《學(xué)前教育》心得體會19篇
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《學(xué)前教育》心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
《學(xué)前教育》心得體會1
第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。
學(xué)齡前兒童由于年齡小，缺乏自制力和自律性。我從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手，在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。采取各種激勵措施鼓勵幼兒，提醒幼兒及時備課，觀察學(xué)生課后行為，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行課堂示范教育。在日常學(xué)習(xí)中，我們要時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成聽課和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
第二，培養(yǎng)一個良好的班級。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土。有了這片沃土，學(xué)生的個性才會多姿多彩。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。這些天，我組織學(xué)生積極參加各種活動，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。
第三，關(guān)心每一個學(xué)生。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該教育不同類型和性格的學(xué)生。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時間為他們做思想工作，積極與家長和代課老師交換意見。學(xué)生們在各方面都取得了或多或少的進(jìn)步。在班上，我對每個人都一視同仁。課后，我們像朋友一樣相處，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
雖然在這段時間，學(xué)前教育類的`工作讓我覺得很難，我每天總是很忙，但我覺得我所有的努力是一種幸福，當(dāng)我看到孩子們的健康和健康成長在輕松快樂的環(huán)境中，快樂和無憂無慮的學(xué)習(xí)和游戲。
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《學(xué)前教育》心得體會2
浙江省今年推出了適合本地區(qū)學(xué)前教育的管理指南既《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，它的推出能使浙江省的學(xué)前教育走向規(guī)范化，明確指出了學(xué)前教育應(yīng)做些什么？怎么做？用《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》指導(dǎo)各個幼兒園的運(yùn)行和管理。學(xué)期初，幼兒園組織我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，通過學(xué)習(xí)使我體會到學(xué)前教育的重要性。管理指南總共由三大章組成，分別是：
第一章——課程管理；
第二章——保教常規(guī)管理；
第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。
在管理指南的第六條提出“樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。關(guān)注教學(xué)活動的組織形式，倡導(dǎo)以游戲為幼兒的基本活動，個別活動、區(qū)域活動、小組活動、集體活動等形式有機(jī)結(jié)合，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，克服教育形式和內(nèi)容上的‘成人化’和‘知識化’傾向。幼兒園不宜進(jìn)行寫字教學(xué)，不準(zhǔn)布置有書寫要求的家庭作業(yè)。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透�！本腿缰逃龑W(xué)家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說是隨時隨地發(fā)生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿，生活是最好的老師。我們要關(guān)注一日生活的細(xì)節(jié)，減少不必要的等待。
幼兒由于年齡的特點，決定了他們在注意、記憶、思維、想象等方面有著很大的隨意性，因此幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識的過程中具有明顯的情緒性的'特點。當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他們的思維就特別活躍，這時最容易接受成人對他的教育。因此，在幼兒一日活動中，教師要抓住時機(jī)，有效地對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
隨機(jī)教育在幼兒一日活動的教育過程中能產(chǎn)生良好的教育效果，是由幼兒的年齡特點和隨機(jī)教育本身所具有的特點所決定的。幼兒的思維具體形象，而隨機(jī)教育正是根據(jù)幼兒的這一特點而臨時組織進(jìn)行的教育，隨機(jī)教育所抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受。我們可以利用一日活動中的隨機(jī)教育，對幼兒進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)和鍛煉幼兒的交往能力等活動。教育家陳鶴琴也提出要注重在日常生活中培養(yǎng)孩子的交往技能。他認(rèn)為需要鼓勵和提高孩子與人交往的勇氣和興趣。日常交往中我們經(jīng)常有意動用交往語言與幼兒打交道，使幼兒在無意識中受到潛移默化的影響。在幼兒與同伴的交往中，及時根據(jù)情況，引導(dǎo)幼兒使用合適的交往行為方式，提高幼兒的社交技能。
還有在第二章第十三條規(guī)定：“熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備；
課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實驗事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動�！彪m然這項工作看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，也是我一生教育事業(yè)的努力方向。
學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》后，使我深深認(rèn)識到自己還有很多的不足。我熱愛自己的本職工作，關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我要常常對照《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》全面提升自己各方面的專業(yè)素質(zhì)，盡自己最大的努力為孩子的健康成長創(chuàng)造最佳的環(huán)境！
《學(xué)前教育》心得體會3
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，11月25日聊城市教育志愿服務(wù)團(tuán)學(xué)前教育學(xué)段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
楊立新老師通過研讀<指南>讓我明白了幼兒教育中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓(xùn)，使我有實實在在的收獲？
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒教師沒有職責(zé)心，是不能很好的.照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
《學(xué)前教育》心得體會4
為了讓孩子不輸在起跑線上，當(dāng)今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎(chǔ)，但是在邊遠(yuǎn)牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應(yīng)該擁有的學(xué)前教育，地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學(xué)前教育重要性的不甚了解等原因，使生長在同一藍(lán)天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機(jī)會。
現(xiàn)行牧區(qū)學(xué)前教育存在的問題
政府資金投入及補(bǔ)貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學(xué)前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入都具有很大的局限性：如經(jīng)費(fèi)投入僅限于綜合活動室的建設(shè)及相關(guān)硬件設(shè)施采購，而對幼兒的室內(nèi)外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴(yán)重不足，致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學(xué)前教育依附于當(dāng)?shù)匦W(xué)而生當(dāng)?shù)貨]有專門的幼兒園，只在當(dāng)?shù)匦W(xué)的教室開設(shè)幼兒學(xué)前教育的課程，就是所謂的學(xué)前班，這樣一來無論從幼兒作息時間安排，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。
私人辦園在牧區(qū)也是一個較為普遍的現(xiàn)象。令人擔(dān)憂的是這些辦園者并沒有取得相關(guān)部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格，而且多數(shù)私人辦園者僅僅是初中學(xué)歷，取得高中學(xué)歷的不足三分之一。相對學(xué)前班而言，私人辦園比較受歡迎，因為私人幼兒園雖然所需費(fèi)用較學(xué)前班要高，但因其教學(xué)時間相對靈活、服務(wù)項目較為齊全。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。
學(xué)前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學(xué)前班的師資力量也不甚樂觀。據(jù)了解，學(xué)前班的任教老師多以小學(xué)教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學(xué)前教育的相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致師生之間溝通困難、教師教學(xué)方法不科學(xué)、教學(xué)效果不理想等問題頻繁出現(xiàn)。
學(xué)前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如私人幼兒園、學(xué)前班等教育場所，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。
促進(jìn)牧區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議
只有解決牧區(qū)兒童學(xué)前教育存在的諸多問題，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。
首先，政府部門要革新觀念，明確學(xué)前教育職責(zé)�！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出：明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。由此可見，政府應(yīng)在發(fā)展學(xué)前教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，政府職能部門必須充分了解學(xué)前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識到學(xué)前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學(xué)前教育發(fā)展，特別是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的'學(xué)前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關(guān)補(bǔ)救和發(fā)展措施，進(jìn)一步改革和發(fā)展偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育。
其次，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，增加經(jīng)費(fèi)投入，提高幼師待遇。通過出臺各項優(yōu)惠政策，調(diào)動社會各界興辦和投資學(xué)前教育的積極性，大力增加對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入，只有學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)有了保障，才能促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和改革。切實加強(qiáng)幼兒師資隊伍建設(shè)，提高幼兒教師的待遇，如適當(dāng)增加教師工作補(bǔ)貼、提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會等。
對教育機(jī)構(gòu)而言，也要進(jìn)行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區(qū)較為偏遠(yuǎn)，多數(shù)牧區(qū)兒童沒有機(jī)會走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎(chǔ)上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物，選擇合適的教學(xué)方式;其次，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔(dān)憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護(hù)措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學(xué)前教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實行家園互動。父母是孩子的第一任教師，幼兒園應(yīng)時刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時全面地了解兒童的情況。
《學(xué)前教育》心得體會5
我是五組的一名督學(xué)，我們的綜合督導(dǎo)工作是分組進(jìn)行的。五組是一個特別溫暖團(tuán)結(jié)的集體，每個人都特別優(yōu)秀。每次督導(dǎo)，我們都嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、細(xì)致分析，給幼兒園最專業(yè)、最有價值的反饋意見。我的成長，離不開組長國防大學(xué)幼兒園xx和團(tuán)隊中每名督學(xué)對我的幫助。
作為一名學(xué)前教研員，雖然有著較豐富的視導(dǎo)經(jīng)驗，但是督導(dǎo)工作與視導(dǎo)工作并不相同。我仔細(xì)思考視導(dǎo)和督導(dǎo)工作的差異，努力在督導(dǎo)工作中明確角色定位，努力做一名合格、稱職的督學(xué)。這幾年的工作，我也有對督導(dǎo)工作更深的領(lǐng)悟。
第一，我們要充分了解不同類型、不同發(fā)展階段的實際狀況，工作中既有宏觀思考、又有微觀分析，要全面了解管理、保教、衛(wèi)生保健的相關(guān)情況，從園所當(dāng)前狀態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題的癥結(jié)，提出的建議要符合幼兒園的“最近發(fā)展區(qū)”。
第二，督導(dǎo)過程中要關(guān)注管理者的情緒情感，讓園所感受到督導(dǎo)是來幫助幼兒園的，幫助園所重新審視自身發(fā)展優(yōu)勢和問題。
第三，反饋意見時，要特別關(guān)注園長對問題的思考，有時可以通過對話式的交流，啟發(fā)引導(dǎo)并提出建設(shè)性意見。我們與園所溝通，是需要智慧，既有專業(yè)性，又有溫度。我們在實踐中不斷思考，因“園”而異，使溝通產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，真正對園所的發(fā)展有實質(zhì)性的'幫助。
記得在去年冬天，督導(dǎo)室希望我做一個總結(jié)，分析各幼兒園保教工作存在的優(yōu)勢和問題，進(jìn)而幫助全體督學(xué)了解當(dāng)前區(qū)域幼兒園整體發(fā)展情況。接到任務(wù)后，我頓時覺得倍感壓力。盡管一年來也參加了不少幼兒園的督導(dǎo)工作，但是要全面分析還需要有“大數(shù)據(jù)”支持、需要更深入細(xì)致的分析。為了真實、客觀地分析區(qū)域保教工作的優(yōu)勢和問題，我仔細(xì)分析了一年來所有幼兒園的督導(dǎo)意見書，并與部分督學(xué)進(jìn)行深度訪談，把這項工作作為一項“微課題”來研究。
最終在12月19日的全區(qū)督導(dǎo)總結(jié)培訓(xùn)會上，我以《不忘初心，確保保教工作質(zhì)量》為主題，全面分析了幼兒園在保教工作中的優(yōu)勢和問題，重點提出了五個關(guān)鍵問題——“忽視幼兒自主性培養(yǎng)、忽視幼兒興趣與需求、保教管理缺乏實效性、課程建設(shè)思路不對、教師主導(dǎo)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，特別提出了“注重教育教學(xué)實踐”的建議，引導(dǎo)各幼兒園不搞形式主義，理解保教工作的意義和價值，使所有的努力都能真實的落在孩子的發(fā)展上。希望各幼兒園借助督導(dǎo)評價的契機(jī)，研習(xí)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)；保持“有則改之，無則加冕”的心態(tài)，接納問題，思考問題，全面提升保教質(zhì)量。
督學(xué)工作充滿壓力、挑戰(zhàn)，也充滿溫暖。我知道，自己的一言一行有時候真實地改變著每一名幼兒、每一名教師、每一所幼兒園，老師們期待的目光讓我知道自己的工作來不得半點馬虎。但是，每當(dāng)看見孩子的成長、教師的進(jìn)步、幼兒園的變化，我便更深地理解工作的意義和價值，感受到被需要的幸福感，輕舞飛揚(yáng)地忘記所有的疲憊。努力做一名大家喜愛的專業(yè)督學(xué)，為孩子們的成長服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為xx區(qū)幼兒園的發(fā)展服務(wù)，我會一直努力！
《學(xué)前教育》心得體會6
首先，導(dǎo)語設(shè)計中，我們堅持設(shè)計原則，力爭在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則。從實踐看，學(xué)生感覺新奇，他們有興趣和老師一起進(jìn)入知識探討環(huán)節(jié)，并且克服了以往教學(xué)中的無所謂習(xí)慣，真正調(diào)動了學(xué)生的積極性。
其次，結(jié)束語教研活動中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間�？傊瑢W(xué)生對單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識，這讓老師非常欣慰。
另外，在研究過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對來自于導(dǎo)語或結(jié)束語中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評說，或探究，或用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z文中的知識用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來了。
通過這個活動，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對老師的個人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。
最后，我們要感謝x市教育科學(xué)研究室，x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，x市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點，謝謝大家了。
一個幼兒從入園開始，他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環(huán)境，這是每一個老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕松愉快的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)老師都存在幾個誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟(jì)的投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往老師花時間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長則一年才會更換。
其次，在環(huán)境布置的過程中，很多老師會認(rèn)為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的`再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。
再次，很多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時俱進(jìn)，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。
《學(xué)前教育》心得體會7
今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個寶貝說說，那個寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙�。ú贿^俺自個覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻！不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個寶貝說，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的瑰寶們，年齡不同，瑰寶們的生理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔话桑?/p>
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并研究收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好慣是關(guān)鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去！所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和瑰寶們在一起，都要抓住機(jī)會盡量的和每一個孩子語言，因為作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的同伙，能融入他們的天下中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在生理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、恭敬、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己x能力的機(jī)會。所以，在平日和孩子們在一起的`時間，我盡量與孩子們多溝通多交換，和他們語言，和他們游玩，相識他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，耳濡目染地影響孩子，教誨孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為慣、思想人格以及語言、思惟等都能力都得到良好的開展。
此外，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵呦。把“愛”融進(jìn)一天活動當(dāng)中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動、游戲活動等，捕捉寶貝們在園的一點點進(jìn)步，用語言、動作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表揚(yáng)。我相信，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住他們的心理特點，就一定會讓他們越來越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的研究和說話的。
《學(xué)前教育》心得體會8
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的.能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的xx，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：
一是班級的整體管理；
二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
《學(xué)前教育》心得體會9
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展，假期中，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系李生蘭教授著的《學(xué)前教育學(xué)》一書，結(jié)合自己三年來的工作旅程，我進(jìn)行了理論與實踐的深刻反思，現(xiàn)拋磚引玉，與大家共同分享！
《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論，掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。
閱讀本書，我想從“兒童觀”這一點進(jìn)行兩方面的分析、反思。
兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)，只有不斷的更新兒童觀，才能進(jìn)一步完善現(xiàn)有的教育觀點，使之符合新時代對兒童的需要，才能保證我們的教育有效地促進(jìn)兒童的全面和諧的發(fā)展。
一、活動“做中學(xué)”，兒童促發(fā)展
兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要�；顒訉W(xué)前兒童的發(fā)展有著重要的價值，不論是嬰兒期，還是在幼兒期均如此。而操作活動卻是兒童發(fā)展的一個重要途徑。所謂操作活動，就是兒童通過與物體的相互作用而獲得發(fā)展。兒童在做中學(xué)，做中成長。通過動手操作，兒童逐漸理解事物之間的關(guān)系，掌握基本的概念。在我設(shè)計的科學(xué)活動“紙的吸水性”中，請五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質(zhì)地紙的吸水性時，幼兒難以憑空想象，這時，如果我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水，請幼兒邊操作邊觀察，很快，孩子們得出了結(jié)論：塑料紙和打印紙不具有吸水性，而紙巾具有吸水性，這樣的答案是通過孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易遺忘。所以，在針對很多抽象問題的理解時，我們應(yīng)該放手讓孩子去做，不要怕麻煩，不要省程序，所謂“做中學(xué)”就是說的這個道理。
二、活動“游戲化”，快樂伴成長
兒童期也叫游戲期，游戲既是兒童的一項重要權(quán)利，也是幼兒的主要活動，幼兒可以通過游戲?qū)W習(xí)和成長，其能力水平也是在游戲中得到充分的發(fā)展！在幼兒的日�；顒又校螒蚍趾芏喾N，如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等等，面對多種多樣的特色游戲，作為教師，我們一方面要認(rèn)識到游戲的價值，更重要的是將游戲巧妙地貫穿到幼兒的一日活動中。在日常帶班中，我們經(jīng)常運(yùn)用講道理的方式教育幼兒要表現(xiàn)好，如“請坐好！”“不要再動了�！薄罢l的眼睛還沒有看著老師？”……似乎這樣的話經(jīng)常出自我們的嘴邊，但有時過多的說服教育會讓我們事與愿違。試一試：再想請全班幼兒都坐好時，開展一個“小木人”的游戲；當(dāng)有個別小朋友在課堂上竊竊私語時，我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；另外，在組織幼兒一日生活活動時，教師經(jīng)常以游戲的`口吻來引導(dǎo)幼兒去做事情，“小貓靜悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學(xué)做講衛(wèi)生的小花狗”等等。簡單的一兩句游戲語言，就會讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不會讓其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在輕松愉悅的氛圍中玩，逐步建立良好的常規(guī)，在快樂中健康成長！
閱讀中，我感悟到：成人要多為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，不僅要保證身體的正常生長發(fā)育發(fā)展的需要，還要給他們提供自由活動的空間。要注重個別差異，對兒童個性的尊重和自由的發(fā)展是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的前提。兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，我們�?yīng)提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件，應(yīng)最大限度的發(fā)展兒童的潛力。這些潛能必須在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下才能挖掘出來，才能得到充分的發(fā)展。所以，我們對兒童觀應(yīng)有正確的認(rèn)識，應(yīng)樹立科學(xué)的兒童觀。
以上心得體會，愿與各位教師分享、交流！
《學(xué)前教育》心得體會10
我是一名幼兒教師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣�，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們?nèi)绱斯郧�，所有的勞累都值了�?/p>
每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小
朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時，他說：“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我！”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的.第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。
對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
《學(xué)前教育》心得體會11
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。
一、改變保教人員的態(tài)度
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
二、以游戲為基本教育活動
游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識，在游戲中健康成長�！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設(shè)計活動，讓幼兒在游戲中學(xué)知識，體驗游戲帶來的樂趣。
三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的'參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實踐。
《學(xué)前教育》心得體會12
學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來成為一個幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們非常重視實踐性教學(xué)，從藝術(shù)實踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實習(xí)到科研實習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。
在學(xué)前教育的內(nèi)容中用心體會，在實踐中靈活掌握。
本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力；增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導(dǎo)極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
結(jié)合自身實際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的`一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字，學(xué)會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括：
1、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，學(xué)會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習(xí)慣。
我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應(yīng)是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習(xí)的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標(biāo)，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實踐與理論相結(jié)合，從“新”開始。
學(xué)前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學(xué)前教育方面的知識是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細(xì)心，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí)，去生活。
在美術(shù)活動中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術(shù)活動，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運(yùn)動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)IL,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺，強(qiáng)化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細(xì)的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學(xué)科對我來說助巨！
《學(xué)前教育》心得體會13
時維九月，序?qū)偃铩?/p>
黃金九月，正式開學(xué)的季節(jié)。年少的我懷著滿懷憧憬的心，亦步亦趨地向廣財大走來。看著金碧輝煌的“廣東財經(jīng)大學(xué)”的六個大字，心里有一種說不出的滿足感。一種興奮與期待猶如破土而出的青草般伺機(jī)待發(fā)。
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
經(jīng)過了悲喜交加的高中人生，我的人生軌跡似乎走上了正道。但，我內(nèi)心清楚的明白，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。我的歷練還不夠，因此，我不能沾沾自喜，而是應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，更上一層樓。校長在開學(xué)典禮上的發(fā)言震撼人心，而我將會銘記于心。日后，我堅信每當(dāng)我遭遇困難與挫折，心中自會浮現(xiàn)校長對我說的話：“世界是你們的。”校長的話充滿了力量，猶如德瑪西亞之力向我襲來，使我頓時倍感活力，忍不住仰天長嘯一聲“別怕，我來啦！”
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
廣財大的圖書館，乃龍中之龍�，F(xiàn)代化高科技的管理方式與傳統(tǒng)經(jīng)典的圖書糅合在一起，簡直就是新時代與舊時代的結(jié)晶。對此，我只想說一句話：“高貴洋氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵�！彼拇髸鴰欤赓M(fèi)開放，自由取閱，如此完美的設(shè)備，我們還有什么可求的！a—v，22個字母，條形碼適用于3—4樓。讀書才是我們進(jìn)步的階梯，還等什么？趕緊行動吧！紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
廣財大以提高素拓為標(biāo)準(zhǔn)，建議學(xué)生多參加活動，更提出高端的選課系統(tǒng)，增加學(xué)生社會實踐的能力，以此提高學(xué)生的交友能力，動手能力，還有應(yīng)變能力。素拓系統(tǒng)就是這么棒，誰用誰知道，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)！在我看來，頹廢與墮落就是大學(xué)四年最大的敵人，為了素拓，為了廣財大，我愿奉獻(xiàn)我的青春為人民服務(wù)！我用雙手成就你的夢想！少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
我們不能被困難之類的的束縛我們，我們需要學(xué)會規(guī)劃人生。老實說62%的'大學(xué)生沒有規(guī)劃，導(dǎo)致被企業(yè)拒絕。因為他們沒有職業(yè)定位，然后錯過了人生中最燦爛的時刻。這并不是希望越大，失望越大，而是心態(tài)沒有端正而導(dǎo)致在就業(yè)上gg。就像我校的艾晨思咖啡廳，經(jīng)過了全國挑戰(zhàn)杯，一步一步創(chuàng)業(yè)，這才是真正正確的選擇。掌握自己，掌控別人，這是我學(xué)會的道理。
車道山前必有路，怨天尤人不可行。
在廣財大的生活，不能只是在扣扣群上聊天，玩英雄聯(lián)盟，原地打轉(zhuǎn)之類的。要有高尚的生活層次，這才是重點。積累、探索、了解，才是大學(xué)生活的真諦。成功的人改方法，失敗的人空抱怨，我們要確立自己想要的形象，才能走向成功。
以終為始，厚德勵學(xué)，篤行拓新。
《學(xué)前教育》心得體會14
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習(xí)將走過三個月�；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的`行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
在實習(xí)初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什麼活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋�，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認(rèn)識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習(xí)給我提供了一個鑒定自己的機(jī)會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
《學(xué)前教育》心得體會15
1997年8月，我從廈門師范學(xué)校畢業(yè)，回到了自己的故鄉(xiāng)一個被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”，一扎根就是23年。23年從教之路，我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會到作為一名新時代的幼兒教師的幸福！
憶往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操場塵土飛揚(yáng)，穿過記憶的長廊，散落著許多記憶的珍貝，再拾起，心頭暖如潮，百感交集...... 看！十幾年前，塵土飛揚(yáng)的操場上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里，坐滿了五十六個孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們在童話的世界里如癡如醉暢游！當(dāng)時的新圩中心幼兒園的操場上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具，那時沒有點心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳，沒有“兩教一保”，一個老師要承包所有班級事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩，操場上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅持教育源自生活的理念，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡陋的教學(xué)條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思，絞盡腦汁，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂......但是由于園舍設(shè)施簡陋，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后，孩子們的活動仍以教師集中教學(xué)為主，游戲活動開展情況不容樂觀......
“陳老師，快來我們這里看看！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎？”“很美，孩子們，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米，燕尾騎樓，綠樹成蔭，瓜果飄香，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動室，舒適溫馨的寢室，建構(gòu)室、泥工坊，木工房、科學(xué)長廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室，美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有，空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，兩教一保，保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們在園的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......
除了硬件配備到位，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動成了孩子們個性化學(xué)習(xí)探究時間，早操活動、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動，緊跟教育改革步伐，立足園本實際，本土資源，開展主題教育活動探索之路，立足園本實際，通過“請進(jìn)來，走出去”實踐形式，進(jìn)行課程活動開展。特色課程建設(shè)，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會生活，環(huán)境優(yōu)勢，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，不僅有著小溪，田野、樹林等豐富的自然資源，還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源，更有全國聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求，設(shè)計了親近自然，熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程，“莊家寶小菜農(nóng)”，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動更貼近孩子們的生活，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的區(qū)域活動之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動。
這些根植于幼兒生活，親近自然，親近社會的活動體驗，讓孩子們能“零距離”，更加生動形象了解家鄉(xiāng)，了解社會，激發(fā)了他們親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感，孩子們每天在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長！
新圩第一中心幼兒園，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級評估再到?jīng)_頂省級優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放，羽化成蝶的過程，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個剪影，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的.洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化，正所謂“栽得梧桐樹，引得鳳凰來，”憑海臨風(fēng)的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī)，翔安區(qū)以“謀則動”，“動則成”的驚人魄力，牢記使命，不忘初心，勠力同心打造廈門東部教育新高地，建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國際化新城區(qū)，而一直堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū)，認(rèn)清教育短板，主動求變，從合作辦學(xué)，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán)，從人才引進(jìn)到管理模式的變革，不斷升級教育的硬軟件，補(bǔ)齊短板，推動學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學(xué)為抓手，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃、翔安娃甚至是外來務(wù)工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的號角已吹響，變奏出動人的樂章，翔安幼教是一本書，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學(xué)前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢想，一如既往堅守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩，譜寫翔安幼兒教育的新篇章......
我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文---投身學(xué)前教育爭做改革先鋒2篇
一提到“感動”二字， 我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為太平凡，太平凡了，但是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
一、初出茅廬 滿腔熱情
20xx年我們十幾個十八九的女孩子，帶著對孩子的喜愛、對幼兒教育的熱愛，歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時的佳樂苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我們樣樣都能行，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時，我們更是身兼數(shù)職，保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著。現(xiàn)在回想起來，青春真好，這些點滴小事也覺得充實又甜蜜，充實是因為我們一群幼教人同心同德，一起努力，克服一切困難，一步步成長成熟；甜蜜是因為我們這群不成熟的幼教人互相鼓勵，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個快樂又健康的童年。
二、愛由心生 初心不悔
幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。”學(xué)前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下，佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來，作為佳樂苑幼兒園的老教師，我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對一個人的歷練是巨大的，特別是當(dāng)你全情投入時，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起2005年那場大地震依然記憶猶新。也正是那場地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè)，也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時正值孩子們剛剛?cè)胨�，我交接好工作�?zhǔn)備下樓，一陣地動山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子，快速的往返于安全與危險之間，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場，老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事，如果再有一次，我會不會沖回去救孩子，我想，一定會的，因為這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中�！耙磺袨榱撕⒆�！”是的，作為一名幼兒教師，愛護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
三、十年樹木 百年樹人
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善，兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境，這是家長和教師向往的地方，更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下，我由一名普通的班主任一步步成長為年級組長、教研組長、保教干事，辦公室主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊；另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長起來，先后榮獲了許多榮譽(yù)。
四、踏實肯干 新園開園
投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長，二十多年間那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，我毅然放棄假期，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上，開園前都沒有享受過雙休的假期，周末也還要到單位加班，沒有一點抱怨。每一次忙碌的時候，我都一個人默默的把工作扛下來，自己在幼兒園加班，”我還有一個兒子需要照顧，一次，我的兒子打電話說想我了，所有的人都勸我先回去看看孩子吧，當(dāng)時園里正在施工，我堅守工作崗位，把手頭的工作完成。最后，兒子生病了。為此，我很愧疚：“我很對不起孩子。”
開園后實行人性化管理，讓每一位教師都參與到管理中去，成為新的管理模式。首先，制定管理制度。制定每一項管理制度，都會先分級開會討論，征集合理化建議，最后采用大會民主表決通過方式形成制度，避免園長自己“閉門造車”。這樣出來的制度，教師更愿意遵守，也更好執(zhí)行。第二，切實關(guān)心教師的生活，解決教師的后顧之憂。例如：單位為每一位民辦教師都繳納“五險”；為離家遠(yuǎn)的教師安排住宿；傳統(tǒng)節(jié)日和教師生日前，表達(dá)祝福；遇上加班，直接領(lǐng)導(dǎo)都會給每位加班教師的家屬，發(fā)送一條加班提示信息，告訴家屬加班原因和時間，讓教師安心家屬放心。第三、尊重和信任教師。日常工作中，從不當(dāng)眾呵斥教師。發(fā)現(xiàn)教師問題，避開眾人找一個沒有第三人在場的地方，單獨(dú)處理。給足教師面子，避免造成教師的難堪，傷害教師自尊心。與領(lǐng)導(dǎo)層研討或者找教師談心時，不簡單以“對、錯、好、壞”來衡量，常用以征求和商量的口吻，如“我很想聽聽你的意見”、
“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動地去解決難題。
以平等的態(tài)度對待教師，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時積極為教職工辦實事。把每個教師的切身利益看成是自己的利益，把每個教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂，上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實地的教師，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎勵工資機(jī)制，確保公平公正。
就是這樣，平凡的工作、平凡的付出著,這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù)，有的是孩子實實在在的成長和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的偉大。
《學(xué)前教育》心得體會16
對于學(xué)前教育的重要性大家了解多少呢？作為一名幼兒園老師，我們應(yīng)該怎么開展外貿(mào)的工作？下面是為你整理了最新學(xué)前教育實習(xí)心得體會，希望能幫助到您。
最新學(xué)前教育實習(xí)心得體會一時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習(xí)將走過三個月�；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
在實習(xí)初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋�，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認(rèn)識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習(xí)給我提供了一個鑒定自己的機(jī)會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的`總結(jié)經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
最新學(xué)前教育實習(xí)心得體會二在幼兒園里實習(xí)對我而言已經(jīng)不那么陌生了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實習(xí)間還是稍顯興奮的�；蛟S我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外高興，在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細(xì)心和愛心，這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如：怎么不知每個月的主題，班級特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學(xué)會備課，備課時老師應(yīng)該做的根本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗，有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識，學(xué)習(xí)是無止境的，要不斷積累才會更完善，在那里學(xué)習(xí)的每一天都很幸福都很開心，我也跟著老師學(xué)到了不少知識，教育孩子的方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應(yīng)該怎樣做，也要做到賞罰嚴(yán)明，雖然孩子們在這一天里，上的課幾乎是重復(fù)的。但是孩子們并不煩，扔上的很開心很高興，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因為看到小孩子們的時候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的，自己也就跟著干起來，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦，在這里我也學(xué)會了很多的兒歌，幼兒操，在這里我學(xué)會了如何帶動孩子的積極性地方法，還有一些律動和鼓勵自己的方法，在幼兒園里的每一天，我學(xué)會了和孩子們溝通，也認(rèn)識到了所學(xué)這個專業(yè)的重要性，天天和孩子們在一起，也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡單，給小朋友上課并不是那么容易，本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩，照顧一天就可以了，其實寫教案也是一件很麻煩的事情，當(dāng)他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們，因為他們夠不到太小了，接著就開始吃飯，準(zhǔn)備上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個小時，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很開心，老師們很幸福，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當(dāng)下課，老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑，“累并快樂著”這句話，在實習(xí)結(jié)束后，我終于深深的明白了這句話的深刻含義，也學(xué)到了很多東西，明白了很多道理。
最新學(xué)前教育實習(xí)心得體會三當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么�；叵肫�7天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍�，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當(dāng)我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。
再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當(dāng)我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。
我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認(rèn)識了好多新朋友，我進(jìn)步了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學(xué)校里，我可以當(dāng)一個好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的！
《學(xué)前教育》心得體會17
兩天的學(xué)前教育專任教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓(xùn)中，我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在劉科長進(jìn)行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中，讓我學(xué)會如何愛幼兒，尊重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚知識的內(nèi)涵。
在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教育活動的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學(xué)的意義，同時在以后的《指南》實施中也給我指明了前進(jìn)的方向，教育要有法，對于幼兒該教時教，該玩是玩，該學(xué)時學(xué)。
這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是：教什么——教學(xué)內(nèi)容，怎樣教——教學(xué)方法的知識，教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學(xué)活動的時候需要我們做出充實的準(zhǔn)備，首先要選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在想出要采用的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒，其次對班級幼兒的`情況進(jìn)行分析、了解，結(jié)合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學(xué)活動不是隨便的，而是需要教師仔細(xì)思考。
全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗知識，讓我知道如何對幼兒實施教育，如數(shù)學(xué)活動的核心經(jīng)驗與教學(xué)組織，學(xué)習(xí)了集合與分類、模式、計數(shù)、數(shù)學(xué)符號、數(shù)運(yùn)算、量的比較、測量、圖形及空間方位�？山探o幼兒的知識是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要學(xué)以致用，用心教育幼兒。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅持各領(lǐng)域教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《學(xué)前教育》心得體會18
各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下，進(jìn)行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)期間，我堅持出滿勤，不遲到、不早退，認(rèn)真做好聽課筆記，及時完成作業(yè)，珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然時間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。這次學(xué)前“雙語”骨干教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，以幼兒為主，通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平
注重個體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的`整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、樹立學(xué)生堅定的自信心
在進(jìn)教室之前，對該班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解。經(jīng)�？夹┰驴�、考試及格的學(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具(比如發(fā)作業(yè)、發(fā)鉛筆等)，有時學(xué)生回答問題、不管對、錯、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等，課堂上老師說一些幽默話來提高學(xué)生對漢語文的興趣。
六、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
上課時，老師在課堂上多布置些練習(xí)，邊思考、邊練書法的方法來提高學(xué)生自己的自覺性，下課后多布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手寫作業(yè)的能力
七、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
在這樣一個競爭變幻的時代，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀，幼教道路任重道遠(yuǎn)。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛！經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。
《學(xué)前教育》心得體會19
本學(xué)期，幼兒園組織我們每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外，我們在平時的教研組活動中也會一起來學(xué)習(xí)《指南》，而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了學(xué)習(xí)《指南》書面測試。通過學(xué)習(xí)我們對學(xué)前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了認(rèn)識。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；第二章——保教常規(guī)管理；第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動，我們進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀學(xué)習(xí)，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實施學(xué)前教育課程，改進(jìn)幼兒園保教管理工作，憂的是指南對我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對很多活動的實施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。
閱讀完《管理指南》，我發(fā)現(xiàn)其中的'這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，每樣事情也都是要落實到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好，保教工作更完善。
其中有幾條條款我的印象非常深刻，就像“熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實驗事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動”這一條款，其實以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過這樣的要求，要求我們在課前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，這樣才能更好地開展活動，雖然都按照要求做了，但是做起來都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了《管理指南》之后，對于課前的準(zhǔn)備，我能更嚴(yán)格的要求自己去做準(zhǔn)備，在前一天就準(zhǔn)備好圖片、操作材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動活動。一個學(xué)期認(rèn)真地做下來，我的感悟很深：雖然這項工作看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)，就是對老師最基本的要求。
“科學(xué)實驗事先做過”這個小小的規(guī)定，我也有很多的體會。每個教學(xué)活動我都會認(rèn)真地準(zhǔn)備，教材更不用說了，但是在教學(xué)活動中的教學(xué)實驗我卻還不能很好地進(jìn)行課前事先做過。就像有一個科學(xué)活動《摩擦起電》，課前我確實認(rèn)真看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，也認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)用具，但是我卻沒有將科學(xué)實驗認(rèn)真地做一遍。
結(jié)果，在活動中我就出現(xiàn)了問題：究竟拿哪兩樣?xùn)|西進(jìn)行摩擦最容易起電，究竟用多大的力最快起電，起電以后去吸哪些東西吸起來能快一點吸起來，這些問題都在活動之后馬上呈現(xiàn)了出來。幸好在活動中我運(yùn)用了一些巧妙的話語將這些尷尬的問題扭轉(zhuǎn)了過來，但是也給了我一個深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)實驗一定要在活動之前要自己操作一遍，這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經(jīng)驗和充分的時間來解決。
仔細(xì)學(xué)習(xí)了，感悟也頗多，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的種種不足。像幼兒的戶外時間還不夠充足，碰到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動，通過學(xué)習(xí)，我也改變了策略，選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點讓他們進(jìn)行愉快的活動。又如：雖然每個星期都會讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，但是我對他們的指導(dǎo)還不夠，一直覺得大班的幼兒有自己的主見了，并且也有一定的交往能力和合作能力，所以我對他們的指導(dǎo)很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間，但是教師和幼兒之間的交流少了，教師不明白幼兒心里的真實想法，不知道他們?yōu)槭裁匆@樣去操作。通過學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，也決定在區(qū)域活動中和幼兒多多交流多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。
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