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英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2023-04-21 08:24:53 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦

  有了一些收獲以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦,歡迎大家分享。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦1

  詞匯篇

  詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段:即四級(jí),六級(jí),六級(jí)后階段。

  四級(jí)詞匯是4200個(gè),六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè),六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱,詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè),并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。

  單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法,都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析,一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時(shí)候,一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶,才能真正記住。

  背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法:

  1、詞根詞綴記憶法

  可以參考詞根詞綴的書,積累一些常用的詞根,通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。

  2、聯(lián)想記憶法

  充分展開自己的想象力,通過(guò)近義歸類聯(lián)想,漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程,只有使用有效的方法才能提高效率。

  3、語(yǔ)境記憶法

  放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個(gè)單詞在特定的`上下文語(yǔ)境的多種含義。

  聽(tīng)力篇

  根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力部分的語(yǔ)速是每分鐘130—150個(gè)單詞,六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了,并且語(yǔ)音也開始豐富。

  提高聽(tīng)力應(yīng)該從以下幾方面著手

  1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)

  許多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題:一段對(duì)話聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂,對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽(tīng)力。

  語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面:?jiǎn)蝹(gè)音標(biāo)的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語(yǔ)調(diào)。

  2、擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達(dá)

  在背單詞的時(shí)候,一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫助記憶,也可以給聽(tīng)力打下良好的基礎(chǔ)。

  3、熟悉場(chǎng)景

  跟單詞的記憶一樣,聽(tīng)力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí),熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景,電話場(chǎng)景,餐館場(chǎng)景,機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。

  4、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合

  精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹?梢圆扇∫韵聨讉(gè)

  步驟:首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng),把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上,將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。

  泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè),英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè),走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。

  閱讀篇

  大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣,但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。

  提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破:

  1、精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。

  選一本經(jīng)典教材,比如《新概念》,堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),句式的安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會(huì)不斷提高。

  2、進(jìn)行泛讀,擴(kuò)大閱讀量

  泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟悉話題,自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思,不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。

  3、熟悉英美文化背景

  影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一,二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物,熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治,經(jīng)濟(jì),教育,文化等方面的知識(shí),對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程,而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過(guò)程了。

  最后,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái),一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦2

  同中國(guó)千萬(wàn)剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣,我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑,一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)用都沒(méi)有證書,兩眼帶著憧憬又有點(diǎn)迷茫的走進(jìn)了一家還算正規(guī)的軟件公司。

  公司是是美國(guó)人開的,規(guī)模雖然不是很大,但是幾個(gè)主要的崗位被美國(guó)人占據(jù),從人員結(jié)構(gòu)來(lái)講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說(shuō)了算的企業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級(jí)的欣賞,每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。(誰(shuí)讓這是人家的地盤呢)

  剛開始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí),也天真的認(rèn)為對(duì)于程序員只要程序?qū)懙闷,能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流,也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程,直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金,這對(duì)我甚至是整個(gè)部門的“新人”來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他,憑什么可以在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。

  心里的疑惑在不久之后,終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對(duì)我吐露了真言:“兄弟,知道我為什么在公司那么混得開嗎?不是因?yàn)槲夷芰Τ霰,也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會(huì)看到你具體在做些什么,但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語(yǔ)解釋明白,老外就愿意和你多交流,次數(shù)多了自然會(huì)認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。

  聽(tīng)了這番言論我終于恍然大悟,原來(lái)這就是受到重視的秘訣,回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù),而且多為一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交流根本沒(méi)有私人交流的機(jī)會(huì),也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣,原來(lái)語(yǔ)言劣勢(shì)讓自己吃了大虧。

  想明白了這點(diǎn),平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外,也開始對(duì)英語(yǔ)有其是英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉越發(fā)重視起來(lái)。英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語(yǔ)國(guó)家的`人多說(shuō)多交流,可看看身邊的老外同事,每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來(lái)陪你多練啊!而且這些老外都是我的上級(jí),讓同事看到我整天拉著他們不!疤接憽睕](méi)有想法才怪呢,這條路看來(lái)是行不通的。

  于是我把目光投向了外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng),在網(wǎng)上初步搜索了一下,最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的,真正能得到鍛煉的機(jī)會(huì)也極其有限,這對(duì)于剛邁入工作崗位的我是無(wú)法承受的,并且程序員生活的也極無(wú)規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程,這樣一來(lái)血汗錢啟不是打水漂了!

  正當(dāng)我彷徨的時(shí)候,通過(guò)搜索引擎突然看到了“遠(yuǎn)程英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)”的字樣,我怎么把萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò)給忘了。≡趯ふ伊藥准疫h(yuǎn)程教育的網(wǎng)站,感覺(jué)都不怎么樣之后(主要是放錄像的那種根本不給你開口的機(jī)會(huì),這也叫英語(yǔ)口語(yǔ)教育? ),終于皇天不負(fù)有心人點(diǎn)進(jìn)一個(gè)叫“天天學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。

  按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后,報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課,課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒(méi)有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué),老師的教學(xué)手段極其豐富,除了常規(guī)的課本試卷之外,視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮,課堂氣氛非;钴S場(chǎng)景也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。根據(jù)我們的實(shí)際情況,第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如 in my opinion…, i think…, i agree with what you say, but…和 i'm afraid i disngree.i think…等短語(yǔ)更有助于我們培養(yǎng)語(yǔ)感來(lái)表達(dá)自己的想法。

  老師告訴我們:從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語(yǔ),但是可能到研究生階段都不能說(shuō)出流利的英語(yǔ),一說(shuō)英語(yǔ)就可能會(huì)臉紅,這種現(xiàn)象在中國(guó)比較普遍。問(wèn)題出在什么地方呢?主要是語(yǔ)感沒(méi)有突破,多年的學(xué)習(xí),反復(fù)的學(xué)習(xí),記了很多的單詞和語(yǔ)法,但是沒(méi)有得到口語(yǔ)的訓(xùn)練,沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練,即使在口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí),也是受考試形式的影響沒(méi)有得到突破。這個(gè)問(wèn)題如何解決?那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種苦差事,是需要下苦工夫的,但是還有一種巧工夫,就要利用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的頻率,對(duì)頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,也就是說(shuō)你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

  把時(shí)間的頻率縮短,很短的時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)的,密度要加大,這樣才能夠形成語(yǔ)感,語(yǔ)感的形成,才能使你真正說(shuō)出流利的英語(yǔ)。如果是大學(xué)生,其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都比較正常,只是英語(yǔ)表達(dá)比較困難的,集中1~2個(gè)月就可以突破英語(yǔ)語(yǔ)感的瓶頸,就是因?yàn)槔昧似匠5慕?jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)的積累,短期出現(xiàn)了突破。

  雖然平時(shí)我工作比較忙,培養(yǎng)語(yǔ)感和口語(yǔ)進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時(shí)間,但是經(jīng)過(guò)短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺(jué)到自己口語(yǔ)水平的提高,以前在老外面前只能用一些短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單交待,現(xiàn)在已卻可以連貫的說(shuō)出一些句子并且也能被老外基本理解,感覺(jué)只要再努把力短期內(nèi)也許真能像老師說(shuō)的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦3

  口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫作技巧,口語(yǔ)最容易掌握。但是,中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ),而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?

  ★ 心態(tài)篇

  這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,就是心態(tài)要好,要有自信。

  首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。

  第二,最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說(shuō),口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯(cuò)。不開口說(shuō)給別人聽(tīng),就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言,表達(dá)自身的意見(jiàn),上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難,日積月累,膽量大了,口語(yǔ)也有了提高,何樂(lè)而不為呢?

  開始入門時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。

  需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的`,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自身的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

  ★ 語(yǔ)音篇

  這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自身的聲音,先放自身的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。

  在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。

  語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。

  另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。

  至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

  ★ 背誦篇

  這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。

  背誦的作用大家不能小看,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇,我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大!。

  背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦4

  隨著全球化進(jìn)程的加快,英語(yǔ)的重要地位日益顯著,社會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。但

  現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力普遍較差,學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是聽(tīng)不懂,不會(huì)說(shuō)。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的誤區(qū),他們把英語(yǔ)當(dāng)作一門知識(shí)來(lái)學(xué),總是用語(yǔ)法去思維,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語(yǔ)。特別是在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中,歷來(lái)注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授,使得學(xué)生過(guò)度注重閱讀,翻譯,寫作等應(yīng)試能力,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對(duì)口語(yǔ)能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí),特別是口語(yǔ)能力的提高,是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程。口語(yǔ)能力是將語(yǔ)音、詞匯按照語(yǔ)法規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在情感的控制下進(jìn)行合理的組合,最終產(chǎn)生有意義的語(yǔ)言的能力。因此,要提高口語(yǔ)能力僅靠每周幾次的聽(tīng)力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語(yǔ)能力循序漸進(jìn)的提高,筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

  一、口語(yǔ)的前提是聽(tīng)得懂

  學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)力訓(xùn)練!奥(tīng)”是一種接受技巧,“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提,只有聽(tīng)得懂,才能做到“聽(tīng)其聲而悟其義”,才能與人交流?陬^交際如果沒(méi)有“聽(tīng)”的能力,是不可能實(shí)現(xiàn)的。

  二、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)

  學(xué)一門外語(yǔ),發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū),形成了不良習(xí)慣,會(huì)極大地影響到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽(tīng)(聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位,會(huì)影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性?梢砸贿叿糯艓,一邊看書,進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)語(yǔ)音材料的模仿,你可以提高自己的語(yǔ)音水平。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感,所以語(yǔ)音發(fā)得再準(zhǔn),語(yǔ)調(diào)不地道的話,英語(yǔ)本族人聽(tīng)著還是別扭。當(dāng)你在跟英語(yǔ)國(guó)家的人真正交流時(shí)你就能感受到語(yǔ)調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下,把精力多放在語(yǔ)調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽(tīng)力和朗讀訓(xùn)練,試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語(yǔ)好的.同學(xué)進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)差距,彌補(bǔ)不足。再者,要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí),這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)看到顯著效果。

  三、詞匯

  許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而無(wú)法順利進(jìn)行,或者想好了要說(shuō)的中文,卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來(lái)表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語(yǔ)自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量,其實(shí)不然。美國(guó)之音慢速英語(yǔ)新聞?dòng)?500 到20xx 個(gè)單詞就能說(shuō)遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語(yǔ)中頻頻出現(xiàn)而書面語(yǔ)中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的,這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語(yǔ)境,比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。

  四、培養(yǎng)語(yǔ)感

  英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力,是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用,是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐,又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語(yǔ)語(yǔ)感的人,他的口語(yǔ)一定是說(shuō)起來(lái)順口,聽(tīng)起來(lái)順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感呢?筆者認(rèn)為可以通過(guò)大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語(yǔ)感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來(lái)進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加,其內(nèi)容會(huì)逐漸地自然融會(huì)到交際中去。

  五、了解英美文化

  在使用語(yǔ)言時(shí),我們的表達(dá)方式和思維模式無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著文化因素的制約。語(yǔ)言是文化的載體,又是文化的一部分,它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語(yǔ)言都具有極濃厚的民族文化特色,蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過(guò)一個(gè)民族的語(yǔ)言,人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書中曾指出:掌握一種語(yǔ)言并不限于學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,目標(biāo)語(yǔ)的文化知識(shí)不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面,而且本身也是教育的要求之一。英語(yǔ)學(xué)習(xí)到一定程度,影響學(xué)習(xí)的主要障礙已不在語(yǔ)言本身,而在于對(duì)所學(xué)語(yǔ)言社會(huì)文化知識(shí)的了解程度,亦即在此基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)。那么即使英語(yǔ)的語(yǔ)言基本功很扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)法規(guī)范,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)也流利,但如果對(duì)方聽(tīng)了之后仍然不知所云或感到別扭,還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些原因,我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),不能只學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料而忽視對(duì)英美文化背景的了解,這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言就要知道操這種語(yǔ)言的人是如何看待事物,如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z(yǔ)言來(lái)反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣和行為;要懂得他們的“心靈之語(yǔ)言”,即了解他們社會(huì)的文化!叭绾握f(shuō)”、“不說(shuō)什么”,有時(shí)候比“說(shuō)什么”更加重要。

  那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故、傳說(shuō)、人物傳記、重大科技成就和貢獻(xiàn)等,并通過(guò)閱讀和口頭交流初步了解英美國(guó)家的地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語(yǔ)閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會(huì)生活方方面面。要有意識(shí)、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語(yǔ)材料。然后用心體會(huì)這其中的東西方價(jià)值觀念的不同,以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習(xí)慣;還有要注重宗教的語(yǔ)言文化價(jià)值,要逐步學(xué)會(huì)用宗教來(lái)解釋一些語(yǔ)言文化現(xiàn)象。

  六、創(chuàng)造純英語(yǔ)的環(huán)境

  在漢語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)外語(yǔ),創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體,可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語(yǔ)環(huán)境,例如找到合適的朋友用英語(yǔ)聊天;在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語(yǔ)交流等。還可以經(jīng)常參加英語(yǔ)角,這是個(gè)不錯(cuò)的地方,不但可以練習(xí)口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己,建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心,鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。但這些對(duì)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法:通過(guò)看英文原版電影來(lái)創(chuàng)造一種仿真的英語(yǔ)語(yǔ)境。

  英語(yǔ)電影是一部講英語(yǔ)國(guó)家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書,它反映了主題國(guó)家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語(yǔ)電影把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界,觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語(yǔ)言、思維以及文化。另外,每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場(chǎng)景中,學(xué)習(xí)者可以學(xué)會(huì)語(yǔ)言的不同表達(dá)方法。

  總之,筆者總結(jié)的這幾方面無(wú)外乎都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力必須通過(guò)經(jīng)常反復(fù)地練習(xí),才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語(yǔ)的目的。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦5

  眾所周知,中國(guó)學(xué)生的考試水平很高,背功很厲害,然而面對(duì)雅思口語(yǔ)時(shí)卻紛紛落敗,雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心,也將備考資料倒背如流,但是當(dāng)真正需要自己表達(dá)的時(shí)候卻束手無(wú)策,普遍得分很低,最后總結(jié),認(rèn)為雅思口語(yǔ)考試很難。其實(shí),真正的原因是中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了考試,習(xí)慣了背誦,而英語(yǔ)口語(yǔ)是需要現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的,僅靠背誦幾個(gè)話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。英語(yǔ)口語(yǔ)專家指出,雅思考生與其臨時(shí)抱佛腳,不如在考前幾個(gè)月每天抽出一小部分時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),切實(shí)提高口語(yǔ)能力,從而自信參加考試,一舉拿下雅思口語(yǔ)。下面線話英語(yǔ)的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會(huì)談?wù)勅绾螠?zhǔn)備雅思口語(yǔ)考試。

  曾同學(xué)是在去年申請(qǐng)的雅思考試,準(zhǔn)備在九月份出國(guó)。在雅思聽(tīng)力、閱讀、寫作、口語(yǔ)中,我最怕的就是口語(yǔ),因?yàn)樵谥暗氖畮啄陮W(xué)習(xí)中,我一直接受的.是傳統(tǒng)的啞巴式英語(yǔ)教學(xué),基本上沒(méi)有什么機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),所以口語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的難關(guān)和挑戰(zhàn);叵肫甬(dāng)時(shí)自己對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的無(wú)助,曾同學(xué)特別感慨。大家都知道,想要提高口語(yǔ),最直接有效的辦法就是多和老外交流,通過(guò)不斷地練習(xí),英語(yǔ)口語(yǔ)能力才能有明顯進(jìn)步。后來(lái),偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)曾同學(xué)了解到線話英語(yǔ)這家通過(guò)在線或者電話學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)構(gòu),讓她最滿意的是線話英語(yǔ)采取的外教與學(xué)員一對(duì)一練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)模式,而且不用到固定的培訓(xùn)班去上課,無(wú)論在家還是出游,隨時(shí)隨地都可以通過(guò)電話或在線方式和外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。于是,她決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好提高一下自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦6

  口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫作技巧,口語(yǔ)最容易掌握。但是,中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ),而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

  首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的?纯脆弴(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。

  第二,最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說(shuō),口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯(cuò)。不開口說(shuō)給別人聽(tīng),就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見(jiàn),上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難,日積月累,膽量大了,口語(yǔ)也有了提高,何樂(lè)而不為呢?

  開始入門時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的.方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了(找外教可以去格雷英語(yǔ))。

  需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦7

  商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還是在英語(yǔ)的范疇,只不過(guò)更專業(yè)化,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ),久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語(yǔ)的運(yùn)用,所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,要克服不善言談的羞澀心理,抓住機(jī)會(huì),積極表現(xiàn)自我,參加活動(dòng)多去鍛煉自己的口語(yǔ)。此外,作為語(yǔ)言類的學(xué)科,其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度,要是單詞都不全,很多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼,從而不能很好的表達(dá)出來(lái),在商務(wù)英語(yǔ)的課程中,每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯,或者是詞性變形等,只需要留神去總結(jié),去穩(wěn)固,你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少,對(duì)你的閱讀阻礙逐漸減少。

  商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)開心愉快的美差。你想,在你以后的職業(yè)生涯,憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中,為自己帶來(lái)一筆又一筆的財(cái)富,我們憑借自己的能力吃飯,該是件多么美好的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn),此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了,培養(yǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ),當(dāng)成你的興趣愛(ài)好,那么你的'商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。

  最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中,難免不會(huì)出現(xiàn)情緒,學(xué)習(xí)不是別人的事,今天你所學(xué)到的就是你的,別人是幫不了你學(xué)的,所以不要出現(xiàn)抵觸心理,最終害了的還是自己。古人說(shuō),人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也如此,需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素,上課認(rèn)真聽(tīng)講,善于總結(jié),集中注意力。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦8

  自7月17日起,我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。雖然教授英語(yǔ)已經(jīng)有幾年了,但真正與外國(guó)人面對(duì)面的交流,還是第一次,所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動(dòng):

  本來(lái)與外教非常的陌生,但一節(jié)課下來(lái),外教豐富的面部表情及肢體語(yǔ)言就拉近了我們之間的距離。原來(lái)一個(gè)微笑、一句笑話、一個(gè)動(dòng)作,就能那么輕易的拉近人們之間的距離,讓人們的心更加貼近。同時(shí)外教非常尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解,毫不吝嗇他們的贊賞話語(yǔ)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn),就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,讓他們看到自己的價(jià)值,注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。 學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí),外教常說(shuō):“Good job!Ok!That's a good point k you”。這樣,每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯(cuò),他們不會(huì)糾正錯(cuò)誤而說(shuō):“Good try”。這給我們太深的感觸,在平時(shí)的教學(xué)中,我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。

  最讓我們感動(dòng)的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì),授課內(nèi)容豐富多彩,從常用口語(yǔ)(例如認(rèn)識(shí)新朋友,如何介紹、問(wèn)候,如何談?wù)摷彝、?ài)好、運(yùn)動(dòng)、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的'重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課,他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)如此精心的準(zhǔn)備,我想我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)大大提高。

  留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們?cè)谏险n前就給我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上,形成“word wall”。在上課的過(guò)程中,不時(shí)穿插游戲及歌曲,讓每個(gè)學(xué)員在輕松快樂(lè)中度過(guò)每節(jié)課,期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。

  最后讓我們感動(dòng)的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教,聽(tīng)他的發(fā)音,看他的嘴型,沒(méi)有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心。活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎,沒(méi)有一位能有空閑。即使下課了,在課余休息時(shí)間,學(xué)員們也圍著外教交流,詢問(wèn)一些美國(guó)的資訊,例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息,抓住這次難得的機(jī)會(huì),多聽(tīng)地道的英語(yǔ),多了解西方的文化。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦9

  口語(yǔ)就是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫作技巧,口語(yǔ)最容易掌握。但是,中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ),而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

  一、心態(tài)篇

  這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,這就是心態(tài)要好,要有自信。

  首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的?纯脆弴(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。

  第二,最重要的就是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說(shuō),口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯(cuò)。不開口說(shuō)給別人聽(tīng),就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),最好的方法就是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見(jiàn),上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難,日積月累,膽量大了,口語(yǔ)也有了提高,何樂(lè)而不為呢?

  開始入門時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。

  需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

  二、語(yǔ)音篇

  這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。

  在模仿的時(shí)候要注意最基本的.三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。

  語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。

  另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。

  至于音色,這就是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

  三、背誦篇

  這就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。

  背誦的作用大家不能小看,這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議就是一天背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大!。

  背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦10

  ●模仿的方法:

  第一步,語(yǔ)音模仿。剛開始模仿時(shí),速度不要過(guò)快,并注意口形正確,以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度,用正常語(yǔ)速反復(fù)多練幾遍,直到自如表達(dá)意思。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞,要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆,逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步,詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ),這一步就容易多了?忌闹攸c(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上,特別要多練習(xí)連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步,段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)文章錄音或英語(yǔ)新聞,并跟著模仿,重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度,使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),從而提高語(yǔ)言的流利程度。

  模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格,內(nèi)向的`人講話時(shí)易小聲小氣,這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語(yǔ)水平太差,不敢開口,尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí)。克服這種心理障礙,是學(xué)好口語(yǔ)的前提。

  ●復(fù)述的原則:

  復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn),從一兩句開始,聽(tīng)完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái)。剛開始時(shí),因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因,往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來(lái)后,就會(huì)慢慢放開,此時(shí)要注意用活語(yǔ)言,如改變句子結(jié)構(gòu),精減內(nèi)容,甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時(shí),盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事,有明確的情節(jié),生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后,再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。

  ●復(fù)述的方法:

  學(xué)英語(yǔ)離不開記憶,復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背,而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見(jiàn)的練習(xí)方法:一種是閱讀后復(fù)述,另一種是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效,在鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí),還可幫助考生提高注意力,進(jìn)行有效記憶,克服聽(tīng)完就忘的毛病。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦11

  1.教師基本功扎實(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切,身體語(yǔ)言豐富,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

  2.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽(tīng)課中。

  我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的'情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

  3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動(dòng)模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思考:怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦12

  考試形式

  四六級(jí)英語(yǔ)考試口語(yǔ)考試的的每場(chǎng)考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時(shí)間為20分鐘。考試由三部分組成:

  第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問(wèn),所提問(wèn)題由口語(yǔ)考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間約5分。

  第二部分是考試的重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?脊僖罂忌鶕(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時(shí)間共約10分。

  第三部分由考官再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。

  根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET)。同時(shí),考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試,推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[2] 。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  A.準(zhǔn)確性--指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及所使用語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

  B.語(yǔ)言范圍--指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

  C.話語(yǔ)的長(zhǎng)短--指考生對(duì)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的.多少。

  D.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。

  E.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

  F.適切性--指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力。

  語(yǔ)言功能

  CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量。考生需掌握的語(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(lái)(問(wèn)候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛(ài)、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見(jiàn))、勸說(shuō)(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見(jiàn)和看法、爭(zhēng)辯。

  另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

  標(biāo)準(zhǔn)描述

  5分-語(yǔ)法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語(yǔ)口音;能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。

  4分-語(yǔ)法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語(yǔ)時(shí)頻繁停頓,有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語(yǔ)境、功能和目的。

  3分-語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤,詞匯不夠豐富,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡(jiǎn)短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

  2分---上述各項(xiàng)均較差。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦13

  暑期英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了,我十分有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序,我收獲甚多,感悟頗深。

  首先要感謝我們的外教Jim Wisely,在這十天的炎熱天氣里,我一直被他的精神感動(dòng)著,他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)聲:“謝謝,您辛苦了”。我還要感謝張老師,這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù),老師們非常感動(dòng),這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱,因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮,我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。

  通過(guò)這次與全區(qū)英語(yǔ)教師在一起學(xué)習(xí),深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)提高自己,在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距:英語(yǔ)詞匯量太小,單詞發(fā)音不準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn),連讀不到位,書讀的太少等等。

  通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的定位,在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播,閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志,擴(kuò)大自己的詞匯量,扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不斷提高自身的'能力。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師,我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的重任,時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬,口語(yǔ)地道,教法新穎,博學(xué)多識(shí)。一切的一切告訴我們:我們要不斷的學(xué)習(xí),經(jīng)常查找自己的不足,反思自己,提高自己,做一名優(yōu)秀的教師。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得集錦14

  我們都知道英語(yǔ)是一門重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:

  首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。

  英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用:1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。

  試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。

  要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào),去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景,去和真正的.“老外”對(duì)話!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):

  第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感覺(jué)就是一咱享受。

  第二,聽(tīng)要一句一句地聽(tīng),說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快,要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)說(shuō),直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞,說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上,練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥的效果:既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽(tīng)力水平,又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何樂(lè)而不為呢?

  “聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識(shí)才能變?yōu)槟芰。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。

  其次,讀、寫要跟上。

  我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”的同時(shí),還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說(shuō),我做了好多的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解,也就是說(shuō),文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,它是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),在開始大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

  1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。

  2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

  總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。

  最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。

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