一年級班主任心得(錦集15篇)
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的一年級班主任心得，希望能夠幫助到大家。
一年級班主任心得1
在教育第一線奮斗了20xx年了，可能是領導出于對我的信任，今年當了班主任，并且是一年級的班主任。說心里話，開學3個月以來，我是手忙腳亂，這也使我感受到了一年級班主任的不易。開始時，我有一種錯誤的想法，認為只要踏踏實實地按照以前的工作經驗，一定能把一年級搞好，更何況只是這么幾個小屁孩。然而，當我進入這七十四個學生當中時，使我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了，擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路，需要我為后來人打路基。
小學教育是基礎。一年級基礎打得如何，智力發(fā)展如何，對學生今后的成長影響很大。而一年級的學生剛從幼兒園進入小學，是兒童生活中的一個轉折點，在幼兒園里他們以游戲活動為主要生活內容，進入小學后，他們的生活范圍大了，有豐富的生活，嚴格的紀律和規(guī)范以及較重的學習任務。因此，我認為一年級班主任工作應該從行為習慣著手，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，從小養(yǎng)成遵守組織紀律，有禮貌、講衛(wèi)生、同學間能互相幫助的習慣，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)一年級學生的年齡特點，應及時地進行各方面的教育。
一、加強日常良好習慣的養(yǎng)成
一年級是個關鍵時期，任何良好習慣的培養(yǎng)都在此形成，如果在一年級對習慣的培養(yǎng)稍有怠慢，那么班主任在以后的教育教學中會相當費心與吃力。幼兒園是以玩為主，但小學卻是以學習為主，因此，在我們班班的中，我就在黑板上寫上了“我是小學生了”幾個大字，從而讓他們知道自己角色的轉變，并要讓他們時時刻刻的以小學生的身份嚴格的要求自己。
開學的前幾天，是對一年級新生習慣培養(yǎng)訓練的時間。在這幾天的休息時間里，我翻閱了大量的相關資料，積極的準備著他們的到來。在這幾天中，我通過游戲似的教學形式教他們上課前的準備、上課時的紀律、下課時的安全，以及同學之間如何相處等，孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉變，也很堅信自己能夠做一個合格的小學生了。
功夫不負有心人，在我和孩子的共同努力下，孩子與剛開學時有了很大的轉變，儼然已經脫離了幼兒園時的稚氣，反而增添了一份小學生獨有的那份學氣。
二、借用現(xiàn)成的教材特點進行思想教育。
對一年級的學生進行教育，光講大道理是行不通的。根據(jù)低年級學生具有啟蒙教育的特點，教材也具有兒童特點，利用漫畫，再結合學生的現(xiàn)實生活，以兒童喜聞樂見的形式來表現(xiàn)基本道德規(guī)范。如在學習入學教育這部分內容時，就利用插圖對學生進行愛國主義教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。正由于教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點，我是通過每一課畫面的引導、故事的講解來組織教育內容，提供給學生一種道德行為典范，從而形成正確的道德觀。課后結合學生所取得的道德認識，分析自己日常生活中的言行舉止，這樣有效地增強判斷是非能力，端正了日常行為規(guī)范。如見到老師要問好，升國旗時要敬禮，課外活動要文明等。
三、以表揚的方法，鞏固正確行為習慣
愛聽表揚是兒童的'心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。上課了，大部分學生在嚷嚷，沒有做好課前準備。如果點名批評，別人往往幸災樂禍，不如在亂哄哄中找一位坐得端正、不說話、書本都準備齊全的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。如有的學生不愛勞動，不肯主動打掃地面，我就表揚那些熱愛勞動的學生，有的學生不認真學習，不遵守紀律，我就表揚那些刻苦學習，遵守紀律的學生。把有聲的表揚和無聲的批評有機地結合起來，使受表揚的同學從中受到教育，沒有受表揚的同學從中得到啟發(fā)，有利于學生之間互相學習，取長補短。
四、以身作則，做學生的表率。
一年級學生模仿性強，教師的一言一行、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。有一次，學生正在做作業(yè)，一位女學生因吃了些不衛(wèi)生的食品而嘔吐了，當時在旁的學生邊捂住鼻子邊說：“好臭!難聞死了!”我發(fā)現(xiàn)后疾步走過去扶住那位女學生并給她倒來開水給她嗽口，然后拿起拖把開始打掃地面，當時就有一位男生，他怕臟，跑得遠遠地看著我，我發(fā)現(xiàn)后有意叫他來幫助我打掃，可他堅持不肯過來幫我。趁此時機，我就對全體學生進行了教育“同學之間應互相關心，互相幫助……”一下子過來好幾個同學幫我打水、掃地……總之，班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好。
五、多留心學生，當一位臨時媽媽。
一年級學生處事能力差，依賴性強，各方面表現(xiàn)還不夠成熟，平時難免會出現(xiàn)許多無可奈何的事，此時，作為教師的我不僅僅是一位嚴師，更是以一位慈母的形象出現(xiàn)在學生當中。那是在下課時，有學生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味，于是我邊探問邊觀察學生的表情，“好像有大便味，你們聞到了嗎?”當時，我就發(fā)現(xiàn)最后一排的吳煜哲同學，平時比較活躍的他現(xiàn)在怎么不吱聲了，并無奈地望著我�！皡庆险�，你是不是大便了?”“老師，我也不知道。”“那你站起來讓老師看看!”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了。我馬上給他爸爸打了電話，并囑咐同班同學不可譏笑他，讓他不會產生自卑的心理。我看到這名學生對我投來了感激的目光，心里松懈了不少。像這樣意想不到的事實在是太多了。因此，幾個月來，我真正體會到了當一年級的班主任并不比任何職務省事、輕松。
這也談不上什么經驗，這只是這三個月來我初當班主任、并且是一年級班主任的切身感受，總之在這三個月中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任心得2
分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔任了一年級的班主任，在這段時間里，我深深體會到，只有對學生充滿愛，才能做好班主任工作。作為小學一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有耐心，有責任心的教師。
一、以身作則，爭當學生的榜樣
班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。平時在班會課活動中，我要求學生要養(yǎng)成好的習慣，所以我平時也非常注重這方面的習慣，如按時開關燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學生塑造一個好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。
二、用真誠的愛打動學生，讓每一位學生學會愛
工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。農村留守兒童比較多，大部分來自瑤山深處，上學放學爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。同時學會寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動中自己教育自己。
三、轉化后進生，使他們健康地成長
在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導，一個知識，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學習成績，如分組讓一個好的學生在課外負責一名差的學生，讓學生教學生，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，多鼓勵，少批評，少責罵，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉化他們的`思想，幫助他們形成良好的品格。
四、注重老師和家長的聯(lián)系
班主任心得體會蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視，學校與家庭，教師與家長的聯(lián)系越來越密切，有時間去學家里家訪，常常說一說學生的在校表現(xiàn)，但是我覺得很多時候是要注意溝通的方式，一是要注意保護學生的自尊心，二要注意分寸實事求是的評價學生。三要注意有節(jié)制地表露感情。
五、要注意主動、經常地與教師保持聯(lián)系。
一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進行教育。學生工作細小煩雜，所以要注重老師和家長的聯(lián)系這樣才能更好的教育學生。
一年級班主任心得3
其實今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年，也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的，但由于剛剛畢業(yè)，幾乎是沒有班主任工作經驗，一切從零開始。對于那年的工作經歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經歷。
去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒，只是感覺一年級班主任事必躬親，工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事，但與去年相比，多了許多自信，工作思路也更加清晰了，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
第一：緊抓一個“細”字
帶一年級的這一年多來，感觸最深的就是一年級班主任工作非�！凹殹�。學生剛從幼兒班進入一年級。生活、學習上的習慣要從頭開始抓。具體到學習上如上課、寫字、看書習慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調；生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學校的各項紀律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊督促。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去，接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級，開學近一個月了，剛才說的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視，所以基本上已經落實下去了。
第二：堅持一個“嚴”
其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字，致使工作中遇到了很多困惑。“嚴”字同樣也適合一年級學生。我認為這個“嚴”字主要適用于一年級學生日常生活行為習慣培養(yǎng)中。因為一年級學生還好，很單純，一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反復犯錯，所以要嚴格規(guī)范，督促學生從小養(yǎng)成好的`習慣。
第三：心懷一個“愛”字
我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學生很小、很單純。經常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤，這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的，關愛學生平常的身體健康狀況、多和學生談話，消除學生心中的困惑，讓學生感受到老師和同學的愛，感受到集體的溫暖。
第三：使用恰當?shù)莫剟顧C制
一二年級學生還很單純，在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班，剛開始一個星期由于教室還沒有布置好，沒在班里實行這個獎勵機制。對學生各方面習慣培養(yǎng)全靠我反復口頭嘮叨，雖然學生耳朵里聽進去了，但是在做方面缺乏自覺性，感覺很被動。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后，學生在習慣培養(yǎng)方面多了很多主動性。
以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得，在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺，因為在座的大部分老師都是經驗豐富的老班主任。像低段班主任的話，胡老師，余紅飛老師在班級管理，學生教育方面有方法獨到。是非常值得我學習的。我想，在今后的班主任工作中我會帶著學習的心態(tài)，多向經驗豐富的老師們學習，對于好的方法及時總結，使自己的工作能力得到進一步的提升。
一年級班主任心得4
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡檶⒔荒甑囊荒昙壗逃虒W工作經歷，我覺得我沒有什么經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。
對于一年級班主任來說，我覺得培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習是工作的重點。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
所以開學第一個月的時候，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起，我要求學生“坐有坐樣，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學路隊練了又練，要求學生站隊做到“快、靜、齊”。甚至連值日都沒讓他們參與，都是劉老師我們兩個放學之后打掃教室擺放桌椅，一直到國慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時要求他們認認真真干值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾隨手撿拾，保持教室一整天的干凈整潔，一段時間下來這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時候應當做什么事，上課回答問題時一雙雙小手舉得齊齊的，放學路隊也漸漸整齊有型，掃起地來也漸漸是那回事兒了，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。
說到這還有一件令我感動的小事呢，有一次放學后我給幾個作業(yè)出錯的學生輔導改錯，就沒有和學生一起做值日，等輔導完那幾個學生，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們“清理戰(zhàn)場”，可等進了教室，我眼前一亮，教室打掃得干干凈凈，門后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和學生一起值日，沒想到學生給了我一個驚喜。這件小事著實讓我感動。這也讓我相信有付出就有回報。
除了培養(yǎng)良好的'行為習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣也非常重要。因為我教的是語文學科，我就結合學科進行班級管理，比如我們早上有十分鐘的晨會時間，下午有十分鐘的課前預備時間，我充分把這兩段時間利用起來，早晨讀課文，下午古詩文背誦。剛開始學生不會自由讀課文，我就輪流讓學生在講臺上起頭齊讀，每天一個學生，讀前一天學過的課文和當天要學的課文，這樣既起到復習、預習的作用，又鍛煉了學生的膽量和能力，一段時間后，放手讓他們自由讀課文，現(xiàn)在已經讀得很像樣了，就是老師有事來不到，鈴聲一響學生們就自覺的開始讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩，開始老師先教背，然后學生輪流在講臺上起頭齊背，開始的時候還需要老師提示要背的題目，后來學生腦中記的詩多了，就不再用老師提示，都能提溜出一串詩題了。現(xiàn)在我又建議學生可以在家里也可以在校園詩畫長廊上背誦古詩，誰先背過一首誰就在講臺上領背，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性還挺高呢。同時我還在家長會上，建議家長為學生購買適合學生閱讀的課外書籍，漸漸的學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。
我認為一個班主任要做好本職工作，還得要做到愛學生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個情況比較特殊的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我經�？嗫谄判牡貏裾f他們，鼓勵他們，叫到辦公室給他們輔導，與他們家長溝通，功夫不負苦心人，這些孩子的成績不斷地取得進步。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長了，也體會到了老師的辛苦。
其中有一個叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著奶奶生活，奶奶對她的學習抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒有什么文化，教導不了她，再加上沒有父母管教，有些隨隨便便，上課紀律不好，課下作業(yè)也經常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛，講她奶奶的辛苦，講學習的重要性，慢慢地她變了，變得愛學習了，上課回答問題非常積極，尤其是課文讀得非常好，學習成績也有了很大提高。一次她奶奶來接她，對我說：“老師啊，真讓你費心了，我們燕姿回家說，老師太辛苦了，我得好好學習了，要不對不起老師。孩子懂事了全虧了你啊�！甭犃诉@話我心里感受到了作為老師的幸福，真的，當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，那快樂是從心里往外涌的。
作為班主任，還得要時時關注孩子的心理成長，從細微處抓起。記得一次語文檢測題中，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓，最終把蘑菇傘擠斷了，問如果你是其中一只小鳥，你會怎么做?很多孩子都回答的是會讓著另一只小鳥，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個叫張朝陽的男孩回答是把另一只小鳥推出去，當時看到這個答案我就有些失望，一個七八歲的孩子怎么會有這樣的心理，是我教育的失敗嗎?可追究根本原因，也不難發(fā)現(xiàn)，他也是父母離異，繼母沒有孩子時對他挺好，后來有了自己的孩子就不再管他了，他跟著奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒有很大精力來教育他，致使他自私心理重，和同學不太合群，也就有了他的那個答案。針對這種情況，就得因材施教，耐心細致地做他的思想工作，相信經過我的努力，會有好的收效的。
家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。平時孩子的行為習慣，作業(yè)情況都及時地與家長面談或通過電話、短信告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動才能得到家長的支持。
既然當了班主任，我們就應該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學的教育，科學的引導。我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時缺乏耐心，遇事有時過于急躁，班級管理方法單一。在以后的學習工作中，我應該多向學校其他班主任老師學習，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。
一年級班主任心得5
針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作
首先，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細
關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?父母陪你學習了嗎?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的'。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認很多，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級班主任心得6
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。
就拿做操來說吧，首先要向學生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位，內化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的`重視，還及時地提醒，反復地提醒，及時調整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。
從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經�？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發(fā)展，每個時代的人都有自己的時代特點�，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
一年級班主任心得7
這年我擔任一年級1班的班主任工作，作為一年級班主任，我覺得是忙碌，是辛苦，但也有快樂與收獲。我注重班風班貌地建設，我的昂揚目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的關鍵所在，如何鼓勵學生邁好第一步，其重要性顯而易見。在此，設想我來談談自己工作中的認識與想法。
一、做好學前的教育
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃到有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，抬頭挺胸，腰板挺直，兩腳并攏，雙手平放……時時提醒，刻刻監(jiān)督，并堅持把此種這種教育貫穿在整個學期。通過對學生的教育，多數(shù)學生很快適應了學校生活，使我在工作和教學工作中都能更加得心應手。
一、培養(yǎng)良好的習慣
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。五年級是基礎教育的起始階段，更是較好進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到一舉學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。（1）文明禮貌時提醒。注重培養(yǎng)孩子道德品質，側重于培養(yǎng)他們良好的極佳行為習慣，講文明，懂禮貌。時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學路隊要走整齊有序等。（2）常抓學習好習慣。低年級研習學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行成功進行具體的學習行為軍事訓練。（3）勞動習慣不忘記。培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起，有時候教室不是用布，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好喜好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生勤懇值日都很勤快，放學關門窗，打掃衛(wèi)生是習慣。雖然與有大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
二、鍛煉孩子的管理能力
在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每一孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的行政管理，培養(yǎng)小助手，小老師。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀律、管衛(wèi)生，負責門窗的開關，帶路隊等。媽媽盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能。培養(yǎng)一批班級管理尖子，面向全體，發(fā)揮每種孩子的長處，磨煉孩子多方面的能力。如：學習小班長王夢煥，每天早晨到校返校都帶領學生讀書，完成老師不值得讀書任務。黨紀小班長杜欣茹，每天老師不到她都認真負責配合學習班長管理學生；這一點贏得數(shù)學老師了所有老師的廣泛支持。
三、做好學生的安全教育教育及健康組織工作
每周班會課上，我都會對學生進行安全教師教育，終身教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河溜冰，不到危險地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動有秩序，注意食品衛(wèi)生，冬季防煤煙中毒等，并做好甲型H1NI病的預防工作。建議學生不拜佛串門。家長還交給學生正確的測量體溫的`方法。每天做到晨檢、午檢及時，認真填寫相關人員的資料，有感冒的就聯(lián)系及時與家長取得聯(lián)系。
四、做好家長的溝通教育工作
家長對孩子學習的推崇程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有部分家長對學生大學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我與各位家長共同探討教育的有效方法并開通了班級飛信，經常發(fā)短信布置作業(yè)，把學生學習情況發(fā)給家長，多方面的與家長進行分析、探討教育小孩子的教育策略和方法。飛信開通率達到了80%，取得了家長的積極配合，實效明顯。一年級老師就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心細。
通過一學期的組織工作，我發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質不高，后進生較多；班級的紀律還有待于不斷提高，同時班干的能力不強。自己管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅指導老師是記錄了學生與老師之間的互動，作為追尋科學教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。在今后的學長工作中，我同樣不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。
一年級班主任心得8
當我面對“如何當好一名班主任”這個題目時，我多少有些心虛。對于從來沒有當過班主任、沒有任何班主任經驗的我來說，探討如何當好班主任這個話題，無疑就是紙上談兵，自己都覺著是在說空話大話。所以，我想了再想，還是從自己這一個月的實踐感想和心路歷程談談自己的拙見。
一、用屬于孩子的語言架起和孩子溝通的橋梁，帶著一顆童心走進孩子的心里。
一年級的小孩兒很難帶，有一些話說輕了引不起他們的注意，說重了就會哇哇大哭，講什么大道理吧又聽不懂，一點效果也沒有。所以很多一年級的老師都會訴苦：“這孩子咋聽不懂人話?”
知道了這些，我試著放低姿態(tài)，很多事情站在孩子的角度去想，就會有合理的解釋和處理方法。
比如，上課前，班里總會亂糟糟的，有時候老師都喊破喉嚨了，他們還自顧自地在自己的世界里玩耍。一開始我采用了“一二三四，坐好姿勢;五六七八，閉上嘴巴�！钡目诹顏砭S持最基本的紀律。但后來發(fā)現(xiàn)這個方法并不長久，孩子和老師都會對這種訓練式的方法感到厭倦。所以，后來我就不再喊了。上課伊始，我會站在講臺上，輕聲說：“老師想看看誰住在了老師的心里，關心體貼老師，不等老師說就知道老師讓做什么�！边@個時候，馬上就會有小孩兒把書拿出來，然后坐端正。接著就是一個、兩個……效果比呵斥要好得多。
上課的時候，除了教他們認字母講故事讀兒歌，我開始試著帶他們做一些練習題。解釋題意的時候，如果非要說把這些補充完整什么的，就會有很多小孩兒聽不懂，也不知道做。所以，我會這樣解釋：看看哪個字母寶寶走丟了，快幫拼音媽媽把它們找回來，放到拼音格里。這樣的話他們當然聽得懂，問題很快就解決了。
下課的時候，有時會有突發(fā)的事情要跟他們交代。一開始的時候，任憑老師怎樣喊“停一下，聽老師講話”，場面都很難控制得住。所以，一年級的老師只能想屬于一年級的`辦法。小孩兒不是愛玩嗎?好，我就讓他們做“木頭人”的游戲。老師只要一喊：“變變變，木頭人!”班里立刻就會安靜下來，玩著的、鬧著的、寫著的、跑著的……五花八門的姿態(tài)基本上都能定格下來，孩子很樂意擺出各種姿態(tài)。這個時候，我就宣布要布置的事情，而小孩兒為了讓老師夸夸他是最好的木頭人，也為了體驗這個游戲的快樂，是輕易不肯動的。這樣會一直持續(xù)到老師把事情交代完，再宣布“一二三，變回來”。小孩兒哈哈大笑，他們不知道，老師也在心里偷著笑呢。
二、用享受的心態(tài)走進低年級課堂。
帶一年級的小孩兒有一個感受，那就是，再平淡的生活也會被這些孩子攪和得五光十色。面對也好，回避也罷，日子總還得繼續(xù)，課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地。尤其像我這樣身體經不起折騰的人，就干脆拿出享受的心態(tài)來面對。
我會多夸夸他們�？吹接行『簱v蛋了，我偏不說他。我說：“喲，看看人家XXX，聽得多認真，他是那個在老師心里住得最久的人，老師最喜歡他。有誰，想從老師心里溜走嗎?”不用看，那個搗蛋的孩子馬上對號入座，自己會立刻坐好。雖然也有個別年齡小的孩子跟不上班里的節(jié)奏，但這樣的方法還是很奏效的。予人玫瑰，手留余香。多說說夸別人的話，他們快樂，我的心里也舒服。
我的課堂上有很多的音樂聲。小孩兒注意力集中的時間很短，讀著讀著就堅持不住了，課上到一多半時，班里常常是“摁著葫蘆瓢起”。我就試著用輕音樂來訓練他們的安靜。音樂中，我的聲音不自覺小了，小孩兒的聲音也不大了，寫得慢的在音樂中慢慢寫，寫得快的趴下聽音樂。安靜也是會傳染的，我很享受這樣安靜的課堂，心不焦了，氣兒不燥了，教學狀態(tài)會自然地調節(jié)到最佳狀態(tài)。小孩兒的學習狀態(tài)也很不錯。
做一年級的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了。除此之外，如何跟家長溝通，借助家長的力量，如何讓小孩兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如何擴大識字量，為其他學科的學習鼓帆添翼等等，都是有待探索的大問題。慢慢來吧。
一年級班主任心得9
本學期接任了一年級班主任的工作,面對一張張可愛又淘氣的小面孔，我感到責任的重大。想當好這"領頭羊"確實是件很不容易的事，但是，小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大，因此培養(yǎng)他們的良好習慣非常重要。對于一個個稚氣孩子，想培養(yǎng)良好習慣談何容易，一學期下來，雖感覺累，但快樂也不少。下面談幾點算是思苦憶甜吧：
一、培養(yǎng)了學生的良好習慣。：
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的.課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成做作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有專門管理的學生來管理，當然，自己先要以身作則，每天幾乎都是第一個先到教室。一學期下來，大部分的孩子都養(yǎng)成了自覺晨讀的習慣。
二、得到了家長的信任。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。同時還建立一個一年二班的微信群，在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。特別是家委和一些熱心的家長，不僅出力，利用周末時間把教室打掃得干干凈凈，還私自出錢為班級添加衛(wèi)生用具，買盆景綠化教室等。家長的支持，使我對工作，對教育好本班的孩子有了更大的信心。
三、收獲成功的喜悅
小學班主任心得體會回顧一學期來，雖然節(jié)奏有點快，有點忙，甚至有時還忙得暈頭轉向，但如果付出有回報，再累也值得。這學期碩果累累，學生在比賽中不斷獲獎，"識字小報"參賽四人全部獲獎，并且還分別獲得一、二、三等獎;講故事比賽三人參賽也全部獲獎，分別獲獲一、二、三等獎;四幅慶元旦美術作品全部被學校展出，古詩詞考級獲"優(yōu)秀班級"，本學期還被評為"書香班級"等。
四、反思不足
人無完人，在工作中我還存在著許多不足：特別是對班干部的培養(yǎng)力度不夠。低年級，如果能培養(yǎng)出一個得力助手，對良好的班風形成無疑起到至關重要的作用。另一方面，可能是我放得不夠，使他們缺少了鍛煉的機會。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。"揚長避短，竭盡全力，我相信以后的班主任工作將會做得更出色。
一年級班主任心得10
一個學期即將結束，回顧這半學期的工作，雖然有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅，現(xiàn)將一學期以來的班主任如下：
一、成績分析
一年級第二學期期末成績：語文均分：78.38、優(yōu)秀率：58.3%、及格率：95.83%。數(shù)學：均分：69.29：優(yōu)秀率：25%：及格率75%。和期中成績相比，雙課成績都有大幅度的提高，這說明在培養(yǎng)學生的學習興趣方面做的比較好，期中考試后同學們對學習產生了濃厚的興趣，能夠你追我趕的學習，成績有所上升。橫向比，語文成績較好，說明全班同學都有偏科的現(xiàn)象，這一點是我班主任今后工作的重點，在今后的工作中要在培養(yǎng)學生學好語文的同時對數(shù)學產生興趣，讓每位學生和數(shù)學交朋友積極努力的學數(shù)學，使下次的數(shù)學成績有大的進步。
二、安全教育
在家里，孩子的安全關系著家庭的幸福。在學校，學生的安全是學校工作的重中之重。因此，在搞好教育工作之前，首先要做好學生的安全工作，根據(jù)本班學生的實際情況，重點進行了“交通安全”和“活動安全”兩項工作。
1、交通安全，在班級召開了多次交通安全主題班會，班會上反復再三的.強調了交通知識，使全班同學都能正確的過馬路，不違章。學生上學時要求家長護送到校門口，放學時，學校統(tǒng)一排隊，老師跟隊護送。
2、活動安全，在班上經常強調，不在校園內追逐打鬧，不爬護欄，不滑樓梯欄桿，同學之間要團結友愛。
三、一日常規(guī)教育
做一名合格的一年級小學生，首先要按時到校，不遲到，不早退，有事有病要請假，晚上按時休息;其次，上課要專心聽講，不做小動作，不影響他人，認真完成老師布置的各科作業(yè);再次，要做一名誠實守信的孩子，不說謊話，不隨便拿別人的東西，不照抄別人的作業(yè);最后，要團結同學，不打人，不罵人，不講粗話。
四、禮儀教育
要求同學進校門就講普通話，使用文明語言。在校內外見到老師都很有禮貌的問聲“老師好”在校內遇到陌生人要主動打招呼。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西要交公，看到別人有困難時要主動幫助，不求回報。
五、學習習慣的培養(yǎng)
學生的主要任務是學習，對一年級學生來說，獲取知識的途徑是課堂，在課堂上要培養(yǎng)學生做到“預備鈴聲響，趕快進課堂，準備好用書和文具。老師進教室，班長喊‘起立’老師講課專心聽，遇到問題先舉手，回答問題要積極”。作業(yè)是反應學生對知識理解和掌握，作業(yè)習慣的養(yǎng)成，從正確的寫字姿勢和握筆方法入手，要求書寫工整，作業(yè)整潔。
六、班集體的培養(yǎng)
班集體是培養(yǎng)學生的個性沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力，集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如：《普通話演講》、《六一兒童節(jié)節(jié)目表演》等，通過我的耐心指導和同學們的刻苦練習，各項活動都獲取了不同的獎品。同學們都很高興，更加團結一直，熱愛自己的班級。
七、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成
衛(wèi)生關系著孩子們的身心健康，因此在班主任工作中也不可忽視，培養(yǎng)了學生主動積極地打掃教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，做到了干凈、整齊，垃圾主動放到垃圾桶。關于個人衛(wèi)生，多講衛(wèi)生方面的知識，使同學們清楚的知道，“講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，不講衛(wèi)生的孩子同學們都不跟他玩”在食品衛(wèi)生方面，教育學生認識小食品的生產日期，不吃垃圾食品。
八、熱愛每一位學生
作為一名班主任，我的班務工作的主旨是：讓每一位學生都能快樂
的成長，歡快的度過每一天。孩子們是祖國的花朵，是未來的希望。要用心關愛，關愛每一位孩子。教會他們怎樣做人，是教師的工作重點，也是我們做班主任一生的工作重點。尤其對后進生，要多鼓勵，少批評，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用欣賞的目光關注他們的閃光點，多給溫暖，讓他們也快樂。
總之，班主任工作有失敗之痛苦，也有成功之喜悅;有付出的艱辛也有
收獲的開心;有惹來麻煩的煩惱，也有取得好事之快樂。不論怎樣，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好的管理班級，有效的促進學生的健康成長。
一年級班主任心得11
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、 抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼兒園到小學的`轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
一年級班主任心得12
第一次做班主任，再加上又是一年級，總會有些苦，有些累，有很多讓人頭疼的事，瑣瑣碎碎的事一個接一個，我還是下定決心，不管如何辛苦，我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。
一年級學生由于年齡小，自控力差，上課習慣不好，因此我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，隨時注意學生坐姿，組織好學生的紀律。利用班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。
剛開學時，班上的劉宇峰，在上課時經常會不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學習的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的'模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中，逐漸培養(yǎng)學生各方面的習慣，例如下課時間拉小便，不在教室里追逐玩耍等，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。
作為班主任，耐心，細心，愛心是不可少的，我經常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學校里出名的學生，雖然成績優(yōu)秀，可是幾乎每次來學校，總會拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，一定要大哭大鬧一場才甘心。第一次發(fā)生這種情況時，我不知道該如何處理，后來等他平靜下來，我去找他談心，聊得很順利，最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了還是老樣子，再耐心教育，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心，最后決定如果下次不再哭著喊著回校，我就獎勵他一塊可愛的小橡皮，表明他向勇敢獨立，逐漸成長邁進了一大步!結果這個星期學生回學校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想，不管對他自己，還是對其父母、老師來說，這都是他成長道路上自我獨立的一個良好開端。
葉仁輝在學校老師里也是小有名氣，一件事情總是需要多次強調才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學生食堂看看學生的就餐情況。此前，我已幾次強調吃完飯后需將調羹輕輕地放到盆中，我就針對這件事情在邊上觀察班上學生有沒有輕輕的地俯身放調羹。結果發(fā)現(xiàn)，班上就葉仁輝同學沒有養(yǎng)成輕輕放調羹的習慣。后來經過教育，他也能像其他同學一樣養(yǎng)成好習慣，一件事一樣能夠做到做好。
只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。
與學生在一起，感覺日子過得很快，雖然每天都在忙碌，但是每當看到孩子們臉上的笑容，我覺得我樂意這樣付出。
一年級班主任心得13
本學期接任了一年級班主任的工作,面對一張張可愛又淘氣的小面孔，我感到責任的重大。想當好這“領頭羊”確實是件很不容易的事，但是，小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大，因此培養(yǎng)他們的良好習慣非常重要。對于一個個稚氣孩子，想培養(yǎng)良好習慣談何容易，一學期下來，雖感覺累，但快樂也不少。下面談幾點算是思苦憶甜吧：
一、培養(yǎng)了學生的良好習慣。：
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成做作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有專門管理的學生來管理，當然，自己先要以身作則，每天幾乎都是第一個先到教室。一學期下來，大部分的孩子都養(yǎng)成了自覺晨讀的習慣。
二、得到了家長的`信任。
本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。同時還建立一個一年二班的微信群，在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。特別是家委和一些熱心的家長，不僅出力，利用周末時間把教室打掃得干干凈凈，還私自出錢為班級添加衛(wèi)生用具，買盆景綠化教室等。家長的支持，使我對工作，對教育好本班的孩子有了更大的信心。
三、收獲成功的喜悅
回顧一學期來，雖然節(jié)奏有點快，有點忙，甚至有時還忙得暈頭轉向，但如果付出有回報，再累也值得。這學期碩果累累，學生在比賽中不斷獲獎，“識字小報”參賽四人全部獲獎，并且還分別獲得一、二、三等獎;講故事比賽三人參賽也全部獲獎，分別獲獲一、二、三等獎;四幅慶元旦美術作品全部被學校展出，古詩詞考級獲“優(yōu)秀班級”，本學期還被評為“書香班級”等。
四、反思不足
人無完人，在工作中我還存在著許多不足：特別是對班干部的培養(yǎng)力度不夠。低年級，如果能培養(yǎng)出一個得力助手，對良好的班風形成無疑起到至關重要的作用。另一方面，可能是我放得不夠，使他們缺少了鍛煉的機會。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子�！睋P長避短，竭盡全力，我相信以后的班主任工作將會做得更出色。
一年級班主任心得14
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓常規(guī)訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的'方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講"聰明的雞"和"盲童學畫"的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
小學班主任一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
一年級班主任心得15
今年是我第一年擔任一年級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會很差。如今學期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會總結如下：
一、 重視良好習慣的養(yǎng)成
應該說，好的習慣是孩子們的良師益友，比如說好的學習習慣、好的衛(wèi)生習慣、好的生活習慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。因此，我便把好習慣的養(yǎng)成作為我本學期的教育主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并根據(jù)一年級的學生的年齡特點，隔三差五的對其提醒、強化，同時結合一些鼓勵措施如：黑板報上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學生主動優(yōu)化自己的行為習慣，將習慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，文明班級評比等等。并先在班級內評獎，而后獲獎的再參加學校評獎，使每個學生都有一個公平施展的舞臺。在每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、與家長加強溝通與交流
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的`同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。借助校信通服務使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺，別人的班主任工作經驗如果自己不去嘗試，只會是：盤里的菜——只知其色，不識其味。我很高興我有機會去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的學生一起學習成長，修改自己，完善自己，在教師這個崗位上做個好教師，在擔任班主任工作中做個學生喜歡的好班主任。
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