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校本研修心得及收獲
某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的校本研修心得及收獲,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校本研修心得及收獲1
一、明確學(xué)校規(guī)章制度,不依規(guī)矩,不成方圓,有規(guī)有矩,才能規(guī)規(guī)矩矩。
作為教師,愛崗敬業(yè)是教師處理教育與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身作則,自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師要以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、加強(qiáng)內(nèi)功修煉,用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。在合肥市教育科學(xué)研究院陳明杰主任的《校本課程的開發(fā)與實(shí)施》講座中,我了解了在新課改的進(jìn)程中,“為什么要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)”(課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)變化了的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的需要、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)國家課程的需要)、“學(xué)校課程體系建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵問題”(學(xué)校課程體系建設(shè)與課堂教學(xué)改革要齊頭并進(jìn)、學(xué)校課程體系建設(shè)的幾個(gè)基本類型)、“學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施”,我們要積極參與到校本課程的開發(fā)與實(shí)施中。
在《如何打造高效課堂》的講座中,劉督導(dǎo)輕松幽默地講述了“什么是高效課堂”、“如何構(gòu)建高效課堂”,我進(jìn)一步明確了要想課堂變得高效,教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新,教師要營造良好的課堂氛圍,同時(shí)構(gòu)建高效課堂要力求避免三個(gè)誤區(qū)。
三、積極了解、參與新課改。
高中部安排了各教研室組織召開暑期新課改培訓(xùn)心得交流會(huì)議。作為一名政治老師,在參加暑期新課改培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教與學(xué)、學(xué)科核心素養(yǎng)等。
第一,新課程標(biāo)準(zhǔn)有四大看點(diǎn):課程內(nèi)容、學(xué)科核心素養(yǎng)、活動(dòng)型學(xué)科課程、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。其中,學(xué)科核心素養(yǎng)解決“為什么考”、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)解決“考什么”、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解決“怎么考、怎么評(píng)”。
第二,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們教師帶來了4點(diǎn)要求:
、僬J(rèn)識(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值;
、趶(qiáng)烈的'課改意識(shí);
③反思課程的問題;
、芴嵘處熀诵乃仞B(yǎng)。
第三,新課程標(biāo)準(zhǔn)的中心是學(xué)科核心素養(yǎng)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)是:政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。
第四,我們一線政治老師在教學(xué)過程中面臨的情境——“三新一舊”,即新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新考試方案和現(xiàn)行教材。為此,我們需要學(xué)習(xí)課改先行學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真貫徹普通高中思想政治教學(xué)指導(dǎo),在自己的實(shí)際教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在聆聽專家報(bào)告及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解的過程中,我反思了自己的不足,拓展了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。在以后的工作中,我也會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,不斷適應(yīng)新課程改革的發(fā)展。
校本研修心得及收獲2
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有持續(xù)地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源持續(xù)地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的水平。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促動(dòng),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會(huì):
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是使用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其的'優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次,教研從生活中來。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研能夠隨時(shí)隨地實(shí)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存有的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,不過教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?理解到這個(gè)點(diǎn),現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不但是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四,聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1—2節(jié)課,同時(shí)作好聽評(píng)課記錄,課后即時(shí)與授課老師實(shí)行反饋每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,補(bǔ)充自己的不足。看到別人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長。
校本研修心得及收獲3
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深刻理解課改的核心理念
1、本學(xué)期我們?yōu)槿w教師統(tǒng)一購買了各科的學(xué)習(xí)資料,作為指定閱讀材料,組織全體教師開展讀書心得交流會(huì),在學(xué)年末開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng),并對(duì)優(yōu)秀教師給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)校想方設(shè)法讓教師參加各級(jí)各類的聽課活動(dòng)及培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
二、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),提升教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力
1、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),把握新課標(biāo)"立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)"的精神,加強(qiáng)對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排的宏觀研究,繼續(xù)開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),切實(shí)提高備課和講課教學(xué)水平。
2、繼續(xù)開展每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng),堅(jiān)持教師說課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)課例研討活動(dòng)。提升課改意識(shí),對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、繼續(xù)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期組織全校教師積極開展校內(nèi)開課、聽課、說課、評(píng)課活動(dòng),通過教師自我反思和同伴互助,有力地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真組織青年教師課堂教學(xué)擂臺(tái)賽和青年教師才藝展示等活動(dòng)。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予了獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)青年教師快速成長,激發(fā)了青年教師投身教學(xué)改革實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。
5、積極開展校優(yōu)秀教研組、備課組和年級(jí)組的.評(píng)比活動(dòng)。
三、提高理論修養(yǎng),加強(qiáng)導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位
鼓勵(lì)教師參加教育科研,每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們在教師中開展了關(guān)于如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感。
四、樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的精神
立足育人為本,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,有力地提升了我校教師的師德修養(yǎng)。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值"。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
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