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教師基本功大賽教育心得
當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的教師基本功大賽教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師基本功大賽教育心得1
根據(jù)旗教體局關于舉辦“全旗中小學青年教師課堂教學基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授漢授幼兒園三個評審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學基本功大賽”活動�；顒油ㄟ^對中小學教師課堂教學說課教案設計三個環(huán)節(jié)及對幼兒教師組織教學活動現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評選，共評出一等獎15名，二等獎23名。為便于今后有針對性地開展教研工作，現(xiàn)就對本次活動作一簡要總結(jié)。
一活動收獲。
本次活動人數(shù)多，規(guī)模大，歷時近二十天。分蒙漢授分學段抽簽定年級定教學內(nèi)容提前半天獨立備課同課異構(gòu)次日接班上課。為了達到共同提升的目的，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的講課說課。所以，此次教學基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學模式的探究活動，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓活動。選手們在教學中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實新課程理念，如何把課堂還給學生，如何讓學生把自主合作探究學習與多種學習方式有機結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進行了積極的探索與展示。在整個活動中，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會，教學反思教學設計等過程，使各自的課堂教學水平得到了全面的提升。特別是基層學校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。
二活動亮點。
1青年教師的基本素質(zhì)都不錯，肯下功夫，對“課標”教材的理解也比較清晰，能研究學生，有針對性地教學。
2大部分教師授課語言精煉講普通話板書合理書寫工整富有激情，組織引導得當，使學生能夠全身心地投入到學習中去，充分體現(xiàn)了學生的主體作用。
3多數(shù)教師的'教學策略教學重難點的處理比較到位，符合新課程標準的要求及教材編寫意圖。
4參賽教師都能熟練地操作多媒體進行教學，增強了直觀性，激發(fā)了學生的學習興趣，使教學內(nèi)容化難為易。
5教學方式靈活多樣，有“先學后教，當堂訓練”的目標教學法;有以“導學案”為載體的教改實驗法，有常規(guī)教學法等等，但無論哪種教學方法，都能緊緊圍繞新課標理念進行組織教學活動，最大地體現(xiàn)教師是組織者引導者參與者和學生以自主合作探究為主與其它學習方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課達到了民主高效有德。
6幼兒教師才藝雙全。組織活動大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動有趣的方式引領，又能根據(jù)“教育建議”隨時示范。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，根據(jù)教育活動目的要求，老師們都能夠隨時起舞彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品，使孩子們在學中玩玩中學，極大地調(diào)動了學習熱情，不知不覺中完成了學習任務，達到了預期的教學目標。
三不足之處。
1部分教師教學基本功有待于進一步提高。如：教案書寫不規(guī)范，教學目標確定不準確，板書設計不合理，隨意性較大，更無正副板書之分，個別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學環(huán)節(jié)時間安排把握不準等。
2課程資源開發(fā)不足�！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對新課程的理念還沒有理解透徹。
3小學教師的教學方法教學手段教學策略較初高中教師比較先進，初高中教師講的還是過多，學生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學教師在教學過程中，不僅把握不住教學時間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學教師的理念需要進一步改變。
4中學教師的“三字一話”略勝小學教師，小學教師需要加強。
5教改實驗校的教師應加強實驗與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個性化的教學特色，早出成績早出成果。
四幾點建設。
1這樣的活動，今后應建立教育局長參加的評選領導機構(gòu)，成員包括教育局領導普教股教研中心電教中心各有關學校領導。
2評選人員應由我旗各學科有資歷的教師及領導參加，分學科進行，本學科評委評本學科青年骨干教師。
3評選時間及學科不一定在同一規(guī)定時間內(nèi)進行，可分科在不同時間，不同學校進行。
4評選獲獎比例應該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵。
教師基本功大賽教育心得2
根據(jù)學校的要求，結(jié)合初中部的實際情況，由初中部在10月18日到11月3日，組織了青年教師基本功比賽，主要內(nèi)容包括：說課課堂授課課后反思答辯四部分;其中答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場抽取問題準備1分鐘后回答同時還要現(xiàn)場回答評委提出的隨機性問題，所以對老師的要求較高。
11位參賽教師遵循新的課改理念，執(zhí)行新的課程標準，虛心聽課，認真?zhèn)湔n，精心準備，制作課件新穎，并能充分利用網(wǎng)上資源。100%的課都有運用了信息技術輔助教學手段，體現(xiàn)了信息技術與學科的課程整合。從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實的基本功先進的教學理念精心設計每一節(jié)課，以科學的教學機制聰穎的應變能力，合理的課堂調(diào)控能力，充分地說明了教師的教學方式已經(jīng)有了新的'轉(zhuǎn)變。他們講出了風格，賽出了友誼，為整個大賽增添了光彩。
這次大賽主要體現(xiàn)以下的特點：
1以人為本以賽代訓。
這次大賽是在總結(jié)以前比賽的基礎上，在形式上更靈活，內(nèi)容上更豐富，成效上更顯著。參賽教師在教育教學觀念上個人基本功素質(zhì)上課堂教學表現(xiàn)上都有一定的進步，充分反映了校本培訓和以賽代訓取得的顯著成效。教師基本功大賽作為初中部工作的重點，始終貫穿于整個教學工作。學校本著“抓全員，重培訓;抓骨干，帶一般;抓優(yōu)秀，樹典型”的工作思路，分二個階段開展活動。即：比賽階段和反思階段。這次大賽拋開了過去的“萬人智慧集一身”的“作秀課”，更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質(zhì)起到了積極的促進作用。以高標準大容量全方位檢測教師的個人素質(zhì)為重點，從多方面反映了新課改理念下的教師應具有的多方面的能力和素質(zhì)。在備課上大多數(shù)教師都能夠體現(xiàn)出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學中講求師生民主，合作學習，注重學生學習習慣的養(yǎng)成。知識講授上交待詳細清楚，重難點突出。點撥到位，指導科學。
2注重參與，培養(yǎng)能力。先進的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。在新課改的帶動下，賽課教師能夠以課堂教學為契機積極地進行探索。在課堂上教師的精神狀態(tài)始終飽滿，有激情，帶著微笑進課堂，尊重學生，鼓勵學生。按照學科課程標準的要求，在教學目標上，教師更加關注學生的興趣，力求從學生實際出發(fā)，從學生生活入手，注重學生自主學習合作學習和探究知識的過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往共同發(fā)展的互動過程，學生可以大膽地提問大膽地質(zhì)疑。學生的學習方式發(fā)生了深刻變化。學生的自主學習合作學習探究學習有了突破。課堂上，學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R。教師從學生渴望學習知識的目的出發(fā)，讓學生去爭論質(zhì)疑探索，充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的注意力觀察力記憶力思維力想象力動手操作能力分析解決問題的能力創(chuàng)新能力等。
教師基本功大賽教育心得3
小學英語教師基本功大賽經(jīng)過了40多天的選拔初賽，復賽，到今天為止已基本上結(jié)束。共進行了11場比賽。這次大賽我們的目的是鍛煉和培訓隊伍，提升小學英語教師的素質(zhì)和檔次，發(fā)現(xiàn)新人，發(fā)現(xiàn)人才。通過選拔復賽決賽，選手們充分展示了自己的才能和水平，達到了預期目的，效果良好。
這次大賽有這樣幾個特點。
1活動面寬全員參與，層層選拔。
第一步，以各中心校為單位，選出1人到片上參加比賽。
第二步，根據(jù)實際情況，全市分成10個片。共45人參加復賽。每片有兩項活動。
一是，1—2名教師在片會上作課。
二是，45名教師參加比賽。當場抽簽當場準備評委打分，根據(jù)分數(shù)，選出參加決賽的人員。
三是決賽，參加人數(shù)18人，按分數(shù)排序，一等獎6名二等獎6名三等獎6名。為我們以后參加更高級別的競賽提供依據(jù)。
2測試內(nèi)容全
這次大賽，共有以下幾個方面的內(nèi)容。說課口語表達簡筆畫個人才藝展示。(由于現(xiàn)場比賽，多媒體教學沒列入其中)決賽中運用了多媒體。課堂上應具備的素質(zhì)，大賽中都有體現(xiàn)。
3基層重視
各中心校派出的選手，我們認為的確是該中心校的優(yōu)秀人才。我們所到的每片賽區(qū)，一把手親自參與比賽，各中心校派選手和教研員參加，有的中心校校長親自到場，為參賽人員助威加油。各中心校提供場所幫助組織提供各種條件。使得每次片會和大賽都非常成功。
4評委非常認真
按規(guī)定抽簽嚴格監(jiān)督。根據(jù)選手的實際水平，公平打分一絲不茍，做到公開公正公平。同時，教研員王士奎老師親自說課。起到了引領示范的作用。
5新人人才倍出。
通過大賽，看到了小學英語教師整體的業(yè)務水平在提升，同時，也發(fā)現(xiàn)了新人。兩名英語專業(yè)的本科生，一定數(shù)量的�？粕谛W任教。這是我們小學英語發(fā)展的希望。這次大賽，參賽人員態(tài)度認真準備充分，充分利用肢體語言(bodylanguage)說課水平很高。大部分教師全部用英語說課，體現(xiàn)了說課的檔次。
6大部分教師說課的路子對，會說課。流程思路準確。部分教師簡筆畫的功底很厚。充分利用簡筆畫，為教學服務。簡筆畫表達準確鮮明簡潔生動。大部分教師發(fā)音準確語音流暢語速適宜，表現(xiàn)出很高的業(yè)務水準和扎實的基本功底。部分教師會唱英文歌曲，根據(jù)授課內(nèi)容自編歌曲歌謠。多才多藝。大部分教師創(chuàng)造性地使用教材，充分彰顯了教師的挖掘和運用教材的能力。
但是我們必須注意到所存在的問題。
1教師之間差異很大，水平相差懸殊。這就需要我們加大對薄弱學校薄弱教師的指導和培訓。
2部分教師部分賽區(qū)，說課水平較差，個別教師不會說課，有的`缺步驟缺環(huán)節(jié)。兩位教研員對如何說課做過培訓，小學英語博客上也登載過。但部分教師還是存在問題。有的理論依據(jù)不夠充分，有的照搬電腦上下載的套話。電腦上的東西不是不能用，但得選用。學生從不會到會的教學過程思路不明確。(practice)練習這個環(huán)節(jié)，步驟不清楚。
3部分教師的簡筆畫不簡筆，主題不明確。作畫的基本功還需加強。作畫用的時間太長，沖淡了課堂主題。
4部分教師才藝展示的講故事，太平淡。不生動，沒有感染力，和有的教師邊作畫邊講故事形成了鮮明的對照。
5部分教師語音不流暢，停頓的意群不明確，找不準重音，個別教師發(fā)音不準確，出現(xiàn)句子語法上的錯誤。如：What5and8?等等。
6部分教師板書不太合理，板書不夠規(guī)范，應注意符合小學生年齡的特征。
大賽為教師提供了展示才能和水平的平臺，同時，也是衡量一個教師水平高低的尺子。我們的態(tài)度是認真的。大賽的結(jié)果為我們的教師參加高級別的競賽提供了部分依據(jù)。希望我們小學的英語教師對我們的每一項活動都要高度認真，積極參加，鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平。
教師基本功大賽教育心得4
在教務處教研室精心組織下，歷時三周的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，此次活動，拓展了以往的比賽項目，鍛煉價值更為顯著，給我校青年教師展示才華搭建了一個理想的平臺，對我校課堂教學拉動效果顯著，學校給予充分肯定，現(xiàn)將此次活動情況做如下總結(jié)：
一、取得成績：
1、教師有積極的參與態(tài)度，參賽教師能精心準備，認真對待比賽將此次活動作為展示自己才藝一個窗口。
2、通過此次活動，青年教師互相學習，取長補短，即展示了自己，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而，給自己一個準確的定位，明確了今后努力的.方向。
3、多媒體課件的研發(fā)與使用上了新的臺階，部分教師所用課件形象生動，提高了課堂容量與效率。
4、部分年輕教師在活動中得到歷練，進步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。
5、顯現(xiàn)一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學，田原、張士新、岳璇老師的兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象。
二、存在不足：
1、部分教師基本功綜合能力差，需不斷學習訓練，加以提高。
2、課堂教學不能充分考慮學生，不能以學生為主體設計問題與學習活動。
3、部分教師控制課堂意識或能力差，出現(xiàn)一些游離于課堂之外的學生，學生參與意識差，參與熱情不高。
4、對所搜集或占有資源不能充分挖掘，把握不好課堂節(jié)奏。
5、部分教師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深刻。
三、經(jīng)評委認真評選，此次大賽成績?nèi)缦拢?/strong>
1、兩筆字：田原張士新岳璇
2、課堂教學：徐顯珍田原徐淑秋陶華
3、演講：田原申艷慧侯曉林
4、教案：田原徐淑秋徐顯珍
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