教研競賽心得感悟分享

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助大家學(xué)會寫感悟，下面是小編幫大家整理的教研競賽心得感悟分享，歡迎大家分享。

教研競賽心得感悟分享1

　　根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的安排，在教務(wù)處的精心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參加了本校的說課比賽，也非常感謝學(xué)校能給我這次機會。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是中青年骨干教師和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時心里難免有些擔(dān)心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍沒多久的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機會。通過這次說課比賽，結(jié)合評委中肯、準(zhǔn)確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，乏味;其次，在說課過程中，感染力不強，沒有突出新穎，沒重點突出說學(xué)法、教法。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　通過此次的說課比賽，使我受益匪淺，收獲良多。結(jié)合評委，及教務(wù)處黎主任的評課。讓我感知到，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高：

　　一、說課促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平?jīng)]有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的'理論書籍(刊)，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

　　二、說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平。

　　說課要把所教文化科學(xué)知識說清楚，說準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽者要對說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進了教師專業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。

　　三、說課促進教師深入研究學(xué)生特點。

　　說課不僅要說教法，更要說學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。

　　四、說課促進教師苦練教學(xué)基本功。

　　說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。

　　盡管說課僅是整個教學(xué)工作中的一個相對獨立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說課對我們教師自身發(fā)展是很重要的。總之，經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)(像參加本次比賽的陳佳老師等)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。

　　希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識問題,改進問題,對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃,迅速成長為一名有觀點和深度的中等職業(yè)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過�！边@是我心中的銘言!我始終堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

教研競賽心得感悟分享2

　　說課，說的是什么呢？又應(yīng)該怎么去說呢？還要注意一些什么問題？這些是以前都沒有接觸過的，在準(zhǔn)備這份說課稿的過程中，這些我已經(jīng)都有所了解，還發(fā)現(xiàn)了自己理論知識塊的單薄，明白了以后應(yīng)該要努力的方向。時時刻刻關(guān)注著新課程改革也是應(yīng)當(dāng)要充分吸收著的，這樣或那樣的變化也要拿來為自己的課堂服務(wù)，更添姿彩。

　　本以為說課很簡單，平時看到人家在臺上出演一場場的“脫口秀”，就在下面一直挑人家的毛病，諸如“說話沒有激情”“照著稿子念，沒什么了不起的”“服裝也不怎么好看，老師怎么能穿成這樣？”，但是昨晚輪到自己上場卻又是緊張又是出錯，一個詞老是回頭念了，再念......

　　獎項不是重要的，名次也不過如此，因為“提高才是我們的真正目的”。我把老師的點評指正和自己的反思總結(jié)如下：

　　一、說課的具體含義和意義標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明了準(zhǔn)確，“為什么要這樣說”要講明白透徹，不能只是“為了說課而說課”。

　　二、說課的設(shè)計要與教案的設(shè)計區(qū)別開來，說課是理論性非常強的，更高層次的表達，不應(yīng)該與教材教法相混淆。

　　三、因為理論性強了，相對的說就會比較沉悶，所以語言的表達就更顯重要了。

　　1、語言首先要有激情，有穿透力，給人一種意氣風(fēng)揚的精神風(fēng)貌，這樣才能夠吸引人，不會讓人聽了打哈欠。同時還有把把自己的感情融進去，把說課現(xiàn)場變成授課現(xiàn)場一樣的逼真，有足夠的互動性，才能引人入勝。

　　2、語言的表達要流暢，這就要求脫稿，把你要說的幾個大部分用一些適當(dāng)?shù)倪B接詞連接起來。盡管稿子是這樣寫的，但是人是活的，照稿念，眼睛就缺乏了動感交流，表達的流暢性就會受到阻礙。

　　3、語言要普通話來表達，那普通話的`準(zhǔn)確，清晰，質(zhì)感就猶為重要。普通話的平時多加練習(xí)是必不可少的了。

　　四、語言表達又會與稿子的寫作有關(guān)，那么我們的寫作水平是不是也要提高了呢，書又要看多少？教育學(xué)、心理學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)你又要了解多少？寫作應(yīng)該寫些什么？等等的一切......做老師，要學(xué)的東西太多了。老師真是一輩子都在學(xué)��！

　　五、教師形象，不僅要得體大方，還要與自己的風(fēng)格一致。

　　站起來，你就有了實踐的基礎(chǔ)；說出來，你才有了前進的引力。