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國培學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-06-13 16:46:46 心得體會 我要投稿

國培學(xué)習(xí)心得體會范文通用15篇

  我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的國培學(xué)習(xí)心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文通用15篇

國培學(xué)習(xí)心得體會范文1

  通過此次學(xué)習(xí),我心中感觸很深。首先,增強了我的責(zé)任意識。俗話說:責(zé)任重于泰山。作為一名教師,學(xué)生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,要想教育好學(xué)生,增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說:稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就象陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語,而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

  這也是一次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等!泵恳晃焕蠋煹闹v座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的`是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”。

  我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,特別是要加強語言的運用!皟蓚基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏.

國培學(xué)習(xí)心得體會范文2

  有幸在我工作7年之后,有機(jī)會參加了三個月的國培培訓(xùn),這么一整塊的時間,每天都是集中學(xué)習(xí)和課后反思。

  有句話:學(xué)到老,活到老。的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機(jī)會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點深刻的心得:

  一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

  新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、國培讓我認(rèn)識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。

  新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的'脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

  三、國培讓我學(xué)會從聽課人的角度去反思課堂。

  上班以來,一直都是備課,上課,改作業(yè),都有點機(jī)械化了,只是一直往前走,好像也顧不上停一停,這次參加國培,在影子培訓(xùn)期間,聽了很多老師的課,終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色,結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座,大腦突然有了新的思路,對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認(rèn)識。這對我今后開展工作有很大的幫助。

  三個月的國培,一眨眼就過去了,值得反思的還有很多,就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢消化吧!

國培學(xué)習(xí)心得體會范文3

  12月14日——-22日我有幸參加了中國福利會舉辦的對幼兒園骨干教師進(jìn)行的培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí),在這短短十天的學(xué)習(xí)中,讓我感觸很深,收獲很大,也讓我從專家那里了解到很多的信息,開始思考很多問題。

  十天的培訓(xùn)內(nèi)容比較多,因此在今天的匯報中,我想把其中的'一些培訓(xùn)精華和自己對這次國培的感受傳遞給大家,讓我們能夠共同分享這次國培的信息,更好的做好我們的實際工作。

  給我們這次培訓(xùn)的都是我們中國幼教的國寶級專家老師們,比如李季湄老師,朱家雄教授,孔企平教授,華愛華等老師,因此我們不僅從專家那里了解了很多幼教的前沿信息,也聆聽了這些專家們的觀點和教育思想,給我很大的觸動,另外我們還參觀了上海中福會所屬的幾所著名的幼兒園,如宋慶齡幼兒園,中福會幼兒園,本溪路幼兒園,中托幼兒園等,欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的優(yōu)美環(huán)境,觀摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干教師,為我們進(jìn)行的現(xiàn)場教學(xué)活動,同時,這些幼兒園的園長們還從本園的特色出發(fā),介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等,讓我們這些學(xué)員們大開了眼界。

  在這次培訓(xùn)中,讓我感受到很重要的一點那就是要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為教師進(jìn)一步發(fā)展的重要方法。對于幼兒教師而言,專業(yè)成長的必經(jīng)之路,就是有計劃的實施課題研究,改善自身教育實踐的行為,努力成為研究型的專家教師。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文4

  十五天的“國培計劃——xx小學(xué)語文骨干教師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了;仡^看這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,真的是既緊張忙碌,又充實快樂。

  半個月以來,由于課程安排得緊張,我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風(fēng)景,無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園,連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆,甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。半個月來,內(nèi)心里總是充滿了收獲的喜悅:十五天的培訓(xùn),讓我有機(jī)會聆聽吳忠豪、吳立剛、徐家良、李振村等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座;有機(jī)會走進(jìn)上海一師附小、上師實驗小學(xué)這樣的品牌學(xué)?疾鞂W(xué)習(xí);有機(jī)會和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸;有機(jī)會走進(jìn)特級教師徐鵠、薛法根的課堂,欣賞他們的教學(xué)藝術(shù);有機(jī)會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流;有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這些難得的機(jī)會收獲將伴隨著我走進(jìn)今后的工作,成為我今后工作的新起點。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理,此次培訓(xùn)給我感受最深的主要有以下幾點:

  一、更新了語文教育的理念

  多年來,我們已經(jīng)習(xí)慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領(lǐng)悟的語文教學(xué)思路。此次“國培”,我們可以說經(jīng)歷了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當(dāng)前我國語文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題,引發(fā)我們對自身語文教學(xué)工作的反思。短短15天,教授們站在一定的理論高度而又緊密與當(dāng)前的教學(xué)實際相結(jié)合的講座,讓我明晰了今后語文教學(xué)改革的.方向。語文教學(xué)是“教語文課程”而不是“教語文課文”,是“用教材教”而不是“教教材”。教材內(nèi)容會不斷更新,但語文知識、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對穩(wěn)定的,這些才是我們語文教學(xué)的著眼點。

  二、解決了心中疑難

  前不久,在寧夏銀川觀摩全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽,回來之后心中困惑——“淡化文本內(nèi)容分析,語文課教學(xué)要有語文味”在教學(xué)中該如何操作、如何體現(xiàn)? 多年來的語文教學(xué)似乎已形成定式——細(xì)讀文本,分析內(nèi)容,感悟思想感情,除此之外,似乎別無可做。我作為一名有25年一線教學(xué)經(jīng)歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓(xùn)讓我從迷霧中走出。此次培訓(xùn)改變了以往拼盤講座的培訓(xùn)方式,采取專家講座加專題性行動研究的方式,讓學(xué)員們從理論到實踐,邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊的引領(lǐng)下,組織學(xué)員以團(tuán)隊合作方式進(jìn)行專題行動研修。六個專題研修小組讓每個學(xué)員親身參與其中:確定研究專題,選擇研究課例,確定教學(xué)目標(biāo),討論發(fā)現(xiàn)的問題,集體打磨教案,交流評議課例,聽取專家指點,開發(fā)精典案例……通過艱難的實踐過程讓我們這些面對語文教學(xué)新理念有點不知所措的學(xué)員有了方向:在新課程視野下,語文教學(xué)終于回歸到語文的原點,語文言字的積累運用才是我們語文教學(xué)訓(xùn)練的重點。這次培訓(xùn),對我來說,真就是一場及時雨。

  三、結(jié)交了良師益友

  此次“國培”,我有幸接觸了多位知名專家:吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師,也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳忠豪教授。指導(dǎo)我們磨課的過程中,他從繁忙的工作中(他在四個國培教學(xué)點輪回講座)擠出時間,從大的目標(biāo),到小的教學(xué)細(xì)節(jié),與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子,謙和、耐心、真誠,讓我認(rèn)識了什么才是真正的大家。

  國培讓我進(jìn)步,國培讓我成長,感謝國培,感謝上海師大,感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們!

  國培學(xué)習(xí)心得體會 篇金秋十月,有幸參加“國培”學(xué)習(xí),來到依山傍水的湖北師范學(xué)院,對于大學(xué)校園,我并不陌生,時隔兩年,再次走進(jìn)大學(xué)校園,進(jìn)行為期三個月的研修學(xué)習(xí),讓我既興奮又惶恐,興奮的是,我可以好好放松,再次享受大學(xué)生活了;惶恐的是,如果三個月我沒有學(xué)到東西,回校了如何向校長交差呢?后來我發(fā)現(xiàn),雖然我年紀(jì)輕,在教學(xué)上沒有什么經(jīng)驗,但肯定有其它的優(yōu)點,果然日后就見效了。

  前一個月基本是教育理論部分,大多數(shù)人聽得懂,聽不懂的一樣都不懂,這段時期印象最深的是王文老師的“五心修煉”,即慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。還有柳清秀老師講的教育敘事,他是一位年長的老教授,講到動情處居然引吭高歌,著實讓人欽佩!汪金權(quán)和肖月娥的事跡報道,深深的打動了我,也許我做不到他們那么偉大,但我卻可以學(xué)習(xí)他們偉大的靈魂,崇高的師德!巴艚饳(quán):也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅,但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿,也許只能永遠(yuǎn)矗立在哪兒,但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永遠(yuǎn)是一座橋,能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸,我就心滿意足了……

  后來一個月是計算機(jī)類知識,老師講得很快,基本是一課一練,很多年長的老師都跟不上,我有幸在大學(xué)學(xué)過一些,有些基礎(chǔ),基本上每課都跟得上,老師布置的作業(yè)也能按時完成。

  最后一個月的專業(yè)部分,張開焱老師講文本解讀,很多老師不理解,但我特別愛聽,每次都聽得津津有味,印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語,聲音的表情作用,如“東紅”渾厚,“黃楊”洪亮,“銀平”清晰,“灰堆”低沉。聲韻、聲調(diào)、語氣、節(jié)奏的有機(jī)組合和巧妙調(diào)配構(gòu)成詩歌的特定風(fēng)格。如蘇軾的(念奴嬌)渾厚洪亮,李清照的(聲聲慢)低沉靡靡。還有語法關(guān)系的松散,更讓我體會到語言文字的無窮魅力!如杜牧的(清明),不同地方的標(biāo)點,皆可成意。

  有些老師的獨特教學(xué)方法讓我受益匪淺,胡覺先老師的作文教學(xué)“八股借鑒法”讓作文有章可循;李有光老師的“日記法”“讀后感法”讓學(xué)生抓住所感馬上寫,記住頓悟時的心境,積累了作文素材;徐擁軍老師教導(dǎo)我們拋開傳統(tǒng)教學(xué)理念,深層發(fā)掘文本內(nèi)涵,給與文本全新的視覺;馮聲科老師讓我們充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生積極發(fā)言,培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。

  有些老師深層的學(xué)術(shù)內(nèi)涵讓我景仰,如石麟老師、景遐東老師、張開焱老師,他們都是文學(xué)院的老資歷教師,上他們的課讓人忘卻了時間的流逝,讓我回想起大學(xué)時,在山東泰安,上宋阜森老師和王偉老師的課,一樣的感覺,不一樣的學(xué)校。

  湖北師范學(xué)院給我留下了深刻的印象,不僅是他們的老師講課講得好,還有學(xué)生素質(zhì)高,在學(xué)校食堂,你永遠(yuǎn)看不到打飯插隊的,每列隊排得整整齊齊的,吃完飯自覺回收餐具,有一次一位老師的飯卡掉了,里面有一千多元,硬是被學(xué)生給撿回來了。學(xué)校到處貼有小紙條,有溫馨提醒的,有課程表,還有一些節(jié)能倡導(dǎo),這些細(xì)節(jié)讓人倍感溫暖。學(xué)生們每周都會組織節(jié)目,我經(jīng)常魚目混珠當(dāng)學(xué)生去參加,有一次居然抽獎得了三件套,真是喜不自禁!學(xué)校還有“愛心超市”專門資助貧困學(xué)生,我還捐過一件毛衣,真是善有善報。

  短短的三個月就這樣結(jié)束了,還記得剛來時,一切仿佛就在眼前。剛開始以為自己要寫很多東西,才發(fā)現(xiàn)這才是真正寫的一樣?xùn)|西,沒有計劃,沒有強制要求自己,老師都如此,何況還是孩子的學(xué)生們。三個月我收獲了許多知識,還有同學(xué)情,不同地方的老師們讓我們領(lǐng)略了異樣的風(fēng)光;室友情,同吃同睡同學(xué)習(xí),同逛街同歡笑同悲傷。

  培訓(xùn)快結(jié)束時,因為學(xué)校有事我提前走了,連畢業(yè)照也沒留,但我還是要來一張國培語文班的合影,看著每一張熟悉的臉龐,一幕幕又回印在眼前,突然想到一句詩,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,以前看這句詩沒有太大的感覺,今天看這句詩,卻飽含一股離愁別緒,氣短情長,更有一種欲說還休,欲語淚先流的感覺,也罷,只怪我是一個日久生情的人。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文5

  學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。這期間有終身銘刻的友情,也有無法挽回的遺憾!有平時在工作中不曾擁有的快樂,也有不盡人意的憤懣和失落,但這些都已經(jīng)伴隨著學(xué)習(xí)的結(jié)束,成為了一種永久的感情記憶。

  這次的參訓(xùn)老師都是來自河北各個區(qū)縣的骨干教師,他們的學(xué)習(xí)成果將直接轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動課程實施的推動力,也將直接決定今后各個區(qū)域?qū)嵤┚C合實踐活動課程的水平和方向!所以無論對個人還是所在區(qū)縣都有著非常重要的意義。新課改已經(jīng)實施了八年,綜合實踐活動課作為一門國家的必修課,雖然列入了課表中,但實際上是形同虛設(shè)。由于沒有專門的教材,沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),沒有專業(yè)任課教師,再加上大部分校長對這門課程認(rèn)識不夠,所以導(dǎo)致這門課程一直處于擱置狀態(tài)。

  培訓(xùn)是在邢臺學(xué)院,雖然感覺有點遠(yuǎn),但還是充滿期待。自東北師大學(xué)習(xí)之后,很久沒有抽出身來充充電了。尤其是課程管理上總感覺找不到突破的點。于是想趁這次學(xué)習(xí)的機(jī)會找點思路,希望能夠走出自己的思維怪圈。就這樣帶著好奇和“資深”進(jìn)步青年的熱情,加入到了赴邢臺學(xué)院的“國培”行列。

  我們被安排到了專家公寓,其實就是把一個兩室一廳的房子分成了三個宿舍。我因為先到一步住在了主臥。接下來,就不斷有來自全省各縣區(qū)的老師成為了我們的家庭成員。雖然人多有點雜亂,但也找到了久違了的上學(xué)時住宿舍的感覺。由于我的年齡最大,大家都叫我王姐,還有的干脆叫我“老大”。相同的職業(yè),共同的目標(biāo),使得我們不到一日便熟識了。更是因為暫時脫離了工作的煩惱,“解放”的快樂寫在了每個人的臉上。

  開始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的“轄區(qū)內(nèi)”,一會兒搞笑才女“雙雙”便四處游竄,滿口混合著廊坊味的京腔,逗得滿屋子的人捧腹大笑,于是大家一下子親近了許多,像老朋友一樣。天地雖小,但人才濟(jì)濟(jì):張口就“piapia”的蔣艷華;讓領(lǐng)導(dǎo)逼得想當(dāng)校長的賈麗英;文靜的劉坤;聰慧的長梅;漂亮的張華,當(dāng)然還有在課堂上非常特別的“討巧”老師,愛出風(fēng)頭的“紅衣女郎”……總之,風(fēng)趣幽默者有之,含蓄優(yōu)雅者有之,平時默默無聞,但關(guān)鍵時候一鳴驚人者有之。骨干教師所具備的各種素質(zhì)在每個老師身上都有極致的發(fā)揮。相比之下,個別講課教師卻有點相形見絀。尤其是某一天上午的課,簡直是郁悶難耐!期望與實際產(chǎn)生的強烈反差讓我經(jīng)歷了失望煎熬的半天。且不說照本宣科似的講座聽起來是多么的痛苦,單就宣讀過程中的“卡帶“現(xiàn)象就足以讓人大跌眼鏡。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的.缺乏自信,偶爾的闡述也是膚淺而蒼白。

  這次“國培”的目標(biāo)非常明確,但最終的效果如何,關(guān)鍵在于組織者,教學(xué)實施者。于是我在想,什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師?怎樣才能使短時間的學(xué)習(xí)成效發(fā)揮出永久的效益?如果像某位教師那樣,連自己都沒弄明白,僅靠七拼八湊的冗長的課件展示,然后完整地讀一遍,耽誤大家的寶貴時間不說,最重要的是會使培訓(xùn)效果大打折扣!所以培訓(xùn)教師一定要做足功課,對本學(xué)科有一個系統(tǒng)深入的理解和認(rèn)識,然后在實踐中驗證自己的理解和認(rèn)識是正確的,具有引領(lǐng)性的,這樣才能拿出來培訓(xùn)老師。

  當(dāng)然不盡人意的教師只是個例,大多數(shù)教師都非常優(yōu)秀,他們常常會給我們帶來不一樣的收獲和感動。首都師范大學(xué)的陳教授,北京平谷的賈老師,還有邢臺學(xué)院的周老師等,都從不同的角度對于綜合實踐活動課程作了精彩的闡釋,或慢條斯理娓娓道來,或以生動的課例展示,或以開心的游戲引發(fā)大家思考,總之“國培”不僅讓大家認(rèn)識了一門學(xué)科,同時也讓大家開闊了思維,學(xué)會了思考。

  感謝“國培”!

國培學(xué)習(xí)心得體會范文6

  20xx年12月14日——-22日我有幸參加了中國福利會舉辦的20xx對幼兒園骨干教師進(jìn)行的培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí),在這短短十天的學(xué)習(xí)中,讓我感觸很深,收獲很大,也讓我從專家那里了解到很多的信息,開始思考很多問題。

  十天的培訓(xùn)內(nèi)容比較多,因此在今天的匯報中,我想把其中的一些培訓(xùn)精華和自己對這次國培的感受傳遞給大家,讓我們能夠共同分享這次國培的信息,更好的做好我們的實際工作。

  給我們這次培訓(xùn)的都是我們中國幼教的國寶級專家老師們,比如李季湄老師,朱家雄教授,孔企平教授,華愛華等老師,因此我們不僅從專家那里了解了很多幼教的`前沿信息,也聆聽了這些專家們的觀點和教育思想,給我很大的觸動,另外我們還參觀了上海中福會所屬的幾所著名的幼兒園,如宋慶齡幼兒園,中福會幼兒園,本溪路幼兒園,中托幼兒園等,欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的優(yōu)美環(huán)境,觀摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干教師,為我們進(jìn)行的現(xiàn)場教學(xué)活動,同時,這些幼兒園的園長們還從本園的特色出發(fā),介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等,讓我們這些學(xué)員們大開了眼界。

  在這次培訓(xùn)中,讓我感受到很重要的一點那就是要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為教師進(jìn)一步發(fā)展的重要方法。對于幼兒教師而言,專業(yè)成長的必經(jīng)之路,就是有計劃的實施課題研究,改善自身教育實踐的行為,努力成為研究型的專家教師。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文7

  xx年9月3日,我有幸成為了國培的一名學(xué)員。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí)。在這過去的十多天里,我們在教育專家的引領(lǐng)下,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,重讀了教育和課堂。國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化;國培,就像一位共事多年的摯友,幫我化解了很多教學(xué)過程中困惑、煩惱。

  隨著教育、人才的需求和發(fā)展,以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)教育作為一種補充學(xué)習(xí)的方式,在教育中越來越占重要的地位。國培的魅力在于真實、有效、即時、互動。真實的專家課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,有效問題的解決正是我的內(nèi)需,互動交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者,這次的國培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向,也給了我信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。在這次學(xué)習(xí)中,邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師,一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來自國培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手,他們個個身手不凡,無論是專家、名師,還是我身邊的這些教育能手,在這個月的朝夕相處中,都給我很大的幫助,非常感謝他們。根據(jù)艾瑞報告表明,中國大約有57.3%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人,他們中間大約有xx年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習(xí),充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。通過這次國培學(xué)習(xí),我要努力掌握好教育技術(shù),充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價值,提高教學(xué)的有效性。

  國培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了,時間雖然很短,但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了探索新課改的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培理論學(xué)習(xí)和實踐,我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下語文教學(xué)的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的`理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效,盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來做塊鋪路石。國培學(xué)習(xí)心得體會篇6

  它突破了空間的局限與時間限制,使整個學(xué)習(xí)過程既便捷又靈活。自參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,我?guī)缀趺刻於家每臻e到電腦室學(xué)習(xí).電腦室是我除了辦公室以外呆得最多的地方。我學(xué)會了WindowsXP的基本操作,五筆打字,文字處理,并申請了Email電子郵箱,常使用Email進(jìn)行交流。下班后,我每天回家第一件事情就是打開電腦,登錄培訓(xùn)平臺,聆聽專家的精彩講座,感受名師的風(fēng)采;閱讀學(xué)友們的精品xx,學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗;領(lǐng)悟先進(jìn)理論,發(fā)表自己的感受、見解,每天都要學(xué)習(xí)到深夜。雖然早晨起床時很困,可是到了晚上就又來精神了,遲遲不舍得離開,看視頻、聽講座,總讓我有一種豁然開朗的感覺,而與學(xué)員的交流更讓我受益匪淺。時有老師之言,恰與自己所思所想不謀而合,會令我激動不已,有一種與老師們心靈對話的體驗,以及對生命價值重新認(rèn)識的特殊感受。學(xué)得越多,交流越深入,越感受到學(xué)習(xí)的樂趣。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累、運用與創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評,教育資源是十分豐富的。我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己教學(xué)的有效資源,把資源庫中的動畫、圖片和各種有用的資料下載下來,做成課件,運用于課堂,有效地彌補了本地教學(xué)資源的不足。另外,通過學(xué)習(xí)使我對教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的理解的認(rèn)識。

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  最后,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文8

  我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),面對專家,面對同行,我敞開胸懷,張開思維的觸角,擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之,同時積極參與,也把自己的觀點播散出去,在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,也是這么做的,在這段時間里,我每天都抽時間,打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),交作業(yè),參與討論,寫心得體會。總結(jié)此次學(xué)習(xí)活動,我收獲頗豐,下面我從五個方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動的心得體會。

  一、主動才能得到收獲

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī),唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。

  二、交流才能常進(jìn)步

  學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的'過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。

  在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的xx發(fā)表出去,別人讀你的xx而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流?傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。

  三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

  我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠,首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,正如老師文中所言,課改剛開始的時候,很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀,但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實踐)層面或環(huán)節(jié)時,可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。

  其實大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,但我們在平時的教學(xué)中,往往局限于教材和教參,甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。

  四、吃透教材

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,參加這樣的研修就會困難重重,難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課,效果肯定不會太好。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。

  所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

  五、研修之路是鼓勵之路,溫情之路

  在此次研修中,我認(rèn)識了很多學(xué)員,也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。特別值得記住的是,在我們的研修平臺上,課程團(tuán)隊、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒:“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊,找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!

國培學(xué)習(xí)心得體會范文9

  中國的國畫揚名天下,許多國外美術(shù)大師看過中國的潑墨山水畫后都嘆為觀止。其實中國的美術(shù)文化博大精深,如果要學(xué)習(xí)完中國美術(shù)的基本功,那就要一年以上,甚至是更久。小編最近總結(jié)編輯了一篇美術(shù)教師國培學(xué)習(xí)心得體會,各位有興趣的讀者可以好好地閱讀研究一下。

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會,能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。

  時光飛逝,短短的十天國培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記老師說過的每一句話,用筆盡力抄寫老師課件上的每一個內(nèi)容,生怕把那句話漏了。

  從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就一直在上課,晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束,寫完了四支中性筆,一個筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會:

  一、敬業(yè)精神,感悟無窮

  這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語,使課堂氣氛富有生機(jī),使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。

  我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動,為xx教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要,知識可以改變?nèi)说恼勍拢R可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識可以改變?nèi)说拿\,所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生,才會成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。

  二、經(jīng)典講座,收獲無窮

  本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

  三、感悟心語,回味無窮

  天天耳濡目染于優(yōu)美的'作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗,才有助于學(xué)習(xí)知識。人們只是在知識很少的時候才有準(zhǔn)確的知識,懷疑會隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù)。

  再周密的教學(xué)過程設(shè)計,也會在課程進(jìn)行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。

  如果說繪畫有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,開闊視野,更新教育觀念。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文10

  新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓(xùn),體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的體育課是單調(diào)的很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的

  比如,上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強壯的學(xué)生一起參加活動,在體力上就有區(qū)別,所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大孝強壯。男女分組教學(xué),這是在老師的心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的體育教師有時也是嚴(yán)厲的,但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時,有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼,她毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?粗菨M不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思,覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),稍有不慎,就會被球擊中,受到傷害。下課后,那位同學(xué)誠懇地說:〝我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練。〞

  這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,就會贏得學(xué)生的尊重,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心。愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。

  通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了〝健康第一〞的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看。聽。討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的`〝讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂〞。

  學(xué)習(xí)的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文11

  11月21日—12月2日,我們國培計劃—陜西省農(nóng)村骨干教師置換研修項目的政治、地理學(xué)員一行13人,來到西安交通大學(xué)第二附屬中學(xué),學(xué)習(xí)、觀摩聽課并參加該校的教學(xué)研討活動,使我們受益匪淺。

  該校非常重視教研活動,堅持每周一次教研活動,并列入制度,校長親自參加,教師全員參與,每次教研活動都有主題,都有中心發(fā)言人,教研主題明確,教研氛圍濃厚、熱烈,達(dá)到了以教研促教,提高教學(xué)質(zhì)量之目的。

  該校領(lǐng)導(dǎo)新課程理念意識明確而且強烈,先后派老師到江蘇、山東學(xué)習(xí)洋思、杜朗口經(jīng)驗,并在這兩校基礎(chǔ)上,先在七、八年級的政治、歷史、地理三門學(xué)科中開始實施,老師積極、踴躍地投入到該項活動中,紛紛創(chuàng)建具有自己獨特風(fēng)格和特色的教學(xué)模式,并運用于課堂教學(xué)實踐中,新課改活動在該校轟轟烈烈地進(jìn)行,并取得顯著效果。

  我們來自全省各地的政治、地理學(xué)員一行13人,受到了該校熱情、周到的'接待、服務(wù),我們深表感謝,我們將以此為契機(jī),將該校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法帶回去,學(xué)習(xí)、借鑒、推廣,讓新課改之花在三秦大地遍開,并結(jié)出豐碩的果實。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文12

  11月1日結(jié)束了“國培”第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這階段共聽取了教育科學(xué)理論二十三個專題的專家精彩講座,觀摩了七節(jié)名師的優(yōu)秀示范課。通過觀摩和學(xué)習(xí)使我受益匪淺,解決了十多年來存在自己內(nèi)心深處的教育困惑,為今后教師專業(yè)成長道路指明了方向。下面我就從三個方面來談一下第一階段理論學(xué)習(xí)的心得體會。

  一、收獲知識,更新理念。

  傾聽了各位專家的精彩講座,我好像迷失在茫茫大海里的帆船找到了出海的方向,解決自己十多年來一直無法走出的迷霧。十多年來,也曾經(jīng)參加過各種新課改的培訓(xùn),征訂了一些繼續(xù)教育的教材,可到了實際的崗位工作,那些理論已蕩然無存。因為實際的要求還是很現(xiàn)實的,都是以分?jǐn)?shù)為主來評判教師的主要工作業(yè)績,再加上來個“末位”去更邊遠(yuǎn)小學(xué)支教的制度。因此我也不得不隨波逐流,以高分?jǐn)?shù)為中心來練習(xí)學(xué)生,全然不顧學(xué)生的情感,學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)。以多做練習(xí)、死記硬背等等方式來壓學(xué)生學(xué)習(xí)語文。來到了“國培”班學(xué)習(xí),聽取了何專家的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》的解讀,聽取了韋教授的《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,聽取了吳教授的《小學(xué)生身心與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律》等等講座。我才初步明白語文應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行教學(xué),如何去培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng);才懂得今后的路該怎么走,如何克服重重困難,努力使自己成長為一名智慧型的教師;才知道要關(guān)愛每一個學(xué)生,尊重他們的身心健康發(fā)展規(guī)律,承認(rèn)差異,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上有不同的發(fā)展。不是說學(xué)到了點滴理論知識就厲害了,關(guān)鍵是要學(xué)以致用,是否運用了理論知識去指導(dǎo)實踐工作。今后我將努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,關(guān)注教育教學(xué)新動態(tài),更新理念,運用新理念指導(dǎo)工作。不然,不僅是誤人子弟,而且還誤國了。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)。

  通過觀摩幾位名師的優(yōu)秀課堂,讓我領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采,也促進(jìn)了我對自己課堂教學(xué)進(jìn)行深刻地反思。他們在課堂上為學(xué)生發(fā)展提供了空間,為學(xué)生平等參與提供了機(jī)會,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗成功,健康成長;他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序,合理的課堂活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂的活動中獲得語文知識。誰能說這樣的課堂學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)就低了呢?所以我的觀念要轉(zhuǎn)變了。再也不能以分?jǐn)?shù)作為衡量一個學(xué)生是否好壞做為唯一標(biāo)準(zhǔn)了,再也不能以權(quán)威性壓迫式地去讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)語文了。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的'興趣。努力以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式來培養(yǎng)學(xué)生。語文課是一門難“立桿見影”的課程,它要慢慢地滲透,不斷積累。在今后的語文課堂里,我要不斷探索,抓好識字、閱讀、口語交際、習(xí)作等方面的教學(xué),重點培養(yǎng)每位學(xué)生的語文素養(yǎng),再也不要把語文課上成別的課了。

  三、終身學(xué)習(xí),不斷成長。

  專家們深厚的知識底蘊,老師們靈活把握的課堂教學(xué)教法都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念需要我們在實際工作中不斷的去實踐和認(rèn)真揣摩,這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念也不可能在自己的教學(xué)實踐中收到立竿見影的成效,但是只要我們堅持不懈,積極探索,這些先進(jìn)的教育理念就一定會在我們今后的教學(xué)實踐中發(fā)揚開去,并會在我們今后的教學(xué)實踐中起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人!迸嘤(xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的,培訓(xùn)為我們指明了方向,也給我們留下了更多思考的空間。學(xué)習(xí)是我們不斷成長的源泉,我們要成長就要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

  通過第一階段的學(xué)習(xí),我收獲頗豐。拓寬了我的視野,豐富了我的知識,升華了我的思想。感謝百色學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),用教育理論武裝自己,積極參加“如影隨行”環(huán)節(jié),努力學(xué)到更多更好的實際課堂教學(xué)經(jīng)驗。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文13

  20xx年10月,我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過本次的'培訓(xùn),在此我做以下總結(jié):

  第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座,使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

  第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中,必須要做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時,在教學(xué)過程中,我們要努力實施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

  第三、家園共育方面。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā),建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

  以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文14

  通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  首先,我認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的.實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重英語思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到英語,樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?傊@次培訓(xùn)讓我受益匪淺,收獲很多。

國培學(xué)習(xí)心得體會范文15

  一、國培學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

  《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期思品教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。

  新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由知識倉庫型升級為創(chuàng)新型教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

  三、國培活動讓我增強了投身英語教學(xué)的興趣和信心。

  通過學(xué)習(xí)探討,我對思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的'方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培這個難得的機(jī)會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索英語教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會更好。

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