班主任工作心得合集（15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的班主任工作心得，歡迎大家分享。
班主任工作心得1
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者，同時又是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校開展教育教學(xué)的一根根支柱。本人就擔(dān)任十五年來的班主任工作談以下幾點(diǎn)心得體會。
一、在班主任工作中，對學(xué)生首先要講究一個愛字
對待學(xué)生，要把學(xué)生看作是自己的孩子，這樣你工作起來就不覺得累。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，愛孩子才能無微不至地關(guān)心，注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微笑、進(jìn)步而衷心喜悅，才能感受他們的苦惱與困惑，并且為解決這些問題而盡自己最大的努力，在我現(xiàn)任的班級中約有40%的留守兒童以及25%的單親家庭的孩子，他們所缺乏的就是愛與被愛，因此我經(jīng)常關(guān)注這些孩子，并經(jīng)常找他們談心。如鄭香因從小失去母親，性格變得很孤僻，而且不愛與同學(xué)交往，在我的引導(dǎo)下，他變得活潑多了，而且學(xué)習(xí)也比較努力，成績進(jìn)步也較大，還有只要班上學(xué)生有生病時，我都是及時的看望，及時把他們送到醫(yī)院。如我班的謝佐山，他的父母都在外打工，爺爺奶奶年歲又高，在去年的一個冬天的晚上12點(diǎn)發(fā)高燒，管寢室的老師在通知我之后，我就用摩托車把他送到離學(xué)校6公里處的鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，陪著他把液輸完，再送回學(xué)校，讓學(xué)生體會到老師的愛。
二、培養(yǎng)起一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁，是教師的得力助手，因此在選撥干部時，要選擇具有較強(qiáng)的責(zé)任意識，有組織能力和管理能力的學(xué)生，而且還要選撥出有特色學(xué)生，最大限度地發(fā)揮他們的能力，為此我給班干部下放權(quán)力，讓他們大膽開展工作，樹立班干部的威信。并且在期初由師生共同討論制訂出班規(guī)、班紀(jì)，制訂出獎懲制度，并實行操行評分管理，各班委干部明確職責(zé)，各施其職，各盡其能。
三、做學(xué)生的榜樣，以身作則
我要求學(xué)生做到的，我首先做到，讓學(xué)生從心底要佩服你，常言到“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從”。比如我要求學(xué)生每天早上7.20進(jìn)教室，而我卻每天早上7.10分之前就到了教室，這樣學(xué)生的遲到就大大地減少了，在我的'課堂我也從來不遲到或早退，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。
四、互助學(xué)習(xí)，促使競爭
在學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生自愿結(jié)對子，讓一個成績好一點(diǎn)去幫助一個成績?nèi)跻稽c(diǎn)的。讓他們共同進(jìn)步，并且在開學(xué)初讓學(xué)生制訂出長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并且讓學(xué)生自己找一個競爭對手，盯住他，努力學(xué)習(xí)，超過他。我班現(xiàn)在班上的彭權(quán)友就是一個這樣的典型，從班上的十幾名進(jìn)步到班上的第五名，又從班上的第五名進(jìn)步到班上的第一名。采用這一種方法使得我班學(xué)生的成績得到了很大的提高。
五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
十個手指頭伸出來都不一樣長，所以在一個班中學(xué)生的發(fā)展存在著差異，除了關(guān)愛優(yōu)生，還應(yīng)多關(guān)注一下后進(jìn)生，要找出后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我班有個叫郭良磊的學(xué)生他學(xué)習(xí)成績很差，很調(diào)皮，但體育方面較好，我在與他談話時，抓住現(xiàn)在中考體育占50分，而且還可以報考體育特長班，如果今后考上大學(xué)也是很吃香的，因為現(xiàn)在很多單位都喜歡招聘藝體人才，經(jīng)過我的分析，讓他看到了希望，學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)也更加努力，成績也上去了，信心也更足了。
六、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育
讓學(xué)生學(xué)會感恩，感謝家長的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)之間的互助之恩，讓學(xué)生懷著一顆感恩的心投入到學(xué)習(xí)和生活之中，讓他們能體諒父母的辛勞，回家后能為父母分擔(dān)一些家務(wù)，能體諒教師們的良苦用心，能原諒?fù)瑢W(xué)之間產(chǎn)生的小磨擦。
七、制訂家訪計劃，定期召開家長會
在開學(xué)初制訂出家訪計劃，每期每位同學(xué)至少家訪一次，因我們這些農(nóng)村孩子，多數(shù)父母都外出打工，回家之后多數(shù)是爺爺、奶奶、外公、外婆管，這些長輩只是給予生活上的照顧，不能在思想上進(jìn)行交流，因而對于這些留守兒童班主任要多給予關(guān)注和關(guān)愛，要多家訪，了解他們的家庭情況，以及回家后的表現(xiàn)情況，對存在的問題及時處理，多做思想工作，讓學(xué)生體會到老師的關(guān)心，以及班級這個家庭的溫暖，每期至少召開一次家長會。
班主任工作很繁瑣，也很累，但當(dāng)看到學(xué)生在你的教育下改掉了惡習(xí)，或者逢年過節(jié)收到學(xué)生一條條祝福的短信和一張張祝福的卡片時，又很有成就感，你就會覺得為教育事業(yè)奉獻(xiàn)是非常值得的。
班主任工作心得2
有這樣一個故事：陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)一個男生用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)時陶先生來到校長室，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)已經(jīng)如約等在門口。
陶先生立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里�！蹦猩鷰е鴳岩傻纳袂榻舆^糖果。陶先生又掏出一塊糖果放在他手里：“這也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我�！苯又障壬痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)男生的手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負(fù)女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”男同學(xué)哭了：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”
陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給男生：“為你正確地認(rèn)識自己的錯誤，我再獎你一塊糖……我的糖完了，我看我們的談話也該完了�！�
陶先生的成功就在于他有一顆寬容的心。教師對犯錯誤的學(xué)生的寬容，最能引發(fā)起學(xué)生心中的愧疚感，對教師產(chǎn)生感激之情，下意識地改掉自己的毛病。因此，寬容和愛的教育是最成功的教育形式，帶著愛心與寬容心走向?qū)W生心中的教師，必將成為最成功的教育大師。
初到攀西南山國際學(xué)校感覺一切都是那么陌生，雖然我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了將近十年，當(dāng)了七年班主任，但我的心里還是非常緊張，害怕干不好這里的工作，畢竟我以前教的學(xué)生多數(shù)都是農(nóng)村的孩子，家長的期望也沒那么高。我反復(fù)問自己我能行嗎？
既然選擇了就沒有退路，第一天上班何校長就告訴我們自己選的路就是跪著也要自己走完，當(dāng)時我就告訴自己你一定行，加油。開學(xué)安排工作時我的心里充滿了忐忑，既希望能當(dāng)班主任，又害怕當(dāng)班主任，希望當(dāng)班主任是因為我喜歡這份工作，害怕當(dāng)班主任是因為怕干不好，工作安排下來以后，我又繼續(xù)干班主任工作，開學(xué)時看到一張張懵懂的面孔，我頓時感覺責(zé)任重大，我怎么才能把這些孩子帶好，我到底該怎么做才能讓家長放心。
剛開沒幾天，我們班就有好幾個同學(xué)生病，可能是因為離開父母再加上生病，孩子們的精神狀態(tài)非常不好，我一邊把生病的孩子帶到醫(yī)院看病，一邊打電話給她們的家長，告訴他們孩子只是一點(diǎn)小問題，請他們不要擔(dān)心，我心想孩子們現(xiàn)在肯定非常希望家長能陪在她們身邊，于是我跟孩子們說，你們已經(jīng)不是小學(xué)生，是一名中學(xué)生了，要勇敢的面對困難，況且我在你們身邊，我會把你們都當(dāng)成我自己的孩子對待，孩子們看到我跑前跑后的幫她們拿藥，還不時的安慰她們，情緒也漸漸好了起來，一個孩子把我?guī)タ床〉氖赂嬖V了他父母，他媽媽專門打電話感謝我，還把這件事發(fā)到初中家長群里，通過這件事我意識到要想讓家長放心，我們每個老師就必須要像對待自己孩子一樣對待學(xué)生，用愛關(guān)心學(xué)生。
開學(xué)一個月后我班轉(zhuǎn)來一名西昌的學(xué)生，他成績非常差，據(jù)他自己說以前的在學(xué)校表現(xiàn)不好，經(jīng)常被老師體罰，他對老師和學(xué)校很敵對，我想對待這樣一個問題學(xué)生，我應(yīng)該想辦法走進(jìn)他的心里才行，否則他還會跟以前一樣，他第一天到班上我就跟其他孩子說:“我們初一（3）班這個大家庭又增加了一名新成員，我們要多幫助他，讓他盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)和生活，大家用熱烈的掌聲歡迎他�！碑�(dāng)同學(xué)們送出微笑和掌聲后，我看到這個同學(xué)眼中泛起了一絲淚光，我心里就想有了好的開始，以后教育起來應(yīng)該容易許多，但他以前畢竟養(yǎng)成了不少壞毛病，果然沒幾天就有班干部來向我反映，說新來的同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)，叫他交作業(yè)他還罵人，我想可能是剛來跟不上，可問題還不止這些，生活老師也跟我反映說新同學(xué)經(jīng)常在寢室說話，看來必須找他談一下才行了，一天下了課，我把他叫到了辦公室，他可能已經(jīng)意識到我為什么找他，到了辦公室他一句話也不說，我微笑著對他說別緊張，我們隨便談一談，我跟他聊了他以前的`學(xué)校和老師，他也慢慢的跟我說以前老師動不動就體罰他，于是他就和老師對著干，所以身上也養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，他到攀西南山學(xué)校也想好好學(xué)，畢竟家里交了那么多錢送他到這讀書，但有時又管不住自己，他很誠懇的
希望我能幫助他，聽了他的話，我對他說，我和其他老師同學(xué)都會盡力幫助你的，但你還是要盡量改正自己身上的缺點(diǎn)。之后我跟其他同學(xué)說一定要多幫助新同學(xué)，因為我們都是一家人。在同學(xué)和其他老師的幫助下，他也在慢慢的改掉身上的毛病，雖然有時候還是會犯一些錯誤，但明顯比剛來的時候已經(jīng)好了很多，我想當(dāng)時他犯錯誤的時候如果我采用批評的方式，可能不會得到這樣的結(jié)果，用寬容的心去教育學(xué)生，學(xué)生就會收獲成功。
說實話，當(dāng)班主任很累，既要專注于教學(xué)，又要管學(xué)生德育，班上雞毛蒜皮的事太多，樣樣都要班主任操心，很多老師都不愿當(dāng)班主任，但我想既然不能選擇，就應(yīng)該好好的干，而且我相信每一份付出都會得到歲月的饋贈，而每一段歲月都會有它隱藏的價值，記得我班上有一個孩子特別喜歡問問題，基本每次上完課他都會來問問題，有一天，他問完問題后從包里拿出一包治咽炎的藥給我，“彭老師，我看這幾天您經(jīng)常咳嗽，特地從西昌給帶了一包藥，效果不錯，您試一試。”他放下藥，很不好意思的跑了，還來不及說謝謝，他就跑出了辦公室，看到桌子上的藥，我的心里有說不出的味道，面對這么淳樸的孩子，我還能懈怠嗎？
總之，作為一個班主任，我的班主任觀就是：用你的真心、耐心、愛心去了解學(xué)生，尊重，理解，寬容并相信你的學(xué)生，從而走進(jìn)他們的心靈，與他們產(chǎn)生心靈上的和諧共振，你就一定會在這份艱辛，瑣碎的工作在獲得讓你終生難忘的喜悅！
班主任工作心得3
無論是在何時何地人與人之間都需要溝通。師生之間關(guān)系的和諧更離不開有效的溝通。所謂有效便是溝通的的交互性，而溝通的是否成功有著許多因素：當(dāng)事人的情緒，彼此是否有交流的意愿，同時還有溝通時所處的環(huán)境和氛圍都直接或間接地影響著溝通的效果。師生間的溝通不但受時間的限制也有著環(huán)境的制約，所以往往師生間的交流顯得十分倉促，流于表面。
在我們學(xué)校有大部分學(xué)生中午是在教室就餐的，當(dāng)然我們班也不例外。每當(dāng)中午吃飯的時候，也是孩子們比較放松的時刻。因為不受位置的限制他們可以選擇坐在自己喜歡的朋友身邊，在這樣輕松的氛圍中，他們更可以彼此暢談著自己的話題。于是我也選擇了這樣的“飯桌交流”
每次吃飯的時候，我便會隨意地選擇一個學(xué)生的位置坐下來，幾乎班級里每個孩子的座位我都坐過了。很快，就發(fā)現(xiàn)了一個小秘密——無論我坐在哪個位置上，這個位置的主人都會顯得特別興奮，他也不會去另外找地兒，而是搬了張凳子過來就旁邊坐著。他周圍的孩子也會顯得特別高興，有的前排孩子干脆轉(zhuǎn)過來吃。雖然小小的課桌被擠得都沒有空地了，但這樣的場景卻讓我特別欣慰，起碼我知道了，這些孩子是愿意和我接近的，渴望與我接觸的。這樣一來，我們的關(guān)系也拉近了許多。
平時總在琢磨著該怎樣讓孩子們敞開心扉，其實在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)架設(shè)好了一個溝通的平臺——飯桌交流。
剛開始，孩子們更多的是在聽我講，較少發(fā)表自己的意見。自然也沒能達(dá)到我理想中的效果。直到有一次一個學(xué)生問我有關(guān)周杰倫的事，其他孩子也挺有興致地等待著我要發(fā)表的見解�？烧f實話，我對這位明星并不感興趣，自然也就知之甚少，所以這次的飯桌交流可以說是以失敗告終的，但它卻給了我一個成功的啟示——想要真正與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話，那么我們必須要先走進(jìn)他們的世界。于是，我開始留意孩子們感興趣的人和事。當(dāng)我再次與他們談?wù)撝芙軅惖腵時候，已然是成竹在胸。尤其當(dāng)我向他們說起周杰倫小時候刻苦學(xué)琴，決心要讓媽媽過好日子的內(nèi)容的時候，許多孩子不再只談?wù)撍哪氖赘枘膹垖］嫼�。開始安靜下來了，他們?nèi)粲兴嫉谋砬樽屛蚁嘈牛矣窒虺晒~近了一步。
逐漸的，我們聊的話題多了，只要是自己感興趣的，他們就會湊上來聽會兒，不一定要參與討論。當(dāng)然，在這樣的時候，我是不會做一個審判者去指點(diǎn)他們的是非功過，僅是去和他們交流彼此的生活和思想。在其中，我發(fā)現(xiàn)了許多孩子在平時的課堂里，在辦公室的對話中沒有體現(xiàn)出的特點(diǎn)。那些看似默不作聲的孩子在此時簡直是個演講高手，那些仿佛知識貧乏的孩子在這會兒也不禁讓我汗顏了，還有……這一個個驚喜的發(fā)現(xiàn)，讓我非常慶幸自已當(dāng)時走下講臺與孩子同坐的決定。孩子們也逐漸喜歡上了這樣的談話方式，他們會因自己的話題引起別人的討論而特別高興。有時候，我也會抓住一些有代表性的問題組織班級討論。常常今天還沒過去，他們就要預(yù)約我明天的就餐點(diǎn)了。我相信沒有哪個老師不希望受學(xué)生的歡迎，也沒有哪個老師不愿意和學(xué)生真心交流。
他們開始會主動和我說悄悄話了，說學(xué)習(xí)的困惑，人際的交往，班級的瑣事，家庭的生活，自己的成長……我不一定要給出一個確切的答案，往往只需要認(rèn)真地傾聽，積極地回應(yīng)他們的情緒表達(dá)也就可以了。畢竟他們要學(xué)會自己去面對問題，解決問題，最終真正獨(dú)立地走下去。從四年級到現(xiàn)在，我沒有算過我和孩子們這樣在一起吃過多少次，也早就忘記了那些食物是否美味，但我卻能夠清晰地回想起大家一起熱烈暢談的情景。
這一班的孩子就要畢業(yè)了，不禁會有點(diǎn)依依不舍，但我知道，我們都在成長。我不知道，他們在以后的道路上會怎樣，也不知道他們是否會記得我，但我卻要感謝他們。感謝他們陪我開始了班主任工作的征程，度過了這許多美好的午飯時間；感謝他們愿意和我交流彼此的思想，共同放射智慧的火花；更感謝他們讓我愛上了班主任工作。
班主任工作心得4
什么是感恩，如何感恩？其實感恩很簡單，它既可以是一聲問候、一張賀卡，也可以是一片發(fā)自心靈處的感激�！巴吨蕴�、報之以李”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，這些都是“感恩”的古訓(xùn)。
“一個知道如何感恩的人，才是一個真正完整的人�！笨v觀當(dāng)今社會，對有些青少年而言，他們不知感恩，不會感恩，對親人、老師痛下黑手之事見諸報端。班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是他人都無法替代的。因此，班主任在日常德育工作中滲透感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩，這將有助于他們形成良好的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)德育教育的實效。
一、確立感恩主題，實施感恩教育
感恩是需要培養(yǎng)的，“感恩”教育更應(yīng)當(dāng)成為全社會的必修課。
我們開展“常懷感恩之心”主題班會，讓學(xué)生評選五個感恩小故事會上講解，《中國德育報》中的一篇題為《一杯水的距離》的文章引起熱議，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地兩顆心的距離就是讓暖暖的一杯水給縮短了。就是這則故事讓大家明白了，感恩其實再簡單不過，真誠心靈的輕輕碰撞，就可以燃起無邊的愛的`火焰。會后，參加一次愛心活動，結(jié)合自身經(jīng)歷再寫一篇感恩文章。我們深深感到這里的每一篇文章都是一個感人的故事，雖然不是那么轟轟烈烈，但字里行間卻是最真切的體驗。一篇篇文章如琴弦般撥響了我們心中感恩的樂曲，一篇篇文章如浪花涌動了我們心中感恩的情懷。我們精選了具有典型性事例的文章收編成《常懷感恩之心》，在各班中互相傳閱，以交流感恩情懷。
在學(xué)習(xí)交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們在感謝他人的善行時，他的第一反映常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這也就給了學(xué)生一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人，并因此形成一種良好的行為導(dǎo)向。
二、關(guān)注生活細(xì)節(jié)，付諸感恩之行
中國社會是一個感恩社會，在傳統(tǒng)文化中，感恩著重體現(xiàn)在“忠”與“孝”上，“忠”是對皇上的感恩，“孝”是對父母的感恩，“忠”、“孝”的感恩文化把中國社會從一個諸侯國家推向中央集權(quán)大國、推向太平盛世。我們抓住生日這一感恩教育契機(jī)，要求學(xué)生感恩父母就從記住父母的生日做起，并提出開展《我為爸爸媽媽過生日》的活動要求，讓父母感受我們的感恩之心。
尊老愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們教育工作者首先投身到親情教育中，通過自己的不懈努力，點(diǎn)亮學(xué)生感恩的心燈，讓學(xué)生從關(guān)愛親人做起，進(jìn)而愛他人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
三、與科任老師配合，齊抓共管，樹立形象
學(xué)生的大量時間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，用說理方法，而非對學(xué)生采用體罰、變相體罰、罰款或訓(xùn)斥的方法，其結(jié)果只能是讓錯誤的思想偽裝起來不敢暴露，非但不能達(dá)到教育的目的，反而拉大了彼此間的距離感，感恩的基礎(chǔ)平臺很難在搭建。感恩教育，在學(xué)校需要我們多位一體，共同構(gòu)建。
感恩活動的開展，讓我們深刻感受到：適時地進(jìn)行“感恩教育”，使學(xué)生知到一些知恩、感恩、報恩的道理，對孩子今后的健康成長，刻苦學(xué)習(xí)，有著非常重要的并且實際的作用。誠然如我校家長所言：我們要經(jīng)常地，不間斷地對孩子進(jìn)行感恩的教育，從小培養(yǎng)孩子的美好心靈，使我們偉大的民族精神得到發(fā)揚(yáng)光大！
生活在感恩環(huán)境里的人是幸福的，因為他善的人性得到充分的張揚(yáng)；生活在感恩社會里的人是幸福的，因為在他的周圍是一大群友善的人，幫助他成長與進(jìn)步。
班主任工作心得5
擔(dān)任07會電52班班主任已經(jīng)一年了，通過師生一年的努力，07會電52班由48個個體逐步成長為一個集體，同學(xué)們樹立了奮斗的目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)了一定的競爭意識。作為班主任我有以下幾點(diǎn)體會：
一、建立健康的師生關(guān)系：
當(dāng)學(xué)生認(rèn)可班主任，信服班主任的時候就會將班主任的話記在心里，并付諸行動;當(dāng)學(xué)生認(rèn)可班主任，信服班主任的時候就會將他的困惑與快樂與你分享。班級管理不是老師來約束學(xué)生，而是倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，對待學(xué)生要尊重，要理解，要關(guān)心，要信任。
1、堵不如疏
允許學(xué)生犯錯誤，在這個年齡段，不犯錯誤是不正常的;不允許知錯不改，再次犯同樣的錯誤。學(xué)生有明辨是非的能力，但是他們的自控能力差，給予學(xué)生一定的權(quán)利，一定的空間，一定的時間，會更好的提高學(xué)生的責(zé)任感，會讓他們感受到自己的成長。
2、表揚(yáng)代替訓(xùn)斥
孩子是父母的心頭肉，大多數(shù)從小到大都是溫室的花朵，禁不得風(fēng)霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到忽視。48個孩子的'大家庭，如何才能讓每一位學(xué)生都感到受重視，讓他們知道在老師的心中占有一席之地，這需要老師真心的關(guān)心他，了解他，認(rèn)可他，善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并及時給予肯定，每一次真誠的表揚(yáng)，都會給學(xué)生一份自尊和自信。
3、用心交流
多與學(xué)生交流，不同性格，不同事件，不同時間采取不同的交流方法，我除了采納面對面交流外更多的采用E-mail、qq、周記等方式間接與學(xué)生交流，與學(xué)生分享成長的喜怒哀樂，了解他們的內(nèi)心深處，間接交流的方式使學(xué)生更加放松，表達(dá)的更加透徹。
二、激發(fā)學(xué)生信心，善于表現(xiàn)自我
要求學(xué)生要學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)，兩條腿走路。引導(dǎo)學(xué)生參加系部和學(xué)校各項活動，引導(dǎo)班干組織各種形式的比賽，為學(xué)生提供各種展示的舞臺。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，還要從文字書寫能力，語言表達(dá)能力，管理能力，組織能力等多方面鍛煉，積極參加學(xué)校各項活動，德育分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)成績兩項構(gòu)成期末排名，并以此為依據(jù)參與評優(yōu)。這種考核辦法激發(fā)了學(xué)生多方面提高自我的積極性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在班級內(nèi)形成良性的競爭氛圍：
1、小組管理模式
在班級管理中，靈活運(yùn)用小組模式，將48名學(xué)生的班級分成6個小組，組內(nèi)競選組長，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)各項事務(wù)，每月對6小組加分、扣分進(jìn)行匯總，評比出一組為優(yōu)秀，在班級建設(shè)中分三步走完善了小組管理制。
一個小組就是一個團(tuán)隊，各小組間不定期進(jìn)行管理經(jīng)驗交流。教師引導(dǎo)小組長關(guān)心組員生活，幫助組員學(xué)習(xí)，組內(nèi)各科進(jìn)行幫對活動來提高小組整體水平，不拋棄、不放棄任何一位同學(xué)。
2、權(quán)利下放，培養(yǎng)學(xué)生能力
權(quán)利下放，是為了培養(yǎng)班干的管理能力，提高學(xué)生的自控能力，學(xué)生自己能做的事情，自己做;普通學(xué)生不能做的事情，班干做;普通班干不能做的事情，班長做，班長不能做的事情，班委會討論，班委會解決不了的事情，我來做。分工明確，權(quán)利下放，每一位學(xué)生都有自己的事情，每一位班干都明確自己的職責(zé)，班主任在班級與不在班級一個樣。
3、創(chuàng)造平臺，展示風(fēng)采
為學(xué)生提供體育競賽、話劇表演、詩歌朗誦、歌舞晚會等不同形式的展示平臺，讓有能力的學(xué)生展示風(fēng)采，樹立信心，激發(fā)成就感。
現(xiàn)在的07會電52班是一個團(tuán)結(jié)互助的班集體，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在學(xué)校、系部各項活動中都能看到07會電52班學(xué)生的身影，學(xué)生們在刻苦學(xué)習(xí)的同時，通過各種平臺積極提升自己的語言表達(dá)能力，文字書寫能力，管理能力和組織能力等，為進(jìn)入工作崗位積累知識和經(jīng)驗。
班主任工作心得6
學(xué)生進(jìn)入三年級后，學(xué)生的思想從剛開始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的習(xí)氣就在此時形成。介于此種現(xiàn)象，班主任工作的開展過程中，我力求達(dá)到全面的基礎(chǔ)上能做得更規(guī)范，即關(guān)注每一個學(xué)生的每一方面的發(fā)展，細(xì)到從進(jìn)入校門的那一刻開始要立正行隊禮，向老師問好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后進(jìn)行有序的早讀。上課時要認(rèn)真聽講，積極開動腦筋，勤舉手發(fā)言，認(rèn)真完成各項作業(yè)。課間活動要注意安全。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時要排隊離開教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，細(xì)細(xì)小小的注重，時時刻刻的提醒，通過一學(xué)期的潛移默化，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣更趨規(guī)范。
抓好班級管理，進(jìn)一步培養(yǎng)班干部的管理能力。
班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的'老師任勞任怨，學(xué)生無所事事的狀態(tài)，從開學(xué)初就延續(xù)了以往的做法：讓學(xué)生參與班級的管理，并逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘準(zhǔn)備、眼保健操、用餐排隊都讓學(xué)生來管理學(xué)生，培養(yǎng)孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使本班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗，對學(xué)生是一種鼓勵也是一種動力。現(xiàn)在只要老師沒在，班干部就順其自然地管理起班級，
一次次班隊活動的展開也使孩子們更有凝聚力了。
開展不同形式的競賽活動，全方位地貫徹素質(zhì)教育。
每一個學(xué)生都是一個獨(dú)立體，不可能用整齊劃一的方式進(jìn)行教育，所以在班中組織開展各項活動，如：青蘋果樂園競賽欄、今天我當(dāng)家、誰的小手最靈巧、小小智多星。使學(xué)生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力，展示個性，形成競爭機(jī)制，同時也促進(jìn)了整個集體的和諧與共進(jìn)，取得了一定的效果。在學(xué)校組織的多項比賽中，我班學(xué)生都獲得了優(yōu)秀的成績：校拔河比賽第一。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，人人都有自己的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹長大，開花結(jié)果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著，而且我相信這份快樂會越來越多。
班主任工作心得7
在20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛崗敬業(yè)。
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的.管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生；
2、用博大的愛心打動學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任工作心得8
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級一班的班主任工作�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作心得如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，多與學(xué)生交流，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中，我了解到：我們班部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的.各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)隊精神，培養(yǎng)了工作的責(zé)任感。
三、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、作業(yè)完成情況以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。
四、以身作則，為人師表
班主任平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！痹谄綍r與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
五、加強(qiáng)安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
六、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作心得9
做過班主任的都知道，如今班主任工作比較累，并且還沒有多大效果。是的，班主任工作千頭萬緒、紛繁雜亂。每天除了要完成所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要做好班級衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、行為習(xí)慣、思想教育、學(xué)生安全等工作，處理學(xué)校、班級，學(xué)生家長、科任教師之間的關(guān)系。任何一個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)都會使整個工作陷于被動。那么，班主任怎樣才能做到忙而不亂、雜而有序，使大量的時間用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為可從以下幾個方面入手：
一、用微笑面對學(xué)生。
作為一個班主任，尤其想成為一個優(yōu)秀的班主任，就必須得學(xué)會微笑。一個對學(xué)生冷漠無情的老師，是根本無法教育好學(xué)生的。沒有愛，就沒有真正的教育，沒有愛，就不能掌握成功的教育方法。師生關(guān)系良好時，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。因此，每天，我總是把微笑帶給學(xué)生，注重在一言一行中關(guān)愛學(xué)生，影響學(xué)生，營造良好的班級氛圍。因為微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟走向成功的大門。
二、讓學(xué)生成為班級管理的主人。
魏書生說：“管理是集體的骨架�！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。
首先，我讓全體學(xué)生參與制定班規(guī)，激發(fā)他們的自主意識。簡單的說，就是要讓他們知道什么該做，什么不該做。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。這樣就使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強(qiáng)的針對性、實效性。
其次，健全班級組織機(jī)構(gòu)，堅持自我管理。聽許多人說班級難于管理，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理，缺乏主人翁意識。若能讓所有學(xué)生都能體驗到作為班級主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。因此要讓每位學(xué)生自由選擇班級事務(wù)，使全班同學(xué)人人有事干。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”，提高了每一個學(xué)生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責(zé)任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。
第三、開展各項有益活動、實現(xiàn)自我發(fā)展。心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。豐富多彩的活動是每位學(xué)生所向往的.，學(xué)生都想在輕松愉快的氛圍中展示自我，放飛自我。因此，利用一切機(jī)會為學(xué)生開展豐富多彩的活動，可以使每位學(xué)生都有一個展示自我的舞臺。另外，利用各種活動的機(jī)會，老師可以把相關(guān)教育內(nèi)容融入到活動當(dāng)中，使學(xué)生在活動過程中輕松地掌握知識，理解知識，達(dá)到寓教于樂的目的，這樣，學(xué)生不僅樂于接受，而且體會深刻，使知識真正成為自己的能力。當(dāng)然在這個方面我們做的不好，以后要努力做好。
班主任工作心得10
從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了，我對于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了，從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道，到現(xiàn)在能夠平靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生，我的進(jìn)步不可謂不大。
班主任這份工作遠(yuǎn)沒有想象中的輕松，管理一個班四十多個人是一件非常不輕松的事情，作為班主任，需要對班上的每個人都盡職盡責(zé)。尤其是他們現(xiàn)在是初中生，正是思維迸發(fā)的時候，我要時刻看著他們，卻又不夠太過限制他們，這讓我遇到了不小的困難了，只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學(xué)生，我對于班上的每個學(xué)生，都如同在看著自己的孩子一樣，所以沒當(dāng)我看到他們只顧著玩，違反紀(jì)律，荒廢學(xué)習(xí)時，我就會覺得非常的生氣。甚至有一次，我一氣之下打了一個同學(xué)一巴掌，打完我就后悔了，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲愧疚，這讓我在后來的日子里，不斷的.提醒自己對待學(xué)生要多一絲耐心。在任課老師的眼里，學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者，考成績來區(qū)分，班主任的話就需要做到一視同仁。
班主任主要還是為了學(xué)生著想，規(guī)范學(xué)生們的行為，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，在中考中能夠取得不錯的成績。想要規(guī)范學(xué)生們的行為，首先自身就要樹立一個良好的形象，時刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何指望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢？看到學(xué)生們行為不規(guī)范時要及時的指出改正，要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學(xué)生，但又要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立的能力。
班主任還需要幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步，可以采用小組的方式管理班級，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生組隊，爭取共同進(jìn)步。班主任還需制定合適的工作計劃，合理的安排學(xué)習(xí)時間，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的，尤其是有些學(xué)生，在班主任面前遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，可班主任一走里面就變了一個樣子，經(jīng)常違反紀(jì)律。針對這些情況，班主任就需要班干部的幫助了，一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作，同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響。
成為班主任的這段時間我收獲了很多，以后我會繼續(xù)努力的。
班主任工作心得11
擔(dān)任聽障學(xué)生班主任工作三年了，在這三年中我體會到：班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，特別是聽力障礙學(xué)生的班主任，因為要面對的是一群因聽力損失而心理失衡的聽力障礙兒童，這些兒童比正常人少了一條接受信息的途徑——聽覺和與人交流溝通、自我表達(dá)的工具——語言，因此生活在無聲世界里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護(hù)和千百倍的愛心。
三年來，作為一名聾校班主任我一直堅信只要在愛的厚土上勤耕不輟，就能得到愛的碩果。因此，我努力像孩子的慈母那樣，時時刻刻地去想著聾生，做聾生的貼心人，讓他們感到在學(xué)校如在家一樣溫暖、幸福。
一、 樹立榜樣
俗話說："近朱者赤，近墨者黑".班主任是學(xué)校工作的直接教育者，班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與聽障學(xué)生在一起的機(jī)會最多，時間最長，關(guān)系最密切。由于聽障學(xué)生的聽覺受到障礙，視覺就相對敏感一些，善于觀察，模仿能力強(qiáng)，他們每時每刻都在觀教師之顏、察教師之行，班主任的一言一行，一舉一動，都會對聾生起潛移默化、耳濡目染的作用�？鬃诱f："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從". 因此，班主任的一切行為都應(yīng)成為聾生的楷模、表率。因此，對聾生的教育，不能只停留在語言上，還要以實際行動來影響帶動他們，班主任必須處處做到率先垂范，以身作則，發(fā)揮好示范表率作用。要求聾生做到的，班主任必須首先做到。如：我要求學(xué)生課堂姿勢端正，我首先講課時教態(tài)端正。我要求學(xué)生不要亂扔?xùn)|西，當(dāng)我看見教室地面上有廢紙、果皮時，就主動地把它撿起來，學(xué)生馬上就把自己周圍的雜物撿起來扔進(jìn)廢紙桶內(nèi)。在大掃除中，我首先去干重活臟活，學(xué)生就會搶著干。只有這樣，才能成為聾生的一個真實具體的榜樣，才有說服力，才能感染聾生、熏陶聾生、教育聽障學(xué)生，才能無愧于為人師表。
另外，班主任還要相信聾生的能力，聾生能做的工作，要敢放手讓聾生自己去做。如：學(xué)校要求每個班級每個月更換一次黑板報。在我辦黑板報的過程中，我就要求我們班幾個能畫畫的，能寫字的學(xué)生給我當(dāng)幫手，盡可能的讓他們施展自己的才華，辦過一兩次后，學(xué)生可以在每月辦黑板報的時候獨(dú)當(dāng)一面，為此給我減輕了不少負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。聾生并非"朽木"而"不可雕".事實證明，只要我們班主任傾注愛心，付出努力，這"鐵樹"是能"開花"的。
二、勤于觀察
因為要面對的是一群因聽力損失而導(dǎo)致自卑，不合群，性格孤僻的聽力障礙兒童，所以作為聽力障礙學(xué)生的班主任這份工作十分辛苦，需要付出更加艱辛的勞動。這就要求班主任必須全身心的投入，具有園丁般的勤勞，要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。通過經(jīng)常深入班級、宿舍，走入家庭、社會，勤與學(xué)生溝通，勤向各科任教師了解，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，及時捕捉信息，并把這些信息進(jìn)行綜合、分析、判斷，從而找出解決問題的最佳方案。如：我們班的郭xx每次都在課堂上打瞌睡，后來，我及時向值周老師、個別學(xué)生了解到郭xx每天晚上和早上都在宿舍到處亂跑，和別的學(xué)生玩，不但影響自己休息也打擾別人。對此我及時利用班會課對他進(jìn)行批評、教育，并及時和家長溝通，才使他慢慢地改掉了這個壞習(xí)慣。同時，勤于積累，善于總結(jié)，不但能便于班級管理，而且還能提高班主任自身的素養(yǎng)。
三、善于表揚(yáng)
鼓勵和表揚(yáng)是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。如：我們班年齡比較小的學(xué)生，更喜歡表揚(yáng)。如我班的魏xx、劉xx等同學(xué)，頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。針對這些特點(diǎn)，我抓住他們喜歡吃軟不吃硬、好表揚(yáng)的心理特征，我平時注意及時表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常以朋友的身份和他交心。我還充分利用周五、周日家長接送孩子的時間等，加大對學(xué)生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學(xué)生，及時把學(xué)生在近期的`表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認(rèn)可，得到了許多家長的支持。
班主任的班級管理工作豐富多彩，任重而道遠(yuǎn)。需要我們班主任工作者用心去開拓。殘疾兒童也是早晨初升的太陽，雖然殘缺但仍然美麗而可愛，讓我們把所有的對學(xué)生的感情都凝結(jié)成一顆愛心，用大愛托起心中的那一輪殘缺的太陽，讓陽光灑遍每一顆殘疾孩子的童心，讓我們用愛這把金鑰匙開啟聾啞孩子那封閉的心靈，用我們的雙手為殘疾孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓殘缺的太陽也能放射光芒！
班主任工作心得12
教師是人類靈魂工程師，這一光榮的稱號首先屬于我們的班主任。說起班級管理，同行們的第一個感覺就是繁瑣，為了順利地完成班主任工作，我們需要多交流。下面，我想從“兩心”“十勤”談一談我的班級工作體會。
兩心即是：有愛心，有責(zé)任心。
教育從本質(zhì)上說是一種以人為本的情懷，是一生命對另一個生命的關(guān)懷，不管教育表現(xiàn)形式多么紛繁復(fù)雜，但“愛”應(yīng)該是它的核心，可以說，愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。教師的一言一行，都影響著學(xué)生，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧�。因此，教師一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學(xué)生，尤其是不要傷害他們的自尊心和人格。網(wǎng)上有過這樣一個新聞，一個13歲的學(xué)生得了嚴(yán)重的精神病。原因是他的數(shù)學(xué)成績很差，數(shù)學(xué)老師一時對他十分冷淡，一天他做不出習(xí)題，老師便把他叫到面前，當(dāng)著學(xué)生的面講：我們班有一個同學(xué)最愛鴨蛋，今天我請他吃兩個，說著在他的眼晴周圍畫了兩個圈子，然后讓他轉(zhuǎn)身讓全班同學(xué)看。回家后學(xué)生并未告訴父母，三天后出現(xiàn)了這件事的后遺癥，該學(xué)生去學(xué)校，在走廊看到自己班的教室立刻昏倒，后來他一想到學(xué)校，便昏倒失去知覺，從此患上了嚴(yán)重的心理疾病。沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提。我遇到過這樣的的事情，一次單元測驗后，對同學(xué)們說：“這次測驗我要特別表揚(yáng)我們班的明良同學(xué)，他考了60分��！”此時，班里響起了熱烈的掌聲。60分對別的孩子來說可能是一件恥辱的事，但對于平時“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的明良來說，這是一件破天荒的大事了。就是這一次后，他像變了個人似的，各方面都有明顯的進(jìn)步。后來他在給我的信中說：“尊敬的老師，謝謝你曾經(jīng)給我的笑容。也許你早已將這一件小事忘了，但它對我來說卻是刻骨銘心、十分珍貴、終身難忘的�！�
班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健全的發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。班主任的職責(zé)繁重，要能順利地完成必須具有效強(qiáng)的責(zé)任心。沒有責(zé)任心的班主任會由學(xué)生自生自滅、放任自流，使班集體潰不成班，最后一句話是這些學(xué)生“太難教”。工作不認(rèn)真，沒有盡心盡力、想方設(shè)法，就把責(zé)任推到學(xué)生的頭上，這是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
班主任工作的繁瑣，要做好它班主任一定要勤，勤在十方面：
�、侔嗉壒芾砩弦�
每天早上都要到班看早讀，做好遲到學(xué)生的思想教育，晚上勤下班看內(nèi)宿生的在校情況，勤巡班。良好的班級、班容要在老師的勤監(jiān)下才能完成。
�、谌粘Ｉ钜趦A聽、勤出手
勤到學(xué)生中交談，傾聽他們的心事，充分了解學(xué)生的情況，及時為需要幫助的同學(xué)解決問題。正如現(xiàn)在的早戀問題，很多要老師走到學(xué)生中才能發(fā)現(xiàn)及解決。
�、蹖W(xué)習(xí)上勤輔導(dǎo)
勤了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)，為他們解答學(xué)習(xí)上的難題，多給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
�、芮谂c課任教師聯(lián)系
各課任教師往往對你的班會有一些啟發(fā)性建議，你可從他們那里對你的班級進(jìn)一步的了解，同時，也可借助課任教師的力量管理班級。
�、萸谂c家長聯(lián)系
學(xué)生的成長絕不僅僅是在學(xué)校中發(fā)生的，也絕不僅僅是憑學(xué)校的教育力量就能實現(xiàn)的。家庭不僅影響著青少年的健康成長而且學(xué)校的教育影響往往需要家庭的助力才能發(fā)揮積極作用。作為班主任要了解學(xué)生的家庭背景，才能更有說服力地做好學(xué)生的思想工作，取得家長的支持。
�、耷诎l(fā)揮學(xué)生的管理能力
選好班干、管好班干，學(xué)生在班級中不僅是管理的.對象、教育的對象，也是管理的主體和教育的主體。可以從兩個方面理解：第一、每個學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我管理；第二、他們作為學(xué)習(xí)組織的成員對其他成員發(fā)揮著管理與教育的作用。
�、咔趯W(xué)習(xí)班級管理理論
班級管理理論回答了班級管理中的一般問題，把握這些一般的問題就能夠把握班級管理的大局。根據(jù)班級管理的一般原理，針對班級管理實踐中，遇到的具體問題創(chuàng)造性地加以解決。大多老師會有這種感受，學(xué)生對你處理問題的方法越了解，你對他的震懾作用越小。
⑧勤運(yùn)用目標(biāo)管理，提高學(xué)生的期望值
為班集體樹立一個集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并為這個目標(biāo)制定近期目標(biāo)，還有對各種非正式群體提出目標(biāo)。學(xué)生的期望值是學(xué)生內(nèi)部的動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)期望值就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。期望值與完成目標(biāo)的難度成反比，與達(dá)到目標(biāo)價植成正比。
�、崆谧龊酶鞣N活動記錄
班會課記錄，家訪記錄等，是證明班主任對學(xué)生進(jìn)行了教育工作的一種料材，作為教師對學(xué)生起到的是教育作用，只要我們做了教育，學(xué)生不聽不是我們的過錯，特別是在安全第一的教育環(huán)境下，學(xué)校、校長不一定能保護(hù)你，只有我們做好了記錄才能自己保護(hù)好自己。
�、馇诟愫铆h(huán)境
環(huán)境建設(shè)包括：衛(wèi)生、輿論的建設(shè)。使課室窗明幾凈，地板一塵不染，桌椅橫豎成線，張貼名言催奮進(jìn)，黑板報圖文并茂，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生用以作為學(xué)習(xí)的保障，對不良輿論通過主題班會，分組討論，正反雙方辯論等形式，并結(jié)合形勢的發(fā)展進(jìn)行分析，使整體上達(dá)到全班一致的共識，形成正確的集體輿論。
班主任工作心得13
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于班級管理方面，我沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，精練的語言，博學(xué)的知識，生動有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。
�。ㄒ唬⒁浴坝H”為主，以“勤”為輔。
這一點(diǎn)我是從劉娟老師那里學(xué)到的�！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動不動就發(fā)怒，（以前剛當(dāng)干班主任的時候時常發(fā)火而且是真生氣）而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的.方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學(xué)生，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
�。ǘ�、做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力�！捌渖碚涣疃�。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。20xx年9月份，我接任一年級三班的班主任并執(zhí)教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的一名男學(xué)生，把小狗帶進(jìn)了課堂，小狗的叫聲引起了課堂上的波動——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他愛護(hù)小動物的精神，而后又委婉地告訴他，把小狗帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。這位同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，去了解如何才是真正的愛護(hù)小動物。這樣，不但平息了風(fēng)波，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，同時更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。
�。ㄈ⒁芯繉W(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
班主任工作心得14
對于學(xué)生耐心是第一位，由于一年級的小學(xué)生非常頑皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教誨，只有用耐心去磨，用真情去感動他們才能夠讓他們在有限的時間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠常常給學(xué)生更多的警告和諒解他們他們在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
我最愛好的是警告學(xué)生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點(diǎn)，把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識也不會怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，由于我發(fā)覺只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來也就快，通過抄襲增強(qiáng)他們的記憶力。
對打?qū)W生作弊的行動我非常嚴(yán)格，由于現(xiàn)在是他們性情和習(xí)慣養(yǎng)成的時候，不能讓他們顯現(xiàn)抄襲的習(xí)慣，一旦發(fā)覺就一定嚴(yán)加處理，警告其他學(xué)生作弊的壞處，同時也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和摸索能力，讓他們學(xué)會做一個誠實取信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能出錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實。
薪給習(xí)慣沒有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就可以夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會警告學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負(fù)擔(dān)，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學(xué)校醉臥老師最重要的.就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責(zé)任束縛他們。
我愛好讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，由于他們現(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和計劃，有很強(qiáng)的計劃性和責(zé)任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會對他們負(fù)責(zé)的，要求也會更加嚴(yán)格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的愛好和愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，成績好的嘉獎夸獎，成績不要的批評教育，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步，沒有差生，只有教誨能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好。
班主任工作心得15
隨著新課程改革的不斷深入，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的榜樣，以自己的學(xué)識和人格魅力影響著學(xué)生。一個人追求的目標(biāo)，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教學(xué)成績是教師魂牽夢縈的一生的追求。理想的教學(xué)成績源自和諧的師生關(guān)系，以及堅不可摧的班級凝聚力。針對目前學(xué)校教育發(fā)展的新形式，班主任是學(xué)校各項工作中至關(guān)重要的角色，特別是在處理和協(xié)調(diào)班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。
一、集體活動中，學(xué)生天性的流露，讓人感動。
“教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，如果把教育比作一個池塘，那愛就是池塘里的水，池塘里沒有水，不稱其為池塘。教育沒有愛，不稱其為教育�！边@形象生動的比喻，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，老師對學(xué)生的關(guān)愛正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。
元旦聯(lián)歡會在緊張準(zhǔn)備中，根據(jù)學(xué)生所提出的要求，購買橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，在全班同學(xué)的努力下，教室已改變了原來的模樣，煥然一新了。孩子們臉上個個洋溢著歡樂的笑容。聯(lián)歡會開始之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。當(dāng)進(jìn)行到中段時間時，經(jīng)過大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦快樂。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊伍，端著杯子走到我面前，碰杯以向老師表示祝賀，在那一瞬間，我倍受感動。覺得孩子們太可愛了，他們的頑皮，可能是來自本身的天性，在實際中，他們蠻懂事的，真讓人從內(nèi)心感到高興。
二、抓住時機(jī)，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。
在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體。要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級工作的順利開展與切實進(jìn)步。
本學(xué)期，擔(dān)任了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語文課教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)這群孩子思想單純，爭強(qiáng)好勝，愿意在別人面前表現(xiàn)自己，同時也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動。這種現(xiàn)象在以前的高年級學(xué)生中是很難發(fā)現(xiàn)的。不過也有令人費(fèi)解的情況。一些學(xué)生在六年級表現(xiàn)的相當(dāng)突出，但升入七年級以后，過去的'“風(fēng)采”蕩然無存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種情況我真是心急如焚，束手無策。反過來一想，又覺得這也許是孩子們的過渡期，可能需要一段時間的適應(yīng)方可轉(zhuǎn)變。不過一旦錯過有效時機(jī)，可能就毀了這幾個特有希望的孩子。
經(jīng)過反復(fù)思考，我決定先從男生開始做工作。在他們幾個當(dāng)中白啟文是我的第一個對象�？赡芤郧敖踢^他姐姐白雪的緣故吧，對于他的家境我是非常熟悉的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨(dú)叫到辦公室進(jìn)行談心。先談他的家庭情況，又談到他在小學(xué)的表現(xiàn)，后來又轉(zhuǎn)到升入七年級后的表現(xiàn)。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他展現(xiàn)如果能改變現(xiàn)狀應(yīng)出現(xiàn)的美好未來。他默默地低下了頭。
幾天之后，我發(fā)現(xiàn)白啟文像變了一個人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌唱得動聽起來；作為體育委員，口號喊得響亮中穿透著一種力量。我不斷地抽出時間和他交流思想。中斷考試了，他的成績比第一次月考進(jìn)步將近10個名次。看到這樣的成績，我從內(nèi)心里感到欣慰。
三、用真情感化，讓學(xué)生自我改變
可能是自己多年從事初中班主任工作的原因，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特別是從事教育的人都明白一個道理，一個人的習(xí)慣養(yǎng)成對自身的成長與成才是至關(guān)重要的。面對這些既單純可愛，又不失頑皮，有時可以說無知的孩子應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)，是我作為七二班班主任在一段時間倍感到糾結(jié)，困惑的問題。
本班學(xué)生張全鑫，家庭條件非常困難，父親已過半百，母親是一個殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。養(yǎng)育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個小學(xué)生一樣，把體育活動當(dāng)成自己的主要學(xué)習(xí)活動，打籃球，打乒乓球，甚至有時以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著班里幾個男生在校園里瘋跑，憑心而論，似乎學(xué)習(xí)不是他們想干的。說實在話，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)游戲的不良習(xí)慣。
通過一段時間的觀察，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點(diǎn)人物進(jìn)行談話，從家庭條件，父母的情況，談到社會發(fā)展形勢，以及自己的將來等等。當(dāng)談到父親一個人每天日出而作，日落而息，農(nóng)忙時披星戴月，農(nóng)閑時月夜奔波，為生計而忙碌著，作為孩子，我們應(yīng)該怎么做呢？這時的張全鑫低下頭，留下了眼淚，當(dāng)然以上我們還談了很多，很多。后來的幾天里我發(fā)現(xiàn)他變了，不再是那個頑皮、貪玩，每天無所事事，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。從班里第十八名進(jìn)步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對自己的將來充滿信心，所以他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足了。
四、從集體活動，教會孩子要心胸豁達(dá)，學(xué)會放棄。
學(xué)校組織“迎元旦拔河比賽”緊張地進(jìn)行中，賽前學(xué)生們信心十足摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸?shù)袅诉@場比賽。比賽結(jié)束了，我看到孩子們都垂頭喪氣，無精打采的回到教室�？吹剿麄儩M臉沮喪的樣子，我自己來說是既心疼又高興。心疼的是苦了他們，滿頭大汗，使出渾身力氣也沒有取勝，高興的是從這次拔河比賽活動，我看到了七二班的集體力量，因為班級凝聚力對于今后班務(wù)工作的開展是多么的重要。
借此機(jī)會，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度。一個人在一生中不可能一帆風(fēng)順，困難、挫折、悲傷、痛苦都是上天對你的磨練，人必須在不斷地磨練中長大并成功。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，······”啟發(fā)引導(dǎo)大家。告訴學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會珍惜擁有，更可貴的是要懂得學(xué)會放棄，要有豁達(dá)的心胸去看問題，因為世界是一分為二的。通過談話后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說出他們的想法和看法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心里輕松多了，又恢復(fù)往常的笑臉。
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