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初中美術(shù)教學(xué)心得體會

時間:2023-08-01 14:08:10 心得體會 我要投稿

初中美術(shù)教學(xué)心得體會

  當(dāng)我們備受啟迪時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的初中美術(shù)教學(xué)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會

初中美術(shù)教學(xué)心得體會1

  經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,“你們的美術(shù)課最好上啦,學(xué)生上課積極性很高,上課輕松。”哎!我想想,如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強(qiáng)。

  上好美術(shù)課,是每個美術(shù)教師的追求,也是每個學(xué)生的期望。我一直在思考,如何來調(diào)動他們的積極性,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候,我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料,讓他們做課堂的主人,并結(jié)合2008年中國奧運(yùn)會,展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。

  課改后,初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的'傳授,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的,我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點(diǎn)。

  1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識。在上《畫飛鳥》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法,而是講有關(guān)國畫的知識基名家名作以及他們的歷史背景,學(xué)生像聽故事一樣,慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,美術(shù)作品,藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁

  2、做為教師的我,沒有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識沒能做太多的延展,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,所以以后我要增加自己的各方面知識,3、我在上課的時候比較重視教學(xué)手段,如電影,錄像范畫,甚至故事,游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。

  4、在課堂上我注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),這樣的錯覺。

  5、做合理的評價,獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。

  最后作為一名美術(shù)教師,以上都是我要努力去做。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),受到較好的效果!

初中美術(shù)教學(xué)心得體會2

  美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分,它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力,有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。面對一幅繪畫作品,該如何欣賞?這是一個值得探討的問題。作為一名美術(shù)教師,我常常思考著這一問題,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,我有如下看法:

  一.恰當(dāng)選材,關(guān)重視點(diǎn)

  教師在選材時,要選擇貼近學(xué)生認(rèn)知水平的欣賞內(nèi)容,不可過深。讓學(xué)生欣賞那些看得見、摸得著,易于接受的直觀內(nèi)容,如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。不但如此,欣賞時還要有重點(diǎn),因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主,像風(fēng)景畫、靜物畫;有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事;有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次,教師要把欣賞的重點(diǎn)放到那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上,以加深學(xué)生對著名作品的印象。

  二.充分發(fā)揮學(xué)生的個性

  在欣賞過程中,教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格,以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個學(xué)生,使每個學(xué)生的身心能自由的表現(xiàn)和舒展開來,鼓勵學(xué)生從每個不同角度欣賞和感受,不要輕易批評學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下,讓每位同學(xué)都能輕松地講出自身的感受。

  三.欣賞手段多樣化

  欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象?梢圆捎霉适隆⑻釂、討論等多種形式;還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,加強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性,使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看,積極主動地參與教學(xué)。

  總之,美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣,對教師的`素養(yǎng)期待較高,教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提升對教學(xué)的認(rèn)識、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,努力進(jìn)行欣賞教學(xué)方面的嘗試,積累有益的經(jīng)驗(yàn),探尋有效的方法,讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會3

  美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分,它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力,有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。面對一幅繪畫作品,該如何欣賞?這是一個值得探討的問題。作為一名美術(shù)教師,我常常思考著這一問題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我有如下看法:

  一、恰當(dāng)選材,關(guān)注重點(diǎn)

  教師在選材時,要選擇貼近學(xué)生認(rèn)知水平的欣賞內(nèi)容,不可過深。讓學(xué)生欣賞那些看得見、摸得著,易于接受的直觀內(nèi)容,如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。不僅如此,欣賞時還要有重點(diǎn),因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主,像風(fēng)景畫、靜物畫;

  有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事;

  有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次,教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上,以加深學(xué)生對著名作品的印象。

  二、充分發(fā)揮學(xué)生的個性

  在欣賞過程中,教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格,以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個學(xué)生,使每個學(xué)生的身心能夠自由的`表現(xiàn)和舒展開來,鼓勵學(xué)生從每個不同角度欣賞和感受,不要輕易批評學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下,讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受。

  三、欣賞手段多樣化

  欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象?梢圆捎霉适隆⑻釂、討論等多種形式;

  還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性,使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看,積極主動地參與教學(xué)。

  總之,美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣,對教師的素養(yǎng)期待較高,教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對教學(xué)的認(rèn)識、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,努力進(jìn)行欣賞教學(xué)方面的嘗試,積累有益的經(jīng)驗(yàn),探尋有效的方法,讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會4

  為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖,了解構(gòu)圖,無論是講課的時候,欣賞美術(shù)作品的時候,還是讓學(xué)生自己動手作畫的時候,我處處給學(xué)生提醒,一定要注意畫面的構(gòu)圖。

  我校七年級的.學(xué)生來自徐州的周邊,學(xué)生的差異很大,有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對于學(xué)生來講,似乎是一件抓不著,摸不到的東西,給學(xué)生講起來也不是很好說,教師不好講,學(xué)生不好理解,讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度,為了降低學(xué)生的對于構(gòu)圖理解的你的,讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖,我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會。對構(gòu)圖進(jìn)行打比喻,讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會。

  俗話說“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌”。一日三餐對于學(xué)生來講,是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”。我問同學(xué)們:“吃飯吃多了,吃的坐也不是,站也不是,你會有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說:“難受,不舒服!蔽以賳柾瑢W(xué)們:“吃多了不行,那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說:“難受,不舒服。”我又問同學(xué)們:“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說:“吃得正好最舒服!蔽野选罢谩娣彼膫字寫在了黑板上。

  那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃,吃多了吃少了都會難受,同樣的一幅畫畫大了畫小了也會很難受。我在黑板上畫了幾幅圖,讓同學(xué)們欣賞幾幅圖,找出它的構(gòu)圖問題。

  每次學(xué)生畫畫的時候,我都會提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖。學(xué)生畫完的時候,我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病,自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容,我就會問學(xué)生:今天媽媽做了很多好吃的,有一種情況:你這個也吃,那個也吃,每樣都不放過,最后吃到肚子里,覺得哎呀肚子疼,說明了什么?還有一種情況:做了這么多好吃的,一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

  每次、每節(jié)課我都這樣堅(jiān)持,相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會取得很大的成果。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會5

  上好每一節(jié)美術(shù)課,是每個美術(shù)教師的追求,也是每個學(xué)生的期望。但初二有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個問題,如何來調(diào)動他們上課的積極性,讓課堂既活潑生動,又能收放自如呢?

  我在一次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,要充分利用好課堂,提高學(xué)生上課的興趣,就必須讓精彩紛呈的課堂知識與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,相互滲化,融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感,提高學(xué)生的參與性,讓他們做課堂的主人。今反思如下:

  1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面,提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認(rèn)識。如我上《漫畫》課時,有單純教學(xué)生如何畫漫畫,而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護(hù)問題。三毛所處的生存環(huán)境和社會問題,滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考,發(fā)表不同看法,課堂氣氛活躍,在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的.橋梁。

  2、加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識,不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。

  3、上課有時沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化,未用多媒體教學(xué)手段,未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時,容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象生動。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,這是這次頂崗實(shí)習(xí)來讓我感到頭痛的問題。思考暫時的辦法有幾個:一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式,讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考,后在黑板上出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料,化平面的問題思考為立體的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與,發(fā)表意見解、疑問。老師盡量不講出答案,有個別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的差生趁機(jī)講小話、廢話,擾亂課堂紀(jì)律,關(guān)注這部分人的表現(xiàn),維持正常的教學(xué)秩序,這時候老師就要一心二用、眼觀耳聽八方,這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長遠(yuǎn)考慮,我也在思考更換一些生動有趣,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。最近駐縣教師要求我們一周聽評課兩次,寫聽課記錄,寫反思,這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)收獲了許多!頂崗實(shí)習(xí),真的對我們的成長起到很大的作用!

初中美術(shù)教學(xué)心得體會6

  打造我縣獨(dú)具特色的美術(shù)校本課程,我認(rèn)為,可以從這幾方面入手:

  一、充分利用我縣書畫之鄉(xiāng)的優(yōu)勢

  我縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng),有名的書畫家和書畫愛好者眾多,水平普遍較高,這就為我們的學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會。美術(shù)社團(tuán)活動時,可以邀請本地的畫家、書法家進(jìn)行當(dāng)場演示,當(dāng)場講解,效果比視頻講解要好得多。也可以組織學(xué)生參觀本地眾多的畫廊,對不同風(fēng)格的書畫作品進(jìn)行觀摩、欣賞,開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生認(rèn)識不同的風(fēng)格,也帶給學(xué)生不同的美的體驗(yàn)。

  二、充分利用我縣秀麗的山水風(fēng)光資源

  沂山、老龍灣、石門坊等等,都是遠(yuǎn)近聞名的美景,如有條件,可以組織學(xué)生游覽,寫生,也可以讓學(xué)生利用節(jié)假日,在家長的陪同下游覽,運(yùn)用攝影或速寫的形式,深化對風(fēng)景的表現(xiàn)能力。

  三、充分利用我縣奇石之鄉(xiāng)的.優(yōu)勢

  我縣擁有全國最大的奇石市場,全國各地的奇石在臨朐集散,五彩繽紛,目不暇給,給學(xué)生提供了很好的欣賞條件。組織學(xué)生到奇石市場參觀姿態(tài)各異、色彩紛呈的奇石,體驗(yàn)大自然帶來的鬼斧神工。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會7

  心中有不少心得體會時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?在此獻(xiàn)上初中美術(shù)教學(xué)心得體會范文,希望大家喜歡。 初中美術(shù)教學(xué)心得體會范文篇一

  上好每一節(jié)美術(shù)課,是每個美術(shù)教師的追求,也是每個學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個問題,如何來調(diào)動他們上課的積極性,讓課堂既活潑生動,又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,要充分利用好課堂,提高學(xué)生上課的興趣,就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感,提高學(xué)生的參與性,讓他們做課堂的`主人。今反思如下:

  1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面,提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面

  要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認(rèn)識。如我上《漫畫》課時,沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫,而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問題。“三毛”所處的生存背景和社會問題,滲化了歷史知識、環(huán)保知識、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考,發(fā)表不同看法,課堂氣氛活躍,在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。

  2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力

  如上課時適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識,不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播。

  3、上課有時沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化

  未用多媒體教學(xué)手段,未有游戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時,容易單調(diào)、枯燥、乏味,不夠形象生動,怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。 4、思考暫時的辦法有幾個

  一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考,后在黑板上出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。 二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料,化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。

  三是讓學(xué)生多參與,多發(fā)表意見、見解、疑問。老師盡量不講出答案,由多個同學(xué)回答甚至是爭論出來,鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。

  這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話,擾亂課堂紀(jì)律,關(guān)注這部分人的表現(xiàn),維持正常的教學(xué)秩序,這時候老師就要“一心二用、眼觀六路,耳聽八方”這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長遠(yuǎn)考慮,我也在思考更換一些生動有趣,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會8

  中學(xué)課業(yè)重,課余時間有限,所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感,如:

  一年級的《徒手畫校園》的素描,連續(xù)著上該課,會使學(xué)生厭煩情緒增加,二年級的《美麗的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此,中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認(rèn)知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的,但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,對此我曾作過以下嘗試:

  一、美術(shù)的相關(guān)課外知識的運(yùn)用,使學(xué)生豐富知識的同時提高興趣。

  如在上初二《西湖的美景》一課,這課的重點(diǎn)是教水彩畫。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣,第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎?”帶著西湖神話傳說的由來,引出有關(guān)西湖的詩詞,特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前,豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣。

  二、實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。

  例如一年級《徒手畫校園》一課,抓住寫生一詞給學(xué)生講解,寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察自己的文具,徒手畫自己的'文具。讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物,通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特,學(xué)生的興趣一下就提起來了,給模特?cái)[好坐姿,坐好后,以真人為例講解繪畫要點(diǎn),這時學(xué)生的興趣明顯上升,作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

  三、欣賞與技法相結(jié)合。

  初中美術(shù)教育以審美教育為主,是教育界早已肯定的教學(xué)方向。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的,只有將欣賞放在技能的前面,讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓展自己的思維,分辯美與丑。在自己作業(yè)時,盡量將畫面美化,如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的,所以課前我把這次中國畫的教學(xué)分成幾塊:一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鳥。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國畫的技法。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫,學(xué)以致用。

  四、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會9

  美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,重視實(shí)踐性,重視生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì)、應(yīng)用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì)、應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探求、研究創(chuàng)造,利用綜合性知識技能去制作。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式。

  學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,有自主性、能動性和創(chuàng)造性,而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,為學(xué)生學(xué)習(xí)增多了障礙和困難,這時,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理、生理的特點(diǎn),注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法,使教學(xué)內(nèi)容成為有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動。

  體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系。我們在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),有所側(cè)重,既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂,新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),帶來了師生交往方式的轉(zhuǎn)變。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,因此,如何在課堂上適時恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識,成了一個新的研究話題。

  首先,我們先糾正自身的心態(tài)和思想。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動教學(xué)方式。

  在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動、更積極,美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時,互動教學(xué)活動將不斷促使教師更新自身的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中,教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地健全自身,在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,才能為自身走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。

  在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,圍繞教材安排提問,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,讓學(xué)生積極參與,在課堂中充當(dāng)主角。

  曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

  教師在講這一課時,課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時改變了學(xué)生的座位編排,由單獨(dú)排座變成小組合作的形式。教師從講臺上走下來,改變講臺上的控制者形象,和學(xué)生共同探討問題:"怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,為什么?結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn)。" 教師采用分組公開記分的方式,鼓勵學(xué)生小組討論,積極探索,大膽表現(xiàn)。有的`說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識,設(shè)計(jì)是"設(shè)想和計(jì)劃";有的具體舉例說,設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱,應(yīng)用在交通、金融、通信生活中等等。雖然在討論的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭論,但課堂氣氛非;钴S,有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來,有的從個人的理解評論其他同學(xué)的觀點(diǎn),并已經(jīng)初步有了自身的思想。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,參與其中并給予提示,及時支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,課堂氣氛活躍,對標(biāo)志概念有了自身的認(rèn)識,完成作業(yè)積極并有自身的創(chuàng)意,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。

  課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn),教師的行為改變,可造成相異的教學(xué)效果,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同。現(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自身所需要的東西。如果教師還是作為"知識傳授者"的身份出現(xiàn),把知識講透,學(xué)生被動接受,也許從短期效果來看,學(xué)生學(xué)會了,但從發(fā)展的角度看,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容,過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵。美術(shù)教師對調(diào)整自身教學(xué)行為自覺與否,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會10

  初中美術(shù)“國培”活動即將圓滿結(jié)束,這次網(wǎng)上培訓(xùn)使我極大的增長了教育教學(xué)知識,拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野,加強(qiáng)了美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),一句話,我的感想是:獲益匪淺。為了今后工作不斷進(jìn)步,參加這次培訓(xùn)是“國培計(jì)劃”可以說機(jī)會難得。培訓(xùn)的內(nèi)容很多,也很雜,主要以學(xué)習(xí)初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究,也是對教學(xué)過程的研究為主,多是知名專家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、講授理論知識等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。學(xué)習(xí)后使我受益匪淺。下面,就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識,與大家共勉。

  特將本次初中美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下:

  一、教師要有崇高的師德。

  教書育人,師德是前提。作為教師,教書育人是天職,“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象,一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此,作為我們教師,尤其是美術(shù)學(xué)科的教師,一方面要由崇高的師德,要愛崗敬業(yè),同時,還要不斷積極探索,努力學(xué)習(xí)新形式下的教育教學(xué)理念,利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,將對學(xué)生的德育教育貫徹其中。

  二、要有創(chuàng)新意識,努力激發(fā)學(xué)生的興趣。

  美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢,努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

  三、學(xué)會揚(yáng)長避短,有條件要上,沒有條件創(chuàng)造條件也要上

  當(dāng)前,農(nóng)村初中的美術(shù)學(xué)科的'教育教學(xué)活動沒有得到很好的開展,原因是多方面的,主要原因還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)美術(shù)課沒有得到應(yīng)有的重視,美術(shù)教學(xué)條件也不理想,作為美術(shù)教師,我們不能怨天尤人,而應(yīng)該揚(yáng)長避短,發(fā)揮所長,努力增強(qiáng)其學(xué)科的影響力。

  四、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科教師的交流與活動

  通過專家的授課、教師間的交流學(xué)習(xí),尤其是聆聽了專家教授的視頻解答,我們在日常教學(xué)過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高。

  總之,本次“國培”,讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念,有了新的認(rèn)識,對美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答,對自身今后該努力的方向有了清晰的認(rèn)識,我決心在今后教育教學(xué)中會認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會11

  隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,我校大力開展校本培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,明確了“課題帶教研,以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下,我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識,大膽進(jìn)行實(shí)踐,有針對性地開展課題的教研活動,使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,以及在開展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。

  課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的理論素質(zhì)

  作為課題研究的實(shí)施者,有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究,閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論,使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買,收集了大量相關(guān)資料,開拓視野。

  二、積極開展課題的研究工作

  通過閱讀學(xué)習(xí),教學(xué)實(shí)踐,力求做到:

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生與人交流合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

  2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,讓他們主動參與學(xué)習(xí)。

  3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并在上課過程中多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。在新課程改革的背景下,認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

  三、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足

  在課題研究過程中,及時總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時的實(shí)際工作中對癥下藥,爭取尋求更好的方法。

  通過開展課題研究,不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時,不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,教師通過參與課題研究,也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會12

  美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,注重實(shí)踐性,注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì)、應(yīng)用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì)、應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探求、研究創(chuàng)造,運(yùn)用綜合性知識技能去制作。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式。

  學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,具有自主性、能動性和創(chuàng)造性,而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,這時,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理、生理的特點(diǎn),注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法,使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動。

  體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系。我們在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),有所側(cè)重,既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂,新的'教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),帶來了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,因此,如何在課堂上適時恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識,成了一個新的研究話題。

  首先,我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動教學(xué)方式。

  在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動、更積極,美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時,互動教學(xué)活動將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中,教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,才能為

  自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。

  在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,圍繞教材安排提問,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,讓學(xué)生積極參與,在課堂中充當(dāng)主角。

  曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

  教師在講這一課時,課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時改變了學(xué)生的座位編排,由單獨(dú)排座變成小組合作的形式。教師從講臺上走下來,改變講臺上的控制者形象,和學(xué)生共同探討問題:“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,為什么?結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn)!

  教師采用分組公開記分的方式,鼓勵學(xué)生小組討論,積極探索,大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識,設(shè)計(jì)是“設(shè)想和計(jì)劃”;

  有的具體舉例說,設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;

  還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱,應(yīng)用在交通、金融、通信生活中等等。雖然在討論的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭論,但是課堂氣氛非;钴S,有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來,有的從個人的理解評論其他同學(xué)的觀點(diǎn),并已經(jīng)初步有了自己的思想。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,參與其中并給予提示,及時支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,課堂氣氛活躍,對標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識,完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。

  課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn),教師的行為改變,可造成相異的教學(xué)效果,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同,F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn),把知識講透,學(xué)生被動接受,也許從短期效果來看,學(xué)生學(xué)會了,但從發(fā)展的角度看,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容,過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵。美術(shù)教師對調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會13

  初中美術(shù)教材中,除了欣賞課之外,其它的課題都是離不開生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。中學(xué)課業(yè)重,課余時間有限,因此我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提升,要從課堂美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感。一個學(xué)期的美術(shù)課程,課題和內(nèi)容很少,按照內(nèi)容上課,四節(jié)課都可以把一個學(xué)期的內(nèi)容教完,還有十幾節(jié)課,還不知道上什么內(nèi)容。因此,我認(rèn)為:把美術(shù)課里面的每個課題,展開到社會里面事物,教師多舉例,學(xué)生多思考。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了。以下是我在教學(xué)中的心得體會。

  第一,應(yīng)該對學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)有個貼切的認(rèn)識,更好地保護(hù)學(xué)生的自信心。

  其實(shí)每一幅作品都凝聚著孩子們的心血,都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生,體現(xiàn)出人文關(guān)懷的`精神。其實(shí)孩子因家庭,社會環(huán)境及自身的遺傳因素,都會產(chǎn)生不同的個性差異。在知識的理解與行為表現(xiàn)及操作中會參差不齊,我在批改學(xué)生作業(yè)時,取消了評價等等的"不及格"等第。而是用建議性的評語來替代,如果你在用色上對比更強(qiáng)一些,你的作品就更完美。"這些充滿期待和人文關(guān)懷的批語,更加體現(xiàn)出美術(shù)課評價的發(fā)展性和人性化,使成績評價的根本目的得以體現(xiàn)

  第二.實(shí)物寫生將提升學(xué)生興趣。

  可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時,形成自身的思想和見解。

  第三.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

  創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,應(yīng)做好以下幾方面:1.精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。2.因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)、推動創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時期,創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài)。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會14

  3月15~16日,我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會。受益匪淺,對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,深感不枉此行。

  15日下午在臨沂六中,開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后,我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。就像市教研員劉濤老師說的,我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課,但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過人之處。對于課的理解,仁者見仁,智者見智。

  第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,有道是興趣是最好的老師,有了好的開始自然下邊就好說了,思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇,而且他們的語言表達(dá)能力很強(qiáng),我想這與他們平時的訓(xùn)練是分不開的。如果平時在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會很少的話,學(xué)生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學(xué)不但語言組織能力好,而且十分優(yōu)美,聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生,有個別班級學(xué)生回答問題的特別少,像悶葫蘆,也許就是因?yàn)樘鄷r候老師替他們表達(dá)了,以至于他們說話的機(jī)會很少。

  第二節(jié)是沂南四中xx老師講的《生活中的.色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,整節(jié)課內(nèi)容很豐富,過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式,讓人們更有目的地去欣賞。

  緊接著是評課,講課教師談了自己的思路,劉濤老師給予點(diǎn)評及鼓勵,其他老師也發(fā)表了自己的建議。

  16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,但教師講課太注重表現(xiàn)自我,沒有給學(xué)生發(fā)揮主動性去思考的機(jī)會,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動。但王老師教態(tài)很自然,表情很放松,具有親和力,這些是值得肯定的。

  第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙,范品優(yōu)秀,教態(tài)自然,環(huán)環(huán)相扣,值得學(xué)習(xí)。如果教師非常有激情,并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵性的評價的話,學(xué)生上課的積極性便會更高。

  講完課后,對于什么樣的課才是好課,劉濤老師做了簡短的評價:

  第一,必須讓學(xué)生喜歡;

  第二,課堂要順暢,不能疙疙瘩瘩;

  第三,目的達(dá)成度高:

  1、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。

  2、內(nèi)容選擇恰當(dāng),知識結(jié)構(gòu)吻合,適應(yīng)學(xué)生,不過高過難,也不過低。

  3、方法得當(dāng),不論使用什么方法,能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

  第四,效果好。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),與學(xué)生之間的交流是否充分,評價是否到位。

  第五,個人素質(zhì),也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短,但我感覺句句擊中要害,抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

  通過此次觀摩研討會,我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識到了自己的不足,明確了努力方向,對今后教育教學(xué)工作水平的提升,無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會15

  每個學(xué)期的第一單元都是欣賞課,在美術(shù)教學(xué)中占用的課時雖然最少,但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式,知識含量高、內(nèi)容深廣,很有探究性,而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢?認(rèn)真反思之后,我想,至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  經(jīng)典的美術(shù)作品,不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧,同時也反映出藝術(shù)家的審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

  1、把知識融入故事當(dāng)中,用故事來吸引學(xué)生,加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

  2、調(diào)整課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

  3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的.視覺理解過程,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、合理選擇欣賞的作品

  美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類:一是古今中外名作的欣賞,二是范圖的欣賞,三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,四是其他門類的欣賞,如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對象時,我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強(qiáng)、體現(xiàn)鮮明個性的作品,還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。

  三、教會學(xué)生欣賞的方法

  在美術(shù)欣賞課中,我們教師往往一講到底,這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面,欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉(zhuǎn)變觀念,由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說:“授人以魚,不如授之以漁”。作為教師,我們不可能講遍美術(shù)史上的名作,要想讓學(xué)生欣賞更多的作品,就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會,然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時觀察點(diǎn),并在實(shí)踐中總結(jié),使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性。

  對于一件美術(shù)作品,我們大致可以從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞:

  1、了解作品欣賞程序,學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

 。1)看到了什么?能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析,也就是畫面給人的視覺印象

 。2)細(xì)致觀察。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等,主要指繪畫的技巧。

  (3)了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時的社會背景,能夠加深對作品更深層次的理解。

  2、學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語匯。

 。1)描敘——形狀、質(zhì)感、空間、形體?

 。2)分析——節(jié)奏、均衡、動勢、對比?

 。3)解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義?

 。4)判斷——視覺傳達(dá)、觀念、風(fēng)格、審美價值、實(shí)用價值?

  3、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作。

  圍繞欣賞,獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造,借鑒藝術(shù)家的思維靈感,使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作。

  總之,美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程,需要學(xué)生的主動參與、自主體驗(yàn)、情感感知、與其共鳴。只有這樣,學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué),快樂學(xué)習(xí),使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

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