2022年語文教育教師心得
當(dāng)我們有一些感想時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編精心整理的2022年語文教育教師心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年語文教育教師心得1
一、書香教室,營照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風(fēng)建設(shè),更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計(jì),布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“墻壁會(huì)說話,黑板有感情”,為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學(xué)習(xí)的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!
二、一人一崗,各司其職
每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng),相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來榮譽(yù),我班的一人一崗制度就是這樣展開的:
1、自定崗位,擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé),各盡其職
3、全面監(jiān)督,養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé),都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高,習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
三、及時(shí)做好與家長的`交流勾通工作。
好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實(shí)效明顯。
四、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲,評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
2022年語文教育教師心得2
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課
、虐葱抡n程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。
⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作
能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生從在的問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
5、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
2022年語文教育教師心得3
三年級(jí)下學(xué)期看起來很長,可是教起課來也不覺得長了,感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,寒假都快要結(jié)束了,總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。
一、教學(xué)工作總結(jié)。
三年級(jí)可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,學(xué)生需要去適應(yīng),老師同樣也需要去適應(yīng)。面對(duì)新的挑戰(zhàn),我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
1、積極聽課,取其精華。
本學(xué)期,我繼續(xù)聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。
2、鉆研教材,引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變。
進(jìn)入三年級(jí),學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了,而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作,而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí),不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了,而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫錯(cuò)的,還增加了聽寫的次數(shù),所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。
3、組織相應(yīng)的活動(dòng),提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩歌,每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),在唱詩的過程中學(xué)生不但對(duì)詩歌的內(nèi)容能熟記,還能掌握唱的旋律,避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,小組同學(xué)能夠很好地合作,注意了整齊劃一,有了集體榮譽(yù)感。除此之外,我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng),孩子們小組合作,搜集相關(guān)資料,積極準(zhǔn)備,豐富了大家的知識(shí)。
4、練習(xí)題集中講解。
進(jìn)入三年級(jí),學(xué)生的作業(yè)也多了,除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外,又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。老師在批改的.時(shí)候也增加了難度,所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改,而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,簡單的題目統(tǒng)一答案,出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解,爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò)。
二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。
一學(xué)期下來,在收獲的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。
1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。
有些時(shí)候,會(huì)有一些好的想法,但是由于事情的繁多,計(jì)劃不夠周全,拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,導(dǎo)致上課效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
對(duì)于這一點(diǎn),在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,無論事情怎樣復(fù)雜,一定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué)。工作多的時(shí)候,先要計(jì)劃,把重點(diǎn)要做的事情排在首位,依次完成,還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,哪怕是加班也要去做,保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,提高教學(xué)效率。
2、教學(xué)過程中缺乏恒心。
我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,現(xiàn)在想想,有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì),一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架,也讓學(xué)生自己去整理,定期檢查監(jiān)督,到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去,主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定,沒有及時(shí)督促。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,教學(xué)反思我經(jīng)常寫,學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察,這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,有時(shí)候心里有想法,卻沒有及時(shí)記錄下來,時(shí)間久了就不愿再去寫了。
缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象,現(xiàn)在我意識(shí)到了,那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足,做到以身示范,有恒心,讓學(xué)生也能堅(jiān)持,好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,直到成為一種習(xí)慣,不再讓人督促。教學(xué)反思,學(xué)生的一舉一動(dòng),我還是要繼續(xù)下去,不能做到一天一反思的話也得一周一反思,及時(shí)找出自己的不足,及時(shí)改進(jìn)。
3、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。
雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真,但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,雖然花費(fèi)了時(shí)間,但沒有起到相應(yīng)的效果。
所以,無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃,做好計(jì)劃,每天該做什么,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),還要留出應(yīng)急的時(shí)間來,以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。
是一項(xiàng)不完美的藝術(shù),當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足,這就要求教師的我們要及時(shí)反思,及時(shí)調(diào)整,這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,認(rèn)真探索,還要持之以恒,和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
2022年語文教育教師心得4
對(duì)自己從事的職業(yè),有一種情感上的接納,甚至“迷戀”;對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的'興衰聯(lián)系在一起,為教育之憂而憂,為教育之樂而樂。
以校為家,把學(xué)生當(dāng)兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。這種情感是內(nèi)在的,也是持久的,不會(huì)因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動(dòng)。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),并為之而自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé),才能對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。
理念上——教書育人
教師對(duì)職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下,否則這種愛就會(huì)盲目和沒有方向。
教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會(huì)要求,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì),又要開發(fā)學(xué)生潛能,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。
教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上,更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上,體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上,體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。
教師愛崗敬業(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生做事,還要教會(huì)學(xué)生做人,要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德。
態(tài)度上——認(rèn)真負(fù)責(zé)
教師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者,專心致志以事其業(yè)也!苯處煿ぷ鞯膶(duì)象是人不是物,容不得半點(diǎn)疏忽。教育的影響觸及心靈,容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性都會(huì)給學(xué)生造成不良影響,因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認(rèn)真”二字,別無選擇。
具體講:教師在工作上要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),決不敷衍了事,在行動(dòng)上,科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)以律己,為人師表。在學(xué)生面前,教師沒有個(gè)人行為,教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中,教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。
2022年語文教育教師心得5
時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福?粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜U希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來撿,從而使整個(gè)校園都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀(jì)律上,嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢(shì)。宿舍要求啞語洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律,做到一紀(jì)律三遵守?傊,要用多心,勤觀察,嚴(yán)要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個(gè)美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認(rèn)真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂。
1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿堂灌,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì),像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認(rèn)為自己其實(shí)很棒,是他們充滿自信和力量。
3、針對(duì)學(xué)困生,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,通過鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,學(xué)習(xí)成績很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發(fā)言,慢慢變地自信起來,對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之,要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生。
孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,愛的呵護(hù),讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的.疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭。
孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當(dāng)我站在講臺(tái)上,講的津津有味的時(shí)候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng),開小差,小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,這樣上課不僅累,而且課堂效率也不會(huì)很好,我得到了深刻的教訓(xùn),所以在升入五年級(jí)后,對(duì)于這些愛玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),針對(duì)自己還要備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì),是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢(shì)弱,因?yàn)樵诮M長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì)源源不斷地碰到許多問題,需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對(duì)我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí),我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心請(qǐng)教,同時(shí)闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂,可以填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實(shí),一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程,同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),作為教師,知識(shí)面越廣,學(xué)生對(duì)你的感覺也就越好,自然也就會(huì)愛上你的課堂。
2022年語文教育教師心得6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,有收獲也有遺憾,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對(duì)于我教學(xué)的班級(jí),我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱,課外知識(shí)非常少,但是我在語文課堂教學(xué)中,更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、新課導(dǎo)入力求新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的'開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體 印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”
四、不足之處
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但仍存在許多的不足之處:
1、知道本學(xué)期課外知識(shí)薄弱,但是由于自身原因沒能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。
2、學(xué)生的語文綜合活動(dòng)開展十分有限,也約束了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的進(jìn)一步了解。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
4、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
五、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
2022年語文教育教師心得7
在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
。1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
。2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
4、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對(duì)這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識(shí),獲得新知,激發(fā)他們對(duì)語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
2022年語文教育教師心得8
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),寫作成了語文教學(xué)的重點(diǎn),可是他們卻提起作文就害怕,沒有事情可寫,無話可說。為了解決這個(gè)問題,我進(jìn)行了《語文課堂上引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材的研究》,經(jīng)過一年的潛心研究,孩子們基本上克服了對(duì)作文無話可說的畏懼,可是又一個(gè)問題出現(xiàn)在面前:寫作內(nèi)容枯燥無味!怎么辦?
帶著這個(gè)問題我上下求索,試驗(yàn)著各種方法。每周一節(jié)作品展示課,讀孩子們寫的優(yōu)秀作品,這個(gè)辦法適合悟性較高的孩子;布置孩子們看作文書,這個(gè)辦法適合聽話勤奮的孩子;舉辦作文展,這個(gè)辦法適合個(gè)別尖子生。
20xx年暑假,有幸參加教育時(shí)報(bào)主辦的“教師成長學(xué)院”研修班,跟著管建剛老師學(xué)習(xí)作文教學(xué),他在所教的班級(jí)出版班級(jí)作文報(bào),激起了學(xué)生很大的寫作熱情。對(duì)于他的方法我很感興趣,又讀了《管建剛作文教學(xué)六講》,《跟著管老師教作文》等作文教學(xué)體系書籍,對(duì)班級(jí)作文報(bào)更感興趣。
秋季開學(xué),一直都在醞釀創(chuàng)辦我們五一班班級(jí)作文報(bào)。說干就干,首先進(jìn)行宣傳,和家長聯(lián)系,看看家長的支持率,畢竟需要電子稿,可能有很多家長不會(huì)發(fā)郵件,額外增加他們的負(fù)擔(dān),怕家長反感。在群里我詳細(xì)諒解了報(bào)紙的意義在于給孩子們發(fā)表的神圣感,激發(fā)他們的寫作熱情。家長朋友了解到報(bào)紙意義后,明白是為了自己的孩子,一致?lián)碜o(hù)支持。
再就是確定報(bào)紙名字,我在班級(jí)征集名字,孩子們起的名字五花八門,有“小蜜蜂報(bào)”,“小蜻蜓報(bào)”,等等,可是我覺得含義都不夠深刻。我們的學(xué)校叫“向陽小學(xué)”,孩子們不就是一朵朵美麗的向陽花嗎?我希望他們能夠充分綻放自己,何不就叫《花兒朵朵報(bào)》?我把這個(gè)想法跟孩子們一說,孩子們都說好。
接著就是第一期的出版,正好我們有一個(gè)同題作文“跟父母說心里話”,就選了一些優(yōu)秀作品讓孩子發(fā)到我郵箱里,可是家長的積極性并不高,發(fā)了十來篇,既然決定了,十來篇也要出版。排版,設(shè)計(jì),學(xué)校一體印刷機(jī)壞了,王祥宇媽媽自己掏錢印刷,使我心里暖暖的。終于在周四那天和孩子們見面了。
孩子們看到自己作品變成印刷體以報(bào)紙的形式發(fā)表出來,激動(dòng)得蹦跳起來,那些沒有發(fā)表的滿臉羨慕。
第二期的《花兒朵朵報(bào)》稿件選好后,我規(guī)定要在周二晚上發(fā)到郵箱里,否則過期就不再發(fā)表了。周三我一看,果然都發(fā)了過來,看來孩子們和家長的`積極性調(diào)動(dòng)起來了。
光發(fā)表還不行,還要讓它起到引導(dǎo)的作用。每周五我都安排一節(jié)周報(bào)評(píng)講課,學(xué)習(xí)好的題目、開頭和細(xì)節(jié)描寫等,再評(píng)選優(yōu)秀小作者。
孩子們讀著自己同學(xué)的習(xí)作,發(fā)表的欲望越來越強(qiáng)烈,寫作起來就越來越用心。
現(xiàn)在《花兒朵朵報(bào)》成了孩子們討論的焦點(diǎn),也是孩子們創(chuàng)作的動(dòng)力。更令人欣喜的是我班一個(gè)孩子,以前從來不超過300字,這次竟然寫到了400多,而且還那么生動(dòng)有趣,我開通了“綠色通道”,不經(jīng)小編輯挑選直接發(fā)表。也許這會(huì)成為這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
看著五一班的朵朵向陽花,我滿懷希望,我期待通過我的努力,能夠在他們的童年打下良好語文的基礎(chǔ),能夠在向陽文化的滋養(yǎng)下盡情綻放自己!
2022年語文教育教師心得9
徐燁,愛崗敬業(yè),做事執(zhí)著,自詡是一個(gè)“幸福的老師”,有人說她換發(fā)了“第二春”,愛生入子,特別是20xx年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以來,堅(jiān)守“對(duì)第一名學(xué)生和最后一名學(xué)生,我一樣愛他們”的信條,利用語文教學(xué)之有利科目對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育。
現(xiàn)在,幾乎所有的家庭都在為教育孩子的問題發(fā)愁。小孩在家難“伺候”,在學(xué)校不聽老師管,出了問題批評(píng)不得,弄不好還會(huì)尋短見。為什么會(huì)這樣呢?就因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校和家庭都只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和成績的提高,而把育人教育丟掉了。所以,作為老師,有義務(wù)有責(zé)任教學(xué)生做人,作為語文老師更有義務(wù)有責(zé)任育人,通過作文教學(xué)對(duì)初中生進(jìn)行育人教育勢(shì)在必行而且行之有效。
我嘗試著從以下幾方面做起。
一、教育學(xué)生行孝道
《我向媽媽道歉》
“孝親尊師”是做人第一要義!鞍偕菩橄取保頌橹袊,中華民族孝道美德應(yīng)該在我們身上傳承。作為學(xué)生,也許有些人不懂得什么是孝道,他們不知道,不讓父母為擔(dān)心就是孝,少讓父母為操勞就是孝,主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)就是孝。與父母的相處中,如果出現(xiàn)一些不開心的事,教育學(xué)生要去主動(dòng)向父母道歉,主動(dòng)自我剖析,反省自己,主動(dòng)向父母承認(rèn)錯(cuò)誤,密切、緩和親子關(guān)系。為此,我設(shè)計(jì)作文《我向媽媽道歉》。
《媽媽做飯的味道》
每天放學(xué)前10分鐘,學(xué)校門口就有一道特殊風(fēng)景:家長們一個(gè)個(gè)魚貫而入,手里拎著飯盒,摩托、電動(dòng)車擺滿了大門口,擁堵了道路。這些家長們干什么要忙忙碌碌的送飯到學(xué)校呢?他們是為了讓孩子能吃上可口的飯菜,他們是為了讓孩子有一個(gè)健康的身體,他們是為了讓孩子節(jié)約時(shí)間多學(xué)知識(shí),他們是太愛自己的心肝寶貝了……為此,我有個(gè)閃念,讓學(xué)生寫作文《媽媽做飯的味道》。
“衣裳再添幾件,飯菜多吃幾口,出門在外沒有媽熬的小米粥,”還有句老話:“論吃還是家常飯,論穿還是粗布衣。”我讓學(xué)生聽劉和剛的歌曲《兒行千里》,給學(xué)生讀我的下水作文《奶奶做飯的味道》,因?yàn)槲沂悄棠桃皇謳Т蟮,含淚帶泣,學(xué)生聽之動(dòng)容,在音樂聲中,在老師的泣淚里,學(xué)生們完成了作文。后來艾新倫同學(xué)的作文發(fā)表在南陽《作文指導(dǎo)報(bào)》上。
《我的父親》
“父愛如山”,在有的學(xué)生心中沒有感覺,他們只知道父親的“冷酷”。作文課上,我給學(xué)生們播放著名主持人馬丁的視頻《父與子的戰(zhàn)爭》,用生動(dòng)的事實(shí)告誡他們,你們?cè)摾斫飧赣H了。
王順昌同學(xué)的作文用欲揚(yáng)先抑的手法,先寫父親的冷酷,最后良心發(fā)現(xiàn),深深懺悔。
他寫到:“我的'父親在我心中猶如神話一般:高大、高冷,高脾氣。他的“三高”對(duì)我來說就像是晴天中的霹靂,傷口上的點(diǎn)點(diǎn)白鹽……”“……現(xiàn)在我才知道父親這些年心中的軟弱,骨子里的對(duì)上學(xué)的慚愧與悲哀,想到了父親一直藏在心中的溫柔善良和期待。”“……我錯(cuò)了!有一個(gè)如此的父親是多少年修來的福分。多謝父親!”
二、培養(yǎng)學(xué)生誠信做人
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是每個(gè)公民的基本道德規(guī)范,把語文課堂作為誠信意識(shí)培養(yǎng)的主要陣地,充分發(fā)揮作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過程中通過多種手段打動(dòng)學(xué)生情感,引起學(xué)生心理共鳴,在創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍的情境下牽動(dòng)學(xué)生的思想走向,讓學(xué)生的思想情感沿著“感動(dòng)----反思----自省----自勵(lì)”的歷程,在情緒跌宕起伏中經(jīng)受道德和責(zé)任的洗禮,震撼他們的心靈,引導(dǎo)學(xué)生把課堂上生成的信念和情感轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng),以達(dá)到我們最終的培養(yǎng)目標(biāo)。
兩堂作文課,第一堂先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理解誠信,誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)誠信內(nèi)容,分析事前預(yù)設(shè)安排的“誠信考試”多數(shù)同學(xué)誠信個(gè)別同學(xué)失信的心理,及時(shí)表揚(yáng)和相應(yīng)批評(píng),進(jìn)而再用古今中外正反兩方面故事激蕩學(xué)生心靈,展示誠信名言集錦,讓學(xué)生總結(jié),進(jìn)行自我教育,最后布置作文《誠信考試,讓父母自豪》或《誠信做人,讓父母驕傲》。學(xué)生當(dāng)時(shí)奮筆疾書,不到一堂課時(shí)候,都寫出了600字以上的作文,而且認(rèn)識(shí)深刻。
教育,是一個(gè)系統(tǒng)性工程。通過一次誠信作文課,學(xué)生經(jīng)歷聽、寫,當(dāng)時(shí)學(xué)生心靈受到了洗禮,能不能持續(xù)下去,讓學(xué)生形成誠信品德,這就需要進(jìn)一步的工作對(duì)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行鞏固,為此,我進(jìn)行作文課的延續(xù)——演講,我把親自批改的作文選出10篇當(dāng)做演講稿,提前安排好主持人,抓鬮定順序,把認(rèn)識(shí)深刻語言流暢落落大方的學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上宣讀作文,讓學(xué)生通過自己的作品再次收到教育。之后,我把學(xué)生的優(yōu)秀作文選登到《七峰》校報(bào)和縣級(jí)報(bào)紙《裕州心聲》上,讓學(xué)生不僅加強(qiáng)誠信意識(shí),而且增強(qiáng)作文做人的自信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理
《控制情緒,完善自我》
在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們與人或事打交道時(shí),總會(huì)產(chǎn)生一定的態(tài)度,如喜、怒、哀、樂都是我們對(duì)客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗(yàn),這種體驗(yàn),心理學(xué)上稱之為情緒。青少年正處于小孩“大人”過渡時(shí)期,自以為是、性情爆裂、易怒難控制,就是說太“情緒化”。作為教育者,理應(yīng)交給學(xué)生控制情緒管理情緒正確出來情緒的方法,教育他們理性做事。
第一堂課,先表演課堂劇《考試之后》和《踩腳風(fēng)波》,啟發(fā)學(xué)生討論,談個(gè)人見解,引導(dǎo)學(xué)生淡定,定,能生智慧,盡量做到喜怒不形于色;再讓學(xué)生抄寫名言“英雄,不是沒有卑賤的的情操,而是不被卑賤的情操所征服,光明,不是沒有黑暗的時(shí)候,而是不被黑暗所淹沒!薄跋才分窗l(fā),為之中,發(fā)而皆中節(jié),為之和。”然后交給學(xué)生管理情緒的方法:1,遇到想發(fā)作時(shí)候,深吸三口去,告訴自己,10分鐘之后再處理此事。2、請(qǐng)想想父母感受,做事前預(yù)測(cè)結(jié)果,讓父母高興的事,做,使父母蒙羞的事,停。最后引導(dǎo)作文,寫記敘文,記錄自己很好控制情緒的事,或者沒有控制住情緒,現(xiàn)在明白了,應(yīng)該怎么做。
《換個(gè)角度看問題》
人的思想、心理足以支配其行為與生活,在現(xiàn)實(shí)生活中,讓人們痛苦難過的往往不是事情的本身,而是我們對(duì)事情的看法;事情本身常常無所謂好壞,而當(dāng)我們加上了自己的評(píng)價(jià),便會(huì)產(chǎn)生種種無謂的煩惱與困擾。所以培養(yǎng)中學(xué)生正確的觀念,讓他們愉快學(xué)習(xí),快樂成長至關(guān)重要。
通過做游戲、講故事、心靈寄語等環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題,作文時(shí)先記錄一件事,轉(zhuǎn)換角度之后談?wù)効捶ā?/p>
總之,教師是“人類靈魂的工程師”,我們有責(zé)任有義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生走正確的人生路,給他們以人生方向的引領(lǐng)和啟迪,為他們以后走人社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過作文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人教育,使學(xué)生達(dá)到人人“讓父母因我而自豪”的境界,每做一件事情,會(huì)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“是讓父母高興,還是使父母蒙羞”來衡量,使學(xué)生在家孝順父母,在學(xué)校立志好好學(xué)習(xí)。達(dá)到學(xué)生上課集中精力,使教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的快樂,班級(jí)秩序好,人人爭當(dāng)遵守紀(jì)律典范。使學(xué)生為人處事方面講誠信,待人接物方面講禮貌,立德求學(xué)方面講謙虛。樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,使這些學(xué)生走上社會(huì)時(shí),帶給社會(huì)的將是一片祥和。
2022年語文教育教師心得10
20xx年8月1日至8月4日我參加了縣教育局組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我的感受可以用一句詩概括“春種一粒粟,秋收萬顆子”。在這次培訓(xùn)中王拴龍、杜海洋、燕小艷等各位老師的精彩報(bào)告正是如此,他們以自己的教學(xué)實(shí)踐和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)大的動(dòng)力和深?yuàn)W的理論指導(dǎo)。我覺得只有靜下心來拓寬知識(shí)視野,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),刻苦鉆研業(yè)務(wù),在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)工作之中善于學(xué)習(xí)、思考、總結(jié),這樣的`話歷經(jīng)寒暑,久經(jīng)磨練,方能不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,一定會(huì)做到成竹在胸,卓爾不凡。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì):
這次培訓(xùn)內(nèi)容非常貼合實(shí)際教學(xué)。比如:燕小艷老師講的“怎樣上好微型課”,我從中知道了微型課與微課的區(qū)別在于微型課是形體齊備而規(guī)模較小的一個(gè)完整的教學(xué)過程的濃縮,而微課是指以視頻為主,要載體記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。燕老師還以自己講的《楊氏之子》一課為例,講了上好一節(jié)微型課必須具備的六點(diǎn):取舍、主線、導(dǎo)入、小結(jié)、板書、亮點(diǎn)。這些的講述本是我對(duì)微型課的一概不知變?yōu)檠矍耙涣,這也為我們面臨參加評(píng)審職稱的老師做了一個(gè)鋪墊。
這次培訓(xùn)中每個(gè)做報(bào)告的老師都會(huì)毫無保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得等一一講述給我們每個(gè)參加培訓(xùn)的老師。比如:安亞妮老師在講“記敘文閱讀方法及解題策略”之前把自己的教學(xué)中的感悟告知了大家:關(guān)心學(xué)生生活勝于關(guān)心學(xué)習(xí);減輕學(xué)生作業(yè)量;甩掉黃金教程、字詞句篇;以身作則,堅(jiān)持閱讀。而這些正是我們工作中常常犯得錯(cuò)誤,同時(shí)也在提醒每個(gè)教師在實(shí)際教學(xué)工作中更要注重的是為人師表,以身作則和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在觀摩了清華附小校長竇桂梅老師講的《圓明園的毀滅》一課,讓我覺得竇老師不僅僅教給學(xué)生的是知識(shí),更是讓學(xué)生懂得了“落后就要挨打”的道理,這樣一來更加激發(fā)了學(xué)生的愛國之情,同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到只有努力學(xué)習(xí),才能立志報(bào)國。再者竇老師在執(zhí)教的過程中非常注重有針對(duì)性的評(píng)價(jià),注意通過恰當(dāng)而又精妙評(píng)價(jià)語引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo),讀出了畫面;讀出了情感;讀出了見解;讀出了方法,這一點(diǎn)非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。
總之,這次培訓(xùn)對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)遇,縣教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),再提高的平臺(tái)讓我們湊集在一起學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己,做一名合格的小學(xué)教師。
2022年語文教育教師心得11
作為一名教師,我們幾乎每年都要面對(duì)一批新的學(xué)生。新接過一個(gè)班級(jí)時(shí),別把學(xué)生了解得太清楚,或許是一種明智的選擇。
新學(xué)期開始了,今年我教的是八年級(jí)。在剛開始的幾節(jié)課上,我注意到了一個(gè)個(gè)子不高,坐在第二排的男生,并且記住了他的名字——馬文東。他聽講很認(rèn)真,眼睛亮亮的;回答問題很積極,有時(shí)沒等我問完他就迫不及待地大聲嚷了,天真得像個(gè)小孩子。等我告知他回答問題要先舉手時(shí),他很聽話,把胳膊伸得直直的,手舉得高高的,惟恐我看不到他。他總能回答得很正確,而我的表揚(yáng)使他顯得更興奮。幾節(jié)課下來,這個(gè)學(xué)生給我留下的印象很好。
課后,不經(jīng)意間我跟同事聊起了這個(gè)學(xué)生,我說:“四班有個(gè)馬文東,很聰明也很好學(xué),課堂上回答問題特別活躍!睅讉(gè)在七年級(jí)教過他的老師都笑了,一個(gè)同事說:“他可不是個(gè)好學(xué)生,別看表面現(xiàn)象,過幾天你就知道了。”我很驚訝:“怎么會(huì)呢?他上課回答問題都正確啊!”同事不以為然地說:“這個(gè)學(xué)生就是這樣,愛表現(xiàn)自己,他是趁你不了解他的底細(xì),裝幾天好孩子呢!”我還是覺得難以置信,便找到升級(jí)考試的成績冊(cè),看到了——馬文東,語文52分。班里可再?zèng)]有幾個(gè)比他成績更差的同學(xué)了。
我心中突然有種莫名的失落。
面對(duì)成績冊(cè),想著這段時(shí)間馬文東在課堂上的表現(xiàn),我陷入了沉思——52分,這樣的成績的確有些糟糕。但是他這幾天學(xué)得真的很好啊,應(yīng)該背誦的,他都記住了;需要理解的,他理解得很透徹。課堂上,透過他亮亮的眼睛,我看到了他認(rèn)真的態(tài)度,活躍的思維;從那高高舉起的手上,我看到了他學(xué)習(xí)的積極主動(dòng),他是多么希望得到老師的認(rèn)可啊!我能因?yàn)檫@個(gè)52分就對(duì)他失望、就否定他嗎?萬萬不能!也許他真的'像同事說的,趁我不了解他“裝個(gè)好孩子”,可是,如果能一直這樣“裝”下去,也不錯(cuò)啊。那么我也裝吧,就裝作從來不知道他以前的成績吧,我打定了主意。
以后的日子,馬文東一如既往,“裝”得很認(rèn)真;我也“裝”得很好,就像從來不知道那個(gè)“52”分一樣。雖然我逐漸發(fā)現(xiàn)他的語文基礎(chǔ)的確很差,學(xué)習(xí)上也存在很多問題,但我還是愿意把他看作好學(xué)生。
班里有些學(xué)生上課不愛舉手回答問題時(shí),我會(huì)讓他們向馬文東學(xué)習(xí)。馬文東的字寫得很糟糕,作業(yè)很潦草,還有一些錯(cuò)別字,我也會(huì)批評(píng)他:“你寫的字和你課堂上的表現(xiàn)可大相徑庭啊,作為一個(gè)好學(xué)生,字怎么能寫得這樣潦草,還出現(xiàn)錯(cuò)別字呢?”他把頭埋得低低地,似乎很羞愧。我又說:“老師相信你這只是偶爾寫不好,以后不會(huì)這樣了,是吧?”他皺著眉頭繃著嘴唇很鄭重得點(diǎn)了點(diǎn)頭。這以后他的作業(yè)變得認(rèn)真了,雖然字依舊寫得不太好看,但我看出他已經(jīng)很努力了,他甚至為自己買了一個(gè)小學(xué)生用的田字格本悄悄練字,看到這些,我覺得很欣喜,欣喜中有些心疼——我看出來了,被老師認(rèn)為是一個(gè)“好學(xué)生”,他心里有多高興啊,而且為了維護(hù)這個(gè)“好學(xué)生”的形象,他一直在努力。
期中考試結(jié)束了,對(duì)于馬文東的成績,我很期待。成績發(fā)下來了——馬文東,語文90分。我很興奮。這個(gè)成績對(duì)別的學(xué)生來說也許不算太高,但是對(duì)于曾經(jīng)是52分的馬文東來說,經(jīng)過兩個(gè)月的努力,能考出90分的成績,這已經(jīng)很成功了。
當(dāng)我們新接過一個(gè)班級(jí)時(shí),千萬不要光憑學(xué)生以前的成績就早早地給他下定論。新?lián)Q了老師,大部分學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)比以往好,我們要抓住這個(gè)教育的機(jī)會(huì)。有時(shí)別把學(xué)生看得太清,也許是一件不錯(cuò)的事。那些原來表現(xiàn)不太好的學(xué)生,一旦被新老師發(fā)現(xiàn)了他以前的“劣跡”,他多半會(huì)破罐子破摔,“反正我是差生”,會(huì)成為他消極的理由,這樣他還能進(jìn)步嗎?就假裝不知道吧,有些所謂的“差生”,他內(nèi)心是渴望變好的,當(dāng)他發(fā)覺自己被老師認(rèn)可的時(shí)候,他會(huì)努力得讓你心疼,他的進(jìn)步也會(huì)無法估量。
2022年語文教育教師心得12
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。
教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論。
理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的'教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、通過對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。
眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?傊ㄟ^此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
2022年語文教育教師心得13
作為普通人,我們的生活沒有驚天動(dòng)地,找不到滔天海浪,但若是留心記下來還是有很多意義和價(jià)值,讓我們的人生擁有了文化的氣息,有了歷史留痕的機(jī)會(huì)。也許每一天,也會(huì)像《安妮日記》震驚世界,也會(huì)像《雷鋒日記》讓人感動(dòng)中見到一種精神,也許后來人看到了,也像《小屁孩日記》一樣讓人開心大笑。
這也許也許沒有那一天,像它們一樣這樣的如此的風(fēng)光?晌覀冞是要記下自己的日記。因?yàn)檫@不是為別人立傳,而是為了我們自己生活的記憶。三個(gè)多月的日記堅(jiān)持,很多孩子的日記改變了以往單調(diào)內(nèi)容,換至于每天豐富多彩的生活。
昨天又一個(gè)孩子對(duì)我說,老師明天我給你三千字的日記,今天想記的內(nèi)容太多了。我給他一個(gè)大大的鼓勵(lì),內(nèi)心有了一種沖動(dòng),他怎么變化這樣快?讓我不禁陷入思考,原先可不是一個(gè)愛寫的孩子,竟然開始主動(dòng)挑戰(zhàn)自己,要寫長長的日記!我用心回憶一天的教學(xué)生活,原來我們的課堂有了新的變化。孩子們大膽走上講臺(tái),挑戰(zhàn)自己的膽量。他們不是做老師的作業(yè),而是展示自己的背誦成果。其中的幾個(gè)孩子,讓我也不得不為他們精彩的表現(xiàn)鼓掌,我已情不自禁幾下孩子們精彩的瞬間。孩子們的日記,更是豐富多彩,告別了原來的一句話日記,告別了只寫吃喝拉撒睡,到現(xiàn)在不僅關(guān)注學(xué)校生活,家庭社會(huì)都是我們的`內(nèi)容;不僅寫自己,還寫自己的同學(xué)朋友;不僅寫自己讀的課外書,也寫課堂講的書。你和我有矛盾了,寫;你和他打架了,寫;老師批評(píng)了,寫;受了委屈,寫。現(xiàn)在孩子們寫出了精彩,也發(fā)現(xiàn)了自己生活的精彩。
下午我們進(jìn)行了元旦節(jié)目的表演,孩子們參與性很高,他也是激勵(lì)參與者之一。他的感受,他的表現(xiàn),讓他有更多的話想說。也或許每天聽著孩子們的生活日記,讀來感覺有趣,也激發(fā)了他的好勝心,讓他也有了記錄生活的欲望。
讓孩子們記日記有動(dòng)力,那就要讓孩子們感受生活,體驗(yàn)生活。生活的豐富多彩,同伴的帶動(dòng),都是孩子們?nèi)沼浟α?寫日記不難,一個(gè)語文考試個(gè)位數(shù)的孩子,也能寫出自己的日記。在日記得帶動(dòng)下,我相信他會(huì)因此改變自己!
2022年語文教育教師心得14
時(shí)光如水,一眨眼的功夫,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中,鞏固漢字,在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識(shí)字的信心。教學(xué)中,我們從教材實(shí)際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計(jì)教法,激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,教給識(shí)字方法。
2.利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字。
我們知道,新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過程,也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。
3.在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字。
本冊(cè)共編排34篇課文,每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過大的問題,教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意激發(fā)識(shí)字興趣,讓生字多次復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,我們要求學(xué)生初讀課文時(shí),“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧!睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來,很樂意到課文中認(rèn)生字,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的'學(xué)習(xí)能力。課堂上,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。在初讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,輪流教讀,每個(gè)字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正,強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。
之后,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法,并通過評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握識(shí)字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競爭意識(shí),提高了學(xué)習(xí)的有效性。
4.重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
5.教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字。
兒童識(shí)字,認(rèn)得快,忘得也快。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,隨課文識(shí)字,即在語言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
6.注重課內(nèi)外結(jié)合,調(diào)動(dòng)家長參與課改的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但成績只屬于過去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!
2022年語文教育教師心得15
1.盡職盡責(zé)完成所帶班級(jí)的語文教學(xué)工作,雖然成績?nèi)圆槐M人意,但我確實(shí)可以自豪的說我很努力在改變一些現(xiàn)狀,憑著自身所有的能力盡心教育著每一個(gè)學(xué)生。至于最后的結(jié)果,我真的無法預(yù)料,更何況一個(gè)學(xué)生的健康成長也不是一個(gè)老師在短期就能夠改變的,這其中融合著家長,學(xué)校,以至于整個(gè)社會(huì)環(huán)境太多復(fù)雜的東西。而且已經(jīng)是九年級(jí)的孩子了,所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎已經(jīng)定型,八年多來所養(yǎng)成的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同,不是隨便說一個(gè)老師在半年時(shí)間就能徹底改變多少的。所謂的十年樹木百年樹人,就是這個(gè)道理。我所能做的就是我在任教期間,竭盡全力對(duì)待每一個(gè)孩子,不管是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還是在人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)上,盡可能的教孩子熱愛生活,積極向上,努力進(jìn)取,傳播健康樂觀的生活理念。我認(rèn)為在這一點(diǎn)上我是合格的。
2.除了常規(guī)教學(xué)工作,我自認(rèn)為我還是比較積極向上的,對(duì)于自己專業(yè)能力的成長,自我要求比較嚴(yán)格。我始終堅(jiān)信,在這樣一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代,必須得有一種危機(jī)意識(shí),時(shí)時(shí)刻刻逼迫自己努力進(jìn)取,不斷給自己充電,否則怎能面對(duì)那日益激烈的各種競爭和那龐大淵博的知識(shí)體系。畢竟自己太年輕,走上工作崗位也沒幾年,面對(duì)中高考改革的各種壓力,感覺還是有些力不從心,更何況經(jīng)驗(yàn)不足,積累匱乏,感覺壓力很大,甚是心虛。不得不逼迫自己不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),以此面對(duì)教師這個(gè)崗位,站在講臺(tái)上,才不至于惶恐。除了鉆研教材教參,我還逼迫自己每月寫一篇有關(guān)教學(xué)工作的心得。在這里很是感謝《作文周刊》的編輯老師,在這半期跟我約了很多稿子,是他們激勵(lì)著我,也逼迫著我不斷總結(jié)反思,逐漸取得一些小成果。不管是對(duì)于學(xué)生,還是我個(gè)人而言,都是一種莫大的'鼓勵(lì)和促進(jìn)。要知道,人都是有惰性的,尤其是對(duì)于我這種有拖延癥的人來說,如果沒有壓力,真的就會(huì)慢慢墮落了,或者說是很安逸了。
于是,在各種鼓勵(lì)逼迫下,雖然其他雜事很多,幾乎占去了大部分工作時(shí)間。雖然家庭瑣事一地雞毛,兒子從放學(xué)后就幾乎沒有了個(gè)人空間。但我仍然還是逼迫著自己整理總結(jié)近十篇文章,發(fā)表在各類期刊上。以《作文周刊》居多,刊用了《我眼中的魔季》作文指導(dǎo)以及部分優(yōu)秀文章,《金題作文之路》作文指導(dǎo),《美麗鄉(xiāng)村》作文素材積累。《成語新解》的微作文創(chuàng)作!蹲詈笠淮沃v演》的課本作文,《閑適的生活,詩意的棲息》以“記一件閑趣(詩意)的事”為題的作文指導(dǎo),《對(duì)比作文之語言幽默》為主題作文案例!督梃b經(jīng)典,描寫心情》發(fā)表在《長陽教育上》。還整理了一些中考專題和應(yīng)試技巧,以及一些零散的教學(xué)反思,還未來得及修改整理,期望自己在假期時(shí)能好好的整理成冊(cè)?偟膩碚f,這半學(xué)期自己在專業(yè)成長方面,還是非常努力的在前進(jìn),雖然步履蹣跚,但終究是邁開了第一步,還是值得肯定和欣慰的。
3.在各種管理工作中,自己也是盡可能的抱著虛心求教,虔誠服務(wù)的態(tài)度,盡職盡責(zé)的努力前進(jìn)。在整個(gè)語文研修組的工作中,因?yàn)槭堑谝淮螕?dān)當(dāng)這樣的職位,確實(shí)很多地方做的不好,但我還是很努力的在去做。畢竟一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)更多的是需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在各位同事的互幫互助下,我們非常圓滿的完成各項(xiàng)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的視野,也鍛煉了各種能力。我自己認(rèn)為在這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我們的老師共同努力,精心組織,效果是非常不錯(cuò)的,更讓人懷戀的是我們教師自己組織的經(jīng)典誦讀《獻(xiàn)給資丘中學(xué)的贊歌》真的是很用心,影響效果很好。還值得一提的是我們校園的文學(xué)雜志《山荊》在各位老師精心組織和審核下,20xx年秋季刊終于面世了。這中間有太多的不易,萬事開頭難,只要邁出了第一步,我想今后的路我們會(huì)越走越順暢。
拉拉雜雜說了這么多,總體來說,這半期我在摸索中爬行,在爬行中摸索,未來的路似乎很漫長,但在每天柴米油鹽的日子里卻又那么短暫,不管怎么說,希望未來的自己不斷前進(jìn),心在,夢(mèng)就在。愿20xx年的我更強(qiáng)悍,更高效,更努力!
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