骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)[推薦]
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)1
20xx年7月16至8月20日，我在江蘇技術(shù)師范學(xué)院參加了為期一個(gè)月的省級(jí)化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)月的學(xué)習(xí)，作為參訓(xùn)學(xué)員之一的我，仿佛接受了一次全方位的洗腦更新。整個(gè)培訓(xùn)取得了較好的效果，老師以及來(lái)自兄弟學(xué)校的同行共同度過(guò)了愉快、緊張、充滿壓力和挑戰(zhàn)的一個(gè)多月。本次培訓(xùn)時(shí)間為期一個(gè)月，共176個(gè)學(xué)時(shí)。在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、實(shí)用性技術(shù)為重心，主要包括以下三個(gè)方面：
1、教學(xué)理論與方法在教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練。首先從認(rèn)識(shí)上對(duì)職業(yè)教育的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，更是為了開(kāi)發(fā)人力資源，為每個(gè)勞動(dòng)者職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展；使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育，也使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環(huán)，更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；其次，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革必須更新四個(gè)觀念即產(chǎn)品的觀念、服務(wù)的.觀念、質(zhì)量的觀念、效益的觀念；專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施必須聚合五中動(dòng)力即內(nèi)驅(qū)力理念創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，源動(dòng)力訂單學(xué)生，訂單教育，持久力開(kāi)放教學(xué)，校企互動(dòng)，輔助力專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)調(diào)研，提升力多證離校，高職升學(xué)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)應(yīng)遵循教學(xué)求實(shí)際，學(xué)生求實(shí)惠，企業(yè)求實(shí)效，實(shí)行專(zhuān)業(yè)本土化、市場(chǎng)化、特色化、產(chǎn)業(yè)化。第三，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)更新傳統(tǒng)的職教觀念，變革落后的教學(xué)模式，著眼于技術(shù)手段、生產(chǎn)模式的變動(dòng)性和勞動(dòng)者的職業(yè)流動(dòng)性，要求具有收集、整理、使用信息和新技術(shù)的能力，以增強(qiáng)適應(yīng)性和應(yīng)變能力，重視個(gè)人品質(zhì)在職業(yè)話動(dòng)中的作用，把人際交往與合作共事的能力，組織、規(guī)劃、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新能力等作為職業(yè)能力的重要構(gòu)成的新職業(yè)能力觀。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。本專(zhuān)業(yè)最新技術(shù)的學(xué)習(xí)和先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是全體學(xué)員最關(guān)心最熱衷的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于平時(shí)忙于應(yīng)付一些日常教育教學(xué)中的瑣事，無(wú)暇顧及和我自己的懈怠，這方面的知識(shí)知之甚少，平時(shí)工作中己深感不足，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地來(lái)到學(xué)習(xí)地，在這里我學(xué)到了、看到了我想學(xué)的、想看的，深感欣慰。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化學(xué)工藝發(fā)展動(dòng)態(tài)、化學(xué)工藝學(xué)課程論文設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了為期近一周的化工原理單元操作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我掌握了化工原理單元操作實(shí)驗(yàn)，并且我深深感受到專(zhuān)業(yè)教師、教授的兢業(yè)精神和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)家、教授都給我留下了深刻的印象，學(xué)高為師，身正為范，在這里進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)并熟悉相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，進(jìn)行技能訓(xùn)練。
在這期間，我們利用四天時(shí)間實(shí)習(xí)、參觀了新東化工，詳細(xì)了解并熟悉了氯堿的生產(chǎn)工藝及流程，并做了大量的筆記。我們感嘆現(xiàn)代化工的規(guī)模、先進(jìn)技術(shù)和理念，領(lǐng)會(huì)了化工生產(chǎn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)；我們感嘆企業(yè)工程師的責(zé)任心和耐心，對(duì)企業(yè)設(shè)施、設(shè)備、流程的詳熟。進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐這幾天來(lái)，每到一處，我們與企業(yè)老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，加深了對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，感受不同企業(yè)的文化。在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教。大家深感自己的不足和這類(lèi)識(shí)必須要掌握的現(xiàn)狀，抓緊一切可以利用的時(shí)間，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的氣氛之熱烈，也是極少見(jiàn)的。我學(xué)習(xí)在這樣的氛圍里，深受感染，不敢松懈，和大家一起，盡量努力學(xué)習(xí)。所有專(zhuān)家，教授的精彩講座，增進(jìn)了知識(shí)，梳理了思想，激勵(lì)了學(xué)習(xí)的欲望，指引了中職教育教學(xué)工作的方向。通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我深深感到應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自身綜合知識(shí)素質(zhì)，提煉自身的實(shí)踐技能，做一個(gè)名副其實(shí)的雙師型教師，自覺(jué)作好本職工作，以良好的崗位業(yè)績(jī)來(lái)提升整體質(zhì)量，促進(jìn)職教的持續(xù)發(fā)展。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)2
XX月XX日至XX月XX日，我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)期間，有專(zhuān)家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的.職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡�？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)期間，有專(zhuān)家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)�，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)3
骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干教師，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研究、才能不斷的進(jìn)步。
4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干教師開(kāi)展了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》專(zhuān)題講座，這次研討活動(dòng)，是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。
教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育的`重要組成部分，教師應(yīng)自覺(jué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段。了解教育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調(diào)整、改進(jìn)工作，“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程中的反思性評(píng)價(jià)，是指與教師日常教育工作同時(shí)進(jìn)行的，運(yùn)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)于教育實(shí)踐，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這種針對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)具有明顯的獨(dú)特性，既有目的性又有隨機(jī)性，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性。既要關(guān)注之前的計(jì)劃又要重視之后的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo)。講座使我們正確認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)的重要功能、牢固樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀念、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)、豐富靈活多樣的教育評(píng)價(jià)方法。
省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作指明了方向。讓我們?cè)诮邮芰诵轮R(shí)、新信息受到了啟發(fā)。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用不夠。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，今后我們?cè)诮逃虒W(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評(píng)價(jià)手段。
這次專(zhuān)家與我們同行；獲得看待問(wèn)題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動(dòng)力。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)4
教育改革揮刀闊斧，向前推進(jìn)，將迎來(lái)教育事業(yè)的新篇章，將迎來(lái)新一輪的挑戰(zhàn)。省教培院與__師大聯(lián)辦“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班。讓我們充滿激情，充滿期待。對(duì)教育事業(yè)充滿信心，充滿理想。背上行囊，背上囑托，背上夢(mèng)想……
一行隨著一聲“嗚”……飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在北國(guó)美麗城市天津機(jī)場(chǎng)。同行們個(gè)個(gè)興高采烈、侃侃而談，絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲，隨著人群踏著寒風(fēng)，來(lái)到我們向往已久的天津師范大學(xué)�；貧w學(xué)子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……
一、北國(guó)之光，雪之美，人更美。
冬天的北方，寒風(fēng)刺骨。路上的行人，個(gè)個(gè)都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，到處都是光禿禿的，在寒風(fēng)中搖曳，在冷風(fēng)中喘氣。而此時(shí)，在我們海南現(xiàn)還綠樹(shù)成蔭，生機(jī)勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地?zé)o一處綠色啊！但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。山川、樹(shù)木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數(shù)美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機(jī)咔、咔不停地閃著，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱(chēng)。遠(yuǎn)道而來(lái)，師大的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，頂著寒風(fēng)前來(lái)機(jī)場(chǎng)侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)啊！穿梭在校園里，一聲早上好，習(xí)慣嗎？海南的老師們多添件衣服�？此破匠＃瑓s暖人心哪！國(guó)培平臺(tái)，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，拋磚引玉，筑南北教育橋。
國(guó)培平臺(tái)，構(gòu)筑南北教育教學(xué)之橋。閉門(mén)造車(chē)，難成氣候。教學(xué)相長(zhǎng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借他人山石，助我一臂之力。很幸運(yùn)，天津之行，讓我與專(zhuān)家們零接觸，同臺(tái)交流。師大___院長(zhǎng)主講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀名課研習(xí)》專(zhuān)題研討，剖析了名課研習(xí)的基本特征：
1、以解決教學(xué)問(wèn)題，特別是學(xué)的問(wèn)題為導(dǎo)向。
2、將設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)充分結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中研究。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想?yún)f(xié)調(diào)。
3、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。
4、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文教師，要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的主要地方，設(shè)計(jì)實(shí)施一節(jié)課，直接依賴的是教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大�。∫粋�(gè)鞠躬，再一個(gè)鞠躬；一聲對(duì)不起，再一聲對(duì)不起。這是出自一位專(zhuān)家的舉動(dòng)，讓我為之驚訝，為之感動(dòng)�。∵@是___專(zhuān)家給我們培訓(xùn)的學(xué)員上課前的一段插曲。因不識(shí)路遲到而引起的小誤會(huì)。此刻，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專(zhuān)家，他是多么的真誠(chéng)，多么的樸實(shí)。深深地感動(dòng)了我！激勵(lì)了我！坦誠(chéng)、高風(fēng)亮節(jié)體現(xiàn)出一個(gè)專(zhuān)家的魅力。
北方的生活方式節(jié)奏，南方學(xué)子實(shí)在難適應(yīng)。18日早上走進(jìn)教室，一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺(tái)，教室里空蕩蕩，聊無(wú)幾人�？吹轿覀冏哌M(jìn)來(lái)，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀！”這是侯老專(zhuān)家，將近70歲的老者啦！一大早就趕到了教室，正等侯著我們呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，讓人感動(dòng)�。∷悄菢拥那诳�，那樣的執(zhí)著，那樣的忠誠(chéng)。在教育事業(yè)上，他默默耕耘；在學(xué)術(shù)上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。激勵(lì)著年輕一代的為師者們要?jiǎng)?wù)實(shí)、求知、開(kāi)拓、創(chuàng)新、開(kāi)拓、奮進(jìn)……
三、天津夢(mèng)想，海南放飛
國(guó)培平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)省內(nèi)各市縣的同行。十五天來(lái)，大家相聚天津師大，他們的閃光點(diǎn)照亮了我，他們的言行激勵(lì)著我，他們的`勤
學(xué)好思鞭策著我，他們的樂(lè)于助人感動(dòng)著我。與他們共學(xué)，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。
天津之行，讓我有機(jī)會(huì)參與多位名師、專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。他們滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、精通中外、識(shí)古論今。專(zhuān)題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，語(yǔ)文課堂向運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的轉(zhuǎn)型。作為語(yǔ)文教師要更新教學(xué)觀念，把握好教育教學(xué)的方向盤(pán)。天津的各位專(zhuān)家猶如“十八街麻花”名揚(yáng)全國(guó)，天津的教育學(xué)如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆。
國(guó)培平臺(tái)，與同行相見(jiàn)恨晚，與專(zhuān)家相識(shí)恨遲��！十五天艱辛地付出，豐碩的回報(bào)。天津、海南國(guó)培學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)、我快樂(lè)！骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
2月8日至9日，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒，如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座，他們準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩�？梢哉f(shuō)，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營(yíng)養(yǎng)豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng)，非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的，未來(lái)的幾十年里，
文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課？”對(duì)教師而言，聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo)，實(shí)施起來(lái)也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題，我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注，在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中，我們應(yīng)看什么？聽(tīng)什么？思什么？此時(shí)，我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么？不應(yīng)做什么？怎樣去做得更好？最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng)，圖文結(jié)合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，緊張而輕松，充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我，明天將會(huì)碩果累累。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)5
帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，參加縣級(jí)骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
二、開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
三、更新了教育教學(xué)知識(shí)，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。
四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過(guò)聽(tīng)課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。
五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長(zhǎng)的'足跡，重塑職業(yè)理想。聽(tīng)了老師們的課，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。
六、結(jié)交了良師益友，通過(guò)跟他們的交流，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染！這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。
這次縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)6
我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，在這十五天的培訓(xùn)中，有專(zhuān)家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無(wú)比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天的感覺(jué)是快樂(lè)的而又充實(shí)的，這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中，我禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名英語(yǔ)老師。所以總是很放松自己�？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語(yǔ)老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽(tīng)完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。王錦春老師有一句話講得非常好�！笆裁词墙逃�？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 王老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書(shū)，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，從而在各個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)水平。李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的`學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，通過(guò)這十五天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)7
我有幸成為這次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的.不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了吳一凡教師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺，他說(shuō)的教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺(jué)得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。在職業(yè)道德方面，吳老師也提到教師要以愛(ài)學(xué)生為核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。
聽(tīng)了周積昀院長(zhǎng)的《養(yǎng)成教育》和《做好生涯規(guī)劃——提升職業(yè)幸福指數(shù)》的報(bào)告，我也深受啟發(fā)，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過(guò)，應(yīng)為自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。
總的來(lái)說(shuō)，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).，骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)8
一、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想
本次培訓(xùn)安排各位知名專(zhuān)家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹(shù)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
每一次講座，專(zhuān)家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強(qiáng)烈地感覺(jué)到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸�！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì)人云則云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽(tīng)課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。每位專(zhuān)家教授的講座和專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
四、終身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家型化學(xué)教師
通過(guò)學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開(kāi)的.感覺(jué)。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。
學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過(guò)程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科
信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí)�；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒈憩F(xiàn)能力，而要想成為專(zhuān)家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專(zhuān)家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了許多的問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)9
前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課；有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
一、專(zhuān)家講座，提高認(rèn)識(shí)
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多
這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的'觀摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè)，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的活動(dòng)開(kāi)展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說(shuō)一些，如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒(méi)有啟發(fā)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí)；還難忘于xx小學(xué)、xx小學(xué)……
總之，此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向……
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)10
xx年6月，我參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班，雖然只有短短的十天，但卻過(guò)得十分充實(shí)。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫(xiě)作等方面的講座。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記，與專(zhuān)家對(duì)話，與同伴交流。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，以下是我的.培訓(xùn)心得體會(huì)：
一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
作為教師，應(yīng)該努力地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書(shū)”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去對(duì)比、去研究、去總結(jié)、去反思。
二、做一個(gè)研究型的教師。
只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教師的工作是實(shí)踐型的，教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)遠(yuǎn)比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注一些教育、教學(xué)細(xì)節(jié)，經(jīng)常性地寫(xiě)“教學(xué)一得”或教學(xué)隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研，只要有科學(xué)的態(tài)度和方法，一線的教師也能結(jié)出科研碩果。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學(xué)以致用，把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并通過(guò)自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)11
前段時(shí)間合肥市教育局組織部分骨干教師到東北師大進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了10場(chǎng)報(bào)告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報(bào)告的內(nèi)容。骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)以下是我第一天學(xué)習(xí)后的心得。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)今天三個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
一、尊重學(xué)生
優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書(shū)，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開(kāi)始，了解學(xué)生，才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見(jiàn)，了解學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。
學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生的問(wèn)題多了一份寬容與理解，尤其是對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì)更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問(wèn)題。
二、掌握練習(xí)的量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)
在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題�！睉�(zhàn)術(shù)，小學(xué)村級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)取得了高升學(xué)率，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。但在教師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課余時(shí)間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時(shí)間，身心俱疲的方式取得的.成績(jī)是不可取的，不具有可持續(xù)發(fā)展性。
真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題�！睉�(zhàn)術(shù)獲取成績(jī)，而是在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，在充分了解學(xué)生的前提下，研究恰如其分的習(xí)題量。為什么這么說(shuō)呢？有人說(shuō)“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過(guò)，但不夠自信，學(xué)習(xí)了今天的講座，找到了理論依據(jù)，“熟也能生笨”骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢？對(duì)于新知識(shí)，需要一定的習(xí)題量鞏固，并且在剛開(kāi)始階段，隨著習(xí)題量的增加，學(xué)生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習(xí)題量達(dá)到一定的程度后，學(xué)生的“巧”已達(dá)到最高點(diǎn)，如果還是盲目的增大習(xí)題量，學(xué)生的“巧”反而會(huì)降低，大量的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的教師會(huì)研究習(xí)題量的度。
三、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題有效遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠
教師的職業(yè)達(dá)到一定年限（10至15年），參加骨干教師培訓(xùn)心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢？我想一是換一個(gè)新的工作環(huán)境，重新挑戰(zhàn)自我，二是適當(dāng)跳出模式化教學(xué)，積極參加一些培訓(xùn)或聆聽(tīng)一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會(huì)得到震撼！
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)12
受學(xué)校的委派，本人與曾xx老師有幸參加了在井岡山舉辦的全省中小學(xué)安全教育骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊，首先教育廳專(zhuān)家組織全體學(xué)員學(xué)習(xí)了《xx省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》；然后，安全課專(zhuān)家組成員和xx師范大學(xué)羅xx深度講述了安全教育說(shuō)課相關(guān)理論與經(jīng)典課例分析；最后，開(kāi)展了安全教育說(shuō)課比賽。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我們感受頗深，受益匪淺。
一、樹(shù)立安全教育意識(shí)，牢記“安全”責(zé)任觀。
學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有安全穩(wěn)定的'校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話，所以必須將安全意識(shí)牢記心頭。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好法規(guī)的宣傳，依法治教。
新時(shí)代背景下，新頒布的《xx省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，為學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)生人身傷害事故提供了法律依據(jù)和保障，我們要充分運(yùn)用
《條例》，明確責(zé)任，將安全教育落到實(shí)，切實(shí)做到預(yù)防為主，防患于未然。
三、落實(shí)安全常規(guī)，狠抓安全細(xì)節(jié)。
安全教育落實(shí)到學(xué)校中的每件小事、每件實(shí)事上，學(xué)校安全教育工作絕不是單純枯燥的說(shuō)教，而應(yīng)該融入各種各樣學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，課堂內(nèi)外相互結(jié)合，這樣學(xué)生們才能真正從內(nèi)心認(rèn)同安全的重要性，進(jìn)而在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中踐行安全行為。只有讓每個(gè)師生參與進(jìn)來(lái)，安全教育才能取得真正的實(shí)效，才能夠建設(shè)真正的平安校園。
通過(guò)培訓(xùn)，我將所學(xué)的理論結(jié)合到學(xué)校實(shí)踐工作來(lái)，為學(xué)校安全工作注入新的活力，為學(xué)校安全工作保駕護(hù)航，創(chuàng)設(shè)和諧平安校園。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)13
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書(shū)匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的`需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極學(xué)生。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生學(xué)到什么還讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)14
20xx年8月5日－8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研，為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中，我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力，以豐富的資源被教師們所接受，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為資源共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專(zhuān)家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng)；教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒，在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開(kāi)拓，形成了思維的'自主性，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)15
我是一位剛剛參加工作的年輕教師，自培訓(xùn)以來(lái)，我認(rèn)真凝聽(tīng)各位的講座，順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐富的，意義是重的!學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：
一、加強(qiáng)本身道德修養(yǎng)，以身作則建立榜樣
一個(gè)好教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的構(gòu)成產(chǎn)生深入影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生建立榜樣，這就要求每位教師要建立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)采，時(shí)刻留意自己的言談舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在平常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的榜樣。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生穩(wěn)定仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。言傳不如身教在進(jìn)行思想道德教育的進(jìn)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一進(jìn)程中，不但要言傳，還要身教，這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化本身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、展開(kāi)情勢(shì)的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。展開(kāi)情勢(shì)多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生構(gòu)成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂之外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中遭到教育,啟發(fā)與鼓舞，是進(jìn)步德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中碰到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有益于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的.毅力。學(xué)校展開(kāi)情勢(shì)多樣的課外活動(dòng)既可以進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)辟視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。在中小學(xué)宏揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月活動(dòng)中，我組織本班同學(xué)展開(kāi)講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年的評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防教育和環(huán)境教育。
另外，展開(kāi)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園展開(kāi)闊別，珍惜生命的宣傳活動(dòng)，走入先輩家，聽(tīng)英雄事跡的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，鍥而不舍，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的構(gòu)成需要一個(gè)進(jìn)程，在這進(jìn)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣教師做一個(gè)仔細(xì)人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極展開(kāi)個(gè)別談話與映他們心聲的集體活動(dòng)，用因材施教的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)引誘，變消極束縛、看管為積極自我鼓勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律渙散，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的進(jìn)程中我特別留意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引發(fā)他們的逆心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們熟悉到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，不再遲到，不再搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的進(jìn)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，鍥而不舍的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響抒泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，先容學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，先容學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義和正確的教育思想和方法、交換教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，進(jìn)步思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)映學(xué)生情況時(shí)，要留意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要宛，方法得當(dāng)，既映缺點(diǎn)又映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到增進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)，卻有調(diào)皮愛(ài)搗蛋，上課時(shí)聲說(shuō)話不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)屢次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時(shí)向家長(zhǎng)映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很的轉(zhuǎn)變。家工作不但要講求方法與技能，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(zhǎng)時(shí)間的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)時(shí)間的，持久的，家在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
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