(合集)教師研修心得體會
當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師研修心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修心得體會1
教師研修培訓是一個相互研究、相互交流的過程。通過與導師和學友們的交流，我不僅學到了專業(yè)知識，還學到了教學經(jīng)驗和方法。在交流中，我也分享了自己的教學經(jīng)驗和感悟。
這種互相研究、互相交流的過程，不僅提高了自己的教學水平，也增進了與同行的友誼。
參加XXX教師計算機遠程培訓，讓我受益匪淺�，F(xiàn)在是信息時代，作為教師，不懂計算機和網(wǎng)絡就是文盲。網(wǎng)絡教學給我們帶來了極大的方便，打破了時間和空間的限制，讓教師和學生擁有更廣闊的視野。通過這次培訓，我學會了許多以前不懂的東西，也轉變了傳統(tǒng)教育觀念。以前遇到問題時，總想外出研究，去了解先進地區(qū)的教學，或者想與更多老師進行探討，但受限于現(xiàn)實情況，無法實現(xiàn)。而現(xiàn)在，網(wǎng)絡教學讓這些想法變成了現(xiàn)實，我能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平會得到更大的提升。
在這次研究中，我與大家一起研究、探討、交流，共同走過了一段難忘的心路歷程。我克服了工作與研究的矛盾，充分利用時間進行研究。在專家認真詳細的視頻講解下，我受益匪淺。隨著國培研究逐漸進入尾聲，我進行了回顧和總結，發(fā)現(xiàn)自己開闊了視野，研究了新思路。幾個月的培訓研究讓我認識到教育需要遠見卓識，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我將研究的理論知識轉化為實踐動能，有效地指導我的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練設計理念指導我的.教學。在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀。這種換位思考讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
我們以前的教學方法比較傳統(tǒng)、保守，缺乏與他人的交流和切磋。但是，通過參加新課程培訓，我們認識到了學教法和設計的新理念。
首先，要在教學中創(chuàng)新。教學不僅是一種技術，更是一種藝術。在明確教學目標的前提下，我們需要對教材、知識點、內容設計和教學評價等方面進行有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次，要在教學中保持清晰。教學思路、目標和過程必須清晰明了。這首先取決于老師的基本功是否扎實，只有基本功扎實，教學才會成功一半。另外，在備課時也要進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三，要在教學中保持靈活性。教學內容、過程和評價都需要保持靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學、主題教學、自主探究式、分組協(xié)作等方式以及多種教學評價給我們帶來了很大的啟發(fā)，研究之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的目的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四，要在教學中貼近生活、社會和學生�？菰锓ξ�、難以理解的教學是課堂大忌，會導致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、研究，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將有益于教學。
第五，要學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、研究等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的研究、做人過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣才能全面增進師生關系。為了構建和諧的師生關系，教師需要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高。我們要繼續(xù)努力，力求完美。
在遠程研修中，我們通過網(wǎng)線連接了彼此的理想和追求。這次研究讓我感受到自己身上的壓力增大，要想成為一名合格的骨干教師，就需要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力等。我認為要學的東西還很多，不能因為自己是新老師就原諒自己的不足。因為對學生來說，教育只有一次。因此，我需要付出更多的時間和精力，勇于實踐各種教育理論，及時對自己的教育教學進行反思和調整。相信通過不懈努力，我會有所收獲和感悟。
當我們在本職工作和專業(yè)研究方面有所作為時，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。我會沿著新課改的道路走下去，不斷努力提高自己的素養(yǎng)和能力。我要及時自我反思，總結以往實踐中的經(jīng)驗得失；不斷研究，讀萬卷書，行萬里路，成為長流水；多交流溝通，聽取他人的意見和建議，對我大有裨益。
教師研修心得體會2
暑期研修已經(jīng)到了第六天，回顧幾天來的研究生活，我覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天的研究，我不僅在教學理論上提高了，還與各位同行在教學實踐上有了共鳴。其中，我覺得收獲最大的是在教學一線的幾位優(yōu)秀教師示范課。他們的課堂教學讓我受益匪淺。XXX老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節(jié)XXX設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。XXX老師的課教學目標制定非常詳細，真正體現(xiàn)了教學目標的三維性。XXX老師和XXX老師的課都非常高效，設計形成了幾個板塊，教學過程條理分明，充分體現(xiàn)了教為主導，學為主體的新的教學理念。他們注重培養(yǎng)學生的能力，對教材的挖掘也比較深刻。
作為一名小學語文教師，我參加了網(wǎng)絡研修，受益匪淺。我深刻認識到，研究應該成為一個人的一生目標。通過與專家和老師的互動，我在課堂觀摩中獲得了很多啟示。今后，我將在語文課堂教學中，力求讓學生變得更加鮮活，讓學生在研究中感受到樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
在教學實踐中，教師需要關注學生怎樣研究，不能簡單地進行填鴨式教學。換句話說，在學生研究過程中，教師應該給予學生學法指導，這樣效果更加顯著。
在我的一年級語文教學中，識字教學的根本目的是培養(yǎng)學生的識字能力。我嘗試遵循兒童認知規(guī)律，采用靈活的教學方法來激發(fā)學生的興趣。在教授“手”這個字時，我通過猜謎語的'方式調動了學生的興趣，比簡單的口口相傳更加有效。
在教學中，教師應該先易后難，逐步鞏固并發(fā)展學生的興趣，貫徹“主體性”原則，引導學生互相比較、對照、質疑、解疑、討論、自悟。對于一年級小學生來說，字形是重點也是難點，而借助漢語拼音準確拼讀生字，學生也基本能掌握。因此，在教學時要避難就易，讓學生先借助拼音輕松地讀準生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好，學生興趣就來了。教師應該鞏固并提高學生剛剛建立起來的研究欲望。同時，通過形式多樣的訓練，培養(yǎng)學生的識字興趣，讓研究過程更加生動有趣，結果更加深刻難忘。
在這次遠程培訓中，我獲得了很多有益的教學理念和教育教學理論，這次培訓給了我一個很好的研究機會。我相信在未來，我會繼續(xù)利用這個平臺，不斷提高自己的教育理論水平、教學業(yè)務素質和教學能力。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要是好的教書匠，還要是好的研究者。只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料，才能更好地向學生傳授知識和研究能力。在校本研修研究中，我始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修研究過程，談點體會：
首先，教學即教研。我們應該讓教研的時間從課堂上來，這樣可以更好地解決教研時間問題。課堂教學不是簡單的操作，而是需要運用藝術和智慧的過程。教師需要即時地觀察、分析、判斷和思考，這些都需要通過教研來獲得。我采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，可以增加教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研可以從生活中來。教研的資源在教師的生活中無處不在，只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，這種現(xiàn)象導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點。特別是對于留守學生，這種現(xiàn)象更加普遍，助長了他們驕傲自滿的情緒。
最后，教師要勤于動筆。一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。教師要以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，這樣才能讓學生信服�，F(xiàn)在通過研修研究，我開始愛上看書和寫文章了。不管是生活隨筆還是教學淺見，我都在盡力地書寫，記錄自己的人生和學生的喜怒哀樂。