關(guān)于班主任培訓心得體會范文
當我們有一些感想時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的關(guān)于班主任培訓心得體會范文,歡迎大家分享。
關(guān)于班主任培訓心得體會范文1
雖然小學班主任培訓才進行了3天,但這3天我受益頗多。我深刻地體會到:作為一名新時期的班主任,應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色,成為一個“雜家”。
首先,班主任應(yīng)是一個“心理學家”。班主任的主要任務(wù)就是做學生的思想工作,幫助學生糾正錯誤思想,消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學知識,這樣才能及時了解發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題,并能及時對學生進行心理疏導(dǎo),幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次,班主任應(yīng)是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學生,而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止,都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn),都在無聲地傳播著文明與美,不得不時刻注意。
再次,班主任應(yīng)是一個“夢想家”。兒童,理應(yīng)是最愛做夢的?墒,由于一些消極的因素影響,有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗,丟失了夢想,進而影響他人,甚至使整個班級缺乏生氣,這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來,重拾做夢的樂趣,讓沒有夢想的`孩子擁有夢想,讓擁有夢想的孩子勇于實現(xiàn)夢想。
最后,班主任還應(yīng)是一個“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù),想要達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的境界,班主任的教育活動必須極具藝術(shù)。在對待學生時,班主任不僅要全面細致地了解每一個孩子的性格、愛好等,更重要的是,要發(fā)掘?qū)W生的閃光點,并把這些閃光點“雕刻”成學生的優(yōu)點。事實上,藝術(shù)有時候并不難,真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中,班主任只有學會在不同的場合扮演不同的角色,使自己成為一個“雜家”,才能有效處理好不同孩子的不同問題。
關(guān)于班主任培訓心得體會范文2
7月3日——7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓班,雖然只有短短的五天時間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時間,有將近十位專家從理論到實踐,或從心理學的知識來分析,或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進去。印象最深的當屬安陽市七中——王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀,但是作為資深班主任,不斷學習,不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!
先吧聽的講座的收獲整理如下:如何讓一個班級正氣十足:第一,多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會......只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆,開會比批評學生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要,缺了他班級就無秩序。久而久之,孩子們的責任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時,也增強了責任感,受益終生!第三,用愛融化問題學生。很多問題學生的背后肯定有一個問題家庭,走進家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點點的變化,孩子的`變化是明顯的......
我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個再平凡不過的崗位,其實它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動積極性,藝術(shù)的讓家長參與進來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個境界還差的很遠,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索......
關(guān)于班主任培訓心得體會范文3
一、實與虛班主任工作是多方面的
班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實,要求班主任必須從當前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入到學生中去,認真了解、研究學生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導(dǎo)師,又要做學生的朋友與助手。在務(wù)實的同時,班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來,樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。只務(wù)虛不務(wù)實的班主任,工作難見實效。只務(wù)實不務(wù)虛的班主任,很難成為一個優(yōu)秀的班主任。
二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生
實際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學生的坐行走、穿著打扮,大到學生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利,但弊大于利。管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷入雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。
其思想從根本上說,是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用做到“管放結(jié)合”。具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級長期目標,把握班級工作的整體思路。培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督。做好個別學生及全體學生的思想工作,增強班級凝聚力、向心力。協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。學生能干的,班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。管大放小,管主放次,授權(quán)負責,分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學生個性完善、能力的提高。
三、嚴與寬嚴格管理班級,我認為應(yīng)從以下方面做起:
一是要引導(dǎo)學生制定合理的規(guī)章制度,做到紀律嚴明,“以法治班”。
二是要公正公平,不要感情用事。對違紀違規(guī)者,無論是干部還是普通學生,無論是優(yōu)秀生還是后進生,都要一視同仁。
三是要注重“首因效應(yīng)”,要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。
四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結(jié)合起來,靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作,使其正確認識錯誤,并努力改正。
同時,對學生違紀處罰的方式要多樣化,要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是:唱一支歌,做一件好事,寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋很好的啟迪。
四、堵與導(dǎo)
在實際管理工作中,由于受到多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多,如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響,制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式,減小學生犯各種錯誤的可能性,在一定環(huán)境和條件下是必要的'、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,從而有利于學生的成長。但僅僅靠“堵”是行的,過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點不利:一是容易使學生成為工作的“對立面”,增加教育阻力。二是從長遠來看,不利于增強學生的抵抗力與社會適應(yīng)力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標,采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實際上引發(fā)問題卻不少。
因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。做好“導(dǎo)”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少強制。多激勵,少批評。多引導(dǎo),少說教。多用情,少用氣!岸嗝裰,少強制”要求我們要充分調(diào)動學生的積極性和主動性,引導(dǎo)學生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件,而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),強行這樣做或那樣做!岸嗉睿倥u”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點、長處,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心,通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上,而不是一味地批評和處罰。
“多引導(dǎo),少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯,還要告訴學生為什么,并具體指導(dǎo)學生去做。有時還需要班主任親自示范,手把手地教!岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗Υ稿e誤的學生,要以情感人,親切和藹,心平氣和,而不應(yīng)怒氣沖天,訓斥指責,或者有意冷淡疏遠。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,班級管理工作則可收到事半功倍之效。學生思想工作九忌一忌主觀武斷,不調(diào)查研究。
一見學生出了問題,就憑主觀臆測,憑印象武斷。
二忌簡單粗暴,不耐心疏導(dǎo)。動輒火冒三丈,我向家長告狀,或責令學生停課檢查,不因勢利導(dǎo),不以理服人。
三忌家長作風,不平等待人。缺乏民主風氣,固執(zhí)己見,不聽取學生意見。
四忌上抓讀書,不全面關(guān)心。只求學生埋頭讀書,不關(guān)心其課余生活,致使學生孤陋寡聞,生活枯燥乏味。
五忌信口開河。不能言必行,行必果,工作無計劃,說話不算數(shù)。
六忌忽視身教,不以身作則。要求學生做到的事,自己不能做樣子。
七忌感情用事,不一視同仁。對優(yōu)等生和顏悅色,姑息遷就,對差生聲色俱厲,冷眼相待。
八忌事務(wù)主義。不研究分析如何提高學生的思想政治素質(zhì),而是整天陷在日,嵥榈氖聞(wù)工作中。
九忌故步自封,滿足于吃老本。平時不重視提高自己,落后于形勢,難于開創(chuàng)工作的新局面。
關(guān)于班主任培訓心得體會范文4
這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓,通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,F(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任:
一、班主任要了解、研究學生,增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學生,客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學性、針對性,增強實效。通過課間和學生交流的途徑,我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說:“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的.首條金科玉律。”
二、班主任要為人師表,無私奉獻
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,在這樣的環(huán)境中,學生沒有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中,班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學生面前,表里如一,真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友,學生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學習的專題講座中,提到學校對學生張華處理的案例,學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū),沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施,沒有激勵,沒有矯正,而只是一昧的懲戒,導(dǎo)致了教育的失敗。
關(guān)于班主任培訓心得體會范文5
這次教師培訓的資料十分豐富,理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
一、對學校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的完美藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責心,務(wù)必堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時光的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一向十分崇敬,但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點,具體能夠總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自我的`教學實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自我的教學實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
總之,這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,時光緊,任務(wù)重,不可能有太多的時光和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我透過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。但是我有信心透過自我的不懈努力和學習,盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自我本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻。
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