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中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會1
我通過在業(yè)余時間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分,那就是Section A和Section B,在每個單元的Section A中,詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里,使人一目了然,不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點(diǎn)的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運(yùn)用中進(jìn)行,防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端,而且趣味性強(qiáng),易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的Section B中,各種活動幫助學(xué)生把在Section A中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來,使他們在新的語言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言,這樣由淺入深,以舊帶新,循環(huán)擴(kuò)展,循序漸進(jìn),避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向,有利于提高學(xué)生對語言知識的運(yùn)用能力,幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會語言知識。
二、在課堂教學(xué)中,更新教與學(xué)的方式,活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task!。Willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點(diǎn)三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計(jì)劃和報(bào)告;語言焦點(diǎn)階段包括分析和操練,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”!八且环N以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”!盀橛枚鴮W(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語言的活動,也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨(dú)立操作,而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排,很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點(diǎn),此時,教師不應(yīng)受制于教材、教參,應(yīng)跳出教材、教參,大膽設(shè)計(jì)一些交際活動,使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運(yùn)用語言,從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實(shí)際教學(xué)過程中,我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究,根據(jù)不同單元的特征,給學(xué)生編排了任務(wù),在具體實(shí)施中分為:
1、前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求,介紹話題,提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的,教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解,幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2、任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計(jì)和報(bào)告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù),此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度,教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報(bào)時,教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤,力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報(bào)自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3、后完成階段,這是語言焦點(diǎn)階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實(shí)施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo),而不是講和練,教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能,又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量,“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓,一個不能少。所以在教學(xué)過程中,是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段,由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的`學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言,尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言,多用鼓勵性話語,多給他們語言實(shí)踐的機(jī)會,少用命令式的語言,多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),對教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整,活用教材,重組話題,用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高課堂效率。
1、課內(nèi)調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序,使它們形成一個有機(jī)的整體,由這個整體引出話題(Topic),然后設(shè)計(jì)任務(wù),達(dá)到課堂目的。
2、單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序,對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整,從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3、單元之間的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn),對各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合,就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn),激發(fā)了他們對新知識的探求欲望,取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時,學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情,教師可以調(diào)整單元間的順序,適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
總之,教材、教法不一定千篇一律,最合適的才是最好的。不同的班級,不同的學(xué)生,不同年級,不同時期,學(xué)生的情況都在變化,教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣,師生共同參與,平等溝通,達(dá)到情感交流才是目的。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會2
雪花飛舞的時節(jié),放飛的是希望,收獲的是充實(shí),看時光匆匆的溜走,忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒,一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,在這一學(xué)期中,在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下,是我對自己充滿信心的過程,當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先,在這學(xué)期里,我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時,還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍,各班有英語區(qū)及雙語區(qū),給幼兒充分的視覺感官,更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間,培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語100句,讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語,提高師資英語水平,從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語,人人說英語,使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想:“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎么做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,不會為孩子不小心犯錯而指責(zé),更多的是理解,寬容,尊重,愛。
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子都有一個充分展示自己的機(jī)會,還給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵,給體弱的孩子多一些照料,給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思,不斷總結(jié),努力提高自己的教育教學(xué)水平,讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的.心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處,對于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會3
課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的化。自從我們實(shí)行課改以來,在高效課堂的實(shí)施上,我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo),各路神仙各有各的招兒。今天是這套,明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話,使我豁然開朗。因?yàn)樗麄円灿龅竭^同樣的問題。解決的辦法就是:自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比如:共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生上晚自習(xí),那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握,而我們卻不同,我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí),怎么辦?
課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,就要求我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時,切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整,限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、解惑,以多種方式鞏固學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
同時,經(jīng)過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到:在課改的新形勢下,把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,并不代表老師不講了,老師要有三講:1。老師要范讀。沒有教師的示范,學(xué)生的發(fā)音不會準(zhǔn)確。老師還要領(lǐng)讀,外語畢竟是外語,老師不領(lǐng)讀,有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,可以再讓學(xué)生讀。2。老師是課堂的組織者,要調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂更有效。3。教師點(diǎn)撥要到位。對語法知識不是不講,而是要優(yōu)化語法。
總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化,是師生完美配合的結(jié)晶。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會4
20_年8月21日,我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動—20_新東方教師社會責(zé)任行綦江站”,我十分激動,十分興奮。激動興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富,有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象:
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動作,邊學(xué)知識,學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動,促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的'營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會5
這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué),感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會; 來自浙江師范大學(xué)的駱老師年輕有活力,而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實(shí)際的,她授課時總是一絲不茍,非常耐心地糾正我們的發(fā)音、鼓勵我們大膽說英語,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力,她嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題!罢Z言”這個詞,我現(xiàn)在才真正理解它的含義。語言——也就是交流的工具、思維工具、文化載體。教孩子學(xué)語言,不但要會看的懂、會寫,更重要的.是會說,會用口頭語言交際,這才是真的學(xué)語言,用語言。所以,在教學(xué)上,我將會讓學(xué)生大膽開口說英語,用所學(xué)的英語句子對話,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在實(shí)際的情景中用英語對話,上完課后,要學(xué)生達(dá)到能馬上說的出的這種能力。在英語教學(xué)設(shè)計(jì)上,聽了教授的指導(dǎo)后,我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。最后,語言學(xué)習(xí)必須通過真實(shí)的體驗(yàn)和交際才能獲得,讓學(xué)生有說的動機(jī),有參與的必要,學(xué)語言不僅僅是學(xué)語言知識,更重要的是能力的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的主人,學(xué)生可以通過多種途徑學(xué)習(xí)。我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
總之,此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會6
暑期在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力分校的中學(xué)英語教師培訓(xùn)中,令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。由于時間的安排,我主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和聆聽了錢欣老師和萬紅紅老師的報(bào)告。她們以自己的切身體會和多年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、 作為教師要不斷的充實(shí)自己。
錢老師主要幫助我們解讀了20xx年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)。在錢老師為講解之前,
我從來沒有意識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和存在性,也從來沒有想到自己應(yīng)該去認(rèn)真的研讀。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。而以往的課程標(biāo)準(zhǔn)也確實(shí)注重了以學(xué)生為主體,但卻太過于籠統(tǒng),太書面化,不夠?qū)嵱。錢老師幫我們回顧了近十年來課程標(biāo)準(zhǔn)的歷程,同時也以自己的切身體會告訴我們,注重理論學(xué)習(xí)的重要性。在我們教學(xué)當(dāng)中,要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境,循序漸進(jìn),最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。學(xué)習(xí)與學(xué)會是兩種概念,一定要認(rèn)真的區(qū)分和對待,通過聽、說、讀寫能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
同時,錢老師在講解過程中還讓我們參與其中、參與討論,這種問答方式,也使我聯(lián)想到我的課堂。看似簡單的問答式,一問一答,學(xué)生卻能忙得不亦樂乎,做到了真正的參與課堂。但不能流于形式,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。
而萬老師給我們講解的主題是教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題,她以多個生動的事例,告訴我們:當(dāng)今我們的課堂太注重對練習(xí)的控制性,而缺乏一種開放性和自主性。資源不夠多樣化,忽視了他們的深層利用價(jià)值。只做一些記憶性的表演,缺乏讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)。拓展的'太寬,已經(jīng)大大超出了學(xué)生所能承受的范疇和認(rèn)知能力。學(xué)生所做的只是機(jī)械的模仿范例,而缺乏語言的邏輯性。所以我深刻的意識到:
二、成功的課堂教學(xué)是離不開教師的組織
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會交給學(xué)生。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
在教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會7
在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié),我們XX縣初中英語教師全員培訓(xùn)在此圓滿落幕。橫跨六個月的學(xué)習(xí)(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學(xué)習(xí)的興趣、英語水平以及教學(xué)水平和提升英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最后的考試,讓我對每次不遠(yuǎn)千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動。我原以為她不會來了,冰雪天著實(shí)冷得讓人顫抖,而且這天還是與家人團(tuán)聚的圣誕節(jié)?僧(dāng)我走進(jìn)考場,還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容,讓我倍感溫暖。此時我深深地體會到老師的不辭辛勞和無怨無悔的付出。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,現(xiàn)階段中學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓(xùn)課堂上,駱教師總是有說有笑,不斷的走下講臺,參與我們的討論,不斷的鼓勵我們與她大膽交流,不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與肯定:“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事,讓我們沉浸在快樂的、真實(shí)的氛圍中。英語教學(xué)是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫我們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解,使我對語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法,二十來天的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。
一.深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高;
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育;
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣和價(jià)值。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境,工作對象的.特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值。
三、保持平和心態(tài),堅(jiān)持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn):“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會8
20xx年8月15日至16日,區(qū)中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)活動在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行,我全程參與了本次培訓(xùn),做到不遲到、不早退,認(rèn)真聆聽、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時間不長,但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和時效性,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時我也看到了自己與他人的差距,明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座,感受名師風(fēng)采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座,她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn),提醒我們每位教師必須重視理論知識的學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上善于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上,教師一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生的需求,通過形式多樣的活動設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣,而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學(xué)生成績。
第一天下午區(qū)小學(xué)英語教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語教師“零距離”了小學(xué)英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接工作。我感覺小學(xué)教師們勤于思考,善于激發(fā)學(xué)生興趣,使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí),所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法,在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動不僅要立足常規(guī),更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。此外,小學(xué)英語的區(qū)域教研更是一個亮點(diǎn),從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來,薄弱學(xué)校和教師越來越少,尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
二、努力鉆研,充實(shí)自己
在我區(qū)教研員錢老師的'安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū) 因課制策——英語習(xí)題講評課之我見》的講座,我感到非常榮幸和自豪。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后,我利用暑假的時間精心做了準(zhǔn)備,將自己多年來的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個話題是因?yàn)槟壳霸谌珔^(qū)英語教師的通力合作之下,我們在教學(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效,我們還可以在教學(xué)案或試卷講評方面有所突破,使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學(xué)生了解自己知識能力水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外,通過習(xí)題講評還可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解,促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足,進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法,我想通過拋出這個話題和大家進(jìn)行探討,以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。今后,我會在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,在教材的鉆研上多下功夫,勤于思考,善于分析,將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會9
1.英語模塊教學(xué)法
傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個教學(xué)環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,進(jìn)行新課,鞏固練習(xí),課堂總結(jié),布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識分為各個模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等,使復(fù)雜問題簡單化,枯燥知識趣味化,課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義,可有效提高復(fù)習(xí)效果(下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周:時間短,任務(wù)重)
2、自主討論,結(jié)果展示,主動問是答
在四天的培訓(xùn)中,“自主討論,結(jié)果展示”是聽說課中采用頻繁的方法之一:教師先給一個主題、一個范例,小組據(jù)教師所給的主題展開討論,10——15分鐘后各組派一代表上臺展示結(jié)果。自主討論對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義。
主動回答:“教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力,任何時候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問”,因?yàn)樘岢鲆粋問題往往比解決一個問題更重要。”
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程
培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的`精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中,要想讓每個學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中,關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,教師要游刃有余駕馭教材,深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡到繁對重點(diǎn)知識精心加工,并對每個學(xué)生進(jìn)行定位,讓不同層次的學(xué)生都能參與,從而調(diào)動學(xué)生“非智力”因素,讓各個層次的學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己,進(jìn)而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會10
今年7月13日-8月1日,我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時間里,我認(rèn)識了很多不同地區(qū)的老師,也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓(xùn)伊始,與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍,精力充沛,富有朝氣,充滿激情與活力。雖然大家性格各異,教學(xué)風(fēng)格不同,但我們都是懷著夢想而來,希望通過20天的努力,能夠有所收獲,能夠滿載而歸。像大家一樣,我認(rèn)真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課,珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會。在這短短的20天里,我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教Hugh,他是位很認(rèn)真,并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實(shí)際,對我的英語教學(xué)幫助最大的,是外教Claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這20天的培訓(xùn)中,我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的,這樣的.課才能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂,學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,無論在城市還是農(nóng)村,都能操作。外教用他們嫻熟的,多樣化的教學(xué)方法,告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言交流,并在語言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí),形成一個良性循環(huán)。
雖然只有短短的20天,但我依然感到,作為一個英語老師,我們自身還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高,如,需要加強(qiáng)語音的學(xué)習(xí),有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。需要更多地了解中國和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗(yàn)和常識,等等
總之,這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界,觀念更新了,結(jié)識了新朋友,一起探討教學(xué)問題,收獲頗豐,希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會11
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊(yùn)。課堂上,面對富有趣味和一定難度的問題時,你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會,然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解,你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而,這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,所陶醉。
其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識,我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會,和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一、賞識學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心
還記得在一次聽課時,我有些緊張,盡管我讀大學(xué)時有過用外語聊天的`經(jīng)歷,但是畢業(yè)三年多了,那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開口時其他老師的大笑聲,怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我,外教還夸獎我。我真的很感謝周老師,是他給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端,我再也不擔(dān)心在Freetalk上說英語了,甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識,提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。
老師們上課我們都很喜歡,在他們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進(jìn)行交流。在課堂上,時而歌聲四起,時而偏偏起舞,時而情境對話,時而游戲互動,最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高
老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上老師的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
記得在一次聽課的時候,由于這個班級的學(xué)生都是中學(xué)一年級的。所以助教要求用漢語幫學(xué)生翻譯進(jìn)行輔助教學(xué),但老師堅(jiān)持用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實(shí)物、圖片、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語,用英語教英語。
最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會12
三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒,寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的`愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會13
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓(xùn)”,度過了緊張、快樂又充實(shí)的 10 天,雖然時間很短,但是收獲了大量的外語知識,還學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的英語教學(xué)方法,同時提高了自己的口語表達(dá)能力。
“引智英語培訓(xùn)”豐富多彩,外教 Mr Robert 安排的課程有條不紊且生動有趣,課程內(nèi)容包含聽,說,讀,寫四部分,主要是說。他將我們分為 6 組,熱情地教我們發(fā)音、朗讀(從不放過一個小錯誤);一起討論中、澳、美文化差異,教育特點(diǎn)等等。 Mr Robert 每天安排幾個學(xué)員準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)(地道的英文報(bào)道)和新聞(用 Chinese English 概括新聞內(nèi)容,不讓我們照著讀),還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖,我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很好,開始都害怕被老師批評,但 Mr Robert 總是面帶微笑地幫助我們,“ great”, “ perfect” “ well-done” 這之類的贊美,讓我們不再害怕,很大膽地說,我覺得確實(shí)學(xué)到了很多知識。大家在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互鼓勵, teamwork 是教學(xué)中很重要的部分,外教 Mr Robert 以實(shí)際行動告訴我們。更重要的是,經(jīng)過一系列的活動,我們深刻了解語言的學(xué)習(xí)更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣。
感謝我們的外教 -----Mr Robert 。他是一個勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的`內(nèi)容都安排的充實(shí)、緊湊,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備工作,并對學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問題都及時指正,不厭其煩。他把課安排的動靜結(jié)合,內(nèi)容豐富,形式多樣。無論何時,他總是熱情洋溢,充滿活力。當(dāng)我們在表達(dá)上遇到苦難時, Mr Robert 就會耐心地幫助我們,直到我們會流利地表達(dá)。從他身上,我們不僅學(xué)到了知識,了解了澳大利亞的文化,還學(xué)到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì),他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作,更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺,非常感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,還要感謝我們的外教老師。我會把學(xué)到的知識教給我的學(xué)生,把學(xué)到的方法應(yīng)用于我的教學(xué),更加努力地投入工作,使我的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會14
20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,邀請了江蘇省英語特級教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座,使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念,明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會,和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國,英語教學(xué)一般多為大班授課,教師往往只能照顧到中間的.學(xué)生,對于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好,學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。
2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學(xué)習(xí)的基本要求,在初學(xué)階段聽說能力是基礎(chǔ),但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,學(xué)生課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識,課堂中“一人說眾人聽”,沒有辦法使每個同學(xué)得到用英語交流的機(jī)會,聽說練習(xí)沒有得到足量的滿足,翻轉(zhuǎn)課堂把這個過程翻轉(zhuǎn)過來,“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說能力得到足夠重視,運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流,這樣就有效地提高了教學(xué)效果。
3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí),這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏,信息技術(shù)和活動學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化,增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動和個性化接觸時間,更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
4、為教師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣,可以取得規(guī)模效益,教師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻,在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完美,一位教師的講解可供全年級學(xué)生和教師共同使用,這會為教師節(jié)約大量時間去學(xué)習(xí),有利于教師的專業(yè)成長。
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