班主任培訓心得
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的班主任培訓心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得1
我沒有上過大學,所以對大學校園有種莫名的向往。感謝國培,感謝華農(nóng),感謝校長,讓我體驗了六天的大學生活。六天雖短,可每分每秒的情感體驗都將深藏在我心里,成為我的人生財富。
用校園卡吃飯,打水,請熱心的同學給我指路,洗冷水澡,睡硬板床,這些看似艱苦的生活體驗在我心里卻成了享受。徜徉在校園,滿目綠色,偶爾轉過一個墻角,幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁,每次經(jīng)過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠望南湖景色,我經(jīng)常在此駐足。
輕柔的風吹過,輕柔的音樂流淌,迎面一張張青春洋溢的臉龐,多么富有生機,讓我仿佛又回到了青蔥歲月。大學教授,全國優(yōu)秀教師,十佳班主任……每堂課都是那么的精彩,都讓我心潮起伏,受益匪淺。這次學習端正了我的思想,堅定了我的信念,更將對我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、尊重學生信任學生,實現(xiàn)自我教育。
學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽�!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的'種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
五、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責任感,勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。其次,熱愛學生。學生是教育的對象,熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
人生的路有千萬條,既然選擇了教育工作者這條路,就要勇敢地走下去,不畏懼,不退縮,做出自己的風采,體驗自我的價值!
班主任培訓心得2
8月4日,我有幸參加了教育廳組織的班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從聯(lián)想李驊老師專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待�,F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結一下:
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的.心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。
班主任培訓心得3
通過班主任培訓學習,使我深深體會到關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為好朋友,建立起平等和諧的師生關系,已成為全社會普遍認同的觀點。愛和責任是 我們教師的師德之魂,如何去愛和付諸行動,總結了以下四點:
一、理解
理解是包容、寬容。我們老師應包容每一位學生,他們都是未成年的孩子,教育、教學活動中,孩子們難免有缺點和錯誤,老師不能一味地批評和指責,要善于把自己放在學生的角度理解他們的幼稚行為。例如:今年我們這里大旱,學校附近近百畝的香瓜長到小拳頭那么大就被旱死了。場子棄收,我們班的小平聽到這個消息,中午放學后家也沒回,到香瓜地里撿香瓜,為了多撿一點,結果下午遲到了半個多小時。我了解小平的家境,單親,生活比較比較困難,孩子很難吃上一次叫好的水果餐。當時我并沒有批評他用,而是和他談心,談生活,談學習,談近期內(nèi)班中的趣事。在談話中讓他從內(nèi)心認識到自己的錯誤,讓他知道認真學習,將來認真做人,什么水果餐都會有�!跋愎鲜录焙螅∑皆诩o律和學習上更加認真了。只有通過這樣的溝通和談心,才不至于使學生因一次過失而與老師疏遠,他們才可以扔掉“包袱”,大膽前行,塑造健全的人格。
二、尊重
學生間存在個性差異,每個學生都有不同的潛能,愛好、興趣和特長。有位專家說過,課堂是什么,課堂是出錯的地方,孩子是孩子,沒有不犯錯的孩子,更沒有不肯改錯的孩子。所以當我們扳下臉批評學生的時候,應多角度看待充滿生機、活力和個性化的孩子,多角度全方位地評價他們,我們班主任在和他們談話時,態(tài)度要親切、誠懇、平易近人 。使他們感受到老師的關懷和愛護,使他們消除拘束,緊張情緒,愿和老師交心、談心,導出錯誤原因。而我們班主任應給他們提供改錯的機會,給他們提供反思的空間,讓他們真誠地面對生活,面對每一個人,從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。
三、關愛
在新課程理念背景下的課堂強調(diào)師生間的民主和諧。那么只有在一個安全寬松的場境中,學生才能無拘無束地表達自己,課堂才會出現(xiàn)小手如林的教學美境。作為老師,我們應用我們應有的寬容和愛心,來營造寬松和諧安全的場境。在我們的課堂上,老師的一個關注的眼神,能使學生如沐春風,一個真誠的微笑能使學生信心滿懷。例如我在上數(shù)學課的時候發(fā)現(xiàn)小山用筆尖刺前面女同學的頭飾,于是我笑著對全班同學說:我發(fā)現(xiàn)一個奇觀,我們班的小山舉手發(fā)言的時候手中拿筆的,不知道他是不是經(jīng)常這樣的。
十年樹木,百年樹人。對學生的教育是一個漫長的期待和守候過程。需要耐心和愛心的呵護,每一顆心靈都是美麗和脆弱的,我們只有付出百倍的堅持和努力,才能取得成功。
四、賞識
班主任應更懂得賞識學生,尤其待進生的“閃光點”,更需要我們班主任去發(fā)現(xiàn)、去捕捉,并及時給予真誠的`表揚,使他們體現(xiàn)到尊重、信任和支持的快感,讓他們體會到老師的一番愛心和誠心。
作為班主任一定要善待他們,真誠地向他們傾注情感,用真心善意去打動他們,啟發(fā)他們,誘導他們,逐步增強他們的自信心,并耐心細致地培養(yǎng)他們,使他們產(chǎn)生師生情感的“共鳴”,使他們恢復理智和自尊,使他們對學習充滿信心和勇氣,使他們轉變成人們期待的好學生。
通過班主任的培訓學習,使我認識到,班主任是班集體的組織者和領導者,也是主要的教育者,及時洞悉學生心理,對學生教育動之以情、曉之以理、持之以恒、和風細雨,建立平等和諧的師生關系,定然潤物無聲,收到預期的教育成效,這是我通過班主任學習后的心得體會。
班主任培訓心得4
我非常有幸參加了“一線班主任教學管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗交流”研修班的培訓。培訓期間,與會專家各抒己見、言辭懇切,傳授研修班的培訓。培訓期間,與會專家各抒己見、言辭懇切,傳授了先進的教育理念與經(jīng)驗,讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓給我留下了深刻的印象,概括出來有三。
印象一:人格魅力
在幾位專家中,最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳xx老師。陳老師雖年過花甲,但精力充沛,侃侃而談,周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗、一手的案例資料占有,還和她的自信、獨特的個性、陽光的心態(tài)、細膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系,更為重要的是,教育理念的先進。有人說“愛的質(zhì)量因為教育理念的不同,細節(jié)處理的不同而有巨大差異”,因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯,所以在細節(jié)處理中特別細膩,“愛的質(zhì)量”體現(xiàn)得淋漓盡致:在陳老師整個講課的過程中,不拘泥于場地的約束,時時拉近與聽課者的距離,兩者之間多次產(chǎn)生互動,交流真摯,具有很強的親和力。這樣的一位老師(專家),我們作為成年人都深深喜愛,別說咱們活潑好動的學生了�;诖�,我們也要不斷學習新的教育理念,塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力。
印象二:良好心態(tài)
這著重是針對我們班主任來說的。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好,心態(tài)對于我們每個人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的.成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙,事物的瑣碎,頭緒的雜亂,還有其他各方面壓力的原因,往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等,無法保持良好的心態(tài),這就需要我們學會適當調(diào)節(jié)我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生;換一種思路來想問題,比如,今天學生追逐打鬧,那說明他有健健康康的身體;學生今早來遲到了,那說明他安安全全抵達學校等等;學會自我調(diào)節(jié),轉移注意力,放松身體,多做運動等等。
工作任務和內(nèi)容是無法選擇的,而完成任務的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。
印象三:健全心理
作為班主任老師,不但要關心學生的學習狀況,更要關心學生的身心健康,時刻關注學生的思想情緒,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因,找準原因,對癥下藥,做好工作,讓學生健康快樂的成長。
我們常稱之為的“問題孩子”,但在專家眼里卻不這樣認為,更合理的稱呼為“學生的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法,問題學生與學生的問題行為,它們的界定不同,前者重點關注的是學生本身,而后者關注的是學生的行為。當一個孩子屢次違反課堂紀律,我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時,他也真的成了壞孩子,真的是一語定終生,而當我們關注學生的行為,正象專家所說的學生問題行為的背后肯定有其心理成因,老師站在孩子的立場上,運用自己的教育機智研究行為形成的原因,再采取恰當有效的方法處理,這樣既保護了孩子的自尊與自信,又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
“以人為本”的實質(zhì)是“以心為本”。考慮學生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要,才能與學生心心相通。教師的職責,不僅在于傳授知識和提高成績,而是在于呵護和哺育學生的心靈。
以德育人,以心護人,用心來開啟孩子們美好的心靈,這比其他嚴厲的懲罰所帶來的結果其實要好的多。
學以致用。學完后我也在不斷的實踐,感受有二:
其一:理想是美好的,現(xiàn)實是殘酷的。不過有了理想的指明燈,有了這些教育、心理專家指明的方向,描繪的美景,雖然現(xiàn)實有些令人失望,但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學學生的方法。提早從心理角度了解我們的學生,解決學生的問題是非常必要的。
其二:我們班主任這份工作其實響應了偉大領袖毛主席的號召:與人斗其樂無窮。即是“樂無窮”,我們就堅持不懈地繼續(xù)“斗”下去。
班主任培訓心得5
為了大力推動年輕老師的成長,為我校儲備班主任后備隊伍,同時,加強對學生的教育管理力量,對教齡未滿5年和教齡已滿5年但班主任工作不滿三年且年齡在35周歲以下的教師,實行助理班主任工作制度。為了明確職責,規(guī)范管理,協(xié)助班主任做好班級工作并提高自身素養(yǎng),特制定我校助理班主任工作制度。
一、助理班主任職責:
1、助理班主任是班級工作的重要管理者,擔負協(xié)助班主任做好班級一切工作的職責。
2、助理班主任應協(xié)助班主任做好本班學生的'思想、學習、生活、紀律諸方面的管理,參與班級計劃制定和班級總結。
3、助理班主任應經(jīng)常對所在班的學生進行思想政治、道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成教育。
4、助理班主任應積極配合做好班主任交給的臨時性工作。
5、助理班主任應在校運會、班會課、班級集體勞動、元旦文娛會演等班級重要活動時積極主動地協(xié)助班主任做好工作。
6、在班主任因事請假或離崗的情況下,助理班主任應自動履行班主任職責,承擔班級管理的各項工作。
二、助理班主任工作考核與獎勵:
助理班主任工作定量如下:
1、助理班主任在一學期內(nèi)應獨立策劃組織一次主題班會,并將詳細方案上交政教處。
2、助理班主任每周至少一次督促學生起床及出操;每周至少一個晚上到班上檢查管理自習課紀律,每周至少一個晚上到寢室管理學生就寢紀律。
3、助理班主任每學年要閱讀一本關于班級管理等方面的書籍,并交一篇讀書筆記或有關班主任工作的論文。
4、助理班主任任職期限為一年,任職期間不享受崗位津貼。
5、助理班主任經(jīng)政教處、年級部等有關部門嚴格考核合格后,方能享受助理班主任的有關待遇(考核分為A、B、C三等,A等一年抵正式班主任一年,B等二年抵正式班主任一年,C為不稱職)。
三、其他事項:
1、助理班主任應虛心向老班主任學習,向有經(jīng)驗的教師學習,向書本學習。
2、在無課的情況下參加班主任工作例會,及時向班主任、年級部和政教處匯報本班重大情況,按時按質(zhì)按量完成學校布置的各項任務。
3、助理班主任應在工作、學習、生活各方面起表率作用,以身作則。
4、熱愛學生、關心學生,隨時了解學生的思想動態(tài),幫助他們解決學習、生活上的困難。
5、經(jīng)常和任課老師聯(lián)系,了解和研究學生的思想和學習情況。
江蘇省港大中學
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班主任培訓心得6
我有幸參加了20xx年南寧市中小學班主任遠程培訓,回顧一下,我擔任班主任工作已經(jīng)26年了,從來沒有參加過時間這么長,內(nèi)容那么全面、知識那么豐富的班主任培訓學習。這次班主任遠程培訓:我雖然是一邊學習,一邊工作累了點,但日子過的很充實。在這次培訓學習的過程中,我在一類課程中看了“最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報告、首師大教授勞凱聲的教育懲戒的合法性及其在教育中的適用、萬平老師的做一個播種幸福的班主任”等課程。我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。二類課程中看了“互打招呼、一日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘、廣播操、午餐午休、編排座位"等。使我學到了不少的班級管理方法,在今后的教育實踐中運用,教育工作會更有成效。
通過培訓,我不僅學習了到教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,而且還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流。讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的'美妙,領悟到教育的真諦。只有不斷地學習文化專業(yè)知識,在教育、教學實踐中,不斷總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立一個實實在在的榜樣。做領導、家長放心,學生信任的適應現(xiàn)代化建設要求的班主任。
通過培訓,我懂得了一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了專家們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,
這次培訓對于我而言,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向,對我以后教師生涯會起到更大的作用。
班主任培訓心得7
班主任,是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的老師。他既是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班集體中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者�?梢哉f一所學校的發(fā)展離不開每一位班主任的辛勤付出。
這其中,小學班主任擔當?shù)呢熑嗡坪跤诌h重于其他階段的班主任工作。究其原因,大概就是因為他所教的學生年齡偏小,可塑性更強,對于習慣的培養(yǎng)更重要�?梢哉f,小學階段是一個人的奠基階段。
本次進修學校邀請省內(nèi)外知名教育專家、一線教育名家為我們帶來了幾天精彩的小學班主任專題教育講座,讓我們更深一步的了解了班主任工作, 為我們下一步的工作提供了切實可行的行動方案!
本次課程讓我收獲最大的一點是建立起了一個長遠且宏大的班級管理意識�?赡苁亲陨淼男愿袢毕荩鍪驴偸亲咭徊娇匆徊�。擔任班主任工作時,也是如此。從來不會說在接班之初就想好班級目標,班規(guī)班記,對于班級從來不會很好的規(guī)劃它的未來。每次都是隨心隨性,有問題解決問題,沒問題雙手一攤……總的來說,就是缺少班級管理的整體觀、長遠觀;雖然在班級管理中沒有出現(xiàn)紕漏,但也是班級缺少了發(fā)展和上升的空間,班上的孩子們相比其他班級而言,少了點奮斗的勁頭!
通過這次培訓,我明白自己的不足,也更加深刻地認識到如何做好一個班主任了。接下來我就這幾節(jié)課的培訓再進行一個深入的總結:
馮老師在關于《重構班級公共生活的德育價值》的講座中,圍繞兩項制度、三大平臺闡述了班級生活制度,家校共建制度。其中令我印象深刻的是:班級隱形文化公約和代幣券這兩部分。就像馮老師所說的公約要具體化,要和孩子們一起制定,把公約具體化,細化到每一個細節(jié)上,然后一起執(zhí)行。這樣的公約才有價值。馮老師說要形成班級凝聚力,可以從班名和班徽的設計著手,由此產(chǎn)生的其他影響。班名、班徽應以學生設計為主,充分發(fā)揮孩子的想象力,當孩子自己參與進來才更能得到孩子們的認同。公約和代幣券的結合讓孩子們享受權利的同時也教會孩子們應盡的義務,懂得各項活動都要守規(guī)則,逐步養(yǎng)成好的行為習慣規(guī)則意識是我比較薄弱的,在未來的班級管理中,我要學會和學生一起制定規(guī)則、遵守規(guī)則,在規(guī)則中成長。
下午程老師講了關于《班級層面家校合作的實踐》的內(nèi)容,程老師通過班級工作的“問題”情境;家校合作的必然走向;家校合作的“痛點”梳理;家校合作的溝通策略;家長會的創(chuàng)新模式五個方面來闡述。并且程老師都會為我們找到一些典型案例來分析問題,讓我們明白家校合作需要溝通,更需要相互理解,互動,及時了解情況,才能解決家校合作遇到的問題。學生的成長離不開家庭和學校的合作,有效的溝通,老師和家長建立起互相信任的關系,才能達到教育的完美,加強老師與學生、學生與家長、老師與家長之間溝通交流,要真誠坦誠,才能構建和諧有效地家校共育凝聚力,把家校合作作用發(fā)揮極致。
晚上丁潞濱老師帶來了《如何上好一堂班會課》的.講座,丁老師分別從指導什么、誰來參與、怎樣活動、如何提升、如何拓展五個方面向我們展示了如何上好一堂班會課。在班會課中教師應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生成為班會的主人。學生的參與度高,班會的效果明顯。讓學生成為班會的設計者、組織參與者,使學生樂于參與,有所感悟,從中受益,善于合作,共同探索,讓學生體會到班會課的快樂,使班會的開展真正具備教育的意義。
而在《用心照亮學生的成長之路——班級心理健康教育經(jīng)驗交流》中,我深深地意識到教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。曾老師深入淺出的語言結合多個真實的案例,既為我們解了困惑,又讓我學習了很多實用的方法。通過專家們的經(jīng)驗分享,也讓我感受到班主任這一角色的責任重大,在今后的工作中要更加關注學生的心理健康,讓學生健康快樂的成長。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格會影響著孩子的成長。
肖三蓉老師《班主任的心理調(diào)適與職業(yè)幸福感》的講座,整個過程老師都是帶著笑容,以幽默的語言幫助我們學會如何調(diào)試自己的心態(tài)。確實現(xiàn)在的班主任工作多而雜,再加上平時的教學工作,很多時候放學后都是身心疲憊的狀態(tài)。聽完老師的課,才恍然大悟——生活著的人其實每天都會遇到各種事情和情況,不只是我們班主任老師,所以調(diào)節(jié)好心態(tài)很重要。聽得時候也讓我回想起以前看的朗達·拜恩的《秘密》,這一秘密就是——吸引力法則(心態(tài)與信念的力量)。其實我們生活中發(fā)生的很多事情都是我們自己吸引過來的,就像老師在課上舉的例子一樣,醫(yī)生的話為什么這么準,是因為醫(yī)生的話對人心態(tài)想法的影響起了一定的作用。在那本書中作業(yè)也寫到“當你意識到這個偉大的法則,你就會意識到自己擁有多么不可思議的力量,竟然能夠把自己的生命“想”出來�!蔽抑耙恢庇X得這本書講的太空,有點不真實不可信,但是今天聽完老師講自己的經(jīng)歷的時候,我才覺得是自己的信念不夠,所以才無法參透其中。
王教授有關《班級管理中的特殊關懷與懲戒》中,王教授用豐富的經(jīng)驗與專業(yè)的理論知識給我們講解了這堂課,讓我從中學到了很多。教師的職責是教書育人,不僅要教給學生知識,還要教育孩子,使學生成為積極、健康、陽光、向上的少年。但是由于孩子們身處的環(huán)境與所處的經(jīng)歷不同,孩子們有著不同的思維與想法,如果想法不當,這就很容易出現(xiàn)問題學生和特殊學生,這時候,教師需要正確認識這些學生,要多關愛和了解他們,多和家長溝通,多關注他們的需求,根據(jù)學生的不同情況采取合適的教育方法!在平常教學中,遇到犯錯誤的學生,我們要用適當?shù)姆绞椒椒ㄈ土P與獎勵學生,關注學生的身體健康,不傷害學生的自尊心,做到獎懲有度,關注學生的感受,更好的幫助學生成長。對于“問題學生”的關懷與理解,作為老師要有耐心要細致,在關注班上大多數(shù)學生心理健康問題的同時,也要關注到特殊的孩子,積極地去疏導與引導,同時與家長溝通共同配合。同樣的,對于班上孩子的管理與懲戒問題,也要考慮到家長是否授權,孩子心理不同承受能力等一系列因素,運用不同的方法去管理班級,疏導并幫助孩子們克服心理上的問題。老師們的理念讓我耳目一新,收獲滿滿。也為我將來班級管理中如何對待問題學生提供了切實可行的實施方案。
萬瑩校長在《用心關注細節(jié),用愛陪伴成長》的講座中,分別從自我修煉、精細的制度,管理的智慧三個方面教來展開班級文化建設的育人功能。教師是一份職業(yè),而教育卻是一種藝術,一個教師只有用心、用情、用愛去對待教育,學生才能健康、快樂、幸福地成長,教師也會因此實現(xiàn)人生最大的價值,成為一個有愛心、有情懷、有責任、有奉獻的老師。萬校長希望老師們要自我修煉,不斷增強育人能力,在班級管理中做到制度精細,切實可行,管教學生要充滿智慧。她給老師觀看了“美國教師克拉克的班規(guī)”的視頻,令人感動,在此基礎上她把克拉克的55條班規(guī)分門別類作了講解,告訴老師們從課堂紀律、待人接物、習慣培養(yǎng)、品德養(yǎng)成等方面引導學生制定并細化班規(guī),從而形成良好的班風與學風。萬校長還告誡廣大班主任要做到有顏值、不生氣、愛微笑,這些都是提高教師人格魅力的主要因素。在以后的班級管理中,我們要實踐以上的育人方法與技巧,努力提升班級文化建設的育人功能,使學生茁壯成長。最后,萬校長以自身管理經(jīng)驗和老師們分享了如何與家長溝通的三個技巧:一是溝通之前,詳細準備;二是描述事實,不做判斷;三是設身處地,有同理心。其中每個溝通技巧都非常實用,值得班主任老師借鑒。
……
幾天的培訓下來,干貨滿滿、收獲滿滿,無論是新手班主任,還是經(jīng)驗豐富的班主任,都是一次重塑,一次檢視的過程。班主任生涯,我們會遇到各式各樣的學生,各式各樣的家長,其中不乏存在溝通不良的,但是當我們不把他們當做敵人,而是視他們?yōu)闅v練我們,幫助我們成長的人,在溝通問題前,先處理情緒,再處理問題,是不是很多問題都可以解決,畢竟老師、學生、家長 有個共同的目標——學生的未來。
班主任培訓心得8
班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是學生健康成長的引領者。為了進一步加強班主任工作,提高班主任的理論水平和實際工作能力,發(fā)揮班主任在教育中的重要作用,我參加了一次非常重要的班主任培訓活動。通過參加本次班主任培訓會活動,我有很深刻的認識與感悟,這不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。
通過這次培訓,我認識到班主任應該做到:
(一)由平等對待每一個學生。
(二)要善于聽取學生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學地處理,沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學習,提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生,教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學科知識,而且知識面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
三、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。一名師說"教會學生拍手,舉手,握手"。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計"家",讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的`魅力班級。
四、重視與家長溝通的作用
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況�?梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題,必要時讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。
五、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
六.塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。"人的魅力是可以塑造的"。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。
為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:1,將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求�?傊�,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任培訓心得9
xx年12月,我參加了由寇店鎮(zhèn)中心校組織的班主任培訓。四天的時間里我聽取了七位優(yōu)秀班主任的報告,他們那先進的班級管理理念、高效的班級管理模式,以及豐富的班級管理經(jīng)驗,給我留下了深刻的印象,也讓我不斷地反思自己:怎樣才能做好班主任工作�,F(xiàn)將培訓心得做一總結如下:
一、智慧管理,因材施教,方法獨特
在聽過這些優(yōu)秀班主任的報告后,我認識到與他們存在的差距,那就是在處理班級事務時,缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。任艷麗老師的(相“慧”和諧,為幸福助力)為我提供了可借鑒的方法:平等對話、合作共贏,終極關懷,她提出的“不拋棄,不放棄”理念,讓我感觸頗深。杜建鋒老師的(帶著家長和孩子一起成長)讓我見識了家長會的獨特作用,家校溝通,從生活、學習、精神三方面來分析如何讓家長配合學校工作等。還有豐富多彩的班級文化,讓學生既體會了參與的樂趣,也在無形之中受到了教育。因材施教,因人而異,力求發(fā)掘每個學生的潛能的做法值得我去深思。
二、關注心理健康教育,做快樂班主任
心理健康教育,我想大多數(shù)班主任都很少關注這塊內(nèi)容,但這次培訓幫助我認識了心理健康教育的重要。班主任的心理狀態(tài)會影響班級狀態(tài)。高方老師的講解,讓我更加清楚了初中生的心理特點;張會高老師的講解,讓我明白了:要適當控制和宣泄自己的情緒;霍倩倩老師組織的團訓活動,讓我既感覺新鮮,同時也看到了人們忙碌背后那應有的放松、愜意。通過這些心理健康學習,我知道了如何進行班級心理輔導以及有效談心的方法,也意識到了關注學生心理健康的重要。
三、提高自身素養(yǎng),做到終身學習
這次培訓的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。王會利老師的“班主任成長歷程”,以及對專業(yè)化發(fā)展的講述,讓我更加清楚的認識到學無止境的道理。李利平老師講解的高效課堂的模式,以及一節(jié)好課的.標準等,很好地闡釋了新課改不僅是上好課,更是對學生全面發(fā)展的關注。聯(lián)系自己,確實平日讀書太少,課改鉆研不夠,這些都需要我在今后的教學工作中去完善。
四天的培訓有太多的感受,溢于言表;往后的日子有太多的工作,等著我去做。我很珍惜這次的學習經(jīng)歷,它讓我認識到了自身的不足,也更加堅定了我要多向優(yōu)秀班主任學習,并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。我會以此次培訓為契機,在今后的工作中努力把班主任工作做實、做好!
班主任培訓心得10
原以為自己當了好幾年的班主任,雖算不上資深的,但也應該算有經(jīng)驗一族�?墒亲詮拈_展班主任培訓以來,我發(fā)現(xiàn)自己無論是理論上還是實踐上都相當不成熟。通過這次培訓,我感觸頗深。下面就一些培訓體會談一談。
一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒有的東西,換個角度思考,適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦,當你高興時不妨告訴學生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會減少一些,可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離,加上恰當?shù)恼Z言,會使你的教育事半功倍。
二、要理論加實踐,提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗,還要靠班主任老師不斷的理論學習,因此,作為班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,了解一些班主任工作的基本方法,一些基本原則等。在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、注重班級文化建設。班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,能有效的激發(fā)每個成員積極地發(fā)展自我,調(diào)動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學生的健康成長起到引導、調(diào)節(jié)和糾偏的作用。
四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人,家庭背景的不同和社會各方面的影響,時時刻刻在沖擊著我們的學生,外界的一點一滴在不經(jīng)意間改變著我們學生的內(nèi)心世界。有的外界刺激是積極的,學生內(nèi)心世界就會健康發(fā)展,最終成為對社會有益的人。有的外界刺激是消極的,學生內(nèi)心就會有陰霾存在,如果沒有人去及時疏導,日積月累的,就會變成無法挽救的心靈漏洞。而一個人不可能那么幸運,永遠都能受到良性刺激。因此,班主任在工作上要有敏感性,要煉就一雙慧眼,去仔細地觀察學生的舉動,傾聽學生的心聲,及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,及時分析引導,關心學生的心靈成長,這樣才能讓孩子們都享受到陽光。
五、要建設良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學生的認可,他所傳授的'道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應有特定的人格魅力,能去理解學生,尊重學生�,F(xiàn)在的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么愛屋及烏,這位老師教的知識講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。要讓學生接納自己,老師一定要放下架子,走到學生中去,喜學生所喜,惡學生所惡,用自己的真、善、美去影響學生,感動學生。當學生化被動為自覺時,那么,班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步。
六、班主任工作要有藝術性,要講究方法�?菰锏恼f教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學生眼有所見,心有所悟,這比說教要管用得多了,學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學生興趣為前提,通過各種可接受的方式去接觸新的事物,傳遞新的信息,擴大學生的視野,又為課內(nèi)的學習積累了豐富的生活基礎。
班主任培訓心得11
經(jīng)過一個多月的學習,“知行中國”班主任培訓告一段落,在這一個月的過程中學習了6個模塊,觀看了許多視頻,學到了許多知識,相信對今后的班主任工作有很大幫助。
首先對網(wǎng)絡的操作更加熟練了,對網(wǎng)絡學習也有了更多的認識。
第二心態(tài)發(fā)生了變化,變得平和了,觀看了“全納班--不讓一個孩子掉隊和留守兒童的'輔導”這2部分內(nèi)容讓我深深的感動,這些老師是用心去教育、去愛每一個學生。在以后的工作中我也會像她們學習,把愛灑遍每一個學生。
第三學到了很多知識,在以后的工作中我會把所學到的知識用到我的工作當中,借鑒講座中的方法,相信未來的班級班風建設會更上一層樓。
第四在網(wǎng)絡中和許多老師進行了溝通,知道了每位教師遇到的問題及解決方法,而且自己遇到的問題也得到了大家的幫助,為以后的班主任工作鋪墊了道路。
班主任培訓心得12
8月18日上午,我在渭源縣教師進修學校參加了清華偉新教育扶貧渭源教育站初中班主任德育教育專題培訓,聽了清華偉新幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣等方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、尊重學生信任學生,實現(xiàn)自我教育。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們擁有自己的思維與追求,他們能希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽�!毕M侨松粩嘧非蟮钠瘘c,應信任每位學生對自己充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作等各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位優(yōu)秀班主任在講座中一一列出了非常生動的案例,讓我們在自己的工作中看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育教師要順應學生的情感需要。
走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細的掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好學生思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心靈的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應,從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康的成長。
從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,至關重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對低年級的學生來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學之間的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),提高工作各種能力班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。
自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質(zhì):
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是作為班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的'開展首先應全面了解學生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
五、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學生美好的心靈前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。
首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責任感,勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。其次,熱愛學生。學生是教育的對象,熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。
班主任培訓心得13
轉眼間,這次幼兒教師培訓已經(jīng)結束。很榮幸能夠參加這次的培訓課。非常感謝各位領導和三位老師對學前教育的關注和支持,為我們提供了這么好的學習機會,感謝我園的園長讓我參加這次培訓。此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學習,收獲多多,談談自己的一點學習體會。
一、幼兒安全與衛(wèi)生保健
在幼兒園工作中,幼兒的安全必須放在首位。縣幼兒園副院長余霞老師再次強調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,并對如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作具體解說,讓我對這方面的工作有了更清楚的熟悉。在今后的教學中我們將開展各項幼兒安全課培訓,收集各類有關圖片、資料與幼兒分享學習,努力學習革新,讓幼兒在快樂的演習、操作、游戲中學習安全知識。
在衛(wèi)生保健知識講解中讓我熟悉到,幼兒園無小事,天天從幼兒入園晨檢、進班、洗手、進餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關口,對幼兒加大護理、關照,關注幼兒的.成長變化,在生活中、學習上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導。在對待體質(zhì)較弱幼兒上應強化管理,做好預防各種傳染性疾病的工作,對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的熟悉。
二、幼兒園教育教學常規(guī)工作
省骨干教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂出色細致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對民辦幼兒園教育教學工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應從入園就開始教育,習慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學習,讓我熟悉到作為一名幼兒教師,我們要隨時做到以身作則。
三、幼兒園區(qū)域活動與環(huán)境創(chuàng)設
幼教股專干胡燕老師的出色一課,講了活動與環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的空間,區(qū)域設置每個班級都應該有,區(qū)域的位置很重要,依據(jù)幼兒的年齡不同設置不同的區(qū)域,提供不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動中,胡老師講到“教師的作用〞,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者,教師的有效介入可以幫助幼兒繼續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題,引導幼兒進行深入學習。
通過這次培訓,讓我看到了自身的很多不夠之處,三位老師扎實流暢的話語基礎令我欽佩,這些與不斷學習是密不可分的。以后的我會更加認真的工作,不斷的學習,做好工作筆記,備好課,提升自己的寫作水平和語言能力,強化自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的施行經(jīng)驗。我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
班主任培訓心得14
11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓,聆聽了多位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,覺得收獲滿滿。
于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”。她將老師分成了三種類型:生存型教師,享受型教師,發(fā)展型教師,第一類教師處于無奈的苦捱的狀態(tài),第二類教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài),而第三類的教師則在創(chuàng)造幸福。聽完她對教師的分類,我努力思索,自己究竟是哪一類的呢?我見過生存型教師,他們說教師這個職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計的工具,而享受型教師則是每一次吃夠苦頭,卻仍能找到職業(yè)成就感,或許是學生一句貼心的話,或許是學生一次考試的進步,或許是學生一次妙語連珠的發(fā)言。而發(fā)展型教師,則總是滿懷激情的追求自己教育理想,無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣看來,自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會感到累,感到辛苦,感到無助,感到力不從心,但是總能在一次次小小的成就中重新站起來,嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道,如果這條路,走得太容易,那我會懷疑自己選擇的價值了。
于老師還提到這樣一種觀點:教師首先要從愛自己開始,才能愛自己的學生。比如我們多次聽到一些新聞:某某教師帶病給學生上課,某某教師因工作勞累生病了。一個生了病的老師該怎么給學生一堂生動的課呢?當然排除一些邊遠地區(qū)師資力量薄弱的情況。所以先愛自己吧。那么教師究竟該怎樣愛自己呢?她說先從愛自己的成長開始吧,讓自己的工作更輕松�;叵胱约阂宦纷邅淼膶W習經(jīng)歷,何嘗不是如此呢?念初一的時候,我英語成績一般,對比班上有語言天賦的同學,我并不覺得自己有多厲害,可是初二的時候,英語成績突然有了起色,當然這個和老師及自己的努力分不開,于是慢慢的沉浸在自己越來越厲害的英語成績中無法自拔,我愛上了那種成就感,這算是愛上自己的成長了吧。工作理應也是如此。記住自己每次成功的感覺,然后我們會慢慢愛上成功。
每個班主任都有自己堅持下來的大大小小的習慣,而于老師也和我們分享她的這些習慣:
1,每天送給孩子一句話;
2,每月共讀一本書;
3,給孩子一個崗位的體驗;
4,每月一封家書;
5,每月一個主題活動;
6,捕捉每一精彩瞬間;
7,每學期一次匯報演出。
其實很多時候,我們都可以成為那個不平凡的人,可是我們?nèi)绱似接�,是因為我們�(nèi)鄙俪种院愕囊懔�。我又回想自己的工作中所堅持的小習慣,寫在這里以后勉勵自己繼續(xù)堅持:
1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文;
2,每次調(diào)座位給各個小組掐時間;
3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的'機會;
4,每周兩篇日志;
5,每周一篇讀書筆記;
6,每周一次英語口語交流;
7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來……
那天我們還聽了鄭立平老師的經(jīng)驗分享,他說了許多妙語,可惜自己手腦不夠用,只記錄下幾句特別經(jīng)典的,他說:只有學而不厭才能誨人不倦,我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學生來打拼明天的世界?這是鼓勵我們做老師的要不斷學習。他還說:自己都不喜歡的東西,讓學生去喜歡,這是精神*;說的多好啊,如果我們自己都不喜歡上課,怎么要求學生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說:每一個問題學生都有一個問題家庭的影子而問題教師是導火索。做班主任的,必須時刻關注孩子的心理動態(tài),一個孩子的身體、心理狀態(tài)遠比他的成績重要的多,而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題,很有可能會引發(fā)大患。而要解決一個孩子的心理問題,可能要追溯到家長的教育問題。
其實一個班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼,尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓中有一個老師專門講了對男孩子的教育問題。她首先提到的就是父性教育的重要性,男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多,這個老師就說,給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè),另外,我們老師對于男生,也要學會等待,畢竟從生理常識上來說,男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些,老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點尤其需要我們注意,我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題了,明明女孩子的心智比男孩子成熟,我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢熑文�?我們也遇到這樣的一些尷尬問題,比如在給學生放電影時,當看到成人化的鏡頭時,學生都會唏噓一片,或起哄,或看看老師,或捂住自己的眼睛,以前我也遇到過這種問題,對于學生的生理問題,戀愛問題,我該怎么跟他們處理呢?結果,這個肖老師說:“你們盡管看嘛,導演不會讓你們看見什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場面,換個角度想想,我何必把每個問題都想那么復雜,然后給學生上一堂政治課,我明明一句簡單的玩笑話就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深��!
那天我們在嚴肅的會場里卻聽到了一個個輕松而值得思考的案例,讓我們受益匪淺,在這樣的培訓里,我們不斷對比再反思,不斷改進再前行,希望還有這樣的機會能繼續(xù)學習。
班主任培訓心得15
作為班主任和科任老師,沒有不想提高班級學生學習成績的,面對后期期末考試的安排,本班主要去營造緊張的`期末復習氛圍,不管學生是在家里,還是在校期間,下面,說說本班學生期末日常的管理有如下幾點措施:
1、早讀要求:要求班級學生盡量7:15分前到校,7:15開展早讀,按照早讀安排,有科代表上臺帶讀。7:35—7:45進行對應科目默寫,組員互相檢查、小組長統(tǒng)計,交給科任老師和班主任處理。
2、多勤于課堂巡查,督促學生認真上好期末每一節(jié)課,做好復習。
3、下課時間縮短為5分鐘,這不僅減少班級課間追逐打鬧,同時,確保班里每位學生對上節(jié)課知識進行及時鞏固和復習,班干部和課代表組織在班進行復習。
4、協(xié)調(diào)各學科老師的背書和作業(yè)情況,特別是文科背書情況,發(fā)微信家長群,與家長共抓,合作,督促學生進行加強背書。作業(yè)每一周進行統(tǒng)計,嚴抓作業(yè)情況。
5、設立學習小組,分為8組。獎勵機制,激發(fā)班級學習動力。
6、讓優(yōu)生在班進行分享學習方法,組織優(yōu)生、中層生談話,確定目標
7、問題學生的煩惱:后期主抓課堂紀律,少違紀,不擾亂課堂秩序
以上是我們班的期末管理,有不足的地方請指正批評,謝謝。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自我的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自我用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到教學生一天,想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自我,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
二○二一年七月五日
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