班主任心得體會(huì)[精品]

　　有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的班主任心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

班主任心得體會(huì)1

　　當(dāng)六年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，和諧師生關(guān)系。說(shuō)實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)�，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，以前的時(shí)期，老師的命令就像詔書一樣，從來(lái)沒有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即便意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)期里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)益，民主張識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體產(chǎn)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的產(chǎn)生改變，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就可以到達(dá)事半功倍的成效。我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，期望能起到拋磚引玉的作用：

　　一、發(fā)揮小助手的能力

　　選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全部學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的情勢(shì)真實(shí)地寫出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)負(fù)的職務(wù)，寫好后交上來(lái)，課后，我再認(rèn)真分析，推選暫時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng)，她雖然不是我們班成績(jī)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績(jī)好不一定管理能力好，所以開始我不以成績(jī)來(lái)選班干，否則落后生心理有壓力，其實(shí)有些落后生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等良好的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有官做。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè)，我專門為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)負(fù)班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋覓官位，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長(zhǎng)，學(xué)生感到很新奇，都來(lái)尋覓和爭(zhēng)當(dāng)這些官位。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地展開班級(jí)管理工作了。班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些小老師會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，小老師會(huì)走上講臺(tái)講授一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里顯現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。

　　二、把班會(huì)課利用好

　　本來(lái)我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的成效。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的嘉獎(jiǎng)，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決顯現(xiàn)的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全部學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，由于六年級(jí)的學(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說(shuō)教，乃至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提示每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。

　　三、掌控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的'知心朋友。

　　六年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多動(dòng)機(jī)，如厭學(xué)、模糊的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)覺這些問題，進(jìn)行正面教育。通過(guò)耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。

　　我班有一位學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說(shuō)是四大金鋼之一。開學(xué)第一天，他來(lái)報(bào)名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，由于報(bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名，他走到我身邊，我成心裝做沒看見，就沒有理他，他說(shuō)：老師我要報(bào)名，我叫寧xx。我嚴(yán)肅地說(shuō)：你也是學(xué)生?你看看你的穿著裝扮，我沒辦法給你報(bào)名，你不合適讀書。當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的毛病，答應(yīng)回家立刻將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌顯現(xiàn)在我的眼前。給他一個(gè)下馬威過(guò)后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)覺他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾夸獎(jiǎng)了他，他抬起位來(lái)就更起勁了，指導(dǎo)起來(lái)就更有方了。后來(lái)在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，由于我經(jīng)過(guò)屢次交換了解寧義浙同學(xué)并不是頭腦笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，第一就得管好自己，以身作則。在他管理進(jìn)程中一有成績(jī)我就及時(shí)夸獎(jiǎng)他，鼓勵(lì)他，嘉獎(jiǎng)他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來(lái)，不要讓他沒事干，出去頑皮，他有毛病我就立刻單獨(dú)叫出來(lái)，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行密切的思想交換，讓他真正感遭到老師對(duì)他的靠近和愛，這樣在得到信任和夸獎(jiǎng)后，他的成績(jī)提高了，紀(jì)律搞好了。

　　四、正確對(duì)待落后生。

　　落后生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，特別是到臨畢業(yè)的階段。我班上有位男生叫戴祝勝以前常常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)健的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我屢次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方開釋，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng)，他特別愛好打球，封他為球長(zhǎng)，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不失事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō)：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，連續(xù)努力。到畢業(yè)考試終止，他再?zèng)]有打架，并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中，在他的號(hào)令下，我充分發(fā)揮落后生的特長(zhǎng)，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的鼓勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jī)贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。

　　五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

　　獎(jiǎng)狀一樣都是頒發(fā)給表現(xiàn)良好的學(xué)生，我期望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)、優(yōu)秀生獎(jiǎng)等。哲人說(shuō)：使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，不管事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)期望再次成功的光榮。這一招對(duì)從未拿過(guò)獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚眼前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭(zhēng)取這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。

　　以上是我一些初淺的看法。我知道自己體會(huì)不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì)通過(guò)自己的努力補(bǔ)償自己的不足，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

班主任心得體會(huì)2

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一位學(xué)生到一位老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)負(fù)了一位班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。在咱學(xué)校一年多聽校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻檢討自己。特別是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提示自己要對(duì)得起自己的良知。要用自己的愛心去感化學(xué)生，更重要的愛學(xué)生要他感遭到。我是這樣做的：

　　一、以愛為本，關(guān)心學(xué)生

　　“愛”是感情引誘的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們;學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我常常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很動(dòng)氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我愛好多跟學(xué)生在一起，多與他們交換，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我常常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)常常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買的呀?還會(huì)常常問孩子你星期天玩的開心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)著對(duì)他們的愛，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝愿送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師�！毕抡n的時(shí)候孩子們會(huì)常常的圍著我說(shuō)話。那種感覺真的`很幸福。由于孩子們體會(huì)到了我的愛，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課�！弊屛腋袆�(dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在懇切的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。

　　二、放下架子，尊重學(xué)生

　　在學(xué)生中間，我是以朋友的身份顯現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再連續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒事愛好把孩子叫到講臺(tái)上談天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。

班主任心得體會(huì)3

　　這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任，應(yīng)對(duì)班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的常常性的工作就是與學(xué)生談話。俗語(yǔ)說(shuō)，“藥到病除，言至心開”。透過(guò)談話，師生之間溝通思想、交換感情、增強(qiáng)信任有著十分重要的作用。

　　一、視察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里。

　　看學(xué)生的家境，是否缺少家庭暖和，缺少關(guān)愛。與家長(zhǎng)多交換�？此�在班級(jí)的人際關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的愿望。看他是否缺少班級(jí)歸宿感，仔細(xì)發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，或產(chǎn)生毛病時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法，設(shè)身處地的知道學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在，再幫忙他改正毛病。

　　二、掌控溝通的時(shí)機(jī)

　　當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，需要幫忙的時(shí)侯，當(dāng)犯了毛病，已經(jīng)自責(zé)，需要體諒的時(shí)侯，當(dāng)獲得成績(jī)，滿心喜悅，需要認(rèn)同的時(shí)候，都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。但與學(xué)生談話時(shí)需要真誠(chéng)。班主任要真心懇切對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛惜學(xué)生，做到以情感人。真心才能引發(fā)學(xué)生心靈的震動(dòng)，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話進(jìn)程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，乃至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì)敏捷地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤慨，就會(huì)起師生間的'對(duì)峙情緒，影響談話成效。比如，最近王婷同學(xué)，班級(jí)工作老出錯(cuò)，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴(yán)格的批評(píng)了她們，而緊之后我班的期中考試等級(jí)出來(lái)了，本來(lái)這兩人數(shù)理化考試顯現(xiàn)很大的問題。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來(lái)，為了保全她們的面子，談話地點(diǎn)沒有選取辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò)，不可急于找家長(zhǎng)，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng)，有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以要挾，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時(shí)，這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審，一齊應(yīng)對(duì)問題解決問題。同時(shí)遇見小事就找家長(zhǎng)，那么真出了大事的時(shí)候，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用。

　　總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感遭到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。

班主任心得體會(huì)4

　　班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，是領(lǐng)頭羊，要做好這項(xiàng)工作，確切很不容易，需要付出的時(shí)間，精力，耐心，仔細(xì)，愛心等等，但凡做過(guò)這個(gè)工作的老師，都有切身的感受，此中艱辛難以用言語(yǔ)表述。但是，這項(xiàng)工作也同樣非常地錘煉人，并讓你在付出之后，看到學(xué)生每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，從而產(chǎn)生龐大的滿足感與成績(jī)感，相信各位同仁也都有體會(huì)。我在這里主要談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得吧。

　　班主任必須注意和諧好幾個(gè)方面的關(guān)系和班上學(xué)生的關(guān)系要讓學(xué)生覺得，我們的老班雖然很嚴(yán)格，但對(duì)我們是關(guān)心的，是負(fù)責(zé)任的，并且對(duì)任何一位同學(xué)都不偏愛，公平無(wú)私，這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威嚴(yán)。和家長(zhǎng)的關(guān)系班主任工作在很多方面都必須依靠家長(zhǎng)的知道與支持。在這一點(diǎn)上，我想只要你的動(dòng)身點(diǎn)是建立在關(guān)心，愛惜學(xué)生的基礎(chǔ)之上，那么就一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任。家長(zhǎng)信任你，必定也就積極配合你的教育工作了。和課任老師的關(guān)系主要指安排好班上的課務(wù)，對(duì)課任老師提出的任何困難與要求最大限量的給予滿足。他們對(duì)班級(jí)提出的一些建議和意見，應(yīng)給予足夠地重視并及時(shí)的采取措施等等。還需要常常與課任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的.狀態(tài)。在常規(guī)管理方面這是班主任工作的一個(gè)重中之重。如果在常規(guī)管理方面抓得不夠?qū)�，不夠�?xì)，思想上不夠重視，認(rèn)為常規(guī)管理都是虛的，考試成績(jī)才是實(shí)的，那絕對(duì)是毛病的認(rèn)識(shí)。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有好的常規(guī)管理，就不會(huì)有好的成績(jī)。開學(xué)的頭一個(gè)月，我不停地向?qū)W生嘮叨各種注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)答應(yīng)他們出錯(cuò)，但不答應(yīng)你同樣的毛病犯兩次。只要有空就往班上跑，及時(shí)地發(fā)覺問題。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了中學(xué)緊張有序地生活，知道了哪些該做哪些不該做�，F(xiàn)在我將班級(jí)管理的大權(quán)很多都下放給了班干，我更多地時(shí)候在班上只是看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，號(hào)令學(xué)生多向榜樣學(xué)習(xí)，盡量自己管好自己，不給班級(jí)抹黑，不給老師添亂。課堂紀(jì)律，作業(yè)檢查等我自己是教考核科目的，我深知考核科目絕不是可學(xué)可不學(xué)的，而且現(xiàn)在都講學(xué)科滲透。我對(duì)考核科目的課堂紀(jì)律要求和考試科目一樣，不僅僅是考核科目很需要學(xué)，而且如果在考核科目的課堂上學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，那么在考試科目的課堂上他必定也會(huì)情不自禁，習(xí)以為常地放松要求。在作業(yè)方面，要求學(xué)生能及時(shí)，獨(dú)立完成。我們班上早上交作業(yè)的做法是，要求他們?cè)谶M(jìn)教室之前必須將所有要交的作業(yè)準(zhǔn)備好，進(jìn)了教室交給組長(zhǎng)，就可以上位早讀。這樣一來(lái)杜絕了早上來(lái)抄作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象，二來(lái)也保證教師里穩(wěn)固的秩序。

　　班主任工作很瑣碎，很紛雜，確切需要全身心腸投入。我只說(shuō)了其中的一點(diǎn)點(diǎn)�？傊�，我覺得，只要是用心去做，那就一定能夠做好。

班主任心得體會(huì)5

　　我認(rèn)為教師的幸福是用辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的。校長(zhǎng)也曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師若沒當(dāng)過(guò)班主任，他就沒嘗遍當(dāng)老師的酸甜苦辣，那就不是一位全面的老師，是當(dāng)老師的一大遺憾。

　　8月，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了學(xué)校上班，并且擔(dān)負(fù)了2班的班主任工作。該班共有學(xué)生76名，特別家庭多名，困難學(xué)生2名，紀(jì)律十分疏松，是任課老師頭疼班。到了該班，我上的第一課就是“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，從此開始嚴(yán)格的管理，期間也有部分學(xué)生不知道老師的做法，認(rèn)為老師太嚴(yán)格。“路遙知馬力，日久見人心”，終究同學(xué)們知道了老師。身為班主任的我感到極其幸福和快樂。能讓班級(jí)充滿了活力，讓班級(jí)管理井然有序，班級(jí)學(xué)生成績(jī)不斷提升。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為主要抓好以下幾點(diǎn)：

　　一、教誨學(xué)生學(xué)會(huì)做人

　　結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，第一教給學(xué)生做人的道理，要做一個(gè)大寫的人。讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)如何與人相處，學(xué)會(huì)寬容、友愛、守時(shí)、誠(chéng)實(shí)等等。(不孝敬父母的人不中交，由于最愛她的.人都換不愛他的心，你能嗎?)

　　二、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

　　結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)劑或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自習(xí)，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　三、堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記以了解學(xué)生

　　學(xué)生寫周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的管理班級(jí)的方法之一。實(shí)踐證明，周記能有效地提供班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的建立。

　　四、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長(zhǎng)

　　每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽到看到別人的好方法，我就在本班級(jí)進(jìn)行嘗試：看到王愛霞老師班的拖把是一字型擺開的，既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場(chǎng)時(shí)，放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級(jí)的學(xué)生也學(xué)著做，成效真的很好。

　　現(xiàn)在的孩子知識(shí)面廣，能力強(qiáng)，他們的一些觀點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習(xí)和鑒戒。如對(duì)family的說(shuō)明，讓我感動(dòng)，爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(love)你(you)，這就是家庭，我們要珍愛這份愛和這個(gè)家。和學(xué)生們?cè)谝黄鹕�活學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生在成長(zhǎng)我也在進(jìn)步，在不斷體會(huì)著這份當(dāng)班主任的幸福!