說課比賽心得體會15篇

　　當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的說課比賽心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課比賽心得體會1

　　杯教師教學(xué)設(shè)計和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

　　第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實地感覺到了自己的重要！學(xué)校很重視這次大賽，除了校長在大會上動員參賽，我們德育科長還特意一個一個地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機(jī)會了。

　　所以明知道創(chuàng)新是件很難的事情，我也要用心地去做好。

　　在備賽過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個德育教師的教研干勁更足了。

　　第二，備賽過程就是我的專業(yè)提升過程。

　　為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生上好課外，個人簡歷還用心地學(xué)習(xí)說課，做好說課比賽的準(zhǔn)備。

　　可以說，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時卻是充實的。

　　這一過程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時俱進(jìn)了，我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

　　第三，比賽和培訓(xùn)過程使我開闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。

　　首先是比賽，它給了我一個很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺。

　　選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計、精美的課件及精彩的演說使我大開眼

　　界，讓我深深地意識到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。

　　無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

　　第四，這次大賽使我更懂得感恩！因為有了比賽，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時時不斷地關(guān)心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的.是我老公。

　　比賽前那段時間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動！大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。

　　我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。

說課比賽心得體會2

　　收獲一：教師基本技術(shù)的提高。講課要討教師具備必定的理論修養(yǎng)，這就促進(jìn)我不斷地去學(xué)習(xí)教育教課的理論，提高自己的理論水平。另一方面，講課要討教師用語言把自己的'教課思路及假想表達(dá)出來，這就在無形中提高了我的語言組織能力和表達(dá)能力，提高了自己的素質(zhì)。

　　收獲二：感覺團(tuán)隊的力量。此次固然不是集體比賽，但大家都同心合力，表現(xiàn)出集思廣益的集體精神。

　　收獲三：領(lǐng)會成功的愉悅。當(dāng)講課結(jié)束，掌聲響起的時候，我非常地激動！這段時間的付出，最后博得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)同，那種成功的愉悅是難以表達(dá)的。我喜愛這樣的培訓(xùn)——勞苦并快樂著。

說課比賽心得體會3

　　我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

　　第三，比賽和培訓(xùn)過程使我寬闊了視線，提高了專業(yè)素質(zhì)。第一是比賽，它給了我一個很好的學(xué)習(xí)和溝通的平臺。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計、精巧的課件及出色的'演說使我大開眼界，讓我深深地意識到

　　自己的不足，學(xué)到改良的方法！而后是培訓(xùn)，我收獲好多。不論是王院長仍是蔣教授的演講，除了一針見血地指出目前德育教課存在的弊端讓我們清醒外，都試圖經(jīng)過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

　　第四，此次大賽使我更懂得感恩！ 由于有了比賽， 領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友摯友不時不斷地關(guān)懷我、 鼓舞我，讓我倍感暖和！我要感謝他們！此中我最想提一提的是我老公。比賽前那段

　　時間，固然我老公工作也很忙，但他仍很體諒地把兒童的生活和教育責(zé)任全承攬了，使我能一心一意地備賽，真的讓我很感人！

　　大賽固然結(jié)束了，留給我的倒是很深刻的美好回想。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會持續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。

說課比賽心得體會4

　　20xx年9月28日，我參加了麗江市首屆民族團(tuán)結(jié)教育說課大賽。這次說課比賽，對于我來說是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，收獲頗多，感受頗深�？吹皆S多老師在臺上精彩的表現(xiàn)，覺得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多。通過比較，我發(fā)現(xiàn)很多方面值得自己在今后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。

　　一、要精心準(zhǔn)備說課稿和多媒體課件

　　說課比賽一般要求在10--15分鐘，不宜過長或過短，否則要分?jǐn)?shù)。要在規(guī)定的時間內(nèi)完成說課任務(wù)，需要精心準(zhǔn)備說課稿和多媒體課件。除了要寫好說課要求的必須環(huán)節(jié)外，我認(rèn)為一定要在說課稿的文字上下功夫。說課稿不僅要精確地說出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容，而且要從理論和實踐的'結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”。如：教學(xué)設(shè)計的基本理念是什么?在你的設(shè)計中體現(xiàn)了哪些新課標(biāo)精神?你的教學(xué)整體思路是在什么教育理論支撐下展開的?你這樣設(shè)計的意圖是什么?力求達(dá)到什么目的?各種問題你又如何引導(dǎo)、解決?還要注意前后語言的銜接要流暢自然。

　　對于說課課件，不能制作得過于復(fù)雜，也不能過于簡單粗糙。我看到有些老師的說課課件制作的像上課課件那樣，圖片、問題等特別多，有二十幾張，說課時像放電影一樣幾秒鐘放映三四張。說課課件只是一種輔助工具，它也不等同于說課稿，我看到一個老師把他要說的每一句話寫在課件上，每一張課件都密密麻麻一大篇，這樣的足足有21張，他就照著課件上的字片刻不停地讀，足足讀了14分鐘。而我自己而言，課件制作過于簡單，上課時的視頻過少，課堂組織沒有其他老師精彩。

　　二、說課要精彩且一氣呵成

　　這次經(jīng)歷讓我體會到，實際說課的過程和說課稿是有一定差異的，即使有一份精美的說課稿照本宣讀未必有好結(jié)果。因為說課稿是靜態(tài)的，而說課是動態(tài)生成的過程，是有聽眾的，你能否調(diào)動他們的情緒和思想在很大程度上決定了你說課的成敗。說課一定要有自信，由激情和個性，最好做到神采飛揚(yáng)，激情澎湃，感染聽眾。說課盡量脫稿，并配上適當(dāng)?shù)氖謩荩�語速要適中，語調(diào)的輕重緩急要恰如其分。在比賽前我也把說課稿背得很流暢，對說課課件也很熟悉，但在說課過程中缺少激情，從始至終一個腔調(diào)地背說課稿。分?jǐn)?shù)當(dāng)然不理想。

　　此次比賽，我學(xué)到的還有很多。只有在一次次的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，取他人之長，補(bǔ)己之短，才能不斷的成長。“臺上一分鐘，臺下十年功”，在今后的工作中，我一定要不斷修煉自己，成就最好的自己。

說課比賽心得體會5

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。

　　我是月日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會的，參賽選手全省各地市，共多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共名選手，四天時間聽了多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。

　　參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

　　一、教師的教育理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來

　　二，教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)，在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。

　　三、從教學(xué)方法和手段來看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，百度激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。

　　新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

　　五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。

　　參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學(xué)校、一個區(qū)域集體教研活動的動態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的成果和教師所掌握的理念。

　　古人說，窺其一斑，可見全豹。

　　一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。

　　說課賽場上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語文，探究語文的活動過程實錄到課件中，既豐富了說課內(nèi)容，又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實性、原本性，體現(xiàn)了語文源于生活，生活充滿語文這顯然是一種新的苗頭，一種方向。

　　還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。

　　一種方向。

　　還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。

　　絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手無意選用的同一課題，呈現(xiàn)的同課異構(gòu)，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做百家爭鳴，什么叫做匠心獨運(yùn)。

　　而爭鳴的`結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

　　沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點評無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

　　把握要求，應(yīng)該是說課的基點，因為說課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。

　　說課還必須立足于課，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有課，無論是說還是演都是徒勞。

　　說課同樣要關(guān)注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點問題，才能充分發(fā)揮說課的交流作用。

　　說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。

　　無論你面對的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！以上就是我的一點不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

　　謝謝大家。

說課比賽心得體會6

　　本次“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)基礎(chǔ)課程說課比賽已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過兩個多月的準(zhǔn)備，沒有辜負(fù)這段時間的辛苦付出，結(jié)果是美好的，但過程是艱辛的�，F(xiàn)就為準(zhǔn)備此次大賽而做出準(zhǔn)備的過程做一總結(jié)。

　　自九月份接到通知后，開始準(zhǔn)備說課內(nèi)容。選題是一個艱難的過程，像整流電路、電磁感應(yīng)、組合邏輯電路這些課程已經(jīng)有過很多的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計，而電類專業(yè)基礎(chǔ)課程中的其他內(nèi)容要想上出新意、上出特點需要好好動動腦筋。選題就在既不能重復(fù)經(jīng)典，又要上出特點；既不能與其他選手選題沖突，又要考慮內(nèi)容的重要性。經(jīng)過兩天的思考，最終確定了《三相交流電源》這節(jié)課作為說課的內(nèi)容。這節(jié)課屬于純理論性課程，一般情況下大多數(shù)老師在選題時認(rèn)為本節(jié)課沒有什么明顯的實驗現(xiàn)象，又有著不少的純數(shù)學(xué)推導(dǎo)，所以肯定選這一課題的老師幾乎沒有，這樣選題重復(fù)的問題就解決了。而且我自己已經(jīng)在心里對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有了大體的構(gòu)思，可以將一節(jié)純理論講解課設(shè)計成理實一體化的授課模式，能夠體現(xiàn)出新意和特點。

　　確定好內(nèi)容之后就是制作課件，設(shè)計教學(xué)流程，準(zhǔn)備相關(guān)實驗，制定說課稿。在正式比賽前學(xué)校組織了內(nèi)部的三次說課試講，并請來了區(qū)教研室的`李慶老師對我們進(jìn)行了指導(dǎo)。經(jīng)過不斷地修改和完善，10月15日在區(qū)里比賽中獲得了晉級市里比賽的資格。而10月27日在鎮(zhèn)海職教中心舉行的比賽中，各個教師展示了不同的風(fēng)格和良好的素質(zhì)。最后經(jīng)過評委的慎重考慮和評判，確定了五位教師獲得一等獎，并代表寧波參加全國比賽。

　　為了準(zhǔn)備全國比賽，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們尤為重視，先后組織了多次試講、點評，指出了課件的制作不足，教學(xué)設(shè)計的缺陷，比賽時的著裝，對說課稿逐字逐句地進(jìn)行了分析和修改。尤其是請來了之前已經(jīng)獲得了全國比賽一等獎的其他選手為我們做展示，并對我們的說課進(jìn)行點評和修改。對我們的提高起到了很大的幫助。

　　而我的教學(xué)設(shè)計雖然主體上沒有什么大的改動，但課件確是改動不小，從主體顏色的選擇、字體的更改，動畫和錄像的插入，已經(jīng)和第一次參加區(qū)里比賽時的原稿有了很大的改動，而說課稿更是反復(fù)修改了多次，最終才確定了下來。過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，每一次專家的點評都是自我的完善，辛苦的付出總是有回報的，結(jié)果也是完美的。

　　通過此次比賽，使得我從教學(xué)理論、設(shè)計理念、參賽經(jīng)驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學(xué)起到了很大的幫助。最后感謝教研組、學(xué)校對我參加這次比賽做出了很大的幫組。尤其應(yīng)該感謝區(qū)教研室李慶老師，從區(qū)、市到全國比賽，整個過程中給我了很大的幫助，不論是從說課稿還是課件制作都給予了很多的指點，并在機(jī)票購買、住宿、行程安排，甚至場次抽簽這些細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的安排，省去了我們參賽選手的顧慮，全心投入到比賽。

說課比賽心得體會7

　　上次說課比賽結(jié)束時，要求參賽的美術(shù)教師寫一篇心得體會，希望促進(jìn)教師的反思、提高。一周過去了，部分教師發(fā)來了心得體會，這樣能夠及時總結(jié)的老師，一定能在較快的時間成長起來。

　　10月14日，我參加了區(qū)教育局在焦東路小學(xué)舉辦的山陽區(qū)美術(shù)教師說課比賽，全區(qū)共有27名美術(shù)教師參加了比賽。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時心里難免有些擔(dān)心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

　　通過這次說課比賽，結(jié)合評委中肯、準(zhǔn)確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其中的作品也沒有采用教材中的，不利于展示說明自己的整個教學(xué)設(shè)計，其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強(qiáng)。這些說明了自己的.教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個簡明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個提綱，忌煩瑣。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)內(nèi)容，說教學(xué)思路，說教學(xué)方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點，采用什么樣的教學(xué)方法，以達(dá)到什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識問題,改進(jìn)問題,對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃,迅速成長為一名有觀點和深度的美術(shù)教師。

說課比賽心得體會8

　　最后是縣局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)此次活動成就，從發(fā)言中我們更為明確了此后工作努力的方向和目標(biāo)，更增添了我們戰(zhàn)勝困難的`信心，我相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 會以此次活動為契機(jī)，再接再礪，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷提高自己素質(zhì)，為成為一名優(yōu)異的少兒教師不斷努力。教育是一個永無止境的工作，愿我們大家聯(lián)手共進(jìn)，迎接新的更艱辛、更快樂的明日！我們必定會把我們的工作做得更好，經(jīng)過大家的努力，必定會在工作中做出新的成績。

說課比賽心得體會9

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：黃舜朝

　　副組長：孫繼忠

　　成員：馬松字金會王元秀張鵬清周彩鳳王國春殷子勇領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張鵬清擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理相關(guān)業(yè)務(wù)。

　　二、比賽時間

　　20xx年12月20日—21日

　　三、比賽地點

　　文化教研組辦公室

　　四、參賽教師（文化組35歲以下青年教師，共28人）

　　王元秀李亞薇孫繼春李明英嚴(yán)海瓊張德蘋趙艷月

　　李佳芹羅朝鳳王俊虎番菲菲史晨生李溶董春芬龔美川孫超李曉媛張國清董雪許連楊段美芬瞿榕花羅志瓊羅曉娟于蘭英羅月星黎志梅楊凱

　　五、評委組

　　馬松（組長）字金會范源海張子雙王國春嚴(yán)學(xué)慶周彩鳳殷子勇張鵬清

　　計時員：馬蓮花

　　登分員：杜彩明趙學(xué)瓊

　　六、比賽內(nèi)容及方法

　　1、比賽內(nèi)容：參賽教師根據(jù)所上教材自選1課時或1課書內(nèi)容進(jìn)行說課。

　　2、采用抽簽的方法確定比賽順序（12月14日星期五教研組例會時抽簽）。

　　3、說課時間為15分鐘，時間到即停止，不足12分鐘，扣2分。

　　4、所有參賽選手必須使用PPT輔助進(jìn)行說課。

　　七、評分辦法

　　1、總分為100分，評委按照“說課評價標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評分（評價標(biāo)準(zhǔn)見附表）。

　　2、去掉一個最高分和一個最低分，其余評委的。平均分為選手的`最后得分。

　　八、獎勵辦法

　　根據(jù)選手的最后得分確定名次，設(shè)一等獎：2名；二等獎：5名；

　　三等獎：7名。

說課比賽心得體會10

　　經(jīng)過此次講課比賽，我對講課有了新的認(rèn)識。講課是一種不一樣于備課和上課的顯現(xiàn)自己教課思想和教課能力的特殊的形式。講課不是"背課", 也不是 "讀課", 要突出 "說"字.即不可以按教課方案一字不差地背下來, 也不可以按講課稿一字不差的讀下來。 聽完這幾節(jié)課后， 我深刻領(lǐng)會到一節(jié)成功地講課 ,必定是按自己的教課方案思路 , 有要點 , 有層次 , 有理有據(jù)的`進(jìn)行 , 并且口齒清楚。在講課中，角色定位必定要正確。說課者的身份定位應(yīng)當(dāng)是一個溝通者、一個商討者、一個同等的對話者。說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，更不是學(xué)生在討教。語言要富于變化。一個人的語言表達(dá)力在很大程度上決定著講課的成敗。別的，我對講課有了更深的理解。 要說好課應(yīng)當(dāng)有一個簡潔簡要的課件， 要點突出，忌煩雜。

說課比賽心得體會11

　　建了一個顯現(xiàn)自我， 相互學(xué)習(xí)溝通的平臺。 掀起了互幫互學(xué)、相互商討的高潮， 獲得了意想不到的成效。 短短的幾個小時，老師們優(yōu)異達(dá)成了講課活動，表現(xiàn)了少兒園教師踴躍向上、勇于肩負(fù)的工作精神。表現(xiàn)出了少兒園教師較高的綜合素質(zhì)。

　　每位教師在此次比賽中都有不一樣程度的收獲，對講課的環(huán)節(jié)

　　有了一個更清楚的認(rèn)識。 整體來看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人商討、制作課件、對講課稿頻頻商酌，精心準(zhǔn)備，表現(xiàn)了比較高的駕御理論、駕御教材和科學(xué)設(shè)計的能力。多半教師語言流利優(yōu)美，富于激情和感染力。

　　經(jīng)過講課比賽活動我們理解了：在此后的教育教課工作中，講堂教課要有自己教課的特點，有自己辦理教材的方法和目的，做到主題更明確，要點更突出。要充足都表現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計理念，設(shè)計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有板有眼，動靜聯(lián)合，既要著重能力的培育又要著重知識的傳輸，表現(xiàn)新課標(biāo)

　　的三維目標(biāo)，既要培育了少兒研究真諦的'欲念，又要培育了少兒的著手動腦能力。我們平常要多學(xué)，多看，建立終生學(xué)習(xí)的思想，全面提高自己素質(zhì)，這樣能夠提高我們教師備課的質(zhì)量。提高講堂教課的效率。傳統(tǒng)教課與新課程下的教課對比，多媒體進(jìn)入講堂這是趨向，我們教師一定掌握這類技術(shù)手段，這對我們農(nóng)村教師來說既是機(jī)會也是挑戰(zhàn)。

說課比賽心得體會12

　　我有幸參加了黑龍江省初中美術(shù)教師課堂教學(xué)展示美術(shù)說課比賽。來自各個市縣的70多名選手參加了角逐，我是第一次參加說課比賽，并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁，所以當(dāng)時心里難免有些擔(dān)心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。通過這次說課比賽，結(jié)合評委中肯、準(zhǔn)確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其次，在說課過程中，感染力不強(qiáng)。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課準(zhǔn)備和實施的過程，也是提高說課者素質(zhì)的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語言表達(dá)能力等。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。

　　1、說課促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書籍（刊），查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

　　2、說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平。說課要把所教文化科學(xué)知識說清楚，說準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽者要對說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。

　　3、說課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點。說課不僅要說教法，更要說學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

　　4、說課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。盡管說課僅是整個教學(xué)工作中的一個相對獨立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過程的'各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說課對我們教師自身發(fā)展是很重要的。經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識問題，改進(jìn)問題，對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有觀點和深度的美術(shù)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

說課比賽心得體會13

　　前幾天,藝術(shù)學(xué)科開展了"師徒結(jié)對"說課比賽。八位青年教師和八位指導(dǎo)教師分別進(jìn)行了精彩的說課和點評。從中可以看出師傅們指導(dǎo)工作的到位與扎實和青年教師的用心與進(jìn)步，欣喜之余，我反思著老師們在這次說課時應(yīng)該要注意的問題。

　　1、要處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與材料的關(guān)系，教材不是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體。教師說課應(yīng)“以本為本”，但不能“照本宣科”，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，理解教材、駕馭教材并超越教材。因此，說課教師應(yīng)在系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的關(guān)系，把課程標(biāo)準(zhǔn)和教材緊密結(jié)合起來，反復(fù)揣摩編者的意圖，只有這樣，才能發(fā)揮自己的聰明才智把課說好、說活。

　　2、要處理好備課與說課的區(qū)別。

　　備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。教案有明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的.教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)流程，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法，有板書設(shè)計等。說課是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡單地說，說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題。因些，說課教師不能按照自己寫好的教案詳細(xì)講解教學(xué)過程。

　　3、要處理好上課與說課的區(qū)別。

　　上課有鮮活的教學(xué)主體對象，有動態(tài)生成的師生活動，有嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程，是一種具體的教學(xué)實踐活動。而說課卻不同，是教師“說”給教師聽，它側(cè)重于理性的闡述，要回答自己怎樣上好這堂課的問題。

　　4、說課要注意詳略得當(dāng)，突出“說”字，切忌“讀”和“背”。

　　說課教師對所說課內(nèi)容應(yīng)作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到。對重點難點、教學(xué)流程及理論依據(jù)等一定要詳講，對一般問題要略講，若不分詳略，不分主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。同時，說課不等于讀課，說課者不能拿著事先寫好的說課教案去讀，更沒必要只字不漏地背。

　　總之，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說”字（“說”法，“說”點，“說”度），把“課”說“活”。

說課比賽心得體會14

　　有幸參加了今年的省級德育創(chuàng)新杯教師教課方案和講課大賽，我感觸良多，也得益匪淺。

　　第一，此次大賽讓我作為一名德育教師真切地感覺到了自己的重要！學(xué)校很重視此次大賽，除了校長在大會上動員參賽，我們德育科長還特地一個一個地找我們發(fā)言，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的時機(jī)了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要專心地去做好。在備勝過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓舞我、指導(dǎo)我，使我真切地感覺到自己是被關(guān)等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個德育教師的教研勁頭更足了。

　　第二，備勝過程就是我的.專業(yè)提高過程。為了備賽，我除了寬泛查閱資料，利用全部能利用的，一次次地研究教課

　　綱領(lǐng)、教材和學(xué)生實質(zhì)狀況， 精心做好教課方案和教課課件，充足調(diào)換學(xué)生上好課外，還專心地學(xué)習(xí)講課，做好講課比賽

　　的準(zhǔn)備。能夠說，備勝過程是緊張的、辛苦的，同時倒是充分的。這一過程中， 我的教課理念和教課方式更與時俱進(jìn)了，

說課比賽心得體會15

　　根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的安排，在教務(wù)處的精心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參加了本校的說課比賽，也非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會。我是第一次參加說課比賽，并且比賽選手大多都是中青年骨干教師和優(yōu)秀同仁，所以當(dāng)時心里難免有些擔(dān)心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍沒多久的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。通過這次說課比賽，結(jié)合評委中肯、準(zhǔn)確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，乏味；其次，在說課過程中，感染力不強(qiáng)，沒有突出新穎，沒重點突出說學(xué)法、教法。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　通過此次的說課比賽，使我受益匪淺，收獲良多。結(jié)合評委，及教務(wù)處黎主任的評課。讓我感知到，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高：

　　一、說課促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

　　努力提高理論水平?jīng)]有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的.理論書籍（刊），查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

　　二、說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平。

　　說課要把所教文化科學(xué)知識說清楚，說準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽者要對說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。

　　三、說課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點。

　　說課不僅要說教法，更要說學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

　　四、說課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。

　　說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。

　　盡管說課僅是整個教學(xué)工作中的一個相對獨立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說課對我們教師自身發(fā)展是很重要的�？傊�，經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)（像參加本次比賽的陳佳老師等），努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。

　　希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識問題，改進(jìn)問題，對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有觀點和深度的中等職業(yè)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過�！边@是我心中的銘言！我始終堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

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