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教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2023-05-03 12:32:00 心得體會(huì) 我要投稿

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得15篇

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家整理的教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得15篇

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得1

  通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”! 最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的`必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得2

  在短短的100天的時(shí)間里,雖然忙碌了許多,但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí),那么開(kāi)心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程,面對(duì)不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識(shí),他們的語(yǔ)言,他們的思想……深深地感染了我,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊,作為一個(gè)走上教育事業(yè)2年的我來(lái)說(shuō),一直呆在農(nóng)村小學(xué),很難真正、快速的提高自己。

  雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語(yǔ)教師,我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語(yǔ)的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí),重新開(kāi)始挑戰(zhàn)自己的英語(yǔ)教學(xué)。

  本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。

  為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣,我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過(guò)程出問(wèn)題,不是沒(méi)效果,就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例,結(jié)合自己的英語(yǔ)教材,學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng),雖然效果不是很好,但比起原來(lái),進(jìn)步多了,我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí),不但反思,一定會(huì)有所收獲。

  理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng),找到問(wèn)題,仔細(xì)反思,用心解決,這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的'三個(gè)月,但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平!這對(duì)農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師,我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。

  培訓(xùn)后,我將認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,有針對(duì)性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。同樣,把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中,促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的,成長(zhǎng)中的教師。

  從這次培訓(xùn)中,我深深感悟到:英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)生命力的課堂。而正是我們每一位英語(yǔ)老師所努力的方向。

  通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn),我品嘗到了一頓豐富、美味、營(yíng)養(yǎng)、有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服教師。

  同時(shí),在今后的工作中,我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教學(xué)水平。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,努力汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得3

  一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  參加這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),學(xué)習(xí)專(zhuān)注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。我覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

  二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

  專(zhuān)家、特級(jí)教師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我的面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。專(zhuān)家、特級(jí)教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,讓我很快就融為一個(gè)集體。

  三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

  聽(tīng)專(zhuān)家、特級(jí)教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中,工作在我的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

  四、總結(jié)心得,做好教育工作。

  1、愛(ài)崗敬業(yè),以校為家,以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去,用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

  2、面對(duì)孩子,要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心,賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。

  3、謙虛謹(jǐn)慎,多向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個(gè)有心人,注意觀察、學(xué)會(huì)反思。

  4、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)。

  這次培訓(xùn)安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專(zhuān)家們的講座闡述了他們對(duì)學(xué)生和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特觀點(diǎn),對(duì)新課程的各種觀點(diǎn),對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的探討,并向我們介紹了更前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解,我的思緒被深深震撼了:作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我想的太少了。如何定位自己的職業(yè),你教的學(xué)生喜歡嗎?父母對(duì)自己的工作滿(mǎn)意嗎?我一定要提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力,F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》的一些感受:

  第一,學(xué)生應(yīng)該在課堂上“快速”和“快樂(lè)”地學(xué)習(xí)

  做一個(gè)有腦子的老師,做一個(gè)聰明的老師,會(huì)減輕孩子的負(fù)擔(dān),讓老師心情變好。教師對(duì)學(xué)生的教育不僅是為了促進(jìn)學(xué)生的暫時(shí)發(fā)展,也是為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,使學(xué)生快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)。

  第二,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)造有效的生活情境

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境和知識(shí)背景密切相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求,激發(fā)探索新知識(shí)的熱情,積極有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選擇現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的.日常生活情境進(jìn)行加工,或者制作學(xué)生感興趣的真實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際上是數(shù)學(xué)的起源和歸宿,在此期間,學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿,不斷給學(xué)生提供生活資料,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)成為生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了就能用,而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。

  第三,重視課堂評(píng)價(jià),促進(jìn)有效教學(xué)

  小學(xué)數(shù)學(xué)課程多以游戲?yàn)橹鳎荚谂囵B(yǎng)孩子的興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。評(píng)價(jià)重點(diǎn)是孩子在課堂上的學(xué)習(xí)行為,老師要正確對(duì)待孩子在課堂上的每一個(gè)好奇行為和“走神”,不要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心被批判的語(yǔ)氣、輕蔑的眼神和過(guò)激的行為所扼殺。

  第四,注重教學(xué)反思,提升課堂教學(xué)有效性

  我記得有人說(shuō)過(guò)“教學(xué)是一門(mén)后悔的藝術(shù),因?yàn)闆](méi)有固定的方法”。因?yàn)槲覀兝蠋煵皇鞘ト耍粋(gè)班不完美。因此,我們應(yīng)該在每堂課上進(jìn)行深入的分析和反思,認(rèn)真總結(jié)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師的調(diào)控情況,課堂生成情況等。找出規(guī)律的東西,通過(guò)不斷的“反思”來(lái)學(xué)習(xí)。

  精彩的講座讓我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中,一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)上的差距,向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。在未來(lái)的教學(xué)中,我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得4

  12月18日,我們一行人一起出發(fā),在運(yùn)城市中心汽車(chē)站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣,經(jīng)歷三個(gè)小時(shí)的車(chē)程,終于到達(dá)了翼城縣,步行到在酒店安頓好后,我對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待。

  六天的學(xué)習(xí),每天都有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師來(lái)給我們培訓(xùn),我覺(jué)得收獲非常大,剛開(kāi)始的兩天,集中聽(tīng)了12節(jié)課,每天6節(jié)課,雖然安排過(guò)于密集,不過(guò)聽(tīng)課過(guò)程中收獲非常多,尤其是郭月麗老師的聽(tīng)說(shuō)課給我留下了深刻印象,課堂氣氛活躍,課堂設(shè)計(jì)出彩,學(xué)生積極踴躍回答問(wèn)題,組長(zhǎng)與組員相互配合,出色地完成課堂任務(wù),整堂課十分精彩,每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

  郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽(tīng)說(shuō)課,首先她先讓學(xué)生觀看一個(gè)視頻,把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來(lái)聽(tīng)了一首歌,聽(tīng)完后提出了幾個(gè)問(wèn)題,是關(guān)于本節(jié)課話(huà)題的問(wèn)題,問(wèn)題設(shè)計(jì)的非常巧妙。接下來(lái)的一個(gè)活動(dòng),非常有意思,老師在PPT上展示圖片,讓學(xué)生搶答說(shuō)單詞,知道的可以直接起立搶答,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞,這個(gè)活動(dòng)非常高效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,整個(gè)課堂顯得很是活躍,效果很好!另一個(gè)給我留下深刻印象的'是課堂小游戲guessing game,這個(gè)游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中,一個(gè)學(xué)生提問(wèn),組內(nèi)的三個(gè)學(xué)生回答,最后由老師進(jìn)行補(bǔ)充解答。教師在整個(gè)課堂過(guò)程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用,教師是主導(dǎo),目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù),而不是主體,主體是學(xué)生,要讓學(xué)生更多的參與課堂,讓學(xué)生說(shuō),并且讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō),在核對(duì)答案時(shí),教師不應(yīng)該直接說(shuō)出答案,而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說(shuō)出來(lái),教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,這樣學(xué)生組織句子的能力就會(huì)逐步鍛煉出來(lái)。

  匯豐學(xué)校的英語(yǔ)課堂還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方,就是課堂分組學(xué)習(xí)討論,學(xué)生在做group work的時(shí)候,就可以互相交流,互相學(xué)習(xí),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,組員相互配合,并把組員編號(hào),提問(wèn)時(shí)可直接叫號(hào)即可。如此分組學(xué)習(xí),一來(lái)鍛煉組長(zhǎng)的能力,二來(lái)鍛煉組員敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信。

  我不禁想起來(lái)自己的英語(yǔ)課堂,很多時(shí)候我并不是“導(dǎo)演”,而是“演員”,對(duì)學(xué)生采取滿(mǎn)堂灌的方法,整節(jié)課看起來(lái)內(nèi)容豐富,但只是走馬觀花而已,還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  六天的學(xué)習(xí)后,我從另一個(gè)角度審視了英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我時(shí)常覺(jué)得不可思議,因?yàn)橹v過(guò)好多遍的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯(cuò)。這次聽(tīng)取了專(zhuān)家講座,老師的一句話(huà)讓我感觸頗深,不要拿自己學(xué)了好多年的東西來(lái)與學(xué)生初次接觸的知識(shí)相比較。想想也是這個(gè)道理,如果現(xiàn)在讓我接觸新的語(yǔ)言,我就能保證絕不出錯(cuò)嗎?對(duì)于學(xué)生,我要多一些耐心與愛(ài)心,多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問(wèn)題,而不是一味責(zé)罵。

  輕松的環(huán)境,不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力;正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要,只有讓學(xué)生自己參與進(jìn)來(lái),他們才會(huì)記住。除此之外,要積極做好學(xué)生的思想工作,了解他們的思想動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生體會(huì)到小小進(jìn)步的自豪,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的,在教學(xué)活動(dòng)中,要多花心思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),同時(shí)謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題與學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多,我會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生要多加關(guān)愛(ài),不厭其煩;在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平,盡快成長(zhǎng)成一名合格的初中英語(yǔ)教師。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得5

  我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線(xiàn)老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間,但這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。通過(guò)這次為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法:本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為,讓我的'老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問(wèn)題還很多,但我一定努力去解決所面臨的問(wèn)題,因?yàn)檫@次國(guó)培給了我方向,當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好,我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升:

  一、對(duì)待幼兒,要有一顆愛(ài)心。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通,對(duì)幼兒的尊重和信任,讓孩子快樂(lè)安全的生活學(xué)習(xí)。

  二、對(duì)待幼兒,需提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  通過(guò)這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問(wèn)題,我不但知識(shí)有更新,觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過(guò)程其它要素認(rèn)識(shí)的差異,導(dǎo)致不同的教育行為。

  三、對(duì)待幼兒,教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹。我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)游戲一樣重要,不只是集體活動(dòng)要游戲化,孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化,要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。千萬(wàn)別剝奪了孩子游戲的權(quán)利。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得6

  一、 指導(dǎo)思想

  以全員培訓(xùn)為重點(diǎn),以骨干培訓(xùn)為龍頭,以抓好新教師培訓(xùn)為突

  破口,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,特制定洞靖中心小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃:

  二、目標(biāo)任務(wù):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)師德建設(shè),大力弘揚(yáng)

  愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  2 、認(rèn)真進(jìn)行教師基本功培訓(xùn),切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓(xùn)工作,使之盡快適應(yīng)工作、投入工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。

  4、抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作 。

  5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn),鞏固班班通的培訓(xùn)及使用。以書(shū)法課題研究為載體,落實(shí)相關(guān)培訓(xùn),提高教師素養(yǎng)。

  6、積極做好普通話(huà)達(dá)標(biāo)工作。

  7、抓好校本培訓(xùn),成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。

  8、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí),促進(jìn)教師各方面水平的提升。

  三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):副組長(zhǎng):

  組 員:任課教師

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的管理。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)師訓(xùn)工作;教導(dǎo)處積極組織開(kāi)展校本研修活動(dòng);教研組長(zhǎng)要?jiǎng)訂T組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的校本研修活動(dòng)。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)為核心。組織全體教師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專(zhuān)題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性;培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。

  3、實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。每個(gè)新教師在本年級(jí)或本教研組與一位老教師結(jié)對(duì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4、實(shí)行“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí),多人受益”的`效應(yīng)。

  5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

  6、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

  五、培訓(xùn)原則:

  1、堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的原則。

  2、堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則。

  3、突出針對(duì)性、實(shí)效性原則。

  4、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則。

  5、分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

  六、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

  2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn):

 。1)繼續(xù)以《 新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要參考教材,要按教育局各項(xiàng)要求,認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。每位教師要在上一學(xué)年認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交流相結(jié)合,認(rèn)真組織培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、客觀評(píng)定每位教師的培訓(xùn)成果,教師認(rèn)真做筆記、寫(xiě)心得。

 。2)學(xué)習(xí)我校縣級(jí)課題方案以及書(shū)法相關(guān)知識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校好 “教學(xué)模式”仍是教師培訓(xùn)的中心工作,培訓(xùn)、鞏固、提高,要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其他內(nèi)容可根據(jù)教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇。

  4、中青年教師培訓(xùn):為了使中青年教師,盡快轉(zhuǎn)變角色,更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作。進(jìn)

  行如下培訓(xùn):

 。1)師徒結(jié)對(duì);

  (2)一課二評(píng) (可以一個(gè)教師評(píng)優(yōu),另一個(gè)教師評(píng)缺);

  (3)二課一評(píng)

  5、組織教師外出培訓(xùn)。

  6、繼續(xù)教育培訓(xùn):

  (1)積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作。

  (2)做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試登記填表、證書(shū)填報(bào)、申請(qǐng)換證的相關(guān)工作。 7、組織不同課例課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  7、繼續(xù)組織好“國(guó)培”計(jì)劃培訓(xùn)工作。

  8、做好骨干教師年度考核工作。

  9、完成其它臨時(shí)性的教師培訓(xùn)工作。

  七、培訓(xùn)的形式:

 。1)分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)結(jié)合。

 。2)個(gè)人自學(xué)與專(zhuān)題講座結(jié)合。

  八、教師校本培訓(xùn)的要求及考核

  1、要求:在培訓(xùn)中要努力與教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái),從講課、評(píng)課、教學(xué)研討中培養(yǎng)、評(píng)價(jià)教師的綜合能力。

  2、考核:

 。1)按《小學(xué)校本培訓(xùn)教師發(fā)展評(píng)價(jià)表》進(jìn)行考核。

 。2)對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況,每學(xué)年進(jìn)行一次考評(píng)。本年度校本培訓(xùn)考核 不是優(yōu)秀的,履職考核不得評(píng)優(yōu)。

  九、 嚴(yán)肅學(xué)習(xí)制度、保證質(zhì)量并做好自檢。

  認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)制度,保證學(xué)習(xí)時(shí)間,按要求做好階段自檢工作,以保證本校教師的培訓(xùn)效果。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得7

  “經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn),我覺(jué)得自己在思想上和理論上都有了很大的進(jìn)步;我在教育和教學(xué)中獲得了很多收獲。與之前的工作相比,我覺(jué)得還有很多不足之處,還有很多地方需要改進(jìn)。在這次培訓(xùn)的最后,讓我們談?wù)勎覀兊南敕!?/p>

  1、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育教學(xué)

  “幼兒園教育給孩子們帶來(lái)了什么?”這是高申英教授演講中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我銘記,也讓我認(rèn)真反思我過(guò)去的教育和教學(xué)。在過(guò)去,我們太重視孩子的知識(shí)和技能。我們只是相信,只要我們認(rèn)真,認(rèn)真,每一課都能教好。其實(shí)不然,因?yàn)橛變簣@真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣、良好的規(guī)則感和良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光和受歡迎的人,堅(jiān)強(qiáng)和勇敢、自我控制和自我管理的'人,以及能保持不斷學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。

  2、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)家庭男女同校教育

  為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),幼兒園教育本身是不夠的,還需要家長(zhǎng)、社會(huì)等力量的幫助。在過(guò)去,我們常常讓家長(zhǎng)支持和配合我們的幼兒園工作。我們聽(tīng)了廣州兒童師范學(xué)校附屬幼兒園林永玉老師的講座,這讓我們意識(shí)到家長(zhǎng)并不是在支持和配合學(xué)前教育工作,而是在互相配合和支持。因此,我們應(yīng)該重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。我們應(yīng)該樹(shù)立促進(jìn)兒童和諧發(fā)展的共同愿望,在尊重的基礎(chǔ)上相互承認(rèn)和接受,在平等的基礎(chǔ)上相互合作。林還向我們傳授了他們?cè)诩覉@教育中成功的花園經(jīng)驗(yàn)。如成立課題組,組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式,將家長(zhǎng)納入幼兒園教育教學(xué),記錄孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)等。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們必須使家庭教育工作切實(shí)可行。

  3、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師道德修養(yǎng)

  曾潔珍教授曾給我們放映過(guò)一部紀(jì)錄片《幼兒園》,向我們展示了幼兒園教師素質(zhì)和道德的重要性。因?yàn)榻逃馁|(zhì)量取決于教師的質(zhì)量。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利大于任何教育階段的教師,因此幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。

  蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“6歲之前的孩子使用相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)!比说男袨榫拖褚粋(gè)鏡頭固定在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的目的。”因此,作為一名幼兒園教師,我們必須從平時(shí)的言行做起,提高自身素質(zhì),樹(shù)立良好的師德,為我們的孩子樹(shù)立良好的榜樣,像利約爾巴學(xué)校公園的老師一樣關(guān)心和教育我們的孩子。

  此外,我們應(yīng)該多讀書(shū),多學(xué)習(xí),做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”教師,不斷充實(shí)自己,完善自己,完善自己。

  這些都是我在廣東第二師范大學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)后的一些不成熟的想法,需要進(jìn)一步完善和落實(shí)。

  借用曾潔珍教授的話(huà),“好的教育是我們快樂(lè)的晚年,壞的教育是我們未來(lái)的痛苦和辛酸,是我們對(duì)他人和整個(gè)國(guó)家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個(gè)快樂(lè)的晚年!

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得8

  前幾天,我有幸地聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言,讓我感觸頗深。何校長(zhǎng)提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè),再造黃高輝煌”的夢(mèng)想,并全面具體的講述了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的方法與計(jì)劃,為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā),讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣,也讓我們深刻的體會(huì)到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。通過(guò)參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是光榮的。

  新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺,使我明確了自己努力的方向,堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。

  做一個(gè)有理想有信念,講奉獻(xiàn)有作為的人。托爾斯泰說(shuō),“理想是指明的路燈,沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向”,作為教師,只有明確堅(jiān)持培養(yǎng)有崇高理想、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo),才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  學(xué)高為師,德高為范。作為教師,我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任,不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng)。首先,我們要豐富自己的.專(zhuān)業(yè)知識(shí),其次,還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等來(lái)豐富我們的智慧,知識(shí)的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,用自己的行為去影響學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  不斷反思總結(jié),不斷充實(shí)自己。作為新教師要學(xué)會(huì)且思且行,且行且思,隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái),只有通過(guò)不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

  腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干。作為新教師,我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法較為薄弱,我們要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,多參與備課,多交流討論, 腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作,要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。

  關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心,用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的,只有教師尊重信任學(xué)生,才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通,與學(xué)生樹(shù)立良好的師生關(guān)系,親其師,信其道,良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。

  在培訓(xùn)的日子里,作為新教師的我對(duì)新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待,同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn),讓我豁然開(kāi)朗。青年教師的成長(zhǎng)是不會(huì)一帆風(fēng)順的,而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地的前行,我相信只要用心去做一件事,終將收獲豐碩的果實(shí)。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得9

  登錄“國(guó)培”,一種全新的培訓(xùn)模式,一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷,一種種更具專(zhuān)業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn),一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,學(xué)員積極而熱烈的討論交流,認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專(zhuān)家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì),從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);

  學(xué)員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)與反思,洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng),我在國(guó)培里找到了榜樣和力量,來(lái)自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我,感動(dòng)著我,激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺(jué)中培訓(xùn)就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升,F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。

  一、明確角色定位,堅(jiān)定教育信心

  黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓(xùn)一批“種子”教師,使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

  一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責(zé)任,由此,我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心,堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線(xiàn)的決心,在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,這種責(zé)任,這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話(huà),用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,積極投入到教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

  二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

  全國(guó)知名教育專(zhuān)家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),結(jié)合精彩案例,對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學(xué)的`教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,大腦被激活了。

  如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,曾經(jīng)的這些問(wèn)題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)與專(zhuān)家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

  三、你我他—“國(guó)培”

  國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員,不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。

  四、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

  “國(guó)培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來(lái)采他山之玉,靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng),在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師!皣(guó)培”你真的很“給力” 。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得10

  11月29日起至12月底,我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動(dòng)安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

  二十年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿(mǎn)激情,讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過(guò)程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬,授課的老師各具特色

  我們上課的幾位老師各具特色,各有長(zhǎng)處,雖然備課時(shí)間較短,但他們對(duì)教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,無(wú)可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢,劉梅老師在課堂上的那種沉著,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題講的是深入淺出,他們的.風(fēng)采值得我們自我反思。

  四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課

  培訓(xùn)時(shí),名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。

  總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得11

  這次我很榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前,我一直工作在美術(shù)教育的一線(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但安排的緊湊有序,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀摩大開(kāi)眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。受益匪淺,不虛此行。下面,就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),與大家共勉。

  提升了教師素質(zhì):培訓(xùn)中非常有幸的聆聽(tīng)了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去。

  鞏藝教授的《山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的碰撞與融合》講座,解讀了中國(guó)畫(huà)與西方畫(huà)的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方,讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),咱在不同角度去欣賞,在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論。

  尹少淳教授的《文化國(guó)民性美術(shù)教育》講座,從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來(lái),感覺(jué)作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門(mén)造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,而且對(duì)世界各物的反映,講究國(guó)民化,傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國(guó)民整體藝術(shù)欣賞水品,做到精專(zhuān)業(yè),高素質(zhì),做一個(gè)善于讀書(shū)和思考的人。

  魏薇教授的《教師專(zhuān)業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程,教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,教師需要用知識(shí)、智慧和思想品德去傳播,培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,“師德良、師心慈、師志堅(jiān)、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。

  王始鈞教授的《書(shū)法藝術(shù)概論》的講座,激起了我深深的反思。知道了書(shū)法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國(guó)粹,如何欣賞書(shū)法及書(shū)法的演變過(guò)程,各種書(shū)體的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及當(dāng)代流派,當(dāng)今社會(huì)書(shū)法的傳承過(guò)程。提高了我們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí),今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。

  李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來(lái),感覺(jué)作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門(mén)造型藝術(shù)的'獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,而且對(duì)世界各物的反映,講究個(gè)性化,美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,反映生活存在。在教學(xué)中,要重視學(xué)生對(duì)審美主體的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生的情感升華,使人與作品在情感上得到共鳴。

  畢詩(shī)文教授也給我們作了《心智成長(zhǎng)路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告。他語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法:學(xué)科教學(xué)滲透法、活動(dòng)輔導(dǎo)法、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等,這也是教師要具備的一種素質(zhì),在今后的工作中,我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展。

  國(guó)培雖然很短暫,但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的,學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,融入到今后的工作中,以新觀念,新思路,新方法投入教學(xué),在反思中收獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得12

  本次我很榮幸地來(lái)到昆明學(xué)院參加了幼兒教師置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)。優(yōu)雅、陌生的校園環(huán)境,親切、熱情的班主任老師們,讓我再一次回到了校園生活,一切都是那么地美好、幸福!在理論培訓(xùn)的初期階段,7天的時(shí)間里,我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)、省內(nèi)的教授、專(zhuān)家和一線(xiàn)園長(zhǎng)們帶來(lái)的6個(gè)不同內(nèi)容的精彩講座,講座模式都是以理論結(jié)合案例、視頻和同學(xué)們的自主討論和發(fā)言為主的,講座內(nèi)容不顯枯燥,非常地豐富、生動(dòng)。這些寶貴的知識(shí)財(cái)富對(duì)幼兒園今后的實(shí)踐工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。今年我教大班幼兒,記得在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),許多家長(zhǎng)提出讓我多教教孩子們寫(xiě)字,算術(shù)和拼音,我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通:讓他們了解了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼教專(zhuān)家曾重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和提出了幼兒教育不能“小學(xué)化”的觀點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,并表示在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展一些“幼小銜接”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)們之后再也沒(méi)有說(shuō)什么,可是從他們的眼神里我看到了一絲失望和不信任,家長(zhǎng)們望子成龍的迫切心理我能夠理解,但家長(zhǎng)們對(duì)《指南》精神的不理解也讓我內(nèi)心焦慮了!

  在9月10日的全天我有幸聆聽(tīng)了昆明學(xué)院教師教育學(xué)院高春玲老師的極富教育智慧的講座《有效的幼小銜接策略》,這次的講座將我心中的疑問(wèn)一一解答,頓時(shí)覺(jué)得心中豁然開(kāi)朗了,內(nèi)心的焦慮也沒(méi)有了。幼小銜接教育光靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的,必須實(shí)行家園聯(lián)系,采取家園共育的措施才能完成。首先是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,很多家長(zhǎng)在孩子上大班的時(shí)候非常注重孩子的知識(shí)準(zhǔn)備,輕能力培養(yǎng);只關(guān)注幼兒認(rèn)多少字、會(huì)做多少數(shù)學(xué)題,不關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力,不關(guān)注孩子的獨(dú)立生活能力、交往能力、挫折承受能力等;只關(guān)注幼兒的生理健康,忽視了幼兒的心理健康,這樣的做法是錯(cuò)誤的,家長(zhǎng)們應(yīng)該從思想上培養(yǎng)和激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣,平時(shí)注重培養(yǎng)幼兒健康的身心及各方面良好的行為習(xí)慣。

  講座中高老師曾提出了“幼小銜接工作應(yīng)貫穿整個(gè)幼兒期”,在這一點(diǎn)上,有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我深感慚愧,我經(jīng)常將“幼小銜接”工作放在幼兒將要入學(xué)的前半年才進(jìn)行,帶幼兒去參觀小學(xué),參觀升旗儀式,參與課堂學(xué)習(xí)等,這些做法是必要的,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的`工作中我應(yīng)該從幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候就一點(diǎn)點(diǎn)地將幼小銜接的一些基本的觀念滲透到孩子們的思想中。如:在幼兒3歲剛?cè)雸@時(shí)就加以培養(yǎng)其自理能力、交往能力、規(guī)則意識(shí)、完成簡(jiǎn)單任務(wù)的能力和正確的姿勢(shì)、良好的習(xí)慣等,日積月累,等孩子們到大班下學(xué)期的時(shí)候,他們?cè)谏怼⑿睦砩暇湍軌蚝芸斓剡m應(yīng)小學(xué)的各方面環(huán)境,對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了渴望與期待!

  “國(guó)培”的學(xué)習(xí)時(shí)光是寶貴、有限的。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)習(xí),我將加倍珍惜剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,不斷提高自身的理論水平和綜合素質(zhì),為培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國(guó)下一代盡自己的全力。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得13

  今天的孩子生活在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代,他們未來(lái)面對(duì)的生活和學(xué)習(xí)是信息化的,智能的。因此,學(xué)校不再是我們要求的地方,而是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方。讓校園實(shí)現(xiàn)“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人認(rèn)識(shí)創(chuàng)造之人”已是大勢(shì)所趨。作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校之一,我校建設(shè)了創(chuàng)客教室、智慧書(shū)法教室、平板教室、校園電視臺(tái)等多個(gè)教學(xué)平臺(tái),那么如何創(chuàng)造性地使用這些平臺(tái),并將開(kāi)發(fā)的資源進(jìn)行高效地利用非常重要。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  一、關(guān)于資源開(kāi)發(fā)

  借力新技術(shù),研發(fā)教學(xué)資源:在平臺(tái)使用初期,是老師與技術(shù)的磨合期,每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)從初期就應(yīng)該做到在尋求創(chuàng)新的同時(shí)精益求精,為今后平臺(tái)的使用打開(kāi)一個(gè)良好的開(kāi)端。但老師們也容易“誤入歧途”,把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)理解為炫技式教學(xué),其實(shí)我們應(yīng)該做的是讓技術(shù)賦能。每個(gè)使用平臺(tái)的老師可以根據(jù)自己的教學(xué)活動(dòng)靈活應(yīng)用我校已具備的各種平臺(tái),研發(fā)出富有特色的教學(xué)設(shè)計(jì),而不是淺層的技術(shù)的使用,一節(jié)課可以使用一個(gè)平臺(tái),也可以融合多個(gè)平臺(tái)。

  二、關(guān)于技術(shù)應(yīng)用

  實(shí)踐新技術(shù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式:技術(shù)應(yīng)用的最終目的應(yīng)該是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。而教師作為技術(shù)的使用者、資源的開(kāi)發(fā)者,需要積極摸索新技術(shù),發(fā)現(xiàn)新功能,讓以前教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)在成為現(xiàn)實(shí)。

  今天有一個(gè)案例讓我感觸很深,一位物理老師因?yàn)榧夹g(shù)的`限制,從來(lái)沒(méi)有做過(guò)雙縫干涉實(shí)驗(yàn),包括他的學(xué)生,然而AR技術(shù)讓它成為了現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為這才是技術(shù)與教學(xué)融合的最佳狀態(tài),不是簡(jiǎn)單的炫技,而是真正的融合,讓技術(shù)賦能教育,這便是創(chuàng)新。相反的如果我們不去主動(dòng)探索這些技術(shù),把新技術(shù)拒之門(mén)外,信息技術(shù)與教學(xué)融合永遠(yuǎn)都是紙上談兵。

  三、關(guān)于教學(xué)模式

  一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的課堂,學(xué)生也可以扮演老師的角色,F(xiàn)在學(xué)生獲取知識(shí)的渠道非常多,我們應(yīng)該給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓他們自己去創(chuàng)造、去合作、去摩擦,這樣可以讓學(xué)生的思維更加開(kāi)闊,能力多方面提升。說(shuō)不定老師也可以從學(xué)生那里學(xué)到新知識(shí),我相信這樣的課堂會(huì)更加有趣,學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的積極性也會(huì)更高。

  四、關(guān)于資源庫(kù)建設(shè)

  做好資源留存工作也至關(guān)重要。教師研發(fā)的特色資源可以成為我們的校本資源,但不是一次性使用,我們可以開(kāi)發(fā)學(xué)校專(zhuān)屬APP或利用已有平臺(tái),將有特色的校本資源進(jìn)行上傳分享,學(xué)生可以反復(fù)學(xué),教師可以反復(fù)修改使用,最終形成系統(tǒng)化的課程成為我校的特色。另外,上傳資源的標(biāo)準(zhǔn)不以數(shù)量多少來(lái)衡量,而以質(zhì)量高低進(jìn)行評(píng)判,避免形式化,追求少而精,這樣效果可能會(huì)更出色。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得14

  通過(guò)各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我需要學(xué)習(xí)的東西很多,我感觸很深,受益匪淺,我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。

  在這里,我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了各位的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。

  教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿(mǎn)的'熱情,開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。

  教師充分利用多媒體,搜集生動(dòng)的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心“,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在首位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng),影響了聽(tīng)課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn),讓學(xué)生順著教師的思路走。

  總之,作為一名音樂(lè)教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得15

  通過(guò)本次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識(shí),了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座,并能與來(lái)自各縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。在這為期15天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。

  下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

  進(jìn)入幼兒園教學(xué)以來(lái),我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了專(zhuān)家的講述,我幡然悔悟。

  幼兒因年齡太小,他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。

  很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn):專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,專(zhuān)家的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

  成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話(huà),與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。

  從事幼教以來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日,專(zhuān)家老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。

  每一個(gè)孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄,她們是誰(shuí)?上帝!愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!

  幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!

  像我一樣的'幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著希望的幼苗!

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開(kāi)始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè)的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗教師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  總之,“國(guó)培”讓我受益匪淺,讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí),在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,不斷更新觀念;畹嚼,學(xué)到老,爭(zhēng)當(dāng)一名合格的幼兒園教師。

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