英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)（通用20篇）
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 1
6月10號(hào)到12號(hào)，很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請(qǐng)了廣東的兩位專(zhuān)家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時(shí)間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面，就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法：
一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對(duì)手取勝呢？經(jīng)過(guò)我的觀摩與思考，我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過(guò)程中，稿子背的非常熟，而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評(píng)委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng)，首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面，不能怯場(chǎng)，把自己的自信展現(xiàn)給評(píng)委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩(shī)歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語(yǔ)的過(guò)程中，配上簡(jiǎn)筆畫(huà)，這樣一來(lái)，效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎(jiǎng)的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎(jiǎng)，其余都是二等獎(jiǎng)。
11號(hào)一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱耍u(píng)委也是如此，所以，一天下來(lái)，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的`，才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽(tīng)完這7節(jié)課時(shí)，感慨良多，雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)起步很晚，但這7位教師的專(zhuān)業(yè)水平都是非常過(guò)硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來(lái)，所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級(jí)的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來(lái)，既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，又能對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說(shuō)英語(yǔ)，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分，課程設(shè)置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎(jiǎng)，去省里進(jìn)行比賽�；匚哆@2節(jié)課，我覺(jué)得他們勝在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時(shí)上三年級(jí)的英語(yǔ)課，針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì)了，聽(tīng)懂了，就會(huì)有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái)，課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候，感慨良多。回到學(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 2
11月1日，我有幸參加了東四溝小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩課，聆聽(tīng)了東四溝老師精彩的課。此時(shí)此刻，無(wú)數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。各位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話(huà)引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的.示范。如孫老師，她的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、這些教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，TPR活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中孫老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。孫老師設(shè)計(jì)各種情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌�，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，孫老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言�？傊�，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上的作用
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，她用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 3
全省小學(xué)英語(yǔ)德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)11.7-9號(hào)在濟(jì)南舉辦。參加評(píng)選的一共34節(jié)課，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。我有幸在第二會(huì)場(chǎng)觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個(gè)個(gè)話(huà)題，都是繪本。選手們?cè)诰o張忙碌地準(zhǔn)備了一周后，都上出了最高水平。我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，無(wú)論是先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，也確立了以后努力的方向�，F(xiàn)將聽(tīng)課的一些心得總結(jié)如下：
一、苦練教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)水平。
本次聽(tīng)課過(guò)程中最大的感受就是教師的口語(yǔ)水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽(tīng)九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)聽(tīng)下來(lái)，人就容易乏味，審美水平無(wú)形中提高。所以口語(yǔ)好的教師一開(kāi)口便能吊起聽(tīng)眾和評(píng)委的胃口，激發(fā)起聽(tīng)的欲望。印象分?jǐn)?shù)自然提高。給我印象最深的是來(lái)自青島的'一位老師。他的風(fēng)格簡(jiǎn)單、清新、自然，環(huán)節(jié)清晰流暢，扎實(shí)的基本功，略帶沙啞的美式英語(yǔ)，能對(duì)每一個(gè)孩子的回答及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)不讓人佩服。其實(shí)能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語(yǔ)都不會(huì)差，那怎樣才能脫穎而出呢？我想還得苦練基本功，聽(tīng)、說(shuō)、演、唱、畫(huà)全面發(fā)展。業(yè)余時(shí)間不妨練練簡(jiǎn)筆畫(huà)和口語(yǔ)，學(xué)唱一些英文歌曲；反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點(diǎn)。這是我下一步的努力方向。
二、文本設(shè)計(jì)的好壞是上好課的前提要素。
本次賽課擯棄以往給定教學(xué)內(nèi)容的做法，采用給定話(huà)題，由選手自主創(chuàng)作文本的方式，這一要求無(wú)形中在考查著選手們對(duì)課標(biāo)、學(xué)生的熟知運(yùn)用以及整合教材的能力。所以文本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否符合四年級(jí)孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比如She is my good friend.這一話(huà)題，有的老師設(shè)計(jì)成讀寫(xiě)課，以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長(zhǎng)句和生詞較多，一下就把學(xué)生蒙住了，所以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時(shí)，還有很多學(xué)生沒(méi)有掌握生詞。相反另外一位老師設(shè)計(jì)成對(duì)話(huà)課，里面只有strong,short等幾個(gè)生詞，文本以猜朋友的形式展開(kāi)，充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，教師教的開(kāi)心。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了許多專(zhuān)家的汗水和心血，我們?cè)谘凶x其他教材時(shí)或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感。另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜歡什么，這樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。
以上這些是我聽(tīng)課后最多的感想和反思，我將以此為契機(jī)，不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，相信只要勤學(xué)，樂(lè)鉆，善改，就會(huì)有成功的那一天。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 4
20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開(kāi)始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現(xiàn)了幾位老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比如說(shuō)，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把Let’stalk中的難點(diǎn)很容易的.展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話(huà)方式教學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 5
20xx年3月29日，我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng)，參加了"河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì)，期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，并學(xué)習(xí)了河南省知名專(zhuān)家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告，收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：
一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ)，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言，精美實(shí)用的課件制作，良好的.心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，都給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運(yùn)用TPR教學(xué)法做“介詞操”，引得滿(mǎn)堂喝彩。
三門(mén)峽的杜建偉老師板書(shū)設(shè)計(jì)極為精致，課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別，短短的一節(jié)課時(shí)間，很好的呈現(xiàn)了不依賴(lài)音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣，對(duì)于學(xué)生授之以魚(yú)，不如授之以漁。
洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨(dú)特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題，吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō)，在自編的chant中去體驗(yàn)知識(shí)。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中聽(tīng)，聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上，聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課，我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難，何況是眾多做出杰出成績(jī)的專(zhuān)職英語(yǔ)老師呢？
二、教學(xué)方法靈活，形式多樣。
英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練，內(nèi)容并不豐富，所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑，通過(guò)小組交流自主解答。
鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)魅力，將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。課堂上，時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維，在交流展示中，讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出，新的教學(xué)模式，新的授課方法，給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。
短短的兩天時(shí)間，小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了，講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現(xiàn)，專(zhuān)家的報(bào)告仍在心中蕩起漣漪……
作為農(nóng)村的小學(xué)，設(shè)施落后，課時(shí)不足，英語(yǔ)當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間，完進(jìn)度，于是“滿(mǎn)堂灌，英譯漢"成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅喪失了興趣，甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過(guò)去的愚鈍！
在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn)，適合學(xué)生游戲的活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課，在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己！
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 6
今年我有幸參加了x市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過(guò)程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí)；
2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的`英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫(huà)、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 7
20xx.03.12我在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的.知識(shí)，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或著做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。
三、媒體輔助，課堂效益更佳。
多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課件簡(jiǎn)單自觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：
一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。
二、注重課堂德育教育。
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的`基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Verygood.Wonderful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。
這次聽(tīng)課，我覺(jué)得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習(xí)者。
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榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，半天的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面我就譚老師的英語(yǔ)課，說(shuō)說(shuō)我的感受吧！
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。互動(dòng)模式多樣，采用看圖或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。其中譚老師對(duì)學(xué)生采用師生對(duì)話(huà)引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的`語(yǔ)言；另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；而且還有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。譚老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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11月3日我們二七區(qū)全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
三位老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利、親切，板書(shū)規(guī)范，口語(yǔ)流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的`理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍
所聽(tīng)的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，親切的教態(tài)，流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，始終以鼓勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
三、教師授課各有特色
李蘭香老師制作的卡片形象而生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在真實(shí)的情境中感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生易于接受。
秦甜甜老師的課件，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
魏海莉老師的課，通過(guò)自拍的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)生活中的運(yùn)用。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
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5月20-22號(hào)在重慶舉辦了全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸能到現(xiàn)場(chǎng)去觀摩這場(chǎng)盛事。本次研討會(huì)分為專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告、教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)授課、授后反思、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、論文評(píng)選等環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：
一、參賽教師良好的素質(zhì)
在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)地道：英語(yǔ)教師的口語(yǔ)是英語(yǔ)課的門(mén)面。參賽教師的口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，流利，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，課堂英語(yǔ)氛圍濃厚。
2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，具有感染力。
3、具有時(shí)代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)；
4、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語(yǔ)言很到位，并且個(gè)個(gè)能個(gè)善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動(dòng)作拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、參賽老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)用
教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數(shù)學(xué)數(shù)列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡(jiǎn)到難，更融入生活。課堂充滿(mǎn)課程研究中心趣味性。
三、參賽老師能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性
參賽老師都用盡各種絕招來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，學(xué)生積極發(fā)言，課堂效果很好，得到了評(píng)委和聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說(shuō)的一句話(huà)：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。
四、參賽教師課件的設(shè)計(jì)精心
優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計(jì)的，在課件設(shè)計(jì)中我感受最深的是一位老師在寫(xiě)作環(huán)節(jié)中用課件出示了學(xué)生所熟悉的家務(wù)，然后再讓學(xué)生下筆。加上教師高度的`駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。總之，一節(jié)課如果設(shè)計(jì)的好，精美的課件會(huì)使其“錦上添花”。
這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對(duì)我來(lái)說(shuō)就是面鏡子，從中折射出我身上許多問(wèn)題,例如：在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 12
前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)了參賽教師的幾堂優(yōu)質(zhì)課，我覺(jué)得自己在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1）口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；
2）善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
四、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
上課教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。
五、注重課堂德育教育。
通過(guò)聽(tīng)課使我清晰地認(rèn)識(shí)到：我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Verygood、Wonderful、excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進(jìn)步。
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今天，我有幸參與了一堂精彩的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這不僅僅是一次學(xué)習(xí)之旅，更是一次心靈的觸動(dòng)和教育的啟迪。這堂課由張老師執(zhí)教，她以獨(dú)特的教學(xué)方法和飽滿(mǎn)的熱情，為我們展示了如何讓英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣、高效有序。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
張老師一開(kāi)課就巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，通過(guò)一段引人入勝的英文短片，瞬間吸引了學(xué)生的注意力。這種將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系的方式，讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力。
二、互動(dòng)式教學(xué)，注重實(shí)踐
在整堂課中，張老師充分運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演、情景對(duì)話(huà)等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在交流中成長(zhǎng)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)新思維。
三、文化滲透，拓寬視野
張老師還巧妙地融入了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。她通過(guò)講述節(jié)日習(xí)俗、風(fēng)俗習(xí)慣等話(huà)題，拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)了他們的跨文化交際能力。
四、教學(xué)反思，不斷進(jìn)步
課后，張老師還進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)反思，分享了自己在教學(xué)過(guò)程中的得失和感悟。她坦誠(chéng)地指出了自己在教學(xué)中的不足之處，并提出了改進(jìn)措施。這種勇于自我剖析、追求進(jìn)步的精神，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了一堂優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課所應(yīng)具備的要素：生動(dòng)有趣的情境、豐富多樣的教學(xué)方法、注重實(shí)踐的教學(xué)理念以及深厚的`文化底蘊(yùn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)將所學(xué)所得應(yīng)用到自己的課堂中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
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近日，我有幸旁聽(tīng)了一節(jié)高水平的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這節(jié)課給我留下了深刻的印象和寶貴的啟示。李老師以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的英語(yǔ)課。
一、寓教于樂(lè)，寓教于樂(lè)
李老師在課堂上巧妙地運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。她通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中掌握知識(shí)，提高技能。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
二、分層教學(xué)，因材施教
李老師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行了科學(xué)合理的分層教學(xué)。她針對(duì)不同層次的學(xué)生制定了不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保了每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種因材施教的教學(xué)方法，既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又提高了教學(xué)效果。
三、情感交流，心靈共鳴
李老師在課堂上注重與學(xué)生的情感交流，她用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)、鼓勵(lì)的眼神和溫暖的微笑，贏得了學(xué)生的信任和喜愛(ài)。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在感受到成功的喜悅和成就感的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和動(dòng)力。
四、整合資源，拓展視野
李老師還善于整合各種教學(xué)資源，如教材、多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文文章、觀看英文影片、參與線上互動(dòng)等方式，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和視野，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能感受到世界的廣闊和多彩。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻感受到了作為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力。我認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、社會(huì)認(rèn)可的英語(yǔ)教師。同時(shí)，我也將以此為契機(jī)，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
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在這個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍的午后，我有幸觀摩了一堂精彩的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一次教學(xué)藝術(shù)的深刻體驗(yàn)。以下是我此次聽(tīng)課的心得體會(huì)：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
課程一開(kāi)始，教師便巧妙地通過(guò)一段生動(dòng)有趣的視頻短片，將學(xué)生迅速帶入了一個(gè)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的情境中。這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們仿佛置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，自然而然地產(chǎn)生了探索新知的欲望。我深刻感受到，良好的情境創(chuàng)設(shè)是英語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵一步。
二、互動(dòng)教學(xué)，活躍課堂
整堂課中，教師始終保持著高度的互動(dòng)性，通過(guò)小組討論、角色扮演、問(wèn)答游戲等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。我觀察到，學(xué)生們?cè)谶@樣的互動(dòng)中更加自信，思維也更加活躍。
三、文化滲透，拓寬視野
教師在講解語(yǔ)言知識(shí)的`同時(shí)，還不忘融入相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解到不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色。這種文化滲透的教學(xué)方式，不僅拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野，也增強(qiáng)了他們的跨文化交際能力。我深刻體會(huì)到，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是詞匯和語(yǔ)法的積累，更是對(duì)一種文化的理解和尊重。
四、反思與啟示
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名英語(yǔ)教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足，比如如何更好地創(chuàng)設(shè)情境、如何提高學(xué)生的參與度等。未來(lái)，我將努力將這些優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平。
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今天，我有幸參與了一堂高質(zhì)量的英語(yǔ)公開(kāi)課，這次經(jīng)歷不僅讓我領(lǐng)略到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力，也給了我許多深刻的啟示和思考。
一、語(yǔ)言之美，在于運(yùn)用
課堂上，教師以流利的口語(yǔ)、豐富的詞匯和準(zhǔn)確的語(yǔ)法，展現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。她不僅教授了語(yǔ)言知識(shí)，更通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠自如地交流，而不僅僅是掌握書(shū)本上的知識(shí)。
二、情感投入，感染學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的'關(guān)愛(ài)和耐心，以及對(duì)教學(xué)的熱情，深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。她用自己的情感投入，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。這種情感上的共鳴，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍。我意識(shí)到，作為教師，我們的情感投入對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果有著不可忽視的影響。
三、技術(shù)融合，創(chuàng)新教學(xué)
在這堂課中，教師巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、生動(dòng)有趣。她通過(guò)PPT展示、視頻播放、在線互動(dòng)等方式，將抽象的語(yǔ)言知識(shí)具象化、直觀化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。這讓我看到了技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的熱情。
四、總結(jié)與展望
通過(guò)這次聽(tīng)課，我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)技能；同時(shí)，我也將積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加高效、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在不久的將來(lái)，我一定能夠成為一名深受學(xué)生喜愛(ài)和尊敬的英語(yǔ)教師。
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近日，我有幸觀摩了一堂精彩的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這堂課不僅讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解，也激發(fā)了我對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的新思考。以下是我此次聽(tīng)課的一些心得體會(huì)：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
課堂伊始，教師巧妙地運(yùn)用了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境作為導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生的注意力。通過(guò)多媒體展示和生動(dòng)的語(yǔ)言描述，學(xué)生仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中，這種沉浸式的體驗(yàn)極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我深刻體會(huì)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際、富有吸引力的情境是至關(guān)重要的。
二、互動(dòng)式教學(xué)，激活思維
整堂課中，教師采用了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演、問(wèn)答游戲等，極大地提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在互動(dòng)中不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何合作、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)式的'教學(xué)模式不僅激活了學(xué)生的思維，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
三、注重文化滲透，拓寬視野
在教授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，教師還巧妙地融入了相關(guān)的文化背景知識(shí)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，還了解了語(yǔ)言背后的文化。這種文化滲透不僅拓寬了學(xué)生的視野，還增強(qiáng)了他們的跨文化交際能力。我認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不能僅僅停留在語(yǔ)言技能的訓(xùn)練上，更要注重文化的傳播和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。
四、評(píng)價(jià)多元化，鼓勵(lì)為主
教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，既有口頭表?yè)P(yáng)，也有實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，還有小組間的相互評(píng)價(jià)。這種以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。我深刻感受到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該多給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，這堂英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課給我留下了深刻的印象。它讓我看到了英語(yǔ)教學(xué)的新思路和新方法，也激發(fā)了我對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的新動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)不斷借鑒這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法，努力打造更加高效、生動(dòng)的英語(yǔ)課堂。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 18
參加這次英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)近距離觀察優(yōu)秀教師的授課過(guò)程，我深刻感受到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力與挑戰(zhàn)，也對(duì)自己的教學(xué)有了更多的反思和啟示。
一、教學(xué)目標(biāo)明確，層次分明
這堂課的教師從一開(kāi)始就清晰地設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)逐步推進(jìn)。從詞匯的引入到句型的操練，再到篇章的'理解和應(yīng)用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，層次分明。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，明確的教學(xué)目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔，只有明確了目標(biāo)，我們才能有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
二、關(guān)注學(xué)生需求，因材施教
這位教師在授課過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生的需求和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于不同層次的學(xué)生，她采用了不同的教學(xué)方法和難度設(shè)置，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展和提高。這讓我深刻體會(huì)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
三、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，豐富教學(xué)手段
這堂課上，教師充分運(yùn)用了多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)視頻、音頻、圖片等多種形式的展示，學(xué)生不僅直觀地感受到了語(yǔ)言的魅力，還加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該積極擁抱新技術(shù)，將其融入教學(xué)之中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加豐富、多元的資源和工具。
四、反思與提升
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我也看到了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，在情境創(chuàng)設(shè)方面我還需要更加用心和創(chuàng)意；在互動(dòng)式教學(xué)的設(shè)計(jì)上還可以更加多樣化和靈活；在評(píng)價(jià)學(xué)生的方式上還可以更加全面和客觀。我深知，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師并非一蹴而就的事情，需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、學(xué)習(xí)和提升。
總之，這次英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。它不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采和魅力，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和定位。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的功底去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 19
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課就像一扇窗，讓我看到了英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)限的可能和精彩。每一堂課都像是精心雕琢的藝術(shù)品，給我留下了深刻的印象，也讓我收獲頗豐。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師們展現(xiàn)出了對(duì)教材的深刻理解。他們不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是巧妙地將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。無(wú)論是單詞的講解還是句型的操練，都能自然地融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的情境之中。例如，在一節(jié)關(guān)于食物的英語(yǔ)課上，老師創(chuàng)設(shè)了餐廳點(diǎn)餐的情境，學(xué)生們仿佛置身于真實(shí)的餐廳，在這種情境下學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)單詞與句型，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，更讓知識(shí)變得鮮活起來(lái)，易于理解和記憶。
教學(xué)方法的多樣性也是優(yōu)質(zhì)課的一大亮點(diǎn)。老師們運(yùn)用了游戲、歌曲、角色扮演等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們?yōu)榱粟A得比賽，全神貫注地參與其中，在不知不覺(jué)中就掌握了重點(diǎn)知識(shí)。歌曲教學(xué)則讓課堂充滿(mǎn)了活力，歡快的節(jié)奏和簡(jiǎn)單易記的歌詞，幫助學(xué)生快速記住了單詞和句子。角色扮演更是讓學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，他們?cè)诎缪莶煌巧倪^(guò)程中，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓課堂不再枯燥，而是成為了學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
優(yōu)質(zhì)課中的教師素養(yǎng)也讓我贊嘆不已。老師們擁有流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，清晰準(zhǔn)確的發(fā)音為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。而且，他們善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言和眼神交流來(lái)吸引學(xué)生的注意力，與學(xué)生建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。課堂上，老師始終保持微笑，用鼓勵(lì)的眼神和話(huà)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即使學(xué)生回答錯(cuò)誤，也不會(huì)批評(píng)，而是耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師的尊重和關(guān)愛(ài)。這種積極向上的課堂氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
從這些優(yōu)質(zhì)課中，我還深刻體會(huì)到了對(duì)學(xué)生主體地位的'尊重。老師們不再是課堂的主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)者。他們給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考、討論和表達(dá)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以各抒己見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
這些小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課就像一盞盞明燈，為我的教學(xué)之路指明了方向。我將把從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力為學(xué)生打造更加精彩、高效的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì) 20
在觀摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，我仿若置身于一座知識(shí)與智慧交織的殿堂，收獲了許多寶貴的感悟。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，優(yōu)質(zhì)課的老師們展現(xiàn)出了極高的水平。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊密相連，如同一條精美的項(xiàng)鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)是璀璨的珠子。從導(dǎo)入開(kāi)始，就巧妙地吸引了學(xué)生的注意力，利用生動(dòng)有趣的情境，像是講述一個(gè)引人入勝的故事或者展示一段精彩的視頻，讓學(xué)生瞬間融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多樣，不再是單調(diào)地講解單詞和語(yǔ)法，而是將它們?nèi)谌氲綄?shí)際的生活場(chǎng)景、趣味的游戲或者富有啟發(fā)性的問(wèn)題中。例如，在一節(jié)關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)課上，教師把教室布置成商店的樣子，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，在真實(shí)的情境模擬中學(xué)習(xí)和運(yùn)用購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，這種設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶更加深刻。
教學(xué)方法的運(yùn)用也是亮點(diǎn)所在。老師們靈活地采用了多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小組合作學(xué)習(xí)是常見(jiàn)且有效的一種，學(xué)生們分組討論問(wèn)題、完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在其中起到了很好的引導(dǎo)作用，適時(shí)地參與到小組討論中，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。還有角色扮演、頭腦風(fēng)暴等方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在角色扮演中，學(xué)生們?yōu)榱烁玫匮堇[角色，會(huì)主動(dòng)去揣摩角色的心理和語(yǔ)言表達(dá)方式，從而更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用。頭腦風(fēng)暴則激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中拓展詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)思路。
教師的課堂管理能力也給我留下了深刻印象。在優(yōu)質(zhì)課中，盡管課堂氣氛活躍，但秩序井然。老師們善于用積極的`方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)且恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是建議，都充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和尊重，讓學(xué)生感受到自己的努力和付出被認(rèn)可。比如，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，老師會(huì)用熱情洋溢的語(yǔ)言稱(chēng)贊，如“Excellent! Your answer is really brilliant.”，這種正面的反饋極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生注意力不集中等，教師會(huì)巧妙地通過(guò)一些小技巧將學(xué)生的注意力重新拉回到課堂上，比如提問(wèn)、眼神暗示或者走到學(xué)生身邊等方式，既不影響課堂進(jìn)度，又能維護(hù)良好的課堂秩序。
再者，優(yōu)質(zhì)課中的資源利用非常豐富。多媒體設(shè)備不再只是簡(jiǎn)單的展示工具，而是成為了教學(xué)的重要助力。老師們精心制作的教學(xué)課件，包含了精美的圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和有趣的音頻視頻等，這些資源與教學(xué)內(nèi)容完美融合，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)多維度的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在課堂之外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還會(huì)引入一些英語(yǔ)文化相關(guān)的資源，如介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，了解英語(yǔ)文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。
通過(guò)這次英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙管理課堂和充分利用教學(xué)資源。在今后的教學(xué)中，我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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