中學學習心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的中學學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學學習心得體會1
10月份，我們在孟主任的帶領下，來到辛集中學學習，利用一天上午的時間，首先我們在校園里看了一遍，然后又對學校的管理檔案進行了學習，接下來觀看了大課間的30分鐘鍛煉時間，最后由孫校長和徐主任給我們做了報告。
通過這次學習，總的感觸有以下幾點：
領導和老師的干勁比較足，當然這是大環(huán)境下形成的，就像孫校長說的，這不是那個學校來學一次就能學到的，讓我感到觸動的是，他們學校也有一些不太積極的老師，但是老師們對這幾位老師沒有什么攀比心理，而是扎扎實實的干好自己的工作，真心實意的為學生著想。我想這也許就是我們最基本的.職業(yè)道德。
再就是通過大課間的30分鐘的鍛煉時間來看，學生的行為習慣養(yǎng)成比較好，每個學生都去認真的做操，即使有些年級有些自編操還沒學會，但是同學們都去照著領操的認真去學。
最后就是學生的學習習慣，學生不論是基礎好的還是基礎比較差的，學生都會去盡自己的最大努力去學習，孫校長給我們舉了一個例子，每次考試的時候，總有這樣一些學生，雖然試卷上寫的滿滿的，但是成績出來的時候，只能的十來分，雖然學生得分不高，但是學生有想學好的那份心態(tài)，所以他們的成績才會那么好。
通過這次學習，又增加了自己的工作熱情，特別是班級管理，正好學校又正好進行規(guī)范月活動我會在學校要求的基礎上，更加嚴格要求自己，要求自己的班級，使班級的各項工作更出色。
中學學習心得體會2
看杜郎口中學的相關材料以及自己的反思中，感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)了學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
課堂就是互動的課堂，資助的探究，教師扮演了一個導演的角色，他只是一個組織者，而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學生的表現(xiàn)，那是相當?shù)幕钴S，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學生的自律中的有序。
杜郎口中學的課堂里看到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；課文或自作詩歌的激情郎誦或聲情并茂的'表演；幾十人同時爭相解題板演；一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學習任務，根據(jù)老師提供的學習目標，小組長布置了不同的學習內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個學生在學習的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中……
作為一處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，課堂教學搞得卻如此生動、鮮活，學生的學習積極性調(diào)動的如此高漲。究其原因，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。教師之所以能自覺地實施和實現(xiàn)學校的理念是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉(zhuǎn)變、責任心的體現(xiàn)。
杜郎口的教融合在學生學的過程中，學生的學也是伴隨著老師預設的關注。當學生把自己學習的痕跡展示在黑板上時，胸有成竹的老師以學生為本會及時調(diào)整自己的教學，和學生同步進行。老師能夠做到游刃有余，究其根源就在老師備課的充分，備教材、備教法、備學生。所以我們在學習杜郎口模式的同時，切忌不可忽視他們的備課，實際上功夫在課外了。
杜郎口的這種學習方式，較好地完成了我要學向要我學的轉(zhuǎn)變，大大提高了學生學習的實效性。學生的集體主義思想認識上來了,學生之間的團結(jié)合作精神也就不難培養(yǎng)，在發(fā)展學生智商的同時，還發(fā)展了學生情商值，對于學生以后走向社會奠定了堅實的基礎。
中學學習心得體會3
20xx年9月25日至26日，在學校領導的組織下，我們數(shù)學組13名老師在XXX和XXX主任的帶領下到XX二中進行學習和交流。我最大的感受是他們的教育發(fā)展上思想觀念之新、之高，思路之前、之清等各方面都在我內(nèi)心產(chǎn)生了極大的震撼，我獲益良多，體會頗深�，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1、學校有一個有品格，有思路，有力度的校長及校級班子。
XX二中校長有一套自己的辦學理念，辦學目標明確，辦學思路清晰。并向全體教師進行灌輸，用他們自己的魅力和精干的校級班子來餞行辦學理念，用人文的，制度的等各種方式細化這些辦學理念，辦學理念不再停留再口頭上，而是見于辦學的'各個方面。校長和中層領導要高度重視學校管理和課堂教學改革。學校領導要真正摸索出切合學校實際的辦學理念，并從制度上，構(gòu)建校園大文化氛圍上全方位地進行探索和落實。
2、學校管理精細。
“學校管理精細，辦學目標才能較好的實現(xiàn)”，這是我考察完兩所學校后的最大的感受。通過觀察他們的接待工作，察看校園，我發(fā)現(xiàn)他們的每一項工作都非常細致，處處體現(xiàn)“以人為本，以學生為本”。在查看校園的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們兩所學校均創(chuàng)設以學生為主的校園文化氛圍：讓學生成為校園的主人，讓學生的名言和作品成為學校的激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學習行為的準則。
3、營造學校文化氛圍，創(chuàng)建出自然、人文、和諧的育人環(huán)境。
校園文化是一種持續(xù)的教育力量，來自學校成員的智慧、經(jīng)驗、精神與作風，反過來有影響、激勵于學校員工。一進到凱里二中的校園就能吸引我們，現(xiàn)在回想起來也如一壇醇香綿甜，回味久長的老酒，就是因為有源遠流長的歷史，形成了深厚的文化積淀和精神底蘊。我們也要培養(yǎng)教師以學校為榮，以教學為樂，校園內(nèi)充滿著和諧、奮進的氛圍，教師敬業(yè)、奉獻的精神和追求卓越的進取心推動著學畫都能看到學生的手跡，學校的每一個角落洋溢著書卷氣息和儒家氛圍，朝著讓“每塊墻壁都會說話”，“每棵花草都能育人”的目標努力。
4、前瞻性的教育理念。
針對新一輪的課程改革深入，現(xiàn)階段學校領導除抓好學校常規(guī)外，校本教研，校本課程的開發(fā)也至關重要。一所學校的質(zhì)量離不開校本教研，教師的素質(zhì)更是離不開校本教研。
總之，此次學習是一次新的觀念的轟炸，新的思想的洗禮，使我感悟到了我州課改前沿的信息，引發(fā)了我對當前課程改革及教學管理的許多深層次思考，可謂收獲頗豐，不虛此行。
中學學習心得體會4
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。為父母盡一份孝心�？赡苁且惶幒勒�，可能是一片磚瓦。可能是大洋彼岸的一只鴻雁，可能是近在咫尺的一個口信�？赡苁且豁敿兒诘牟┦棵�，可能是作業(yè)簿上的一個紅五分。可能是一桌山珍海味，可能是一只野果一朵小花。可能是花團錦簇的盛世華衣，可能是一雙潔凈的舊鞋�？赡苁菙�(shù)以萬計的金錢，可能只是含著體溫的一枚硬幣……
但“孝”的天平上，它們等值。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣襟還鄉(xiāng)的那一天，可從容盡孝。
可惜，人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪以及的脆弱。
是的，每個子女在自己的父母眼里永遠都是長不大的孩子，但我們也總不能永遠在父母的襁褓里成長吧!我們也不要把父母關心我們和照顧我們的習慣當作是一種義務，因為我們總有一天要長大，總有一天要離開，總有一天翅膀回硬，回飛出那照著我們的呵護傘，去尋找那屬于自己的一片天�？刹还芪覀冏叩脑龠h，家永遠遺留著我們溫暖的歸宿，家里也有我們最親最愛的人。
孝心是無價的，它不需要任何的賠償。
那么，有誰親自為自己的父母洗過腳嗎?有誰為自己的.父母系過鞋帶，穿過衣服嗎?又有誰為自己的父母梳洗過嗎?沒有�；蛟S，你會認為自己的父母有手有腳，這樣簡單的動作都不會，根本就用不著那樣做，再說讓人看見了多尷尬。其實，這些人想錯了，萬萬全全想錯了。孝心不是一種儀式，也不是讓別人看的，而它兩代人心與心的溝通�，F(xiàn)在，父母都還健在，不需要子女去照顧，反而還需要父母花心思去關心子女。倘如有一天，父母老了，不能在有力氣動了，你是否這時又會嫌棄他們，埋怨他們，責怪他們，去說他們給你帶來了累贅呢?或許還會有人連自己的父母都不要了，棄他們在馬路上于不顧。其實呀，這些人我們隨處可能看到，他們是殘酷的，冷血的，甚至是沒有人性的，他們也根本就沒有良心，何談什么孝心呢?
我們不要為了個人利益，而讓父母奔波勞碌;我們也不要為了家產(chǎn)，而讓父母左右為難。我們現(xiàn)在都有照顧自己的能力，為什么不憑借自己的一雙手向父母盡一分孝心呢?可能是一處毫宅，可能是一片轉(zhuǎn)瓦;可能是大洋彼岸的一只鴻雁，可能是近在尺尺的一個口信;可能是一桌山珍海味，可能是一只野果一朵小花;可能是數(shù)一萬機的金錢，可能是只是含著體溫的一枚硬幣……無論用什么方式來回報，無論這種方式是豐厚還是微薄，只要是向父母獻上一份孝心，那么這種感情都是無比珍貴和美好。
孝，是捎縱即使的眷戀;孝，是無法重視的幸福;孝，是一失足成千苦恨的往事……誰言存草心，報的三春輝，讓我們永遠記的孝心的存在，孝心是無價的。
中學學習心得體會5
通過學習《做研究型教師》、《奠基中國-教師有愛與責任》、《中小學生心理健康教育》，并總結(jié)莫校長就近年，我校教風師風工作的特別與形勢，使我對師德師風有了進一步的了解。
我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的`化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
中學學習心得體會6
春寒料峭之際，帶著滿心的好奇與疑惑，我們踏上了山東杜郎口中學參觀學習之旅。走進校園，驚喜與震撼不約而至：雖然狂風四起，塵土飛揚，但依然整潔有序的校園；雖然人頭攢動，鎂光燈閃爍不停，但絲毫不受影響，熟視無睹地沉浸在課堂活動中的學生；雖然沒了講臺的橫亙，少了老師的講述，但思維碰撞不斷，智慧火花四溢的課堂；雖然不是華屋大廈，少有高科技設備，但處處透著濃濃的文化氣息的教室……點點滴滴，看在眼里，沉淀在心底。這一趟算是來對了，因為這里的教育教學改革不是在作秀，而是真實地表現(xiàn)在方方面面，時時處處……
一、別樣的見聞：
1、景區(qū)似的校園：走進校園，首先看到的是熙熙攘攘的人流，每人胸前掛著各種各樣的聽課證，帶著照相機和記錄本，人數(shù)之多超過了我們的想象。
2、超市似的參觀：除在大門處，有校內(nèi)的人員告訴我們，學校的基本方位外剩下的就是我們的自由參觀，這是真正意義上的自由，沒有人陪同，沒有人安排，也沒有人做任何干預。想做什么悉聽尊便。一切那么自然，毫無做作。
3、會說話的墻壁與臺階：一面墻，一扇門，一草一木，都蘊含著教育人、激勵人的文化底蘊。更具特色的是每棟樓的每級臺階都寫有各學科的知識點、警示語、格言。樓道、教室的橫梁上也是宣傳標語和圖文并茂的古詩。學生自己擬寫，印有小作者頭像，班級姓名的“名人名言”隨處可見。
4、隨時接受檢閱的課堂：杜郎口中學的課堂是同時開放的，24個班無論哪節(jié)課你可以隨便出入教室進行聽課，教室的前后門都真誠地向每位參觀學習者敞開著。
5、目不斜視、心無旁騖的學生：每天參觀的人數(shù)達到近千人，這樣多的`教師穿梭在每間教室，還不時地“竊竊私語”，有時受學生感染還不免激動地“大聲議論”一番。如果不是身臨其境，你一定會擔心在如此“復雜”的情況下，學生怎能安心學習?來此之后才發(fā)現(xiàn)這樣的擔心是多余，或者說是完全不必要的，因為這里的學生學習可以“無視聽課教師的存在”，即使你殷勤的詢問，他們也不會回答。這與他們課上討論交流的熱烈和課下彬彬有禮的問好大相徑庭。這些孩子的定力連我們大人也望塵莫及。
6、自由貿(mào)易似的學習：課堂教學的形式真的如人們所說的：學生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了。沒有插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐，教室的三面全是黑板，也沒有講臺，使人分不清哪兒是前哪兒是后，室外走廊上還有一排白板。發(fā)言者不用舉手，不用請示，站起來就說，有時呼啦站起來十好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發(fā)言權(quán)，但同時說上一句半句后就會有人主動讓出來；當有人到黑板上演算或講解題目時，教室里就更熱鬧了，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出，一個學生講完，馬上就會有人站出來接著講，有題意的分析，有解題的思路，還有知識點的回顧，還有對自己或他人的點評；進入個人練習環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學生干脆蹲在地上寫寫畫畫……或表演，或辯論，或歌唱，或朗誦，或講解；小組展示，不拘一格，個人展示，獨具特色。
7、經(jīng)�！笆й櫋钡睦蠋煟涸陔S意走動似的參觀過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生一種錯覺，這個班這節(jié)課好像類似于自己學校的自習課。總是只聽見學生的慷慨激昂，少有老師的侃侃而談。偶爾一兩句追問與點撥，才會讓你在學生堆或參觀流中找到老師的存在。
8、催人奮進的小寫字板：教學樓的走廊里靠墻而立的小寫字板上面密密麻麻的寫滿了字，那是教師的教學反思，學科組一周的工作總結(jié)和安排，教師一周的單項和綜合工作排序，年級組對任課教師的課堂建議等等。據(jù)介紹，反思是老師們每周必寫的，教師對自己教學上的得與失以及下次的改正措施寫出來，放在公開場合，讓老師們相互學習借鑒。而學科主任、年級主任花一點時間就能看到老師們的得與失，然后對本組和本年級的工作進行總結(jié)和反思。
二、深刻的體會：
乍一看新奇別致、震撼人心的場景或細節(jié)，回頭細想無不蘊含著我們耳熟能詳?shù)慕逃虒W理念。
1、重視營造積極向上的校園文化氛圍。讓學校的每個角落都散發(fā)出獨特的個性化的文化韻味。感受到鋪天蓋地的文化熏陶，知識與情感的激烈碰撞，積極向上的輿論力量的震撼，讓育人功能在這種立體式的全方位的文化浸潤中得以淋漓盡致的發(fā)揮。
2、真正落實學生是學習的主體的思想，把課堂還給學生，重視培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。預習、展示、反饋，學生始終是主角，始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中。學生的主動學習已然成為一種習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享用不盡的財富。其中教會學生預習就是培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑。
把課堂還給學生，并不意味著簡單的“領地轉(zhuǎn)讓”，也不意味著教師無所作為，而是向教師提出更高的要求，教師是課堂的組織者，參與者，引導者。發(fā)揮學生的主體作用，絕對離不開教師的主導作用。
3、真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。分小組學習不是擺設，始終貫穿于課堂教學中。從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。學生之間強強、強弱、弱弱，師生之間，組別之間相互質(zhì)疑，相互探究。尤其是通過立體式接觸，實現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生的自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜，合作共贏。
4、讓不斷地總結(jié)反思這種校本特色教研成為教師專業(yè)化發(fā)展的便捷之路。這種以最適合學校校情特點和階段需求而開展的頻繁的總結(jié)反思，可以時刻敦促教師自我加壓，奮力上進，尋找差距，以更高更嚴的標準要求自己，從而推動教師天天有學習，天天有思考，天天有進步。
5、重點關注待轉(zhuǎn)化生，真正實現(xiàn)“為了一切學生”的教育理念。學校評價教師的工作業(yè)績是以每個班后三分之一的學生的學習狀況為主要內(nèi)容。這也充分體現(xiàn)了義務教育階段學校教育的公平與均衡發(fā)展的特點。
三、積極的反思：
他山之石可以攻玉。我們既要努力借鑒，更要科學創(chuàng)新。就是根據(jù)本校的實際把有利于自身發(fā)展的方法、技術(shù)、管理等“拿來”，加以創(chuàng)造性的利用。
1、應該弘揚不破不立的精神，敢于向有礙學校發(fā)展的傳統(tǒng)想法和做法宣戰(zhàn)。課堂教學改革已經(jīng)勢在必行。反思我們的教學，有些教師爭搶時間，對學生實行“車輪戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”，在時間上的打拼可謂達到了極限，要從時間上突破已經(jīng)不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。
2、應該轉(zhuǎn)變觀念，真正實現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”課堂理念，調(diào)動起每一個學生學習的積極性與主動性，把課堂真正的還給學生，讓他們好學、樂學，提高他們的綜合素質(zhì)。教改的最大阻力不是來源于學生，而是我們老師。老師對學生的不放心，不信任,導致我們總放不開學生的手�！捌鋵嵔o他一個機會，他會還你一個奇跡”。
在新課程標準下，一節(jié)好課的標準應該是最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)，讓全體學生得到全面的發(fā)展。另外，合作討論式的學習模式，可以“以優(yōu)帶差，以差促優(yōu)”，實現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。再次可以避免學生課堂違規(guī)，聽課效率低下等問題。
3、加強學生的自主學習方法的指導與能力的培養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展打下基礎。
4、樹立終生學習意識，爭做反思型教師�！胺此既瓿擅麕煛薄Ｔ诨A教育界享有聲譽的葉瀾教授曾提出這樣的觀點，同時新教育實驗的領軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險公司”，公開承諾，一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。只有不斷的總結(jié)反思才能迅速地成長進步。
教學改革的實驗應該是百花齊放的。因為唯有百花齊放，才能帶來教育改革繁花似錦的滿園春色。我們要學習借鑒杜郎口中學“以人為本，關注生命”的育人理念，更要結(jié)合自身實際，遵循教育的科學規(guī)律，走出特色獨具的育人之路。
中學學習心得體會7
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數(shù)之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數(shù)之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。
確實，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領略各地風俗禮節(jié)，探索世界奧秘；
書能讓我們回到戰(zhàn)爭時代，體會戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的`日子；
書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……
我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己�！睍拖褚槐疚涔γ丶�，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。
“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結(jié)果”，有所收獲。
學習并不是唯一的，多讀書籍的確能學到不少課外知識。
但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得。
多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢？又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢？
中學學習心得體會8
方法有兩個，一是歸納，二是做題，高中學習方法發(fā)言稿。
首先講講歸納的方法，因為在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復習，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”�？荚嚽罢J真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的'、�？嫉�、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習題后應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的，
這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納。
然后講講做題。
練習題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）
常用：優(yōu)化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局（實驗�。�
要點：多做，精做（高考題，實驗設計題，經(jīng)典實驗題）
簡答題要認真對答案，能背下更好（主要是練表述和實驗設計注意事項）
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學老師討論
聽課做好預習
聽課時記一些特殊的例子，自己預習是沒有留意到的和不明白的
講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點
及時提問
以上是復習準備的方法，是知識錄入，那考試時應該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應該確信自己每個知識點都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來�？吹揭粋�題目，先把握住這道題要考的是什么知識點，然后以這個知識點為關鍵詞，搜索若干個出相關的知識點，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復雜的題目則需要在搜索出來的知識點中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點。后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門學科的特點就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學的各個知識點的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關鍵。牢固的基礎知識、完善的知識結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學好這門課，考出好成績的根本。
學習方法感悟
〖預覽〗國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用。中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨特的文化，而中國的國學就具備這種獨一無二的特質(zhì)。國學經(jīng)典中蘊藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根。 “國學”一詞，最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學概論》的演講，它以先秦經(jīng)典和諸子學說為根基。涵蓋兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學等內(nèi)容，形成了恢宏的“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內(nèi)涵源遠流長，博大精深。國學智慧涵蓋了“四書”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語、禪機、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻，體現(xiàn)了中國人對于生命和世界的理解。國學體系以“儒”、“釋”、“道”三家學問為主干，又分為文學、藝術(shù)、戲劇、音樂、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個便捷的渠道。國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國歷朝歷代的政治、經(jīng)濟和軍事等方面影響頗深。對于傳承中華文明、增強民族凝聚力。
中學學習心得體會9
轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過五天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從教師進修校到移通學院，從聽課到交談到考試，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。各位班主任以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，現(xiàn)將本次培訓作如下總結(jié)。
一、幾位班主任講座的給我的啟示
1、陸清華班主任的講座。
聽了陸清華班主任的的《評課就是評自己》的講座，我有了與以往不同的感受。在我們的教學教育中，許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。通過這次講座的學習，我總結(jié)了一下，其實課后只要按照九個問題自問自評就可以了，即：明目標、自主學、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。符合要求的就應該是好課，哪些方面欠缺就應在哪些方面下功夫。這些問題同時也可作為評價別人課的參照。這樣才可以找出自己的課堂的優(yōu)劣同時也對自我做出正確的評價，對自己的課堂進行改善，以及提高自身教學修養(yǎng)和專業(yè)知識技術(shù)水平。
2、陳昌發(fā)和李向東班主任的講座。
陳昌發(fā)和李向東班主任分別主講了《例談小學語文教材的理解與使用》、《閱讀教學的有效設計》。從教幾十年來，小學語文教育一直是我的工作方向，對于小學語文教材我自己也有獨到的見解，但是，通過對《例談小學語文教材的理解與使用》的學習，我卻發(fā)現(xiàn)了自己其實對于小學語文教材使用還是有所欠缺，教師也需要不斷的學習不斷的進修不斷的提高自己對教材對課標的認識，這樣才能有效的掌握教學重難點，實現(xiàn)課堂教學的
高效性。而《閱讀教學的有效設計》這堂講座，就有效的解決了我們小學課堂所面臨的的一個問題，就是閱讀教學難上。眾所周知，閱讀教學是語文教學的重點和難點。這次學習讓我知道了，要提高小學語文教學的有效性，就以提高閱讀教學的有效性為突破口。在以后的閱讀教學設計中，我會做到目標明確，做好對年段閱讀目標、課時閱讀目標把握；重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是良好的預習習慣和良好的.閱讀習慣；課堂不一講到底，學生不一問到底充斥課堂；有層次、有點撥、有要求，重視對教材進行有機整合。
3、其他各位班主任的講座。
7月號8-7月10號，我還學習了其他幾位班主任的講座，其中包括劉基葵班主任的《中小學教師專業(yè)發(fā)展的養(yǎng)成》、秦育品班主任的《中小學教師信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成》、羅馳班主任的《什么是最好的教育》、李紅云班主任的《教師心理健康養(yǎng)成》，通過這些學習，我知道了作為教師，不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性，同時擁有健康的心理，強大的個人魅力，更要實現(xiàn)與時俱進，把多媒體與信息技術(shù)引進課堂，這樣才能讓自己的教育教學趨于完美，真正的成一名真正優(yōu)秀的小學語文教師。
二、今后教學中的自我要求
1、終身學習。
缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，老是停留在這一知識水平上，不久的將來我們會被淘汰，所以我想只有不斷的學習、充實自我，才能勝任自己的工作。
2、教學中教師是組織者。
教師不要在課堂上把什么都給學生包辦，教師要給孩子們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、學會反思。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。我們不要只關注自己的課堂怎么設計，自己怎么教，而忽視了學生的學。課堂的成功與否要善于在自己身上找找原因。
這次培訓，讓我清楚的知道當今社會需要一個什么樣的教師。當今社會需要一個個能了解未來，讓學生能向往未來，朝著未來的目標去前進的教師。所以教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過看書、培訓，在實踐工作中慢慢提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓不僅讓我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，同時讓我對教育教學有了更深次的認識，總之，這次集中培訓我受益匪淺。
中學學習心得體會10
11月29日，我有幸去中學聽課學習。觀摩了七年級和八年級的兩節(jié)示范課，并和數(shù)學教研組長高老師進行了深入交流，收獲滿滿，總結(jié)如下：
首先是有效的預習，提前一天發(fā)導學案，晚自習老師不講，就是學生獨立完成。反思我們的學生，不少同學把預習簡單理解為看數(shù)學書，學習時走馬觀花，一目十行，難以深入教材獨立思考和主動探索新知，也有些學生根本不看課本，憑感覺直接寫導學案，做多少算多少，認為導學案上寫上字就大功告成了，只有認真看課本，獨立思考理解完成導學案的學生才能有所收獲。以后設計導學案可以按“做什么——怎么做——為什么這樣做——還有什么不明白的地方”四步來進行，從剛開始的預習知識內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向兼顧數(shù)學思考與學習方法的預習上來。
其次是有效的課堂交流。在課堂上XX中學的學生積極討論，踴躍發(fā)言。我們的課堂上部分數(shù)學學的較好的自信的同學能做到，還有學習能力較弱的學生是在等著老師或同學講，不會的`學生有部分能通過課上同學的交流搞明白原來的疑問，還有相當一部分學生僅僅是把導學案上的錯誤答案改過來，并不能理解為什么這么做。應該加強小組內(nèi)的評價，從自學情況、自學檢測、課堂反饋、課堂參與四個方面進行打分，對于優(yōu)秀的同學可以發(fā)紅花獎勵。
最后是有效的課后檢查。課后學生能否完成導學案上的要求，高老師是用過關檢查的方式，每個組四個學生，老師檢查1號和2號學生，1號學生檢查3號學生，2號檢查4號學生。我以前用的方法是讓學生把改過的導學案上交，檢查糾錯的情況，每節(jié)課用幾道題的課堂檢測的方式檢查知識掌握的情況�，F(xiàn)在我計劃除了原來的課堂檢測，再加上上過關檢查，讓部分學生給我講，其他學生給學生講的方式，重點是解決部分學生是否理解的問題。但是還有個問題——時間，到底用什么時間來做這項工作，課間時間很有限，目前只能用自習輔導來進行。
總之，從XX中學學習回來，我反思自己的教學實踐，覺得課堂上學生交流的實效性還有待提高，課后落實還不到位，這是我今后要關注的重點。
中學學習心得體會11
11月5日，我與xx市第一二三中學全校同仁在xxx校長的帶領下，共同學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》（以下簡稱《綱要》）。在會議室聆聽校長講讀后，我與同事們又利用授課后的休息時間再次細讀了《綱要》。關于這份指明我國教育發(fā)展方向的重要文件，我在閱讀中聯(lián)系學校目前具體工作，對以下幾方面內(nèi)容有了更深刻的認識：
一、保證育人為本
《綱要》的總體戰(zhàn)略部分明確指出，教育工作的基本要求就是育人為本：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。
讀到這段話后，我第一時間想到了我校的辦學理念：把智育與德育結(jié)合起來，對學生進行愛與責任的教育。我們的辦學理念不正是契合“育人為本”的大方向嗎？教育的對象是鮮活的生命，是萬物之靈長——“人”，而他們有著萬千差別，有著成長的規(guī)律與獨特的個性。
孔子早在千年前就曾說過因材施教，《綱要》中所說“為每個學生提供適合的教育”則進一步具體地指出了，要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者、專門人才、拔尖創(chuàng)新人才。聯(lián)想到我們?nèi)粘５腵班級管理與教育工作中，并不是所有的孩子都具有很強的學習能力，那么能把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動者也是教育的成功，育人先立德確實功在千秋。
二、加快信息化發(fā)展
《綱要》中明確指出要加快教育信息化進程，通過加快基礎設施建設、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用、構(gòu)建教育管理信息系統(tǒng)三方面工作來實施完成。到20xx年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化，加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。在信息時代的大潮中，放眼未來教育發(fā)展方向，信息化勢在必行，而眼下教育行業(yè)信息化發(fā)展已經(jīng)穩(wěn)步開展。
以我校為例，作為“智慧課堂”試點校、河南省中小學數(shù)字教材應用樣本校之一，數(shù)字化校園建設正在穩(wěn)步建設中。而從開始時對“智慧課堂”的陌生到如今使用的漸漸熟練，在學校工作的這段時間我們新進教師的應用信息技術(shù)水平都得以提高，這對我們創(chuàng)新教學觀念、改進教學方法、提高教學效度，都有著莫大的幫助。
同時，在鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習的過程中，如果我們的學生都能夠運用信息技術(shù)分析解決問題，又何嘗不是在推動加快全民信息技術(shù)普及呢？畢竟二十一世紀，甚至說未來的二十二世紀，信息化的高度發(fā)展程度將會決定一個國家與民族在世界發(fā)展的地位。
三、加強教師隊伍建設
“建設高素質(zhì)教師隊伍、加強師德建設、提高教師業(yè)務水平、提高教師地位待遇、健全教師管理制度”，《綱要》對教師隊伍的建設指明了方向，在今后的日子里教師隊伍會得到應有的尊重，但同時也要不斷提高自身，才能應實至名歸配得上所得到的待遇。
“完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學能力�！边@是提高教師業(yè)務水平的重要方面，也是我們一線教師自我發(fā)展的難得契機。于教育發(fā)展的大方面來說，加強教師隊伍的各方面建設是教育百年大計之本；于教師的自我實現(xiàn)來說，能夠有機會聆聽教育箴言、提高育人能力，成為一名優(yōu)秀的“靈魂工程師”又何嘗不是一種幸運。
作為一名新晉中學一線教師，閱讀學習《綱要》，使我進一步明確：在今后的工作中，我將從“站穩(wěn)講臺”出發(fā)，努力提高自身業(yè)務水平，做到不斷提升、不斷發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展出一份微薄之力！
中學學習心得體會12
很有幸在放假前夕聆聽了朱愛朝老師的《用藝術(shù)的方式和世界連接的》講座，為即將開始的假期生活開啟了返璞歸真的旅程。
誦讀是文字最美的節(jié)奏，不斷地重復就是謙虛的吸納。朱老師特意選了葦岸的《大地上的事情》的節(jié)選部分讓我們誦讀，讓我們體會這種謙虛的吸納。在一遍遍地吸納中，我們漸漸地體會到了文字的美和葦岸對大自然的迷戀與敬仰。
對于吟誦，以前接觸的并不多，這次雅致的洗禮，讓我真正認識了吟誦。朱老師說：吟誦，讓聲音與靈魂變得濕軟，眼神與心靈變得冷靜。吟誦，讓我們在不斷加速的世界中，找到堅固穩(wěn)定的錨。優(yōu)美的古文，鏗鏘的節(jié)奏，悠揚的韻律，仿佛把我們帶到了悠悠山谷，看到了潺潺春澗，領略了落花與孤云。絲絲入扣的音律，也仿佛讓我們體會到了古人對大自然的美好情懷。
萬物回歸本質(zhì)，教育又何嘗不是這樣呢?在生活節(jié)奏越來越快的現(xiàn)在，孩子們的生活被各種各樣的高科技所圍繞，過度的聲色刺激，擾亂著孩子的身心穩(wěn)定，我們都逐漸成為機器的俘虜、深陷虛擬的世界。作為教育者，我們給孩子的不應該只有單調(diào)的.知識，在給予知識的同時，也要滿足于孩子的情感。而朱老師的“自然筆記”正是教育返璞歸真的結(jié)晶。
雕塑、繪畫領域中的一切都會滋養(yǎng)人的個性，詩歌、音樂也可以培養(yǎng)人的社會生活。畫與寫是孩子依靠自己的力量尋路、開路的過程，這是一個創(chuàng)造的過程，孩子需要解除束縛，獲取自由。
如果沒有聆聽朱老師的講座，我想我可能還在迷茫，所以，慶幸此時的我明白了教育返璞歸真的意義，清楚了自己教育路上新的方向。
中學學習心得體會13
學習態(tài)度
首先必須清楚學習的重要性，不論是把現(xiàn)在的學習看作是為將來的幸福奠基還是單純?yōu)榱丝己么髮W。不反對將學習看作一種責任，對老師，對父母的責任，事實上學習本就是學生的責任，因此要不怕苦不怕累，想偷懶、想放縱時想起自己身上肩負的責任。只要努力學了，不論結(jié)果如何，起碼盡到了這種責任。學習過程中必然遇到很多障礙，成績必然有起有落，應盡量保持一顆平常心，這是建立在充分認識自己的基礎上。
成績是參考，但不一定反映出真實情況，有時我取得了不錯的成績心里卻很恐慌，因為覺得這段時間的努力配不上這樣的'分數(shù)，這時應把它看作以前的積累與一定運氣共同作用的結(jié)果，在下階段根據(jù)情況重新安排自己；有時努力了一段時間得到的成績卻令人沮喪，這時應肯定自己的付出，同時查看是否有不妥之處，不合適的方法，有則改之，無則繼續(xù)保持努力的態(tài)勢，付出不一定很快就有回報，但一定會有回報。
樹立信心，一定要相信自己，無論什么時候，無論處在怎樣的位置。不能盲目攀比但需找到自己的競爭對手，把你和他╱她進行比較，找出相同、不同、優(yōu)勢，借鑒他╱她的一些態(tài)度、做法。同時要和對手成為朋友，相互理解支持，相互競爭互補，共同進步。
正確對待考試，每一場考試都要認真。高三以來的每次小考都要拿出高考70%――90%的認真態(tài)度，大考就要當高考對待。盡快適應高考，找出能緩解緊張的有效方法。直到考試結(jié)束前都盡理不要去想結(jié)果，考完了就認真分析，找出錯誤及原因。
不要把自己想得太特殊，普通一點，有的問題，你的困惑、迷惘、緊張別人也都會有，失眠、焦慮等也都正常，無論成績好壞。把心態(tài)放平和，沒事時多和周圍同學互動，開開玩笑，緩解一下緊張情緒，然后繼續(xù)學習。
一定要多和老師、父母溝通，有了問題及時說出來，有了苦惱不要憋在心里，充分相信老師。
學習方法
學習方法最重要是適合自己，一定要通過自己的親身實踐找到適合自己的方法，別人的方法理念可以借鑒，不能照搬。
一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，主要是以下幾點：
根據(jù)自身情況及學校課程安排制定清晰的學習計劃，一定要對學習有規(guī)劃，每天要做什么，什么是最緊要的先完成，哪方面需要加強，如何加強，抽出什么時間加強，這段時間的目標是什么。嚴格執(zhí)行計劃，根據(jù)實踐完成情況調(diào)整自己的計劃。
盡量走在老師前面，培養(yǎng)自學能力。上課認真聽講，相當于復習一遍，并檢查哪些不足，及時補上知識漏洞。
每一次的作業(yè)都要認真完成，這一點很重要，特別是高三作業(yè)很多，很多人應付一下草草帶過，文科時間可以只要點或字寫潦草一點，但一定要認真思考，想清楚。
遇到不懂的及時間老師，不要看了答案后似懂非懂，有不確定的地方、有疑問就要問。
文科記憶性的東西較多，一定要及時復習，但每科的方法應有所不同。如語言可以隨便抽空翻翻字詞、文言筆記事；英語隔一段時間要讀讀背過的單詞、筆記、課文、文綜可以在早晚讀前讀，政史可以通過背目錄來記憶，隨時調(diào)出目錄方便考查自己。數(shù)學公式、概念也必須定期翻出來重新熟悉（這一點常常被忽視）。
一定要獨立，無論是寫作業(yè)還是考試，切忌對答案。
介紹一些個人各科方法：
語文：積累很重要，遇到不會的字詞，讀音及時記下，重復記憶，記住了下次再背時還會就劃去，還不會就標記出，重復記憶。
多讀課本，特別是古詩文及注釋，課本上的名著介紹多看幾遍。
默寫要定期檢查，特別是一些古文中的虛詞。
保持一定的練習量，題不用多但一定要精（每個科目都要多找好的高考題、模擬題來練，多練、認真練就會找到感覺、參透方法思路，不要以為只有數(shù)學需要練）。
數(shù)學：練習量是基礎，可以根據(jù)個人需要有側(cè)重，有選擇地訓練。但基礎題，中等題不能落下，不能專攻難題。
筆記要做好，定期溫習，特別是高考前一兩個月，看題、想題甚至比單純做題更重要，把握高考試題布局、各類題目的規(guī)律。
考試時要有側(cè)重，能得分的確保不要失分，再去攻克有挑戰(zhàn)性的。
注重計算能力，自查能力的訓練，每完成一題迅速回顧一遍進行檢查。英語：多聽，多讀，多背，特別是好的句子，文章，對語感培養(yǎng)和寫作有很大幫助單選一般考單詞、語法和句型，掌握好了可以適當減少習題量，薄弱環(huán)節(jié)多做一些，完型，閱讀每天都要做，做錯的地方要分析，定期要寫寫作文（一個星期至少一篇）。
中學學習心得體會14
昌樂，對于這個名字，我并不陌生，早些年就已經(jīng)熟知了，也曾有幸聆聽了昌樂二中趙豐平校長的報告，以往去過該校的同事、同行口中也得到了略知一二的了解，想象中，這是一所充滿神秘色彩的學校，是一座“學生個個瘋狂”“墻壁塊塊說話”的學習殿堂，帶著無限期許，12月中旬，加入了教育局組織的山東昌樂考察學習之旅，伴隨著長途的顛簸，來到了這個對很多教育者來說有著無窮引力的地方。
我們先后參觀了濰坊市奎文實驗初級中學、濰坊峽山雙語學校、濰坊實驗中學和山東省昌樂二中四所學校，這幾所學校都是以山東省昌樂二中為核心和龍頭的集團校。通過介紹、參觀、聽課，對昌樂二中的高效課堂教學及管理、師生成長等有了很多的認識和思考。
一、271高效課堂的關注點在哪兒呢？
昌樂二中的271課堂，原先給我的印象是三個時間數(shù)字，但是，通過這次的參觀學習和他們的介紹，讓我對這三個數(shù)字有了更多的理解。
昌樂二中的271高效課堂也經(jīng)歷了不同階段的提升。當初的271高效課堂，關注的是課堂，更多的是課堂上的時間數(shù)字：20%的時間是教師講授，70%的時間是學生合作探究，10%的時間是當堂檢測鞏固。這個時段著重體現(xiàn)的是“把課堂還給學生”；后來的271高效課堂，關注的是能力，這個時段目標不僅是知識的獲取，而是能力的提升�，F(xiàn)在的271高效課堂，關注的是育人，要做到眼中有“人”，備課、上課、導學案等環(huán)節(jié)中要著眼于讓人發(fā)展的更好。而且每個班級要提出，不能歧視任何一個學生，從最后一個孩子抓起。
應該說，這271高效課堂的關注點：育人，更接近于教育的本質(zhì)，猶如我們正在實踐的小班化教育理念：關注每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個�，F(xiàn)在271高效課堂已經(jīng)更多的變成了一種教育理念，在引領著激勵著昌樂人走在教育的高速公路上。
二、我們的目標價值觀去哪兒了？
在昌樂二中，乃至其他的集團學校，到處都能看到目標價值觀的引領。如昌樂二中的校訓是仁愛、博學、擔當，學�？偟呐囵B(yǎng)目標是“讓每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”，圍繞這一校訓和培養(yǎng)目標，又衍生出很多細致而微的目標，來引領學生不斷努力。
昌樂二中的每一間教室中都醒目的提示著“學子八大素養(yǎng)”，時刻告誡學生們該朝哪個方向努力，以此來提升自己的素養(yǎng)。
班級邊走廊的墻壁上展示著本班的奮斗目標。
班級內(nèi)的墻壁上，張貼著班級公約，這是另一種形式的班級管理目標
班級內(nèi)小組間也有著不同的目標，每個小組的組員們都能精心討論出本組的小組建設目標、公民素養(yǎng)目標、自主學習力達成目標、自主管理力達成目標和自主生活力目標。
班級墻報中，張貼出每個學生心中的理想大學，并對這所理想中的大學進行詳細的介紹。個人目標中，除了理想的大學，還有個人的階段性目標，并且制定的很細致，如個人期末奮斗目標中，有挑戰(zhàn)對手、挑戰(zhàn)宣言、存在問題和努力措施。
每一篇導學案的設計中，第一塊嚴格規(guī)定為學習目標，而且必須是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維目標。學生在自主學習時，都能一目了然的清楚本篇文章的三維目標，以引起學生的關注，起到提醒作用。
每一節(jié)課的開始階段，任課教師必定把學習目標寫在黑板右邊，或自己寫或?qū)W生寫，做到每節(jié)課的目標心中有數(shù)，整節(jié)課都要圍繞目標進行教學。
課堂上，在小組合作探究活動前，活動內(nèi)容、活動要求、展示地點、展示人員、點評組別等都詳細的列在幻燈片中，以此作為活動要求加以目標指引
每個班級總有兩個小組的桌上放著閃閃發(fā)光的金杯，那是優(yōu)秀小組的標志，也是每個小組孜孜以求的夢想。
總之，在校園的每個角落都能醒目的看到具體目標，從全體到個體的，從室內(nèi)到室外的，從學習到活動的，從獨立到合作的，真是全方位立體式的關注，學生時時刻刻感受到來自目標的引領，學生內(nèi)心的美好愿景被激發(fā)了出來，真正改變了以往的“要我學”，成了“我要學”。相比之下，我們更多的是要求學生好好學習，但是，具體為什么學，怎么學，學到什么地步卻很少關注，對學生也沒有明確的理想引領，學生主動的求知欲和競爭欲被淡化。
我們的目標價值觀去哪去了？顯而易見，目標的明確制定、時刻的具體落實，對于促進學生學習的主觀能動性的提升是非常有幫助的。
三、我們的小組建設堅持到哪兒了？
我們現(xiàn)在常常感嘆學生難以教育，布置的任務不能很好完成，學習效率低下。我想，一方面是目標引領激發(fā)學生學習動力的缺乏，另一方面在很大程度上缺乏有效的學生自主管理。昌樂二中的實踐，讓我們切實感受到了小組建設的重要性。
加強學生自主管理，首先要做好班級小組建設，將班級學生分成4—6人以小組，并根據(jù)學生的實際學習狀況進行ABC編號，選好小組長，明確小組長和各組員的職責，擬定各小組的名稱和奮斗目標，設置小組活動考核加減分標準，制定小組晉級評選條件，提升優(yōu)秀小組優(yōu)越感。這樣，自主運轉(zhuǎn)管理的小組才算是基本完成了。
加強學生自主管理，是當前教學改革現(xiàn)狀的需要。隨著五嚴規(guī)定的進一步落實和學生多元發(fā)展的進一步顯現(xiàn)，教師在班級停留的時間越來越短，在課堂上講解的時間越來越少，除了班主任與學生接觸的時間稍長外，任課教師鈴聲來鈴聲去的現(xiàn)象基本是常態(tài)，教師的言行對學生的影響明顯減弱。相反，學生們呆在一起的時間遠遠超過師生呆在一起的時間，學生間相互影響的力量加大，因此，加強學生自主管理就顯得尤為重要。
加強學生自主管理，是學生間互助共進的需要。每個班級的學生成績總有高低之分，每個小組的組員也是有強弱之別的，通過學生自主管理，可以充分發(fā)揮學生間的互助能量，達到強弱學生相互幫扶共同進步的目的。
加強學生自主管理，是增進學生集體榮譽感的需要。以往學生在班級內(nèi)基本上是為自己而學習的，有了小組共同目標后，學習不僅是為自己了，也是為了自己的小組榮譽而戰(zhàn)了。學生的集體榮譽感不斷加強。
加強學生自主管理，是解放教師提高效率的需要。在日常教育教學及班級管理中，教師總是這也不放手，那也親力親為，結(jié)果是教師疲憊不堪，學生被動觀望，學生屬牙膏的，擠一點動一點，這樣往往導致教師筋疲力盡，而教育教學效果也不理想，學生的.積極性也被挫敗了。如學科背誦內(nèi)容，如果每個人都到教師面前背，一是學生條件不允許，二是教師的時間和精力也不允許，自然效率不高。如果發(fā)揮小組優(yōu)勢，這個問題就迎刃而解了、
這樣看來，小組建設是自主管理的關鍵，難怪趙豐平校長和昌樂二中的其他學校領導都多次自覺不自覺的提到小組建設，說要重視學生的培訓，原來秘密在這里。
四、終身學習的理念踐行，離我們還有多遠？
現(xiàn)在很多教師走上工作崗位前的學生時代還讀點書，當了教師后就很少讀書了，一年也讀不了幾本，更別說讀教育教學類專著了。學生是一切朝分數(shù)看齊，就算有圖書館，學生能正常借閱圖書閱讀的學�？峙虏欢�，教師、學生讀書節(jié)的有關活動做在面上的學校估計也不在少數(shù)。而昌樂二中要求，全體校級領導每年讀書30本，中層20本，教師和學習10本，別的不說，光是這些數(shù)字就讓我刮目，更重要的是，在那里，教師、學生的讀書活動已經(jīng)被納入學校課程的一部分，大張旗鼓的高調(diào)的去做布置，開展讀書沙龍，交流心得體會。
我們常說道：教師應該是用教材而不是教教材。在昌樂二中，除了課堂教學，除了書本知識之外，還要學習更多的課外知識，閱讀更多的課外文章。不必說整個初中年級、整個年級教材的整合，也不必說整冊書內(nèi)各章節(jié)的整合，單是一個單元一個章節(jié)內(nèi)的學習內(nèi)容能做好整合，就已經(jīng)是很不錯的了，因為這本身就是對教材的二度開發(fā)，是一種更高意義上的學習。應該說，在昌樂二中的課上課下，教室內(nèi)外，教材內(nèi)外都充滿了學習。這里，師生的學習儼然成為生活的一部分了。作為教師的我們，不得不及時審視自身的教學行為，不得不反思要立刻反省自己的育人理念了。
終身學習的理念踐行，離我們還有多遠？
在昌樂二中，師生緊張而忙碌，充實而快樂，教師大膽的放手讓學生做，教師和學生全身心的投入教育教學研究，雖然他們也很忙，也不免讓人覺著在“累”著，但這絲毫掩蓋不了他們課堂上、教學中的那份自信、那份執(zhí)著、那份認真和那份熾熱的追求。
我們看出了他們熱情的火焰和勝利的信心！是的，那份快樂是遮不住的！
昌樂之行結(jié)束了，但是，作為教師，我們對自身的教育教學行為的反思，對教師專業(yè)成長的關注，對教師教學方式、學生學習方式的改變?nèi)栽诶^續(xù)，仍要繼續(xù)教學相長，教學共樂！
中學學習心得體會15
進入中學后，曾經(jīng)有一段時間，我的成績一度直線下滑。這是我非常受挫，并開始思考其中的原因。歸根結(jié)底，就是學習態(tài)度和的問題。
想要獲得一個令自己滿意的成績，端正學習態(tài)度是最重要的。課上認真聽講，記下該做的筆記，課后抓緊時間完成各項校內(nèi)作業(yè)。閑暇之余盡量多做一些回家作業(yè)，可以作為學后減輕負擔。課后復習，課前預習也是每日必做的功課。鞏固了當天學習的內(nèi)容，適當瀏覽一下之后所要學習的新知識，第二天能更容易地理解老師講的課。
擁有了一個良好的學習態(tài)度后，還要掌握適合的。以下的方法是單方面的針對各門學科：
（1）語文：
時常復習、背誦以前學過的詩詞，對于打“_”號的還要了解其文學常識，重點詞解，理解性內(nèi)容是主旨等。文言文在前面這些的基礎上，還要疏通全文字詞，記住重要語句的翻譯。接著便是課內(nèi)現(xiàn)代文。課內(nèi)現(xiàn)代文需要理解和背相結(jié)合。上課時，老師總會讓我們記下一些重要知識點，這鞋內(nèi)容有時在考試答題中可以直接或間接的使用。至于作文部分，審清題意是必須的，其次，平時要多看課外書，積累一下好詞好句，或是還不錯的寫作風格。這個過程要長期堅持，一暴十寒是很難得到提高的。
�。�2）數(shù)學：
許多學生都存在的一個問題就是粗心大意，這經(jīng)常導致他們理解題意出現(xiàn)誤差，計算失誤。要避免這個問題，看清題目和計算仔細、復雜的計算不跳步是關鍵。做解答題等大題目時，先不要急著動筆，構(gòu)思清楚解答過程再寫可以減少書寫過程中容易犯的錯
（3）英語：
同語文一樣，積累是關鍵，把課文中所涉及的.生詞、詞性轉(zhuǎn)換和語法點牢記，平時做完報紙B2B3版，把剩余的內(nèi)容也做一做，并在拿到下一期報紙后及時核對答案，弄清錯誤的原因和正解。英語口語是許多學生做薄弱的環(huán)節(jié)。把課本上的課文熟讀背誦，平時在家多聽英語磁帶，在某種程度上，可以得到一些改善，不論是書寫還是口語。
現(xiàn)在學的內(nèi)容多以概念為主。把書本上的加粗黑體字作為重點概念記背，并適當做一些課外練習提高，物理或許沒有想象中那么難。
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