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德語學習心得
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的德語學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德語學習心得1
從寒假開始學習德語以來，已經(jīng)在明好學了有1個多月的德語了，從全日制德語學習到周末班德語學習，德語A1的課程已經(jīng)學完，在德語A1的結課考試上也取得了不錯的成績，用我們蔡老師的話說基礎是打好了，后期還需繼續(xù)努力。
在學習德語的過程中，深深體會到學習的技巧真的特別重要。我就說說我在學習德語A1課程時的一些心得體會，借此拋磚引玉，希望在接下來的德語學習過程中能獲得更多大神的指點。
1.發(fā)音
德語課剛開始就是學習的語音部分。德語是由拼音文字構成，很多方面和英語類似，因此在初期的時候一定要準確的掌握發(fā)音，這對日后的口語和聽力是有很大好處的。
剛開始學的時候大家都是一樣的，但是當一個發(fā)音練習幾篇、甚至十幾篇的時候，有些同學就會不那么認真對待了。還好，蔡老師非常重視同學們的發(fā)音，一遍又一遍的給我們糾正，挨個來進行抽查，課后也花很多時間幫助同學們糾正發(fā)音。用蔡老師的話說很多學生會因為發(fā)音不準，讓別人根本不懂你在說什么，而無法通過考試。
語音基礎不好的.同學我覺得最好自己課后多花時間練習發(fā)音，可以找錄音跟讀，把自己的發(fā)音錄下來聽和原音的差別然后進行調(diào)整。
另外，口語并不僅僅是開口說，發(fā)音、說的內(nèi)容、語法都很重要，如果說很多，但是都是錯的，那還不如不說;說出來的東西，就要確認是正確的。
2.不同思維，固定搭配
德語本身和漢語差別很大，我們在學習的時候，不能用我們理解漢語的思維去理解德語。有時候一個意思會有幾個對應的詞，比如中文里的“不法”“違法”“非法”，有時候能換用，有時候換用就非常奇怪，德語也是這樣。蔡老師經(jīng)常會說：我們用理解中文的思維去翻譯德語句子，剛開始我們可能會幫助快速記憶單詞的意思，但到后期就會起阻礙作用，在口語寫作的時候需要多記德語的搭配，而不是簡單的拼接單詞。
在剛開始學習的過程中，就一直跟自己強調(diào)，用不同的思維來思考問題，跟著老師的節(jié)奏，跟著老師的思維，來確立自己的思維方式。現(xiàn)在，我已經(jīng)不需要每天跟自己強調(diào)，因為這已經(jīng)慢慢形成了一種習慣。
3.堅持積累
學習德語，是一個長期積累的過程，詞匯、語法需要記憶和靈活運用;聽力需要反復去聽，聽到完全明白為止;口語要不停地說、不停地練。每天重復的記憶單詞、閱讀、口語等，都是在為自己后期的學習做累積。
從我們上課的第一天起，蔡老師就要求我們準備一個小的便簽本，將自己每天接觸到的新單詞、新語法、新短句記下來，課后可以隨時翻出來看一看，練一練。一天一天下來，發(fā)現(xiàn)自己還真累積了厚厚的一本。日積月累大概是就是這樣一個效果。
接下來的日子里，我將繼續(xù)我的德語學習之旅，跟著明好學德語，希望自己和同學都可以早日通過德福考試，開啟不一樣的留學旅程。
德語學習心得2
有句話是這么說的：“學外語猶如進入一片深林——學英語，笑著進去笑著出來；學日語，笑著進去哭著出來；學法語，哭著進去笑著出來；學德語，哭著進去哭著出來；學漢語，哭著進去再也出不來” 因此，當我決定要選修德語時，對為什么有那么多的學長、學姐真誠的勸導我放棄這一在他們眼中很愚蠢的想法就不足為奇了。他們想盡一切辦法開導我，告訴我德語有多么多么難學，多么多么復雜，多么多么的浪費時間，可是我就像走火入魔似的，就是死不改變主意。因為我太愛德國了，對這個神秘莫測的國度真的有太多太多的好奇與遐想。所以我還是毫不猶豫的、毅然決然的選了德語。
不知是因為剛開始太興奮還是因為學得東西比較淺顯，感覺前面的語音部分除了那幾個彈舌音比較難掌握外，其它的讀音也就感覺和英語差不多，還是可以很快接受的，而且自認為在基本掌握了發(fā)音標準后，幾乎所以的單詞都能差強人意的讀出來了，當時的確有很大的成就感。所以你就不難想象當我得意洋洋的回到宿舍對完全不知所云的室友高調(diào)的炫耀德語時是多么開心愉悅�。�
然而，美好的時光總是那么的短暫。對于德語的學習也馬上由興奮期過渡到抱怨期。還清楚的'記得當時對德語是這樣形容的——難的變態(tài)。的確，那段時間真的是非常非常無助、非常非常的痛苦，可以說是完全無法接受它的那些繁瑣的規(guī)則。什么名詞居然還有陽性、陰性、中性啊;動詞現(xiàn)在時超靈活的變位啊，冠詞、代詞等格的變化啊，足以讓我暈頭轉(zhuǎn)向，摸不清頭腦。那段時間，上課不知道在干什么，該干
什么，唯一想做的就是不停的記筆記。幸運的是，即使是遇到這么多的困難，我都沒有滋生放棄的念頭，因為在我的骨子里從小就有一種不輕易服輸?shù)木�，也感謝這種堅韌的信念，我才終于堅持到現(xiàn)在，也使我對德語產(chǎn)生了一種強烈的熱情與欲望，使我對德語有了那么一點點感覺，盡管只有一點點，我也感到異常快樂呵。
轉(zhuǎn)瞬間，德語課馬上就這樣已經(jīng)結束了，我覺得最大的遺憾就是在課堂上沒有把我激情、活躍的個性展現(xiàn)出來�；仡^想想，德語也是一門語言，既然是語言就應該經(jīng)常說啊，我真的不應該因為害怕別人笑話自己發(fā)音不準而一次又一次放棄站起來朗讀的機會，其實又有多少人會因為我發(fā)音不標準而看不起我呢，看不起我的往往是自己吧，正是因為我看不起自己才會導致別人看不起我啊。
誠然，選修課已經(jīng)結束了，然而，我的德語學習才真正的開始起步，為了有朝一日去德國旅游、學習，為了能夠看懂歌德那超乎平凡的極具浪漫情調(diào)的抒情詩，更為了挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，我會一直堅持學習德語，永不放棄。我堅信，當我真正的用心地投入進去，鍥而不舍，我一定會在艱辛和困苦中收獲成功和快樂。將學習德語當作一種享受，這是我的目標。德語，我已經(jīng)準備好了。
老師：我不知道今后該如何把德語一直自學下去，希望您能給我一些建議和提供一些學習方法。謝謝！
德語學習心得3
對于剛接觸德語的人來說，會認為德語很難，但只要能堅持學上個2-3個月，會慢慢發(fā)現(xiàn)德語學起來還是能讓人容易接受的。下面一些心得。
1、首先德語的語法結構十分嚴謹復雜。也和英語/中文的語法結構完全不同，中國學生接受起來有點難度，不過如果能夠辛苦點，入門以后，還是沒有問題滴.所謂難也只是相對而言。
2、德語的發(fā)音都是固定的，沒有英語那么多音標。通常英語一個字母在不同的單詞里發(fā)音不同，必須查看音標才會讀，而德語則簡單的多，德語沒有音標，學懂了德語的26個字母外加三個變元音(ü，?，?)，所有的德語單詞你就可以自己讀了，德語就一個字母r的發(fā)音較難，因為是靠小舌發(fā)音，中國人大多數(shù)都不太好發(fā)這個音，但多練練，問題還是不大的。
在小語種里，德語并不算是難學的.語言，德語屬于那種進門難但之后簡單的語言，
德語一般掌握了陰陽性，動詞變位之后，就輕松許多了。德語與英語都來自羅馬語系，很多相像，相似的地方，許多單詞拼寫都完全一樣，所以學過英語的人，更有利于學習德語。 單詞我認為和英語相比還是非常容易記，因為你只要會說，就肯定能夠拼寫出來，德語是一種很有規(guī)則的語言，就像德國人的習慣，做什么事都遵循規(guī)則。
不過，不管怎么樣，學任何語言不付出一定的辛苦是學不好的，反之，只要多說，多練，讓這樣才能很好地融會貫通。語言這種東西，沒有什么科技含量，就是簡單的“付出=回報“，加油吧!
德語學習心得4
有句話是這么說的：“學外語猶如進入一片深林——學英語，笑著進去笑著出來;學日語，笑著進去哭著出來;學法語，哭著進去笑著出來;學德語，哭著進去哭著出來;學漢語，哭著進去再也出不來”因此，當我決定要選修德語時，對為什么有那么多的學長、學姐真誠的勸導我放棄這一在他們眼中很愚蠢的想法就不足為奇了。他們想盡一切辦法開導我，告訴我德語有多么多么難學，多么多么復雜，多么多么的浪費時間，可是我就像走火入魔似的，就是死不改變主意。因為我太愛德國了，對這個神秘莫測的國度真的有太多太多的好奇與遐想。所以我還是毫不猶豫的、毅然決然的.選了德語。
不知是因為剛開始太興奮還是因為學得東西比較淺顯，感覺前面的語音部分除了那幾個_舌音比較難掌握外，其它的讀音也就感覺和英語差不多，還是可以很快接受的，而且自認為在基本掌握了發(fā)音標準后，幾乎所以的單詞都能差強人意的讀出來了，當時的確有很大的成就感。所以你就不難想象當我得意洋洋的回到宿舍對完全不知所云的室友高調(diào)的炫耀德語時是多么開心愉悅啊!
然而，美好的時光總是那么的短暫。對于德語的學習也馬上由興奮期過渡到抱怨期。還清楚的記得當時對德語是這樣形容的——難的變態(tài)。的確，那段時間真的是非常非常無助、非常非常的痛苦，可以說是完全無法接受它的那些繁瑣的規(guī)則。什么名詞居然還有陽_、__、中_啊;動詞現(xiàn)在時超靈活的變位啊，冠詞、代詞等格的變化啊，足以讓我暈頭轉(zhuǎn)向，摸不清頭腦。那段時間，上課不知道在干什么，該干什么，唯一想做的就是不停的記筆記。幸運的是，即使是遇到這么多的困難，我都沒有滋生放棄的念頭，因為在我的骨子里從小就有一種不輕易服輸?shù)木瘢哺兄x這種堅韌的信念，我才終于堅持到現(xiàn)在，也使我對德語產(chǎn)生了一種強烈的熱情與欲望，使我對德語有了那么一點點感覺，盡管只有一點點，我也感到異常快樂呵。
轉(zhuǎn)瞬間，德語課馬上就這樣已經(jīng)結束了，我覺得最大的遺憾就是在課堂上沒有把我_、活躍的個_展現(xiàn)出來。回頭想想，德語也是一門語言，既然是語言就應該經(jīng)常說啊，我真的不應該因為害怕別人笑話自己發(fā)音不準而一次又一次放棄站起來朗讀的機會，其實又有多少人會因為我發(fā)音不標準而看不起我呢，看不起我的往往是自己吧，正是因為我看不起自己才會導致別人看不起我啊。
誠然，選修課已經(jīng)結束了，然而，我的德語學習才真正的開始起步，為了有朝一日去德國旅游、學習，為了能夠看懂歌德那超乎平凡的極具浪漫情調(diào)的抒情詩，更為了挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，我會一直堅持學習德語，永不放棄。我堅信，當我真正的用心地投入進去，鍥而不舍，我一定會在艱_和困苦中收獲成功和快樂。將學習德語當作一種享受，這是我的目標。德語，我已經(jīng)準備好了。
德語學習心得5
今年24歲，開始學德語，本以為自己英語不錯，而且有過學習日語兩年的經(jīng)驗，應該容易拿下另一門語言，但是美夢都這么容易成真，那祈禱只是做做罷了。買了德語強化教程和練習冊，再在上搜相關德語的資料，又有德國朋友坐鎮(zhèn)，然后啃面包之旅就開始了。3周后去上海參加A1的考試，34.5筆試和5.5口語，分數(shù)綜合計算后是70分，雖然考試糊里糊涂的過了，但是腦子里一片云。而且只會說簡單句型�？荚囃ㄟ^后，就回家過了一個很舒服的年，雖然每天看20個單詞，但是我自己心里清楚，2個月的小假期，能忘的和不能忘的'全忘了。
3個月后繼續(xù)撓頭皮，課程依然停留在第3課，最難的當屬名詞的冠詞，如果這一關過不去，我只能長的像老外，而且說的更像老外；冠詞分陽，陰，中性：der die das。第二關，也是我正在學習的部分：動詞，我的室友說她學了一段時間法語，太難了，動詞變來變?nèi)�，然后就放棄了；德語的動詞也是一樣，會根據(jù)不同的人稱而變化，而且一部分動詞和英語里的不規(guī)則東西一樣，變化莫測。我的朋友再三讓我記住be動詞的變化和haben(動詞have)。be動詞舉例：ich bin, du bist, er/sie/es ist, wir sind, ihr seid, sie/Sie sind。(這里都只是現(xiàn)在時，過去時還有一大串)偶爾再想，2年前，我本來有機會開始學德語，而且記憶力比現(xiàn)在要好，美好時光居然被我浪費的服服帖帖�！锻庹Z教學與研究出版社》的這本書起點就很不一般，《新標準，德語強化教程》，只是A1但涵蓋的語法已經(jīng)要進入高階，聽我的德國朋友們分析，如果A1 教材都這么難，那B1豈不是高階德語了？然后想想B2,C1,C2，真是讓人冒冷汗啊。
德語學習心得6
經(jīng)過了一年多的德語學習，并且參加了德�？荚�，以4個4的成績通過了考試，這也是讓我感到激動與欣慰。
我覺得在德語學習這件事上是沒有捷徑的，必須一步一個腳印的踏踏實實的學習�，F(xiàn)在我就大概分享一下我的整個學習與備考的過程。
我從學習德語直到考試一共13個月的時間。期間基本沒有中斷過，都一直參加語言班的學習。英德的1000課時基本一課不落的`堅持了下來，這是一個長期的過程。很多同學都會因為周末沒有時間休息而翹課，這是萬萬不可的。我覺得在基礎的800學時里一定要把基礎打好。德福畢竟是一門考試，正確的應對首先要有堅實的基礎。其次是要平時自己的認真耐心的鞏固學過的知識，真的是很枯燥，但必須堅持。
德�？荚嚪譃�4個部分，每個部分都要分開準備，一個都不能疏忽。我是在考試前3個月就開始準備了。平日里的書本學習可以打造一個很好的語法基礎，所以在準備閱讀這方面就比較容易，多做一些模擬題就可以了(TestDaFTraning或Fit fuer denTestDaF),其實和做英語的閱讀方法是異曲同工的。聽力部分就要靠平時的積累，我們平時可以下一些聽力(推薦DeutschWelle)，一定要多聽，不懂的話要重復知道聽懂。泛聽堅持每天要兩個小時。作文部分主要就是平時語法的經(jīng)驗，這部分不是很難，主要考前需要多背些模板就OK了�？谡Z的準備我覺得對于中國學生來說是比較困難的，最好的話是能找語境練習，進步是最快的。如果沒有的話，就認真的背課文，也是提高口語的一個好方法。
總的來說我覺得語法一定是最重要的，平時要積累單詞，準備考試就多做題就好了。最主要的還是平時積累，語言學習是不能一蹴而就的。
在這里我想感謝一下西安英德培訓學校，在這里學習德語期間，謝老師，孫老師給了我很大的幫助。希望我寫的這些對大家能有一些幫助，我還想說的是，在考試之前我們也對自己沒有信心，所以一定要相信自己，祝愿大家能在德語學習上取得優(yōu)異的成績!
德語學習心得7
第一，背熟兩千德語基礎詞匯。
語言建構的最基本的材料就是詞匯，詞匯就像建筑一座大廈所使用的磚，沒有它，再漂亮的建筑也只能是紙上談兵。作為一個初學者，在沒有一定數(shù)量的基礎詞匯作為基礎的時候，對于一種陌生語言的學習會感到非常的茫然。兩千單詞足以夠用來解釋說明德語的一切基本的語法現(xiàn)象了。多了會造成初學者太大的負擔，挫傷其學習的積極性，少了又不夠用來進行有效的學習。這對于掌握德語至關重要。兩千單詞并不算多，但對于一個沒有基礎的初學者來說也不是一件輕松的事。于是，人們常采用兩種辦法：一是日積月累。每天背幾個單詞，積少成多。我很不贊成這種方法，因為第一它持續(xù)的時間太長，見效緩慢;二是時間拖得越長，越容易將以前學過的單詞遺忘，增加了背單詞的負擔。常有人堅持不懈地學了幾年的外語，回過頭來認識還不到一千個單詞的現(xiàn)象。二是速成。將兩千單詞作為短期攻堅的對象，每天三四百個單詞，反復循環(huán)，大運動量，大體背會之后，反復循環(huán)鞏固，直至爛熟于心，爛熟于耳。以后學習的速度和效果，在很大程度上取決于這一階段的爛熟程度。
第二，熟讀語法書上的例句。
有了兩千單詞的磚石，就可以建構語言的大廈了。如果把單詞比作磚石，那么，語法就是語言的框架。一種新的語言的框架結構和我們熟悉語言的框架結構很不相同，掌握并熟練地應用這種新的框架光靠理性是不行的。我們學習德語，大多數(shù)人是想用這一語言來為我們打開一扇新世界的窗戶，就是說要用它，而不是想做德語語法學家。語言不是按照語法創(chuàng)建的，語法的產(chǎn)生是人們?yōu)榱苏J識和掌握語言的方便而創(chuàng)建的。所以，我們要把語法當作一塊敲門磚，用它來敲開德語學習的大門，之后就可以扔掉了。語法書上的例句是這種語言中最為典型的語言結構，有以一當十的功效。語法規(guī)則很多，很難記住。我們沒有必要為記住這些抽象的教條而傷透腦筋，熟讀語法書上的例句，不用看語法書的.講解也會掌握其中的奧妙。
熟讀不是一般的讀幾遍就算，而是讀得滾瓜爛熟。熟能生巧，熟能讓我們得到意想不到的結果：詞匯的搭配，固定用法，句子結構，感情色彩，修辭手段等等。學會一種語言不是在很慢的速度中慢慢琢磨中理解體會的，而是要在瞬息萬變的語境中轉(zhuǎn)瞬即逝地把握其深層含義的過程。我們能夠聽懂我們自己民族的語言，不是我們能夠重復出剛剛聽到的每一個詞句，而是記住了這些詞句所要表達的內(nèi)容。又詞句的物質(zhì)材料轉(zhuǎn)化成我們能夠記住的內(nèi)容或者說“意思”是瞬間完成的。我們聽不懂外語不是外語詞句沒有在我們的頭腦中留下痕跡，而是這些痕跡不能很快地轉(zhuǎn)化成“意思”。怎么使這個轉(zhuǎn)化變成瞬間完成呢?重復。一個乒乓球運動員在不到半秒的時間要判斷出對方打過來的球的力量、旋轉(zhuǎn)、路線、長短，然后決定回球的方式，是搓，是推，是拉，是打，是削，是沖，是直線，是斜線，是擺短，是切長……，每一個球都打得那么合于理性，怎么能夠做到的?練，每天重復一個動作千萬次，常年如此地練，就完成了這個奇跡。語言的學習也應如此。
第三，確立自己學習德語的目的。
學習德語的最高目標當然是讀說聽寫譯樣樣精通，但我們畢竟不是用它來吃飯的，而只是想掌握一門工具。我們沒有足夠的時間和精力來做到樣樣精通。怎么辦?最有效的辦法就是不要盲目，而要知道自己究竟想用德語做什么?如果是借此作面對面的交流，那么就將主要的精力用在口語上;如果是想通過德語來掌握先進的科學文化知識，就將主要精力用在閱讀上。目的不通，方法也就各異。
第四，保持一定的應用量。
拳不離手，曲不離口。無論想用德語做什么，都要每天保持一定數(shù)量的應用。如果基礎好，忘記是不容易的。但時間越長，拿起來應用開始時的由不順到得心應手的時間就越久。所以，如若想讓德語學習有一個順暢的進程，就每天堅持讀點東西，聽點東西，說點什么或者寫點什么。
學習德語，我最深的體會是：
一，速成比馬拉松好;
二，重復是最好的老師。
常流水式的學習最容易被一個個障礙阻擋住去路，只有集中了充足的水量才會輕而易舉地將障礙的堤壩沖開。
德語學習心得8
記得當年我在國內(nèi)學完德語初級A1A2，申請了語言簽前往德國柏林國際語言學校(BSI)參加中級班的培訓。我剛去碰到的第一個問題是聽說較弱，德國老師用德語解釋德語語法，讓我意識到我必須要盡快掌握德語語法相應的單詞發(fā)音，我花了一周的時間整理了所有語法表達，盡快記住，一段時間以后，這個問題就解決了。接下來，我碰到的問題就是口語問題。我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學習階段過于注重語法和詞匯，所以在開始的時候，在柏林的語言班中很多課堂活動我?guī)缀醵紵o法參與，因為聽不懂老師的指令，或者只是部分的理解，所以經(jīng)常鬧笑話。這就提出了第二個問題，如何在我現(xiàn)有的基礎上快速提高口語和聽力的問題。我的辦法是精彩段落或者說實用口語的的背誦，加上尋找語伴。幸運的是我在柏林找到了若干想學中文的德國學生，和他們一起學習交流。大概在2-3個月密集的語伴學習中，我的口語和聽力有了明顯的提高，這對我之后參加Test-DAF考試有很大的幫助。這又提出了一個新的問題，就是如何創(chuàng)造語境和充分利用它。因為我們在國內(nèi)，很多學生老是抱怨沒有機會說德語，畢竟除了課堂，能找到語伴的機會并不多。
結合上述的問題，我們必須要有應對的辦法，但是國內(nèi)的德語培訓也是有自身的特點，我們還不能拿來主義。比方說由于沒有語言環(huán)境，就讓學生喪失了很多訓練的機會，加上國內(nèi)的學生學習語言的動機各不相同，老師教學能力和經(jīng)驗的差異，也會導致教學效果差異很大。本著因材施教和因地制宜的原則，我認為至少有以下幾點是可以從國外培訓模式中得到借鑒的。
上課輕松的'氛圍，不是排排坐的桌椅排放，想必每個學員都喜歡。在一個輕松的氛圍中，學生也容易放開自己，變的主動參與互動，而這種上課的條件其實對老師提出了較高的要求。老師在上課前要對整堂課的內(nèi)容、順序、節(jié)奏以及控制做很好的準備和估計。這需要老師一方面要有教學經(jīng)驗，另一方面要時刻保持教學的熱情。我在柏林的體會是，我們每天四個小時的訓練都是在較活躍的氣氛
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