做家長心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的做家長心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
做家長心得體會(huì)1
媽媽好不容易放了一天假，可她并沒有休息，卻做起了各種家務(wù)活兒來了。我看在眼里，心想：媽媽這么辛苦，我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫助媽媽做一些家務(wù)活兒了。于是，我也去拿了一塊抹布擦起窗子來了。擦窗真難啊：爬上爬下，擦了正面擦反面。有的地方的垃圾粘在窗上，得用指甲刮，用清潔濟(jì)抹，用洗潔球兒擦。一會(huì)兒功夫，我就累得氣喘吁吁，大汗淋淋的了。
直到中午，我們還沒有把全部窗子擦干凈。我們只好吃飯的了。吃好午飯，稍微休息了一會(huì)兒，我們就接著干起來。然后，我們一起上樓去掃地、拖地板。媽媽看著滿頭大汗的我，心疼地問道：“你累嗎？”我說：“我……我……不……累……”媽媽笑著對(duì)我說：“你已經(jīng)這樣了，還說不累，快去休息一下，看電視去�！�
我休息了一會(huì)兒，覺得身上不像剛才那么熱了，就起身去繼續(xù)勞動(dòng)了。這時(shí)，看看媽媽，哪里比我出的'汗少呢？，只見汗球巴達(dá)巴達(dá)從她臉上往下滴，我奪下媽媽手中的抹布擦起地板來了。媽媽贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后倒在床上睡覺了。因?yàn)樘�，不一�?huì)兒，她就睡著了。
我繼續(xù)抓緊時(shí)間干活，輕手輕腳，生怕吵醒媽媽的。
媽媽醒來后，我也正好做完了家務(wù)。于是，我就叫媽媽看一看地面，再看一看門窗。媽媽看著看著，臉上的表情逐漸豐富起來，一股勁地表揚(yáng)我。
媽媽的肯定固然讓我高興，而用自己的勞動(dòng)減輕了媽媽的勞累更讓人欣慰，我想：以后，我會(huì)幫媽媽做更多的家務(wù)的。
做家長心得體會(huì)2
王老師前兩天邀請(qǐng)我談一談自己的育兒心得，希望通過家長親身經(jīng)歷的方式給大家一點(diǎn)啟發(fā)。慚愧得很，一來我不是什么教育家或者老師，沒有專業(yè)知識(shí)或者好的經(jīng)驗(yàn)，二來我本身就經(jīng)常為兒子的事情搞得焦頭爛額。不過，我還是希望將自己的小小愚見和大家共同探討一二。
記得讀書的時(shí)候老師說過，寫好散文最重要一點(diǎn)是要記住“形散而神不散”。是的，“形散神聚”是散文的特點(diǎn)，很多優(yōu)秀的文章表面看來似乎文筆散漫，東拉西扯，但讀罷才發(fā)覺文章寓意深刻，主題明確。我覺得教育孩子就像寫散文一樣，要給孩子一片自由的天地，不要為孩子制定各種條條圈圈，但也不能對(duì)孩子不聞不問，放任自流。
一、用平等的態(tài)度對(duì)待孩子
態(tài)度決定一切，態(tài)度很重要，我一直把孩子當(dāng)朋友。我們有些父母，往往想保持做長輩的“威嚴(yán)”，有事沒事喜歡板著臉孔，孩子看到父母“就像老鼠見著貓”，能躲則躲，躲不過就乖乖地做個(gè)“聽話”的孩子。而做父母的則頗為此沾沾自喜。
但這樣教育孩子效果，往往“乖”是表象，長期這樣，孩子會(huì)丟失個(gè)性，不夠勇敢，說不定有朝一日孩子還會(huì)把壓抑已久的情緒爆發(fā)出來，來對(duì)抗平時(shí)“驕橫”的父母。
我們不要把孩子當(dāng)成自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，孩子也是有獨(dú)立人格的，請(qǐng)給孩子必要的尊重！
二、尊重孩子，就必須尊重孩子的選擇
現(xiàn)在孩子除了學(xué)習(xí)課本上的，還有各種各樣的'課外輔導(dǎo)班，比如，鋼琴，古箏。很多家長周末不是帶著孩子奔奔這家“培訓(xùn)”，就是趕往那家“提高”，忙得不亦樂乎！并美其名曰：“不能讓自己的孩子輸在起跑線上！”
什么起跑線？我向來最不以為然的就是這句話，人生又不只是來賽跑的！漫漫人生路，又不是100米，或者萬米跑比賽！
所以我從來不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么興趣班，一般我都會(huì)問他：“去學(xué)習(xí)那個(gè)興趣班，有興趣嗎？”一切憑孩子興趣決定。偶爾無事開玩笑時(shí)，我會(huì)問孩子：“長大了想當(dāng)什么？”“我將來要當(dāng)發(fā)明家！”下次我再問他，兒子說：“我將來要開汽車店，當(dāng)老板”。每次兒子的回答都不同，自然他的“遠(yuǎn)大理想”也在不停變換著。每次我聽完都笑笑而已，不發(fā)表任何意見。是的，我尊重孩子自己的選擇，他們的未來道路還長呢，他們的美好就是因?yàn)閾碛形粗奈磥�！而我們做父母的又何苦自作多情為孩子設(shè)計(jì)什么藍(lán)圖呢！
三、學(xué)會(huì)聆聽孩子的聲音
只有認(rèn)真聆聽孩子的聲音，才能真正了解孩子心中所思，所想。很多父母（當(dāng)然包括我）都習(xí)慣采用“說教”教育，經(jīng)常“嘮嘮叨叨”：比如孩子啊你要如何如何啦，做人要怎樣怎樣啦，通篇人生大道理。事后發(fā)覺真是“千斗芝麻倒無一粒入耳”（潮汕俗語），這些都是我的親身感受。
這時(shí)候，做父母的什么都別說了，浪費(fèi)表情，我們更需要靜靜聆聽，在聽完孩子的心聲后再來“說教”，也許更能“有的放矢”，取得良好的教育效果。
孩子有時(shí)候想跟父母說說話，千萬別不耐煩地說：“知道了！”“你沒看到我正在忙嗎？！”這樣粗暴的態(tài)度孩子下次就不想跟你說話了。其實(shí)想聽孩子的心里話并不容易，有時(shí)候還需要連“哄”帶“騙”。我每天中午沒有回家，但都爭(zhēng)取跟孩子通一次電話，問問他今天在校情況，學(xué)校有什么新鮮事等等。
四、在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)上，不要眼睛只盯著分?jǐn)?shù)
每當(dāng)一次考試完畢，很多父母就會(huì)急切地問孩子：“考了多少分？”聽到考得好分?jǐn)?shù)就“眉開眼笑”，考得不好臉就立即“陰云密布”。
其實(shí)，分?jǐn)?shù)主義不能代表一切，高分低能的學(xué)生屢見不鮮，讀到大學(xué)還不知道如何自己洗衣服也不算什么天方夜譚，獨(dú)立能力差，這樣的孩子書讀好又有什么用？將來又如何適應(yīng)社會(huì)生活？
當(dāng)然，這也不能全怪孩子，因?yàn)槲覀兊慕逃贫纫幌騺砭褪侵匾暋胺謹(jǐn)?shù)”主義的應(yīng)試制度，雖說現(xiàn)在已經(jīng)不是憑高考“一考定終身”了，但如今追求升學(xué)率，追求的思想觀念還是根深蒂固，分?jǐn)?shù)主義還大行其道。
作為家長，我們能做的就應(yīng)當(dāng)是減輕孩子這方面的壓力，謀求孩子德智體的全面發(fā)展。讀小學(xué)的時(shí)候，記得兒子有幾次考得并不理想，我也沒多說什么，反而安慰孩子：“無所謂，下次注意就好了”。
撫心自問，我們自己讀書的時(shí)候成績又如何？又怎能要求孩子考試要名列前茅呢！所以對(duì)于分?jǐn)?shù)，做父母的就應(yīng)該一分為二來看待，只要孩子有努力了，就沒什么可批評(píng)的，請(qǐng)放松些，要知道我們父母對(duì)分?jǐn)?shù)盯得過緊的眼睛會(huì)給孩子多大的壓力��！
還有一點(diǎn)，我們動(dòng)不動(dòng)就會(huì)沖孩子嚷：“還不快點(diǎn)去學(xué)習(xí)！”在這里的“學(xué)習(xí)”其實(shí)就是“讀書，做作業(yè)”，而學(xué)習(xí)則不僅僅指學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更包括學(xué)習(xí)社會(huì)上，生活上的各種知識(shí)。讀書并不等同于學(xué)習(xí)！我們經(jīng)常都把這兩碼事混為一談。鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)，但不要死讀書，讀書死，只有這樣才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好的孩子。
五、做父母的要注意檢點(diǎn)自己的言行，做好榜樣
現(xiàn)在的孩子都是很精明的，模仿能力又強(qiáng)，平時(shí)父母種種行為，在長期的耳聞目睹后就學(xué)會(huì)了。
比如我對(duì)父母，吃飯的時(shí)候我為母親挾菜，兒子也像模像樣跟著替他奶奶挾菜，逗得奶奶笑呵呵的；有時(shí)候，我態(tài)度不好，對(duì)母親的嘮叨說話大聲點(diǎn)，兒子居然也學(xué)到家了：有一次，兒子在看電視，我說他別看太久，沒想到兒子居然也對(duì)我粗聲粗氣地說：“好啦，好啦，知道啦！”氣得我差點(diǎn)暴跳如雷。過后自己反思，覺得這也是自己平時(shí)沒有注意言行造成的。比如復(fù)印文件，原件錯(cuò)誤的地方復(fù)印出來的肯定是錯(cuò)誤的。
教育孩子就像寫散文，愿所有的父母都能寫出感人的優(yōu)美的散文來。
做家長心得體會(huì)3
女兒就讀小學(xué)將近兩個(gè)月了，已從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幼兒園小朋友過渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了，因?yàn)椴痪们八褣焐狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。
作為家長，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不可謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面積極參加家長學(xué)校講座，聆聽、汲取教育專家們先進(jìn)的教育理念和成功的教育方法，另一方面通過網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，從成功的典范中提取經(jīng)驗(yàn)，在失敗的案例中吸取教訓(xùn)，以求能為我用。結(jié)合自身情況，在此對(duì)家教的體會(huì)心得略談如下。
一、視孩子為朋友，以平常心對(duì)待
現(xiàn)在的孩子接觸事物廣、接受知識(shí)多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長不能總以長者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽聽孩子自己的想法、意見，然后再對(duì)之進(jìn)行分析，告訴他（她）哪些是應(yīng)該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會(huì)一直茫然地站立在錯(cuò)誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了，那就說明他（她）的心扉已經(jīng)向你敞開了，也就不會(huì)對(duì)你進(jìn)行撒謊。孩子內(nèi)心的誠實(shí)，正是我們每個(gè)家長所期盼的。
二、尊重興趣愛好，適當(dāng)加以引導(dǎo)
小學(xué)生的興趣愛好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來能夠堅(jiān)持做下來的可能不會(huì)有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其興趣愛好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識(shí)，以便開闊眼界、豐富思想；等其具備一定的自我鑒賞、控制能力后，再根據(jù)實(shí)際情況作一些引導(dǎo)和支持。
三、以身示教，以理服人
“養(yǎng)不教，父之過”。孩子的思想、行為、習(xí)性，在其成長為具有法律意義上的成人之前，受家長的.影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長的翻版。所以要孩子做到，首先家長自己要做到。言教不如身教，家長的一言一行都是在潛移默化的過程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則，那就是以理服人，誰有理聽誰的。家長和孩子之間可以相互指出存在的錯(cuò)誤，不然，會(huì)給孩子一種家長不公平、霸道的感覺。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明
視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說可以無視孩子的錯(cuò)誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對(duì)待孩子的犯錯(cuò)，應(yīng)該具體問題具體對(duì)待，不應(yīng)一棍子打死。一般說來，對(duì)孩子的第一次錯(cuò)誤（只要不是很嚴(yán)重），應(yīng)該予以原諒、寬容，應(yīng)以分析原因、陳述利弊、說服教育為主。天下沒有圣人，家長都在不知不覺中出錯(cuò)，何況孩子呢？但如果孩子總是在主觀上犯錯(cuò)、或者總是犯同樣的錯(cuò)，那就另當(dāng)別論了，此時(shí)應(yīng)該予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)厲批評(píng)，并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，如果孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
五、多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、攀比
前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎(jiǎng)出來的》文章，感覺頗有道理。文中通過對(duì)孩子經(jīng)常使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)語言和對(duì)孩子經(jīng)常批評(píng)、中傷的結(jié)果分析比較，認(rèn)為如果家長能夠經(jīng)常性地多表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，自然會(huì)激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，自然會(huì)幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，自然會(huì)讓他們有一種不能辜負(fù)家長期望的自覺自愿學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力；相反，如果家長總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，以不切實(shí)際的高不可攀的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的不足去與別的孩子對(duì)比，動(dòng)不動(dòng)就以難聽的語言批評(píng)、挖苦孩子，那肯定是適得其反、背道而馳的。
其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽表場(chǎng)和贊許的話，相反，對(duì)批評(píng)聲都有一種天然的抵觸情緒，批評(píng)的聲音多了，自然而然就會(huì)有種想把自己封閉起來的行為，這時(shí)對(duì)于外界的所有要求都會(huì)充耳不聞，我行我素，甚至出現(xiàn)心理疾病。到了那時(shí)，用心良苦的家長恐怕不單單是追悔莫及這么簡(jiǎn)單和容易的了。
孩子是自己的，沒有一個(gè)家長不想自己的孩子健康成長、出色成長；但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長的悉心呵護(hù)與用心載培。讓我們一起協(xié)手，積極主動(dòng)地配合老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，建設(shè)一個(gè)安靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應(yīng)有的努力！
做家長心得體會(huì)4
聽了學(xué)校組織的線上講座，對(duì)于教育孩子增加了更深層次的認(rèn)識(shí)。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)于這一代孩子的要求越來越多，而中國家庭傳統(tǒng)式教育思維仍然主導(dǎo)著絕大多數(shù)家長，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長大后的他們是什么樣子？在這次線上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)，“愛上生活的孩子，才會(huì)愛上學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看得太重要，本身就偏離了正常。”而如今的孩子，沒有太多的時(shí)間去體驗(yàn)大自然，去體會(huì)生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應(yīng)試學(xué)習(xí)和各種輔導(dǎo)班上，為的是不能輸在“起跑線”。失去了對(duì)一切的觀察和體會(huì)，沉浸在局促范圍的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)狹隘的理解，自然并不真正熱愛學(xué)習(xí)。
有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，中國家庭熱衷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，全球5千萬琴童80%在中國，而聽音樂會(huì)的人數(shù)卻是全世界倒數(shù)。這樣奇怪的現(xiàn)象告訴我們，家長并沒有真正關(guān)心孩子內(nèi)心熱愛什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長自己對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，等到一定年齡，他就會(huì)開始反抗。
什么是學(xué)習(xí)？它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習(xí)，還有自我認(rèn)知、情緒管理、社會(huì)認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的.夯實(shí)基礎(chǔ)，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導(dǎo)孩子。
做家長心得體會(huì)5
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長學(xué)校的大門。9月17日以來我在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程中是很重要的。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的'不開心等。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣受益終身
通過張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí)；可在家就靠家長督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、創(chuàng)造好條件，好環(huán)境
外界條件是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書的因素。父母應(yīng)起帶頭作用，多讀書，多看報(bào)，不斷更新和增長知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書應(yīng)給她創(chuàng)造一片小天地，使孩子感受到讀書是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長學(xué)校可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長。感謝家長學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)！讓我們共同努力，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成為有用人才，為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)。
做家長心得體會(huì)6
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母�！蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1、作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么？要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的`，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，無論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子的老師，教育孩子是一個(gè)長期的過程，我們?cè)诮逃⒆舆^程中，不應(yīng)該操之過急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
做家長心得體會(huì)7
首先要感謝學(xué)校給了我們家長學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過定期的家長會(huì)活動(dòng)，使我們家長學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，做到有的放矢地配合學(xué)校幫助孩子健康成長。
通過家長會(huì)的學(xué)習(xí)，收獲一些心得體會(huì)，與大家分享一下：
一、家庭氛圍很重要，父母是孩子的第一任老師。
孩子成長階段的大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過的，家長的一言一行，一舉一動(dòng)都在無時(shí)不刻地影響著孩子的言行舉止，所以很多時(shí)候要給孩子定規(guī)矩，家長首先必須守規(guī)矩，換句話說，要使孩子做到，家長必須身體力行的先做到，并且要做好，這樣才能夠影響到孩子。家庭氣氛要民主，有事情多與孩子商量，不要老是用居高臨下的口吻教訓(xùn)孩子，要用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話。對(duì)待孩子的好奇心要不急不燥，好奇是孩子的天性，居里夫人曾經(jīng)說過“好奇心是人類第一美德”，可以利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，自己作一些創(chuàng)意手工等等，大人切不可對(duì)孩子的好奇心厭煩并給予打擊，這方面作為家長的我做得還不是很好，看起來以后要好好改變一下自己，做好孩子的表率。
二、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小孩子可逆性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，一輩子都受益無窮。要做到這一點(diǎn)，家長必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到按時(shí)作息，今日事今日畢，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)必須今日完成。要珍惜時(shí)間，充分科學(xué)的利用時(shí)間，當(dāng)然，也要注意勞逸結(jié)合，愛玩畢竟是小孩子的天性，不能抹煞孩子的天性，也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，家長也不能吝嗇自己的.表揚(yáng)和贊美，而且是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美有助于孩子良好習(xí)慣的形成。在學(xué)習(xí)上要教育孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，仔細(xì)，認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等習(xí)慣，每天作業(yè)完成后要認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)訂正，也要培養(yǎng)孩子上課專心聽講，每日及時(shí)整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，這樣的孩子就不會(huì)丟三拉四，在學(xué)習(xí)上分心。任何東西都不可以亂放，但書可以隨處亂放。我覺得校長說得很有道理，要給孩子隨手有書看，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
總之，家長會(huì)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)和盲點(diǎn)，給我在孩子的教育問題上指明了一個(gè)正確的方向，使我也受益匪淺，相信通過學(xué)校與家庭的互動(dòng)，共同努力，肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹的！
做家長心得體會(huì)8
孩子的發(fā)展是存在很多變化的，并不是從幼兒園時(shí)期就能決定孩子的一生，要在孩子的幼兒期為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是需要家長關(guān)注和培養(yǎng)的，最重要的是家長要有“三心”，即平常心、狠心、精心。
平常心
早期教育要符合孩子發(fā)展的規(guī)律，要做到平常心很困難，家長怕孩子輸在起跑線上。其實(shí)，這個(gè)起跑線是家長給自己設(shè)置的，培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。不與他人比，只把孩子的今天和昨天比，這個(gè)月和上個(gè)月比，只要每天都有進(jìn)步就應(yīng)該鼓勵(lì)。對(duì)于幼兒最重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子不能操之過急，一些父母喜歡拿別人的孩子和自己的孩子比較。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的成長表。父母教育孩子，需要身體力行作示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像小樹一樣，長慢一點(diǎn)質(zhì)地更緊密細(xì)致。
居強(qiáng)親子教育，增進(jìn)父母和孩子的感情，培養(yǎng)孩子與他人溝通和交流的能力；要以平常心對(duì)待孩子，給孩子一個(gè)快樂的、允許自由發(fā)展和探索的成長過程；觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，為孩子提供一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境。
狠 心
父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，認(rèn)為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)。其實(shí)，這樣等于剝奪了孩子經(jīng)受失敗和挫折的.機(jī)會(huì)，孩子犯了錯(cuò)誤也不懂得改正，得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過硬的本領(lǐng)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差，缺乏自我奮斗的意識(shí)。許多家長忽視了孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，指的是適合孩子年齡特點(diǎn)的挫折。如孩子摔倒了，在確定沒有大礙的情況下，讓他自己起來，家長要做的只是告訴孩子一句話：“你能行！”
精 心
言傳身教這個(gè)詞大家都非常熟悉，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長往往注重言傳忽略身教，而身教詮釋的就是榜樣的作用。身教對(duì)孩子的影響可以用“潤物細(xì)無聲”來形容。家長是孩子的第一任老師，為了孩子的明天，家長要注意自己的言行舉止。
其實(shí)，教育沒有可以完全照搬照用的理論和方法，也沒有絕對(duì)權(quán)威的專家，借鑒任何人的理論和方法都有兩個(gè)前提：一是思想上接受，二是實(shí)踐中適合。家長一定要長期堅(jiān)持，這樣才會(huì)把孩子培養(yǎng)好，培養(yǎng)成才。
做家長心得體會(huì)9
時(shí)間如梭，不知不覺中孩子還有幾個(gè)月就要結(jié)束二年級(jí)的課程，迎來三年級(jí)，我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長也具有不可忽略的責(zé)任。通過這兩年手機(jī)上的短信、和QQ,我體會(huì)到老師對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到作為家長從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視還不夠，我認(rèn)真總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說:習(xí)慣成自然，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終生。
二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子有了成績，在鼓勵(lì)的同時(shí)要讓其看到不足，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，有過錯(cuò)，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并和孩子有約定，使孩子養(yǎng)成知錯(cuò)即改的`好習(xí)慣。
三、我們家長也要努力提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好榜樣。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。
四、我們作為孩子的爸爸媽媽，應(yīng)多關(guān)注孩子，注意孩子不同時(shí)期的情緒及心情，及時(shí)做好孩子的心理輔導(dǎo)工作，讓孩子身心健康成長，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
五、孩子德成長和家庭環(huán)境密不可分，什么樣的家長就會(huì)教育出什么樣的孩子。如果家長自己就不是一個(gè)講文明懂禮貌的人，即使對(duì)孩子管教嚴(yán)格，苛求孩子的言行要有禮貌，效果肯定也是不明顯的。孩子是在模仿家長的言行中長大的，家長的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)講文明懂禮貌的人，家長就應(yīng)該成為孩子的楷模。
最后，非常感謝老師們長期以來對(duì)孩子的關(guān)愛和幫助，希望我們共同努力，讓孩子們擁有一個(gè)健康、美好的成長空間，從這一刻揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
當(dāng)看到別人家的孩子很有禮貌，經(jīng)常一見面就爺爺奶奶叔叔阿姨的叫我們，我們的心中便會(huì)覺得喜歡這樣的一群孩子。
孩子文明禮貌是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的，家長應(yīng)利用各類具體事件與機(jī)會(huì)，讓孩子得到練習(xí)與鍛煉。這樣的機(jī)會(huì)很多，公交車上讓個(gè)座，電梯里幫忙按個(gè)紐，看到老年人順路幫著提個(gè)袋子，不隨地扔雜物，看見垃圾隨手撿起，等等日�，嵤�，都是可以來教育鍛煉孩子的。
孩子的文明禮貌，都是來自于父母和成人的模仿與學(xué)習(xí)，所以我們家長首要從我做起，從自身的各類好習(xí)慣去感染與教育孩子，我們自身的范例，對(duì)培養(yǎng)孩子起著決定性的作用。
為了孩子的明天，就讓我們的家長做好表率，言傳身教播下文明的種子吧，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)耐心糾正，在實(shí)際事件中正確引導(dǎo)孩子逐步走向文明！
做家長心得體會(huì)10
期熱播的電視劇《虎媽貓爸》讓不少人感慨，在爭(zhēng)奪教育資源這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，父母和孩子承受的巨大壓力、作出的巨大犧牲。
孩子是祖國的未來，是民族的希望，是需要倍加呵護(hù)、關(guān)愛的花朵兒。但是隨著“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念越來越深入人心，這條看不見的“起跑線”也是越劃越不靠譜，從拼大學(xué)、拼小學(xué)，直至發(fā)展到拼幼教、拼胎教，其中家長的良苦用心也讓旁觀者越來越琢磨不透：這種方式的愛與呵護(hù)，是否是孩子稚嫩的肩膀不可承受之重？
毋庸置疑，一代人有一代人的困擾，一代人有一代人的理念。但是，代際之間的差異并不會(huì)斬?cái)鄲�、斬�(cái)嘈交鹣鄠鞯拿篮脗鹘y(tǒng)。所以，在家庭教育、學(xué)校教育的過程中，我們不應(yīng)該舍本逐末，為了讓孩子有一個(gè)漂亮的、值得在朋友、親戚們聚會(huì)上夸耀的分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子的身心和德育。
在家庭里，父母應(yīng)該通過言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì)愛。一對(duì)三天一小吵、五天一大吵的父母，不可能給孩子示范，如何用愛與寬容來化解矛盾；一對(duì)不敬重長輩的父母，不可能讓孩子懂得，尊重別人可以收獲到的是別人加倍的尊重；一對(duì)不懂得肯定對(duì)方、不懂得體諒對(duì)方的父母，也不可能讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人、關(guān)懷別人，而這些品質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一個(gè)分?jǐn)?shù)珍貴，因?yàn)樗鼈儗⑹桥惆楹⒆右簧娜≈槐M用之不竭的寶藏。
在家庭里，父母應(yīng)該通過言傳身教，讓孩子懂得禮。父母是孩子最好的'老師，當(dāng)父母在待客接物時(shí)表現(xiàn)得落落大方、有禮有節(jié)，孩子也會(huì)看在眼里記在心里；當(dāng)父母開車出行遵章守法文明駕駛時(shí)，孩子也會(huì)懂得交通規(guī)則對(duì)于安全出行的重大意義；當(dāng)父母在公共場(chǎng)合做到了不喧嘩不插隊(duì)時(shí)，孩子也自然明白文明和諧來自于每一個(gè)人付出的努力。這些都是體現(xiàn)在一個(gè)家庭的未來的身上最值得贊賞的“家風(fēng)”，是名符其實(shí)的“傳家寶”。
所以，望子成龍的“虎媽”們與其讓年幼的孩子在各種輔導(dǎo)班之間疲于奔命、在夜半的燈下寫作業(yè)，倒不如多抽一些時(shí)間陪陪孩子，通過自己的一言一行影響孩子、啟發(fā)孩子，還孩子一個(gè)無憂無慮的童年，也給孩子一個(gè)陽光燦爛的明天。（周吉良）
做家長心得體會(huì)11
孩子是未來的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長大，更負(fù)有教育他們成人的重責(zé)。
但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家，所以我覺得父母應(yīng)該主動(dòng)地通過書籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法，或者經(jīng)常和別的家長交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班，我問他喜不喜歡揚(yáng)琴，他說喜歡，于是報(bào)了名，可是沒多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法：預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認(rèn)真聽老師講、跟老師做才可以得到，但是結(jié)果是無效。后來在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。
父母還應(yīng)注意：自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊�。有一個(gè)笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習(xí)本是哪來的？”兒子回答說：“學(xué)校辦公室沒人時(shí)順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰叫你偷的？我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎？”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí)，要想想自己有沒有責(zé)任。當(dāng)然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就應(yīng)該做好榜樣，言傳不如身教。
在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺得貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的孩子有很多壞習(xí)慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的`責(zé)任，等發(fā)現(xiàn)問題要改變過來那是相當(dāng)?shù)睦щy。所以我自認(rèn)為不是個(gè)成功的母親，不過孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵(lì)孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時(shí)候我陪他一起看書，等他自己識(shí)文解字了，需要我當(dāng)聽眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚(yáng)。
以上是我陪伴孩子成長過程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得孩子的成長給了我們大人重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為人父母應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起快樂成長。
做家長心得體會(huì)12
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻�(gè)方面的心得。
欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的'眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對(duì)于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
引導(dǎo)教育�！案竿映升�、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕�、更多地體味生活的樂趣！
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子獲得知識(shí)、快樂成長的老師們！
做家長心得體會(huì)13
我最欣賞這樣的場(chǎng)面——
晚飯后，燈光下，安靜的房間里，男人坐在書桌前讀書或?qū)懽鳎俗谏嘲l(fā)上織毛衣或看書，孩子在一旁寫作業(yè)。
時(shí)明時(shí)暗的壁爐前，黃色的燭光下，母親用手環(huán)抱著孩子，拿著一本故事書，母子倆一起輕聲慢讀。母子彼此溫暖的氣息和書香交織在一起，父親在一旁微笑著欣賞這對(duì)母子的一舉一動(dòng)，聆聽他們的一言一行。房間里飄散著一縷縷和諧溫馨的情絲。
我感覺溫馨祥和的場(chǎng)面總是和書有關(guān)。事實(shí)上，每個(gè)家庭都離不開書。有了書香的家庭更和諧，家庭成員之間相處更融洽，語速適中、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語言更文雅。
現(xiàn)在人們很重視教育，尤其是父母文化層次高的家長，更重視教育，對(duì)孩子教育一刻也不敢放松。家庭條件好的，母親請(qǐng)假不上班，陪讀。唯恐孩子學(xué)習(xí)成績落在別人后面。于是，孩子的一言一行、一舉一動(dòng)都在父母的視線之內(nèi)、管轄之間。從小學(xué)到高中，一路走來，孩子就生活在父母這把傘下，過著無憂無慮的日子，不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，沒經(jīng)受過挫折的打擊，也就喪失了獨(dú)立生活能力和學(xué)習(xí)能力。
還有一種情況，是做生意的或者家在農(nóng)村的孩子。他們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績好壞不影響掙錢，或者認(rèn)為家里世代都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，即使孩子考上學(xué)，也無法負(fù)擔(dān)起高額的學(xué)費(fèi)。父母對(duì)孩子要求太松，幾乎是不管不問，放任自流。
當(dāng)然，上面這兩種情況都是特殊個(gè)例。多數(shù)家長都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的心靈成長。但這里面有個(gè)度不好把握。管多了，孩子沒自主能力，管少了，孩子又不自覺學(xué)習(xí)。
我想說，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，要培養(yǎng)孩子讀書學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，家長不要過分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。
我兒子學(xué)習(xí)時(shí)，我做家務(wù)或者拿本書讀，不會(huì)打擾孩子是否寫作業(yè)的安靜。有讓家長簽字的作業(yè)，我只管在他的作業(yè)本上簽字，不管對(duì)錯(cuò)。有一次，他的作業(yè)錯(cuò)了，回來說：“媽媽，我作業(yè)錯(cuò)了兩道題，你是怎么檢查的？”
我說：“我沒檢查啊，是你讓我簽字的�！�
老師說：“讓家長檢查簽字，你怎么不檢查后再簽字呢？”
我笑了笑，委婉地說：“兒子，是你在寫作業(yè)，你自己的作業(yè)對(duì)錯(cuò)你要自己負(fù)責(zé)的呀！”
兒子不滿意的“哼”一聲。自此，他寫完作業(yè)會(huì)自己看一遍。不再指望我?guī)退麢z查作業(yè)了。
我提倡做一個(gè)“懶”家長。這個(gè)“懶”要懶得有技巧，有分寸。該懶時(shí)，不說一個(gè)字；不該懶時(shí)，必須行動(dòng)。
舉個(gè)例子：兒子在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，經(jīng)常問我：“媽媽，這個(gè)字讀什么音？
我習(xí)慣性地回答：“老師不是教你們查字典嗎？你查查字典，就能找到答案？”
兒子會(huì)撒嬌：“媽媽，查字典很麻煩，你干脆告訴我讀音得了�！�
我說：“兒子，咱們來個(gè)比賽，看誰先在字典里找到這個(gè)字的讀音？”
每個(gè)孩子都有爭(zhēng)勝心。此時(shí)，兒子飛快找到兩本字典，動(dòng)作迅速地找到頁碼。我則故意磨蹭，結(jié)果他贏了，心情也高興起來。
其實(shí)，孩子問最多的還是數(shù)學(xué)題。每天放學(xué)，他寫作業(yè)，我做飯。這時(shí)，一遇到難題，他就會(huì)問：“媽媽，這道題怎么做？”
我通常會(huì)說：“媽媽也不會(huì)�！�
他就笑話我：“還數(shù)學(xué)老師呢，怎么就不會(huì)做呢？”
我說：“白天在學(xué)校，我就和數(shù)字打交道，回到家看到數(shù)學(xué)題頭就發(fā)暈。呵呵呵”
“媽媽，咱們一起討論討論吧！”
于是，我們倆會(huì)一步步分析題意，關(guān)鍵地方適當(dāng)點(diǎn)撥一下，啟發(fā)他自己找到問題的答案。
讓孩子自己尋找問題的答案，比家長直接告訴答案強(qiáng)幾千倍。因?yàn)檫@樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，激活他的腦細(xì)胞，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。
從孩子上小學(xué)一年級(jí)開始，家長就有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問題。到了小學(xué)高年級(jí)就會(huì)自覺學(xué)習(xí)，孩子遇到問題時(shí)，會(huì)自覺尋求方法，就不會(huì)依賴父母。到初高中，家長更不用管孩子學(xué)習(xí)的事，他自己會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
但家長對(duì)孩子也不能不管不問。孩子畢竟是孩子，許多事情他都是第一次經(jīng)歷，很難對(duì)遇到的每一件事都很快分辨出是非對(duì)錯(cuò)。因此，家長要學(xué)會(huì)察言觀色。不僅觀察孩子外表衣著，更應(yīng)該觀察孩子心內(nèi)世界的情緒波動(dòng)。
和孩子相處最好的`交流方式，是做孩子的好朋友。這樣，孩子有什么心事都會(huì)及時(shí)和家長說。學(xué)校里發(fā)生的事、同學(xué)之間的事、哪次成績沒考好、在課堂上受到老師表揚(yáng)了等等，孩子回到家第一件事就會(huì)迫不及待地說給父母聽。而此時(shí)，家長最好什么也別干，就專心聽孩子的講述，不要打斷他的話。等孩子講完了，你可以根據(jù)孩子的描述，判斷孩子的做法是否恰當(dāng)，然后給你正確引導(dǎo)。讓孩子明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。提高孩子辨別是非的能力。培養(yǎng)孩子如何交流、如何處事的學(xué)問，這也是家長必須教導(dǎo)的，也是孩子必須學(xué)習(xí)的。
事實(shí)上，每個(gè)家庭成員都是互相陪伴、相互聆聽、互相關(guān)心的。有了孩子的父母，生活更充實(shí)，工作更賣力；有了父母的精心呵護(hù)，孩子更能健康快樂成長的。當(dāng)一個(gè)家長真不容易，當(dāng)一個(gè)睿智的家長更難。因此，當(dāng)個(gè)好家長也是一門學(xué)問，我們?cè)谏⒆又�，先學(xué)學(xué)怎樣做一個(gè)稱職的家長吧。
就像一顆小樹苗，要給它生存的空間，成長的土壤和養(yǎng)分。剩下的就讓它自己獨(dú)自經(jīng)歷風(fēng)雨，自己獨(dú)自長大。發(fā)現(xiàn)有不該分的樹杈就及時(shí)修剪，這樣的小樹苗沐浴著和煦的陽光，經(jīng)歷四季風(fēng)雨的洗禮，終會(huì)長成參天大樹！
做家長心得體會(huì)14
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開了開學(xué)以來第一次的家長座談會(huì)。
這次召開的家長會(huì)，大部分家長都很樂意，也有幾個(gè)家長沒有來，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長會(huì)的感想。
本次家長會(huì)的目的是讓家長清楚地了解我園全方面的狀況，了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自我的身心得到健康的.發(fā)展。
還能讓家長明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌握狀況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。
我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從安全教育，戶外活動(dòng)，午餐午睡管理等安全方面對(duì)提出了需要家長配合的要求。
提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我保護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。
針對(duì)幼兒的教育工作家長與老師，家長與家長之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī)，許多家長都說透過這次會(huì)議，更具體的了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，個(gè)性開心。
總之，這次家長會(huì)開得比較成功，透過這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們老師與家長之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長的教育觀點(diǎn)有了更多的了解，家長透過家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提高家長科學(xué)育兒的水平，解決家長在教育孩子方面的困惑。
同時(shí)我們透過與家長應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。
做家長心得體會(huì)15
20xx年9月14日，作為一名一年級(jí)新生的家長，我有幸參加了學(xué)校組織的家長會(huì)。一踏進(jìn)校園，我們就深深的感受到了學(xué)校對(duì)這次家長會(huì)的重視程度，教室積極布置，精心準(zhǔn)備，使得家長們贊不絕口。
家長會(huì)上，首先由學(xué)校的三位校領(lǐng)導(dǎo)一一發(fā)言致辭，從他們的發(fā)言中讓我們家長感受到了學(xué)校對(duì)孩子們的關(guān)心與愛護(hù)，也感受到了這所有著四十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校的素質(zhì)與修養(yǎng)。接下來是田老師，呂老師，徐老師作為語、數(shù)、英三門功課的老師分別對(duì)本門功課的特點(diǎn)，教育教學(xué)中的一些問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。三位老師都針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上學(xué)生平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。在入校短短的時(shí)間內(nèi)，每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，由此體現(xiàn)老師們的不辭辛勞和良苦用心，在此對(duì)老師們給予孩子們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
聽了老師們和家長代表講解了孩子教育的`有關(guān)問題，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問題，從老師們的言語中也讓我感受到了她們對(duì)孩子的寬容和理解，相信孩子在老師們的言傳身教下，不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人。作為家長，我們心里十分的欣慰。
整個(gè)家長會(huì)自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示會(huì)積極支持學(xué)校工作。會(huì)后，許多家長表達(dá)了這樣的心聲：通過家長會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，積極配合學(xué)校教育好孩子。
通過此次家長會(huì)，讓我看到學(xué)校的實(shí)力和擔(dān)當(dāng)，老師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，孩子們的努力和自信。我一定要嚴(yán)格要求自己，和學(xué)校老師共同努力，加強(qiáng)家校合作，為孩子的健康快樂成長付諸行動(dòng)！
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