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小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會

時間:2023-05-09 15:18:06 心得體會 我要投稿
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小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會,歡迎大家分享。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會1

  前段時間,我有幸參加了小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),短短幾天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,以下是我的培訓(xùn)心得體會:

  領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;校園安全事故與預(yù)防;校長怎樣抓隊伍建設(shè);校長怎樣抓制度建設(shè);校長怎樣抓教學(xué)工作;校長怎樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

  除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫,及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,使此次培訓(xùn)取得實效。“”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊,讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動,一次精神的“洗禮”。

  社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。

  一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的.立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

  校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

  總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會2

  20xx年11月12日我們一行42人齊聚xx,參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運能參加這次 “國培計劃”(20xx)湖北省中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  我們此次掛職研修的基地學(xué)校是xx第二實驗小學(xué)xx分校,學(xué)校位于xx區(qū)土橋中街,是教委直屬學(xué)校,占地面積18100平方米,規(guī)模36個教學(xué)班,可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全,校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全,設(shè)備先進(jìn),是xx區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托xx第二實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源,以陽光教育為辦學(xué)特色。

  基地學(xué)校xx市第二實驗小學(xué)xx分校辦學(xué)極具特色,人文性強,陽光教育理念鮮明,讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了謝希紅校長就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗的介紹,并對學(xué)校陽光教育這一理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動短片,深入到課堂和教研組參與聽評課活動。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中,感受陽光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂,以及他們在跟崗學(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無微不至的關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動。不僅讓我們在理論上有了新的提升,而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。

  1、陽光育人環(huán)境。彰顯陽光教育理念,滲透陽光德育教育。在學(xué)校內(nèi),陽光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想,形似一艘揚帆起航船的學(xué)校大門、 “愛之魂”主雕塑、曲水流觴、陽光弟子規(guī)銅簡、石刻成語故事、愛之泉、陽光365天天點贊臺、美德之星、我與自然、我與社會、我與祖國、我與集體、課間書柜等。實二小教育者用師者大愛似陽光般溫暖著孩子們,為孩子們健康成長撐起了一片純凈的天空。

  2、陽光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂學(xué)善思,個性飛揚的陽光少年,著實踐行陽光教育理念,結(jié)合學(xué)校特色,構(gòu)建了“陽光七彩課程”框架,為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實可行的平臺。

  學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程(國家課程、地方課程),同時也致力于適合學(xué)生健康成長需要的開發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開發(fā),拓展類(陽光悅讀、開心數(shù)學(xué)、說唱英語、陽光體育、陽光藝術(shù));興趣類(翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚)。在與師生的面對面的交流中,孩子們臉上洋溢著幸福的微笑,我們真實的感受到這一嘗試帶給他們的變化,陽光教育理念在這一過程中的彰顯。

  3、陽光歡樂課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽了3節(jié)課,2節(jié)英語,1節(jié)語文。課堂上,孩子們用歌聲表達(dá)著學(xué)習(xí)的愉悅。英語課上的情景教學(xué),讓簡單的識字教學(xué)生動起來,且趣味性濃,孩子們熱情的參與就是最好的說明。語文課,教者親切的微笑,溫柔細(xì)膩的語言,如沐春風(fēng)般的氛圍,為課堂的高效真實的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事,將課堂靈動起來,學(xué)生會全身心的投入其中,盡情地享受這一樂趣,這樣的課堂必定是有效的,樂學(xué)是最好的催化劑,也是最好的老師,而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達(dá)到了。

  4、陽光成果分享。一所成功的學(xué)校,必定有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,我們有幸參加了學(xué)校的教師會。會上教師們以“家人”這一稱謂,讓我們感受到了陽光分享文化的溫馨、團(tuán)隊的和諧。好書推薦、詩畫賞析、成果分享、時政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺,在這個大家庭中分享快樂,感受成功的愉悅。五個蘋果的分享,娓娓道來,展示了小團(tuán)體的融洽,求真尚美的向上精神。教師是一個辛苦的職業(yè),需要有終身學(xué)習(xí)的恒心,但更需要分享平臺?粗呛窈竦囊豁唱劆,獲獎教師上臺領(lǐng)獎時的喜悅,無不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來的喜悅。謝校長做到了二者的有效結(jié)合,既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了必要的引領(lǐng),又為教師的成長提供了展示的平臺。

  葉瀾說的.“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名!薄R徽Z道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長,才能帶出一個好班子,也才能建好一所好學(xué)校。

  通過這次在xx市第二實驗小學(xué)xx分;匮行蓿ㄟ^對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動等進(jìn)行直接觀察,結(jié)合所在學(xué)校實際,通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認(rèn)識,更明確了職責(zé),知道了一個好的校長會成就一所好學(xué)校,爭當(dāng)好校長將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會3

  我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓(xùn)班學(xué)習(xí),其間參觀了7所我市最優(yōu)秀的學(xué)校,聆聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長的精彩報告,確實受益匪淺,看到、聽到、想到了很多,也反思了很多,現(xiàn)就把自己學(xué)習(xí)中的點滴體會匯報如下:

  一、辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)特色鮮明。

  俗話說,只要找到路,就不怕路遠(yuǎn)。學(xué)校只有有了明確的辦學(xué)目標(biāo),鮮明的辦學(xué)特色,才能準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展,才能合理規(guī)劃學(xué)校的未來。如金海岸小學(xué)倡導(dǎo)的讓師生過一種幸福而完整的教育生活的新教育理念,新營小學(xué)的和美教育,實驗學(xué)校的文化引領(lǐng)鑄校魂等。反思我們學(xué)校,雖然辦學(xué)條件、師資力量落后,但我們可以根據(jù)學(xué)校實際找準(zhǔn)突破口,準(zhǔn)確定位學(xué)校目標(biāo),在加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上做文章,積極探索一條有自己特色的農(nóng)村教育發(fā)展之路。

  二、以人為本,管理做到精細(xì)化。

  俗話說細(xì)節(jié)決定成敗。在幾處學(xué)校的考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,最深切的感受是管理細(xì)致從嚴(yán)。每到一處學(xué)校,時時處處體現(xiàn)著凡事有人負(fù)責(zé),凡事有章可循,凡事有據(jù)可查,凡事有人監(jiān)督,真正做到了管理規(guī)范到位。

  三、營造濃郁的校園文化,做到文化育人。

  袁貴仁部長說過“學(xué)校教育不管是教書育人、環(huán)境育人、管理育人,說到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒,號召全體員工向既定的方向努力;校園文化就像一面行為旗幟,規(guī)范著約定俗成的行為準(zhǔn)則。同時,校園文化也是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺,是激勵影響學(xué)校師生共同進(jìn)步的強大精神動力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化,還包括節(jié)日文化、制度建設(shè)等,所考察的幾處學(xué)校校園文化多種多樣,內(nèi)容豐富,特色鮮明;班級文化獨具匠心,設(shè)計精巧,形式活潑;制度建設(shè)以人為本,尊重每一位教師,充分調(diào)動起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現(xiàn)了學(xué)校處處皆育人、時時皆育人、人人皆育人。

  四、加強教師隊伍管理和培訓(xùn),提升教師綜合素質(zhì)。

  學(xué)校發(fā)展靠名師,無名師就不可能有名校。所學(xué)習(xí)的7處學(xué)校都有著眼于教師可持續(xù)發(fā)展的教師培養(yǎng)計劃,都擁有一大批省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人等,在他們的帶動下學(xué)校校本培訓(xùn)扎扎實實,給我印象最深的是每所學(xué)校的集體備課實效性都非常強,沒有走過場,真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學(xué)校教師年齡老化、專任教師缺少,認(rèn)知水平與新教材和課標(biāo)要求相差很大,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,在加強硬件建設(shè)的同時精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。

  五、因地制宜開發(fā)校本課程。

  校本課程有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體水平的`提升,是學(xué)校實施素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。所考察的學(xué)校,在校本課程上下了大功夫,校本課程豐富多彩。如金海岸小學(xué)的圍棋、京劇、書法等四十多種校本課程,新營小學(xué)的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門校本課程,實驗小學(xué)的科技節(jié)等真正以生為本,為他們提供了無限發(fā)展的平臺,讓他們的特長得以充分展示。作為位置偏僻,各方面條件比較落后的我們學(xué)校來說,雖然沒有圍棋、古箏等設(shè)施,沒有這方面的師資力量,但我們也有城市所沒有的人文、自然等條件,完全可以充分挖掘本地的資源,因地制宜合理開發(fā)校本課程,讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線上。

  六、堅持育人為本,德育為先。

  斯霞三品論:身體不好是廢品,智育不好是次品,德育不好是危險品。“斯言不謬”,學(xué)生的德育教育確實應(yīng)該引起每一位教育工作者的重視,將德育教育落到實處。參觀的幾所學(xué)校通過豐富多彩的活動、豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行教育,著眼學(xué)生終身發(fā)展,奠基幸福人生。如實驗學(xué)校明確的“四有”育人目標(biāo),金海岸小學(xué)的四大主題、四大儀式活動,德育內(nèi)容充實、扎實、平實、真實,實實在在的讓學(xué)生受到教育。

  七、堅持學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵。

  蘇霍姆林斯基說過:校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個校長,首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長職業(yè)化成長的要求,也是校長專業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向,決定著整個學(xué)校的教育行為。幾位校長的辦學(xué)經(jīng)驗,市局幾位領(lǐng)導(dǎo)和張局長的精彩報告,無不體現(xiàn)著校長要加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一句空話而是體現(xiàn)在自己的實際行動中。有時我們也讀書,可能就是恰恰因為“蜻蜓點水”沒有進(jìn)行深入的研究和反思,到頭來什么也沒有學(xué)到。所以校長不但要多讀書,還要會讀書、會反思。加強學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是我們校長當(dāng)前研究的一個課題。學(xué)習(xí)不是一句空話,要付諸于自己的實際行動中。把平凡的事干好就是不平凡;把簡單的事干好就是不簡單。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下,校長必須要有自己的辦學(xué)理念,校長要有自己的發(fā)展內(nèi)涵,校長要善于學(xué)習(xí)和反思方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個載體,我要以此為契機,在今后的工作實踐中加倍努力,辛勤工作,用心經(jīng)營學(xué)校。因為,只用用心經(jīng)營學(xué)校,學(xué)校才會有不斷向前發(fā)展的潛力!

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會4

  一悟:大學(xué)教師也不容易,待遇如何?我不了解,單就時間上就呈拼命狀,長期下去身心俱疲,我在中學(xué)多年,自認(rèn)為工作還是抓得比較緊的,相比給我們上課的教師,我們的壓力還是比他們輕的。所以,我們還是有時間可擠,有精力可拼的。

  二悟:我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的,給我們上課的教師大都比我們年輕許多,但都是飽學(xué)之士,并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí),反觀自己,學(xué)習(xí)缺乏持久性,也沒有什么計劃,想起來弄一下,大部分時候是零獲得狀態(tài),這怎么行呢?要改變。

  三悟:還是要讀讀哲學(xué),教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的,教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的,教師要想成為明白之師,就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前,抓住教育本質(zhì),不迷失教育方向,不做偽教育的事情,不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。

  四悟:在講座的安排上,有一點還是值得肯定的,就是請了媒體專家,除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外,更為重要的.是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育,做一些反思,與其它行業(yè)的人多交流,借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗,是我們應(yīng)該經(jīng)常做的。

  五悟:教師要具有心理學(xué)的知識,這已是我們久遠(yuǎn)的共識,但在應(yīng)用上,我們還缺乏緊迫性,究其原因是對心理健康的重要性在認(rèn)識上海有待提高,同時也缺乏實際工作的能力,這一點雨我們的教育背景有關(guān),所以,加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。

  六悟:基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn),是很有意義的,除了知識的獲得與更新外,也給我們提出了一個命題,即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作,這里面學(xué)問很大,我個人認(rèn)為要想出色地履職,首先要解決思想認(rèn)識問題,學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,首要的命題是“培養(yǎng)什么人”,因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作,這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會5

  “教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見,學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長,也只有善于學(xué)習(xí),有獨特辦學(xué)理念的校長,才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習(xí),使我在與專家的目光交匯中,眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言交流中,思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中,視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進(jìn)了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。

  參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,走進(jìn)了茂密的叢林,遇見了甘甜的清泉,內(nèi)心涌動的是感激,是驚喜,感覺從教這么多年,能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn),這是一種福利,更是一種提高自我的機會,更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,起點高,視野闊,內(nèi)容實,為校長的自我發(fā)展提供了正能量。

  朝圣的虔誠表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織,統(tǒng)籌安排,約請專家“上門”,讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機會。與全國知名專家、長面對面,聆聽他們的報告和指導(dǎo),我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。

  趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實的學(xué)習(xí)目的,我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點一線的路途上,生怕錯過任何一場報告,生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退,工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。

  他們的.教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書,從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣,從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,做出像他們一樣的成就。

  尋求共同的經(jīng)驗、體會,堅信追求的目標(biāo)不會改變。教育的目標(biāo)是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。校長要有扎實的教學(xué)能力,領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),引領(lǐng)教師成長;校長要有超強的組織能力,優(yōu)化內(nèi)部管理,調(diào)適外部環(huán)境,讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體。

  針對不同的學(xué)段、內(nèi)容,質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來主義”錯誤,畢竟不是自己的原創(chuàng),況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”,所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。

  過分渴望成名成家,夢想總是那么遙遠(yuǎn),腳踏實地,以父母之心當(dāng)教師,以父母之心辦學(xué)校,才會把學(xué)生當(dāng)子女來愛護(hù)、關(guān)心,才會把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色,才會讓學(xué)生、家長、教師、社會滿意。校長只有認(rèn)真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),才無愧于組織信任,無愧于社會期待,無愧于校長的良心底線。

  教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護(hù),釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們的報告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉,讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實驗的路上,達(dá)到別人未達(dá)到的地方,領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會6

  作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。

  一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

  “先有,才有”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

  愛生!皼]有愛就沒有教育。”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去激勵他們。

  熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的`獻(xiàn)身精神,對學(xué)生充滿愛心,對工作充滿責(zé)任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。

  教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

  反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。如此說來,教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會7

  我參加中小學(xué)校長以德治校培訓(xùn)班學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:

  德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂,是實施素質(zhì)教育的前提,也是建立良性發(fā)展的教育教學(xué)秩序的思想保證,對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來,我校堅持以德治校,以學(xué)生的健康成長和良性發(fā)展為中心,不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求,及時調(diào)整德育工作方略,加大德育工作力度,充實新內(nèi)容、完善新機制、開辟新渠道、探索新方法,全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作,收到了實實在在的效果。

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃,建立德育工作網(wǎng)絡(luò)

  為了充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用,學(xué)校堅持“教育為本,德育為先”的原則,始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制,完善體系,組織保障。為了把德育工作落在實處,學(xué)校成立了由校長、書記、法制副校長、團(tuán)委書記、思想品德課教師、校外輔導(dǎo)員和家長委員會代表組織的領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步完善以校長、書記為第一責(zé)任人,以班主任為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體,各職能部門積極配合,全體教職工共同參與的育人體系,形成了“校園無閑人,人人育人;校園無閑事,事事育人”的全方位育人體系,創(chuàng)設(shè)了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確,加強協(xié)作。為了明確德育工作職責(zé),學(xué)校構(gòu)建了兩條德育工作管理構(gòu)架:一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學(xué)生的教學(xué)管理等教書育人構(gòu)架;一條是由書記、各黨支部、團(tuán)委、學(xué)生會、黨團(tuán)員、積極分子到學(xué)生的文化活動等載體育人構(gòu)架。兩方面雙管齊下,互相配合,互相滲透,從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度,規(guī)范管理。為了凸現(xiàn)德育在學(xué)校工作中的重要性,使之納入正常的教育教學(xué)軌道,學(xué)校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定了《德育工作條例》、《師德建設(shè)十條標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作自評制度,建立了德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人、文明班級、優(yōu)秀團(tuán)干、三好學(xué)生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團(tuán)組織在德育工作中的突出作用,還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團(tuán)組織工作評估條例》和《教職工綜合素質(zhì)考評辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)檢測細(xì)則》等。教務(wù)科建立了系統(tǒng)、完善、規(guī)范的德育工作檔案,要求教師對學(xué)生的操行評定要有特色,要反映學(xué)生個性及特長,不搞千篇一律。提出了教師每學(xué)期家訪學(xué)生不得少于二分之一,各年級各班每兩周更換一次學(xué)習(xí)專欄、召開一次班會。同時,我們堅持德育工作及思想政治工作學(xué)生例會制度,每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況,做到了年初有計劃,月月有分析,學(xué)期有小結(jié),年終有總結(jié)。此外,為了保證德育工作的順利開展,學(xué)校在年度經(jīng)費預(yù)算中列入了一定比例的德育工作專項經(jīng)費,并落到了實處,從而提高了德育工作效率。四是校內(nèi)外溝通,全方位育人。學(xué)生是德育的主體,由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發(fā)育期,具有多變性、不穩(wěn)定性,但又可塑性強的特點,單靠學(xué)校的教育是不夠的,必須與社會各方緊密聯(lián)系,相互配合。為此,我們以課堂為主陣地,以各種活動為依托,課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外溝通,建立了學(xué)校、家庭、社會 “三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò),擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。

  二、認(rèn)清形勢,提高認(rèn)識,確立德育工作理念

  德育工作是一項靈魂工程,關(guān)系到國家的前途和民族的未來,只有思想素質(zhì)高的人才能擔(dān)負(fù)這項工作。在人們把教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)的今天,我們始終堅持“德智兩手抓,兩手都要硬”的原則,以德保教,以教倡德。為了充分認(rèn)識學(xué)校在德育工作中的主陣地作用,我們一是統(tǒng)籌部署,明確目標(biāo)。為了增強德育工作的針對性,以“對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),為學(xué)生的發(fā)展奠基”為理念,提出了“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路,每學(xué)期至少召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作專題會議,總結(jié)前一階段的成績和特點,分析校情、師情和學(xué)生情況,有針對性地制定工作計劃及相關(guān)德育工作措施,調(diào)整部署工作思路和重點,要求教師以自身良好的師德師風(fēng)形象、過硬的政治思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)工作技能來影響和教育學(xué)生,樹立遠(yuǎn)大的革命理想,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高遵紀(jì)守法的自律能力,塑造道德高尚的健康人格,從而使德育工作有理念、有目標(biāo)、有組織、有計劃、有措施,使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。我們堅持“三會一課”制度,深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、學(xué)校制訂的《教職工道德規(guī)范條例》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)德育文獻(xiàn),組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關(guān)鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務(wù)院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干決定》后,學(xué)校立即組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)討論,領(lǐng)會精神,提高認(rèn)識。此外,學(xué)校還創(chuàng)辦了《教育信息》,收集有關(guān)德育工作的好文章供大家學(xué)習(xí)借鑒,并為每人購買了有關(guān)德育工作的書籍,要求人人寫出學(xué)習(xí)心得和筆記。通過這些措施,提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認(rèn)識,為充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

  三、誦讀經(jīng)典,落實責(zé)任,創(chuàng)新德育工作載體

  我校從20xx年起開展經(jīng)典誦讀活動。針對當(dāng)代中學(xué)生思想單純,卻又思維活躍,個性較強卻又興趣廣泛,心理脆弱,卻又欲望頗強,現(xiàn)代知識豐富卻又傳統(tǒng)文化缺乏,接受新事物快,卻又抵御外來誘惑能力差,有遠(yuǎn)大理想,卻又普遍存在不良行為習(xí)慣等特點,我們把經(jīng)典誦讀當(dāng)作德育工作的一項重要內(nèi)容,我們主要進(jìn)行了以下幾個方面的思考和嘗試。

 。ㄒ唬⿵娜雽W(xué)教育抓起,認(rèn)真誦讀經(jīng)典,體味經(jīng)典韻味

  長期以來,我們始終堅持以德為先;育人為本的原則,遵循“篤志明理,躬行求真”的校訓(xùn)精神,狠抓初一新生的入學(xué)教育。針對學(xué)生年齡較小,心靈相對更純潔,記憶力更強,對新學(xué)校有新鮮感等特點,在入學(xué)前,我們就組織人力編印《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》(有拼音、有解釋)等,作為新生入學(xué)前的假期作業(yè)發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生按規(guī)定背誦相關(guān)篇目段落,入學(xué)后檢查,絕大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了要求。在此基礎(chǔ)上,為了鞏固背誦的成果,我們要求學(xué)生課前(預(yù)備鈴響后)背誦,每周再加讀一個早自習(xí),采取齊背、對背、領(lǐng)背、接力背、分組背誦等多種形式,使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。當(dāng)然會背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦,為此,學(xué)校在開學(xué)初就專門安排時間,由班主任老師宣講《弟子規(guī)》,召開經(jīng)典誦讀主題班會,舉辦讀經(jīng)明責(zé)學(xué)習(xí)園地,校團(tuán)委舉行以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的硬筆書法比賽等。入學(xué)教育以通過背誦營造氛圍為主,有了背誦的基礎(chǔ),就保證了以后的課堂教學(xué)效果,也提升了學(xué)校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經(jīng)誦典的朗朗書聲。

  (二)從課堂解讀抓起,仔細(xì)品味經(jīng)典,感悟經(jīng)典真諦

  為了使學(xué)生的心靈受到傳統(tǒng)文化的滋潤,真正懂得傳統(tǒng)文化經(jīng)典的真諦,感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊,我們在前期背誦的基礎(chǔ)上,讓經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂,并納入教學(xué)計劃。教學(xué)中,我們以提高學(xué)生的道德水準(zhǔn),育養(yǎng)強烈的責(zé)任意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)濃厚的民族情感,提高豐潤的人文素養(yǎng),樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的,對背誦篇目逐句講解,我們在教學(xué)中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教,要通俗易懂,忌枯燥乏味,要形象有趣,忌照搬教條,要批判吸取,忌滿堂灌輸,要教學(xué)相長。力求深入淺出,通俗形象,生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結(jié)合:即經(jīng)典講讀與愛國主義教育相結(jié)合,與精神文明道德建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)習(xí)“八榮八恥”相結(jié)合,與社會各種良莠現(xiàn)象相結(jié)合,與《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規(guī)范》相結(jié)合,與個人的日常行為習(xí)慣相結(jié)合。此外,我們從身邊的人、身邊的事說起,例舉歷史典故,成語故事,名人事跡,民間傳說和現(xiàn)實生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理,使學(xué)生覺得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠(yuǎn),并未過時,就在我們身邊,在我們的日常生活中,在社會的各個層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現(xiàn)了其歷史價值和現(xiàn)實價值,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中積極主動,非常涌躍,敞開心扉談感受,解剖自己動真情,例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統(tǒng)道德要求想悖的事例發(fā)表看法,展開討論,十分活躍。在此基礎(chǔ)上,我們要求學(xué)生定期寫心得體會,先給家長看,然后在班上交流,最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學(xué)生充分重視經(jīng)典誦讀,我們還將其作為政治課考試的一項內(nèi)容,占政治課總分值的百分之十。我們從學(xué)生的周記本和作文中欣喜地看到,經(jīng)典語錄已進(jìn)入他們的記憶庫,經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈,有的同學(xué)不但在作文中靈活引用經(jīng)典,而且能借題發(fā)揮,有些學(xué)生家長也打電話給學(xué)校,充分肯定開展經(jīng)典誦讀的必要性和現(xiàn)實意義,這在家長的問卷調(diào)查中也有充分反應(yīng),通過這些反饋信息,我們真切地感到開展經(jīng)典誦讀活動的教育效果是良好的,我們高興地看到校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、日常用語、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化,同時我們更深刻地認(rèn)識到以開展經(jīng)典誦讀為主要形式,以學(xué)習(xí)經(jīng)典為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化教育,正是當(dāng)代中學(xué)生陶冶性情、開啟智慧、提高素養(yǎng)、修德正身、純潔心靈、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。

 。ㄈ⿵拈_展活動抓起,真情演繹,感受經(jīng)典魅力

  經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,是因為她有著豐富的內(nèi)含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術(shù)的韻味。中學(xué)生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩,新穎生動,形式活潑才是他們所愛。鑒于此,我們?yōu)榱耸箤W(xué)生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力,深刻理解經(jīng)典的博大精深,在背誦經(jīng)典,解讀經(jīng)典的.同時,以愛國主義教育為主旋律,大力開展各種誦讀活動,折射經(jīng)典光芒,追慕先哲風(fēng)范,薰陶一代學(xué)子。幾年來,我校以團(tuán)委為主導(dǎo),各科室通力合作,全體教師積極參與,先后組織舉辦了“成大事者是否應(yīng)拘小節(jié)”“習(xí)慣決定命運”學(xué)生辯論會,“孝心、愛心”感動校園演講比賽,“忠心、孝心、愛心、關(guān)心、信心”五心英語手抄報比賽,“牢記八榮八恥,爭做文明少年”法制報告會,“讀千年古文,養(yǎng)良好習(xí)慣,做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽,“養(yǎng)良好遵紀(jì)習(xí)慣,做明理向善公民”短劇小品比賽,紀(jì)念“12·9”運動“經(jīng)典詩文歌曲”誦唱比賽,“感恩心、孝貴行”主題班會,“養(yǎng)良好習(xí)慣、做誠信少年”手抄報比賽,“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽,“細(xì)節(jié)決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動,均由學(xué)生自編自導(dǎo)自演,自己選材組材,自己設(shè)計。參加白銀市推廣普通話開幕式經(jīng)典誦讀展演活動,參加白銀市“我愛祖國語言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名,舉辦“與好書做伴,與文明同行”校園讀書節(jié)系列活動,舉辦“養(yǎng)良好道德品質(zhì),做知禮向善公民”短劇比賽,組織召開“做習(xí)慣的主人”班會,“習(xí)慣決定命運”辯論會等。

  我們認(rèn)為,以前期背誦為手段,以各種活動為依托,以課堂解讀為主渠道,以營造氛圍為背景,以養(yǎng)成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的,其潛移默化的作用如同春風(fēng)化雨、滋蘭樹蕙一般,必將對學(xué)生身心的成長,思想的成熟,人文素養(yǎng)的提高,人格品性的完善起到重要作用。我們相信,在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下成長的學(xué)生,一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學(xué)習(xí),明禮守信、自強不息、積極進(jìn)取的社會有用人才。

  四、課堂滲透,課外延伸,拓展德育工作領(lǐng)域

  隨著形勢的發(fā)展,德育工作應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷注入新內(nèi)容,拓寬新領(lǐng)域。近年來,我們在做好傳統(tǒng)道德教育的同時,從課堂滲透入手,無論是思想品德課還是其它學(xué)科,都要求教師在傳授知識的同時結(jié)合學(xué)科特點,挖掘德育素材,增添德育元素,對學(xué)生進(jìn)行不同側(cè)面的道德教育,特別是結(jié)合當(dāng)前形勢,針對學(xué)生的思想實際,進(jìn)行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和健康心理品質(zhì)形成教育,努力培養(yǎng)學(xué)生自強自信的民族精神,高尚誠信的道德品質(zhì)、遵章守紀(jì)的法律意識,良好文明的行為習(xí)慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界,從而為學(xué)生的未來奠定良好的思想道德基礎(chǔ)和個性品質(zhì)。在這個大前提下,我們不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容,豐富德育內(nèi)涵,拓展德育工作領(lǐng)域。針對學(xué)生自理、自立能力弱的特點,開設(shè)了勞動技術(shù)課,開展了每日為家長、為老師做一件事的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手、自立能力。針對學(xué)生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點,我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學(xué)使之形象化、具體化,并組織學(xué)生開辦模擬法庭、聽法制報告會,教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。針對學(xué)生缺乏愛心、不懂回報的心理,我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟困活動培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學(xué)生中存在的追星現(xiàn)象,我們組織學(xué)生觀看革命歷史題材電影,讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座,幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心;通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,確定遠(yuǎn)大的人生志向,培養(yǎng)健康的興趣愛好,提高自身的審美情趣。與此同時,我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上,廣泛開展社會實踐活動,組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒便民服務(wù)、清掃紅領(lǐng)巾一條街和社區(qū)衛(wèi)生死角、深入礦區(qū)揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動,內(nèi)涵豐富、意蘊深厚、形式新穎,對于學(xué)生進(jìn)一步了解社會、認(rèn)識社會,增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感,進(jìn)而使學(xué)生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關(guān)系,起到了很好的教育作用,促進(jìn)了學(xué)生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質(zhì)的提高,也體現(xiàn)了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點。

  德育工作有著巨大的源動力。幾年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)重視,組織保障,內(nèi)容豐富,措施得力,渠道暢通,方法新穎,使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學(xué)校、精神文明先進(jìn)單位、軍民共建先進(jìn)單位、城市管理工作先進(jìn)集體、白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、白銀公司學(xué)校教育先進(jìn)集體、普通教育先進(jìn)單位、育人環(huán)境示范學(xué)校等榮譽,極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)了教學(xué)和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中,我們將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步探討新形勢下德育工作的新特點、新觀念、新思路、新方法,進(jìn)一步充實德育工作的內(nèi)容,提升德育工作的平臺,為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的合格人才。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會8

  我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:

  以德治校,突出文化育人。校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

  形象管理,突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí),精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化,結(jié)合本,F(xiàn)狀,找準(zhǔn)定位,凸顯特色。

  從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機,;在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。研訓(xùn)一體,培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。科學(xué)實踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,讓學(xué)校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結(jié),形成品牌。長遠(yuǎn)設(shè)計,提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。

  學(xué);顒,堅持以人為本。教育的'根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

  總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會9

  “每個孩子在學(xué)校班級里只可能是幾十分之一,然而在一個家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!于是,我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)時間雖短,但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長的報告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長,并與這個特別的“度”保持一致,謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。

  人格上有硬度!按蜩F須得自身硬!毙iL應(yīng)該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠坦率,嚴(yán)于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

  積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過:“讀書和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個養(yǎng)我的身體,一個養(yǎng)我的靈魂,都是年年月月天天不能少的!弊x書不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點;一個人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀!盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華!毙iL應(yīng)該有書生氣,走進(jìn)書籍王國,讀名著、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專家、學(xué)者親切對話。

  思想上有高度。校長應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,思想觀點先進(jìn),高瞻遠(yuǎn)矚,合著時代發(fā)展的脈搏,融入時代發(fā)展的步伐。校長應(yīng)不計個人得失,不追求個人名利,識大體顧大局,見榮譽就讓,不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平,牢騷滿腹,混同于一般群眾。

  待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人,應(yīng)有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復(fù),不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長,容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責(zé),通過交流與對話,求同存異力求共同發(fā)展,以校長的寬宏大量和大海般的氣度,緊緊地團(tuán)結(jié)他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。

  目標(biāo)上有長度。校長一定要比教師站得高,看得遠(yuǎn),為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”,從學(xué)校的總體和長遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作,規(guī)劃學(xué)校的未來。

  理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!币晃唤逃抑v過:“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果!弊鳛樾iL應(yīng)該有深厚扎實的理論功底,先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時要擠時間博覽群書,通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識,提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

  工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力,來自戰(zhàn)略頭腦,敏銳眼光,超凡膽識和創(chuàng)新意識,立足現(xiàn)在著眼未來,分析問題的癥結(jié),果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行,干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好,下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性,拖泥帶水,就會影響工作的質(zhì)量。因此,校長的一項重要工作就是要調(diào)動下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性

  管理上有尺度。首先,決策要民主。校長要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見,審慎權(quán)衡,反復(fù)比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長要實施陽光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個人親疏傷害員工尊嚴(yán),唯才是舉,堅拒金錢,婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制,讓機制去管理人,激勵人,成就人。

  教學(xué)上有尖度。校長在教學(xué)上要“棋高一招”,在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用?蒲信d校、科研強師是校長的.一項重要工作。校長要把學(xué)校辦得有特色,教師有專長,學(xué)生有特長,校長必須做到:

  (1)搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題。教育教學(xué)就是研究,師生成長就是成果。

  (2)強化校本培訓(xùn)。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學(xué)習(xí),用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實驗,讓教師在實驗中探究、總結(jié)、提高、成長。

  (3)狠抓常規(guī)教研。“教而不研則淺,研而不教則空!毙iL要剛性要求全體教師人人參與教研活動,聽課說課評課,指導(dǎo)撰寫教學(xué)反思,典型案例剖析,教育教學(xué)典型經(jīng)驗介紹等等,在常規(guī)教研活動中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  (4)鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍,搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專家的平臺,創(chuàng)造一切機會,讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路,成為學(xué)科帶頭人,用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng),讓每一位教師擁有教育智慧,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,打造一流學(xué)校的品牌。

  認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實,思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!

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