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翻山涉水上學(xué)路觀后感
觀看一部?jī)?yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那么你會(huì)寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的翻山涉水上學(xué)路觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
翻山涉水上學(xué)路觀后感1
初看《翻山涉水上學(xué)路》，映入眼簾的是喜馬拉雅山脈的“千里冰封，萬里雪飄”。然而正是在如此惡劣的條件下，為了孩子們的上學(xué)夢(mèng)，四個(gè)孩子，兩個(gè)大人，向著一百公里外的列城出發(fā)了。
我驚悚于那臥冰千年、伏雪萬里的上學(xué)路。從深淺不一的冰層，到變幻無常的水位；從暗流涌動(dòng)的'陰渠，到雪被覆蓋的陡坡。在這里，日照氣溫僅達(dá)零下十度，可謂是“上學(xué)之難難于上青天”了！再回觀我們那平坦寬闊的水泥路，不覺頭涔涔而淚潸潸了。
我羨慕那千般呵護(hù)、萬般關(guān)愛的親子路。拉達(dá)將自制的雪撬留給孩子，身負(fù)三十公斤的行裝，冒著生命危險(xiǎn)做隊(duì)伍的先鋒以探路。涉江后，喬丹的靴子浸了水，芬尼連忙給他換上千爽的襪子，而自己的襪子能擠出滿滿一杯的水卻依然湊和，毫無怨言；等到分別之時(shí)，父親們還不忘遏住淚，對(duì)孩子千叮萬囑……一幕幕，催人淚下。
我欽佩那不畏艱險(xiǎn)、不懼挑戰(zhàn)的夢(mèng)想路。五年級(jí)的默圖想做飛行員，七年級(jí)的多卡想當(dāng)醫(yī)生，而面對(duì)學(xué)習(xí)路上的重重山嶺，道道水波，哪怕條件再苦，住山村，飲澗水；哪怕生活再累，課本是奢侈品，往返要十來天，他們?nèi)詧?jiān)持著自己的夢(mèng)想，砥礪前行，向著成功的彼岸駛?cè)ァ?/p>
再回首望望我們自己。沒錯(cuò)，我們住著寬敞明亮的房屋，吃著新鮮美味的果蔬，行著陽光普照的道路，但我們就可以因此荒廢嗎？屈原曾云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹趯W(xué)海無涯的人生途中，我們也許不必像那些孩子們翻山涉水只為上學(xué)，但是，那種為尋真理而不惜生命的精神，卻應(yīng)為我們所銘記、所踐行。
翻山涉水上學(xué)路觀后感2
臨行之前，母親為默圖打點(diǎn)好行李，做了最后一頓晚餐。因?yàn)槊魈�，十歲的默圖就要踏上為期四天、長(zhǎng)達(dá)一百多公里的上學(xué)之路。
作為一名山區(qū)的孩子，默圖每次去鎮(zhèn)上的寄宿學(xué)校上學(xué)都是一場(chǎng)磨難。他要走過喜馬拉雅山。皚皚白雪，懸崖峭壁，湍急河流，這些都是必經(jīng)之地。
上學(xué)途中，冰涼的河水沒過膝蓋，刺骨的寒風(fēng)穿透棉衣，漫天的飛雪落在肩頭，長(zhǎng)途的跋涉令人虛脫……我看著紀(jì)錄片，不由得產(chǎn)生一個(gè)疑惑——
是什么使這些孩子們堅(jiān)持下去呢？
默圖的媽媽說的一句話，我認(rèn)為可以回答這個(gè)問題：“我想讓孩子們接受優(yōu)等教育，長(zhǎng)大為社會(huì)出一份力�！笔前�！讀書的理想不是為社會(huì)做出自己的.貢獻(xiàn)嗎？而我有時(shí)卻想著放棄。
他們?yōu)榱松蠈W(xué)，去用自己的生命冒險(xiǎn)；我們舒適安逸，卻難免想到放棄。不是我們離成功太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。
假如我們?nèi)巳硕加心瑘D的這種執(zhí)著的精神，哪有時(shí)間說出“我想放棄”？哪會(huì)不為社會(huì)盡一份力？
看著紀(jì)錄片，我總是不自覺的把自己與默圖對(duì)比。我是不是充實(shí)地過了每一天呢？沒有。我是不是仔細(xì)聽了每一節(jié)課了呢？沒有。我是不是獨(dú)立做完每一科的作業(yè)了呢？沒有。不覺得感到十分差愧……
倚窗聽雨，靜品夕陽低沉；歲月流逝，默憶風(fēng)采當(dāng)年。他們?nèi)绱似D辛，我們何談放棄？努力吧，少年！
翻山涉水上學(xué)路觀后感3
今天下午，天清氣朗，學(xué)校組織同學(xué)們觀看了紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》。影片講述了默圖一行人歷經(jīng)困難去上學(xué)的事跡，這一行人以苦作舟，渡學(xué)海，奔書山。
第一苦，條件苦。默圖的家坐落在喜馬拉雅山脈一帶，與世隔絕，但他卻喜歡讀書，想要學(xué)習(xí)，因?yàn)樗孟胍叱鲞@皚皚雪山，飛翔于藍(lán)天之上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須以苦作舟，努力求學(xué)。
第二苦，行路苦。綿延的群山上白雪皚皚，冰天雪地之中，只有湍急的河水在山谷間奔流，這碧藍(lán)的河水下是無盡的寒冷和死神的呼喚。默圖一行人沿著冰河前行，在山洞中休息，餓則以奶茶果腹。水湍急，冰面薄，怎么可能處處走通，無法，在途中他們只好攀巖，可夾岸高山，略無闕處，重巖疊嶂，豈是好攀？
第三苦，相離苦。一路千辛萬苦，眾人終于來到學(xué)校，可氣溫回升，水位上升，不可久待。默圖父親只好不到半小時(shí)便離開，父母尚能忍分離之涕，孩子呢？他們沒有手機(jī)，不比城市，只好把相思忍于心底。
條件、行路、相離三苦而聚于默圖一身，是對(duì)于求學(xué)的`執(zhí)著、對(duì)于刻苦的堅(jiān)守支撐著他。我不禁想到，埃及的金字塔頂峰，只有兩種生物可以到達(dá)，一個(gè)是雄鷹，一個(gè)是蝸牛。雄鷹可展翅怒飛，躍而登頂；蝸牛只可一步一步，歷經(jīng)歲月。在求學(xué)的道路上，縱天資聰慧，然七步成詩者能有幾人？肉眼凡胎，不可揮手撥動(dòng)三千風(fēng)云，鯉魚一躍上龍門。
求學(xué)路上，只有像默圖一樣集萬苦為一刻苦，化刻苦為行舟，一直前行，才可豁然開朗，到達(dá)山海盡頭，學(xué)海彼岸。
翻山涉水上學(xué)路觀后感4
寒風(fēng)狂吼，雪大如席。這是世界屋脊南部、喜馬拉雅的頂峰日復(fù)一日的景象。但正在這絕望之地，陽光透進(jìn)，出現(xiàn)了希望。那就是——學(xué)生。
我欲乘風(fēng)向北行，雪落軒轅大如席。作為學(xué)生，上學(xué)是第一要?jiǎng)?wù)，可看似平常的上學(xué)，在這里卻成了困難。雖然本地有學(xué)校，但父母要讓孩子更好地接受教育，只能去鎮(zhèn)上。這是種多么強(qiáng)大的魄力！離學(xué)校一百多公里，冰道底暗流涌動(dòng)，河道隨時(shí)都在變寬，面對(duì)重重阻力，只因有教育才有希望，他們堅(jiān)決地選擇了——出發(fā)。
但選擇都有代價(jià)。這一百公里“冰地毯”不是好走的，中途河道中斷，只得攀巖爬過。山若翻過，必須跨水而行。同時(shí)寒假一過，氣溫升高，河道會(huì)越來越寬，這時(shí)的路只有插進(jìn)巖石中的'幾根鋼筋，路途危險(xiǎn)絕不是危言聳聽，學(xué)生喬丹的父親曾親眼見過一個(gè)因冰面過薄而摔下河淹死的孩子。好在，這次跨越“冰地毯”——成功了。
去舍利塔祈福的母親，背孩子過冰河的父親，派車接送的校方。在這場(chǎng)為了孩子希望的征程中，每個(gè)人都是英雄。
覆蓋著白雪的遠(yuǎn)山沉寂著。突然，一輪紅日冒頭，散發(fā)著熱力，放出萬丈光輝。孩子終于到校，但父親卻要離開了。為了不影響孩子學(xué)習(xí)，他們只得默默地在誦經(jīng)聲中走向遠(yuǎn)山與家鄉(xiāng)。
為了孩子的夢(mèng)想，許多人都在付出�；蚴秦�(cái)物或是精神，還有體力。
播放結(jié)束，每個(gè)人都有無言的感動(dòng)。而我想和同學(xué)們立下信條：只有努力能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！只有付出才能成就希望！
翻山涉水上學(xué)路觀后感5
紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》記錄了來自最邊緣地區(qū)的學(xué)校孩子們，從他們的生活環(huán)境開始，展示他們上學(xué)之路，直到最后達(dá)到他們的目標(biāo)。
踏上一次前往一些最不可能抵達(dá)的目的地的旅程，在那里，學(xué)生們?cè)谛掖婧退麄儗?duì)知識(shí)的渴望間，穿越那些狹窄的小道。
12歲的女孩科坦卡，每天早上第一個(gè)出發(fā)，卻最后一個(gè)到達(dá)學(xué)校，因?yàn)樗募揖嚯x學(xué)校20公里。20公里，是個(gè)什么概念？在北京或上海搭乘地鐵要40-50分鐘，坐公交要兩個(gè)小時(shí)。可科坦卡是徒步，而且這一路上她要跨草原、越山谷、躲野獸。
盡管生活艱辛，危險(xiǎn)重重，孩子們還是勇敢地走在上學(xué)路上，因?yàn)樗麄兛释弥R(shí)改變自己的生活。
他們歷經(jīng)幾個(gè)小時(shí)，穿過非洲大草原去上學(xué)。他們的上學(xué)路充滿著大象、猴子、野牛、豹子、獅子等野獸，還隨時(shí)面臨著暴雨洪水的危險(xiǎn)。并且因?yàn)槭澄锏膮T乏，他們不得不忍饑挨餓地走幾個(gè)小時(shí)，餓了只能想辦法采野果，或去屠宰場(chǎng)討要些肉喝點(diǎn)血。盡管條件異常艱苦，但肯尼亞的這些孩子們?nèi)圆煌闹械?理想，堅(jiān)持上學(xué)，努力學(xué)習(xí)！
我們大多數(shù)同學(xué)都生活在衣食無憂的環(huán)境里，有父母的疼愛與支持，有老師的教育與管理，我們根本不需要徒步行走20公里，我們和肯尼亞孩子一樣，擁有對(duì)知識(shí)的渴望，怕吃苦，吃一輩子苦；不怕吃苦，吃半輩子苦。
能現(xiàn)在用汗水解決的事，不要留著以后用淚水。
翻山涉水上學(xué)路觀后感6
看完《翻山涉水上學(xué)路》這一紀(jì)錄片后，我的心弦似被深深撥動(dòng)了一般，久久不能平靜。
該記錄片講述的是一戶住在喜馬拉雅山上的桑拉藏斯卡河邊的人家，在假期開學(xué)的十天前，就開始為孩子收拾行囊，由幾位大人護(hù)送四個(gè)孩子翻山涉水，開啟好比長(zhǎng)途遠(yuǎn)征般的上學(xué)路，最終成功抵達(dá)鎮(zhèn)上學(xué)校，打開求知大門的故事。在觀看的同時(shí)，我被震撼與觸動(dòng)著。
我被他們堅(jiān)毅勇敢、不言放棄的精神所震撼。在通往學(xué)校的過程中，他們要走過一百多里路，面對(duì)零下三十度的嚴(yán)寒、稍有不慎就會(huì)陷入的冰地毯以及危險(xiǎn)的懸崖峭壁，即便只有十歲的孩子，也從未說過放棄，不管怎樣恐懼，也都咬牙堅(jiān)持。
我被父親們無私奉獻(xiàn)、用生命開辟道路的行為所觸動(dòng)。道路有多艱險(xiǎn)，父親們身上的擔(dān)子就有多沉重。他們是探索道路的'通勇士，是孩子們生命的保護(hù)神。
一路上，所有的行李都背在了父親的肩上，他們一邊用登山杖探路，一邊奮力拉著重達(dá)三十公斤的雪橇前進(jìn)。仍記得，面對(duì)又薄又窄的冰地毯時(shí)，默圖的父親緊貼崖壁探路的情景；仍記得，在攀巖時(shí)，孩子腳下下一滑，被父親緊緊抓住的情形；仍記得，在膠靴被摻著冰渣的水滲入，一位父親給孩子換好干凈的棉襪子，自己擰擰水繼續(xù)穿舊的襪子的舉動(dòng)……種種行為，如幻燈片般在我的腦海閃過，映射出父愛兩個(gè)大字。
在深受觸動(dòng)的同時(shí)，我也不禁反思：有的人翻山涉水只為上學(xué)，九個(gè)月不得與父母一見；有的人享受著優(yōu)沃的教學(xué)資源，卻不知珍惜。有的人在被父母愛的同時(shí)，也用自己的方式反哺；有的人卻對(duì)父母的愛熟視無睹。那么，我們究竟要成為哪種人呢？看完這部紀(jì)錄片，我們要堅(jiān)定地選擇前者！
勤奮學(xué)習(xí)，尊師敬長(zhǎng)，我們，要身體力行！
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