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高三班主任工作心得體會(huì)(通用25篇)
我們心里有一些收獲后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的高三班主任工作心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三班主任工作心得體會(huì) 1
看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍,坐上父母的的汽車回家,我才真的意識(shí)到:我的學(xué)生畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三,但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后,忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話,擔(dān)任高三(3)班主任的這一年,我真的覺得自己收獲的比付出的多。
很多人不愿意做班主任,尤其人多的班級(jí),我當(dāng)初接手這個(gè)班時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起,這樣的一個(gè)混雜班級(jí)人數(shù)一下子驟增到42人,成為全校人數(shù)最多的班級(jí)。剛開始我頗不以為意,我以前可是做過59人的班級(jí)主任的。所以,管理這個(gè)新班級(jí),我剛開始給自己的工作計(jì)劃已有了一個(gè)比較成熟的框架,我是隨著班級(jí)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此,我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié):
一、重視開學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成
1、開學(xué)第一個(gè)月,養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣,形成良好班風(fēng)
我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出:“少成若天性,習(xí)慣成自然!遍_學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因,很多陋習(xí)養(yǎng)成了,好習(xí)慣卻甚少。譬如:上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問題,質(zhì)疑問難,勤于思考的習(xí)慣;小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類,我們不可能在開學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人,但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍,有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生,注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
另外,對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言,常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到,每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班,兩操的集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加,各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師,住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好,開學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí),更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2.重視班會(huì)課的開展,提高班集體的凝聚力
班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級(jí)管理的老師認(rèn)為,除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù),班會(huì)課純屬多余,班會(huì)課成了被遺忘的角落。對(duì)于高中學(xué)生而言,正是人生中非常重要的時(shí)段,理想、志趣的確立,人生的定位,而常常又會(huì)陷入前途茫然的情境,班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè),或是用簡(jiǎn)單的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評(píng)課。這樣的班會(huì)課,只注重老師的主體作用,而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人,造成學(xué)生的抱怨。
我有段時(shí)間把班會(huì)課用來糾錯(cuò),發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作,如幫助自卑學(xué)生樹立信心《我們可以不優(yōu)秀,但不可以不自信》,對(duì)教室衛(wèi)生棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足夠,兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài),而且也能就具體問題及時(shí)解決,學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化,并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念,這是一個(gè)班集體,我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做事。
二、身教言傳事事較真
1、班主任要以身作則,身教重于言傳
王夫之曾說:身教重于言傳。孔子也說過:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,自己就不能含糊。
我了解一些三班的具體情況,所以剛接班時(shí),我格外注意班里的衛(wèi)生問題,而這個(gè)問題都很實(shí)際,只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說,身體力行給學(xué)生們做示范,我每天多次下班,見到地面有紙屑就撿,垃圾桶周圍臟了就掃,一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò),但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,只做不說效果也不好。
我稍微調(diào)整了一下方法,我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生保持衛(wèi)生,F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面,但每次看到我低頭時(shí),他們都會(huì)自覺地找自己周圍的紙并撿起來,也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查,言必行,行必果
班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義,學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過的,班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序,而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部,這本身沒問題,但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操,出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào),關(guān)注的'學(xué)生關(guān)注,不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。
作為班主任,對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行,行必果”,要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。可謂磨刀不誤砍柴工,關(guān)注常規(guī)并不是走形式,而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí),這是我的班級(jí),我要為這個(gè)集體出力,為集體流汗,為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多,感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往,師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
三、科學(xué)民主藝術(shù)管理
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)
我認(rèn)為作為一名班主任,平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等,就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,及時(shí)幫他解決遇到的困難,有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語(yǔ),對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽學(xué)生的心聲,真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個(gè)性非常強(qiáng),甚至在對(duì)老師說話時(shí),都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情,對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇,采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后,再請(qǐng)他敘述整個(gè)事件過程,然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心,允許他提出不同意見,再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。
當(dāng)然,采用寫檢查書和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用。我以前嘗試過,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,他會(huì)認(rèn)為班主任是無(wú)能的,更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對(duì),而是幫助他成長(zhǎng),班主任態(tài)度上要和顏悅色,師生用心與心的交流,方能建立了深厚的友誼,班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。
2、使用班干部的藝術(shù)
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中,也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力,自身素質(zhì)較好,在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們一定的權(quán)力,并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
我的管理原則是班主任不在時(shí),班長(zhǎng)可以全權(quán)代理,她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定,而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo),指出不足,促進(jìn)班干部能力的逐步提高。
班干部的分工必須明確,“在其位,謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員,請(qǐng)他喝班長(zhǎng)一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉,就要接受批評(píng),承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便,具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé),很少需要我來操心,而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
四、提升自我熱愛學(xué)生
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法,用心用腦管理班級(jí)。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí),這樣不僅能將全國(guó)乃至國(guó)際上先進(jìn)的管理方法管理班級(jí),避免了很多彎路走,而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。
班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí),不僅需要學(xué)校的培養(yǎng),更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊,撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個(gè)途徑是要備好課、上好課,要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來,做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩,讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引,他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你,因?yàn)槟闶莻(gè)另他折服欽佩的老師。
韓愈說:師者,傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到,傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé),愛卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野,班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),應(yīng)付學(xué)校檢查,那是沒有幸福感可言的。
一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí),缺少愛的孩子很冷漠,缺少班主任愛的孩子也無(wú)法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾,還要關(guān)愛他的生活,關(guān)愛心理變化,尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住,對(duì)一個(gè)家庭而言,這個(gè)孩子是家庭的唯一,他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),我們班主任沒有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。
高三班主任工作心得體會(huì) 2
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過去的生活挺沒有規(guī)律的,說白了就有些自由散漫,有時(shí)頭天和朋友聚會(huì),喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個(gè)月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任怎么這樣?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火,即使有時(shí)說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊酁槌晒φ依碛,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊,大概還差40分左右,那這40分的.差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位,如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的,然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講,后來。隨著活動(dòng)的深入,場(chǎng)面越來越熱烈,出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4,5個(gè)人,輪流上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人,但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決,如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集,但是無(wú)人應(yīng)聘,而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見,因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值,F(xiàn)在看來,通過這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí),效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心總結(jié)這段時(shí)間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,重點(diǎn)不突出,以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問題,時(shí)間緊迫,還有很多工作要做。
1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好,抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作,重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后,再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(5)班的關(guān)心和支持,也非?释蠹覍(duì)我的工作提出寶貴意見。
高三班主任工作心得體會(huì) 3
各個(gè)年級(jí)的管理都有自己的特點(diǎn),各有千秋,而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級(jí)的成員之一,如果說取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,也是大家干出來的,在這里,我就談點(diǎn)感想,很粗淺:
一、在年級(jí)管理中有四種力特別重要:
1、執(zhí)行力:首先借助于梁校長(zhǎng)的管理,雷厲風(fēng)行,不搞形式,也不能有偏差,而且對(duì)年級(jí)的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次,有一句話叫:先謀后事者成,先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透,想到會(huì)出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。
2、親和力:年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,需要有自己的特色,不僅僅是政策的傳達(dá)者,需要年級(jí)老師的支持,所以在工作的過程中,在不違背大的原則前提下,在同樣可以完成工作的前提下,應(yīng)該盡量為老師著想。避免無(wú)謂的增大工作量。
3、凝聚力:凝聚力是最重要的,作為年級(jí)主任應(yīng)該以身作則,率先垂范,在大家心目中,應(yīng)該是正直無(wú)私、值得信賴、值得尊重的、就會(huì)形成凝聚力。
4、創(chuàng)造力:有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力,但不能流于形式,也不能產(chǎn)生副作用,不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力,關(guān)鍵是把事情想周到,看結(jié)果。
二、班主任隊(duì)伍過硬,年輕但工作熱情高,且有特色,不拘泥于老套路,工作認(rèn)真,從年級(jí)整體出發(fā),以大局為重,彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。
三、充分挖掘年級(jí)老師的潛力,成立年級(jí)管理委員會(huì),由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的`管理,張國(guó)良、楊軍平、催國(guó)志、任利、劉薇對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,以年級(jí)的名譽(yù)共同談話,批評(píng)教育、找家長(zhǎng)、寫保證等,由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生。
四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用:成立年級(jí)學(xué)生會(huì),負(fù)責(zé)日常行為的管理,檢查,尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,評(píng)比結(jié)果在小黑板上通報(bào),并列入班級(jí)考核,上高二后孫大有老師對(duì)年級(jí)的考核方案進(jìn)行了完善。
五、為了加大年級(jí)管理力度,每?jī)芍軐?duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,對(duì)兩周的工作進(jìn)行總結(jié),好的點(diǎn)名表?yè)P(yáng),不好的點(diǎn)名批評(píng),并對(duì)下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開年級(jí)學(xué)生大會(huì),年級(jí)組織,由梁校長(zhǎng)主講。
六、對(duì)學(xué)校的檢查項(xiàng)目,年級(jí)要先自查,并有記載,有反饋,有通報(bào),如:紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,包括教案。
七、每個(gè)班級(jí)設(shè)監(jiān)督崗,自孫大有老師過來之后,得到了進(jìn)一步完善。
八、每天年級(jí)要查課,由梁校長(zhǎng)、張國(guó)良、孫大有組成查課組,每天至少查課兩次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,并經(jīng)常聽課,每周至少聽兩節(jié)課。
高三班主任工作心得體會(huì) 4
自擔(dān)任高三班主任以來,感觸頗多,既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我的一些心得體會(huì),與大家共勉,希望大家給予指正。
一、精誠(chéng)合作,形成合力
1、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠(chéng)服。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí),我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時(shí),我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績(jī)、特點(diǎn)和特長(zhǎng),增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。
切忌不要在班上妄加評(píng)論,發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行,因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂,為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽,埋下后患。
2、班級(jí)管理更需要任課老師的參與。
高三打的是整體戰(zhàn),不是個(gè)人的單槍匹馬,匹夫之勇。作為班主任,首先得講奉獻(xiàn),不計(jì)較得失,為班級(jí)整體利益著想,對(duì)他們的正確要求全力支持。
作為任課老師,不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,我上完課就行了,其他事情我管不著。其實(shí),在我們學(xué)校中,班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,更需要大家的共同努力。
我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我,現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問題,應(yīng)該怎么做,這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方,并且提出了很多的好建議,現(xiàn)在班級(jí)成績(jī)的取得離不開這些老師的共同努力,以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。
二、班級(jí)管理,精打細(xì)鑄
1、樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,如果班主任威信樹立的較好,對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,可以注意以下方面:
首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)課講得精彩,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信。
其次,在接觸重新組合后新的班級(jí)時(shí),先做“嚴(yán)父”,得有個(gè)性,處理問題要嚴(yán)厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師。一段時(shí)間以后轉(zhuǎn)變角色,改做“慈母”,真心真意的關(guān)懷他們,做他們真正的朋友。
再次,班級(jí)穩(wěn)定下來之后,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑,但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺。
2、穩(wěn)定差生
到了高三,大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏,而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,還影響他人,對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地。
3、樹立榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的`榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
4、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)
我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),事情都瞞不住我,也就變得“安分守己”多了。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
總之,班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
高三班主任工作心得體會(huì) 5
這段時(shí)間,重點(diǎn)訓(xùn)練孩子們?nèi)胱醋x,避免無(wú)益的閑談,學(xué)會(huì)時(shí)間管理的習(xí)慣。要求每個(gè)孩子清晨進(jìn)學(xué)校來后,第一件事:先把作業(yè)放到桌子上,放聲開始早讀,不需要等待。但是,因?yàn)檫@樣的習(xí)慣四年沒有訓(xùn)練,正如已經(jīng)有了四年的壞習(xí)慣,改變真難,盡管難,但是,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰的早晨,一日之際在于晨,必須要求。于是,來到學(xué)校,第一件事就是來到教室窗口,觀察每個(gè)孩子的行為。孩子們很是“聰明”,只要見到我,有人習(xí)慣了拿著乒乓球拍外跑的動(dòng)作收斂了,趕快回到了座位,習(xí)慣于制造噪音的夸夸其談的同學(xué),也迅速開始低著頭翻書,也有的,眼睛骨碌碌轉(zhuǎn),看老師的.樣子見機(jī)行動(dòng)。有的依然不知情,在那里玩。
因?yàn)檫@件事是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn),花了半節(jié)課講清楚了要求,所以,許多孩子看著周圍的同學(xué)開始翻書,見勢(shì)不妙,都紛紛拿書,帶讀的同學(xué)見去我在窗口,沒有說話,只是默默的站著,也開始了。就這樣,孩子們多了5分鐘的朗讀,可以讀300字左右的。朗朗書聲會(huì)讓孩子們充滿正氣。我喜歡讀書聲,這聲音充滿了節(jié)奏,仿佛讓我回到自己的童年。那篇《下吧下吧,我要開花》二年級(jí),因?yàn)槟敲篮玫淖x書聲讓我喜歡語(yǔ)文,喜歡學(xué)校,喜歡帶讀。
我告訴孩子們,我們要必須學(xué)會(huì)“敬”,先敬父母,敬老師,敬畏班級(jí)學(xué)校紀(jì)律,尤其不拿學(xué)校規(guī)定挑戰(zhàn)。遵守學(xué)校的紀(jì)律,一個(gè)沒有紀(jì)律的孩子是散漫的,不受人歡迎的,也沒有威望。這是我們基本的素質(zhì),做學(xué)生就是要服從教育,你不接受教育,干嘛要來學(xué)校。服從教育是天經(jīng)地義的。于是,告訴不僅僅是服從一萱老師,要服從所用的老師。最近,把其他老師的課上過于“活躍”的,尤其是老師講課,經(jīng)!伴e談”的同學(xué),告誡,必須寫300字說明,否則,要請(qǐng)他們的父母談話,父母沒有時(shí)間,可以寫說明與我溝通。學(xué)校紀(jì)律必須是無(wú)條件執(zhí)行。任何人不敢挑戰(zhàn)。
老師們都反映孩子們變了,規(guī)矩了許多。放學(xué)隊(duì)伍快了,體育委員也不必喊破嗓子,上課靜心后,老師們上課的情緒也來了。對(duì)于幾科老師都提出的“活躍”學(xué)生,我將一個(gè)一個(gè)教育,突破。否則,這些孩子不改變,就是班級(jí)紀(jì)律破壞的因素。
春天來了,孩子們小學(xué)再有2年,我希望在2年里孩子們能獲得最好的教育。這種教育都是從細(xì)枝末節(jié)開始的。比如,學(xué)會(huì)傾聽,善于思考,學(xué)習(xí)站在他人的角度考慮,認(rèn)真練字,學(xué)習(xí)不偷工減料,不推卸,不磨蹭,今日事今日畢等。我知道所教的知識(shí)一定會(huì)忘記,但是,養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)陪伴孩子一生。
教育無(wú)小事,處處皆教育。成功需要積累,是每天做好,無(wú)數(shù)個(gè)做好的每天,定能成就孩子未來美好的明天。
高三班主任工作心得體會(huì) 6
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,班主任工作面對(duì)的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習(xí)到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無(wú)具細(xì)都涉及到班主任,所以說做班主任難,做一個(gè)好的班主任更難,做一個(gè)好的高三班主任那可說是難上加難。但我們只要樂于此道,有一份干好工作的熱心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭的責(zé)任心,多學(xué)習(xí),多研究,轉(zhuǎn)變角色,更新教育觀念,對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,在學(xué)習(xí)上引導(dǎo),生活上指導(dǎo),行為習(xí)慣上督導(dǎo),心理上疏導(dǎo),做一個(gè)能讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心,學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號(hào),所有高三人還在等待那十幾天后的夢(mèng)圓時(shí)刻,但回首那些波瀾壯闊,苦澀與激情交染的日子,感慨頗多,下面僅談自己的一些體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變觀念
指點(diǎn)方向在傳統(tǒng)的教育中,師生間的關(guān)系是以教導(dǎo)和服從為特征的,學(xué)生更多的是被動(dòng)接收、理解和模仿;以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為必然受到壓抑,學(xué)生的創(chuàng)造性也被遏制了。而現(xiàn)代教育的目的在于發(fā)展個(gè)體潛在的能力,以完善個(gè)體,造福社會(huì):教師的作用正是在于幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮其內(nèi)在潛能,為未來的社會(huì)培植希望之才。教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心智特點(diǎn)來開展教育教學(xué)工作,處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)入高三后,有些人猛然醒悟卻后感慨時(shí)光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,造成自己的人生觀、價(jià)值觀還不很成熟,不知道自己的未來在哪里,往往陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(zhǎng)進(jìn)卻在某次大考中事與愿違,可怕的空虛、膽戰(zhàn)心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌;也還有一些人仍然患得患失虛渡時(shí)光,夢(mèng)醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從?人生坐標(biāo)該伸向何處?高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于快樂,迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時(shí)甚至由于長(zhǎng)時(shí)間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學(xué)生迷茫時(shí)多找他們交心,用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的信心,讓他們知道愛拚才能贏,努力過不后悔,為他們指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃希望之火,激發(fā)求知熱情;讓他們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨之后,心靈成熟起來,不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人生中最美的時(shí)光。
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法
1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)自學(xué)能力
是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,主動(dòng)地尋求知識(shí)、利用知識(shí),做出自己的發(fā)明創(chuàng)造。而不能被動(dòng)地依靠教師,等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納,而應(yīng)主動(dòng)去整理小結(jié),即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。
2、書本是起點(diǎn),創(chuàng)新是目的`
學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程,要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造,就要敢想、敢說、敢問、敢試,因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要,發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步學(xué)個(gè)獨(dú)立思考,去判斷、去分析、去評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中,不僅要了解一些現(xiàn)成的知識(shí)和理論,更要使懂得這些是如何獲得的,要重視“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神,重視怎樣取得知識(shí)和選擇處理知識(shí)。我們?cè)谘芯拷鉀Q問題時(shí),可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并投有什么意義,重要的是我們?nèi)绾稳未嬲、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結(jié)論。
3、接受,更要選擇
接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我們不能被動(dòng)接受,要在理解、消化上做文章;在做習(xí)題時(shí),我們要有選擇,習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的;我們培養(yǎng)的應(yīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的人才,而不是只會(huì)做題目的機(jī)器。比如目前高三在回歸課本、回歸講義,同樣要有選擇,先選出相對(duì)較好,代表性強(qiáng)的試卷或講義,再選其中有代表性的試題(如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題、新情境題等),確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性。
4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、時(shí)效性、階段性,做到緊張有序,忙而不亂。如上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺,保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著重全面提高,前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練,后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科,發(fā)力文科;擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科,拉平薄弱學(xué)科,課堂上跟老師,課后依自己。考前做適量練習(xí),不做偏題、怪題,不是查漏補(bǔ)缺,而是自己約束自己模擬,熟悉題型,體會(huì)解題思路。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸講義等,向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù),向規(guī)范要分?jǐn)?shù),向已知要分?jǐn)?shù),向錯(cuò)誤要分?jǐn)?shù)。
三、理解學(xué)生
尊重學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì)、平等和寬容,建立新型師生關(guān)系。作為一名教師,只能用愛來交換愛,用信任來交換信任,注意高三學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。只有做中愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。其次,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人,中學(xué)生的人格尤為重要。
四、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,容易產(chǎn)生焦慮情緒,老師要細(xì)心工作,用“心”育人,以“心”育心,對(duì)于心理障礙的學(xué)生的心理治療和教育,要不放棄任意一個(gè)機(jī)會(huì),任意一件事。教師的一句不經(jīng)意的話語(yǔ),一個(gè)小小的動(dòng)作,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,都會(huì)對(duì)學(xué)生起到不可估量的作用,特別在學(xué)生考試失意時(shí)和情緒低落時(shí),一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生無(wú)疑是春風(fēng)送暖給他以足夠的信心和力量去戰(zhàn)勝一切困難。引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)打穩(wěn)雜每一天,輕輕松松迎高考?傊嘀魅喂ぷ魇且豁(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作!按猴L(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中,身體力行,才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長(zhǎng),如果你的管理是有水平的,何愁學(xué)生不信你、不聽你,何愁班級(jí)管不好?
高三班主任工作心得體會(huì) 7
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生。
低年級(jí)學(xué)生需要愛。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的'關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級(jí)管理過程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
高三班主任工作心得體會(huì) 8
作為你高三班主任老師,我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著,我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn),有缺點(diǎn),有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的,優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙,特別是高三班主任,也是到了畢業(yè)的日記,大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來,緊張起來,氣氛是一個(gè)重點(diǎn),高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重,也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí),其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事,我作為班主任,在這一點(diǎn)上面都是非常理解的,我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處,也會(huì)積極的配合我的工作,也就這一段時(shí)間的工作,我有了一些心得。
在工作當(dāng)中,我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲,因?yàn)橛兄黄糠浅B犜挼膶W(xué)生,也有著一批非常可愛的學(xué)生,他們都非常配合我的工作,非常的聽話,到了高三的時(shí)候,他們自覺的緊張了起來,知道自己到了高考了,時(shí)刻的都會(huì)自己感到緊張,這是我愿意看到的,因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張,這是有利于學(xué)生的,有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的,我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活,高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期,現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家越是緊張,越是有利于后面的一些考試,但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度,我會(huì)讓他學(xué)生的身份,你的勞逸結(jié)合,有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松,作為一名班主任老師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題,然后安排好學(xué)生的生活情況,作息情況都要按時(shí)檢查,再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的.溝通,讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃,然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通,合理的安排時(shí)間,這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。
當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些,更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,大家怎么積極配合我的工作?知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋(gè)什么樣的情況,也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋(gè)情況,也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理,特別是我作為一班主任老師,我知道了,學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài),是非常有必要的,考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話,很容易考砸,高三是一個(gè)緊張的學(xué)期,是一個(gè)非常重要的學(xué)期,學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中,在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的,我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),下面緊密的聯(lián)系起來,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)自己未來的生活也要負(fù)責(zé),這是我需要去考慮的,我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力,也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心。
高三班主任工作心得體會(huì) 9
高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了,這段時(shí)間的工作是非常的辛苦的,但是我并沒有感到任何的勞累,因?yàn)樽约簩?duì)工作的熱愛,加上看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)順利的從學(xué)校畢業(yè),在高考的戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中大放異彩,我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的,在工作的過程當(dāng)中,我也在盡可能的去做好自己的工作,幫助自己的學(xué)生更好的完成他們的學(xué)業(yè),在工作的時(shí)候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn),我在工作上,在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。
身為一名班主任,我也懂得自己工作過程當(dāng)中的重要和工作的繁重,但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此的重?fù)?dān)賦予給我的時(shí)候,我也勇敢的'承擔(dān)了屬于自己的工作和責(zé)任,對(duì)于一名班主任而言,不僅僅需要在教學(xué)上更好的完成自己的工作,還需要時(shí)刻的關(guān)注到學(xué)生的思想情況以及心理上的變化,更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學(xué)習(xí),盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任,高三的時(shí)間也都是非常的緊張,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中,他們也都面臨著很大的壓力。
通過這一年高三的工作,我也認(rèn)識(shí)到了很多的道理,現(xiàn)在學(xué)生都開始對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)清晰的規(guī)劃,但是很多的時(shí)候,他們想要去做好的東西,可是自己的自控能力不是很好,自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾,所以我在工作當(dāng)中,也會(huì)更好的提高他們的自控能力,告訴他們時(shí)間的緊迫,讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性,同時(shí)也盡力的去釋放他們的壓力,有一定的壓力可以更好的讓他們進(jìn)步,但是過度的壓力會(huì)讓他們感到力不從心,所以我在工作的過程當(dāng)中,我也會(huì)時(shí)常的注意他們思想上的變化,站在一個(gè)朋友的角度去和他們溝通與交流,更好的幫助他們疏通內(nèi)心的問題和疑惑。
現(xiàn)在眼看著他們一個(gè)個(gè)從校園里離開,我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束,但是未來的工作還在繼續(xù),有了這次的基礎(chǔ),以后我也會(huì)更努力的去完成自己的工作,更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情,學(xué)會(huì)更好的轉(zhuǎn)換自己的角色,堅(jiān)定自己的立場(chǎng),更好的去幫助到他們,盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)而不停的努力,也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。
高三班主任工作心得體會(huì) 10
高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了,這段時(shí)間的工作是非常的辛苦的,但是我并沒有感到任何的勞累,因?yàn)樽约簩?duì)工作的熱愛,加上看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)順利的從學(xué)校畢業(yè),在高考的戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中大放異彩,我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的,在工作的過程當(dāng)中,我也在盡可能的去做好自己的工作,幫助自己的學(xué)生更好的完成他們的學(xué)業(yè),在工作的時(shí)候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn),我在工作上,在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。
身為一名班主任,我也懂得自己工作過程當(dāng)中的重要和工作的繁重,但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此的.重?fù)?dān)賦予給我的時(shí)候,我也勇敢的承擔(dān)了屬于自己的工作和責(zé)任,對(duì)于一名班主任而言,不僅僅需要在教學(xué)上更好的完成自己的工作,還需要時(shí)刻的關(guān)注到學(xué)生的思想情況以及心理上的變化,更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學(xué)習(xí),盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任,高三的時(shí)間也都是非常的緊張,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中,他們也都面臨著很大的壓力。
通過這一年高三的工作,我也認(rèn)識(shí)到了很多的道理,現(xiàn)在學(xué)生都開始對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)清晰的規(guī)劃,但是很多的時(shí)候,他們想要去做好的東西,可是自己的自控能力不是很好,自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾,所以我在工作當(dāng)中,也會(huì)更好的提高他們的自控能力,告訴他們時(shí)間的緊迫,讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性,同時(shí)也盡力的去釋放他們的壓力,有一定的壓力可以更好的讓他們進(jìn)步,但是過度的壓力會(huì)讓他們感到力不從心,所以我在工作的過程當(dāng)中,我也會(huì)時(shí)常的注意他們思想上的變化,站在一個(gè)朋友的角度去和他們溝通與交流,更好的幫助他們疏通內(nèi)心的問題和疑惑。
現(xiàn)在眼看著他們一個(gè)個(gè)從校園里離開,我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束,但是未來的工作還在繼續(xù),有了這次的基礎(chǔ),以后我也會(huì)更努力的去完成自己的工作,更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情,學(xué)會(huì)更好的轉(zhuǎn)換自己的角色,堅(jiān)定自己的立場(chǎng),更好的去幫助到他們,盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)而不停的努力,也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。
高三班主任工作心得體會(huì) 11
教師工作是一份對(duì)責(zé)任心要求極高的工作,而班主任工作則要求更高——高三班主任更可以說高難度的挑戰(zhàn)。但是,只要我們樂于此道,并且有一份干好工作的熱心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,加之在學(xué)習(xí)上引導(dǎo),生活上指導(dǎo),行為習(xí)慣上督導(dǎo),心理上疏導(dǎo),那么做一個(gè)能讓學(xué)校家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生對(duì)你有信心的班主任也不是一件難事。
一、像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生
許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友,這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”,而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來對(duì)待 。對(duì)學(xué)生,你可以用心教育,也可以因失望而放棄;但對(duì)自己的孩子,我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),包容他們的缺點(diǎn);我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們,教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法,教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在教育學(xué)生的時(shí)候,我要求自己:細(xì)心工作,用心育人,要不放棄任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì), 不放棄任何一個(gè)學(xué)生——我給自己的定位是:一個(gè)船長(zhǎng),一個(gè)領(lǐng)航者,我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天,輕輕松松迎高考。
二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建良好班級(jí)風(fēng)氣
班主任時(shí)間精力有限,不可能時(shí)時(shí)跟在幾十個(gè)學(xué)生的左右,但可以利用班干部管理著自己的班級(jí),所以我特別注意選拔和培養(yǎng)得力的班干部, 用一些具體的活動(dòng)來鍛煉他們的能力,并隨時(shí)指導(dǎo),還可以在平時(shí)介紹管理經(jīng)驗(yàn),在條件成熟的時(shí)候應(yīng)該逐步讓學(xué)生實(shí)行自我管理。 “教,是為了不教”—— 大膽放權(quán),學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不干,只是做好建議和指導(dǎo)的工作就可以了。
三、在反思中提高自己的工作能力
很多人認(rèn)為:“失敗是成功之母”,我認(rèn)為這句話是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,所以我認(rèn)為:反思才是成功之母,要做成一些事情,要不斷地反思自己。反思自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作,是不是還存在影響成功的負(fù)面因素;反思自己工作中的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),篩選出一些好的經(jīng)驗(yàn)和精彩的案例用于班集體的管理中——這樣才能去粗取精、去偽存真,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己以后的工作。
四、積極配合學(xué)校各部門的工作
作為班主任,要認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極配合相關(guān)部門的工作,盡可能多地參加學(xué)校舉辦的`各項(xiàng)活動(dòng),勤與任課教師溝通并建立良好的協(xié)作關(guān)系,以身作則,讓學(xué)生知道:現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì),每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與人交往、與人合作,這樣才能營(yíng)造良好的氛圍,達(dá)到最佳的效果。
教學(xué)工作中,我們常說:“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,其實(shí)班主任工作也是如此,由于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中,其實(shí)也是因人、因事、因時(shí)而定的,絕不能一成不變!笆澜缫苍S很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史!币源俗悦恪
高三班主任工作心得體會(huì) 12
作為高三班主任,每一位老師都知道這個(gè)階段的學(xué)生面臨著非常大的壓力和心理負(fù)擔(dān)。因此,我們也要承擔(dān)更多的責(zé)任,來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。為此,學(xué)校組織了一次班主任大講堂,來為我們提供更多的心理輔導(dǎo)和管理經(jīng)驗(yàn)。在此次講堂中我也收獲了不少心得,下面我就簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
一、重視班級(jí)文化建設(shè)
在講堂中,我們了解到班級(jí)文化建設(shè)是很重要的。班級(jí)文化建設(shè)不僅可以為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境,還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,幫助班級(jí)管理。重要的是,班級(jí)文化是建立在學(xué)生認(rèn)同的基礎(chǔ)上,它的發(fā)展需要班主任的引導(dǎo)和支持。我們班級(jí)開始從每周一課品整合,活動(dòng)策劃到生日祝福,每件小事都注重讓學(xué)生參與其中,提高班級(jí)的凝聚力,推動(dòng)班級(jí)文化的形成。
二、教育恰當(dāng)?shù)牡赖聵?biāo)準(zhǔn)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí),班主任應(yīng)該具有充足的教育資源和技能,以促進(jìn)他們的道德成長(zhǎng)和精神發(fā)展。我們需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向,關(guān)注社會(huì)、愛護(hù)環(huán)境并尊重生命、尊重他人和自己。為此我們?cè)诎嗉?jí)里設(shè)置了道德評(píng)議制度,在日常中,我們還會(huì)對(duì)學(xué)生家庭背景進(jìn)行了解,以達(dá)到有效的道德教育的目的。
三、激勵(lì)正面心態(tài)
在高三這個(gè)階段,學(xué)生時(shí)常會(huì)面臨學(xué)習(xí)和生活上的`困難和挫折,對(duì)于這類問題的解決時(shí),班主任應(yīng)該始終保持樂觀向上,激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定正面心態(tài),這也是班主任職責(zé)的體現(xiàn)。我們班主任經(jīng)常采用一些生動(dòng)的例子,來幫助學(xué)生鼓起勇氣,重拾信心。同時(shí),勇敢地表達(dá)對(duì)學(xué)生的支持和關(guān)注,注意對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的及時(shí)關(guān)注,讓學(xué)生能感受到班主任的肯定和支持。
四、營(yíng)造良好班級(jí)關(guān)系
班級(jí)關(guān)系是有時(shí)非;靵y和不穩(wěn)定的,但班主任的作用是要在這個(gè)階段起到推動(dòng)和調(diào)節(jié)作用。我們班主任,經(jīng)常組織一些班級(jí)活動(dòng),比如班級(jí)晚會(huì)、班級(jí)比賽等,提高班級(jí)凝聚力,讓老生和新生交流溝通,讓學(xué)生有了共同的目標(biāo),以激起團(tuán)隊(duì)協(xié)商和開拓合作精神,達(dá)到優(yōu)異成績(jī)。除此之外,我們還要在日常管理中,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,以讓零星岔開的班級(jí)關(guān)系重新回歸良好狀態(tài)。
五、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣
班級(jí)建設(shè)不僅僅是為了這一學(xué)期或者這一學(xué)年,它還要在日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮作用。為此,我們班主任提倡學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們讓學(xué)生明白,高三并不是終點(diǎn),更是新的起點(diǎn)。在講堂中,我們?yōu)閷W(xué)生介紹了一些習(xí)慣培養(yǎng)的方法,包括自我規(guī)劃、合理分配時(shí)間、認(rèn)真閱讀、勇敢探索。通過這些方法,我們幫助學(xué)生增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)能力,為他們智慧的前行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,在高三班主任大講堂中,我們班主任學(xué)到了很多精神上和思想上的東西,這讓我們?cè)谌粘=逃芾砉ぷ髦懈尤菀讓?shí)現(xiàn)更好的工作成果。在今后的學(xué)校管理工作中,我們會(huì)不斷嘗試,努力提升教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生和班級(jí)的共同進(jìn)步。望廣大班主任能在此基礎(chǔ)上有所思考,并進(jìn)一步加強(qiáng)自身的成長(zhǎng)。
高三班主任工作心得體會(huì) 13
又一屆初三畢業(yè)了,高考成績(jī)也經(jīng)已揭曉,老師和教師都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我其他工作20年時(shí)接手的班級(jí),當(dāng)初接這個(gè)班歸因于也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個(gè)年級(jí),所以這一屆我既是數(shù)學(xué)老師,又是家長(zhǎng),兒子的班主任就和我陌生人。
哲人說,人不能兩次踏入同一條河,作為班主任,其次是這一屆班主任,感觸頗多,感覺做班主任與以往有很大的不同,自己的觀念變了,自己的行為變了,自己的態(tài)度變了!
信任孩子,是這本屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭,勤于管理,忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定數(shù)項(xiàng)的班紀(jì)班規(guī),要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣,比如起床、到教室的盡量減少時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求,詳細(xì)規(guī)定,檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力,而學(xué)生卻不賣帳,不領(lǐng)情。事實(shí)上,每個(gè)人都是獨(dú)特的,有的學(xué)生習(xí)慣早起,有的學(xué)生就是想多入睡睡那么不一會(huì)兒,為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲,我也不能批評(píng)過他們,只是靜靜地等上幾分鐘,看著他們來上時(shí)早讀。當(dāng)然,也有一些同學(xué)每一天早上都來得雖然很早,我也沒有因此表?yè)P(yáng)他們,各人的習(xí)慣而已。但是他們就一樣很努力,很認(rèn)真,這就夠了。
接近孩子的心靈,以前做班主任,總是挑出一副管理者、教育者的姿態(tài),自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評(píng)教育工作,此刻回想起來,學(xué)生大多是撇開班主任,提防著班主任,班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任,我將自己定位為一位引導(dǎo)者,同行者,對(duì)于問題多看少說,小孩子是在不斷成長(zhǎng)的,總會(huì)有一些不足,只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下,學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己其要求的困惑與焦慮,即使是看起來很內(nèi)向這么的班主任,向我說話時(shí)那種誠(chéng)懇的樣貌,我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間,學(xué)生在成長(zhǎng)的需要有過程中需要地理知識(shí)的.學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng),但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長(zhǎng)素,沒有它,枝干不能強(qiáng)硬,葉子也不會(huì)健康。學(xué)生成長(zhǎng)過程中,信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn),經(jīng)歷這一過程,個(gè)性水準(zhǔn)也得到砥礪,這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中,在批閱周記、班會(huì)、交流談心等等過程中,學(xué)生家長(zhǎng)努力幫忙學(xué)生樹立信念與信心,這也許是能第二學(xué)生學(xué)生高三平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。
學(xué)生在成長(zhǎng),做為班主任,也就應(yīng)不斷更新認(rèn)識(shí)。
高三班主任工作心得體會(huì) 14
隨著教育改革的深入推進(jìn),我作為一名高三班主任老師,深深地感受到了教育工作的責(zé)任和使命。高三是學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹匾A段,也是我作為班主任的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)過程中,我不斷反思和總結(jié),積累了一定的心得體會(huì)。
首先,作為高三班主任,我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性。高三班級(jí)由于學(xué)業(yè)壓力大、情緒波動(dòng)大等因素,容易出現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和紛爭(zhēng)。因此,我努力維護(hù)班級(jí)的秩序與穩(wěn)定,通過開展班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等方式,建立了良好的班級(jí)氛圍。我時(shí)刻與學(xué)生保持溝通,了解學(xué)生們的內(nèi)心想法,及時(shí)解決問題,有力地推動(dòng)了班級(jí)的發(fā)展。
其次,我意識(shí)到要注重學(xué)生的個(gè)性化需求。高三學(xué)生個(gè)性多樣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等方面存在很大的差異。因此,我針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求量身定制輔導(dǎo)方案,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活狀態(tài)。我給予他們鼓勵(lì)和支持,幫助他們建立自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過個(gè)別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)和家長(zhǎng)會(huì)等方式,我與學(xué)生們形成了良好的互動(dòng),有效地促進(jìn)了他們的全面成長(zhǎng)。
第三,我發(fā)現(xiàn)高三班級(jí)管理需要合理安排時(shí)間。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,他們需要充分的'時(shí)間來進(jìn)行備考。為此,我精心安排了課程表和作息時(shí)間,確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外拓展。在課堂上,我盡量縮短教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率,使學(xué)生能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提升。
然后,我認(rèn)識(shí)到班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大,容易出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問題。因此,我積極關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài),定期開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生們理解自己的情緒,并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С峙c幫助。我注重培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力,教導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)考試壓力,增強(qiáng)應(yīng)變能力,使他們能夠保持良好的心態(tài)和精神狀態(tài)。
最后,我認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)高三學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任,我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。我與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,共同探討學(xué)生學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)方面的問題,合力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和難題。通過家校合作,我們共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,我作為一名高三班主任老師,深知自己的重任和責(zé)任。通過班級(jí)管理、個(gè)性化輔導(dǎo)、合理安排時(shí)間、關(guān)注心理健康和家校合作等方面的努力,我盡我所能為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)奉獻(xiàn)著自己的力量。在這個(gè)過程中,我不斷反思和總結(jié),在不斷改進(jìn)中提升自己的教育教學(xué)水平。我堅(jiān)信,只有通過不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn),才能更好地幫助學(xué)生,實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。
高三班主任工作心得體會(huì) 15
作為你高三班主任老師,我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著,我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn),有缺點(diǎn),有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的,優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙,特別是高三班主任,也是到了畢業(yè)的日記,大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來,緊張起來,氣氛是一個(gè)重點(diǎn),高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重,也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí),其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事,我作為班主任,在這一點(diǎn)上面都是非常理解的,我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處,也會(huì)積極的配合我的工作,也就這一段時(shí)間的工作,我有了一些心得。
在工作當(dāng)中,我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲,因?yàn)橛兄黄糠浅B犜挼膶W(xué)生,也有著一批非常可愛的學(xué)生,他們都非常配合我的工作,非常的聽話,到了高三的`時(shí)候,他們自覺的緊張了起來,知道自己到了高考了,時(shí)刻的都會(huì)自己感到緊張,這是我愿意看到的,因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張,這是有利于學(xué)生的,有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的,我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活,高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期,現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家越是緊張,越是有利于后面的一些考試,但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度,我會(huì)讓他學(xué)生的身份,你的勞逸結(jié)合,有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松,作為一名班主任老師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題,然后安排好學(xué)生的生活情況,作息情況都要按時(shí)檢查,再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的溝通,讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃,然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通,合理的安排時(shí)間,這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。
當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些,更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,大家怎么積極配合我的工作?知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋(gè)什么樣的情況,也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋(gè)情況,也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理,特別是我作為一班主任老師,我知道了,學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài),是非常有必要的,考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話,很容易考砸,高三是一個(gè)緊張的學(xué)期,是一個(gè)非常重要的學(xué)期,學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中,在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的,我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),下面緊密的聯(lián)系起來,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)自己未來的生活也要負(fù)責(zé),這是我需要去考慮的,我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力,也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心。
高三班主任工作心得體會(huì) 16
班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺、主動(dòng)。要做到這一點(diǎn),班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡要求學(xué)生做到的,自己要首先做到。常言道,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),學(xué)生是班主任的影子,班主任是學(xué)生的靈魂。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,做任何事情,有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力,因此,班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)設(shè)計(jì)出管理本班的最佳方案,使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮,為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。只有完善的集體,才能造就完善的人。如某些不良行為習(xí)慣,由于受到集體的抵制、譴責(zé)、幫助,這些不良行為習(xí)慣終于克服了,有的性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生,受到團(tuán)結(jié)友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶,也會(huì)變得開朗起來,會(huì)自覺不自覺地融進(jìn)集體的暖流中,逐漸養(yǎng)成良好的性格,特別是后進(jìn)生,他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體里,不僅不會(huì)受到冷落、歧視和排擠,而會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和幫助,從而樹立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,還有一個(gè)重要的方面,那就是,既是語(yǔ)文老師又是班主任的我,不能只關(guān)心自己這一門課,不應(yīng)該利用自己在班級(jí)中的'特殊地位,將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到這一門課程中來,更不應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作自己的私人財(cái)產(chǎn),而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課,牢固地掌握各科知識(shí)。班主任應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)征求科任教師對(duì)班級(jí)管理的意見,傾聽他們對(duì)班級(jí)情況的反映,爭(zhēng)取他們的支持配合,同心協(xié)力地做好班級(jí)管理工作。教育家馬卡連柯說:“一個(gè)教師集體,要有統(tǒng)一的工作方法,要不但能集體地為‘自己的’班級(jí)負(fù)責(zé),而且能為整個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)。如果沒有這樣團(tuán)結(jié)一致的教師集體,那么所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想象的”。
高三班主任工作心得體會(huì) 17
進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期,做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。預(yù)備根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排,每月進(jìn)行一次高考模擬考試,抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想基層工作,具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃,開展了如下各方面的工作。
一、幫助學(xué)生樹立正確佛家的理想觀,采取積極推動(dòng)的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的司法考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找來每個(gè)同學(xué)所有談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的'關(guān)心,倍增信心和力量。
二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,特別是班上兩頭的學(xué)生
成績(jī)好的學(xué)生,來自各方面的壓力特大,焦慮心理較嚴(yán)重,如果不加以引導(dǎo),將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)此種學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面這類的壓力,對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià),當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程,一定會(huì)知會(huì)好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,能夠幫助他們樹立信心,克服自卑心理,超越他人必須首先超越自己,用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。四顆這樣用輔導(dǎo)員一顆火熱的愛心去感化,撫慰他們,激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱切。
三、與家長(zhǎng)密切配合,共同抓好學(xué)生的思想其他工作
一學(xué)期召開了三次家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)分析高考的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì),子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議,在臨近高考的特殊時(shí)期,父母必須具有正確的升學(xué)應(yīng)該觀,成才觀,給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙,正確的加以引導(dǎo),共同走過此番關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生,多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn),向家長(zhǎng)小學(xué)生通報(bào)每次模擬考的情況,加以分析,以求幫助監(jiān)護(hù)人調(diào)整好復(fù)習(xí)方案,令人滿意復(fù)習(xí)效果。
四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考
高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義,目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況,便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整,二是通過一定的面試,讓學(xué)生沉淀考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),提高考試質(zhì)量。
五、關(guān)心,愛護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)
經(jīng)常與住校生談心,了解他們的生活及學(xué)習(xí),在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后,班上拿了100元錢為他們?nèi)拥魻I(yíng)養(yǎng)品,發(fā)到每個(gè)聚花手中,讓他們感到集體的溫暖,堅(jiān)定信心,克服困難,積極投入備考復(fù)習(xí)。
六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣,衛(wèi)生意識(shí)
雖然是高三下學(xué)期,復(fù)習(xí)緊張忙碌,但不用放松對(duì)自己的要求,佩戴胸卡,注意議容儀表,堅(jiān)持鍛煉身體,做好兩操,講究衛(wèi)生,對(duì)待衛(wèi)生掃除深入細(xì)致,徹底,要保持衛(wèi)生,有良好的木患,對(duì)于住校生,也多次強(qiáng)調(diào),督促。
七、指導(dǎo)學(xué)生收款各種表格,和整理檔案
讀出勤勉學(xué)生填寫各種表格,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。
總之,一學(xué)期以來,盡心盡力,全力以赴做學(xué)生,家長(zhǎng)的思想要作,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)征調(diào)學(xué)生的備課熱情,把自己的愛心,希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,讓他們此順利走過而此人生的關(guān)鍵時(shí)期
高三班主任工作心得體會(huì) 18
本學(xué)期我上新接手高三2班的班主任工作,還帶了一個(gè)公辦班的物理課,總的來說,班里的行政事務(wù)都能及時(shí)處理,各方面也獲致了一定的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)社會(huì)治安,營(yíng)造積極向上的氛圍,是可以保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)教育工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好每項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字若恩縣,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不冷淡因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的準(zhǔn)許。實(shí)踐證明,初中下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的其要求,會(huì)以使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠市場(chǎng)情緒。
2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持坐班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)缺陷及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔幾周,由班主任或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充份表?yè)P(yáng),樹立正氣,扶助學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的執(zhí)法監(jiān)督管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部其他工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了小學(xué)老師的負(fù)擔(dān),又跑步了學(xué)生干部。不過,十分高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重在,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗人力物力的事不要不想布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生作用健康發(fā)展有著極大的教育的。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位做班主任做大量深入細(xì)致的教育工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開學(xué)初,班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考,建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)完全正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的'班集體要形成正確的當(dāng)權(quán)者和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)畢業(yè)班生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
三、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后情操的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要教育工作主要形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,其要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。
四、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何長(zhǎng)期保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試障礙中發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的教育工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的欠缺是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好不能獲得的糾正,這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作心得體會(huì) 19
9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的關(guān)心下,我參加了學(xué)校組織的高三班主任外出考察學(xué)習(xí),在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們參觀了福州十五中學(xué)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的福州十五中學(xué)是福州市教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但福州十五中學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無(wú)異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。福州十五中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
二、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的`朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。
高三班主任工作心得體會(huì) 20
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師,我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐,我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞。第一是認(rèn)真。高三的時(shí)間寶貴,因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,做好講好每一道題,改好每一次周考試卷,在上每一堂課前做到心中有數(shù),在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請(qǐng)教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠,我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做到我們對(duì)學(xué)生的基本要求,就是遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級(jí)組內(nèi)的前輩請(qǐng)教,聽取他們的指導(dǎo)建議、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略,爭(zhēng)取教學(xué)效益的'最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟,相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己,不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意,相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约,學(xué)生才會(huì)相信我們。
作為青年班主任,在這一年中經(jīng)過同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索,還有以下帶班體會(huì)和大家分享。
第一,相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年,我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的老師和帶政治的老師,盡管家里孩子都很小,但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的,我們要相信任課老師的教學(xué)方法,更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任,團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān),盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無(wú)關(guān)的事務(wù),不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二,堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī),才會(huì)讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三,舉辦班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡,所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每?jī)蓚(gè)星期)舉辦一些小活動(dòng)來盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會(huì)”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會(huì),甚至后來每個(gè)月固定放一次電影。在做這些活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的,以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四,注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后,不光是以前的“問題學(xué)生”(并非學(xué)困生,而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生),甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期,隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松,部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出,因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況,早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五,通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年,每個(gè)月我都會(huì)布置一個(gè)主題月記,一方面是讓學(xué)生對(duì)本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié),另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況,做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù),這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因。
第六,定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r,定期調(diào)整座位(可以每月一次,也可以每?jī)扇齻(gè)月一次),既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七,做好與家長(zhǎng)的溝通工作。通過家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流,掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況,做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求,對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議,讓家長(zhǎng)成為我們的有力后援。
總之,高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常辛苦的一年,但是在出高考成績(jī)的時(shí)候,我覺得一切辛苦都是值得的。詩(shī)人說:“我之所以堅(jiān)定地相信未來,是我相信未來人們的眼睛。”所以看到大家的眼睛,我也無(wú)比相信附中的未來。
高三班主任工作心得體會(huì) 21
作為一個(gè)班級(jí)很需要有班魂,因?yàn)樗苁拐麄(gè)班級(jí)凝聚起來,成為一個(gè)真正的整體。班魂所在,班風(fēng)所存。班魂是一個(gè)班的本質(zhì),是內(nèi)涵,外現(xiàn)于班風(fēng),而班風(fēng)則內(nèi)化為班魂。所以我在每接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),我就非常重視班魂的確立。
我認(rèn)為,人靠精神而站立,人靠精神而活著。永不言敗,才有積極的人生,永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一,才有無(wú)窮的活力。
因此,我將“亮劍精神”確定為班魂。所謂“亮劍精神”,就是“逢敵必亮劍,劍鋒所指,所向披靡”的精神,也就是一種“萬(wàn)眾一心,眾志成城,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,堅(jiān)忍不拔,敢于勝利”的精神。
高中學(xué)生要學(xué)習(xí)很多知識(shí),難題成了必不可少的學(xué)習(xí)套餐。很多學(xué)生一看見難題就懵了,常發(fā)出“我會(huì)做嗎?”的感嘆。于是,我經(jīng)常提醒學(xué)生:當(dāng)代青年活力萬(wàn)千,有的同學(xué)會(huì)花幾十分鐘,或者一個(gè)小時(shí)做難題,直到把難題難點(diǎn)突破;有的同學(xué)明知自己做不出,也會(huì)努力去做,這就是當(dāng)代中學(xué)生的突破意識(shí)——一種敢于亮劍的精神。我讓學(xué)生明白:有了敢于亮劍的精神,一個(gè)國(guó)家才會(huì)發(fā)展,一個(gè)民族才有希望;有了敢于亮劍的精神,我們才不會(huì)被一道道難題所嚇倒。這種精神會(huì)讓我們走向成功的彼岸。
一個(gè)班級(jí)如果有了這種“亮劍精神”,就會(huì)有統(tǒng)一的思想,統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一的追求,統(tǒng)一的信念;就會(huì)萬(wàn)眾一心,眾志成城;就會(huì)形成一種強(qiáng)大的力量,一股不可戰(zhàn)勝的力量。作為班主任,我總是在平時(shí)的一言一行之中給學(xué)生傳遞這種必勝的信念。在班級(jí)的平時(shí)管理中,我有自己的底氣和實(shí)力,不管是面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng),都能表現(xiàn)出自信的風(fēng)采。對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求,在思想上總是引導(dǎo)他們敢于正視困難,敢于頑強(qiáng)拼搏,敢于不斷進(jìn)取。對(duì)家長(zhǎng)我充分發(fā)揮自己的個(gè)性魅力,讓他們體會(huì)到孩子在我的.班級(jí)就是與眾不同,就是能夠享受到知識(shí)與成長(zhǎng)的快樂。因此,我認(rèn)為班主任要時(shí)刻樹立必勝的信念,堅(jiān)信自己會(huì)泰然自若,從容面對(duì)。一言以蔽之,就是班主任要努力成為一個(gè)果敢有魄力的將領(lǐng),成為一個(gè)膽識(shí)過人的元帥,使班級(jí)成為一個(gè)名副其實(shí)具有堅(jiān)實(shí)魂魄的集體。
當(dāng)然,雖說班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,但要管理好一個(gè)班級(jí),僅靠自己孤軍奮戰(zhàn)是不行的。因?yàn),自己精力有限,不可能整天守候著學(xué)生,再說自己也不可能準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生,工作的針對(duì)性遠(yuǎn)不如與學(xué)生朝夕相處的班干部。李云龍帶領(lǐng)部隊(duì)打勝仗的時(shí)候,并不是一個(gè)人的行為,而是他培養(yǎng)了一批能征善戰(zhàn)的敢于亮劍的優(yōu)秀基層干部,而這些干部又帶出了一批敢于亮劍的優(yōu)秀戰(zhàn)士。班主任不是超人,只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的班干部,參與到班級(jí)的管理中來。于是我在“班委輪流執(zhí)政制”基礎(chǔ)上實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”,每天輪流的值日班長(zhǎng)為學(xué)生的自我管理提供了平臺(tái),班級(jí)的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教。“值日班長(zhǎng)制”調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情,做一天的班長(zhǎng),對(duì)學(xué)生與其說是一個(gè)嘗試,倒不如說是一種考驗(yàn)。今天我是班長(zhǎng),我只能做一天的班長(zhǎng),班級(jí)的榮譽(yù)不能壞在我手上。因而,同學(xué)們做得格外認(rèn)真,都想給別的同學(xué)留下一個(gè)好的印象,都想把自己最好的一面展示給大家,一次機(jī)會(huì)感覺得不過癮,都期待第二次會(huì)做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會(huì)了理解和尊重別人。充分發(fā)揮班干部管理班級(jí)的積極性,調(diào)動(dòng)各方面的有利因素。這就為班級(jí)形成“亮劍精神”提供了必要條件。
班會(huì)上,我經(jīng)常向?qū)W生傳輸“亮劍精神”,讓他們懂得“態(tài)度決定一切”;“今天的態(tài)度,決定明天的勝利”;“要想有積極的結(jié)果,就要有積極的態(tài)度”。教育他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,在困難挫折面前,不但要有勇氣,更要有技巧,抓住時(shí)機(jī)。因?yàn),狹路相逢勇者勝,勝就勝在態(tài)度,勝在信心,把握最佳時(shí)機(jī),關(guān)鍵時(shí)刻敢于“亮劍”。
不論是大考小考,還是各種競(jìng)賽比賽,我總是告誡學(xué)生:要敢于“亮劍”,沉著面對(duì),積極準(zhǔn)備,精心部署,表現(xiàn)出必勝的姿態(tài),同時(shí)又能善于調(diào)動(dòng)一切積極因素鼓舞學(xué)生的士氣,激勵(lì)他們勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的“敵手”,最大限度的發(fā)揮自己的潛能,為自己而戰(zhàn),更為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。這樣,就讓學(xué)生時(shí)刻處于敢于“亮劍”、善于“亮劍”的狀態(tài)中,從而有利于班級(jí)“亮劍精神”氛圍的形成。
高三班主任工作心得體會(huì) 22
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在2006年秋季開學(xué)前找到我,希望我可以繼續(xù)留在高三年級(jí),擔(dān)任高三(5)班的班主任。當(dāng)時(shí)我并不太愿意接下這個(gè)班級(jí),因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)被稱為“名聲在外”的“差班”。據(jù)說學(xué)生紀(jì)律不好,成績(jī)也不理想,給老師上課時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)問題。前任班主任因此選擇了辭職。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸說下,我最終接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。
為了更好地了解學(xué)生的情況,我積極與以前的班主任和任課老師溝通,獲取他們的支持和幫助。通過他們的介紹,我制定了本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)和工作計(jì)劃,并認(rèn)真準(zhǔn)備了第一次班會(huì)的內(nèi)容,以便于更好地開學(xué)準(zhǔn)備工作。
盼望著,煎熬著,9月1日終于如期而至。班會(huì)課開始了,讓我感到驚訝的是,教師里靜得出奇,全班同學(xué)瞪大眼睛,也在翹首盼望新班主任的到來。在班會(huì)課上,我首先對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)給予了充分的肯定,接著簡(jiǎn)單做了 自我介紹 ,拉近了與他們的距離。然后我跟他們分析了高三的特點(diǎn)與任務(wù),希望他們端正態(tài)度,改變過去的不良習(xí)慣,力爭(zhēng)通過努力取得高考的勝利。在黑板上,我寫下了第一次班會(huì)的主題“改變,從現(xiàn)在開始”。最后我談了本學(xué)期的目標(biāo):爭(zhēng)創(chuàng)常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)。當(dāng)我提出這個(gè)目標(biāo)時(shí),我注意到同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,這正是我希望達(dá)到的效果,高三的目標(biāo)首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)目標(biāo),而我這個(gè)新班主任竟避而不談?于是,我對(duì)他們說:“同學(xué)們,只要我們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo),我們就是最棒的!痹捯魟偮,群情激奮,教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。看到學(xué)生們的神情,我也按耐不住內(nèi)心的喜悅,我的第一步計(jì)劃成功了:只要他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,有了集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)成績(jī)還愁上不去嗎?
開學(xué)第一周,學(xué)校舉行了大掃除。我親自動(dòng)手,帶領(lǐng)全班男生清除口香糖漬、擦地、拖地、打掃 衛(wèi)生 死角。女生也不甘示弱,掃地、擦窗、抹桌子、整課桌......所有同學(xué)都投入了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”,沒有一個(gè)偷懶的。在我們的共同努力下,教室里桌凳整齊、窗明幾凈,令人賞心悅目、心曠神怡。同時(shí)我班在學(xué)校的'檢查評(píng)比中獲得了年級(jí)第一名。全班同學(xué)都很開心,因?yàn)檫@是高二建班以來他們第一次獲得如此高的榮譽(yù)。我也趁此機(jī)會(huì)對(duì)這次大掃除進(jìn)行了總結(jié),肯定了班干部的組織得力,同學(xué)們的積極配合,強(qiáng)調(diào)了班集體的力量和集體榮譽(yù)感的重要。還有,我覺得我和同學(xué)們的距離又近了。
經(jīng)過一次主題班會(huì),我激勵(lì)同學(xué)們要有充分的準(zhǔn)備才能取得成功。在高三第一次階段測(cè)試前的一周,我組織了這次主題班會(huì),動(dòng)員大家為考試做好準(zhǔn)備。同時(shí),我也向同學(xué)們傳授了一些學(xué)習(xí)方法,并幫助他們建立了合作學(xué)習(xí)小組,希望他們能夠早做準(zhǔn)備,制定切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃。經(jīng)過這次主題班會(huì),全班同學(xué)都被激發(fā)起了學(xué)習(xí)的熱情,甚至連課間休息時(shí)間也都在緊張地復(fù)習(xí)?荚嚦煽(jī)出來后,我們班絕大部分同學(xué)都取得了顯著的進(jìn)步,有些科目的成績(jī)甚至取得了歷史性的突破。看著同學(xué)們臉上洋溢著成功的喜悅,我也感到非常欣慰,因?yàn)槲业母冻鼋K于得到了回報(bào)。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓每個(gè)同學(xué)認(rèn)真總結(jié)這次考試的得失,在班會(huì)上進(jìn)行交流,并將他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)打印出來,貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”,并發(fā)給每個(gè)同學(xué)借鑒?粗瑢W(xué)們將精力集中在學(xué)習(xí)上,我由衷地感到欣慰。
我因?yàn)橥话l(fā)急性闌尾炎需要住院手術(shù),為了不影響班級(jí)工作,我選擇了偷偷住院。然而,手術(shù)后第二天,我在病床上休息時(shí)被一陣嘈雜聲驚醒。睜開眼睛一看,驚喜地發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生們圍在我床邊,一個(gè)個(gè)帶著關(guān)切的表情,手中捧著鮮花、水果,臉上洋溢著笑容,心中暖暖的。他們紛紛向我問候,送來祝福和問候,令我感動(dòng)不已,眼淚止不住地流下來。原來,當(dāng)他們得知我住院后,立刻組織了購(gòu)買禮物和探望的行動(dòng),表達(dá)對(duì)我的關(guān)心和祝福。在這段時(shí)間里,他們還承諾會(huì)好好管理班級(jí),讓我安心養(yǎng)病。在學(xué)生們的關(guān)心和鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持了一周就出院了;氐綄W(xué)校后,我依然全力以赴地工作,上好每一堂課,組織好每一次活動(dòng)。每當(dāng)感到疲憊時(shí),想起學(xué)生們的關(guān)心和支持,我就覺得滿滿的力量涌上心頭,讓我堅(jiān)定地繼續(xù)前行。我和學(xué)生們已經(jīng)建立了深厚的情誼,共同面對(duì)困難,共同成長(zhǎng)。
時(shí)間飛逝,高考即將到來。經(jīng)過全體師生的共同努力,我們班取得了令人鼓舞的成績(jī),名列同組合榜首,絕大多數(shù)同學(xué)都被他們向往的大學(xué)錄取。同學(xué)們歡呼雀躍,笑聲傳遍校園。我們以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了揚(yáng)子江中學(xué)的辦學(xué)宗旨:培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生成為有用之人,努力讓每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)想。
俗話說:離別的時(shí)刻終于到來了,當(dāng)我把畢業(yè)證書遞給每一位學(xué)生時(shí),他們一個(gè)個(gè)都虔誠(chéng)地向我鞠躬,最后全班同學(xué)紛紛站起身來,淚如泉涌,不舍離去。窗外,家長(zhǎng)們也被這感人一幕所觸動(dòng),淚如雨下。此時(shí),我深感唏噓:這一學(xué)年的辛勤付出,雖然我已斑白如霜,雖然手術(shù)后的不適仍然縈繞,但最終得到了回報(bào),我覺得是值得的。
功夫不負(fù)苦心人,愛心澆灌花滿園。這是一個(gè)普通班主任用心、用情換來的成功和幸福!
高三班主任工作心得體會(huì) 23
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí),先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校,收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后,定有作業(yè),但原以為只是交與陳主任批改,可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多,實(shí)在是有些惶恐不安,說的不妥之處,望能見諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受:
先是參觀深外,為其辦學(xué)理念中的“因材施教,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué),70多年的積淀,“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本,以德樹人,以質(zhì)立!钡霓k學(xué)理念。正如省實(shí)人所說的“省實(shí)省實(shí),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)”。在聽過省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,更是深感于這一份實(shí)在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:
這三種力量分別是:控制力,批評(píng)力,執(zhí)行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握,欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉,而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的`控制。
缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制,就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo),更不用說對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。
計(jì)劃趕不上變化,這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作,采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行,充分地了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心,洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng),這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn),這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒有初三的班主任,我是高三的班主任,就學(xué)生心理這一塊,我多說一句,面臨升學(xué)考試的壓力,了解學(xué)生的承受的能力可重要了,脆弱可以說是學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生緊繃的那根弦,可以因?yàn)橐痪湓,一次測(cè)試,甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神,琴裂而弦斷,這樣問題可就大了,所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活,都說股市有風(fēng)險(xiǎn),投資要謹(jǐn)慎,班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
二、批評(píng)力
批評(píng)作為思想教育的一種重要手段,如正確運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。
、、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)
“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì),在批評(píng)學(xué)生時(shí),班主任須記。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,不是在發(fā)泄私憤,你在叫喊前,要先忍耐幾秒,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話,另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性,可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。
、、批評(píng)應(yīng)恰到好處。
批評(píng)有法,但無(wú)定法,它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問題,以及批評(píng)背后的責(zé)任。“水不激不躍,人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn),說要害,不求一針見血,也要一語(yǔ)中的,切忌嘮嘮叨叨的說教方式,既損耗時(shí)間,又無(wú)好的效果。
、恰⑴u(píng)要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批評(píng)于感性語(yǔ)言之中,從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執(zhí)行力
“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”,就是常說的貫徹,落實(shí),使一切都在管理者掌控之中。
常見一些班主任在憤怒之中,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,說出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰,但由于工作繁忙,在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說到工作繁忙,我們z的班主任確實(shí)辛苦,考察到的學(xué)校,要么沒有晚自修,沒有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量沒法與z的班主任比,在這要說聲z的班主任,辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力,否則看上去少做了一些工作,省事了,可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你,真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候,他卻對(duì)你大聲的囔囔,堂而皇之的說著:為什么別的同學(xué)也這樣,你卻不懲罰他,只懲罰我呢?面對(duì)這樣的質(zhì)問,我想我們的班主任說什么:我只抓住了你,你就認(rèn)倒霉吧。說的時(shí)候底氣是不足的,甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn),學(xué)生看到做錯(cuò)了事,也沒有啥處罰,那后果可就嚴(yán)重了,可謂是班將不班矣!
所以理性地承諾,堅(jiān)定的執(zhí)行。
當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí),班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多,廢話不少,時(shí)間卻是有限的,謝謝大家!
高三班主任工作心得體會(huì) 24
由衷地感到開心。這一屆的畢業(yè)班是我?guī)н^的所有畢業(yè)班最讓我感到輕松的一個(gè)畢業(yè)班,所有的學(xué)生都明白自己是誰(shuí),所有的學(xué)生都明白自己要去往何方,所有的學(xué)生都清楚自己該如何去努力,這讓我這個(gè)班主任可以做的只是為他們加油鼓勁,做好他們的后勤服務(wù),其他的都顯得多余了。
我時(shí)常跟我們辦公室的其他班主任老師說,這是我?guī)资陙硇薜玫母7荩瑤С隽俗钭钭屛沂⌒牡囊粋(gè)畢業(yè)班,其他的班主任老師也都由衷的羨慕我。真的,從來都沒有遇見過這么優(yōu)秀的班級(jí),孩子們甚至都比我明白讀書是為了他們自己,不是為了家長(zhǎng),更不是為了老師。他們和我聊的都是如何考上重點(diǎn)大學(xué),如何選擇他們想要學(xué)的專業(yè),以及如何可以和自己的好朋友一起考入理想的大學(xué)。
我?guī)У倪@屆學(xué)生,他們都知道學(xué)習(xí)是他們自己改變自己命運(yùn)的方式,甚至于他們是發(fā)自內(nèi)心的愛好學(xué)習(xí)。反正我是沒見到我們這屆畢業(yè)班的學(xué)生,有哪個(gè)出現(xiàn)壓力大的情況,他們好像是越學(xué)越開心,越學(xué)越起勁。當(dāng)然,他們也不會(huì)出現(xiàn)什么熬夜學(xué)習(xí)的情況,他們就是平平常常的聽著課做著題。我時(shí)常思考他們?yōu)楹稳绱诵娜缑麋R時(shí),我會(huì)想到,也許他們的家庭給了他們,我們這些老師可以幫助他們改變的良好教育,也就是說他們因?yàn)樘崆霸诩议L(zhǎng)那里學(xué)到了如何自尊自愛,學(xué)到了如何學(xué)習(xí),也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,他們才在高三的時(shí)候與過去我?guī)У漠厴I(yè)班的學(xué)生有如此大的區(qū)別。
當(dāng)然,能夠修得如此好的福份帶這樣的高三畢業(yè)班,我真的非常開心,但這樣的班級(jí),畢竟還是少數(shù),更多的',哪怕是現(xiàn)在,其他班主任帶的畢業(yè)班,也都是讓他們頭痛的畢業(yè)班,總是有怎么也不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,總是有怎么也不愿意為最后半年沖刺一下的學(xué)生。說實(shí)話,見過今年我?guī)У倪@屆學(xué)生之后,我也為那些孩子感到惋惜,要是他們受到了良好的啟蒙教育,他們的人生該少走多少?gòu)澛纺?要是所有的孩子都能夠像我(guī)У倪@屆畢業(yè)班的學(xué)生一樣,有良好的家庭教育,也有良好的條件和機(jī)會(huì)愛上學(xué)習(xí)這件事,那孩子們?cè)摱既菀走^好自己的一生吧?算了,還是不想遠(yuǎn)了,好好踏實(shí)帶好我這屆優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們的未來更加光明吧!以后再想這些復(fù)雜的教育問題了。
高三班主任工作心得體會(huì) 25
作為你高三班主任老師,我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著,我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn),有缺點(diǎn),有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的,優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙,特別是高三班主任,也是到了畢業(yè)的日記,大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來,緊張起來,氣氛是一個(gè)重點(diǎn),高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重,也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí),其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事,我作為班主任,在這一點(diǎn)上面都是非常理解的,我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處,也會(huì)積極的配合我的工作,也就這一段時(shí)間的工作,我有了一些心得。
在工作當(dāng)中,我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲,因?yàn)橛兄黄糠浅B犜挼膶W(xué)生,也有著一批非常可愛的學(xué)生,他們都非常配合我的工作,非常的聽話,到了高三的時(shí)候,他們自覺的緊張了起來,知道自己到了高考了,時(shí)刻的都會(huì)自己感到緊張,這是我愿意看到的,因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張,這是有利于學(xué)生的,有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的,我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活,高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期,現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家越是緊張,越是有利于后面的一些考試,但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度,我會(huì)讓他學(xué)生的.身份,你的勞逸結(jié)合,有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松,作為一名班主任老師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題,然后安排好學(xué)生的生活情況,作息情況都要按時(shí)檢查,再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的溝通,讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃,然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通,合理的安排時(shí)間,這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。
當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些,更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,大家怎么積極配合我的工作?知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋(gè)什么樣的情況,也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋(gè)情況,也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理,特別是我作為一班主任老師,我知道了,學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài),是非常有必要的,考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話,很容易考砸,高三是一個(gè)緊張的學(xué)期,是一個(gè)非常重要的學(xué)期,學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中,在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的,我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),下面緊密的聯(lián)系起來,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)自己未來的生活也要負(fù)責(zé),這是我需要去考慮的,我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力,也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心。
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