弟子規(guī)》說(shuō):“首孝悌”。子曰:“君子之教以孝也,非家至而日見(jiàn)之也。教之以孝,所以敬天下之為人父者也。教之以悌,所以敬天之為人兄者也。教之以臣,所以敬天下之為人君者也!惫首釉唬骸胺蛐,始于事親,終于立身!

  子曰:“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者,謂之悖德;不敬其親而敬他人者,謂之悖禮!比绻茏龅揭浴吧眢w發(fā)膚,受之父母,不敢損傷,孝之始也”,以“立身行道,揚(yáng)名后世,以顯父母,孝之終也”,那么“謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”就不難做到。

  “古之學(xué)者必有師,師者所以傳道授業(yè)解惑也!弊鳛榻處,首先是“傳道”后才是“授業(yè)”和“解惑”。什么是“道”?老子認(rèn)為:“人法地,地法天,天法道,道法自然”,可見(jiàn),所謂“道”就是天、地、人的自然法則,是天地之間的自然規(guī)律和人類社會(huì)的行為準(zhǔn)則。

  人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。每個(gè)人開(kāi)始都是本性善良的,但由于所處的環(huán)境不同,生活習(xí)慣相去甚遠(yuǎn),如不及時(shí)教導(dǎo),善良的本性可能會(huì)發(fā)生偏離。

  學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的三方面影響。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》,不僅可以使學(xué)生不斷的提高境界,同時(shí)還可以提高學(xué)生的對(duì)各種壞習(xí)慣的識(shí)別能力和免疫能力。所以為了我們學(xué)生的健康發(fā)展,為了構(gòu)建我們的和諧校園、和諧社會(huì),《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。

  讀弟子規(guī)心得體會(huì)當(dāng)前教育模式大多只偏重于知識(shí)和技能的傳授,而缺乏人文禮教的熏陶與高尚人格的培養(yǎng),為了改正這一偏見(jiàn),學(xué)校推出的“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程,其宗旨是讓學(xué)生接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的'熏陶和教育,在他們心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候讓他們接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典文化。

  在教學(xué)中,我做到“四個(gè)結(jié)合”,即學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合、內(nèi)容與典故結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)做結(jié)合、學(xué)校與家庭結(jié)合,全方位地讓中華傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》灑進(jìn)學(xué)生的心靈深處。

  一、在《弟子規(guī)》誦讀的教學(xué)中教師要注重自身修養(yǎng)。首先聲音要洪亮,要有精神,學(xué)生自然能精神奕奕,不會(huì)懶散。千萬(wàn)不要有斷句錯(cuò)誤,否則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,所以要注重自我進(jìn)修。讀經(jīng)可以有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn),隨著聲韻的高低起伏而自然晃動(dòng),不知不覺(jué)地,就會(huì)陶醉在讀經(jīng)的樂(lè)趣中。語(yǔ)速不宜過(guò)快。讀得慢,讓學(xué)生吐字分明清晰,有助于心定,再透過(guò)抑揚(yáng)頓挫的經(jīng)典誦讀,還可以慢慢地體會(huì)個(gè)中的道理。因?yàn)槲覀冎馈白x書百遍,其義自見(jiàn)”的道理。

  二、在《弟子規(guī)》誦讀教學(xué)中要培養(yǎng)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師,我采用了“只表?yè)P(yáng),不批評(píng)”、“只鼓勵(lì),不強(qiáng)求”的教學(xué)原則,用“看誰(shuí)讀得準(zhǔn),看誰(shuí)做得好”地口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);另外還采用評(píng)選“誦讀小明星”等方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中獲得誦讀的喜悅感和成就感。

  三、在《弟子規(guī)》誦讀的教學(xué)中結(jié)合課本內(nèi)容講一些經(jīng)典故事教育學(xué)生。我遵循“讓《弟子規(guī)》為我導(dǎo)行”,讓“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”的教育理念,注重用故事啟發(fā)和教育學(xué)生!兜茏右(guī)》內(nèi)容中有很多寓意深刻的經(jīng)典故事,如《孔融讓梨》、《孟母斷機(jī)》、《劉備教子》、《鐵棒磨成針》、《苦心勸父》等等,這些曲折動(dòng)人的故事能讓孩子們明白許多做人的道理,使他們感悟到到中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

  四、在《弟子規(guī)》誦讀教學(xué)中注重把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去!兜茏右(guī)》不只是背得滾瓜爛熟,更重要的是落實(shí)到實(shí)際生活中。如果不能力行,學(xué)生背完《弟子規(guī)》又有什么用呢!我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了許多關(guān)于身體力行、以身作則的日常行為規(guī)范。其內(nèi)容是:怎樣做人、怎樣做事、怎樣健體、怎樣相處……

  五、在《弟子規(guī)》誦讀教學(xué)中重視與家長(zhǎng)的溝通。為了讓家長(zhǎng)能感受到《弟子規(guī)》給孩子帶來(lái)的變化,我們實(shí)行了家校聯(lián)系活動(dòng)。在“家園互動(dòng)欄”上我每天都給學(xué)生留一些有關(guān)《弟子規(guī)》內(nèi)容的家庭作業(yè),如:今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水;幫助家里做一些力所能及的家務(wù):買菜、做飯、洗衣服、澆花、打掃房間、倒垃圾;為父母捶背、按摩、倒洗腳水等等?梢愿鶕(jù)情況任選一樣來(lái)做。

  家長(zhǎng)和學(xué)生的感受是最真實(shí)的。有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)談道:有一次,他在外應(yīng)酬,回家后酒醉嘔吐、昏睡。孩子見(jiàn)到爸爸這種丑態(tài),就說(shuō):“爸爸,飲酒醉,最為丑!”爸爸聽(tīng)到后感到吃驚,自己的孩子這么小就懂得喝醉酒不對(duì),知道行為的美丑,看來(lái)自己日后做事要注意對(duì)孩子的影響。此后,他在應(yīng)酬時(shí)就很審慎,不再會(huì)醉酒而歸。而且在餐桌上,經(jīng)常提起女兒的話,影響周圍的友人。

  《弟子規(guī)》誦讀教學(xué)實(shí)施兩年來(lái),學(xué)生們心中已種下了一顆“善良”的種子。

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