教師培訓(xùn)心得體會(匯編15篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)心得體會1
新學(xué)期開學(xué)了,我們這些教師為了迎接開學(xué),也為了之后的工作,學(xué)校開展了一次教師培訓(xùn)課,讓我們以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。這次培訓(xùn)也讓我體會到了開學(xué)時(shí)老師們有多忙。
我作為培訓(xùn)課的一員,在培訓(xùn)時(shí),我才感受到開學(xué)是有多么的麻煩,因?yàn)槲疑蠈W(xué)期是半路入的職,沒有體驗(yàn)過開學(xué)是怎樣的一個(gè)情況。這次培訓(xùn)倒是讓我了解了,也真是感慨其他老師的辛苦。課上老師給我們講了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備。開學(xué)教師因?yàn)榧倨谝呀?jīng)有段時(shí)間沒有接觸工作,所以一到開學(xué),老師們就要把上學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié),然后再把學(xué)期計(jì)劃做了,后面還要聯(lián)系學(xué)生家長,下各種通知,在初期的時(shí)候,很多事情都會碰到一起,因此就格外的忙碌。所以培訓(xùn)的老師就告訴我們不要著急,一步步的來,先做什么,后做什么,幫我們理清了思緒,我也有些明白自己的工作之后要怎么做了。
在這次培訓(xùn),還教了我們開學(xué)第一課,不能直接進(jìn)入教學(xué)的主題,要循序漸進(jìn),學(xué)生們在一個(gè)假期里還沒緩過神來,不能直接就開始上課,這樣很容易讓學(xué)生反感,所以第一課直接讓學(xué)生們自己講述假期的生活,以此引起大家的共鳴,這樣到后面大家就接受了上課的事實(shí),能夠正面的進(jìn)入上課階段了。這一個(gè)點(diǎn),我是第一次知道,以往開學(xué)都是直接就上課的,哪里會讓學(xué)生們這么輕松的'開學(xué)。我也是長了見識了,不過這確實(shí)是個(gè)好方法,因?yàn)槲乙彩沁@么過來的,所以覺得使用應(yīng)該是很有效果的。
此次培訓(xùn)能夠讓我正視自己的工作,讓我在開學(xué)那天不會手忙腳亂,了解了整個(gè)流程,我對之后開學(xué)都沒有害怕的感覺了,我能夠感覺到自己很期待開學(xué),我相信我可以配合好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的工作,一起把新學(xué)期開學(xué)工作做好,迎接新的機(jī)遇。培訓(xùn)讓我對學(xué)校更加了解,雖然我是個(gè)入校不久的教師,但是我有自信去做好工作,拿出自己的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,為教育服務(wù),為學(xué)校服務(wù)。
我一定可以把教學(xué)做好,可以上好第一堂課,把精力投入到工作中,為自己的事業(yè)努力。此次培訓(xùn)我是有很多的收獲,不論是本職還是教學(xué),我都有所增長,未來我事業(yè)會更加好。
教師培訓(xùn)心得體會2
了解教師職業(yè),提升教師自身素養(yǎng);
老師既代表“學(xué)生的老師”,又代表“學(xué)生的學(xué)生”。身為老師,師德必不可少。以新課程理念為指導(dǎo),
第一,教師是文化的傳遞者,“師者,傳之以德,傳之以言,言之以解,言之以言,行之以行”;
第二,教師是榜樣,學(xué)以致用,身體力行也正是這一含義,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,其實(shí)就是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí),學(xué)生受教育的過程就是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。三是教師是管理者,必須具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更加高效,更好地為學(xué)生服務(wù)。四是教師是家長,作為教師,要有愛心,教師對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是無私的,平等的,就像家長對待孩子一樣,所以我們說教師是家長。同時(shí),教師也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求和閃光點(diǎn)。五是教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)師生間要互相交流,師生間要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。對教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等有一定的理解,了解不同類型學(xué)生的心理特征、心理困惑、心理壓力等,及時(shí)提供幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。身為教師,不僅要有一定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),還要有良好的`心理素質(zhì)和道德意識。
以新的教育教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
訓(xùn)練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作。幾位從事教育工作多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家在培訓(xùn)過程中,根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),向我們介紹了做一名優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法,令我印象深刻。關(guān)于教師發(fā)展問題,有幾位專家強(qiáng)調(diào)要適時(shí)調(diào)整和更新自己的知識結(jié)構(gòu),進(jìn)行終身學(xué)習(xí);在談到如何克服困難時(shí),有專家也提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法;在教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“講、聽、評”的指導(dǎo),讓我更加明確了上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)性的眼光來對待教學(xué),力求教學(xué)更好。在班主任工作的指導(dǎo)下,從方法上進(jìn)行了一些深化,特別是對學(xué)生的管理和對班級的管理。有些具體的例子,讓我深感做好育人工作,首先要提升自己的感知力。
第三,角色轉(zhuǎn)換。
訓(xùn)練讓我對將來的工作充滿信心和動力。我剛走進(jìn)教師崗位,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿了熱情,但在方法上缺乏經(jīng)驗(yàn),這樣就形成了心理矛盾。并且在這次培訓(xùn)中,特別是在教師的心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并且獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì)。激勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境;鼓勵(lì)我們更理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色;鼓勵(lì)我們成為終身學(xué)習(xí)型教師,成為能不斷適應(yīng)新知識新問題的教師;鼓勵(lì)我們堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。這樣的鼓勵(lì),讓我對將來的工作充滿信心和動力。
為了在教師這一行取得成功,自己首先要熱愛這一職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,在工作中不求回報(bào),刻苦鉆研,一切為了一份熱愛與執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守成規(guī),要不斷發(fā)展,不斷思考適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,這樣,最終自己的價(jià)值才能體現(xiàn)出來。
學(xué)一輩子學(xué)一輩子,提高自己的能力。
一、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提高自己的專業(yè)知識,而且要多學(xué)一些教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革思想等方面的知識。與此同時(shí),我們也應(yīng)該學(xué)會做些人際關(guān)系的事情。老師在做與人相處的工作,如果善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、父母、同事的關(guān)系,那么相對來說,工作起來會更得心應(yīng)手。
二、提升人格魅力,作為一名老師,首先要讓學(xué)生喜歡上你,喜歡聽你講,然后喜歡聽你指點(diǎn)。
引導(dǎo)。這些都需要人格魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心態(tài),在與學(xué)生相處中得到學(xué)生的“信任”。書籍是最好的老師,多讀書,不斷提高自己,在實(shí)踐中反省自己,做一個(gè)合格的人民教師。
二、熱愛學(xué)生,誠摯可以是一面鏡子,也可以是一件無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年華的青少年,除了誠摯,還能用什么方式去感動和贏得他們的信任呢?作為一名教師,我會本著對學(xué)生的熱愛,堅(jiān)定的走下去。
三、不斷反思,要從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這一環(huán)節(jié);要不斷反思,改進(jìn)。沒有最好的教師職業(yè),只有更好的。通過不斷的反省和積累,獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,并且能夠把這種方法深化成一種理論,這就是做一個(gè)老師的最高境界。
這個(gè)訓(xùn)練,就是要有新的起點(diǎn),要有新的奮斗,要有新的旗幟作指引,就是要有一個(gè)好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作中給予切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。使我有了明確的定位,堅(jiān)定的信念,奉獻(xiàn)精神,良好的心態(tài),高度的責(zé)任感,熱愛學(xué)生的行動,進(jìn)取意識,并不斷規(guī)范自己的行為,做一個(gè)真正合格的老師。
老師這個(gè)平凡但又偉大的職業(yè),在學(xué)校開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)后,我終于走上了舞臺。
作為一名老師當(dāng)時(shí)的激動難以言表,因?yàn)榻K于能站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過去了,我也逐漸體會到了做老師的酸甜苦辣。
這次教師培訓(xùn),對我來說意義重大,短短五天的培訓(xùn)十分短暫而寶貴,內(nèi)容涉及的東西很多,它必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。因此,我的教育教學(xué)工作能力必將大大提高。
教師培訓(xùn)心得體會3
20_年x月至x月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由_學(xué)院承擔(dān)的_省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在_中心進(jìn)行,為期x天。在_的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上公開課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如_教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。
_x的報(bào)告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),需要樂觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的.教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
_x教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會提要求。_教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
_x教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。x院長強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識,才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如,_x教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
_x老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,強(qiáng)調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問題,都很有指導(dǎo)性。
_x老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。x老師提出,教育是一項(xiàng)愛的工作,只有全身心地?zé)釔,才能有所成績。教學(xué)工作如此,班級管理亦如此。在報(bào)告中,x老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言,教師的成長不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如_x教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學(xué)會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐,又要回歸課堂,服務(wù)課堂。
又如,_x的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進(jìn)行研究,加強(qiáng)對文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于:拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如,_x教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對中西教育進(jìn)行比較,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。x月x日上午的_開得很成功,大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,通過此次機(jī)會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的群,成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今,我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。x月x日至今,我在中華語文的博客了更新了_多篇博文,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評;設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,很有研究的針對性。準(zhǔn)備于20_年申報(bào)省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動和交流,使學(xué)校語文組成為了全;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準(zhǔn)備在上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負(fù)上級的期望。回到學(xué)校,我對自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓(xùn),我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
教師培訓(xùn)心得體會4
學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)后,我有以下體會和體會:
第一,用嚴(yán)格的要求、寬容和愛來要求學(xué)生。
工作之初,我毫不留情,尖銳地批評學(xué)生的錯(cuò)誤。我看見他們在他們班打牌,就發(fā)脾氣了。我看見他們當(dāng)老師逃跑時(shí)大聲叫喊...我不能容忍他們的錯(cuò)誤在我眼里就像我不能容忍沙子在我眼里一樣。我討厭鐵的產(chǎn)生...
"如果你想幫助他們,你首先必須對他們寬容。"一位當(dāng)了多年班主任的老老師提醒我,我會一直記在心里。當(dāng)我試圖用平等和真誠的愛來對待他們時(shí),批評變成了友好的魅力之帆。班里有個(gè)女生上課經(jīng)常違紀(jì),和我班一個(gè)男生關(guān)系很親密。老師一批評,她就聲稱心臟病發(fā)作,開始倒地。家里聯(lián)系電話告訴我的都是假的。家長來了,她說家長不在家,老師也不知道她是不是真的生病了。她經(jīng)常在課堂上胡作非為,老師們都不敢批評她,因?yàn)樗娴挠行呐K病。我和她談過很多次,但都是徒勞。
一天晚上自習(xí),她和座位后面的女生發(fā)生了爭執(zhí),她打了她一巴掌。我聽到消息后,趕去處理了。事后她覺得老師處理的不公平,找我談話,最后扔給我一句話:“我叔叔是某單位的領(lǐng)導(dǎo),我讓他明天來找你!蔽乙宦犨@話,就生氣了。那么多學(xué)生從來沒見過一個(gè)學(xué)生敢威脅老師,于是憤怒地對她說:“老師不怕黑不怕白,來了也沒用!睕]想到這成了她的把柄。晚上,她回到家,把自己說的話告訴了父母。
第二天,她舅舅和母親真的怒氣沖沖地來了,看上去像是來興師問罪的?吹竭@里,我突然明白了自己心里在想什么。平時(shí)連求都求不到,今天他們來了?吹剿麄兡樕系谋砬,我強(qiáng)壓怒火,說:“我一直想從你這里了解她。第一,她的身體狀況;第二,她告訴我,她家里在大學(xué)聯(lián)系過她,保證她畢業(yè)后一定會上。有這種事嗎?第三,她和我們班一個(gè)男生關(guān)系很親密。你知道嗎?”他們一聽這話,語氣馬上就軟了下來,說“沒想到老師這么關(guān)心她……”然后就說起了昨晚的事。他們查清了事情的始末,澄清了事實(shí),所以昨天主動為她孩子的問題向我道歉,并表示會經(jīng)常和老師聯(lián)系,多溝通。
事情發(fā)生沒多久,一天早上,我正在鄰班上課,同學(xué)跑來給我打電話,說她突然暈倒了。我急忙趕到醫(yī)院,一邊帶她去醫(yī)院,一邊詢問學(xué)生的情況。學(xué)生說她和老師有矛盾,原來如此。說完,他們對我眨了眨眼,我立刻明白是怎么回事了。我靜靜的聽著醫(yī)生的詢問,很照顧她。檢查后,醫(yī)生告訴我沒有問題。可能是沒吃早飯,體力不支。于是我比較理解,給她買了一瓶牛奶,讓其他同學(xué)聯(lián)系她父母。她一聯(lián)系父母,就跟我說沒事了。從那以后,我讓其他同學(xué)每天給她帶一條面包和牛奶。一個(gè)星期后,她告訴我,老師很抱歉。以前沒考好,以后一定要好好學(xué)習(xí)。后來她經(jīng)常和我聊班里的情況,給我提管理班級的建議。她漸漸疏遠(yuǎn)了那個(gè)男生,學(xué)習(xí)成績開始上升。最后,她考上了武漢的一所大學(xué)。
第二,用理想信念激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生追求更高的目標(biāo)。
班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚,但對自己考上理想的大學(xué)確實(shí)缺乏信心。我經(jīng)常運(yùn)用目標(biāo)分解法、個(gè)別談話法、整體鼓勵(lì)法,抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,既激勵(lì)學(xué)生勇往直前,又增進(jìn)了師生感情,融洽了師生關(guān)系。高考后被錄取為本科的學(xué)生王慧麗在《焦作日報(bào)》上說,姚老師的目標(biāo)分解法讓我從高三第一次模擬考試的陰影中解脫出來,幫助我及時(shí)調(diào)整心態(tài),高考取得了優(yōu)異的成績。班上四個(gè)男生,經(jīng)常一起缺課,遲到,我對他們說:“你們四個(gè)為什么不能一起學(xué)習(xí)?”他們對我說:“不管我怎么努力,我都考不上大學(xué)!蔽艺f:“你有什么愛好和特長嗎?你可以去美術(shù)走一走!”然后給出了許多令人信服的例子。過了一會兒,他們找到我:“我們要一起學(xué)藝術(shù)表演。”我說:“找到了目標(biāo),就要堅(jiān)持下去!”從那以后,他們曠課少了,學(xué)習(xí)也努力了。其中3人過了四川音樂學(xué)院藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線和省里規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。
第三,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我們班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,很多同學(xué)選擇學(xué)文科的一個(gè)重要原因就是數(shù)學(xué)成績不好。這個(gè)我心中有數(shù),也很有信心。我多次在數(shù)學(xué)老師和同學(xué)面前渲染數(shù)學(xué)的重要性,文科生的成績翻了。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。在推動其他學(xué)科正常運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,我已經(jīng)客觀分析了利弊。很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好是因?yàn)榛A(chǔ)差,害怕,沒興趣,F(xiàn)在我們有優(yōu)勢去克服它:
1.我們文科生對政治和歷史的實(shí)踐暫時(shí)不會太大,不像物理和化學(xué)。這部分時(shí)間可以用在數(shù)學(xué)上;
2.我們以前練習(xí)數(shù)學(xué)太少,要多做;
3.我是班主任,也是語文老師。我必須主動放棄自己的時(shí)間,用在自習(xí)課的數(shù)學(xué)上。
4.我們的數(shù)學(xué)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,年輕又有責(zé)任心。
通過反復(fù)強(qiáng)調(diào),通過數(shù)學(xué)老師和學(xué)生的共同努力,期中考試數(shù)學(xué)成績明顯提高。我多次強(qiáng)調(diào)多做的重要性,并請數(shù)學(xué)第一名同學(xué)在班會上介紹他的經(jīng)驗(yàn)。他說原因之一是做多了。于是問他:“你哪來的這么多時(shí)間?”他整個(gè)晚上都在研究數(shù)學(xué)。我又問他,那其他的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?他說:其他時(shí)候已經(jīng)做完了。于是我給他算了一筆賬:他早上5點(diǎn)半起床,6點(diǎn)就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。到早上7點(diǎn)10分,他比一般人多了將近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。再加上課間休息,中午、晚上、晚自習(xí)之后,他一天有三個(gè)多小時(shí)的空空余時(shí)間,足夠完成其他科目。我讓他統(tǒng)計(jì)一下從周一到周六做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí)。第二天他告訴我,除了老師布置的`練習(xí)題,還有150多道題,平均每天30多道題。我會在黑板的右上角報(bào)告這個(gè)情況。鮮活的事實(shí)讓2班大部分同學(xué)感慨:時(shí)間不短,關(guān)鍵是會不會擁擠;沒有辦法提高成績。關(guān)鍵是你愿不愿意做。光想沒用,關(guān)鍵是行動。
第四,關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓學(xué)生形成完善的人格。
高三下半學(xué)期,我考慮到高三學(xué)生壓力太大,給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)泄情緒的渠道——班主任的“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記里暢所欲言自己的感受,每天我都利用下午的自習(xí)時(shí)間分批分段與學(xué)生交談。這讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生心中隱藏的問題。比如男女生交往中遇到的一些問題(誤導(dǎo));考試焦慮;代溝等等。針對這個(gè)問題,我一方面進(jìn)行個(gè)別談話,另一方面利用班會時(shí)間介紹學(xué)生的心理健康知識,讓學(xué)生學(xué)會處理自己成長中的困惑和煩惱。
比如“如何彌合與父母的代溝”“如何對自己期望過高”“如何與異性相處”……有時(shí)候我會用一些文章來處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問題。鑒于高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃無法完成,我向全班推薦了一篇文章《當(dāng)你違背諾言的時(shí)候》。我給他們找了一些關(guān)于學(xué)生焦慮的分析資料,收到了不錯(cuò)的效果。中考前一月,我們召開了家長會,介紹考生的心理特點(diǎn)和家長的注意事項(xiàng),讓學(xué)生有一個(gè)健康和諧的備考環(huán)境。那年高考,幾乎所有同學(xué)都達(dá)到了理想目標(biāo)。
冰心說,“愛在左邊,愛在右邊,走在人生的兩邊,播下種子,隨時(shí)綻放。”我的努力得到了回報(bào)。在幾屆畢業(yè)班的教學(xué)生涯中,我付出了努力,也收獲了快樂。
教師培訓(xùn)心得體會5
提起體育教師,人們的印象往往就是身材高大、嗓門洪亮,處事干脆利索、還能吃得苦,霸得蠻。甚至還有一小部分人會錯(cuò)誤的認(rèn)為,體育教育,就是鍛煉身體的教育,體育老師都是“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的。
本人一直覺得,體育教師就應(yīng)該具備那種雷厲風(fēng)行、言出必行、說一不二的個(gè)性。課堂上,要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂、完成得了任務(wù),似乎對于學(xué)生來說,只有服從、聽從,不能有太多的想法,不能有太多的自由。
這一次的“國培行動”,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了所有的課程,尤其是“教師的智慧”這一章節(jié),讓我大有收獲,感觸良多。有的體育教師的工作不細(xì)致、心思不細(xì)膩、上課不細(xì)心,處理問題粗糙,沒有耐性,對學(xué)生總是呼來喝去,批評、懲罰的'手段用得很激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執(zhí)的認(rèn)為,教師和學(xué)生之間是存在一定矛盾的。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆,為體育課堂埋下了隱患。其實(shí),有時(shí)候,發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,很多問題都能迎刃而解。本人就自己的理解,談?wù)剬Α爸腔坌汀斌w育教師的看法:
一、 體育教師的“管理智慧”:
全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統(tǒng)的體育教學(xué)
模式,都是老師的“一言堂”,只能是老師發(fā)號施令,學(xué)生只有服從的義務(wù),而不能有自己的想法,教師處于居高臨下的地位,師生之間的關(guān)系顯然是不平等 的。學(xué)習(xí)的主動性漸漸地喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。因此,在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中,教師要由以往的居高臨下 轉(zhuǎn)向“平等中的席位”,從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。因此教師要努力營造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍,我們要樹立“以人為本”的思想。使我們永遠(yuǎn)是學(xué) 生的朋友,平等的交流。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。
二、 體育教師的“語言智慧”:
體育老師“呼喝”的語言,在老師與學(xué)生當(dāng)中筑起了一道深深的溝壑,嚴(yán)重影響了師生
之間的交流,而幽默風(fēng)趣的話語,以及簡單易懂的講解,則能更有效的吸引學(xué)生,讓體育課堂變得更和諧更高效。例如,有的學(xué)生行為習(xí)慣不好,喜歡隨處席 地而坐,如果老師幽默的說:某某同學(xué),到處都有凳子可以坐,其他同學(xué)可就沒有那么幸福了,在同學(xué)們的笑聲中,他會有些不好意思,但肯定不會和老師產(chǎn)生對立 的情感。
三、體育教師的“表揚(yáng)智慧”:
每個(gè)班都會有令體育老師頭痛的“懶蟲”,尤其是高年級的女生,普遍是好靜的超過了好動的。其實(shí),并不是她們都那么好靜,主要是她們在體育課堂上找不 到表現(xiàn)自己的機(jī)會,因?yàn)轶w育老師的要求過高,而能讓老師滿意的,能得到老師肯定和表揚(yáng)的人,總是那么幾個(gè) 老面孔,所以,才會有越來越多的人“好靜”了。
馬克吐溫曾經(jīng)說過,靠一句優(yōu)美的贊揚(yáng),就能讓我活上一個(gè)月。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了,老師多給他一個(gè)笑臉,一句關(guān)心,一聲鼓勵(lì),少一個(gè)白眼,少 一句責(zé)備,相信,他們會一次一次努力的奮斗下去,而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。對于一個(gè)“智慧型”體育教師來說,光做到以上幾點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還得繼 續(xù)努力,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿歡聲笑語的天堂。
教師培訓(xùn)心得體會6
20xx年1月4日———7日,我參加了xx教育舉辦的陽光體育培訓(xùn)。這期培訓(xùn)雖然只有兩天半的時(shí)間,但通過短短兩天的培訓(xùn),讓我很受啟發(fā)。
首先是體育活動,以往幼兒園里的體育活動,雖然在教育活動中也有體現(xiàn),可是在形式和目標(biāo)的完成情況上,真的是一點(diǎn)也不專業(yè)。以往的體育活動,只要帶著孩子們在操場上做個(gè)游戲,就算是一節(jié)體育活動了;選擇的游戲是適合本班幼兒的,但是否是按照孩子的發(fā)展需求所開展的,大家都不是很明白;孩子每發(fā)展到一個(gè)階段,每一個(gè)基本動作的要求是什么,也不明確。通過這次學(xué)習(xí),我明確了幼兒園孩子的體育活動應(yīng)怎樣設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)的作用是什么,是為了達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)而設(shè)定的;更明白每個(gè)階段,每個(gè)基本動作的要點(diǎn)是什么,注意事項(xiàng)是什么。每個(gè)階段、每個(gè)動作、每個(gè)層次都應(yīng)該是一個(gè)遞增的關(guān)系。這些對我們今后幼兒園體育活動的開展,有很大的幫助。
其次,讓我收獲很大的是陽光體育的晨間活動及一日活動中的戶外活動。一日戶外活動雖只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,可是整個(gè)環(huán)節(jié)畫面,讓我覺得很震撼!我們以往只注重晨間活動,活動是做了,做這個(gè)活動的目的是什么,每個(gè)班設(shè)計(jì)這個(gè)活動的依據(jù)又是什么,沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)化的東西,而是隨心所欲,我今天想到哪個(gè)活動了,就給孩子玩哪個(gè),明天有什么器械就玩什么,所以大家的隨意性很大,沒有一個(gè)連貫性,更沒有體現(xiàn)出一個(gè)遞進(jìn)的層次,導(dǎo)致孩子的發(fā)展方向沒有明確的目標(biāo);下午的戶外活動更是沒有目標(biāo)性和計(jì)劃性了。通過本次培訓(xùn),我知道了我們存在的問題,他給了我們一個(gè)明確的方向。
最后就是每個(gè)年齡段的隊(duì)列與操節(jié),只要將孩子的常規(guī)培養(yǎng)好,老師的手勢及口令準(zhǔn)確到位,持之以恒的堅(jiān)持,再加上各種形式的`有趣的操節(jié),相信幼兒園的陽光體育會開展得有聲有色。當(dāng)然這中間肯定還有很多未知的難題在等著我們。通過這次培訓(xùn)讓我明白,我們不是一個(gè)人在“作戰(zhàn)”,我們的身后有一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在支持著我們!想到這一點(diǎn)我們就更有信心了,所以這次的“陽光體育”培訓(xùn),對我個(gè)人而言蠻有收獲,接下來我也會盡我最大的努力,將我所學(xué)到的東西教給我園其他一樣渴望得到幫助的老師們,把陽光體育帶進(jìn)我們金橋雙語幼教中心!
教師培訓(xùn)心得體會7
教師的職業(yè)是非常神圣和偉大的,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,是“育人”的奠基者和實(shí)施者,正為師,德高為范。自古以來,這就是我們教師的形象。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。怎樣做一名新時(shí)期師德高尚的人民教師,我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)開始去做 :
第一、永不自滿高素質(zhì)教師的第一個(gè)特征是,永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。要渴望學(xué)習(xí)新東西,擴(kuò)展自己的知識基礎(chǔ),嘗試更好的方法來獲取成功。教師是終身學(xué)習(xí)者,因而也培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。因此,好教師的第一個(gè)特征就是永不滿足于現(xiàn)狀。換句話說,最好的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生。
第二、虛心學(xué)習(xí),德才兼?zhèn)洹=處煹闹饕蝿?wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個(gè)教師,我們必須具備所教學(xué)科的知識,同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,“水之積也不厚,負(fù)大舟也無力。
第三、高期待,嚴(yán)要求高期待、嚴(yán)要求是優(yōu)秀教師的第二個(gè)特征。有人認(rèn)為,期望越大,失望也就越大。有這樣思想的人怕引來家長的抱怨,不愿意對學(xué)生高要求。但事實(shí)上,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶來的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績,并讓他們體驗(yàn)成就感。他們會變得更加自信,更加自立,不自滿自傲,為進(jìn)入成人世界作好更充分的準(zhǔn)備,應(yīng)對不可避免的競爭。
第四、注重教師的個(gè)人言傳身教“德高為師,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會學(xué)生做人;二,教會學(xué)生學(xué)習(xí);三,教會學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會。做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會更好的生存發(fā)展。
第五、理解、賞識學(xué)生,多些贊許,少些批評,多對學(xué)生寄予厚望。理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感前提,不善于理解學(xué)生經(jīng)常注意進(jìn)行“心理置換”,站在他們的立場去想想,去理解他們,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。作為班主任,應(yīng)善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同情況,定一個(gè)符合實(shí)際的目標(biāo)和要求,承認(rèn)學(xué)生的差異,甚至欣賞差異,允許失敗和犯錯(cuò)。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處。
首先,要從思想上看得起他們,引導(dǎo)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝失敗的信心,要抓住一切機(jī)會肯定和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的細(xì)微進(jìn)步,鼓舞他們的信心。教師要作到班上任何一個(gè)同學(xué)都不要輕視。因?yàn)榻鹱佑蟹殴庵畷r(shí),獅子有睡醒之時(shí),要看到學(xué)生的閃光點(diǎn),在學(xué)校之中,特別是與學(xué)生交談時(shí),不要講任何一句有傷他們自尊的話,要多給鼓勵(lì)的話。”引導(dǎo)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我的信心。鼓勵(lì)學(xué)生超過自己,鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題,講出自己的見解,對學(xué)生的'問題不可全盤否定,要作出積極評價(jià),對一些好的解題方法,要給予充分的肯定和鼓勵(lì),由此不斷激發(fā)同學(xué)的信心與興趣。重視榜樣的力量,總是千方百計(jì)在班上樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)兵、典型,教師極可能的創(chuàng)造條件,讓學(xué)生表現(xiàn)長處和優(yōu)點(diǎn)。
第六、教師要充滿愛心,讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬融洽的師生關(guān)系是教師的勞動產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提,教師只有去接近學(xué)生,才能全面的了解學(xué)生,深刻地認(rèn)識學(xué)生,也只有去接近學(xué)生,才能架起師生之間溝通的橋梁,學(xué)生才會敞開心扉的向你走來,把教師當(dāng)成知心人?傊,好老師一定既是學(xué)生們的良師益友,能以豐富的知識讓學(xué)生誠服,又以和藹可親的面容與學(xué)生打成一片,好老師應(yīng)該特別有威信,懂得一視同仁,不偏心,不歧視,不偏愛,不放棄,好老師的心中裝著每一位學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會8
突然,這個(gè)幼師培訓(xùn)結(jié)束了。我很榮幸能參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練充實(shí)而有意義,讓我受益匪淺,像幼苗一樣滋養(yǎng)著我。培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)際案例,課程豐富多樣,從各個(gè)方面說明要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),我收獲了很多。說說我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
首先,幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念
我們的生活日新月異。隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子們對知識的需求,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),補(bǔ)充能量,隨時(shí)給自己充電。如果只靠在學(xué)校學(xué)的東西,滿足不了孩子的需求,久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件痛苦的事情,更是不負(fù)責(zé)任。過去,我們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí),F(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。如果我們不填滿自己知識的海洋,又怎么能滿足孩子們的求知欲呢?教師的專業(yè)素質(zhì)很重要。當(dāng)今教育對幼兒教師的要求很高。只有高素質(zhì)的人才更適合這個(gè)崗位。所以我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章,每天練習(xí)基本功,這樣才不會在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。
二,幼兒園教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
談及幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說:“人才有四種:一種是德才兼?zhèn)涞?;二是有德無才;第三,無才無德;第四是有才無德。為什么沒有德行的人才跟不上沒有德行的人才?因?yàn)橛胁湃A而無德行的人更容易傷害社會
害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
教師培訓(xùn)心得體會9
20xx年10月18至19號,我參加了榆林市教育局“陽光師訓(xùn)”集中培訓(xùn)活動,兩天是根據(jù)學(xué)科分組進(jìn)行聽課、評課、互動活動,我參加的是數(shù)學(xué)學(xué)科,分別聽了榆林市講師團(tuán)白冬云、、三位位老師的示范課并參與了說課、評課活動隨后又聽了靖邊縣沈進(jìn)、劉祖飛三位老師的匯報(bào)課。通過為期兩天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我感觸頗多。
首先,參加數(shù)學(xué)學(xué)科公開課教學(xué)的六位老師,盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同,但他們卻有著以下共同的特點(diǎn):(1)注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),如張老師的故事情境引入,朱老師的問題情境導(dǎo)入等,使學(xué)生從感興趣的事情中開始新課學(xué)習(xí),整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。(2)在課堂教學(xué)中既注重知識技能方面的形成,更注重了過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn),這足以體現(xiàn)了他們對教材的'挖掘非常深刻。(3)能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生,數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。(4)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)鞏固、拓展,并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。靈活的拓展,練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識層面,教師做到了用教材教而不是教教材。(5)教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合,并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識,而是將思想品質(zhì)的滲透,語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體,使數(shù)學(xué)課不再單調(diào)、枯燥,而變得生動豐富起來。如蘇老師在教學(xué)中很注重語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。(6)教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變,都是組織學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn),老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者,活動的參與者,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
其次,對照自己在平時(shí)的教學(xué)中,與這些老師相比還相差甚遠(yuǎn),面對自己長期代課的學(xué)生,認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了,不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境,所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識技能的形成,而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面,雖然也注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,階梯性的練習(xí)拓展,但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì),對教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,語言能力培養(yǎng),思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心,害怕浪費(fèi)時(shí)間,完成不了教學(xué)任務(wù),所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索,但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照自己,才知道同為人師,我與她(他)們的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上,還是對教材的整合處理方面,都覺得自己做得比較膚淺通過這次”陽光師訓(xùn)”活動,讓我整正體會到“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”,體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤于思考、樂于鉆研,勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),真正把新課程理念落到實(shí)處,才能拉近我與名師的距離,成為一個(gè)“會教”的老師。
xx九年制學(xué)校
20xx年10月20日
教師培訓(xùn)心得體會10
作為即將上崗的新教師,我參加了兩天的崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,同時(shí)也令我豁然開朗。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育觀念得到更新,下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會:
通過兩天認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的.道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如培訓(xùn)中講到的“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,不斷地提高自己,才能不斷地吐故納新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動才最有效率!
參加培訓(xùn)之后,感覺自己被滿滿的幸福感包圍著,或許是因孩子的一聲問候而幸福,或許是為自己在教學(xué)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而幸福,又或許是因自己在教學(xué)思路上的一點(diǎn)點(diǎn)靈光一現(xiàn)而幸福。在今后的工作中,我會結(jié)合所學(xué)的知識,努力拓展知識面,改正不足,慢慢成長起來,靜聽花開的聲音,行走在幸福的路上。
教師培訓(xùn)心得體會11
我從今年7月開始有幸進(jìn)行了為期兩個(gè)月的骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)方式主要以自修和集中培訓(xùn)兩種形式。這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。特別是集中培訓(xùn)形式多樣,有分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流、教學(xué)一線的專家講座等。來自全市的8位專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著專家型的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
通過培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的.更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。要讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?傊,通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師培訓(xùn)心得體會12
我來到了xx學(xué)校工作,成為了一名新的老師。在我們正式的開始上課之前,學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。在這一次培訓(xùn)的過程中我收獲了很多,發(fā)現(xiàn)了我自己身上的很多不足的地方,也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅(jiān)定了我想要成為一名好的老師的決心,我相信如果我能夠一直努力的話,是一定能夠做好我要做的工作的,一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識的。
在這一次培訓(xùn)中我明白了很多的事情,最大的感受就是教師對學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的,教師對學(xué)生的影響是在不自覺的.時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對我們教師的要求也是很高的,特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過程中,甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對學(xué)生有不好的影響的事情,至少是要配得起教師的這個(gè)稱號的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為,以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范,這樣的后果是比較的嚴(yán)重的。
教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識,也要培養(yǎng)學(xué)生好的品德。知識對學(xué)生的影響是一時(shí)的,是短暫的,但品德方面的影響卻是非常的長遠(yuǎn)的。所以在教學(xué)的過程中也要傳授一些人生道理和好的觀念給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠提高道德修養(yǎng)。這就是為什么學(xué)校的紀(jì)律會那么的嚴(yán)格的原因,F(xiàn)在社會看重的不僅僅是能力,還有人品,所以說我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內(nèi)我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好,但我也一定會年齡的承擔(dān)起我育人的責(zé)任的。
這一次培訓(xùn)也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法,這對于我們新老師來說是很有幫助的。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西,想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的話也只能夠通過向別人學(xué)習(xí)這樣的方式,因?yàn)閷W(xué)生是不會等我們一步步的成長的,我們也沒有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長起來,只能在教學(xué)的過程中逐漸的去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),畢竟傳授給學(xué)生知識才是當(dāng)務(wù)之急。
我離好老師的距離還是非常的遠(yuǎn)的,甚至是現(xiàn)在我也還做不到把自己的課上好,但是我是肯定會繼續(xù)的努力的,我會不斷的去學(xué)習(xí),讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過努力是能夠成為一名好的老師的。
教師培訓(xùn)心得體會13
xx年暑假,我在松梅小學(xué)參加了臨高縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聆聽了王澤海、楊東、陳小盈等幾位教師的專題報(bào)告,感觸頗多,他門對“課堂有效教學(xué)”的深刻思考和獨(dú)特見解,讓我受益頗多。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會:
一、課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
本次培訓(xùn)為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,指導(dǎo)性強(qiáng)。
二、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次通識培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。
三、學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的'。
通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。
教師培訓(xùn)心得體會14
“師生情”感悟
今天晚上我們英語組的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是師生情。在臺下聽著張麗芳老師對自己的恩師石嵐老師的感謝的話語,我也不禁潸然淚下。讓我對于教師這一份職業(yè)又有了一個(gè)新的認(rèn)識。當(dāng)老師,什么是職業(yè)幸福感?當(dāng)老師,我們是為了什么?石嵐老師已經(jīng)用她的實(shí)際行動告訴了我們這些問題的答案。作為一個(gè)老師,我們需要有仁愛之心,責(zé)任之心。教師的`一個(gè)善意舉動可能會影響乃至改變孩子的一生。
那么要怎樣成為一名好老師?我認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾點(diǎn):
一、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。任何事業(yè)的成功都取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。
二、對學(xué)生要有仁愛之心。教師對于學(xué)生要有仁愛之心。要做到愛生如子。這是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一且體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師應(yīng)該在感情上溫暖他們,在人格上尊重他們,在心理上開導(dǎo)他們,在目標(biāo)上指引他們,在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。
在教師這條路還有很長的路要走,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。希望自己能夠不斷努力,不斷學(xué)習(xí),不斷提升,爭取做一名優(yōu)秀的老師。
教師培訓(xùn)心得體會15
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,區(qū)教育局特地為我們安排了為期六天的新教師培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,總結(jié)如下:
在這六天的培訓(xùn)中幾位專家交給了我們很多。給我印象最深的是馬莉老師。她講的心理學(xué)深深吸引了我。馬校長的課堂活潑,有趣,智慧,從她的課堂中我不僅學(xué)到了心理學(xué)的相關(guān)知識;還學(xué)到了在實(shí)際的教學(xué)工作中應(yīng)如何組織自己的課堂,是自己的學(xué)生們在有趣高效的課堂中體會學(xué)習(xí)知識的快樂,讓我更有動力和激情去開展具有我自己獨(dú)特風(fēng)格的課堂,更加熱愛自己的工作。還有一位是濟(jì)南教師進(jìn)修學(xué)校的校長,金燕校長。聽了金燕老師的課程,我學(xué)到了很多教育實(shí)踐中的知識,感觸頗深。
金燕老師從解讀課程標(biāo)準(zhǔn)講起,要求我們新教師應(yīng)在教育教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)讀課標(biāo),讀懂讀透,真正領(lǐng)會,搞好自己的教育教學(xué)。金老師還向我們講述了21世紀(jì)需要高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人才,向我們強(qiáng)調(diào)合作的重要性,應(yīng)做好工作中的每一件小事等等。
還向我們講解了她在自己的實(shí)際教學(xué)中遇到的教學(xué)實(shí)例,和我們一起分享,告訴我們遇到類似的教學(xué)實(shí)例時(shí)應(yīng)怎樣高效的解決問題。告誡我們新教師在以后的工作實(shí)踐中應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置去做適合自己的工作,要學(xué)會吃苦,樂于吃苦。作為一名新入職的小學(xué)教師,在今后的工作中,我應(yīng)設(shè)定好自己的人生規(guī)劃,懂得如何正確地作出選擇;要提高自己的.閱讀品味,同時(shí)立足于學(xué)生的興趣所在,培養(yǎng)自己及學(xué)生快速閱讀的能力。金燕校長的講座,使我在學(xué)習(xí)到很多新知識的同時(shí),更加堅(jiān)定了自己認(rèn)真從事教育工作的決心。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí)教育學(xué)理論相關(guān)知識,做一名時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生的好教師。
董偉老師也跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴了我們在教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐中要善于動腦子,凡事要認(rèn)真,課后不僅自己要反思,也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思,要細(xì)致觀察,利用關(guān)鍵點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣等內(nèi)容。其中我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)事要勇于追求自己的教學(xué)風(fēng)格,要積極創(chuàng)新,參加教學(xué)實(shí)驗(yàn)性研究,遵循“低起點(diǎn)、小步子、多活動、快反饋”的原則,打造獨(dú)具特色的快樂課堂。
在21世紀(jì)各種科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,這也給了教師更大的挑戰(zhàn),付強(qiáng)老師,唐本鈺老師,溫學(xué)琦老師也從運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)豐富課堂教學(xué),新時(shí)期如何做班主任,做幸福的教師幾個(gè)專題對我們新教師進(jìn)行培訓(xùn),各位老師精彩的授課內(nèi)容讓我收獲頗豐。各位老師的講座內(nèi)容,我已深深印在了自己的腦海中,在今后的工作中,我會試著去應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去,爭取作出優(yōu)秀的教學(xué)成績。
幾天的入職培訓(xùn),讓我受益匪淺,很感激各位專家老師的分享。聽了這次培訓(xùn),讓我這名新入職的新教師壓力更大了,覺得自己肩上的擔(dān)子很重。有壓力才會有動力。在今后的工作中,我會積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,搞好自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)能力,爭取盡快地成長為合格優(yōu)秀的人民教師!
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