教師學習心得體會(合集15篇)
當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的教師學習心得體會，歡迎大家分享。
教師學習心得體會1
20xx年11月17日中午在我校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我們一行30人來到了新課改做的比較優(yōu)秀的南陽市西峽縣。這也是我第一次到外縣參加新課改聽課學習活動，收獲很大，受益匪淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了西峽縣五里橋初中教師的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝校領(lǐng)導給與我的這次難得的學習機會。 這次學習，我完整的聽了兩節(jié)數(shù)學課和一節(jié)報告，現(xiàn)將此次學習的心得體會跟同志們做如下分享：
我聽了九年級一節(jié)數(shù)學課和八年級一節(jié)數(shù)學試卷講評課，兩節(jié)課都體現(xiàn)了一個共同的特點就是：學生的主導作用和教師的引導作用的有機結(jié)合，使課堂氣氛活躍卻又不失重點知識的掌握，這真正讓我領(lǐng)略了什么是新課程改革下的教學。傳統(tǒng)教學中，老師講的比較多，而學生參與活動的比較少。而在五里橋中學的課堂上，我們看到的是所有學生參與課堂的'積極性和主動性，看到的是學生們在課堂上快樂的學習和展現(xiàn)自我的風采，看到的是他們互幫互助式的學習和直言不諱的點評。在課堂上，學生的積極性和主動性非常高，沒一個膽怯的，這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功。但是想辦法去調(diào)動學生的積極性和主動性，課堂上盡量讓學生多活動多思考，而老師做好引導，盡量少說少講并且充分發(fā)揮好小組長在互助學習中的作用也是我們應(yīng)該考慮的，并且也會是提高課堂效率，適應(yīng)新課程改革的行之有效的方法，這是我在西峽學習后最大的感悟.
在教學中教室黑板的充分利用，使每位學生都能把課堂上自己掌握的知識做出很好表達，這也是我們在教學中可以應(yīng)用的，這也是老師檢驗學生和了解學生學習狀況一種外顯方式�？傊�，他們的課堂充滿激情，真正的讓學生進入快樂學習的忘我境界。吵而不亂，有條有理，五里橋中學的課堂因師生的互助以及學生與學生之間的互動而分外精彩，同時使學生 因自己主動性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展，緊張充實的課堂不僅讓學生掌握所學重點，也讓學 生的思維真正的動了起來。并且讓學生對參與活動的學生進行點評，既可以煅煉學生聽的能力和觀察力，又可以提高他們的概括力和膽量以及口語表達能力，真是恰到好處。其中讓學生加大練習量，以及充分發(fā)揮一題多解調(diào)動學生思維等方面是可以吸取的。
上午第三節(jié)課，我們又認真的傾聽了五里橋初中校長關(guān)于學校的課改報告。李校長主要從學校地理位置，學校的設(shè)置，西峽縣教改主要模式—三疑三探，學校是如何落實三疑三探的教學模式，學校教師學生家長的現(xiàn)狀以及學校未來的發(fā)展五個方面介紹了學校教改的成功經(jīng)驗。
通過聽課以及李校長的介紹我對三疑三探的教學模式有了更深的理解，三疑三探主要分為四個過程:
1， 設(shè)疑自探---學生根據(jù)學習目標，主動提出疑問并認真閱讀課文，獨立去思考問題。如果學生提的問題不到位，不規(guī)范，教師也可以補充。
2， 解疑合探—這一過程要選好小組長，通過師生互動，小組活動討論，使每個學生都能做到主動回答問題，認真傾聽，深入辨析，恰當評價同學發(fā)言。
3， 質(zhì)疑再探—鼓勵學生對不懂的問題大膽提出，生生討論解決，課堂解決不了的，課下查資料也要解決。
4， 運用拓展—可以老師出題也可以學生出題，以加深學生對知識點的理解掌握。 報告中，李校長談到學校為落實三疑三探教學模式，提出了‘扎扎實實，生動活潑。’的校訓，以及評選十佳教學精英的活動，并取得了非凡的成效:老師們的思想變了，觀念也改變了，一切都可以做到了。學生的成績提高了，綜合能力也提高了，能大膽上臺發(fā)言，展示自己，同時主動性個性提高，能主動提出問題。老師學生取得了雙豐收。
五里橋初中教改取得的成效，我們看在眼里記在心里，我們每個人都產(chǎn)生強烈的教改激情， 但改革需要一定的時間和過程，學習也并非全部模仿，因為每個學校有自己的特色，所以我認為：我們只要因材施教，根據(jù)學生情況，學習研究出適合我校的方式就好。在今后的教學中我會不斷摸索適合我校的教學模式。
當然，對于此次學習，只能是吸取精華，對于某些方法可以根據(jù)本校情況加于改善，盡量在課堂中合理運用吧。很多東西還需要一定的時間加以學習和摸索，盡量不枉此行，讓五里橋中學的某些教育理念也能在我們的課堂上得到充分的發(fā)揮，積極營造快樂的學習氣氛，也讓學生的主動性在課堂上得以充分體現(xiàn)吧。
教師學習心得體會2
《數(shù)學新課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動�！� 教材是主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學生學習活動的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認為教材就是唯一的教學資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對學生實施著以教材為本的數(shù)學教學，完全忽略了教師在課堂教學中的主導作用，也放棄了學生在學習過程的主體地位，把教學進程限制于數(shù)學課本的教學之中，學生的學習目標只是為了會解幾道書上的.習題而已，教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學學習。
我們作為教師應(yīng)該要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學材料以及數(shù)學課程可以利用的各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材，使我們的教學內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學生學習的實際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個途徑為學生的學習提供有結(jié)構(gòu)的學習資源，為學生的數(shù)學學習提供更具現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學學習材料以生命的活力，讓學生自主建構(gòu)自己的數(shù)學知識體系，且擁有高品位的數(shù)學學習過程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學學習活動更具生命的價值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學校要建兩個花壇為切入點，即是學生非常熟悉的，也很好的過渡到了知識點的教學上，在學生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學習。變枯燥的圖形教學為學生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程，在動畫演示和自己“動手操作中，學生都得到了運用所學知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感，獲得了滿足感。在闖關(guān)的過程中、在畫面揭曉的過程中，不僅激發(fā)了學生強烈的闖關(guān)的欲望，同時還進行了熱愛學校的教育。在這節(jié)課的最后我對學生提出了倡議：愛護花草樹木、積極參加保護環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
教師學習心得體會3
學習了“雙創(chuàng)雙建”的重要內(nèi)涵后，我充分認識到“雙創(chuàng)”工作的重要性，應(yīng)該參與到“雙創(chuàng)”的活動中，積極配合組織把我校建成整潔、美麗、平安、文明的校園。
“雙創(chuàng)”活動無疑給我們一把衡量自己的尺子，從而我們要從自身做起，從身邊的小事做起，自己是否遵守交通規(guī)則；是否遵守維護公共秩序。在公共場所，是否講文明，講禮貌，以身作則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不說臟話，不抽煙，不大聲喧嘩，不做損害他人的事情，自覺維護公共秩序。
我作為一名教師，首先要提高自身素質(zhì)，積極向?qū)W生宣傳“雙創(chuàng)”知識，利用班會、專題講座等形式宣傳，盡量做到人人皆知。教育學生在家做個好子女；在社會上做個好公民；在學校做個好學生。把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。從歷史發(fā)展到今天，“植樹造林，綠化家園”的熱潮遍及了中華大地。俗話說的好：多一棵綠樹，少一份災(zāi)難！就讓我們從現(xiàn)在做起，鏟一鍬泥土，擔一瀉清泉，連同我們覺醒的意識和深情的祝福，澆灌在棵棵幼苗的'根系下，同它們一起生根！長大！為我們的家園添一片新綠，讓我們的生活多一份溫馨！
“雙創(chuàng)雙建”這樣重大的責任我們責無旁貸！就讓我們?nèi)巳硕极I上一份力量，使我們美好的家園，天更藍，水更清，山更綠，城更美！讓我們心與心相連，手與手相牽，為了共同的目標努力奮斗吧！
教師學習心得體會4
即將步入教育工作崗位的大學生學習教育心理學是相當必要的。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會。教師的衣著舉止，言談風度等，都會使學生受到深刻的影響。記得那是大一的下學期，帶我們《數(shù)學分析》課的是任親謀老師，他衣著樸實大方，給我的第一印象就是他完全一個智者，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風，受益匪淺。他雖操一口陜西方言，但我也不覺我是外地的，再高深的知識在他講出來之后是那么的易于理解，傳授的思想方法是如此的啟迪心靈，這才是我夢中的大學教授。每每在大學校園里見到他，都猶如陽光灑在我的身上，是那么的溫暖，感覺自己一下子吸收了好多好多的能量，可惜呀！后來無福再得其授課。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點；學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。因為首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的`重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師要富有"愛心"，作為一名教師，對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。因此，教師必須要懂教育學、心理學，應(yīng)了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思
考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
教學的目的就是教書育人。人格的培養(yǎng)對學生來說是最重要的。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。
既然教育心理學對教育如此之重要，那么我們應(yīng)該如何用有限的時間去達到最大的學習效果呢？我想這也是一個值得我們關(guān)注的問題。在信息量如此巨大，知識日新月異的當今世界，對一門課程靠死記硬背是行不通的了。一定要去嘗試多種學習方式和學習活動，如材料閱讀、討論、練習、實驗、案例分析以及課案設(shè)計等，理論聯(lián)系實際，理論思想指導實踐，立竿見影，少走些彎路。在實踐中領(lǐng)略，感悟理論思想，力爭在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。結(jié)合自己的專業(yè)在教育事業(yè)上有所建樹，力爭起到帶頭引領(lǐng)作用，做一個專家型的教育工作者，而不是一個機械式的教書匠，那樣的話，自己也痛苦，國人也失望，國家下這么大的氣力搞免費師范生教育，培養(yǎng)未來的教育人才，為什么��？不就是國情所需，情勢所需嘛！中國這樣一個大國人才濟濟不假，但教育戰(zhàn)線上的人才卻遠遠不夠��！因為中國地大物博��！自然，人口也不少！國家要進步，要發(fā)展，要騰飛啊，所以人口素質(zhì)得先上去。所以，作為一個準教育工作者，教育好是應(yīng)該的，教育不好就萬萬不該了。
教師學習心得體會篇在以校長為首的新一屆領(lǐng)導班子的精心組織和認真安排下，我校為期五天的暑假政治學習已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時間里，正是因為有了我們新一屆領(lǐng)導班子勤政務(wù)實、全面細致、嚴謹高效的領(lǐng)導作風，才會讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動上發(fā)生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是來自在學校的壓迫之下老師們無奈的、很壓抑的接受，而是在學校領(lǐng)導班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學領(lǐng)導下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動積極的變化。在這短暫的幾天內(nèi)，我看到得最多的，也最令我感動的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達工作崗位最后一個離開。正是因為我們有勤政務(wù)實的校長以身作則、率先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學習工作中來。我相信，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我們學校一定會在新的學年里取得令人羨慕的成績，無愧于黨的信賴，無愧于人民的信任！在這幾天里，我們學習的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng)、教育教學分析、教師討論交流，為學校發(fā)展獻計獻策、開學通知等事宜，具體為以下十點：
1、教師如何加強自身修養(yǎng)；
2、學習汶川大地震先進教師事跡；
3、學習《中華人民共和國未成年人保護法》；
4、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；
5、學習《四川省義務(wù)教育階段學校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》；
6、學習《四川省教師職業(yè)行為八不準》；
7、學習《鄧順貴同志在全省教育系統(tǒng)民主評議行業(yè)風氣工作會議上的講話》；
8、學習《基礎(chǔ)教育改革綱要知識點培訓》；
9、學習《信訪工作條例》；
10、學習《安全教育條例》。
教師學習心得體會5
對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的'行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學生的評價，必須不能忽略了學生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園！
教師學習心得體會6
讀完《教師成長手冊》，心中感慨萬千，它不僅能使我們通過閱讀、對比自己的教學行為，總結(jié)、反思在教學、學習與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，激勵自己取得更高的成就，還讓我體驗到了對孩子的教育過程中“愛與責任”的關(guān)系比重。
什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了�！逼鋵嵅⒉皇沁@樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。
我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢？其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準切入點，多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應(yīng)該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的！“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的.化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點！讓愛與責任成為一個無聲的諾言。
教師學習心得體會7
x月x日至x日，我有幸到xx縣城x鎮(zhèn)中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、成功的x鍵在于“細節(jié)”
xx縣城x鎮(zhèn)中學的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態(tài)度，學生能不學好嗎？
師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的'學生，在城x鎮(zhèn)中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學習任務(wù)也做到了個個落實，個個過關(guān)。
教師學習心得體會8
暑假，我們學校進行了多次的政治學習，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德——教師素質(zhì)的核心》。
師德學習是我們作為教師的必修課，每個學期我們都要進行這分面的學習，這次學習的內(nèi)容對我觸動很深。特別是校長當講到“師愛是師德的靈魂”這個內(nèi)容時。我記得當時校長是這樣說的：教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的.愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
這樣對師愛進行詮釋是多么的精當！我非常認同！針對這個內(nèi)容，下面結(jié)合自己的理解反思一下，也來說說自己的體會。
1、觀念上——要有愛心。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！币胱鲆粋�有魅力的教師，教師要有愛心，愛心就是必須尊重學生人格，不諷刺挖苦學生；對學生的過失能理智分析，正確引導。
2、處事時——學會理解、寬容。
理解孩子，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是：
�。�1）在態(tài)度上多一點寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步。
�。�2）在評優(yōu)或其他榮譽上給點寬容；
多看他們的進步，平時要提出切合實際的奮斗目標，只要達到，就可以給予。
�。�3）在集體生活上給點寬容；
這些學生參加集體活動一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機會，逐步引導他們把集體活動表現(xiàn)出來的好品質(zhì)用到學習上。
3、行動上——注重習慣的培養(yǎng)，注意身教。
對學生付出愛心，要體現(xiàn)在行動上。我們要抱著對孩子的一生負責的態(tài)度。因而我們要注重對學生的良好習慣的培養(yǎng)。習慣的培養(yǎng)不僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣子”。中央電視臺有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個典型的例子。其實許多問題不用太多說教，關(guān)鍵是行動。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實踐練習，在學生的腦海里根本不會有深刻的印象，加上實施過程中沒有去跟蹤、監(jiān)督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養(yǎng)成看上去平淡無奇，可又艱難曲折，如一根張力很強的彈簧，靠的是老師堅韌不撥的毅力，壓得重一點立竿見影，稍一放松就恢復原樣，絲毫松懈不得。
“德為師為本，師者需德高”。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無力的。
教師學習心得體會9
20xx年我加入課題組，成為實驗學校的一名實驗教師，我們參加的是自育自學實驗子課題的“引導自學”型課型，學校組織我們實驗老師去合肥市屯溪路小學觀摩學習，又給我們購買了何老先生的教育專著《從教育原點出發(fā)——“自育自學”理論與方法》，讓我們仔細研讀。通過讀書、觀摩等活動，我了解了所謂“引導自學”課型，就是指在教師的精心組織和引導下，學生有較為充分的時間自主學習、自行探究的課堂，是將課堂由教師的“講堂”變成由學生基本自學的“學堂”。領(lǐng)略了“引導自學”的基本含義，我就開始實踐，并按照何老先生的“五步教學法”來上課。
初試“引導自學”型課型的是《恐龍的滅絕》，學生對“恐龍”這一話題非常感興趣，當課前交流課外了解到的有關(guān)恐龍的知識時，學生興趣十分高漲，每一個孩子幾乎都了解到有關(guān)恐龍的一些知識，帶著這樣的熱情，我出示了“自學重點”和“圍繞自學重點自學”，主要以表格填寫的形式（按照“說法，起因，變化，結(jié)果”四個方面填表）來輔助學生來理解恐龍滅絕的幾種說法及原因，讓學生通過自學，展開小組交流加以理解。但是理論與實踐之間的距離是巨大的，一節(jié)“引導自學”型課暴露出許許多多方面的問題：課堂呈現(xiàn)的是“形似”的自育自學，小組的交流有小組長包攬的現(xiàn)象，交流的`比較淺顯，同學之間不知相互傾聽，全班匯報時，形式相當于平常課堂……
“每登山必達極頂”，何老的座右銘時刻提醒我不可放棄。在以后的“引導自學”型課堂教學中，我不斷的向同行學習，到屯溪路小學，上派中心校，麗景小學等觀課、議課、交流、學習。我走進學生當中，認真看他們怎么自學，怎么進行小組交流，班級匯報如何開展，教師如何進行“點撥自學得失”“鞏固自學成果”等，在“細胞式”評課中，我認真傾聽記錄每一個案例，在筆記本上密密麻麻地記錄下心得體會，我孜孜不倦的吸收新營養(yǎng)，彌補自身的不足。合理科學地分配小組，手把手的教育他們?nèi)绾伍_展小組學習討論，有迷蒙之處，不斷的翻閱《從教育原點出發(fā)—“自育自學”理論與方法》這本書，找到關(guān)鍵破解迷津，我漸漸地學習著，感悟著，漸漸地進步很多。
現(xiàn)在，我基本能駕馭這種課堂了。我運用“引導自學”課型上過的《跨越百年的美麗》、《恐龍的滅絕》、《蝙蝠和雷達》《鄉(xiāng)下人家》等課文，獲得了同課題組領(lǐng)導和老師的好評�；厥走@五年的路程，我從最初的茫然無措，到后來的一知半解，再到現(xiàn)在的基本掌握和熟練的運用，我和我的學生一路走來，一路成長，也一路收獲。
一、學生通過自學，收獲了自信
傳統(tǒng)的課堂“重教太過”，教師的教擠兌了學生學的實踐，而不被學生認同的學是低效的甚至無效的。長期下去，學生學習的積極性消磨了，對學習就不感興趣了。我在開展實驗前經(jīng)常問過學生：“課堂上為什么不積極舉手回答問題？”學生回答：“我不知道�！薄拔遗轮v錯了，老師批評我�！薄拔遗峦瑢W笑我�！薄坝袝r我舉手了，老師不叫我，很尷尬�！臂`行“引導自學”型課堂，課堂完全以學生為主，讓學生做課堂的主人，做時間的主人，做學習的主人，作評價的主人，課堂有教師的“講堂”變成學生自學的“學堂”。同學間經(jīng)常為了問題和觀點而展開交流，討論，有了表現(xiàn)自己的欲望，現(xiàn)在他們基本上不會出現(xiàn)不舉手事了，相反，同學間的互助合作學習，調(diào)動了學習的積極性，學生自信滿滿的。
二、優(yōu)化課堂，培養(yǎng)了能力，提高了成績。
“教育，教育，就是教學生會自育，教學，教學，就是教學生會自學�！苯逃淖罱K目的是“授人以魚不如授人以漁”。教學生學會學習是學習的根本。毫無疑問自育自學是真正的教育，它優(yōu)化了課堂，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的能力。學生自學時用心傾聽語言的美妙、聆聽作者的心聲，交流時傾聽他人的思想見解，點撥得失時聆聽老師的指點，表達即時說和寫。只有在”引導自學“課堂上學生才具有最富足的表達時空，自學時潛心的思考，安靜地抒寫，交流時盡情地訴說，鞏固時自由地書寫，這些是每一位有訴求欲望的學生都能擁有的機會和能夠得到的鍛煉。說到讀，我們都知道朗讀和默讀是語文教學每個學段都要重視的。而不管是哪種形式的讀都能在”引導自學“課堂上盡情展現(xiàn)！個人自學時的輕聲自由度、默讀，討論交流時的展示讀、角色讀，讓課堂教學富有濃郁的語文味兒。提高學生的成績是一定的，每次期末考試，我班的語文成績在中心校都相對突出，均分高于同年級2分左右。
三、學生養(yǎng)成了良好的習慣
1．閱讀習慣
閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等�！耙龑ё詫W”型課堂中，在學生自學、小組交流時以多種要求和形式開展閱讀活動，主要是眼腦口等協(xié)調(diào)一致，要求注意力集中，做到眼到、口到、心到，這不光培養(yǎng)了學生的閱讀能力還培養(yǎng)了學生的高效理解能力。從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。
2．思考習慣
思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。“引導自學”型課堂上，我根據(jù)教學目標設(shè)計一定難度的問題來導學，學生邊讀邊想邊批注邊整理，交流中有不斷思考，表達自己的理解，補充自己的觀點和認識，促使學生養(yǎng)成了思考的習慣。
3．培養(yǎng)學生動筆的習慣
我們知道，課外閱讀本身具有一種自我生成的內(nèi)在機制。在閱讀過程中，學生與學生、文本與與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通，并在一定程度上使各自的認識偏見得以克服，產(chǎn)生新的視界；隨著閱讀的深入，往往會產(chǎn)生出更加深邃的、新穎的、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的思維火花。必須經(jīng)過自己的重新篩選、組織，“用自己的語言敘述過，那種知識、思想方可算是你的了�！狈駝t，一切書籍的閱覽、一切思考、一切感想，都有可能成為過眼云煙。因此，我不僅鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”，寫下課外閱讀內(nèi)容的提要、體會、擴寫等，而且定時就課外閱讀的內(nèi)容、感想等方面組織學生進行交流、切磋。
四、促進了我的成長
這一路行來，道路曲折而艱辛，它引領(lǐng)著我不斷地學習，不斷得實踐，不斷地反思，不斷地再學習，不斷地再實踐，與實驗教師相互交流、學習，及時記下自己的心得體會。自開展實驗以來，學生成績穩(wěn)中有升，我也因此而得獎。20xx年7月我撰寫的論文《例談多媒體在“引導自學型”課堂教學中的作用》在第xx屆年會論文評比中榮獲貳等獎；20xx年7月我撰寫的論文《上好一節(jié)“引導自學”課型的一點感悟》在第xx屆年會論文評比中榮獲三等獎。
而今，我在自育自學之道上漸行漸遠，可能還會經(jīng)歷坎坎坷坷，但我堅信，只要一直走下去，一定能走出一片艷陽天！
教師學習心得體會10
九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節(jié)。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易！“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師！
如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。 “學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準備好了嗎？你有料嗎？”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應(yīng)該是教給學生一種學者的志向、學術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢？我想應(yīng)該是懂得鼓勵和引導學生！前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應(yīng)該學會包容和尊重學生！老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計最合適的道路。
在學生的眼里，好老師是朋友、是親人；在學生眼里，好老師有學識、有品位；在學生眼里，好老師有愛心，有熱情；在學生眼里，好老師勤奮、公正；在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的'師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”！曾經(jīng)讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”！
同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點；用關(guān)心拉近與學生心靈上的距離；用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈；用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
教師學習心得體會11
教師節(jié)，我校組織全體教師學習了張麗麗等十位開模教師的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。
她們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕駨堺慃惖冗@些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝�？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從�！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。她們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張麗麗這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中，她選擇了理智：絕不能萬念俱灰，要靠治療向命運抗爭，要奪回自己的'生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學習了她們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動，從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師學習心得體會12
我校于近期停課對全校教職工進行全面整風教育學習�？h里趙主任親自參與本次活動，并做了重要指示，我們集體宣誓鄭重承諾如何當一名優(yōu)秀的老師。校長做總結(jié)性講座，分析當前形勢，為我們指明方向，推薦給我們一本好書。最后在全體教職工共同演唱《壯志在我胸》鏗鏘有力的歌聲中圓滿結(jié)束了本次學習。
通過整頓學習，我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的'高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前，我縣尤其是我鄉(xiāng)教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。
通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉(zhuǎn)羅鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育質(zhì)量偏低的局面，重塑我鄉(xiāng)教師往日良好形象，正我?guī)煹�，鑄我?guī)熁辏瑥娢規(guī)熌埽钱斍皵[在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。
對此我特制訂今后工作方向與目標。
一、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。
二、樹立幾個意識
1.牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求學生做到，自己堅決要做到。
2.牢固樹立"學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率"的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
3.牢固樹立"寧守清貧，不損師德"的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、"紅燭"精神，廉潔從教，維護 "愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
4.牢固樹立"以法執(zhí)教、以德治教、以德服人"意識。
5.牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
6.牢固樹立"主人翁"意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
三、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，"正師德、鑄師魂、強師能"，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。發(fā)揚"人梯"精神，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
總而言之，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
教師學習心得體會13
在家讀了魏書生老師《如何做最好的老師》一書，我的心頭為之震撼。工作已經(jīng)整整十九個年頭，在歲月的流逝中，我似乎也變得平庸了起來，許多關(guān)于教育的暢想與激情被時間打磨的無影無蹤。好險！魏書生老師的思想和做法引起了我的共鳴，我決定向他學習。
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真？ 我今天上課是不是比昨天更精彩？ 我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？ 我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？ 我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富 ？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻 ？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？ 我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？ ……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
作為一名教師，我是一個幸運的人。因為我人生當中一直會遇到很好的老師，他們一直鼓勵著我，引領(lǐng)著我。他們不是最富聲名的名師名家，但是在我心目中他們就是最好的老師！在我的記憶里，我特別崇拜的小學時代畢業(yè)班的數(shù)學老師張老師，那時的他已四十多歲，上課時從未見過他厲聲呵斥，她的.才識、她課堂上深入淺出的講解、時而幽默的話語卻感染著我們每個人。那個時候她會在每節(jié)課后出上一道深奧的數(shù)學題讓我們回家鉆研，現(xiàn)在想來應(yīng)該是今天所盛行的奧數(shù)培訓，她也經(jīng)常會講一些數(shù)學家的趣味故事，使我們對數(shù)學這門學科充滿了興趣�；仡欁约旱闹袑W生活，仔細梳理下來，最難忘的還是當年在我心中覺得很嚴格認真的老師，如中學時，我的語文楊老師，且不說他那一手漂亮的粉筆字、聲情并茂的朗讀迷住了我們，單單是他那嚴謹治學的態(tài)度就足以使我們敬畏。他對我們要求很嚴格，要求我們字跡要寫端正，任何一樣作業(yè)完成才能回家，為此，放學后他常常陪那些懶惰的學生補寫作業(yè)到黃昏，在他的嚴格要求下，我們懂得了作為一名學生的責任，懂得了做事要持之以恒，他這種嚴謹治學的態(tài)度影響著我們每個學生的人生觀。二十多年過去了，同學聚會時，我們每個人都記得這樣一個細節(jié)，楊老師擔任我們班的語文教師時第一節(jié)課就準確的叫出我們每個新生的名字，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，楊老師對學生的用心使我們吃驚之余又倍感親切與尊重。這何嘗不是今天我們所倡導的“以人為本”的管理原則呢？中國道家創(chuàng)始人老子有句名言“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。意思是做大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的做起�！傲己玫拈_端是成功的一半！”楊老師對于細節(jié)的關(guān)注，使我們學生一開始就和他建立了信任與默契，我們怎能親其師而信其道呢？
對于學生來說，最好的老師必定是充滿愛心的老師。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。生活在現(xiàn)代學校中的學生，不僅希望教師成為他們步入科學殿堂的引路人，也非常希望教師成為他們真誠、坦率、無話不說的摯友。教師要成為學生的知心朋友，首先必須尊重學生，把學生當做一個具有獨立人格的人來對待，其次要平等對待每位學生，營造民主、寬松、和諧學習氛圍，認真聽取學生的意見，滿足學生合理的要求。師愛需要溝通，而溝通的前提是師生的平等，沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育。我們對學生的愛不是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。之中愛的表達是無微不至的，也是不由自主的：面對學生的問候，我們還他們一張熱情的笑臉；當我們感覺冷時，提醒學生多穿衣服；學生上下樓梯連蹦帶跳，提醒他們注意安全……只有我們把愛心自然而然的獻給學生時，學生才會以相同的愛回報給我們：當我在擦玻璃忙得暈頭轉(zhuǎn)向，一個學生端來了一杯水；當我在埋頭尋找掉在地上的筆套，一個學生乖巧的把它揀給了我，當我吃力的抱著一大堆作業(yè)，一個學生跑來告訴我，老師我來幫你……這樣為學生所信任、所喜歡，我怎樣不感到高興，感到欣慰？贏得學生，方能教育學生；成全學生，才能鑄造學生，我們，還等什么呢？
一份春華，一份秋實。不知不覺中，在教書育人的道路上我已工作了近19個年頭，我在不斷的讀書、在研修中提升自己，在交流中錘煉語言基本功，多聽同科教師的課，研究教育大師的課，從他人的教學藝術(shù)中品味，反復研讀文本，再確定教法，力求因材施教，努力形成自己的特色和藝術(shù)風格。落紅不是無情物，化作春泥更護花。我始終堅持最好的老師應(yīng)是嚴謹治學，不斷反思的老師，我將繼續(xù)用自身嚴謹治學的習慣去影響我的學生，將自己的愛奉獻給孩子們。
教師學習心得體會14
為了進一步加強我市小學語文教師隊伍建設(shè)，打造一支具有較高專業(yè)素質(zhì)、能發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍，12月4日，20xx年茂名市小學語文骨干教師培訓班在茂名市福華小學開班了。
兩天的安排異常精彩，其中，廣州市黃埔區(qū)小學語文教研員馮迪鴻老師給我們上了兩節(jié)示范課《天窗》，同一篇課文，不同的學生，不同的教法，馮老師就是想告訴我們，語文課到底該怎么教。馮老師特別注意讓學生相信自己的第一感覺，跳出文本，展開想象的翅膀，充分體現(xiàn)了學生語言表達能力和寫作能力的發(fā)展。上完兩節(jié)課，馮老師又給我們作了專題講座《我們到底該怎樣教課文》。潘毅教師工作室的`主持人潘毅校長給我們上的示范課《老人與�！芬馕渡钸h，她先教會孩子們怎樣讀小說，然后再回到文本，在學生原有理解的基礎(chǔ)上，拋出一個又一個問題，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，待重難點解決后，學生也就明白了：勇氣是海明威的中心主題，《老人與�！穼懙氖且粋�老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。聽完邱運來校長的詩歌課例《葉子》和他的講座，我明白了詩教者的角色是：讓孩子的心靈變得溫潤起來。他的課沒有華麗的PPT，沒有花俏的環(huán)節(jié)，就這樣循循善誘，小激發(fā)了孩子的想象力，成為一個小小詩人，也這樣撼動著老師們的心，兒童詩教學原來能這樣水到渠成，真正引導學生做到“隨心而做”，讓讓“心隨詩動”，能激起對生活的希冀。葉圣陶說過：生活猶如泉水，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。習作和生活是相融的，而老師的指導就是架起了相通的橋梁。王建國老師用“鬼”作話題來引起學生的興趣，別出心裁。在孩子們的回答和描述中也善于引導，孩子在輕松愉快的氛圍中寫作文，又怎會寫不了好作文呢？
大師們的課讓我收益頗多，每一節(jié)課都是一種學習，一種享受，一種陶醉。感謝每一次的學習都讓我得到成長。在互動評課環(huán)節(jié)，除了專家的精彩點評，學員們也紛紛發(fā)表自己的看法以及提出教學過程中的一些疑惑，我也說出了自己的看法，最后竟然獲得最佳發(fā)言獎，獲得了老師們帶來的獎品。
教師學習心得體會15
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌�？v觀她的事跡，一切源于她對教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對教育事業(yè)的這份無比熱愛，作為同行的教師，對此感動不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對教育熱愛的這份執(zhí)著，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學習的榜樣；
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時，多年來，她積極參加一些學術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學術(shù)，真正發(fā)揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學習能力，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過老師從學生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的`人生觀和價值觀，樂于學習，善于學習，這是我們需要學習的地方，也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，教師的精神風貌，學完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，用心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠快樂成長，快樂進步。
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