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2015三支隊伍學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
篇1：
自治區(qū)加強(qiáng)“三支隊伍”建設(shè)的號角一吹響，各地區(qū)、各部門迅速展開行動，傳達(dá)精神，落實要求。新聞媒體也展開大力宣傳。這“三支隊伍”的建設(shè)，在社會上引起強(qiáng)烈反響。
新疆社科院院長高建龍說，張春賢書記號召并踐行做新疆各族人民的“兒子娃娃”突出的是情感的認(rèn)同與交融、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與為民情懷，是在新疆貫徹群眾路線的另一種生動詮釋。面對“三期疊加”的特殊形勢和加快經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的繁重任務(wù)，“四強(qiáng)干部”強(qiáng)調(diào)的內(nèi)涵更加豐富、要求的標(biāo)準(zhǔn)更高，是對新疆干部嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、提高執(zhí)政能力與水平、改進(jìn)作風(fēng)、增強(qiáng)政治定力的更高要求。做“新疆特色的好干部”不僅涵蓋了做好干部的共性要求，又突出了對在新疆工作干部的特殊要求，針對性和實踐性更加明確、更加全面完整。
塔城市博孜達(dá)克農(nóng)場黨委書記龔棟明說：“作為一名基層干部，如何做到‘四強(qiáng)’，我認(rèn)為就是要把理論學(xué)習(xí)結(jié)合實踐進(jìn)行推行，讓老百姓切切實實體會到我們基層干部的作風(fēng)轉(zhuǎn)變。”
自治區(qū)黨委教育教師工作會議召開的消息讓策勒縣第二小學(xué)校長張軍無比興奮，他說：“做新疆特色的‘四好’老師，是對全疆教育工作者的激勵。如果老師政治上不強(qiáng)，那么學(xué)生不但無法成才，還有可能成為威脅社會和諧穩(wěn)定的隱患，加強(qiáng)老師政治責(zé)任感的培養(yǎng)應(yīng)該形成常態(tài)。我們學(xué)校今年通過了自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校驗收和自治區(qū)依法治校示范校驗收，下一個目標(biāo)是通過自治區(qū)德育示范校驗收。打造‘三支隊伍’，讓我們的信心更足了。”
民豐縣宗教人士買托合提·艾合買提在今年6月14日自治區(qū)黨委召開的愛國宗教人士座談會上受到了表彰，他說：“張春賢書記號召廣大宗教界人士努力爭做‘五好宗教人士’讓我倍感鼓舞，今后我會積極貫徹落實會議精神，帶動全縣廣大宗教人士學(xué)法、懂法、守法、用法，加強(qiáng)‘去極端化’教育，切實為民豐縣社會穩(wěn)定和長治久安作出自己的貢獻(xiàn)。”
篇2：
面對當(dāng)前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，面對絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，迫切需要一批符合新疆實際和特殊要求的骨干隊伍。廣大黨員干部、各族人民教師和愛國宗教人士，就是這樣的三支隊伍。加強(qiáng)這“三支隊伍”的建設(shè)是新疆的現(xiàn)實需要。
做好新疆工作關(guān)鍵在干部，抓好干部隊伍建設(shè)，也就等于抓住了推動改革發(fā)展穩(wěn)定的“牛鼻子”。
喀什地區(qū)行署副專員、疏附縣委書記朱雪冰已經(jīng)在喀什工作了25年，從他的履歷看，他曾先后在葉城縣、喀什市、岳普湖縣和伽師縣任職，2013年7月調(diào)任喀什地區(qū)行署副專員，幾個月后又兼任疏附縣委書記。接受記者采訪時朱雪冰說，做好新疆工作、解決南疆問題，干部是關(guān)鍵。當(dāng)前形勢下，只有堅持“四強(qiáng)”干部標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育管理，發(fā)動廣大干部迅速行動起來、示范起來，才能把中央和自治區(qū)黨委的決策部署落到實處，一系列改善民生的好政策才能惠及群眾，基層一線的問題和矛盾才能化解到萌芽狀態(tài)，才能搶抓“一帶一路”的歷史性機(jī)遇，進(jìn)一步打牢基層基礎(chǔ)，最大限度地爭取民心、凝聚人心。
“我們必須以最大的自覺、最嚴(yán)的要求、最高的標(biāo)準(zhǔn)、最有力的舉措加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的高素質(zhì)干部隊伍，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅強(qiáng)組織保證。”自治區(qū)黨委政策研究室綜合處副處長丁寧說。
“維護(hù)新疆社會穩(wěn)定、實現(xiàn)長治久安，根本在人、關(guān)鍵在教育。”教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問題的治本之策。我區(qū)40多萬教職工，470 多萬在校生，全疆教育系統(tǒng)師生員工占全疆總?cè)丝诘乃姆种�，幾乎�?lián)系每個家庭。今年6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會議指出，教師既有對社會有示范帶動作用，又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會。
新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)歷史老師劉沁說，作為一名教師，首要任務(wù)是教育學(xué)生要熱愛國家，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，每個老師都應(yīng)該承擔(dān)起這項任務(wù)。日常教育教學(xué)中，應(yīng)該擴(kuò)充專業(yè)知識，做到傳道、授業(yè)、解惑，不斷提升完善自己。
“新疆的未來和命運(yùn)寄予我們的下一代，每一位教師都有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，建設(shè)一支有歷史責(zé)任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師隊伍，事關(guān)新疆穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，具有長遠(yuǎn)性、根本性的意義。”丁寧說。
在6月14日召開的自治區(qū)愛國宗教人士座談會上，張春賢高度肯定了廣大宗教界人士在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定中發(fā)揮的重要作用。他說，實踐證明，廣大愛國宗教人士是一支政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服眾、關(guān)鍵時起作用的好隊伍，是維護(hù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安的重要力量，是促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的積極力量，是可以信賴的依靠力量。
“新疆的問題，最長遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問題;新疆最大的群眾工作，就是民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧。”丁寧說，愛國宗教人士在“去極端化”工作中具有不可替代的作用，他們能夠充分利用自己的優(yōu)勢，通過“解經(jīng)”“講經(jīng)”深入揭批宗教極端思想本質(zhì)，廣泛宣傳宗教和平、團(tuán)結(jié)、寬容、中道、善行的思想，團(tuán)結(jié)廣大信教群眾確立正信、抵制極端、反對分裂，積極促進(jìn)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。建設(shè)一支“五好宗教人士”隊伍，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)宗教和諧、增強(qiáng)民族凝聚力的現(xiàn)實要求。
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