讀家教的心得

　　我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的讀家教的心得，歡迎大家分享。

讀家教的心得1

　　我82年出生，今年27歲，目前在一所還是不錯的大學讀研究生，翻譯相關專業(yè)。和很多人一樣，我從初一開始學習英語，到現(xiàn)在屈指算來學習英語已經(jīng)15年有余了。也許是語言天賦和比較喜歡表現(xiàn)的原因，英語成績一直還算不錯，四六級、雅思都能輕松通過，偶爾也能參加比賽獲個小獎，畢業(yè)憑著還是順溜的英語進了外企，現(xiàn)在又讀了翻譯專業(yè)的碩士，應該說和英語的緣分真是越來越深了。

　　說起家教，很多大學生都熱衷于通過家教勤工儉學，在賺點外快的同時也鍛煉了自己。奇怪的是，我大學四年從來沒有做過家教。直到研究生快畢業(yè)了才機緣巧合地想起了要做英語家教。當時主要是基于兩方面的考慮：一是為了賺錢貼補生活費(年紀大了不好意思總花家里的錢);二是因為準備論文和找工作沒有大塊的時候去實習，家教占用時間不多，權且當作解決溫飽的手段吧。

　　于是，聯(lián)系了一個中介機構。過了很久沒有消息，當我快要忘記這件事情的時候，突然有一天接到一個電話，問我有沒有時間。對方是一個剛上初二的男孩，按照家長的說法，主要是貪玩，所以學的不好。原本約了時間和家長面談，后來有事就沒去成，在中介的安排下，第二周直接開始上課了。

　　頭次見面，來的是一個虎頭虎腦的小伙子，十三四歲的樣子，已經(jīng)長到一米六左右了，上身穿著一件Nike的黑色羽絨服，有一點靦腆和害羞，倒也不認生，上來就能跟你閑聊上半天。讓我們叫他張偉吧。張偉雖然有十三四歲了，但是行為舉止像小學生——注意力很難集中，多動，不停地擺弄這個、擺弄那個，手上沾上墨水能瞅上半天，所以每次上課前十分鐘都是在等待他安靜下來，才開始正式上課。上課時，他會一個人不停地講述他的.喜好和觀點，直到你打斷他為止。時不時地他會打斷你的講課，“老師，能問你一個問題嗎?”看他認真的表情，我停下講解仔細傾聽他的提問：“您在哪上班啊?您為什么不留長發(fā)呢?”我被他這些不著邊際的問題惱的沒辦法，只能佩服他注意力發(fā)散的程度之厲害。如果你放任他繼續(xù)發(fā)揮那信馬由韁的想象力，估計還沒等他說完，下課時間已經(jīng)到了，所以我們經(jīng)常上演這樣“跑-拉-跑-拉”的戰(zhàn)役。

　　(回想第一次上課的情形，孩子的表現(xiàn)的背后其實反映了他對英語學習毫無興趣可言，所以才會在你諄諄教誨的時候，思緒已經(jīng)不知道飄到何方去了。據(jù)他說，他平時在學校上課就經(jīng)常聽不懂，這也許是為什么他習慣了這樣自己瞎想吧。)

　　第一次上課以了解情況為主，從聊天中我發(fā)現(xiàn)這個孩子對英語沒有興趣，對自己沒有自信，基本的要求就是“能及格就行”，在他的眼里“英語實在是太難了!!”“題目做對60%那就是奇跡了!”雖然他最得意的一門物理考了90分，他還覺得自己笨。他笑稱自己的“�？粕�”，只有一門課好的嚴重偏科生。

　　第一次做家教的我就遇上了這樣一個孩子，心里非常的震撼!感謝孩子的信任，對我說出了心里話。作為一個從小到大英語都比較靠前的學生，我從來沒有想到英語不好，會給一個學生帶來這樣大的心理影響。

　　那天結束后，我回到學校，仍然無法忘記和孩子的對話。據(jù)他說，他從小學開始就一直在上各種培訓班，一對一的，小班上課的，他都上過，主要是補課。我家是縣城的，那時候沒有這么多遍地開花的培訓班，另一方面學習能跟得上，倒也用不著上輔導班。記憶中，只有一個學期找過一位老師教我英語發(fā)音。所以，對于這種近乎狂熱的“培訓班”迷戀癥，我非常不能理解。張偉的周末schedule：每周六上午，補語文(9：00-11：00)，下午補英語(1：30-3：30)。在我看來，這樣的安排就是一個折磨。但是，孩子卻對此表現(xiàn)得相當習以為常。

　　我的觀點是，只要能跟上學習進度，就沒有必要上培訓學校，“周末干點什么不行啊?”也許是頭一次聽到這樣的言論，張偉很是驚訝，試探著問道：“老師，我怎么聽著您的話，意思是讓我不要來上(培訓)班啊?”我只好耐心地跟他解釋：“如果你能夠跟上進度，就沒有必要上培訓班。但是，按照你現(xiàn)在的情況，不補是不行的，否則中考怎么辦?但補習的終極目的就是讓你有一天可以不用再上培訓班�！蔽矣终f：“當然了，如果你成績穩(wěn)定在80分了，想要提高，那樣上培訓班也是可以的�！蔽移鋵嵾�想說“我只是不明白，你上了這么長時候，怎么也沒有提高?”但是怕傷著孩子，又把話咽了下去。

　　“授之以魚不如授之以漁”是所有教育工作者都明白的道理。尤其是英語，和數(shù)理化不同，英文本身并不存在太大的難度，但是如果方法不得當，南轅北轍，隨著時間的推移，想再要在短時間內補平的難度就會逐漸增大，尤其是當孩子已經(jīng)對英語學習失去信心和興趣時，想要通過補習達到較高的水平，的確不容易。令我疑惑的是，為什么偉偉每個學期都上補習班，到現(xiàn)在學英語還只會通過“背單詞”這種最最古老、遭人遺棄的方法呢?這樣下去，他什么時候才能進入自我學習的良性循環(huán)?難道補習班的老師沒有好好教，還是他沒有好好學?如果說學校上課人多，一個老師無法顧及每一個學生，那么一對一是完全可以做到將所有精力放在一個孩子身上的。

　　初二上，離中考也就是一年半的時間，現(xiàn)在開始補也許還來得及，不然……也許考高中都是問題。我突然覺得自己肩上的責任好重，這就是一個青年的未來啊!!想到這里，我不禁一怔，嘲笑起自己來：“不過是一個家教的兼職罷了，操的哪門子的心哪?”我沒想到的是，之后我為偉偉操的心越來越多，付出了遠遠超出自己想象的時間和精力來幫助他培養(yǎng)興趣、建立自信……

讀家教的心得2

　　今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒事干，于是我便成為了弟弟的輔導老師。但是我弟弟才初中畢業(yè)，要學的東西有很多，要在如此短的時間內學會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學出的大部分都是基礎題，不是太難;語文對于弟弟來說就應算是最容易的一科了;英語是最讓我倆頭疼的一科。

　　弟弟對學習一向都不感興趣，為了能讓他能對學習提起點興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學書，書上把知識點和重點都

　　盡管，我認為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點，弟弟也因此變得更加不聽話，但是我在晚上睡覺時想了想，我認為簡單的東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學習了三年呢，我是不能以我的標準來要求他的，我就應全面思考一下他的潛力和狀態(tài)。于是，我再上課時，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點點兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給他講，但絕不會在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對學*來自小草習更用心，同時，我會不是說一些鼓勵的話，以防止他對學習的懼怕感加重。之后，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時似乎很心不在焉，聽課時也是這樣，為了解決這個問題，我決定用刺激-強化的方法，他一到十點多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點睡覺，于是，每次做題時，我答應他，如果他能作對一半以上的.題就能夠是點半睡覺，否則，十一點半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時，他很認真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，此刻他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學提高了不少信心。

　　當然，就算弟弟認真配合我的教學，他最后也未必能學多好，這種速成地方法，真是沒法保證質量，我學了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學習，教學效率當然不會很高，他是挺累的，有時看見他那么疲憊，還真是不忍心讓他學習到太晚。

　　語文的教學，我主要采用讓他自己看的方法，我明白文言文部分他學會的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言文的知識。

　　英語是最讓我頭疼的一科，因為英語對弟弟來說就如同天書，在初中時，他的英語成績就沒及格過。就連最基本的人稱代詞都不明白，哎，我真要愁白了頭了，英語單詞是做英語題的前提，我要如何在如此短的時間內，讓他記住那么多單詞，要是他對英語有興趣，狀況也許會好些，可偏偏他視英語如同敵人，還要讓他做高中的英語題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放下這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標讀了，這是我沒想到的，真是個驚喜，我對教英語的恐懼也減少了幾分。當他學會發(fā)音后，接下來，便是背單詞的任務，不明白單詞，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信心，我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒有我預期的好，但是也已經(jīng)十分不錯了，至少他肯認真的背單詞了，最重要的是他沒有敷衍，也沒有背著背著就偷著睡覺，是真的在用心背。也許到最后弟弟也*來自小草做不好高中的英語題，但是，我相信，給他更多的時間的話，他必須能夠學好的。在我教他英語的過程中，我并沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只成績的不理想在他心中留下了陰

　　影吧。而且，我感覺他是很喜歡英語的，很喜歡讀英語單詞，這讓我很欣慰。

　　時間過的總是很快，假期快結束了，但是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了，但是能夠再考一次呀，有更多時間學習，必須能夠學會的。

　　在這個假期我收獲了很多東西，教學不簡單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學時把握住學生的注意力，才能了解學生對知識的掌握狀況，下一步的教學應如何進行，以后的教學應注意什么。而且，我感覺教學理論就算明白了，也許不會用，人的思維是活的，把教學工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，的教學方法就是這樣產生的，所以教學不應刻板的遵守某些理論，而就應因地制宜，靈活教學。

讀家教的心得3

　　我是一名普通的人民教師，同時又是一位年輕的家長，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細讀了這本書，感覺受益匪淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生，他是當代著名教育改革家，同時又是一位成功的家長。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗獨樹一幟。

　　書中的一個個事例道出了魏教授教育改革的實踐經(jīng)驗、理論指導和博采眾幫獨具特色的經(jīng)驗。可以這樣說，讀完這本書，我獲得了許多及時有效的教育良方。本書蘊涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實質和方向的'大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實在又實用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。

　　魏教授提倡特別重視保護孩子的自尊心。他說：“平時，采用輕聲細語的批評方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的�！钡拇_，對孩子是這樣，對學生更是這樣�？赡芪覀兌加羞@樣的體會，每次大聲訓斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。

　　魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書中的一個事例讓我記憶猶新：有兩個全校最差的學生進了他的班，他說：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點。”這兩個孩子說自己沒有優(yōu)點。魏教授說：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，要給他們說優(yōu)點，他們反倒臉紅了。有個學生說：“老師，我學不好的，只考了8分�！蔽航淌谡f：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！”這個差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來了。這就是賞識的力量呀！看來，在教學中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進生身上的閃光點，要把每一位后進生看成是大器晚成者，要關愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達爾文、畢加索等上小學時不都是老師公認的差生嗎？說到賞識，可能有不少同仁認為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價的賞識，可我經(jīng)常用。我想觀點不一不要緊，要緊的是我們作為第一線的老師，不是去證明許多教法的沒道理，而應當像蜜蜂一樣，在教學的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學的蜜。

讀家教的心得4

　　《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。

　　魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實踐的結晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學習的極好教材，對提高下一代的素質具有很好的作用。

　　書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：

　　一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運動場上的教練。在孩子需要的時候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。

　　當然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應該進入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴厲的面孔，只知道批評和訓斥要強得多。

　　這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因為我的職業(yè)總是無形中把我?guī)нM嚴肅的課堂，面對一個不夠上一年級的孩子，總是束手無策。

　　作為一位教師加班主任，我更感于此。

　　一位成功的班主任，一定是學生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險為夷、多云轉晴。

　　我告訴愛訓斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心�！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣�，如果由于我們的批評方式不當傷了孩子的'自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓斥為輕言細語，一定會感動孩子。

　　我建議獨斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設想。

　　我對不滿孩子的成績而憤怒的家長：后進生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟頭腦在學習成績中是看不到的，孩子的潛能是需要發(fā)現(xiàn)并很有耐心培養(yǎng)和等待的……

　　每當我微笑著面對家長時，我總能感受到一股來自內心的興奮：對方的配合真默契！當我看到學生的進步時，我總能傾聽到飄自遠方的感激：這樣的策略真神奇！每當我享受為人父親的快樂時，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！

讀家教的心得5

　　“梅花香自苦寒來”。讀了《成長的階梯—成為專家教師之路》后我知道，每個優(yōu)秀教師的成長過程，都是其不畏艱難、持續(xù)奮斗的結果。面對當前巨大的物質誘惑，在承擔著艱苦、繁重的工作任務的同時，能夠做到鍥而不舍地堅持學習：參加各類培訓班，從事學校調查，拜訪專家，潛心鉆研教學理論，研制教具，編寫教參。有的教師勤于閱讀，閱讀量達幾百萬字，并有幾十萬字的讀書筆記；有的教師工資不高，但大多用來購買相關的教學理論或教學參考書等等。

　　我也深深地感受到，優(yōu)秀教師為此搭上了自己的休息時間，搭上了金錢，就連家人都要配合他們的工作。大多數(shù)教師是“經(jīng)得起時間考驗的人”，都經(jīng)歷過一段“潛伏期”。那時，有人鼓勵，有人冷眼，有人稱道，有人反對；那時，雖然沒有顯性“成果”，但堅信自己一定能成功，堅信自己生命存在的價值。

　　正如一位優(yōu)秀教師說的：我沒有大多數(shù)教師的職業(yè)倦怠感，我會把工作之中體驗到的快樂，延伸到我的和別人的生活之中。而看到學生們快樂學習，學有所成時，就是他們的最快樂的時刻。真是“累，并快樂著”體驗著一種神圣的幸福感�！敖o人幸福才是最幸福的人”。一位教師說道：我一上講臺就融入了學生世界，全身心地投入教學之中，其他一切便都忘記了！

　　路漫漫，修遠兮。過去的'成功并不意味著未來的成功。要知道，成功沒有捷徑可走，需要我們教師腳踏實地的辛勤工作。大多數(shù)成功的教師堅信個人努力絕對是首要因素。而“努力”也不是沒有方向的，而是需要教師勤于反思與研究，勤于學習專業(yè)知識，勤于課堂教改實踐，勤于更新教育理想與信念的。

讀家教的心得6

　　孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做法與體會。

　　除外，要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，如按時成作業(yè)、上課認真聽講、有規(guī)律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數(shù)的孩子還是可以做到的。最后要說的'一個問題是要鼓勵孩子培養(yǎng)廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發(fā)孩子對學習的興趣。

　　俗話說：興趣就是孩子最好的老師。孩子做任何事情，只能有了興趣才能使孩子愿意去做，孩子才能做得好，做事也就不會唯唯諾諾。

　　還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養(yǎng)孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。

　　小孩子就是要家長的細心與耐心的教導，試著和孩子成為朋友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的要求去教育孩子，讓孩子在一個良好的環(huán)境中全面發(fā)展。

讀家教的心得7

　　找大學生做家教自有其優(yōu)點，在校的大學生或研究生，大學生的年齡與中、小學生更接近些，語言無隔閡，在授課過程中容易與孩子溝通;他們的身份使他們更理解學生的處境，也沒有某些老師居高臨下的權威意識，他們的任務就是幫助學生解決學習上的一切困難。不懂就問，家教老師對此的欣賞與鼓勵比學校老師更多一些。同時，做家教的大學生或研究生們的思想更活躍、更開放、更具有進取和競爭精神，這些無疑也是現(xiàn)代中學生所具有的特點。并且，一對一的教學方式會使學生心理比較平衡不會產生被輕視或冷落的失落感，學習興趣會越來越濃，成績自然就越來越好。

　　如家長的工作較忙，無暇分身照顧孩子，在選擇大學生來為您的孩子做家教時，建議您事先與對方談妥，一是隨時知道學校各門功課的進度。這樣做，在教授您孩子功課時，更能將復習和預習有機地結合起來，使您的孩子進入一種良性循環(huán)的狀態(tài);同時還能使您及時知道孩子的在校表現(xiàn)。

　　但有些孩子卻不適宜找大學生做家教活潑好動、貪玩坐不住的'孩子。這種性格的孩子，大多數(shù)腦子并不慢。平日里只因管不住自己，上課時總是要和同學說話、看課外書或者畫小人兒。這種孩子很有自信，也很有組織能力。他甚至可以調動大學生家教，在父母不注意時與自己聊天兒 亦不適宜。此已有談，不再詳述。

　　相比之下，在校教師教齡長，教學經(jīng)驗豐富。在教學上，會嚴格掌握時間教授內容;況且其師道尊嚴，也會使頑皮的學生有所收斂。因為家長為每一個課時付出報酬，目的非常明確：要使自己的孩子盡快掌握所學知識，學習上不掉隊。

　　在選擇家教上，如孩子的意見與家長發(fā)生分歧，家長也要注意說服孩子的方式。要耐心細致，講明原因，不要簡單生硬。因為不管請什么樣 的家教，目的都是為了您的孩子能夠學得進去。太過生硬了，往往事與愿違。

　　家長為自己的孩子請家教，總是因為發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)了一些偏差。比如，孩子某一門功課上出現(xiàn)了差距，或是孩子的應考能力較差等。家長希望能夠通過家教，把自己孩子所差的功課及時補上來。但是，每個學生自身的情況是不同的，表現(xiàn)在學習上，他們既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距。

讀家教的心得8

　　那日看見我園青年教師正在挑選迎江區(qū)圖書漂流的圖書，我也興致勃勃地參與其中，一口氣挑選了四本，我笑著對她們說：“今天我撿到寶了！”對于我來說，讀書是件快樂的事。我讀的第一本便是《家教對了，孩子一定行》，我利用周末時間通讀全書，感觸頗深。作者是一位教育工作者，也是一位用心的爸爸。他認為每個孩子都是獨一無二的，所以教無定法，但是家教還是有規(guī)律可循的。在這本書里，他并沒有長篇大論講孩子是如何學習的，而是結合生活中的點滴講解家庭教育對孩子性格、習慣培養(yǎng)的重要性。

　　一、教育孩子的方法選擇最適宜。

　　鞋子穿著舒服不舒服，不取決于名牌，要看腳的感覺。家庭教育要根據(jù)孩子的天賦、個性等必然因素，結合生長中的偶然因素進行引導，幫助孩子成為最好的自己。每個孩子都不一樣，而且孩子是不斷變化的個體，這就要求家庭教育不能盲目跟風，不能賞識教育盛行時就一味的夸獎到底，虎媽狼爸盛行時棍棒教育又浮出水面。家長要樹立正確的育兒觀，孩子的教育既要有鼓勵、賞識，又要有批評、懲罰。

　　二、塑造孩子性格抓住關鍵期。

　　塑造性格，要充分尊重孩子的氣質傾向，長期引導，慢慢改變。我們都認為聽話的孩子就是好孩子，其實孩子的聽話有可能只是屈服于家長威嚴之下的外在表現(xiàn)。家長真正要做的`是抓住性格塑造的關鍵期，抓住每一個影響孩子性格的因素，引導孩子向善，遠離偏激，取長補短，慢慢培養(yǎng)孩子缺失的那一面。

　　三、習慣培養(yǎng)著眼于細微之處。

　　以往家長會高高在上的指揮著，說這個習慣不好，你要改改，殊不知成效甚少。我們家長要改變策略，從細微之處入手，在壞習慣養(yǎng)成之前就把好習慣教給孩子。自己的事情自己做，心中有他人，學會分享，遵守合理的作息時間，愛上閱讀，這些都是孩子們需要慢慢養(yǎng)成的習慣。而我們家長要做的就是做孩子的榜樣，營造學習的氛圍。讓孩子愛上學習，自主學習。

　　四、多元評價孩子的閃光點。

　　對于孩子的評價可以夸張些，但“你真聰明！”“你最棒！”等，孩子們會感動很高興，但是不客觀，隨著孩子上學后，就會發(fā)現(xiàn)不是最棒的，會失落，會迷茫。因此，對孩子的評價，越早對孩子多元評價越好。這一點，我很有感觸，這些夸張的評價常常出現(xiàn)字現(xiàn)在的幼兒教育活動中，作為幼兒教師更要學會多元評價幼兒。

　　總之，作為家長，我們要了解孩子的個性，找到適合的家教方法，幫助孩子健康成長。作為教師，我們要多讀一些家庭教育的書籍，幫助更多的家長走出教育的迷茫。

讀家教的心得9

　　家風，是中華民族五千年燦爛化的結晶，是一定家庭化的沉淀，是一代一代家族美德的傳承。良好家風，無言的教育，如春天的雨露，潤物細無聲，福澤子孫后代。

　　好家風，道德的"涵養(yǎng)池"道德，一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范，做人做事的底線。道德表達的是靈魂之美，體現(xiàn)的是理想、正直、良知和責任，其內涵是寬容、和善、真誠、大度。好家風往往把崇尚家庭倫理道德，塑造人格精神的高尚，作為第一準則，因此為后人鋪就一條走向成功的人生之路。

　　好家風，是用行動傳遞道德之美。漫漫人生路，也許行走在風云變幻的官場，也許行走在激流滾滾的商場，也許行走在復雜多變的各種職場。無論你身處任何崗位、任何場合，你良好的品德修養(yǎng)都會自然而然地流露出，給他人留下深刻的印象。因此，我們應涵養(yǎng)身心、注重品德修煉，用行動傳遞道德之美，塑造為人向善、心靈純潔無私的良好社會形象。

　　好家風，弘揚的是傳統(tǒng)美德，產生的是道德力量。自古以，傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴以生存與發(fā)展的道德根基和思想基礎，重要的精神支柱。中華民族傳統(tǒng)美德的形成和發(fā)展已經(jīng)有幾千年的歷史，從口頭傳承到字記載，內容博大而精深。概括起就是：中華民族優(yōu)秀的道德品質、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和。它標志著中華民族的`"形"與"魂"

　　作為一個家庭，若把傳統(tǒng)美德融人生活之中，好家風自然會形成，家庭成員的修養(yǎng)自然會提升。這就如同天然的"道德營養(yǎng)液",從小喝著長大，自然而然學會了如何做人、如何做事。

　　好家風，講究厚德載物。德如大地，厚德才能夠萬物生發(fā)。道德的涵養(yǎng)，在于把一切名利、金錢和地位看作是身外之物。把德作為家庭價值取向，在于促進家庭成員對道德的堅守。家庭對于子女要求最重要的不應該是物質給予，而是把握修行，把握品行，通過自律提升社會公德和社會秩序的意識。

　　道德，表達的是靈魂之美。作為一種修行，可以說是代表人生價值永恒的標志。道德不是無之水、無本之木，而是植根于民族化的沃土，是傳統(tǒng)美德的延續(xù)和升華。周游道德世界，其實就是在人與人之間包容、善良、誠信、友愛和仁慈的美好中徜徉，在這個世界里體會人生的根本，(fsir)才智的動力，言行的鏡子，成功的向導。品德的高尚，意味著人格的偉大，意味著人性的美好。積蓄美德，就是積蓄財富；傳承美德，就是傳承精神。

　　在吉林省邊陲，鴨綠江岸一個偏僻的小村莊，活躍著一位專門為留守老年婦女服務的女企業(yè)家金光玉，她在商業(yè)經(jīng)營中注入傳承美德的思想，并教育自己的女兒要把這種精神傳承下去。金光玉是一位單親母親，年輕時代就一個人帶著女兒艱難生活。因為離婚，因為單親，女兒沒有考上大學。為了教育女兒成人，她為女兒立下規(guī)矩，沒有工作自己創(chuàng)業(yè)。為引領女兒，她創(chuàng)辦綠化公司，開發(fā)綠化產業(yè)。幾十年種花種樹，形成可觀的百合生產基地。她組織0多名孤寡老人成立合作社，帶領她們走致富道路。組織留守老年婦女種百合，她提供種子，協(xié)助銷售，為老年婦女積蓄了生活。

　　從幫助老年婦女到引領大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，她把產業(yè)延伸到省城，在一所民辦高校創(chuàng)辦起"百合咖啡屋"這個咖啡屋半價為大學生提供服務，并為大學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓。她對女兒說，我們在創(chuàng)業(yè)過程中得到了許多人的幫助，所以我們必須把這種關懷傳承下去，做到創(chuàng)業(yè)、善良、仁慈，幫助最困難的人群，而且要堅持下去。

　　"創(chuàng)業(yè)、善良、仁慈",成為金光玉對女兒的家風教育。女兒在母親創(chuàng)辦的"百合咖啡屋"打工，她把咖啡調到醇香，她為大學生提供最優(yōu)惠的服務，她為不喝咖啡的大學生提供學習空間。很快，這個咖啡屋成為自于天南海北大學生交流的天地，學習創(chuàng)業(yè)的樂園。

　　金光玉作為單親母親，因為未能幫助女兒考上大學而自卑了許多年，而她經(jīng)過努力把女兒培養(yǎng)成為創(chuàng)業(yè)者、奉獻者，她的心終于得到了釋懷。

　　好家風，流動著遠行的力量。從小生活在一個有好家風的環(huán)境里，并不會感覺到束縛和困境，情不自禁地會產生一種正能量，那就是追求人生價值的最大化。好家風是在抒寫人格精神的高尚，把道德注入人生，使得人的心靈有德行的守護。

　　20世紀的90年代，深圳一個普通的雇傭家庭里，發(fā)生了一平凡卻讓雇主難忘而感動的事情。郭女士從家鄉(xiāng)東北的大草原到經(jīng)濟發(fā)達的南國深圳，在一個富裕家庭做了保姆。她每天的任務是洗衣、做飯，送雇主女兒上學。她勤勞能干，把一個家料理得井井有條。要過春節(jié)了，主人聽說郭女士家有年邁的老母親，就把一大包放了幾年舍不得丟棄的衣服送給郭女士，讓她洗洗帶回家給母親。郭女士很高興，對雇主的饋贈連連表示謝意。晚上，當雇主下班回到家，突然發(fā)現(xiàn)寫字臺上放了一摞被水浸泡過又曬干的人民幣，數(shù)一數(shù)，000元。郭女士告訴雇主，是清洗舊衣服時發(fā)現(xiàn)的。雇主感動之余說，這些衣服放了好多年了，里面的東西我們根本不記得了。這是意外收獲，送給你作為我們家里的道德獎金。郭女士婉言謝絕，說："我勞動，得到應得的工資就已經(jīng)滿足了，絕不能索取多余的錢財，這是我80歲母親的囑咐"雇主在郭女士筆記本上發(fā)現(xiàn)一段感言："遠走他鄉(xiāng)，做人要好，做工要強。"原，郭女士是因為丈夫做生意投資失敗欠了外債，她是為還欠債特意跑到經(jīng)濟發(fā)達的深圳打工。千里迢迢，她把自己的德行擴展到祖國的最南端。有母親的囑咐，她力量倍增，一定會實現(xiàn)自己的愿望。

　　家，過河的橋，乘涼的樹，歇腳的屋，也是自我修養(yǎng)的大堂。一個好的家庭，又有好的家風，如同春風拂面，溫暖人心。沉浸在道德"涵養(yǎng)池"里，足以給我們一生的凈化。

讀家教的心得10

　　這幾天看了一本關于家教方面的書，里面一個個真實的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。

　　1、教會孩子尊重自己的老師。一些孩子在學校受到老師的批評，回去后會跟家長說自己的老師不好，而有些家長也對老師千挑骨頭萬挑刺的。其實，這樣的做法對孩子的學習非常不利，尊重老師首先是一種品質，其次是孩子往往會因尊重老師而努力學習，對于這些父母都應有一個充分的認識，同時把握好分寸。父母在孩子面前不起負面作用，不說孩子的老師這不行那不行，要對孩子說：他們之所以能成為自己的'老師，一定具有老師的資格，有許許多多值得學生學習的東西，它包括知識，人格。歷朝歷代的領袖人物都尊重老師，我們普通百姓更應該尊重老師。要知道，家長如果在孩子面前說哪個老師不好，那么孩子就不會再聽這個老師的課了，因此教育孩子尊重老師，其實就是幫助孩子自己。

　　2、學會對孩子放手。曾幾何時，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲很多很多，對他更是百依百順，著重于孩子智力培養(yǎng)和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時教育孩子的方法過于偏激，方式簡單粗暴。對于孩子出現(xiàn)的問題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友念叨而不主動和孩子主動交流。李開復老師在培養(yǎng)孩子能力自主選擇方法提出幾點很值得思考①要教孩子自己想辦法的習慣，②選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人，③培養(yǎng)孩子的負責心，④要信任孩子，⑤不要太多規(guī)矩限制孩子的自由。僅僅四點，告訴我們不要過多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權。覺的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路，孩子只要服從就行。不要什么事情都說“不”，給孩子一個機會。

　　有一句是這樣說的：“偉人后面必定有一位偉大母親”，希望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛”就要受得其所。

讀家教的心得11

　　在大學的第一個寒假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作，對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，學生是個高二的特長生，要幫她補高一的英語，對我這個已經(jīng)邁入大學的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓她在寒假有所收獲。這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

　　1月13日，我開始了我的第一堂課，說到特長生，大家都知道，基礎并不是很好，所以我就從基礎講起，先教她單詞后教她課文，然后再講練習。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

　　一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學過卻已經(jīng)忘記的知識，這也是我們的收獲之一。

　　同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。我每次給學生上課都會給他出一些跟他課本知識相關的知識，或是上網(wǎng)找，或是自己出，或是自己查資料書，在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了高中的英語教材，這些對于向往三尺講臺的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。

　　二、在講的過程中

　　我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才高二，可能有些我認為很簡單的對她來說并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己心平氣和的耐心的講解，直到她弄懂為止。

　　三、在習題布置與講解上

　　我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

　　四、和學生相處上

　　最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學生溝通的過程中，我不僅了解了他所學習的教材，還了解了她的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得作為一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解她學習方面的，更重要的要了解她的`一些愛好興趣，這樣才能很好的跟她溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當?shù)臅r候扮演朋友的角色。要把握好什么時候該是當老師的時候，什么時候是扮朋友的身份。

　　對于這次家教，我感觸頗深，當我和其他做家教的同學朋友交流時，他們都說：“其實，假期做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會�！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

　　當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，從內心深處接受你，讓他心甘情愿主動的學習，這樣學習才能達到最佳的效果。

　　綜上，談到做家教的最大感受，我用一句很簡單的話概括，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

讀家教的心得12

　　這次的社會實踐使我受益匪淺，我學到了很多，也明白了很多。最基本的就是，既然是自己選取的，就不要輕易放棄，再苦再累也要堅持。一開始遇到?jīng)]人請我去當家教，遇到孩子不聽話的時候，我很想要放棄，甚至想自己為什么要受這些不必要的罪。但是朋友鼓勵我，叫我堅持下去，絕不輕易說放棄。只要專心了，堅持做一件事，必須會有收獲的，哪怕是失敗，那也是一種收獲。

　　家教讓我對于老師有所了解，嘗到了當老師的酸甜苦辣，也能站在老師的角度思考問題。不管是什么主角，善于換位思考都是很重要的。同樣家教鍛煉了我的表達潛力與溝通潛力，在處事待物方面特有了提升。同時體會到“職責”在師生中的.重要性，學生和老師之間是對等的，你付出多少，對方便會盡全力回報你多少。人與人之間是要相互尊重相互信任的。

　　家教同樣讓我認識到，此刻你所學的也許還派不上用場，但是學到東西是你自己的，它不會丟，總有一天你是會用到的，要趁還在學校的時多讀點書，以備將來只用。

　　家教也讓我認識了自身的不足，總是把事情想得很簡單，做事情思考不周到，缺乏耐心。遇到困難的時候容易退縮，忘了自己一開始的目標。所以很幸運能有這次的實踐讓我認識自己的不足，還有改善自身的機會。隨著社會的不斷進步，對人才的要求也越來越高，使我們面臨更大的挑戰(zhàn)，要求我們不斷完善自己，更好的投入到社會中去。

讀家教的心得13

　　20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，而不能落后于人，"即使是坐公共汽車，你也要永遠坐在前排"。父親從來不允許她說"我不能"或者"太難了"之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的"殘酷"教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的'決心和信心，在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一種永往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的實際行動實踐著"永遠坐在前排"。

　　瑪格麗特上大學時，學校要上5年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完了。令人難以置信的是，她的考試竟然名列前茅。

　　其實，瑪格麗特不光在學業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中的佼佼者。當年她所在學校的校長評價她說："她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學生。她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。"

　　正因為如此，40多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)4年當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇被譽為"鐵娘子"的瑪格麗特·撒切爾夫人。

　　"永遠都要坐前排"是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)孩子一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐在"前排"的人不少，真正能夠坐在"前排"的卻總是不多。

　　許多人所以不能坐到"前排"，就是因為他們把"坐在前排"僅僅當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到"前排"的人之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。成就大業(yè)的人，都是具有很強的執(zhí)著精神的人。由此可見，從小養(yǎng)成孩子良好的意志品質，將為孩子一生的成長奠定堅實的基礎。

讀家教的心得14

　　孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：

　　第一：要從小培養(yǎng)孩子的學習興趣。父母是孩子的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，閑暇之余，家長不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領孩子一起閱讀，把書中搞笑的資料分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產生了興趣，你會發(fā)現(xiàn)孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉化升華的過程就是一大進步。

　　第二：要給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不要給孩子施加任何的壓力。

　　在孩子的學習過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進步》的*中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的�！奔议L應以平和的態(tài)度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的`學習經(jīng)驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都就應及時地毫不吝嗇地夸獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產生逆反心理，甚至產生厭學的態(tài)度。

　　第三，就應多抽些時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長大，你會發(fā)現(xiàn)孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友狀況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的老師。

　　第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴謹認真的態(tài)度。無論在學習上還是生活中養(yǎng)成此好習慣，對其將來的一生都受益匪淺。

　　第五：孩子的綜合素質教育，培養(yǎng)孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當今的孩子應對復雜的社會，務必要有明辨是非的潛力，首先自己要用一顆誠實善良的心去應對每一個人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子應對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長應對孩子提出的要求，絕不能夠全盤吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導。

　　第六：多帶孩子參加戶外活動，能夠開闊視野。讓孩子從小培養(yǎng)熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。

　　家庭教育與學校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學校教育共同抓好，才能塑造出優(yōu)秀的人才。

讀家教的心得15

　　猶太人在各行各界出類拔萃，也是世人有目共睹的。無論是政治家，藝術家，科學家，還是商界和學界泰斗，乃至好萊塢明星，都少不了猶太人的身影。這個民族為人類貢獻了很多優(yōu)秀的人才，那么他們是怎樣養(yǎng)育子女的呢?的確值得我們大家去探究探究。

　　看完了《猶太人的家教》這本書，內心感到無比舒暢，原來世界上真正的智慧是相通的！作者說，她象一座橋梁，通過這本書，力圖將心理學與猶太教融為一體。在作者筆下，猶太人三千年的智慧結晶，與當代兒童心理學的研究成果，不謀而合，殊途同歸。這本書仿佛提煉和匯總了很多育兒書籍的精華，父母手頭上有了這本書，時時翻閱，精心品味，就可以偷個懶，放過相當一部分門派各異，名目繁多，雜七雜八的理論書了。

　　作者將父母的問題總結為這樣三個：望子成龍過度保護過多干涉。父母望子成龍，則對孩子懷有不切實際的過高要求和期望，將孩子當做神童。太多父母想要在孩子八歲時就搞定了一切。他們想要孩子有完美的成績，希望孩子的學習能力不遜于西半球的任何小孩。孩童的智力發(fā)展是時斷時續(xù)的，卻沒有哪位父母有耐心給予足夠的時間。不能晚發(fā)芽，不能晚結果，任何反常全不能接受。如此過高的`期望，使得孩子承擔了過重的壓力，導致我們一系列健康行為和心理問題。

　　父母對孩子過度保護和過多干涉，則是因為他們內心懷有太多的恐懼和不安全感，他們不信任這個世界害怕未來不相信自己，因而他們也不信任自己的孩子。由于我們并不知道該如何在這個復雜的世界找到舒適和安全，因此我們就用個各種物質來填充孩子們生活中的空洞，給他們舉辦生日宴會，報名各類培訓班，給他們買一整房間的玩具和娛樂設施，給他們請家教和醫(yī)生。但是物質上的豐裕卻無法換來孩子們心靈上的安寧，反而使父母們產生了更多的焦慮感，他們害怕孩子們無法維持這種特為他們精挑細選的生活方式，擔心孩子們脫落自己為他們鋪好的這種生活軌跡。

　　為了替孩子們著想，現(xiàn)代的父母們不僅在物質上溺愛孩子，而且在精神方面也寵著他們。在父母的記憶力，他們的童年生活大都是不快樂的，他們不能隨心所欲的表達自己的想法，也沒有辦法做決定的機會。因此他們想讓自己的孩子擺脫過去的束縛，但是矯枉過正之后卻走入另一個極端，他們高估了孩子在自我表現(xiàn)方面的需求，結果把每個家庭都打造成了民主的小國王。但是父母們在家里所堅守的那些平等卻無法讓孩子得到自尊。相反，這讓孩子感到恐懼，因為他們覺得父母不夠強勢。因此，盡管現(xiàn)代父母不想成為孩子眼中的集權者，并沒有讓自己的孩子變得堅強起來，而是讓孩子心中多了一份不安全感。

　　這本書最奇特最獨到的切入點，在于猶太教認為最神圣的地方時自己的家，我們與孩子共餐的餐桌便是圣壇。這是最令這本書與眾不同的地方，也是我最贊賞它的地方。作者用大量篇幅來說明兩個道理：

　　第一，家務事是人生的基礎課程。家務勞動對于培養(yǎng)孩子各種優(yōu)秀品質具有不同尋常的重要意義。通過讓孩子做家務，我們想要讓他們領會，這些瑣事很可能伴隨他們最久的財富，有助于他們成為獨當一面的大人，負有責任感的社會成員以及慈愛的父母。第二，通過重視餐桌上的文化與遵守飲食教規(guī)，父母與孩子劃清心理界限，讓孩子練習選擇和決定，讓孩子對自己負責，并培養(yǎng)孩子的感恩和自律心。

　　這兩個道理看似普通卻非同尋常，大部分育兒書籍雖然提及，卻不如書中作者那么重視，同時大部分家長則往往忽略在這兩個地方下功夫。實際上，我們能夠按照作者提倡的那樣，把兩點做好，就能夠解決育兒道路上的大部分問題。因為做好這兩點，對父母的要求很高：首先要以身為則，因為道理是靠父母做出來由孩子模仿的；其次，要跟孩子劃清界限，真正做到放心放手，不包辦不干涉不嘮叨，給孩子自由發(fā)揮和犯錯的空間，讓孩子成長。這要求我們做父母的一定要自律，要堅持不解，尤其要克服內心想控制一切的沖動。

　　如果你看了，相信你也會跟我一樣，從書中吸取到很多寶貴的思想和方法。

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